通過寫心得體會，可以促使我們更好地反思和改變自己。心得體會應該注重自我反思和對自己成長的思考。心得體會是每個人成長之路上的重要組成部分，以下是一些值得借鑒的心得體會。

學生立德樹人心得體會及收獲篇一

近年來，我深入思考了什么才是立德樹人的真諦，并在實踐中有所體悟。立德樹人是教育的根本任務，是培養(yǎng)學生健康人格和全面發(fā)展的需要。在我成長的過程中，立德樹人的理念伴隨著我，指引著我前進的方向。下文將從三個方面來闡述我的體會。

首先，立德樹人應該立足于道德教育。作為社會主義新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，學生們必須要有正確的道德觀念和道德行為。正如習近平總書記提出的“德育為先”要求，可見，道德教育是立德樹人的首要任務。在學校，老師們通過課堂教育和課外活動，教導我們要做一個誠實守信、正直坦蕩的人。而作為學生，我們也要時刻堅守道德底線，對于不正確的事情要有明確的道德判斷力。

其次，立德樹人要以知識教育為基礎。只有具備了一定的知識基礎，學生們才能夠更好地為社會做出貢獻。面對海量的知識，我們要做到科學學習、有積極的學習態(tài)度。同時，要注重基礎知識的學習，因為基礎知識是學習其他學科的基石?？v觀歷史，許多偉人都以知識為基礎，開創(chuàng)了偉大的成就。而作為學生，我們要珍惜學習的機會，為自己的未來奠定扎實的知識基礎。

再次，立德樹人不僅是培養(yǎng)學生的道德品質和知識結構，也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。隨著時代的進步，創(chuàng)新能力和實踐能力成為了立德樹人的重要組成部分。許多科技創(chuàng)新都是由年輕人推動的，他們的創(chuàng)新思維和實踐能力使他們能夠為社會發(fā)展做出重要的貢獻。因此，學校在培養(yǎng)學生的過程中，應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。

總之，立德樹人是教育的根本任務，也是我一直以來的追求和目標。通過對立德樹人的理解和實踐，我深知立德樹人不僅是培養(yǎng)學生道德品質的需要，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的需要。道德教育、知識教育以及創(chuàng)新實踐能力是立德樹人的重要內容，學生們要始終堅持道德底線、科學學習、勇于創(chuàng)新和實踐。只有通過立德樹人的實踐，我們才能更好地為社會主義建設貢獻自己的一份力量。

學生立德樹人心得體會及收獲篇二

黨課上，黨委委員馮同志講到，信仰是一個人內心深處的追求和堅持。她帶領黨員重溫黨的歷史，并強調讀史的三點重要價值：明智，感恩，奮進。對于我們一線黨員教師來說，要想真正實現(xiàn)堅定理想信念，就必須不斷提高思想覺悟，提升精神境界。

我們黨的宗旨是“全心全意為人民服務”，立足教師崗位上的黨員要做到以下四點：

一是心存感恩，做到愛崗敬業(yè)。馮委員說在幼兒師范系有很多教師，她們犧牲自己的休息時間為學生的學習搭建平臺，為學生的成長保駕護航，她們對待工作正立足于此。

二是甘于奉獻，堅持銳意進取。學校各項工作相當繁重，作為黨員應淡泊名利，志在奉獻。要樹立奉獻意識，規(guī)范自己追求利益的行為，自覺維護和發(fā)展集體利益和國家利益。

三是做人們滿意的好老師。教育者的初心就是三尺講臺，教好書育好人。作為教育者應不忘信仰之心，對教育事業(yè)負責任，同時懷有敬畏之心，不負教師稱謂，敢于擔當。更要不忘仁愛之心，對學生關懷備至。

四是立德樹人勇?lián)?，為黨育人，為國育才。馮委員強調我們的崗位看似平凡實則光榮偉大，我們的使命事關國家的富強，民族的未來。只有每一個教育人都牢記初心，不忘使命，人民才會幸福，民族才會復興。

通過本次黨課學習，對黨員教師們有效地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大意義，提升了黨員教師的個人修養(yǎng)和道德情操，為下一步做好教育教學工作奠定了堅實的基礎。

學生立德樹人心得體會及收獲篇三

當我第一次以教師的身份站在三尺講臺上時，我的心情是非常激動的，因為我實現(xiàn)了小時候的一個夢想。都說教師是人類靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識的眼神和茁壯成長時，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹人，只有擁有高尚的道德素質，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的'印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛去澆灌，去奉獻自己的愛心，去呵護學生的成長。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。

愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節(jié)上關心他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶胖?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

作為一名人民教師，我們要不斷提高自身的思想政治素質和綜合素質，在教育事業(yè)這片土地上默默耕耘是我們無悔的選擇。青少年是祖國的未來和希望，在當今中華民族偉大復興的征程上，青少年是實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福的脊梁，中華民族偉大復興的美好未來還需要他們去開創(chuàng)，所以我們更要自知肩上的重擔，更要加強責任感和使命感!立德樹人，同心共筑中國夢!

學生立德樹人心得體會及收獲篇四

立德樹人是中國傳統(tǒng)教育的核心，也是現(xiàn)代教育的重要任務。作為大學生，我們不僅需要學習專業(yè)知識，更需要注重品德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德素質。通過立德樹人的教育培養(yǎng)，我們才能具備良好的品質和健全的人格，成為有尊嚴、有思想、有責任感的現(xiàn)代大學生。

立德樹人是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，其核心是發(fā)展學生的道德素質和良好品德，增強學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在這個競爭激烈的時代，只有具備了優(yōu)秀的道德素質和良好品德的人才能在社會中立足，受到人們的重視。因此，立德樹人教育的意義在于讓我們注重全面發(fā)展，不僅培養(yǎng)我們的專業(yè)知識，更要讓我們具備健全的人格。

立德樹人需要經過一個完整的過程才能真正達成目標。首先，我們需要進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，明確自己的目標和價值觀，不斷完善自己的人格。其次，我們還需要加強文化學習，了解中華文化的精華和核心思想，接受傳統(tǒng)道德的教育，從中汲取養(yǎng)分，提高自己的思想境界。此外，我們還需要注重社會實踐，通過參加志愿活動、社會項目等方式接觸社會，體驗生活，增強社會責任感。

在日常生活中，我們可以通過多方面的方式來實施立德樹人。首先，我們可以多讀書，了解先賢之言，提高自己的思想水平。其次，我們可以注重德育教育，不斷完善自己的品格，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。同時，我們還可以多參加志愿服務、公益活動等社會實踐，增強自己的社會責任感。

第五段：結尾。

立德樹人是一項長期的任務，需要我們長期投入和努力。通過不斷的自我修養(yǎng)和努力學習，我們可以成為青春有為、責任有心、品德高尚的大學生，為社會做出貢獻。我們應當牢記立德樹人的使命，牢牢把握時代發(fā)展的機遇，為個人的成長和社會的進步貢獻力量。

學生立德樹人心得體會及收獲篇五

立德樹人是教育的根本任務，通過教育使學生受到良好的道德教育，培養(yǎng)學生積極向上、健康發(fā)展的品德。我深知作為一名學生，要時刻牢記立德樹人的重要性，我不僅要在校內遵守校規(guī)校紀，更要在生活中注重自身修養(yǎng)。在與同學、老師、家人相處的過程中，我時刻銘記著做一個守法、公正、誠實、有責任感的人。

首先，作為一名學生，要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在校園生活中，我時刻遵守校規(guī)校紀，從不遲到早退，按時上下課；遵守安全規(guī)則，不亂扔垃圾、不在非指定場所吸煙、不隨意闖紅燈等。同時，在考試期間，我積極備考，努力遵守考場紀律，不作弊、不抄襲，做到誠信考試。遵守學校規(guī)章制度不僅是作為一名學生應盡的義務，更是養(yǎng)成良好習慣的開始。

其次，我在與同學相處的過程中，注重培養(yǎng)友善、樂于助人的品行。在班級里，我積極與同學們交流、合作，互相學習，共同進步。關心、關愛是友誼的基石，我時刻關心同學的生活動態(tài)，傾聽他們的憂愁和困惑，積極提供幫助。在團隊合作中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助同學圓滿完成任務。通過與同學的交往，我能夠培養(yǎng)自己的團隊意識，促進個人的成長和進步。

此外，在與老師交往中，我時刻保持敬畏之心，用心向老師學習。老師是我們學習的引路人，他們付出了很多心血，為我們提供了寶貴的知識和經驗。我時刻保持虛心，尊重老師的指導和教誨。在課堂上，我認真聽老師講課，積極提問，勤于思考，力求將知識牢牢掌握。在與老師的交流中，我尊重老師的意見，虛心接受批評和建議，努力做到改過自新。通過與老師的良好互動，我不僅能夠提高自身的學業(yè)水平，更能夠培養(yǎng)自己的進取心和責任感。

最后，在與家人相處的過程中，我時刻珍惜家人的關愛，努力做到孝順、尊重和關心家人。家人是我生命中最重要的人，他們無私地為我付出，為我提供了無私的愛和關懷。我時刻感激他們的付出，并且努力用自己的行動回報他們的關愛。我積極參與家務，盡力減輕家人的負擔；我樂于與家人分享自己的快樂和困擾，傾聽家人的教誨和建議。通過與家人的交流和溝通，我不僅能夠建立與家人的良好關系，更能夠培養(yǎng)自己的家庭觀念和責任感。

總之，立德樹人是我們應盡的義務和責任。作為一名學生，我時刻以立德樹人為準則，從小事做起，注重自身修養(yǎng)和行為規(guī)范。通過嚴格遵守校規(guī)校紀、友善待人、尊敬老師、孝敬家人等方面的努力，我將積極培養(yǎng)自己的品德，努力成為一個有善良心靈、有責任感的人。希望通過我個人的努力，能夠為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。

學生立德樹人心得體會及收獲篇六

立德樹人是教育的根本任務和目標，通過培養(yǎng)學生高尚的品德和良好的行為習慣，以建設社會主義精神文明為目標。在學習和實踐中，我深刻體會到了立德樹人的重要性和方法。首先，立德樹人需要樹立正確的人生觀和價值觀；其次，要注重培養(yǎng)學生的思想品質和道德素養(yǎng)；再次，需要教育學生具備良好的行為習慣和社會責任感；此外，通過自我反思和互相學習，可以更好地實踐立德樹人?？傊⒌聵淙耸墙逃聵I(yè)的核心任務，也是我作為學生和未來社會成員的使命，我必須不斷努力去實踐和踐行。

首先，樹立正確的人生觀和價值觀是實踐立德樹人的第一步。作為學生，我們需要明確自己的人生目標和對未來的追求。只有明確了自己對于人生的看法和價值觀，才能堅定信念，在實踐立德樹人的道路上堅持不懈。在這個過程中，我們要摒棄功利主義的思想觀念，樹立起正確的人生觀。只有注重培養(yǎng)感恩之心，追求卓越，才能把握人生的方向，并且在立德樹人的過程中不走偏離。

其次，要注重培養(yǎng)學生的思想品質和道德素養(yǎng)。思想品質和道德素養(yǎng)是人格培養(yǎng)的關鍵，也是立德樹人的核心目標。作為學生，我們應該不斷提升自身的思想境界，追求真理，培養(yǎng)正義感和責任感。在學習的過程中，我常常思考著自己的所見所聞所感，嘗試理解和分析社會問題，以培養(yǎng)自己的思想品質。同時，我也積極參與各種公益活動，關心他人、助人為樂，以此來培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。通過這些實踐，我深刻體會到了思想品質和道德素養(yǎng)對于立德樹人的重要性。

再次，需要教育學生具備良好的行為習慣和社會責任感。良好的行為習慣是立德樹人的重要基礎，是塑造自身形象和影響他人的關鍵。作為學生，我們應該自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，如遵守規(guī)章制度、講究衛(wèi)生、尊敬師長、友善待人等。同時，我們也要注重培養(yǎng)自己的社會責任感。在班級和社會上，我時刻保持著對他人和社會的尊重與關愛，積極參與社會公益活動。通過這些實踐，我不僅對自己的行為習慣有了更高的要求，同時也意識到應該為社會貢獻自己的力量，這是實踐立德樹人的重要方面。

此外，通過自我反思和互相學習，可以更好地實踐立德樹人。作為學生，我們應該不斷地反思自己，在行為和思想上尋找問題，并積極主動地改正。我經常在日記中反思自己的行為，對照立德樹人的要求，找出自己的不足之處，并制定和執(zhí)行改進計劃。同時，我也利用課余時間與同學互相學習，交流彼此的學習經驗和做人原則。在這個過程中，我不僅汲取了他人的優(yōu)點，也提高了自己的學習和發(fā)展。

總之，立德樹人是教育事業(yè)的核心任務，也是我作為學生和未來社會成員的使命。在實踐立德樹人的過程中，我深刻體會到了樹立正確的人生觀和價值觀的重要性，注重培養(yǎng)學生的思想品質和道德素養(yǎng)的必要性，教育學生具備良好的行為習慣和社會責任感的重要意義，以及通過自我反思和互相學習來更好地實踐立德樹人。我將牢記立德樹人的使命，不斷提升自己，在學習和實踐中努力踐行。

學生立德樹人心得體會及收獲篇七

在當今時代，許多國家采取種種形式溝通社會與學校之間的聯(lián)系，家庭參與對中小學生來說，具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學校教育的效果，1992年美國城市人壽保險公司所進行的年度調查，大部分教師認為，缺乏家長參與對學校教育是個“嚴重的威脅”，家校合作勢在必行，也理所當然。

家校合作關系中重要人物的角色定位。

一、家校合作中學校領導的角色定位。

學校領導首先是鼓勵士氣的組織者，他要對家校合作進行大力宣傳，指導，支持和鼓勵，使學校教職員工對家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動參與家庭的合作，營造出學校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學校整體計劃的制訂，主持一些大型的合作活動。最后是家校活動的實施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學校領導通過自身人格魅力和個人能力能夠機智地處理家校間的矛盾?？傊瑢W校領導有責任激勵教師加強與家長的參與活動，同時也可以通過協(xié)調、管理、資金支持以及對家長參與活動表示贊賞等方式來幫助學校。

二、家校合作中教師的角色定位。

教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學生的知心人；他是活動資源的開發(fā)人。教師進行一次家訪，需要做很多準備工作，開一個家長會，要布置會場，請家長發(fā)言，請學生代表發(fā)言，讓一部分學生作好服務工作，教師準備匯報材料等，所以無論是教師走出去，還是家長請進來都需要教師去組織實施。

在家校合作中，教師與家長必須是平等的關系，教師不應該利用自己特殊的地位和尊嚴，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的地位，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點告訴家長，讓家長感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，教師是家長和孩子聯(lián)系的紐帶，是家長的朋友，學生的知心人。

教師的工作是一個創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時隨地因人而宜，許多活動在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個學生數(shù)學競賽得了獎，如何告知家長，是打電話？發(fā)短信？帶口信？如果把喜報寄給社區(qū)或單位領導再轉交給家長，或許效果會更好。教師用真誠去對待家校合作，一定會開發(fā)出更多更好的活動來。

三、家校合作中家長的角色定位。

美國學者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學校教育過程中家長角色分為三類。

1、作為支持者和學習者。有關研究發(fā)現(xiàn)，當家長的這種角色參與學校教育時，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。

2、作為學校活動自愿參與者，自愿為學校提供無償服務。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學生，可就某門學科對學生進行個別指導，可就自身經歷給學生做非正式報告等。

3、作為學校教育決策的參與者。家長參與學校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。

蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學校教育過程中家長分成上述三種角色的。我認為我國現(xiàn)階段家長應該承擔的角色是：

1、學校教育的合作者而不是指責者。學校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問題，家長要密切配合，多合作少指責，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。

2、學校教育的智慧者而不是觀察者。學校教育需要家長的參與，要用智慧，用真誠來支持教育，很多家長只是形式上的而不是實質上的參與者，成了一名觀察員。

3、學校教育的鼓勵者而不是批評家。學校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵和宣傳，特別是在領導崗位上的家長的積極參與，友情配合。

四、家校合作關系建立的關鍵。

在學校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的角色轉換，換位思考，是建立良好家校合作的關鍵之一，大家都站在對方的立場上想想，可以彼此諒解，達成共識。

關鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個：一是積極的態(tài)度，學校教職員工積極主動地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時教師會受到家長的批評，責怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么一定會為孩子的成長提供良好的環(huán)境。二是實際的行動，能夠讓家長真正介入學校事務的合作中來。

關鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，老師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步，下列幾種方式能更好地與家長溝通：

1、認真聽對方講話，體會其中所表達的情感和內涵。

2、全神貫注于對方，與對方進行視力接觸，通過相應的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點頭，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對方所講的內容上。

3、用開放式的陳述句對對方所表達的意見和情感作反應。

4、尊重對方，承認對方的意見對解決問題的至關重要。

五、家校合作的途徑。

家校合作的有效建立，必須教師要深入到學生家庭中去，同樣家長要參與到學校管理和改革中來，實現(xiàn)真正的溝通與互動，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。

（一）家訪。家訪是學校和家長聯(lián)系的重要渠道，初中三年內教師對每位學生要家訪一次，班主任每年對學生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，總結經驗，不埋怨、不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結構，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關系。

（二）家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進校舉行家長會，家長會每學期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學生情況，匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現(xiàn)狀，溝通家長意見。

（三）家長參與教育。請家長進校參與學校教育活動，以了解學校，認識學校與學校保持一致。每個年級都要建立家長理事會，作為家長代表參與學校方針、政策的制定，參與學校后勤的管理，在教學過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學更透明。

學生立德樹人心得體會及收獲篇八

為了促進學校與家庭的聯(lián)系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實驗小學良好的校風校貌，讓每一位家長能更進一步了解學校的教育理念和教育方法，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標，杏花嶺區(qū)實驗小學于2月1日下午召開了“立德樹人家校協(xié)同共話教育創(chuàng)新未來”為主題的期末家長會。

冬日暖陽灑滿大地，杏花嶺區(qū)實驗小學的教師們早已等在校門口迎接家長們的到來，家長們陸續(xù)來到學校。

為了讓孩子們度過一個安全、愉快而有意義的寒假，在家長會之前，區(qū)實驗小學通過廣播為家長們召開了全校家長會。學校不僅為家長們提供了細致、有效、科學的家庭教育方法，幫助家長與孩子共同成長，也從重要的假期安全入手，讓家長們提高了孩子假期安全的意識。家長們認真聆聽，都牢牢記在心中。

家長們認真閱讀了《致家長的一封信》，再一次加強了家長對孩子假期安全的認識。

接著，各班主任和任課教師向家長匯報了孩子在校一學期的成長。在家長們充分了解孩子學習現(xiàn)狀的基礎上，充分了解學校的發(fā)展目標。這次班會旨在加強學校與家長之間的聯(lián)系。在家長會上，教師與家長共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長參與到學校的教育管理中，讓每個孩子獲得成功，讓每個孩子健康成長，快樂學習，學有所成。

教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“最完美的教育是學校與家庭的結合?！贝舜渭议L會的順利召開，成功地搭建了區(qū)實驗家校合作的平臺。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學校教育的合力，促進孩子的全面成長。