通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？以下是小編為大家整理的校園趣事，讓我們一起回憶那段美好的時(shí)光。

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

讀書(shū)的滋味是什么？我想每個(gè)人的答案都不一樣，正所謂如人飲水，冷暖自知。在我心里，讀書(shū)的滋味就如同打翻五味瓶，酸甜苦辣澀俱全。

有時(shí)候，讀書(shū)的滋味是甜的。很多書(shū)為我們提供了課本沒(méi)有的知識(shí)，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。人們常說(shuō)書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)最寶貴的倉(cāng)庫(kù)----知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)、哲理的倉(cāng)庫(kù)。每次上課因?yàn)榛卮饐?wèn)題很精彩受到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊美。那時(shí)那刻，我都會(huì)由衷地感嘆，讀書(shū)的滋味真甜！

有時(shí)又覺(jué)得，讀書(shū)的滋味是辣的。上課時(shí)，因?yàn)檎n前一本書(shū)正看到高潮處，于是偷偷地在抽屜里翻閱，看到精彩搞笑處，就忍不住笑出了聲。老師發(fā)現(xiàn)了，點(diǎn)了名要我回答問(wèn)題，站起來(lái)不知所云，全班同學(xué)看著自己。這時(shí)候，臉上火辣辣的，心里也火辣辣的，全身都是火辣辣。你說(shuō)讀書(shū)的滋味是不是很辣呀！

很多時(shí)候，我又覺(jué)得讀書(shū)的滋味是澀澀的。多愁善感的我常常被書(shū)中的故事打動(dòng)，常常為書(shū)中人物的命運(yùn)感慨，為此不知流了多少次淚?！顿u(mài)火柴的小女孩》中可憐的小姑娘在幻想中死去，讀得我淚流滿(mǎn)面；《海的女兒》中魚(yú)公主為了心愛(ài)的人選擇毀滅自己，更是讓我心痛不已?？催@些書(shū)時(shí)，我的心澀澀的，很不是滋味。

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讀書(shū)就像吃飯一樣，酸甜苦辣咸，五味具全。再我不長(zhǎng)的讀書(shū)經(jīng)歷，我對(duì)讀書(shū)有著不同凡響的體會(huì)。

讀書(shū)有時(shí)是酸的，比如讀到一些感人生動(dòng)的故事，有一次，我在讀《中國(guó)抗日英雄》這本書(shū)，當(dāng)我翻到的時(shí)候，我不由地開(kāi)始讀起來(lái)。故事講述了抗日某營(yíng)七連六班的五位戰(zhàn)士掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移英勇獻(xiàn)身的故事。當(dāng)我讀完時(shí)，我的眼睛酸了，鼻子酸了，心也酸了，因?yàn)檫@篇故事再次襯托出了日寇的罪行和中華兒女寧死不屈的精神。所以說(shuō)讀書(shū)是酸的。

讀書(shū)也是甜的，讀了好書(shū)，在別人面前展示自己的風(fēng)采時(shí)，得到大家的贊揚(yáng)，心里總是甜滋滋的。再小的時(shí)候，在爸爸的熏陶下，我慢慢變地愛(ài)讀書(shū)了。到七八歲的時(shí)候，就能把全世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)背下來(lái)，曾經(jīng)在同學(xué)家長(zhǎng)面前展示過(guò)，得到了大家的好評(píng)，被譽(yù)為“小博士”、“小問(wèn)號(hào)”、“小作家”、“識(shí)字大王”……在同學(xué)面前怪有面子的。所以說(shuō)讀書(shū)是甜的。

有人也說(shuō)讀書(shū)是苦的，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的強(qiáng)迫下才讀書(shū)，失去了自由，我當(dāng)然也有同感，家長(zhǎng)知道錯(cuò)了不說(shuō)給我們補(bǔ)償心理陰影反而還強(qiáng)詞奪理，哎！讀書(shū)也是苦的。

讀書(shū)還是辣的，有時(shí)讀到一些名人讀書(shū)故事的時(shí)候，心中不由得涌起一股熱血沸騰的激情。所以說(shuō)讀書(shū)是辣的。

讀書(shū)是咸的，比如讀了那些不健康的書(shū)反而害了自己，就像鹽一樣，平淡無(wú)味，吃的多了反而對(duì)身體有害。記得小時(shí)侯，我對(duì)奧特曼可以說(shuō)是愛(ài)不釋手，一天就想的是奧特曼，就和同學(xué)們打打鬧鬧，模仿動(dòng)作。一天天的，我漸漸長(zhǎng)大了，反而對(duì)這些不感興趣了，覺(jué)得很幼稚。既花費(fèi)了金錢(qián)，又浪費(fèi)了時(shí)間。所以說(shuō)讀書(shū)是咸的。

雖然讀書(shū)無(wú)為具全，但是，我們要堅(jiān)持回味酸味，保持甜味，將苦味和辣味筑成一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的信念。還要銷(xiāo)毀咸味。這樣才能成為一個(gè)21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話?！币槐竞脮?shū)，讓人受益匪淺。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高寫(xiě)作水平，對(duì)各科學(xué)習(xí)都有極大的幫助。

讀書(shū)的滋味是酸的。前幾天，我再次拿起《我的狼媽媽》這本書(shū)，那一頁(yè)頁(yè)感人肺腑的文字，痛到極致，美到極境。作者用神奇的畫(huà)筆把母愛(ài)的偉大刻畫(huà)得淋漓盡致，深深地打動(dòng)了我。而在現(xiàn)實(shí)生活中，父母也為我們付出了許多，可我們卻不懂得珍惜和感恩。所以，我們一定要心懷感恩，報(bào)答父母!

讀書(shū)的滋味是甜的。從小我就很喜歡看童話故事，讓我記憶猶新的是《拇指姑娘》。雖然拇指姑娘的身軀弱小，但是我們能從她身上看到渴望自由、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。我們要學(xué)習(xí)拇指姑娘在艱苦環(huán)境中不畏艱險(xiǎn)、不退縮、不屈不撓的精神。

讀書(shū)的滋味是苦的。最近我還讀了《駱駝祥子》《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》。這幾部作品展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的真實(shí)圖景。祥子、小女孩、凡卡的悲劇是社會(huì)的黑暗造成的。我痛恨舊社會(huì)，在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，他們被一次次挫折打倒。此時(shí)，我心里真不是滋味!

讀書(shū)的滋味是咸的。讀了《魯濱孫漂流記》，使我認(rèn)識(shí)到人無(wú)論什么時(shí)候，都要勇敢地去面對(duì)困難，要懷著一種樂(lè)觀的心態(tài)去挑戰(zhàn)。魯濱孫的冒險(xiǎn)讓我品嘗到了人生的滋味。讀書(shū)的滋味可真咸啊!

正是有了這些味道，才使我們讀書(shū)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。書(shū)，承載著我駛向成功的彼岸，他讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，是我的良師益友。我酷愛(ài)讀書(shū)!

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

讀書(shū)，實(shí)則是讀歷史，讀文化，讀人生。說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆。下面是本站小編帶給大家的初中關(guān)于讀書(shū)滋味長(zhǎng)的600字優(yōu)秀。

作文。

一起來(lái)欣賞一下吧。

說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆;太苦了，不知何時(shí)是盡頭，很少?gòu)闹姓业綐?lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè)的交響曲，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。

首先說(shuō)讀書(shū)苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早自習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩聽(tīng)好每一節(jié)課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺(jué)都得計(jì)算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評(píng)……那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，其實(shí)不然，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一鍛煉。《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里。嚴(yán)冬刮著猛烈的大風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的準(zhǔn)備。

其次說(shuō)讀書(shū)樂(lè)的一種滋味吧，讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè)趣卻不少。例如：當(dāng)你聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當(dāng)你忽然出一道難題的時(shí)候，當(dāng)你考試取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)你和同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候……難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè)趣要有的，當(dāng)你看著自己讀書(shū)的以摞摞書(shū)，當(dāng)你能用所學(xué)知識(shí)與別人展開(kāi)辯論……你沒(méi)有欣慰嗎?這就是樂(lè)，它就在我們身邊。

苦和樂(lè)是相隨相伴的，有苦必有樂(lè)，有樂(lè)必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是從艱苦中來(lái)的?！眳遣捯苍凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。”我們今天有了苦，就會(huì)有學(xué)習(xí)中的苦和今后生活的樂(lè)?，F(xiàn)在許多老師把上課當(dāng)成游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成找樂(lè)。學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法值得效仿。

總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè)在其中。只要，我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè)趣，我想我們會(huì)在讀書(shū)中取得成功的。

讀書(shū)，誰(shuí)都會(huì)，但有人讀書(shū)深入，有人讀書(shū)膚淺。有許多人都問(wèn)：“怎樣才能讀得深入?”我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄懂，但是我堅(jiān)信只要從書(shū)中鉆進(jìn)去，再展開(kāi)來(lái)，定能讀懂書(shū)，讀透書(shū)。

“讀書(shū)如品茶，越品越有味!”就像讀魯迅的《阿q正傳》，我讀第一遍只是覺(jué)得阿q的“精神勝利法”的可笑，待到多讀幾遍時(shí)就發(fā)現(xiàn)魯迅是通過(guò)阿q把人身上的劣根性與社會(huì)的黑暗表現(xiàn)出來(lái)，再多次去讀時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了這也是在諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)。

讀不同的書(shū)給人感覺(jué)也不一樣，讀史書(shū)能使人深溯，讀小說(shuō)使人愉快，讀科幻書(shū)使人浮想連篇。

書(shū)也能給予我們?cè)S多益處，就拿我說(shuō)吧!我從前寫(xiě)作文沒(méi)有新意，但自從我讀了《創(chuàng)新作文》，寫(xiě)作總能與別人不一樣，讓老師們刮目相看，還能從大師的文章中學(xué)到許多寫(xiě)作手法，從中汲取別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己在寫(xiě)作方面的短處。

讀書(shū)滋味長(zhǎng)，只要我們多讀書(shū)而又不泛泛而讀，讀好書(shū)又不死讀書(shū)，在書(shū)中我們一定能品出更多的滋味來(lái)。

夏日的午后，坐在書(shū)房?jī)?nèi)，一杯清茶，等待一米陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)上，暖暖的肆意。書(shū)，就像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn);書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗與光澤;書(shū)，也似那淡藍(lán)色的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟，是啊!讀書(shū)滋味長(zhǎng)!

我是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，那富有夢(mèng)幻色彩的童話書(shū)籍充盈著我的生活，她一次次將我?guī)胪挼牡钐?。我沉浸在童話的?guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的火。在那里，我曾和可愛(ài)的小矮人一起快樂(lè)地嬉戲，曾對(duì)萬(wàn)能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對(duì)巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛(ài)憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的拇指姑娘……伴我走過(guò)天真爛漫的童年。

長(zhǎng)大后，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。我也開(kāi)始閱讀世界名著。等我讀《朝花夕拾》，我穿越時(shí)時(shí)空的隧道來(lái)的舊中國(guó)，同魯迅在百草院中拔河首烏，看看是否真的能成仙;同魯迅一起在雪地里捕鳥(niǎo)，卻屢次不爽;魯迅的童年時(shí)光承載著我的喜怒哀樂(lè)。讀《童年》，我同高爾基一起分享童年的快樂(lè)時(shí)光。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感受到了保爾不向命運(yùn)屈服的精神魅力，他以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，鋼鐵般的意志時(shí)刻激勵(lì)著我，于是，我樹(shù)立了勇往直前的信心，堅(jiān)定了對(duì)生活的無(wú)限向往。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內(nèi)心世界里。在那里，循循善誘的老師們教我如何做一個(gè)善良寬厚的人，這一切，引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取、善良真誠(chéng)的心。一部部經(jīng)典佳作，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，一幕幕曲折情節(jié)，在我眼前匯聚成密密麻麻的字。

書(shū)，讓我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;書(shū)，教我在困難面前不低頭;書(shū);讓我知道要努力進(jìn)取，將祖國(guó)的未來(lái)裝點(diǎn)……書(shū)攜我走過(guò)無(wú)暇的孩童時(shí)代，伴我走過(guò)純真的童年時(shí)光，陪我走過(guò)燦爛的青春年華，今后，書(shū)將伴我一生。

書(shū)滋潤(rùn)著我平凡的人生，不光遠(yuǎn)方是彩霞滿(mǎn)天還是陰云密布，我都要堅(jiān)持—因?yàn)椤白x書(shū)滋味長(zhǎng)”，“書(shū)香伴我行”。

水，靈動(dòng)飄逸，卻有著一望無(wú)際蔚藍(lán)的恬靜;山，穩(wěn)重厚實(shí)，卻有著滿(mǎn)山遍野淺綠的生機(jī)：書(shū)，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。

——題記。

愛(ài)上閱讀，不可救藥地愛(ài)上有關(guān)它的一切。

感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。

淡淡幾墨，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是凝動(dòng)的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無(wú)畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。

感謝閱讀，感謝它的柔美。

你能看見(jiàn)“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見(jiàn)“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見(jiàn)“悠然見(jiàn)南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開(kāi)始變得如此淡泊，如此寧?kù)o，如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫(xiě)意畫(huà)，大氣，不拘小節(jié)，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫(huà)，細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛(ài)不釋手，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>

感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。

你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無(wú)論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來(lái)的震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。

在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。

就是這樣，我愛(ài)上了閱讀。愛(ài)上了字里行間流露的千嬌百媚，愛(ài)上了文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)上了書(shū)中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上閱讀，我無(wú)怨無(wú)悔，我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上閱讀，我堅(jiān)定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!

閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求!

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

總喜歡坐在春日午后的窗前，傻子似的盯著映在桌子上的陽(yáng)光。隱約感到有些乏味，便兩手托著腮，望著眼前這一切。街道上有些空曠，可能是因?yàn)榻裉斓奶?yáng)有些耀眼，弓箭般直射在大地上的每一個(gè)角落，外面像蒸籠一般炎熱，沒(méi)有人肯出來(lái)吧。

路旁的綠草，好像散發(fā)著淡淡的金黃;暖烘烘的微風(fēng)，輕輕吹拂著剛剛露出笑臉的嫩芽;深邃而湛藍(lán)的天空，點(diǎn)綴著幾朵白云。

不令人察覺(jué)的，偷偷飄到別處去了。貪玩的孩子，燦爛地笑著，瞇起眼睛，好奇地打量著眼前這新生的美景。眉間的表情，似乎替人們感到惋惜，這樣美的景色，竟無(wú)人來(lái)欣賞。

手捧著一杯香濃的花茶，細(xì)細(xì)品味著。雖然愜意，但總覺(jué)得，在這和諧之中，還缺少些什么。轉(zhuǎn)過(guò)身，看到滿(mǎn)櫥的書(shū)籍。仿佛一種無(wú)形的默契，會(huì)意地笑著，走到書(shū)櫥邊，抽出一本書(shū)，坐下來(lái)，靜靜的讀起來(lái)。閉上眼，深深地呼吸，仿佛嗅到了書(shū)的香味。書(shū)中的片段，總是那樣美好。每一個(gè)字眼，都纏繞著文學(xué)氣息的美。仿佛一股潺潺的流水，流入我們的內(nèi)心深處，甘雨般滋潤(rùn)著我們的心田。

讀書(shū)總是讓我入迷，忘卻了時(shí)間。常常捧著它，知道能夠感受到我手心的溫?zé)?，還不舍得放下。它，就是這樣引人入勝。它是那樣甜蜜，曾無(wú)數(shù)次陪我度過(guò)煩躁的時(shí)光，使我焦躁的心靈，漸漸平靜。那感覺(jué)是甜甜的，令我不禁微笑起來(lái)。

當(dāng)我滿(mǎn)足的放下手中的書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)，也意味深長(zhǎng)。深深回味著一切，仿佛一點(diǎn)兒也不亞于此刻窗前的美景。書(shū)，是那樣美好。

當(dāng)彩虹失去了色彩，只留下單調(diào)的灰白;當(dāng)孩子不在歡笑，只能看到紅潤(rùn)的臉龐布滿(mǎn)淚痕;當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，向天空發(fā)出最后的哀鳴。不管怎樣，當(dāng)我徜徉在書(shū)海中，它卻能重新使灰白的彩虹恢復(fù)昔日的艷麗，讓沮喪的孩子找回從前的快樂(lè)，讓折翼的鳥(niǎo)兒重新?lián)碛邢蛩{(lán)天翱翔的翅膀。它，就是擁有如此之大的力量!

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

在人生的餐宴上，酸甜苦辣樣樣俱全。每個(gè)味道都應(yīng)該慢慢品嘗，慢慢品味。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我嘗過(guò)許多滋味，但我認(rèn)為，讀書(shū)的滋味一定是令人回味無(wú)窮的。

在我10歲的時(shí)候，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)辦讀書(shū)的活動(dòng)，因此，圖書(shū)館也是常常開(kāi)放。

我喜歡讀書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，于是，每次總是我第一個(gè)沖進(jìn)圖書(shū)館，最后一個(gè)走出圖書(shū)館。

“讀書(shū)周又開(kāi)始了。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我便急匆匆地跑進(jìn)圖書(shū)館，隨手拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)閱覽。

我并不是囫圇吞棗地看，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有細(xì)細(xì)品味，才能品出讀書(shū)的滋味。

在我看來(lái)，讀書(shū)并不是打發(fā)時(shí)間，而是通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)內(nèi)的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，于是，我常常會(huì)停留在一篇文章，一段話，甚至一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)上細(xì)細(xì)品味，思考，并把它記下來(lái)。這樣，就連一些枯燥無(wú)味的書(shū)本，也會(huì)在我手中變得豐富起來(lái)，變得有趣起來(lái)。

我讀了很多，也學(xué)了很多，可時(shí)間也一樣慢慢流逝，直到我無(wú)法閱覽。

太陽(yáng)慢慢落下，早晨變成了黃昏。在我感嘆好詞佳句的同時(shí)，也不得不感嘆時(shí)間飛逝的速度。

圖書(shū)館要關(guān)門(mén)了，我走出了圖書(shū)館，可我的心卻還沒(méi)走出那本書(shū)，仍在回味，回想，但我卻只能依依不舍地回家。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笔前?，書(shū)籍不僅讓人回味無(wú)窮，還促使人們進(jìn)步。更不可忽視的是：讀書(shū)的滋味令人久久不能忘懷。

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

你如果問(wèn)我做什么事情能讓生活更美好，我一定會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)!”從小到大，我就非常喜歡看書(shū)書(shū)，不僅能教給我們知識(shí)，更能開(kāi)闊我們的眼界，改善我們的性格，陶冶我們的情操。

因?yàn)槲覐男『芟矚g讀書(shū)，尤其歷史，地理方面的書(shū)，我從這些書(shū)中了解到了豐富的地理知識(shí)和人類(lèi)幾千年的發(fā)展歷史，讓我感受到了大自然的威力，人類(lèi)的智慧。有一次問(wèn)了朋友一個(gè)問(wèn)題，地球上哪個(gè)國(guó)家被稱(chēng)為銅礦之國(guó)?他竟然回答不出來(lái)，看著他冥思苦想的樣子，我只好把答案告訴了他：“智利!”他不由得向我伸出大拇指：“還是多讀書(shū)好啊!”

前幾年我的性格有點(diǎn)孤僻，不愿意多說(shuō)話，以免話多了，說(shuō)不好而出丑。直到我讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)的主人公尼爾斯由于某種原因變成了一個(gè)小小的袖珍人，由此遇到了許多不曾有過(guò)的巨大的困難，但是憑著勇敢、頑強(qiáng)的精神都一一克服了，而且學(xué)會(huì)了和動(dòng)物們和睦相處。讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切時(shí)，一切就變得那么簡(jiǎn)單，容易。原來(lái)與人交往并不困難，還會(huì)很快樂(lè)。

還有賴(lài)清河的《十歲那年》，小說(shuō)的主人公金河因?yàn)橐粓?chǎng)意料之外的旅行，他的人生從此發(fā)生了翻天覆地的變化，他要去適應(yīng)新的環(huán)境，新的事物，新的鄰居，新的同學(xué)……最終，他在親朋好友的幫助下變得自強(qiáng)，聰明，自信。這本書(shū)讓我徹底地明白了，呆在安樂(lè)窩里，不如去挑戰(zhàn)外面的世界，去適應(yīng)外面的世界，變得勇敢有擔(dān)當(dāng)，自信。

讀書(shū)，不僅讓我積累了豐富的文學(xué)知識(shí)，更讓我變得越來(lái)越勇敢，所以同學(xué)們讀書(shū)吧!這會(huì)使讓使我們的生活更美好!

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

看到題目時(shí)，你也許會(huì)想：讀書(shū)有什么滋味呢？它應(yīng)該是枯燥的`，不回有滋味可言。但是你錯(cuò)了，讀書(shū)也是有滋味的，不過(guò)可以能滋味不同而已。

但讀書(shū)的滋味也是苦的。你迷上讀書(shū)時(shí)，你會(huì)時(shí)時(shí)讀書(shū)、在放學(xué)路隊(duì)上讀，在車(chē)上讀，在睡覺(jué)時(shí)讀……當(dāng)你讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，視力越來(lái)越差、慢慢的你戴上了眼鏡，別人也叫你“四只眼”。老師問(wèn)你課堂上的學(xué)的知識(shí)時(shí)，你也一問(wèn)三不知，所以說(shuō)讀書(shū)的滋味也是苦的。

讀書(shū)的滋味有酸、甜、苦、辣四樣，但到底是那一樣呢？我也不知道，只有你去細(xì)細(xì)品味、慢慢回味嘍！

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確如此，讀書(shū)不僅能拉近心與心之間的距離，可以開(kāi)闊視野、提升氣質(zhì)，而且讀好的書(shū)能使你的心靈得到洗滌。書(shū)籍就像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，那滋味你一定忘不了。

從我不認(rèn)字起，家人就給我買(mǎi)各式各樣的書(shū)，雖然基本都是圖畫(huà)，沒(méi)有文字，但我還是看得津津樂(lè)道。后來(lái)長(zhǎng)大了些，愛(ài)上了看童話，每天只知道抱著書(shū)看的我，從書(shū)中得到不少體會(huì)。

聽(tīng)了《海的女兒》我流淚過(guò)，看了《阿里巴巴和四十大盜》后，我大笑過(guò)，讀了《阿拉丁神燈》后，我為之驚訝過(guò)。還有《格林童話》《天方夜譚》等，都成了我童年孤獨(dú)時(shí)的最好玩伴。

逐漸長(zhǎng)大的我，慢慢對(duì)自然與科學(xué)感興趣了起來(lái)，充滿(mǎn)奧秘的大自然和神秘浩瀚的宇宙，使我沉浸在科學(xué)的奧妙之中，我時(shí)常會(huì)看一些科普性的書(shū)，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》《宇宙》《昆蟲(chóng)記》等，這些書(shū)開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)也豐富了我的知識(shí)。畢竟“看書(shū)的目的，在于把書(shū)變?yōu)槲宜??！?/p>

讀書(shū)有三到：謂眼到、心到、口到。有次我在房間里看書(shū)，為了能更好地放松自己便戴上耳機(jī)，邊聽(tīng)邊看?？僧?dāng)?shù)诙鞁寢寙?wèn)我昨天從書(shū)中看了些什么，我竟支支吾吾，半天說(shuō)不上來(lái)。也許這就正應(yīng)征了朱熹的話，我的“口”和“眼到了，可“心”卻沒(méi)到，所以當(dāng)媽媽問(wèn)起時(shí)，我只能無(wú)言以對(duì)，這就是“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”吧。從那以后，我明白了，讀書(shū)時(shí)，一定要全身心投入其中，不能讓思維跑得老遠(yuǎn)。而且讀一遍并不能讀出太多感悟，要“熬”書(shū)。我老師曾告訴過(guò)我，單單“讀”書(shū)是不夠的，一定要“熬”書(shū)，像熬粥一樣，把它熬了一遍又一遍，這才代表著你對(duì)這本書(shū)有了一層又一層深入的了解。況且，慢工出細(xì)活，倘若你讀一本書(shū)時(shí)，囫圇吞棗，那終究是無(wú)法在書(shū)中得到什么的。

以前媽媽給我買(mǎi)了本《鋼鐵是怎樣煉成的》我讀完一遍后，竟沒(méi)有得出太多感想和結(jié)論，只是好奇，這樣的書(shū)，既沒(méi)有華麗的藻飾，情節(jié)也不大精彩，為什么能在全球都這么受歡迎？后來(lái)爸爸讓我把這本書(shū)多讀幾遍，且不能漫無(wú)目的地讀。保爾為了革命，一次次的倒下，又一次次的爬起，鋼鐵就是這樣煉成的。他是祖國(guó)的驕傲，是人民的英雄，生活不也恰好是這樣的嗎，逆境才能夠造就人才。從他的故事中我感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，也對(duì)那時(shí)的社會(huì)狀況有了新的了解。我痛恨俄國(guó)沙皇的殘暴統(tǒng)治，我欽佩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士們英勇剛毅的精神。

“要么讀書(shū)，要么旅行，靈魂和身體總要有一個(gè)在路上?！庇纱丝梢?jiàn)讀書(shū)對(duì)于人們的日常生活來(lái)說(shuō)是有多重要，它應(yīng)當(dāng)像人吃飯一樣必不可少，只是不吃飯身體會(huì)餓，而不讀書(shū)，靈魂會(huì)孤獨(dú)。羅曼·羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息”。書(shū)籍能夠影響人的心境。所以，請(qǐng)多抽出時(shí)間來(lái)讀讀書(shū)吧，使自己融入書(shū)中，做一個(gè)內(nèi)心充實(shí)而又快樂(lè)的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)！

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在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

讀書(shū)的滋味很妙。讀書(shū)的滋味往往就在我們與書(shū)中人事發(fā)生共鳴的時(shí)候出現(xiàn)。下面是本站小編帶給大家的初中關(guān)于讀書(shū)滋味長(zhǎng)的600字優(yōu)秀。

作文。

一起來(lái)欣賞一下吧。

水，靈動(dòng)飄逸，卻有著一望無(wú)際蔚藍(lán)的恬靜;山，穩(wěn)重厚實(shí)，卻有著滿(mǎn)山遍野淺綠的生機(jī)：書(shū)，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。

——題記。

愛(ài)上閱讀，不可救藥地愛(ài)上有關(guān)它的一切。

感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。

淡淡幾墨，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是凝動(dòng)的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無(wú)畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。

感謝閱讀，感謝它的柔美。

你能看見(jiàn)“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見(jiàn)“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見(jiàn)“悠然見(jiàn)南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開(kāi)始變得如此淡泊，如此寧?kù)o，如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫(xiě)意畫(huà)，大氣，不拘小節(jié)，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫(huà)，細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛(ài)不釋手，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/p>

感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。

你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無(wú)論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來(lái)的震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。

在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。

就是這樣，我愛(ài)上了閱讀。愛(ài)上了字里行間流露的千嬌百媚，愛(ài)上了文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)上了書(shū)中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上閱讀，我無(wú)怨無(wú)悔，我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上閱讀，我堅(jiān)定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!

閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求!

夏日的午后，坐在書(shū)房?jī)?nèi)，一杯清茶，等待一米陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)上，暖暖的肆意。書(shū)，就像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn);書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗與光澤;書(shū)，也似那淡藍(lán)色的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟，是啊!讀書(shū)滋味長(zhǎng)!

我是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，那富有夢(mèng)幻色彩的童話書(shū)籍充盈著我的生活，她一次次將我?guī)胪挼牡钐?。我沉浸在童話的?guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的火。在那里，我曾和可愛(ài)的小矮人一起快樂(lè)地嬉戲，曾對(duì)萬(wàn)能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對(duì)巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛(ài)憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的拇指姑娘……伴我走過(guò)天真爛漫的童年。

長(zhǎng)大后，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。我也開(kāi)始閱讀世界名著。等我讀《朝花夕拾》，我穿越時(shí)時(shí)空的隧道來(lái)的舊中國(guó)，同魯迅在百草院中拔河首烏，看看是否真的能成仙;同魯迅一起在雪地里捕鳥(niǎo)，卻屢次不爽;魯迅的童年時(shí)光承載著我的喜怒哀樂(lè)。讀《童年》，我同高爾基一起分享童年的快樂(lè)時(shí)光。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我感受到了保爾不向命運(yùn)屈服的精神魅力，他以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，鋼鐵般的意志時(shí)刻激勵(lì)著我，于是，我樹(shù)立了勇往直前的信心，堅(jiān)定了對(duì)生活的無(wú)限向往。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內(nèi)心世界里。在那里，循循善誘的老師們教我如何做一個(gè)善良寬厚的人，這一切，引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取、善良真誠(chéng)的心。一部部經(jīng)典佳作，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，一幕幕曲折情節(jié)，在我眼前匯聚成密密麻麻的字。

書(shū)，讓我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;書(shū)，教我在困難面前不低頭;書(shū);讓我知道要努力進(jìn)取，將祖國(guó)的未來(lái)裝點(diǎn)……書(shū)攜我走過(guò)無(wú)暇的孩童時(shí)代，伴我走過(guò)純真的童年時(shí)光，陪我走過(guò)燦爛的青春年華，今后，書(shū)將伴我一生。

書(shū)滋潤(rùn)著我平凡的人生，不光遠(yuǎn)方是彩霞滿(mǎn)天還是陰云密布，我都要堅(jiān)持—因?yàn)椤白x書(shū)滋味長(zhǎng)”，“書(shū)香伴我行”。

在人生的餐宴上，酸甜苦辣樣樣俱全。每個(gè)味道都應(yīng)該慢慢品嘗，慢慢品味。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我嘗過(guò)許多滋味，但我認(rèn)為，讀書(shū)的滋味一定是令人回味無(wú)窮的。

在我10歲的時(shí)候，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)辦讀書(shū)的活動(dòng)，因此，圖書(shū)館也是常常開(kāi)放。

我喜歡讀書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，于是，每次總是我第一個(gè)沖進(jìn)圖書(shū)館，最后一個(gè)走出圖書(shū)館。

“讀書(shū)周又開(kāi)始了?！甭?tīng)到這個(gè)消息，我便急匆匆地跑進(jìn)圖書(shū)館，隨手拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)閱覽。

我并不是囫圇吞棗地看，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有細(xì)細(xì)品味，才能品出讀書(shū)的滋味。

在我看來(lái)，讀書(shū)并不是打發(fā)時(shí)間，而是通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)內(nèi)的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，于是，我常常會(huì)停留在一篇文章，一段話，甚至一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)上細(xì)細(xì)品味，思考，并把它記下來(lái)。這樣，就連一些枯燥無(wú)味的書(shū)本，也會(huì)在我手中變得豐富起來(lái)，變得有趣起來(lái)。

我讀了很多，也學(xué)了很多，可時(shí)間也一樣慢慢流逝，直到我無(wú)法閱覽。

太陽(yáng)慢慢落下，早晨變成了黃昏。在我感嘆好詞佳句的同時(shí)，也不得不感嘆時(shí)間飛逝的速度。

圖書(shū)館要關(guān)門(mén)了，我走出了圖書(shū)館，可我的心卻還沒(méi)走出那本書(shū)，仍在回味，回想，但我卻只能依依不舍地回家。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笔前。瑫?shū)籍不僅讓人回味無(wú)窮，還促使人們進(jìn)步。更不可忽視的是：讀書(shū)的滋味令人久久不能忘懷。

總喜歡坐在春日午后的窗前，傻子似的盯著映在桌子上的陽(yáng)光。隱約感到有些乏味，便兩手托著腮，望著眼前這一切。街道上有些空曠，可能是因?yàn)榻裉斓奶?yáng)有些耀眼，弓箭般直射在大地上的每一個(gè)角落，外面像蒸籠一般炎熱，沒(méi)有人肯出來(lái)吧。

路旁的綠草，好像散發(fā)著淡淡的金黃;暖烘烘的微風(fēng)，輕輕吹拂著剛剛露出笑臉的嫩芽;深邃而湛藍(lán)的天空，點(diǎn)綴著幾朵白云。

不令人察覺(jué)的，偷偷飄到別處去了。貪玩的孩子，燦爛地笑著，瞇起眼睛，好奇地打量著眼前這新生的美景。眉間的表情，似乎替人們感到惋惜，這樣美的景色，竟無(wú)人來(lái)欣賞。

手捧著一杯香濃的花茶，細(xì)細(xì)品味著。雖然愜意，但總覺(jué)得，在這和諧之中，還缺少些什么。轉(zhuǎn)過(guò)身，看到滿(mǎn)櫥的書(shū)籍。仿佛一種無(wú)形的默契，會(huì)意地笑著，走到書(shū)櫥邊，抽出一本書(shū)，坐下來(lái)，靜靜的讀起來(lái)。閉上眼，深深地呼吸，仿佛嗅到了書(shū)的香味。書(shū)中的片段，總是那樣美好。每一個(gè)字眼，都纏繞著文學(xué)氣息的美。仿佛一股潺潺的流水，流入我們的內(nèi)心深處，甘雨般滋潤(rùn)著我們的心田。

讀書(shū)總是讓我入迷，忘卻了時(shí)間。常常捧著它，知道能夠感受到我手心的溫?zé)?，還不舍得放下。它，就是這樣引人入勝。它是那樣甜蜜，曾無(wú)數(shù)次陪我度過(guò)煩躁的時(shí)光，使我焦躁的心靈，漸漸平靜。那感覺(jué)是甜甜的，令我不禁微笑起來(lái)。

當(dāng)我滿(mǎn)足的放下手中的書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)，也意味深長(zhǎng)。深深回味著一切，仿佛一點(diǎn)兒也不亞于此刻窗前的美景。書(shū)，是那樣美好。

當(dāng)彩虹失去了色彩，只留下單調(diào)的灰白;當(dāng)孩子不在歡笑，只能看到紅潤(rùn)的臉龐布滿(mǎn)淚痕;當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，向天空發(fā)出最后的哀鳴。不管怎樣，當(dāng)我徜徉在書(shū)海中，它卻能重新使灰白的彩虹恢復(fù)昔日的艷麗，讓沮喪的孩子找回從前的快樂(lè)，讓折翼的鳥(niǎo)兒重新?lián)碛邢蛩{(lán)天翱翔的翅膀。它，就是擁有如此之大的力量!

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)也能了解更多知識(shí)。讀書(shū)是快樂(lè)的，它給我留下的不僅僅是快樂(lè)，而且是不同的滋味。

酸

我是個(gè)容易感動(dòng)的人，我很喜歡看記敘親情，友情等充滿(mǎn)感情色彩的書(shū)籍，那是我很珍藏的書(shū)。每當(dāng)我看到那一幕幕牽動(dòng)著每個(gè)人的感情時(shí)，我都會(huì)忍不住置身投入，想與作者共同感受。還記得一篇文章里，一個(gè)哥哥和妹妹在楓葉樹(shù)下，妹妹在生死之間，哥哥那種愿為妹妹做力所能及的事，甚至許下心愿讓自己的生命與妹妹交換。

那是常人的感情，是人間的真情，最純樸，最動(dòng)人，最美麗的感情，它令我的心頓然變化，由快樂(lè)的開(kāi)始到心酸的結(jié)局，遺憾地將情景在這停下。其實(shí)，讀書(shū)是為了讓我們多感受，也是讓我們體會(huì)人間的情，人間的愛(ài)，也在告訴著我們做人的道理：珍惜愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，讓著心酸變成童話，讓快樂(lè)展現(xiàn)人間。

甜

書(shū)能讓我們笑，也能讓我們沉默。在感情世界里充滿(mǎn)的是心酸，但同時(shí)也有樂(lè)，讓我們甜甜地露出微笑。那是一個(gè)令人美滿(mǎn)的故事。書(shū)中記敘一班同學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的三年學(xué)習(xí)生涯，每個(gè)人都很愛(ài)身邊的同學(xué)，到中考之前的一天，他們都會(huì)到一棵樹(shù)下許下心愿，大家都寫(xiě)下一張紙，上面寫(xiě)著：友誼長(zhǎng)存，讓我的同學(xué)們都能考上自己理想的中學(xué)。

在最關(guān)鍵的時(shí)刻，他們想到的是朋友，同學(xué)。大家都彼此關(guān)心對(duì)方，最后成績(jī)揭曉，每個(gè)人都來(lái)到樹(shù)下找回自己的紙條，結(jié)果每個(gè)同學(xué)都笑了。那是個(gè)開(kāi)心的結(jié)局，那是讓我懂得友誼，也讓我懂得友情。讀書(shū)，不僅給我心靈豐富的感情，也讓我變得更明白事情，更懂得現(xiàn)實(shí)。

讀書(shū)是這樣奇妙！將人帶去不同的感情世界。在讀書(shū)中的甜酸苦辣是不盡的，但我覺(jué)得那苦與辣中一種讓我們奮進(jìn)向上的說(shuō)不出的感覺(jué)。

讀書(shū)的滋味，領(lǐng)悟人間情感，造就美好心境。甜酸苦辣的味道，嘗出感動(dòng)，快樂(lè)，和諧和力量。

讓讀書(shū)樂(lè)在身上，滋味留在心上，情感展現(xiàn)世上！

在家里吃火鍋?zhàn)魑钠?/h3>

讀書(shū)滋味長(zhǎng)，只要我們多讀書(shū)而又不泛泛而讀，讀好書(shū)又不死讀書(shū)，在書(shū)中我們一定能品出更多的滋味來(lái)。下面是本站小編帶給大家的初中關(guān)于讀書(shū)滋味長(zhǎng)的600字優(yōu)秀。

作文。

一起來(lái)欣賞一下吧。

說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆;太苦了，不知何時(shí)是盡頭，很少?gòu)闹姓业綐?lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè)的交響曲，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。

首先說(shuō)讀書(shū)苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早自習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩聽(tīng)好每一節(jié)課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺(jué)都得計(jì)算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評(píng)……那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，其實(shí)不然，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一鍛煉。《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里。嚴(yán)冬刮著猛烈的大風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的準(zhǔn)備。

其次說(shuō)讀書(shū)樂(lè)的一種滋味吧，讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè)趣卻不少。例如：當(dāng)你聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當(dāng)你忽然出一道難題的時(shí)候，當(dāng)你考試取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)你和同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候……難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè)趣要有的，當(dāng)你看著自己讀書(shū)的以摞摞書(shū)，當(dāng)你能用所學(xué)知識(shí)與別人展開(kāi)辯論……你沒(méi)有欣慰嗎?這就是樂(lè)，它就在我們身邊。

苦和樂(lè)是相隨相伴的，有苦必有樂(lè)，有樂(lè)必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是從艱苦中來(lái)的?！眳遣捯苍凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。”我們今天有了苦，就會(huì)有學(xué)習(xí)中的苦和今后生活的樂(lè)。現(xiàn)在許多老師把上課當(dāng)成游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成找樂(lè)。學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法值得效仿。

總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè)在其中。只要，我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè)趣，我想我們會(huì)在讀書(shū)中取得成功的。

讀書(shū)，誰(shuí)都會(huì)，但有人讀書(shū)深入，有人讀書(shū)膚淺。有許多人都問(wèn)：“怎樣才能讀得深入?”我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄懂，但是我堅(jiān)信只要從書(shū)中鉆進(jìn)去，再展開(kāi)來(lái)，定能讀懂書(shū)，讀透書(shū)。

“讀書(shū)如品茶，越品越有味!”就像讀魯迅的《阿q正傳》，我讀第一遍只是覺(jué)得阿q的“精神勝利法”的可笑，待到多讀幾遍時(shí)就發(fā)現(xiàn)魯迅是通過(guò)阿q把人身上的劣根性與社會(huì)的黑暗表現(xiàn)出來(lái)，再多次去讀時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了這也是在諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)。

讀不同的書(shū)給人感覺(jué)也不一樣，讀史書(shū)能使人深溯，讀小說(shuō)使人愉快，讀科幻書(shū)使人浮想連篇。

書(shū)也能給予我們?cè)S多益處，就拿我說(shuō)吧!我從前寫(xiě)作文沒(méi)有新意，但自從我讀了《創(chuàng)新作文》，寫(xiě)作總能與別人不一樣，讓老師們刮目相看，還能從大師的文章中學(xué)到許多寫(xiě)作手法，從中汲取別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己在寫(xiě)作方面的短處。

讀書(shū)滋味長(zhǎng)，只要我們多讀書(shū)而又不泛泛而讀，讀好書(shū)又不死讀書(shū)，在書(shū)中我們一定能品出更多的滋味來(lái)。

一間陋室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，對(duì)我這“書(shū)蟲(chóng)”而言，足矣!讀書(shū)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)瑣事之勞形，讓我身心愉悅。所以，在我心中，讀書(shū)的滋味永遠(yuǎn)是甜的。

如果有人問(wèn)我：“讀書(shū)的滋味怎么樣?”我一定會(huì)告訴他：“是甜的，是永遠(yuǎn)令人心醉的甜!”

“剪不斷，理還亂，是讀書(shū)，別有一番滋味在心頭?！弊x書(shū)的確別有一番滋味。古往今來(lái)，有多少人因?yàn)樽x書(shū)的苦而放棄，又有多少人因?yàn)樽x書(shū)的苦而追求。人們對(duì)讀書(shū)的看法不同，享受的滋味也不同。

讀書(shū)的苦是有目共睹的。不必說(shuō)讀書(shū)浪費(fèi)自己的寶貴視力，也不必說(shuō)讀書(shū)疲憊自己的成長(zhǎng)身體，單是不愿讀書(shū)時(shí)媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書(shū)之苦了。

那時(shí)我才五、六歲，貪玩的我不知書(shū)為何物，自然不愿讀書(shū)，每日里只會(huì)和小伙伴們玩東玩西。眼看快上小學(xué)了，媽媽當(dāng)然很著急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見(jiàn)人愛(ài)的讀書(shū)郎呢?媽媽先后運(yùn)用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對(duì)我都無(wú)濟(jì)于事。終于有一天，媽媽發(fā)怒了，把我鎖在房間里，命令我讀書(shū)。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨(dú)自留在房間里，聽(tīng)著樓下伙伴們的嬉戲聲，心如蟲(chóng)噬，無(wú)法安心?？捎窒虏蝗?，只好恨恨地抓起書(shū)，突然，小叮當(dāng)?shù)漠?huà)像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來(lái)。門(mén)外的媽媽聽(tīng)見(jiàn)屋內(nèi)突然安靜起來(lái)，便害怕了，她打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我正津津有味地讀書(shū)，欣慰地笑了，什么也沒(méi)有說(shuō)就走了。從此，我便一發(fā)而不可收拾，愛(ài)上了讀書(shū)，盡管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。

為此我從苦中讀出了樂(lè)，并且讀出了古人的一番苦意來(lái)。

我在這讀書(shū)的苦中讀出了書(shū)的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。

這“剪不斷，理還亂”的讀書(shū)滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠(yuǎn)充滿(mǎn)噴薄的激情，這種苦是我永恒的追求——不放棄。