觀察是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、捕捉信息的重要方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加易讀性和說(shuō)服力?？偨Y(jié)范文中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒，讓我們一起來(lái)看看吧。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇一

雨后的早晨，一切都顯得那么安靜。在悶熱的空氣中，彩虹在那邊的藍(lán)天上若隱若現(xiàn)，就像一個(gè)美麗的仙女。我走在草原上，感受著一望無(wú)際的綠色。突然覺(jué)得生活無(wú)比美好，我們的社會(huì)無(wú)比和平和諧。我愛(ài)我的世界，當(dāng)然也愛(ài)我的社會(huì)，我的祖國(guó)。

我們現(xiàn)在的人類(lèi)過(guò)分安逸。我們每天工作學(xué)習(xí)，這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。當(dāng)然，我們不能把自己心中最初的夢(mèng)想告訴身邊的人。當(dāng)然，在一個(gè)不復(fù)雜的環(huán)境中，我們感受不到自己，感受不到自己的存在。我們是一個(gè)生命。也許我覺(jué)得我們是一個(gè)生命共同體。我們一直在經(jīng)歷成千上萬(wàn)的變化。但這些變化肯定不是無(wú)止境的。我們可以感受，可以改變，可以阻止一切不好的事情發(fā)生。當(dāng)然，我更覺(jué)得上帝給了我們生命，是為了我們的子孫后代，而不是在這樣舒適的環(huán)境里。

所以希望能給后人留下一些情感的激蕩和精神的探索。因此，我愛(ài)上了寫(xiě)作。寫(xiě)作的目的是抨擊我們世界的黑暗。我希望這個(gè)世界能讓光永遠(yuǎn)照耀我們每一個(gè)人。這樣的過(guò)程很難，但如果能不斷攀升，我覺(jué)得最終是可以成功的。

能夠傾聽(tīng)是一種福氣。當(dāng)你的朋友來(lái)找你聊天時(shí)，不要難過(guò)。傾聽(tīng)是一種祝福，是朋友對(duì)你的信任。如果你不理解你身邊的朋友，你的人生就沒(méi)有用了，你會(huì)經(jīng)常覺(jué)得自己處在一個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境中。雖然我們?cè)谏钪须y免會(huì)做錯(cuò)事，但我們做的大多數(shù)決定基本上都是正確的，無(wú)法衡量好壞?；蛘呶覀冃睦餂](méi)有真正衡量每個(gè)人好壞的尺度。也許我們很難判斷和區(qū)分，但上帝會(huì)在我們心中給我們不斷的力量，讓我們相信這是我們的選擇，這是我們最正確的'選擇。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是上帝的恩賜。有一些聾人不能用耳朵聽(tīng)別人的抱怨。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)不是一種祝福嗎？當(dāng)然，這個(gè)世界上有很多不公正，但我們很難改變，但我們可以給這些不公正套上枷鎖，讓它們不再欺負(fù)任何人。我們的世界賦予我們的權(quán)利是平等的，我們每個(gè)人的生活都同樣充滿(mǎn)光彩和光輝。我們不能用眼睛看每個(gè)人。我覺(jué)得這很不公平。

傾聽(tīng)需要愛(ài)。在愛(ài)的世界里，沒(méi)有什么是不可能的。有美麗的花，美麗的魚(yú)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有人性的丑陋。海倫凱勒的世界是黑暗的。她聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)，看不到美妙的世界，甚至無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)她的痛苦。然而她依然懷著極大的興趣生活著，創(chuàng)作了一部偉大的《假如給我三天光明》作品。我們都很驚訝于她，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)這樣做，也沒(méi)有人會(huì)想到一個(gè)盲人或者一個(gè)聾子會(huì)對(duì)生活和光明的世界有這樣的向往。我們可能一輩子都很難像她一樣感受到?jīng)]有光的黑暗。我覺(jué)得這種黑暗已經(jīng)不是黑暗了，但在我們心中一定會(huì)是黑暗。我知道，一旦這種黑暗來(lái)臨，很少有人能走出去，大多數(shù)人都會(huì)被困在里面，但只有能走出去的人才能取得最終的成功。

有人奇怪她為什么能這樣。因?yàn)樗袗?ài)，因?yàn)樗幸环N把別人的笑容當(dāng)成自己幸福的感覺(jué)。愛(ài)情可以影響所有冰山。不管冰川有多冷或多硬，它都很容易融化。她可以用愛(ài)去聽(tīng)冰冷的泉水，用愛(ài)去聽(tīng)美妙的世界。她的傾聽(tīng)可能很安靜，但她能聽(tīng)到不同的風(fēng)景。

在傾聽(tīng)的過(guò)程中，你可以感受到無(wú)限的樂(lè)趣，不是一時(shí)的、無(wú)味的、壯觀的、洶涌的。這種樂(lè)趣是溫暖的，散發(fā)著夕陽(yáng)下寺廟的氣息。我們不只是在傾聽(tīng)，也許我們?cè)诟惺苷麄€(gè)世界，她的存在，她帶給我們的美好。

它不僅溫暖，而且寧?kù)o。它就像上帝一雙溫暖柔軟的手，撫慰著你的心。我們的生活是需要安慰的，但這種警示的方式是聽(tīng)到我們的內(nèi)心，讓我們的內(nèi)心徹底改變。這個(gè)時(shí)候，你不想要任何情緒，只要沉浸其中，一直沉浸在心里。永遠(yuǎn)跟著心走，我們的心會(huì)引領(lǐng)我們走向成功。

讓傾聽(tīng)的過(guò)程成為享受，讓這種溫暖平和的傾聽(tīng)過(guò)程沉浸在我們的心里，讓傾聽(tīng)成為人與人之間的紐帶，讓傾聽(tīng)成為人與人之間因誤解而產(chǎn)生爭(zhēng)吵的懸鎖。讓我們用心去傾聽(tīng)這個(gè)世界！用愛(ài)去感受世界！

作者信息：黎俊杰華山中學(xué)二區(qū)8班。

請(qǐng)征得我的同意后轉(zhuǎn)載。如果我不同意，我將承擔(dān)責(zé)任！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇二

今天是嶺南師范學(xué)院“情系嶺南夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)調(diào)研的第二天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。因?yàn)楫?dāng)我們要向相關(guān)人員詢(xún)問(wèn)一些有關(guān)我們調(diào)研主題的問(wèn)題時(shí)，我們是希望從被詢(xún)問(wèn)者身上獲取一些我們想要的有效信息的。因此，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們才能從被詢(xún)問(wèn)者的話(huà)中獲取有效的信息。

有時(shí)候被詢(xún)問(wèn)者在談話(huà)過(guò)程中他的思路有可能會(huì)發(fā)生偏離或者其思路太擴(kuò)散，我們就必須要把被詢(xún)問(wèn)者牽引回歸我們的話(huà)題。我們可以以在傾聽(tīng)過(guò)程中所獲取的信息為依據(jù)，利用一些語(yǔ)言技巧把詢(xún)問(wèn)者的思路向我們靠攏。

此外，在傾聽(tīng)時(shí)，我們作為聽(tīng)話(huà)者，要在說(shuō)話(huà)者說(shuō)話(huà)時(shí)有所回應(yīng)。如果在說(shuō)話(huà)者講話(huà)期間，我們可以用“嗯，哦”等話(huà)語(yǔ)或者微笑點(diǎn)頭回應(yīng)，以此讓說(shuō)話(huà)者知道我們一直在認(rèn)真地傾聽(tīng)，讓他知道我們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了他所說(shuō)的內(nèi)容，讓他知道他說(shuō)的`某一段話(huà)語(yǔ)讓聆聽(tīng)者產(chǎn)生了頓悟。如此一來(lái)，說(shuō)話(huà)者就有動(dòng)力和理由繼續(xù)說(shuō)下去。

還有，在問(wèn)話(huà)的過(guò)程中，我們自己的思路要清晰。要知道自己想要知道什么，怎樣才能獲取我們所要的信息，如何將說(shuō)話(huà)者的思路引向自己思路。同時(shí)，我們自己的邏輯還必須嚴(yán)謹(jǐn)有序。因?yàn)樵谒械恼勗?huà)過(guò)程中，我們的思路必須占在主導(dǎo)位置，引導(dǎo)著敘述者，不忘自己的目的，獲取想要的信息。不然，我們會(huì)很容易把重要信息遺漏。所以，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)一個(gè)調(diào)研隊(duì)伍來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

供稿單位/嶺南師范學(xué)院“情系嶺南夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇三

講座一開(kāi)始，老師先要講一個(gè)故事，要求我們聽(tīng)到“小金人”時(shí)就拍一下手，可是有一部分同學(xué)聽(tīng)到了“小”就拍了一下手，聽(tīng)到“金人”也拍了一下手。故事結(jié)束后，老師讓每一次都拍對(duì)得舉手，只有三分之一的同學(xué)舉手。老師叫了一位舉了手的同學(xué)回答為什么每一次都可以拍對(duì)，那位同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槲艺J(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事。”老師出示了一個(gè)比例圖，是溝通中的行為最受歡迎的比例，傾聽(tīng)占了大部分，而交談、閱讀、觀察都是一小部分。

……

老師也告訴了我們五個(gè)傾聽(tīng)秘笈：

一、誠(chéng)心：真心面對(duì)。

二、專(zhuān)心：聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。

三、用心：保持目光接觸，捕捉對(duì)方言語(yǔ)中的涵義。

四、耐心：不要輕易插嘴，打斷別人的話(huà)。

五、虛心：面部表情要有回應(yīng)聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完。

我認(rèn)為最好人的不一定會(huì)說(shuō)的人，因?yàn)槿绻粫?huì)傾聽(tīng)，就不會(huì)摘取別人思想中的精華。大家在傾訴煩惱的時(shí)，都希望別人能認(rèn)真聽(tīng)。所以?xún)A聽(tīng)從而是我們獲得真正的友誼。

傾聽(tīng)是一種無(wú)語(yǔ)的關(guān)心和問(wèn)候，是人與人之間溝通的紐帶。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇四

在交流中愿意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，更能用心聽(tīng)別人話(huà)中的寓意，這是一件非常重要的事情，因?yàn)檫@不但僅是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是尊重他人、體諒他人必不可少的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。

古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“上天賜人以?xún)啥鷥赡?，但只有一口，欲使其多聞多?jiàn)而少言。”其也就是說(shuō)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，這才是交流中最為重要的事情，而不是一味地夸夸其談，也不是一味地滔滔不絕，更不是一味地打斷別人的表述，而狂妄自大的把自身的想法加注在別人身上。因此，為了成為一個(gè)有修養(yǎng)，有見(jiàn)解的人，我們一定要做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。

兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人可以有效的做到感同身受，這樣才能更好的了解別人的訴求，更好的理解別人的需求。記得在一檔關(guān)于街舞的綜藝節(jié)目中，一位舞者對(duì)于男朋友的淘汰很是不解和苦惱，于是她就忍不住沖上臺(tái)對(duì)導(dǎo)師易烊千璽作出了質(zhì)疑和質(zhì)問(wèn)，這一度讓場(chǎng)面很是失控。但面對(duì)這種情況，易烊千璽并沒(méi)有驚慌失措，也沒(méi)有失去耐心，更沒(méi)有兀自打斷女孩的情緒宣泄，相反他一直認(rèn)真平靜的傾聽(tīng)著女孩的每一句話(huà)，直到女孩把心里的苦楚和不滿(mǎn)都傾倒出來(lái)了，他才冷靜自持的向全場(chǎng)解釋什么是自身的.街舞觀，也向女孩解釋自身為什么會(huì)做出這樣的決定，這種睿智的處理方式很是讓人折服。

在這個(gè)沖突當(dāng)中，易烊千璽很好的詮釋了一個(gè)傾聽(tīng)者該有的姿態(tài)，他把自身的教養(yǎng)，自身的涵養(yǎng)，自身的謙遜，自身的尊重，自身的體諒展現(xiàn)的淋漓盡致，這不但解決了現(xiàn)場(chǎng)的危機(jī)和尷尬，也有效的保住了女孩的面子，解決了女孩的疑惑，安撫了女孩的情緒。由此來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性和必要性，這是一種對(duì)別人的尊重，也是一種對(duì)自身的尊重。

善于傾聽(tīng)者是一個(gè)高明者，也是一個(gè)智慧者，這種人往往有很高的素質(zhì)，也有很高的情商，因此他們也很容易博得別人的好感，很容易得到別人的敬畏，更容易取得自身想要的成功。耳朵是通向心靈的路，因此，為了更好的進(jìn)行有效溝通，余生請(qǐng)成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者吧。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇五

傾聽(tīng)是一種能力，是對(duì)個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練。認(rèn)真傾聽(tīng)，這是一種教養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

很多的家長(zhǎng)都希望老師多向自己的孩子提問(wèn)，希望孩子在上課時(shí)積極發(fā)言。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認(rèn)真傾聽(tīng)，何來(lái)積極的思維和正確的應(yīng)對(duì)。

寒假里，有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng)，參訪了新加坡遠(yuǎn)景小學(xué)。走進(jìn)遠(yuǎn)景小學(xué)校門(mén)，感覺(jué)校園很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽(tīng)，有序地發(fā)言。即便是下課，也沒(méi)有嘈雜聲，有的只是輕言細(xì)語(yǔ)，感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間，只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐，自然地在各個(gè)售餐柜臺(tái)前排隊(duì)，見(jiàn)到我們客人老師，靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的問(wèn)候。安靜，讓校園顯得和諧。當(dāng)然，這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習(xí)慣，文明禮儀是密不可分的。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了靜心，校園便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。

觀察剛?cè)雽W(xué)的孩子，多數(shù)喜歡鬧騰，不僅大事小事喜歡說(shuō)，而且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上，一旦老師提問(wèn)，很多孩子急于表現(xiàn)自己，高高舉起了手，有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話(huà)，其實(shí)這都是不好的習(xí)慣。正如薛瑞萍老師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂的‘積極發(fā)言’，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已?！?/p>

而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，則是孩子們養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。因此，讓我們的孩子們?cè)谡n堂上靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)，聽(tīng)到老師智慧的聲音，聽(tīng)到同伴聰穎的回答；學(xué)會(huì)用眼睛去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的身體語(yǔ)言；學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)?zhēng)熒恼媲星楦?。課堂會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而精彩，我們會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而快樂(lè)。

寫(xiě)到這里，不由得想到了班里部分孩子，在40分鐘的上課時(shí)間，他們端正地坐著傾聽(tīng)老師、同學(xué)的發(fā)言，從容地舉手發(fā)言、讀拼音，書(shū)寫(xiě)又是那么工整。真想對(duì)他們豎起大拇指夸一夸，他們就是我班的領(lǐng)頭羊。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇六

傾聽(tīng)是一種默默的關(guān)注，也是一種無(wú)與倫比的享受，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)；你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈會(huì)變得更加純美！

聽(tīng)，那是窗外大地的蘇醒聲、我們家墻壁上掛的時(shí)鐘噠噠流逝聲、天空轟隆隆的雷鳴聲、源源不斷的小河流水叮咚聲...

我們生活在有聲有色的世界里，只要做到細(xì)心傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)；必然會(huì)有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽(tīng)，這是你的風(fēng)范；我想，你在這充滿(mǎn)聲的環(huán)境下生存必然會(huì)有所感受吧。

傾聽(tīng)我們身邊的每一個(gè)人，我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)善于傾聽(tīng)的人。在我身邊有一個(gè)人，我想傾聽(tīng)她的心聲把嘮叨解剖；用心靈去傾聽(tīng)。會(huì)發(fā)現(xiàn)一股無(wú)法阻擋的愛(ài)，它其實(shí)就包裹在嘮叨里。她平凡而偉大，每天早起貪黑、不畏辛苦困難。她很慈祥，也愛(ài)嘮叨，但我永遠(yuǎn)愛(ài)她。

曾記否，我們小時(shí)候幼小無(wú)知經(jīng)常耍脾氣。那時(shí)候很不聽(tīng)話(huà)，現(xiàn)在想起是多么的可笑...可她只有包容下我們的任性，但我相信這是愛(ài)，一種無(wú)法言語(yǔ)的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂點(diǎn)道理了自然就不會(huì)再那么的任性啦。

現(xiàn)在懷著半幼稚半成熟的心態(tài)想著幸福是怎么存在的，這就需要傾聽(tīng)了啵，傾聽(tīng)別人的幸福，為了以后的幸福打下基礎(chǔ)！學(xué)習(xí)必須做到一心一意要虛心傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。世界之大，人之浮夸。多傾聽(tīng)傾聽(tīng)自己的心聲，為自己前途打下目標(biāo)！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然，你的心境會(huì)變得更廣闊，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)她，你會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)愛(ài)無(wú)處不在，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)世界并你沒(méi)有你想像那樣枯燥無(wú)味了。

還是那句話(huà)，傾聽(tīng)是你那默默的關(guān)注；無(wú)與倫比的享受。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，同志們！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇七

浮華都市，眾聲喧嘩。

噓！安靜！耳朵要革命！傾聽(tīng)大自然，你會(huì)聽(tīng)到純凈。

淅淅瀝瀝，滴滴嗒嗒。雨聲總是能如此滌蕩人的心靈。閉上眼，傾聽(tīng)著雨滴與土地美妙的音符。頓時(shí)，心飄到很遠(yuǎn)的地方，那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰蒙蒙的城市接受雨的洗禮后會(huì)煥發(fā)出清心的面容，心靈亦會(huì)在雨后回歸最純潔的姿態(tài)。

有人說(shuō)，海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海，也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間，我們聽(tīng)到了時(shí)間流逝的姿態(tài)。咒語(yǔ)般反反復(fù)復(fù)的潮汐聲能將人帶出現(xiàn)世，回到久遠(yuǎn)的昏黃的年代。彼時(shí)，你便能聽(tīng)到無(wú)暇的笑聲，那悠揚(yáng)的歌謠，你便能聽(tīng)到久違的純真與無(wú)邪。

傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)，你會(huì)聽(tīng)到真誠(chéng)。

這個(gè)城市的'的步伐太快，情感已跟不上它不等人的節(jié)奏。太多的誤會(huì)因沒(méi)有時(shí)間溝通而產(chǎn)生，太多的隔閡因傾聽(tīng)的缺失而愈發(fā)兼顧。聽(tīng)聽(tīng)父親的教誨，母親的叮囑吧，他們是永遠(yuǎn)愛(ài)你的人。人心冷淡，麻木漠漠，在父母那里你能聽(tīng)到愛(ài)與關(guān)懷。

隱形墻越來(lái)越多的阻擋了人與人的感情，而傾聽(tīng)是這一高墻無(wú)法阻隔的奇方。雖物欲橫流，雖唯利是圖，但每個(gè)人的心里都有一片柔軟的地方，人人渴望被傾聽(tīng)。表面愈是冷漠，內(nèi)心愈是熾熱。傾聽(tīng)陌生人，傾聽(tīng)每一個(gè)人，便是溶化座座冰山的溫度。若這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，便真是愛(ài)滿(mǎn)人間的大同社會(huì)了。

耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來(lái)，傾聽(tīng)大自然，傾聽(tīng)每一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)。因?yàn)樾撵`需要純凈，心靈需要真誠(chéng)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你便會(huì)在一個(gè)安靜的時(shí)分，隱隱聽(tīng)見(jiàn)，心的笑聲……。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇八

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，那是你的腳步聲，是你的心聲；人在寂寞時(shí)時(shí)常發(fā)出奇異的響聲，你應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，那是你快樂(lè)或痛苦的聲音；如果你在黃昏的燈下閱讀一冊(cè)書(shū)你不應(yīng)該只是看，而更應(yīng)該學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)每一位人物不同的語(yǔ)言，溫柔的語(yǔ)言，狂暴的語(yǔ)言，悲哀的語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇九

“傾聽(tīng)”，也許是一名成功的管理者應(yīng)該具備的最至關(guān)重要的素質(zhì)。傾聽(tīng)是一種技巧“傾聽(tīng)”往往被認(rèn)為當(dāng)作“聽(tīng)見(jiàn)”，這是一種危險(xiǎn)的誤解，會(huì)導(dǎo)致“有效的傾聽(tīng)是一種與生俱來(lái)的本能”的錯(cuò)誤看法。結(jié)果，管理者很少致力于學(xué)習(xí)發(fā)展傾聽(tīng)技巧，不知不覺(jué)地就忽略了這一重要的交流功能。平均而言，作為聽(tīng)者，人們只有35%的效率。有效傾聽(tīng)的缺乏往往導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，產(chǎn)生誤解、沖突和拙劣的決策，或者因問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致危機(jī)。有效的傾聽(tīng)是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的技巧。認(rèn)識(shí)自己的傾聽(tīng)行為將有助于你成為一名高效率的傾聽(tīng)者。

按照影響傾聽(tīng)效率的行為特征，傾聽(tīng)可以分為三種層次。一個(gè)人從層次一成為層次三傾聽(tīng)者的過(guò)程，就是其溝通能力、交流效率不斷提高的過(guò)程。學(xué)會(huì)高層次的傾聽(tīng)傾聽(tīng)對(duì)管理者至關(guān)重要。當(dāng)員工明白自己談話(huà)的對(duì)象是一個(gè)傾聽(tīng)者而不是一個(gè)等著做出判斷的管理者時(shí)，他們會(huì)不隱瞞地給出建議，分享情感。這樣，管理者和員工之間能創(chuàng)造性地解決了問(wèn)題，而不是互相推諉、指責(zé)。大概80%的人只能做到層次一和層次二的傾聽(tīng)，在層次三上的傾聽(tīng)只有20%的人能做到。如何實(shí)現(xiàn)高層次的傾聽(tīng)呢？作為有效率的傾聽(tīng)者，通過(guò)對(duì)員工或者他(她)所說(shuō)的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過(guò)程。這種感情注入的傾聽(tīng)方式鼓勵(lì)員工的誠(chéng)實(shí)、相互尊重、理解和安全感，也鼓勵(lì)員工建立自信，反過(guò)來(lái)促進(jìn)他們的自尊。移情式傾聽(tīng)的原則專(zhuān)心通過(guò)非語(yǔ)言行為，如眼睛接觸、某個(gè)放松的姿勢(shì)、某種友好的臉部表情和宜人的語(yǔ)調(diào)，你將建立一種積極的氛圍。

如果你表現(xiàn)的留意、專(zhuān)心和放松，對(duì)方會(huì)感到重用和更安全。對(duì)對(duì)方的需要表示出興趣記住，第一層次上的傾聽(tīng)意味著你帶著理解和相互尊重進(jìn)行傾聽(tīng)。以關(guān)心的態(tài)度傾聽(tīng)像是一塊共鳴板，讓說(shuō)話(huà)者能夠試探你的意見(jiàn)和情感同時(shí)覺(jué)得你是以一種非裁決的、非評(píng)判的姿態(tài)出現(xiàn)的。不要馬上就問(wèn)許多問(wèn)題。不停的提問(wèn)給人的印象往往是聽(tīng)者在受“炙烤”。表現(xiàn)得像一面鏡子反饋你認(rèn)為對(duì)方當(dāng)時(shí)正在考慮的內(nèi)容?？偨Y(jié)說(shuō)話(huà)者的內(nèi)容以確認(rèn)你完全理解了他所說(shuō)的話(huà)。

避免先入為主這發(fā)生在你以個(gè)人態(tài)度投入時(shí)。以個(gè)人態(tài)度投入一個(gè)問(wèn)題時(shí)往往導(dǎo)致憤怒和受傷的情感，或者使你過(guò)早地下結(jié)論，顯得武斷。使用口語(yǔ)使用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)句，如“呃”、“噢”、“我明白”、“是的”或者“有意思”等，來(lái)認(rèn)同對(duì)方的陳述。通過(guò)說(shuō)“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”、“我們討論討論”、“我想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”或者“我對(duì)你所說(shuō)的很感興趣”等，來(lái)鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)者談?wù)摳鄡?nèi)容。遵循這些原則將幫助你成為一名成功的傾聽(tīng)者。

層次一：在這個(gè)層次上，聽(tīng)者完全沒(méi)有注意說(shuō)話(huà)人所說(shuō)的話(huà)，假裝在聽(tīng)其實(shí)卻在考慮其他毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情，或內(nèi)心想著辯駁。他更感興趣的不是聽(tīng)，而是說(shuō)。這種層次上的傾聽(tīng)，導(dǎo)致的是關(guān)系的破裂、沖突的出現(xiàn)和拙劣決策的制定。

層次二：人際溝通實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是對(duì)字詞意義的理解。在第二層次上，聽(tīng)者主要傾聽(tīng)所說(shuō)的字詞和內(nèi)容，但很多時(shí)候，還是錯(cuò)過(guò)了講話(huà)者通過(guò)語(yǔ)調(diào)、身體姿勢(shì)、手勢(shì)、臉部表情和眼神所表達(dá)的意思。這將導(dǎo)致誤解、錯(cuò)誤的舉動(dòng)、時(shí)間的浪費(fèi)和對(duì)消極情感的忽略。另外，因?yàn)槁?tīng)者是通過(guò)點(diǎn)頭同意來(lái)表示正在傾聽(tīng)，而不用詢(xún)問(wèn)澄清問(wèn)題，所以說(shuō)話(huà)人可能誤以為所說(shuō)的話(huà)被完全聽(tīng)懂理解了。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十

或許是有的，不過(guò)有的數(shù)量真的少之又少。每次孩子一考到不好的成績(jī)，我們的耳朵又要受罪了，而孩子又要反抗了。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，又要開(kāi)始了。

其實(shí)，我只不過(guò)想要父母與孩子互相聆聽(tīng)心聲。我知道，聆聽(tīng)說(shuō)的簡(jiǎn)單多了，做起來(lái)卻絕非容易。不過(guò)，我想凡事靠毅力走來(lái)，一定會(huì)沒(méi)問(wèn)題的。

父母?jìng)兛偸橇R我們，將我們的想法、意見(jiàn)葛殺掉，認(rèn)為他們做的、選的每一件事都是正確的，最好的選擇。

因此，為了孩子們的未來(lái)著想，終是以自己認(rèn)為最好的方式給與我們，要我們做到他們要的水平。但是他們不曾想過(guò)，我們真正想要的究竟是什么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的又是什么。

一旦我們的意見(jiàn)不被接受，我們就鬧起了脾氣。想和朋友出去玩樂(lè)，卻不被允許；想買(mǎi)的東西不能買(mǎi)；想做的東西不被允許......種種的不可以，讓我們學(xué)會(huì)了叛逆。

當(dāng)我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)媽媽的時(shí)候，我的聲音是多么哽咽，心里盡是委屈。但是當(dāng)我知道答案之后，我明白媽媽的苦衷了。那只不過(guò)是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)要考試了，媽媽要我專(zhuān)心讀書(shū)，同時(shí)也不要打擾朋友。這答案我并不是很滿(mǎn)意，我繼續(xù)追問(wèn)下去，如果當(dāng)時(shí)是考試之后的話(huà)，媽媽的會(huì)讓我去嗎？媽媽想都不想，答了:會(huì)。

其實(shí)知道了原因后，我們的反應(yīng)絕對(duì)不會(huì)是和父母吵架。當(dāng)我們知道原因后，我們也不會(huì)再責(zé)怪父母，大家都能互相理解。

這道理不止用在孩子與父母之間，在同學(xué)們之間也必須學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。和同學(xué)們相處并非自己一個(gè)人的世界，而是要考慮到大家的感受。這時(shí)，我們就得聆聽(tīng)了。

這世上，每個(gè)人都有自己的想法意見(jiàn)，要大家意見(jiàn)相通是不可能的。因此，我們必須學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，領(lǐng)聽(tīng)別人的心聲。這同時(shí)也是所謂的尊重。若每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，那么世界的每一個(gè)角落都能少了點(diǎn)紛爭(zhēng)，大家就能好好相處了。

愿大家都能和平共處。愿世上都能減少紛爭(zhēng)。愿我的作文讓你對(duì)某事改變了想法。愿我的作文，與你同在。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十一

人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。

傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu)；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴。渴望傾聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿(mǎn)活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十二

在這個(gè)喧囂的時(shí)代，能有多少人抵擋得了浮躁的侵蝕。靜下心來(lái)虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，在今天顯得頗為不易。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，就是要我們能夠關(guān)注別人的表達(dá)。在數(shù)字化、信息化的時(shí)代，那些自以為是而罔顧他人表達(dá)的人將成為井底之蛙。長(zhǎng)此以往，必然身陷迷局而難以自拔。而那些善于傾聽(tīng)的人，則能夠洞察身外的世界，關(guān)注每一種聲音，所以也就能夠看清外界的風(fēng)云變幻，進(jìn)而了解全局。歷史上那些不善傾聽(tīng)的人，終成“孤家寡人”。項(xiàng)羽剛愎自用，聽(tīng)不進(jìn)任何人的意見(jiàn)，連亞父范增都?xì)獾么罅R“豎子不足與謀”。項(xiàng)羽最終落得丟了江山失了美人，甚至連身家性命都難保的下場(chǎng)。再看劉邦，把項(xiàng)羽的棄將一一攬至麾下，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。二人最終的結(jié)局眾人皆知：劉邦逼得西楚霸王項(xiàng)羽自刎烏江?？磥?lái)，成功與失敗，常常就在聽(tīng)得聽(tīng)不得他人意見(jiàn)這一念之間。

傾聽(tīng)是一種姿態(tài)，更是一種美德。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能讓我們從中了解到自身的不足，并加以補(bǔ)救。古語(yǔ)云：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。多聽(tīng)多思，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是成就自己的最好途徑。對(duì)于即將投身社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)可以讓自己少走彎路，離成功更近；對(duì)于各級(jí)官員來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)百姓的心聲可以更好地了解民意，更好地為民辦事，從而建立更完善的社會(huì)體制；對(duì)于親朋好友來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)好比治愈受傷心靈的靈丹妙藥，是溝通心與心的橋梁。

如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)首先要有寬廣的胸懷。過(guò)于自信的人常常認(rèn)為世界是為自己而轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是別忘了，世界為你轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，也為他人而轉(zhuǎn)動(dòng)，你并不是世界的主宰。有道是“天外有天，人外有人”“三人行必有我?guī)煛?，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，方能靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。河海不擇細(xì)流，方能成其大。我們必須尊重向我們進(jìn)言者，這樣才能聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)進(jìn)心里，聽(tīng)出真滋味。傾聽(tīng)的過(guò)程，也是一個(gè)思考的過(guò)程，一個(gè)積淀的過(guò)程，沒(méi)有“厚積”的過(guò)程，就難有“薄發(fā)”的那一刻。牛頓是18世紀(jì)數(shù)學(xué)界和物理界公認(rèn)的權(quán)威，或許他自己也是這樣認(rèn)為的，不然怎么會(huì)盲目排斥哥布尼所創(chuàng)立的微積分？若他當(dāng)時(shí)有海納百川的氣量，聽(tīng)聽(tīng)這位毛頭小子所想的，就不會(huì)造成英倫大地三個(gè)世紀(jì)數(shù)學(xué)的`落后。

有了樂(lè)于傾聽(tīng)的胸襟之后，明辨是非才是傾聽(tīng)的關(guān)鍵。在日常生活中，察言觀色是某些“聽(tīng)話(huà)者”（而非“傾聽(tīng)者”）慣用的伎倆。上級(jí)講話(huà)，不管對(duì)與錯(cuò)，是與非，他都會(huì)唯唯諾諾，不厭其煩地點(diǎn)頭稱(chēng)是。如果講話(huà)者是級(jí)別比自己低的人，那就是一副高高在上、不屑一顧的架勢(shì)，讓人覺(jué)得聽(tīng)你的話(huà)就是給了你面子。

學(xué)會(huì)真心傾聽(tīng)吧，因?yàn)閮A聽(tīng)會(huì)讓我們獲益無(wú)限。聽(tīng)老師講課，會(huì)讓我們獲得知識(shí)；聽(tīng)科學(xué)家報(bào)告，會(huì)使我們愛(ài)上科技；聽(tīng)政治家演說(shuō)，會(huì)讓我們關(guān)注社會(huì)。聽(tīng)了老人的話(huà)，會(huì)知道什么叫傳統(tǒng)；聽(tīng)了青年人的話(huà)，會(huì)斗志昂揚(yáng)；聽(tīng)了孩童的話(huà)，仿佛又回到了天真爛漫的童年時(shí)光。多少個(gè)傾聽(tīng)者因?yàn)槁?tīng)了別人的一席話(huà)而改變了自己，進(jìn)而改變了這個(gè)世界。傾聽(tīng)是快樂(lè)的，也是美好的，傾聽(tīng)增長(zhǎng)了你的才智，開(kāi)闊了你的視野。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是成為智者的必由之路。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十三

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，相信大家都懂得其中的道理吧!而大家知道學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)于我們有什么樣的作用嗎?以前的我，也并不懂得。但是直到后來(lái)發(fā)生的一件事，令我懂得其中的道理!

在生活中，我是一個(gè)喜歡笑的女生，因?yàn)槲視?huì)傾聽(tīng)，因?yàn)槲叶脤W(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么的好，多么的讓人快樂(lè)。每當(dāng)下課時(shí)，聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)這節(jié)課的重點(diǎn)，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時(shí)，我不像別的同學(xué)那樣，上課說(shuō)話(huà)說(shuō)不完，我則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會(huì)更多知識(shí)。在家里，我總會(huì)聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事，而這時(shí)，我就會(huì)安慰奶奶，哄奶奶開(kāi)心，給奶奶說(shuō)笑話(huà)。在社會(huì)中，我總會(huì)去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時(shí)間內(nèi)生活的如何。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們，卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì)尊重人。

就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒(méi)有，他們從沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛(ài)。

當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)事的.時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí)，你就會(huì)明白，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你會(huì)得到許多人生哲理，許多的快樂(lè)。

所以，讓我們大家從現(xiàn)在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多去傾聽(tīng)身邊的聲音，學(xué)會(huì)用我們的心，去感化更多的人。讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一起去把我的世界變得更加的美好!

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十四

一定可以發(fā)現(xiàn)更多的美好。

在生活中，我們要傾聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)，父母長(zhǎng)輩生活的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我們要多得多，所以當(dāng)我們做什么事情拿不定注意的時(shí)候，一定要多傾聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的意見(jiàn)。在學(xué)校中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的講話(huà)，上課時(shí)，如果我們不能集中注意力去傾聽(tīng)老師講課，就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的`知識(shí)，在課下我們?cè)儐?wèn)老師不懂的題時(shí)也要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

在與小伙伴們的交往中，我們更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是對(duì)他人的一種尊重，只有會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重別人，才會(huì)獲得別人的信任與尊重。

在大自然中，我們更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，昆蟲(chóng)鳴叫，這些都需要我們?nèi)A聽(tīng)，大自然中清新的空氣，美麗的花朵，空中飛著的鳥(niǎo)兒，這些都是美好的事物，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的聲音，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在沙漠中像是一片綠洲，能給人帶來(lái)清新和活力，在夜晚的空中像是一輪明月，照亮整個(gè)夜空。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)朋友、家人、老師，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生活，我們的世界將會(huì)變得更加的美好。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十五

小高考成績(jī)出來(lái)后，我感覺(jué)自身考得還可以，還算對(duì)得起自身一個(gè)多月的努力。老師對(duì)我們講真的戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始?，F(xiàn)在就要抉擇藝術(shù)生，文化生。在此之前，我心里已經(jīng)盤(pán)算好了學(xué)習(xí)播音，努力做自身，考取理想大學(xué)。

好了，你好好想想吧。你還年輕，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大人的意見(jiàn)。你會(huì)明白的”。媽媽溫柔的吻了我一下。

一個(gè)多月過(guò)去了，大家都忙忙碌碌，看著一些同學(xué)們外出上課，一起研究專(zhuān)業(yè)，我心里還是有一絲絲羨慕的。我自責(zé)為什么那乖巧，從小到大一直聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，到現(xiàn)在還要聽(tīng)他們的話(huà)，真的對(duì)得起自身嗎？可是他們開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題了，他們成績(jī)下降，生活規(guī)律被打亂了，每天跑來(lái)跑去。我看出他們的問(wèn)題，我在想如果當(dāng)初我堅(jiān)持自身的想法，真的保證不會(huì)出現(xiàn)他們那樣的問(wèn)題嗎？真的.會(huì)像現(xiàn)在一樣安心學(xué)習(xí)嗎？原來(lái)是我錯(cuò)了。真的感謝你們，感謝你們的寬容與忍耐，感謝你們的養(yǎng)育和培養(yǎng)，是我的無(wú)知一次次傷害你們，對(duì)不起。你們的話(huà)我會(huì)聽(tīng)，只是倔強(qiáng)的我會(huì)想走自身的路。不管怎樣，真的感謝你們，是你們讓我認(rèn)清了自身的天真與無(wú)知。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文記敘文篇十六

傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，就如同分享著歡樂(lè)；傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，就如同與大自然交流。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是一個(gè)聰明人的選擇。

記得一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，學(xué)校堅(jiān)持舉行升旗儀式，我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣，像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開(kāi)始還勉強(qiáng)，到之后，每個(gè)同學(xué)的臉開(kāi)始發(fā)紫了，我也不例外。對(duì)于臺(tái)上教師在國(guó)旗下的講話(huà)置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發(fā)牢騷：“教師也真是的，那么冷的'天升旗也就算了，還說(shuō)什么亂七八糟的呀，真煩！”幸虧時(shí)間還算短，結(jié)束后，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。

在我們穿好衣服后，班主任笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái)，“外面冷吧！”“冷—”同學(xué)們簡(jiǎn)直異口同聲的說(shuō)?！澳蔷痛甏晔?。溫和溫和，別待會(huì)默寫(xiě)連筆也拿不住哦！”教師半開(kāi)玩笑的說(shuō)著?！盎厝?xiě)一篇關(guān)于國(guó)旗下講話(huà)的感受?！苯處熅o之后說(shuō)。不是吧！教師你不早說(shuō)，這下可坑苦我們了。我們面面相覷，不知如何是好。

回到家，我皺著眉頭向老媽訴說(shuō)這件事，老媽非但沒(méi)安慰我，還說(shuō)我活該，這對(duì)于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來(lái)了一片烏云。“凡是你都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?！卑职中Σ[瞇的從房間里走出來(lái)，撫著我的頭說(shuō)：“你明白上帝為什么給你兩只眼睛，兩只耳朵，一只嘴巴嗎”我搖搖頭說(shuō)：“難道人生下來(lái)沒(méi)有這些不成”“胡扯?！卑职炙坪鯂?yán)肅了：“要明白上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話(huà)！”我頓時(shí)恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說(shuō)不出來(lái)。爸爸出去了，留我在房間里思考，抬頭仰望天空，很美，圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星，瞬間我覺(jué)得這個(gè)夜晚很寧?kù)o，但我錯(cuò)了，仔細(xì)一聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽洗碗的聲音，爺爺咳嗽的聲音，汽車(chē)從馬路上弛過(guò)的聲音。

原先生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊，傾聽(tīng)，只需要一顆聚精會(huì)神的心就能夠聽(tīng)到全世界的聲音，記得我們學(xué)過(guò)的《你必須會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》一文嗎它所講的不正是傾聽(tīng)的可貴嗎“你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?！蔽也唤首x起這篇文章，是呀！傾聽(tīng)！