心得體會的寫作是一個思考和反思的過程，可以讓我們更好地意識到自己在成長過程中的變化和成就。在寫心得體會時，可以向他人請教和交流，獲取更多的反饋和建議。通過閱讀以下這些心得體會范文，我相信您會對寫作心得體會有更深入的理解和認識。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇一

作為一名數(shù)學專業(yè)的學生，我一直對數(shù)學建模感興趣。因此，在招募時我毫不猶豫地報名參加了數(shù)學建模比賽，并成功地進入了我們學校的代表隊。在比賽的過程中，我深刻體會到了數(shù)學建模的重要性，并且學到了很多知識。下面我將分享我在數(shù)學建模中學到的心得體會。

首先，在做數(shù)學建模的過程中，我們需要有一顆分析問題的眼光。比如，在賽題分析中，我們需要理清題意，確定問題的重心并制定出解決方案。這個階段的良好開端是在數(shù)學建模中獲得成功的關鍵之一。因此，一些基本的數(shù)學分析知識是至關重要的。在這里，我們可以運用到矩陣論、微積分、統(tǒng)計分析等多種學科，然后以此為依據(jù)，發(fā)揮出我們自己的思維能力尋找解決問題的方法。對于那些初次參加數(shù)學建模的選手來說，建立正確的分析思路非常重要。

其次，數(shù)學建模是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要一個團隊合作的精神。競賽中的時間非常寶貴，明確的工作分配可以大大減輕大家的合作壓力，每個人在全力以赴的同時，也要充分發(fā)揮自己的力量。例如，數(shù)據(jù)分析可由計算機專業(yè)的組員進行，而建模問題可交給數(shù)學專業(yè)的人員合作完成。此外，在競賽的過程中，遇到問題時應及時與隊友溝通，互相協(xié)商出解決問題的方案。通過團隊的合作，我們可以不斷發(fā)揮自身的專長，最終找到問題的解決辦法。

第三，在數(shù)學建模過程中，運用一些數(shù)學模型可大大提高我們的解題效率。數(shù)學模型是具有可行性和實用性的。通過妥善運用數(shù)學理論與工具，我們可以將復雜的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，然后采用算法和模擬來求解數(shù)學模型，這種方法非常靈活。在數(shù)學建模比賽中，無論是數(shù)學模型的設計、實現(xiàn)與運用都很關鍵，一個好的模型能夠極大提高我們解題的效率，而在模型的表述和使用中，數(shù)學專業(yè)的學生有天然的優(yōu)勢，這也是我們在團隊中承擔重要角色的原因之一。

第四，在數(shù)學建模競賽中，除了解題的能力和團隊合作的精神外，語言表達和思路清晰也是非常重要。評委在評選過程中不僅關注競賽的結(jié)果，亦會對報告的文本質(zhì)量作出評判，以此來綜合評價團隊綜合素質(zhì)。如何用簡潔明了的語言說明我們的思路并有效地表達出來，是一個更為務實的問題。例如，現(xiàn)實問題雖然很復雜，但是解決辦法卻很多，精練的語言能讓我們更快找到途徑。在數(shù)學競賽中，一個具有優(yōu)秀文本質(zhì)量的團隊也會在眾多隊伍中脫穎而出。

最后，通過數(shù)學建模過程，我們還能夠進一步提高自身的學術水平。我相信通過參加數(shù)學建模比賽，我們能夠進一步提高自身的綜合素質(zhì)，尤其是提高我們的數(shù)學能力和科研技能，增強自身合作意識和解決問題能力，為進一步實現(xiàn)我們的事業(yè)與職業(yè)目標打下基礎。

總之，數(shù)學建模不僅是實踐與理論結(jié)合的產(chǎn)物，它也是一個全新的、不斷創(chuàng)新的領域。通過參與數(shù)學建模競賽實踐，我不僅學到了豐富的數(shù)學知識和技能，還提升了自身綜合素質(zhì)，增強了團隊合作意識。希望年輕的學生能夠積極參與數(shù)學建模競賽，發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機遇，在比賽的過程中不斷提高自己的學習成果和解決問題能力，更加完整的體驗數(shù)學建模的樂趣!

大學文科數(shù)學心得體會范本篇二

隨著大學數(shù)學課程的深入學習，在數(shù)學選修課上的這段時間里，我積累了許多寶貴的心得體會。數(shù)學作為一門基礎學科，對于其他科學領域的發(fā)展起著重要的推動作用。而在我的學習過程中，我不僅對數(shù)學的理論知識有了更深入的了解，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在大學數(shù)學選修課上所得到的五條心得體會。

首先，在大學數(shù)學選修課上，要善于多角度思考問題。數(shù)學是一門全球通用的科學語言，它的思維方式與其他學科有所不同。學習數(shù)學需要我們保持開放的心態(tài)，善于從不同的角度去思考問題。在學習過程中，我時常會遇到一些艱深的數(shù)學問題，有時候一種解法可能并不能得到滿意的結(jié)果，但只要我能夠靈活運用各種數(shù)學工具，多角度思考問題，常常能夠找到其他更優(yōu)雅的解決方法。這種多角度思考教會了我在解決問題時的靈活性，也提高了我在其他學科的學習中的思維能力。

其次，數(shù)學選修課培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。在大學數(shù)學選修課上，我們需要通過一系列的證明來推導數(shù)學定理和公式，這使得我們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。在證明過程中，每一步都必須經(jīng)過嚴密的邏輯推理，一旦出現(xiàn)錯誤，整個證明就會失效。這要求我們要有清晰的邏輯思維和分析問題的能力。通過這種訓練，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，更培養(yǎng)了我在其他學科中進行嚴密思考和分析問題的習慣。

第三，大學數(shù)學選修課要求我們具備良好的抽象思維能力。在數(shù)學中，很多問題都需要我們進行抽象化的思考。無論是數(shù)學公式的推導，還是數(shù)學定理的證明，都需要我們將具體的問題進行抽象化處理，并用數(shù)學語言進行描述和表達。這種抽象化的思維能力可以幫助我們更好地分析和解決實際問題。例如，在工程領域中，我們常常需要通過建立數(shù)學模型來解決問題，這就需要我們具備良好的抽象思維能力。通過學習數(shù)學選修課，我逐漸掌握了這種思維方式，并在實際應用中取得了一些成果。

第四，大學數(shù)學選修課加深了我與數(shù)學的情感聯(lián)系。人們常說，數(shù)學是一門冷漠的學科，卻忽略了數(shù)學的美。在學習數(shù)學選修課過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美和魅力。數(shù)學不僅有著精確而美麗的邏輯，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)一種沉思的習慣，更好地了解和感悟世界。我發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學問題的過程中，當我嘗試著去理解問題本質(zhì)并找到問題的解決思路時，內(nèi)心充滿了滿足感和成就感。這種情感聯(lián)系推動著我更加熱愛數(shù)學，并愿意在以后的學習和研究中繼續(xù)深入探索數(shù)學的奧秘。

最后，大學數(shù)學選修課讓我明白了數(shù)學不僅僅是為了應付考試。在高中時，數(shù)學對于我來說就只是為了得到好成績而學習的課程，而在大學數(shù)學選修課上，我逐漸意識到數(shù)學的價值遠遠超出了這個范疇。數(shù)學是一門對于人類認識世界的重要工具，它不僅是一種學科，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我不僅僅獲得了知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學帶給我思考問題的方法和樂趣，這是其他學科所無法達到的。

總之，大學數(shù)學選修課帶給了我許多寶貴的心得體會。我學會了多角度思考問題，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，加深了與數(shù)學的情感聯(lián)系，也明白了數(shù)學的價值。這些經(jīng)驗將對我的未來學習和人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛，并將所學應用于實際生活和其他學科的研究中，為推動科學進步做出自己的貢獻。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇三

我在大學學習數(shù)學已經(jīng)有兩年多的時間了，而對于數(shù)學，我最深的體會，就是他帶給我思考的樂趣。我喜歡用公式，方程式去解決問題，去探索事物的本質(zhì)。數(shù)學世界中的問題總是有一個必然存在的答案，而當我們靠著我們的思維去創(chuàng)造出這個答案的時候，獲得的快樂是無法用言語來形容的。在這種情況下，不管是解方程、證明定理，還是找出大數(shù)據(jù)中的規(guī)律，每一步我們都在思考，這種思考才是真正帶給我快樂的部分。

第二段：數(shù)學讓我不斷挑戰(zhàn)自己。

數(shù)學，是一門需要不斷挑戰(zhàn)自己的學科。有時候，我需要面對的難題，會讓我感覺無從下手。即便如此，我還是會去從基礎的部分開始，去理解問題的本質(zhì)，再慢慢地試著構思答案。這在初學階段也很確實是我所遇到的問題，并不是只屬于像我這樣的學生，對于大多數(shù)人，數(shù)學的本質(zhì)都是理解、思考。這就是數(shù)學能帶給我的最大收獲了。每次成功地解決一道難題，能夠滿足我的好奇心和探究欲，還有那份對自己的鼓勵。

第三段：數(shù)學讓我學會了耐心和冷靜。

每當遇到困難，許多人都會急躁，感到無從下手，我也曾經(jīng)有過這種經(jīng)歷。但是，數(shù)學讓我體驗到一種與眾不同的學習方式——運用耐心和冷靜思考。耐心是打磨解決問題的過程中得以錘煉的特質(zhì)。這種特質(zhì)不僅僅在數(shù)學領域有用，更是在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幙梢姟Ａ硗庖环矫?，?shù)學對于冷靜的要求更是高于其他學科。因為它的獨特性質(zhì)導致求解數(shù)學問題的方法不僅會包含標準的算幾道題，往往會涉及到多重思考甚至重新轉(zhuǎn)化問題提出的過程。這樣的學習方式讓我更加深刻地認識到問題本質(zhì)，理性思考和分析的能力得到長足的提高。

第四段：數(shù)學讓我在計算機學科領域有了突破。

數(shù)學或多或少會與計算機學科相關聯(lián)，我在這方面做了許多突破。數(shù)學思維和計算機思維相同，需要一個理性的解決問題的過程。這種思維狀態(tài)不僅可以運用到純數(shù)學領域，同樣適用于編程領域。在我學習編程的時候，通過運用數(shù)學思維和方法，能夠很好地解決一些問題。比如，使用數(shù)據(jù)結(jié)構與算法，就有許多算法主要的思想原理都涉及到數(shù)學領域，如排序、搜索等問題的解決方案。這讓我更加堅信數(shù)學思維是所有學科所能應用的共通性思維。

第五段：結(jié)語。

總之，在我看來，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考的方式。無論對于任何人而言，數(shù)學所能提供的樂趣是無窮無盡的，極具挑戰(zhàn)性，耐心和冷靜的思考、基礎知識與思維的共同訓練，還有它在知識擴展、學科與領域中的交叉性質(zhì)等方面，都讓我深深感受到其獨特的價值。數(shù)學不僅提高我們的思維能力，而且可以找到學習其他學科的方法。它的魅力不斷地激勵著我不斷去探索、去創(chuàng)新。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇四

第一段：引言及問題陳述（200字）。

在學術界，文科和理科通常被視為兩個截然不同的領域，而文科學生往往因為對于數(shù)學的困惑而感到有些迷茫。然而，作為一個文科學生，在接觸了一段時間的數(shù)學后，我總結(jié)出了一些心得體會。本文旨在探討文科學生如何更好地理解和應用數(shù)學，以及如何將數(shù)學與文學和人文科學結(jié)合起來。

第二段：理解數(shù)學的重要性（200字）。

我們生活在一個數(shù)字化世界，數(shù)學已經(jīng)成為幾乎所有學科的核心要素。因此，作為一個文科學生，對于數(shù)學的理解變得越來越重要。數(shù)學不僅僅是一種抽象的概念，它也是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力、解決問題的能力以及深入思考的能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃至關重要。

第三段：建立數(shù)學與文科的聯(lián)系（300字）。

雖然數(shù)學和文科看起來是截然不同的領域，但它們實際上有許多共同之處。數(shù)學的邏輯和嚴密性與文科的推理和分析相輔相成。例如，在文學研究中，我們可以通過數(shù)學對文本進行計算和分析，以揭示其中的模式和結(jié)構。類似地，歷史學家可以使用統(tǒng)計學和概率來解釋歷史事件和趨勢。通過將數(shù)學與文科相結(jié)合，我們可以更深入地理解人文學科，并發(fā)現(xiàn)新的視角和方法。

第四段：數(shù)學在人文科學中的應用（300字）。

數(shù)學不僅僅是一種思維方式和工具，它也可以在人文科學中產(chǎn)生重要的應用。例如，在社會學中，統(tǒng)計學是分析人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)和社會趨勢的重要工具。而在經(jīng)濟學中，數(shù)學模型可以用來預測市場走勢和制定經(jīng)濟政策。另外，在藝術和音樂領域，數(shù)學的美學和對稱性被廣泛應用于創(chuàng)作和設計。這些例子表明，數(shù)學在人文科學中扮演著重要的角色，而不僅僅局限于理科領域。

第五段：總結(jié)及對未來的展望（200字）。

綜上所述，作為一個文科學生，理解數(shù)學的重要性和將數(shù)學與文科相結(jié)合是我們學習和發(fā)展的關鍵。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的優(yōu)秀思維能力，并為我們提供在人文科學領域的廣泛應用。我們應該拋棄對數(shù)學的恐懼和迷茫，積極主動地學習和體驗數(shù)學的魅力。通過將數(shù)學與文科相結(jié)合，我們可以打開新的思維之門，并為未來的學習和研究提供豐富的可能性。

注：本文每段分別約200字，以確保整篇文章連貫性和邏輯性。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇五

數(shù)學是人類文明進步的重要基石之一，也是人類思維模式轉(zhuǎn)變最為顯著的范例。大學的數(shù)學學習，是讓我們深入了解數(shù)學本質(zhì)、培養(yǎng)數(shù)學思維和方法，具有無限寶藏，猶如挖掘無盡財寶，讓人相信數(shù)學這個學科的魅力所在。在這里，我將分享自己數(shù)學學習中的五個心得體會。

第一點：數(shù)學思維的培養(yǎng)需要以邏輯為基礎。

在大學數(shù)學學習中，一定要注意思維的培養(yǎng)，而這個培養(yǎng)過程是以邏輯推理為基礎。不同于日常生活的慣性思維，數(shù)學解題需要告別模糊不清、主觀臆斷、漫無目的和不嚴謹?shù)乃悸?，而是應該徹底萃取邏輯?guī)則的精髓，遵循公理定理、引理和定律，努力用形式化的語言來描述問題，這樣才能找出問題的關鍵和真正規(guī)律。尤其是在告別錯誤、批判性思維和深度思維方面，都有著顯著的提升。例如，通過數(shù)學的結(jié)構分析，可以發(fā)現(xiàn)不同事物的相似或同源性；使用邏輯推理方法，則可以確定兩種事物之間的聯(lián)系。

第二點：數(shù)學方法的應用需要實戰(zhàn)訓練。

數(shù)學方法學習的難點不在于知道某個定理或命題，而在于如何使用它來解決問題。所以學習數(shù)學方法的關鍵還是要有實戰(zhàn)訓練，只有經(jīng)歷了大量實踐題才會印證自己所學的方法是否正確，也從中體悟到解決問題的方法與步驟，并在實踐運用中打磨自己的思考和表達能力。這種訓練，需要選用合理的練習題目，不斷提高難度，進行綜合運用，加強對于所學內(nèi)容的掌握。

第三點：數(shù)學學習需要鍥而不舍、不斷探索。

數(shù)學就是一種不斷探索的過程，一個問題的發(fā)現(xiàn)和解決需要不斷地思索、實驗和改進。因此學習數(shù)學也需要有堅韌不拔的精神，并且要不斷地嘗試各種可能，快速發(fā)現(xiàn)失敗之處，從而更快地在下一步行動中避免相同的錯誤。要以執(zhí)著的態(tài)度去探索數(shù)學的可能性，不斷訊問、發(fā)現(xiàn)和驗證新的數(shù)學規(guī)律，不斷的重復和實驗，才有可能突破現(xiàn)有的數(shù)學界限，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學美。

第四點：數(shù)學學習需注重自主思考和獨立思考。

大學期間的數(shù)學學習，需要引導學生樹立獨立思考的意識，重視自己的思想獨立性，并且培養(yǎng)自主思考的能力。在數(shù)學解題、數(shù)學理論的學習中，學生需要不僅僅是消極地接受數(shù)學知識，而是能夠主動思考問題，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷加深理解，每個問題都要仔細思考，并且通過自己的思考方式和方式來解決問題。

第五點：數(shù)學的真正價值在于其實用和實際應用。

學術界的許多數(shù)學貢獻的發(fā)現(xiàn)對我們正常生活和實際的應用中又不起典型確實意義。無論是科學技術、經(jīng)濟金融還是人文社科等領域，數(shù)學能夠派生出許多實際應用的分析和解決方案。將數(shù)學與實際應用相結(jié)合，增加數(shù)學的實際價值，也讓數(shù)學成為解決實際和全球性問題的強有力工具。

總之，大學數(shù)學學習是一項綜合考驗素質(zhì)的任務。要理解和掌握數(shù)學核心思想和方法，需要有扎實的數(shù)學功底，還需要注重思維培養(yǎng)、實踐訓練和實變應用。在這樣的學習過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和鍥而不舍的精神，才能更好地挖掘數(shù)學的潛力和魅力，為未來的繼續(xù)學術、職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇六

時間過的真快，剛剛熟悉了這個校園，對學生才剛剛有點了解的時候可實習卻結(jié)束了。

我是來自江西師大的數(shù)學系的一名學生，和十幾個同學來廣州番禺學校參加崗前培訓，其實也就是實習，在這短短的不到半個月的實習當中，真正讓我們體會到做一位老師的樂趣。尤其是當我們漫步在實習校園時，那出自學生一聲聲“老師好”更增加了對教師職業(yè)的熱情。在這短短的十幾天我們見識了學生的學習環(huán)境，參觀了學校，這讓我們大開眼見。

我的指導老師宋老師是一位很優(yōu)秀的指導老師，他有著25年的教學經(jīng)驗。他對我這半個月的指導和點播讓我受益匪淺，學到了不少知識。他是初一（6）班的班主任，同時還是初一（4）班的數(shù)學老師，這兩個班我都上過課，也和學生有過聊天，時間真的是太短了，還來不及一一和這群活潑、可愛的孩子們談心，我就得和他們告別了，想想心里挺難過的。

除了上數(shù)學課外，我還得實習班主任工作，在實習班主任階段，由于晚上我們都有安排，沒有時間去教室，有時開會結(jié)束的早時，我來到初一（6）班，我發(fā)現(xiàn)這群好動的學生們正安靜的看著書，我擔心自己進去會打擾到他們，我就會在走廊那里徘徊，之后我就會悄悄地走掉。大多數(shù)時候我會在下課時間去教室看看他們，和他們聊聊天。每天我都會想著大課間體育活動和他們一起玩，學生也都喜歡和我一起玩，那種感覺真的很爽。雖然時間很短，但我對學生的感情是很深的。

對于番禺執(zhí)信學校，這是我所見過的最好的學校，這話一點都不假。記得第一天何校長帶我們參觀校園的時候，我就喜歡上了這所學校，羨慕在這里讀書的孩子們。學校有美麗的風景，那些綠綠蔥蔥的樹木，讓我爽心悅目。當聽到何校長說這顆那顆樹是某某同學在某年某月栽種的，我更是不由感嘆，這所學校真是全面發(fā)展人才?。【o接著，校長又帶我們參觀了海洋館，這是我前所未見的，我從來沒聽見過學校還有海洋館，看著那一條條五顏六色的魚，我連忙取出我的照相機，我要告訴我身邊的朋友我來實習的學校是多么的與眾不同。我們一路邊走邊看邊聽校長的描述，我一邊拿著照相機不停地拍著這所美麗的校園。墻上到處都有很多雕塑和圖畫，就如李老師和我們介紹時說的一樣，學校的每個墻壁都會“說話”，真的，我覺得這話一點都不假。但最令我們大家每個人都很今嘆的是：學校竟然在食堂那里的草坪，目前我一時想不起來那到底叫什么，但是我大概知道那里匯集了幾乎所有的世界有名的古建，埃及金字塔、埃菲爾鐵塔、長城等等，真是令人今嘆，這些都很形象地向?qū)W生展現(xiàn)了一些古跡。真是想不到?。?/p>

就在今天上午我聽了一節(jié)初一（3）班的數(shù)學老師的公開課，這讓我感受到了番執(zhí)學校的課堂是給學生主動權，老師引導，學生思考并回答，我覺得這節(jié)課算是一節(jié)成功的課，可是當所有老師坐在一起評課時，我才發(fā)現(xiàn)老師教學真的很嚴謹，曾經(jīng)我也到私立學校實習過，我也上過公開課，但老師們都會手下留情，不會在大庭廣眾指出錯誤，老師們會私下里指出缺點，再教我們應該如何如何改正。而番禺老師和領導會立馬指出不足之處，這點還是很好的，讓大家可以共享，畢竟每個人都有自己的看法，不同之處可以參考。

在最后的幾天晚上，學校還給我們開培訓的課程，就昨天晚上李主任講的教學常規(guī)管理培訓，讓我們深刻的知道“動”、“懂”、“悟”著三個字對學生的重要性。在番執(zhí)這所風景秀麗、人才濟濟的學校，很多的話我都無法用語言描述出來。這對我以后踏上教學工作崗位有著很好的借鑒，在此我感謝在番執(zhí)這所學校的所以領導，師生給予了我這么好的平臺。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇七

教書育人是每個老師應盡的職責，在這段時間里，我真正地體會到教書育人的深層含義。體會到了作為一名老師不易，做一名合格的老師更是難上加難。

來學校實習的原因其實是想要通過教師資格證的面試，而作為一名非師范專業(yè)的學生，我覺得自己缺少的是上課的經(jīng)驗，所以我就借著這次機會來到了一小實習。

很幸運遇到了一位非常厲害的老師帶著我實習，李水蓮老師，這也讓我在實習期間學到了很多，通過聽老師上課，慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當然也少不了老師對我的耐心指導，寫好了教案拿給她看，每次她都會認真地幫我批改，然后把整堂課的流程和我講一遍，應該怎么講才能讓學生聽懂。這也使得我從最開始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。

聽了一周的課之后，老師準備讓我講一堂課。于是我開始備課，借鑒各種教案，然后把寫好的教案拿給老師看，讓她幫我批改，改好后，我在家里開始模擬上課。懷著特別激動的心情，我走上了講臺，開始了自己人生中的第一堂課——《噸的認識》。老師說今天這節(jié)課由我來給大家上，同學們都特別的激動開心。最開始我的心情還是特別的緊張，但由于同學們的配合，慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺中一節(jié)課竟然就過去了。由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，上課沒有激情，融入不了課堂中，不夠關注學生的紀律方面，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復，講課重點不全面，師生配合不夠默契，對學生的評價不多”等等。針對出現(xiàn)的問題，老師給我提了很多意見，幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我在家開始練習怎么上課，聽其他老師的優(yōu)秀講課視頻，怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。

終于在第二堂課的時候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗，第二次老師再安排我上課時，由于認識到了自己的不足，所以就開始改善，認真仔細地備好課，寫好教案，把教案給指導老師看。很明顯，第二次課比第一次上課就有了很大的進步。但是在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的紀律問題，當時老師就告訴我，教學生還要有方法。適當?shù)膽土P和獎勵結(jié)合，恩威并施才能在學生中建立威信。老師說我最大的毛病就是不夠關注學生，因為三年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。她說上好一堂課最重要的就是要關注到全體學生，沒有關注學生的一堂課就等于白上了，上課要有激情，要真正地融入到課堂當中去，你有激情有感情了，學生就會在你的帶領下真正的走進課堂學會知識。

由于上課的次數(shù)多了，漸漸地我有了很大的進步了，開始關注學生了，上課也開始有激情了，也融入到了課堂當中了。其實上好一堂課真的很難，并沒有想象中的那么容易，我們要面對課堂當中很多突發(fā)情況，學生是好動的，除了關注學習還要關注到各個方面。

在實習中，我認為做一名好的班主任的確很難。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。所以班主任不但要完成復雜而又繁瑣的教學工作，還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。

整個實習期間，使我真正體會到了做一位老師的樂趣。同時，我由衷的感謝老師對我的指導，很幸運能碰到一位這么好的老師，如果沒有老師的細心指導和耐心指教，就沒有這么大的進步。這段經(jīng)歷也將會是我人生當中很難忘的經(jīng)歷。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇八

頂崗這幾個月來，對于學生學不會數(shù)學，看不懂數(shù)學，有些疑問，自己以前小學時也沒好好學習，數(shù)學也是上了初中才好好去學的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識點我都可以理解，關于知識點特別的簡單的題都可以根據(jù)知識點套知識點進去做。而對于我?guī)У膬蓚€班學生的情況來看，尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來說吧，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會去套知識點解題，一個知識點手把手講了以后遇到也同樣不會，根據(jù)他們的這些情況我想幾點他們學會數(shù)學的原因：

第一點也是最重要的一點，他們對數(shù)學不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之課程的增多，就會造成學生放棄自己不感興趣的又費腦的學科。數(shù)學是一個需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學科，需要去花時間學和研究，所以沒興趣也就不愿意去浪費時間研究了。就像我們對于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時間在這些東西上來，就得是一種浪費時間的行為。不感興趣做起來對他們也是一種痛苦的事情。

第二點是學生的學習目的不明確。對于現(xiàn)在的大多數(shù)學生來說，他們不知道自己上學學習的意義在哪，更不知道學習數(shù)學有什么用，在加之由于升學無望，就更加不愿去學了。沒有興趣也學習的目的自然的數(shù)學就別想去學好。

第三點是學生上課不聽課，這是直接導致學生放棄數(shù)學的主要原因。數(shù)學本身是一個邏輯性很強的學科，它不像其他文科類的學科不用特別聽課就可以的，數(shù)學是需要學生參與課堂，認真聽，聽老師講解。不是說學生自己看就不行，而是學生在老師講解比自己看更少時間，就好比，學生聽老師講一個知識點他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過十分鐘的時間去吃透這個知識點，初中的課程那么多，吃透一個知識點需要那么多的時間，在加上做題鞏固的時間，花在數(shù)學時間就更多了，其他科也就自然少了時間去學。所以不聽課也是導致學生放棄數(shù)學的重要原因之一，就像這句話：你永遠叫不醒一個裝睡的人，同樣的你永遠教不會不聽講的人。

第四點是學生學習數(shù)學時意志力的強。數(shù)學需要邏輯思維和抽象思維，有些題需要去推理，所以經(jīng)常會遇到解不開題的挫折，有時候簡單的題可能由于忘記了知識點解不出來，這些都是常有的事情。但是學生就認為自己就是怎么都學不好數(shù)學，這么簡單的題自己也解不出來，也就為自己不學數(shù)學找了一個合理的借口。學數(shù)學需要一個堅強的意志力，學數(shù)學碰壁是常事，學霸的養(yǎng)成都這么來的，所以學不好數(shù)學也和自己在學數(shù)學的堅持度有關。

第五點是學生的學習品質(zhì)差，學習品質(zhì)是決定學生成績好壞的一重要因素。

總之想要學好數(shù)學，需要學生愛上數(shù)學+上課聽課+做題遇到困難要堅持+明確自己學習的目的+養(yǎng)成良好學習品質(zhì)。

大學文科數(shù)學心得體會范本篇九

隨著大學學習的深入，我深刻地意識到數(shù)學學科在人類科學發(fā)展史中的重要地位。在大學學習中，我也有了許多的體會和感悟，今天想分享一下我對于數(shù)學大學的心得體會。

第一段：數(shù)學學科的重要性。

數(shù)學是一門基礎科學，是自然科學、生命科學、工程技術和社會科學的基礎。在現(xiàn)代社會，數(shù)學學科已經(jīng)滲透到了各個領域，成為了科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。而在大學階段，數(shù)學更是一個非常重要的學科，它是人類思維的基礎和邏輯的支柱。大學的數(shù)學教育是讓人們通過學習數(shù)學來理解事物的本質(zhì)，探索現(xiàn)象背后的規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的一個重要平臺。

第二段：數(shù)學學科的特點。

數(shù)學學科有其自身的特點，它不僅需要學生掌握數(shù)學的基本概念，同時還要注重數(shù)學的思維方法、推理過程和實際應用。在學習數(shù)學的過程中，我們需要通過康托爾集合、拉格朗日乘數(shù)法等各種抽象與具體的方式進行學習和思考，這需要我們學習者有較高的抽象能力和邏輯思維能力。因此，我認為數(shù)學作為基礎學科，需要我們在大學階段注重其特點和應用，同時也需要掌握好相關的數(shù)學工具和思維方法，以方便我們在日后的學習和工作中得到更多的應用。

第三段：數(shù)學學習過程中的困惑。

雖然數(shù)學學科的重要性和特點已經(jīng)顯而易見，但我在學習中還是遇到了很多的困惑。比如，現(xiàn)實生活中常常會遇到我們數(shù)學基礎不夠的問題，如如何求導、如何積分、如何做常微分方程等。而在課本中，由于數(shù)學語言的抽象性和邏輯推理的繁瑣性，學習起來顯得異常艱難。但是，只要我們付出足夠的努力和耐心，積極地解決一些古怪的數(shù)學問題，就會逐漸發(fā)現(xiàn)做數(shù)學問題并不是很難。

第四段：數(shù)學學習的方法。

針對在學習數(shù)學過程中遇到的困惑，我想說的是，我們可以借鑒一些有益的數(shù)學學習方法，來克服這些困難。首先，知道一個結(jié)論，要深入了解其中的證明和推理過程，掌握如何證明一個定理或結(jié)論的方法，這有助于我們理解數(shù)學的基本邏輯和推理方式。其次，關注數(shù)學應用的實際場景，充分認識到數(shù)學思維方式的實用性和必要性，這是數(shù)學學習的重要動力和動力來源。另外，解題是學習數(shù)學的一個重要方法，因此，我們可以多做相關的數(shù)學題，在經(jīng)驗積累的過程中提高自己的解題能力。所以，我們需要為我們的數(shù)學學習定一個清晰的學習目標，并選定合適的學習方式和經(jīng)驗積累的方法。

第五段：數(shù)學學科的未來。

在未來的發(fā)展中，數(shù)學學科已經(jīng)成為各大學術領域的重要組成部分。我們需要認真學習并掌握數(shù)學學科的基本知識和方法，以便在日后的學習和實踐中能夠有所收獲。同時，我們也需要充滿信心和激情去探索和創(chuàng)新，為數(shù)學學科的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。希望未來的數(shù)學學科能夠越來越具有前瞻性、廣泛性和多樣性，促進人類社會的進步和發(fā)展。

總而言之，大學學習中我對于數(shù)學學科的心得體會，主要圍繞著數(shù)學學科的重要性、特點、學習中遇到的困惑、學習的方法以及數(shù)學學科的未來等幾個方面。我相信，在不斷的學習實踐中，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學學科，努力實現(xiàn)自己的期望和愿景。