議論文是對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證和論證的一種寫(xiě)作形式，通過(guò)寫(xiě)議論文可以提高自己的思辨和說(shuō)服能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺?lái)支撐自己的觀點(diǎn)，使總結(jié)更有說(shuō)服力和可信度。真正的幸福源于內(nèi)心的滿(mǎn)足和對(duì)自己的肯定，我們應(yīng)該找到屬于自己的幸福之路。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇一

男人因?yàn)閴毫艽?，加上身體很多方面的因素會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)的問(wèn)題，尤其是脫發(fā)已經(jīng)成為很多男性需要關(guān)注的重要話(huà)題了，夏季的時(shí)候男人脫發(fā)的會(huì)更加的厲害的，目前解決男性脫發(fā)的問(wèn)題有很多的，下面就給大家說(shuō)明一下夏季男性脫發(fā)的問(wèn)題。

注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，多吃一些含鐵、鈣、鋅等礦物質(zhì)和維生素a、b、c以及含蛋白質(zhì)較多的食品，如含有豐富蛋白質(zhì)的魚(yú)類(lèi)、大豆、雞蛋、瘦肉等以及含有豐富微量元素的海藻類(lèi)、貝類(lèi)富含維生素b2、b6的菠菜、蘆筍、香蕉、豬肝等都對(duì)保護(hù)頭發(fā)、延緩老化有好處，保持大便通暢則有利于頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。

男性的精神壓力也是造成脫發(fā)的重要原因精神壓抑，狀態(tài)不穩(wěn)定，焦慮不安會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，壓抑的程度越深，脫發(fā)的速度也越快。男性生活越是緊張，工作越忙碌，脫發(fā)的機(jī)會(huì)越高。因此，經(jīng)常進(jìn)行深呼吸，散步，做松馳體操等，可消除精神疲勞。進(jìn)入夏季后，每天都應(yīng)該保證有充足的睡眠，睡前用熱水泡腳這樣不僅精力充沛也有利于頭發(fā)的'養(yǎng)護(hù)。

選用對(duì)頭皮和頭發(fā)無(wú)刺激性的洗發(fā)劑，洗頭時(shí)可在水中滴幾滴醋或放少許鹽，洗頭的水不宜太熱或太冷洗頭的間隔最好是2～5天，洗發(fā)的同時(shí)需邊搓邊按摩。

每日睡覺(jué)前和次日起床后，將雙手十指插入發(fā)內(nèi)，從前額經(jīng)頭頂?shù)胶竽X揉搓頭皮，每次2分鐘至4分鐘。經(jīng)常按摩頭皮，可改善頭皮營(yíng)養(yǎng)，調(diào)節(jié)皮脂分泌，促進(jìn)頭皮血液循環(huán)，增進(jìn)局部的新陳代謝。梳頭用黃楊木梳或豬鬃頭刷，既能去除頭屑，增加頭發(fā)光澤，又能按摩頭皮，促進(jìn)血液循環(huán)。

吸煙會(huì)使頭皮毛細(xì)管收縮，從而影響頭發(fā)的發(fā)育生長(zhǎng)。熱白酒會(huì)使頭皮產(chǎn)生濕氣，引起脫發(fā)。

燙發(fā)吹風(fēng)要慎重，吹風(fēng)機(jī)吹出的溫度高會(huì)破壞毛發(fā)組織，損傷頭皮，因此要避免吹熱風(fēng)。燙發(fā)液對(duì)頭發(fā)的影響較大，如果沒(méi)法避免就要減少燙發(fā)次數(shù)。

夏季男人脫發(fā)的很厲害，不僅影響到美觀和形象，同時(shí)對(duì)自身的健康危害也是很大的，那么對(duì)于夏季脫發(fā)如何解決呢，目前保持頭發(fā)的干凈，而且要保證勞逸結(jié)合這些都是很重要的，這樣才能夠徹底的緩解男性脫發(fā)的問(wèn)題。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇二

觀察網(wǎng)卡后側(cè)rj45一邊有兩個(gè)指示燈。它們分別為連接狀態(tài)指示燈和信號(hào)傳輸指示燈，其中正常狀態(tài)下連接狀態(tài)指示燈呈綠色并且長(zhǎng)亮，信號(hào)指示燈呈紅色，正常應(yīng)該不停的閃爍。如果我們發(fā)現(xiàn)連接指示燈，也就是綠燈不亮，那么表示網(wǎng)卡連接到hub或交換機(jī)之間的連接有故障。對(duì)此可以使用測(cè)試儀進(jìn)行分段排除，如果從交換機(jī)到網(wǎng)卡之間是通過(guò)多個(gè)模塊互連的，那么可以使用二分法進(jìn)行快速定位。而一般情況下這種故障發(fā)生多半是網(wǎng)線(xiàn)沒(méi)有接牢、使用了劣質(zhì)水晶頭等原因。而且故障點(diǎn)大多是連接的兩端有問(wèn)題，例如交換機(jī)的端口處和連接計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡處的接頭，借助測(cè)試儀可以很輕松的就以找出故障進(jìn)行解決。

如果信號(hào)指示燈不亮，那么則說(shuō)明沒(méi)有信號(hào)進(jìn)行傳輸，但可以肯定的是線(xiàn)路之間是正常的。那么不防使用替換法將連接計(jì)算機(jī)的網(wǎng)線(xiàn)換到另外一臺(tái)計(jì)算機(jī)上試試，或者使用測(cè)試儀檢查是否有信號(hào)傳送，如果有信號(hào)傳送那么則是本地網(wǎng)卡的問(wèn)題。在實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)證明網(wǎng)卡導(dǎo)致沒(méi)有信息傳送是比較普遍的故障。對(duì)此可以首先檢查一下網(wǎng)卡安裝是否正常、ip設(shè)置是否錯(cuò)誤，可以嘗試ping一下本機(jī)的ip地址，如果能夠ping通則說(shuō)明網(wǎng)卡沒(méi)有太大問(wèn)題。如果不通，則可以嘗試重新安裝網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)來(lái)解決，另外對(duì)于一些使用了集成網(wǎng)卡或質(zhì)量不高的網(wǎng)卡，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，即所有設(shè)置都正確，但網(wǎng)絡(luò)卻不通。對(duì)此可以將網(wǎng)卡禁用，然后再重新啟用的方法，也會(huì)起到意想不到的.效果。

很多網(wǎng)卡都是使用10m/100m自適應(yīng)網(wǎng)卡，雖然網(wǎng)卡的默認(rèn)設(shè)置是“自適應(yīng)”，但是受交換機(jī)速度或網(wǎng)線(xiàn)的制作方法影響，可能出現(xiàn)一些不匹配的情況。這個(gè)時(shí)候不防試試把網(wǎng)卡速度直接設(shè)為10m。其方法是右擊“本地連接”打開(kāi)其屬性窗口，在“常規(guī)”選項(xiàng)卡中單擊“配置”按鈕，將打開(kāi)的網(wǎng)卡屬性窗口切換到“高級(jí)”選項(xiàng)卡，在“屬性”列表中選中“l(fā)ink speed/duplex mode”，在右側(cè)的“值”下拉菜單中選擇“10 fullmode”，依次單擊“確定”按鈕保存設(shè)置。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇三

英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)可增進(jìn)學(xué)生之間的.交流接觸,是教學(xué)的手段和策略.本文從教學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、類(lèi)型等方面加以闡述,并列舉實(shí)例加以說(shuō)明,指出合理組織活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)、提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的有效途徑.

作者：朱明亞作者單位：常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),江蘇,常州,213000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(48)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容類(lèi)型

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇四

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，越來(lái)越重視把數(shù)學(xué)和生活相聯(lián)系，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題能力的獲取。因此，在各級(jí)各類(lèi)的測(cè)試中，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力的試題也越來(lái)越多，批卷之時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到老師們埋怨：說(shuō)有些學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力……其實(shí)我認(rèn)為也不能一味地埋怨學(xué)生，我們老師不妨也反思一下，平時(shí)教學(xué)中是怎樣關(guān)注學(xué)生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題究竟是指什么，數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題包括兩種情況：一是解決數(shù)學(xué)學(xué)科的問(wèn)題，二是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。不管是哪一種問(wèn)題，都不能等同于“習(xí)題”，這種問(wèn)題，常常隱含在一定的情境當(dāng)中。那么，可以從哪些方面去強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的.體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

無(wú)論是課堂教學(xué)活動(dòng)中、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其在課堂教學(xué)中，要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題的積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特征，創(chuàng)設(shè)有趣的、可探索的、與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)他們饒有興趣地去發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如教學(xué)兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，就可以結(jié)合春游前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游前要做那些準(zhǔn)備，然后出示一些商品的單價(jià)：

方便面。

面包。

雞腿。

酸牛奶。

鮮奶蛋糕。

可樂(lè)。

臺(tái)布。

[1][2][3][4]。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇五

[信息港]大學(xué)下個(gè)月就要開(kāi)學(xué)了，新生宿舍供應(yīng)并不像許多人先前預(yù)計(jì)的那么緊張。事實(shí)上，目前的市場(chǎng)仍是學(xué)生市場(chǎng)，倒是一些地區(qū)有比往年多出近兩倍的民宅，正在等待學(xué)生上門(mén)求租。 加通社訊，安省高中從今年起取消13 年級(jí)，今年畢業(yè)的12、13年級(jí)學(xué)生，同時(shí)升入大學(xué)，許多人因此估計(jì)，大學(xué)宿舍將出現(xiàn)嚴(yán)重的供不應(yīng)求狀況，許多新鮮人將成為“無(wú)家可歸”者。頗有商業(yè)頭腦的人便在大學(xué)社區(qū)附近添置新房，準(zhǔn)備向那些急著找住處的新生猛賺一筆。但情況并非如此，負(fù)責(zé)大學(xué)住宿事務(wù)的官員昨日表示，新生求宿問(wèn)題還沒(méi)出現(xiàn)預(yù)計(jì)的窘?jīng)r，因?yàn)樵S多大學(xué)都有應(yīng)對(duì)措施。 滑鐵盧大學(xué)校園外學(xué)生宿舍事務(wù)官員歐斯翠奇表示，真不可思議，到目前為止，大學(xué)生宿舍市場(chǎng)仍是學(xué)生市場(chǎng)。她說(shuō)，在滑鐵盧地區(qū)，登記出租給學(xué)生的民宅公寓數(shù)量，卻是往年的兩倍。 歐斯翠奇說(shuō)，許多房東打電話(huà)給她，詢(xún)問(wèn)到底發(fā)生了什么事，為什么沒(méi)有學(xué)生要求上門(mén)看房。她則告訴那些房東，宿舍房源很充足。 皇后大學(xué)宿舍登記服務(wù)部門(mén)的`侯普雷表示，許多人認(rèn)為今年的新生會(huì)沒(méi)有地方住，所以就買(mǎi)房以供出租，但并沒(méi)有想像中那么多學(xué)生在找房。她說(shuō)，皇后大學(xué)自己新建了兩棟學(xué)生宿舍，而許多新生在大學(xué)第一年，更愿意住在家里，所以真正的宿舍緊張狀況，可能會(huì)在明年出現(xiàn)。許多大學(xué)還想出各種招術(shù)，來(lái)應(yīng)付新生增加問(wèn)題。麥瑪斯特大學(xué)設(shè)立了活動(dòng)教室。多倫多大學(xué)則買(mǎi)下市中心的 colony凱龍旅館，改成學(xué)生宿舍。懷雅遜大學(xué)將利用市中心的戲院，作為演講禮堂?；F盧的wilfrid laurier 大學(xué)，更是以電腦或呼叫機(jī)作為交換，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決住宿問(wèn)題。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇六

白發(fā)可分為先天性白發(fā)和后天性白發(fā)兩種。兒童白發(fā)發(fā)生于兒童及青少年，常有家族史，除白發(fā)增多外，不影響身體健康。青春時(shí)期驟然產(chǎn)生的白發(fā)，有的與營(yíng)養(yǎng)障礙有關(guān)。精神因素可影響頭發(fā)變白。很多患者一直都在艱難的尋找如何治療白發(fā)的解決辦法，但是要找到一個(gè)最有效的治療白發(fā)的方法卻非常不易。那么，我們具體了解一下兒童白發(fā)如何治療和治療的'注意事項(xiàng)。

第一：頭發(fā)的色素顆粒中含有銅和鐵的混合物，當(dāng)黑色頭發(fā)含鎳量增多時(shí)，頭發(fā)就會(huì)變成灰白色，金黃色的頭發(fā)中含有鈦，赤褐色的頭發(fā)中含有鉬。為了防止少白頭的過(guò)早出現(xiàn)，在飲食上應(yīng)注意多攝入還鐵和銅的食物。

第二：日常的治療還需要講究飲食質(zhì)量，多吃一些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、微量元素和維生素的食物，可選擇鮮魚(yú)、牛奶、黑芝麻、新鮮蔬菜和水果等食物。在醫(yī)生指導(dǎo)下酌情使用維生素、葉酸，中藥何首烏、枸杞子、桑椹等藥物。

第三：當(dāng)白發(fā)患者頭上生了白發(fā)后，性格會(huì)變得越來(lái)越自卑，性情會(huì)越來(lái)越自閉，不愿與任何人交往，我行我素、自作主張，從而常犯錯(cuò)誤、遺憾終生，所以平時(shí)要多注意孩子的心態(tài)，有一個(gè)放松的心態(tài)很重要。

堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，特別是經(jīng)常對(duì)穴位進(jìn)行按摩，能有效的防治白發(fā)，藥方網(wǎng)介紹一種防治白發(fā)的指壓法，治療白發(fā)的穴位在腳底的涌泉穴，它位于腳底中央洼處，這種指壓法治療少白頭并非立即見(jiàn)效，必須堅(jiān)持。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇七

當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，越來(lái)越重視把數(shù)學(xué)和生活相聯(lián)系，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題能力的獲取。因此，在各級(jí)各類(lèi)的測(cè)試中，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力的試題也越來(lái)越多，批卷之時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到老師們埋怨：說(shuō)有些學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力……其實(shí)我認(rèn)為也不能一味地埋怨學(xué)生，我們老師不妨也反思一下，平時(shí)教學(xué)中是怎樣關(guān)注學(xué)生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題究竟是指什么，數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題包括兩種情況：一是解決數(shù)學(xué)學(xué)科的問(wèn)題，二是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。不管是哪一種問(wèn)題，都不能等同于“習(xí)題”，這種問(wèn)題，常常隱含在一定的情境當(dāng)中。那么，可以從哪些方面去強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

無(wú)論是課堂教學(xué)活動(dòng)中、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其在課堂教學(xué)中，要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題的積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特征，創(chuàng)設(shè)有趣的、可探索的、與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)他們饒有興趣地去發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如教學(xué)兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，就可以結(jié)合春游前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游前要做那些準(zhǔn)備，然后出示一些商品的單價(jià)：

方便面。

面包。

雞腿。

酸牛奶。

鮮奶蛋糕。

可樂(lè)。

臺(tái)布。

每包1元。

每個(gè)2元。

每個(gè)3元。

每盒2元。

每個(gè)5元。

每瓶3元。

每包3元。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)這個(gè)價(jià)格表，你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出的有：買(mǎi)3個(gè)面包要多少前錢(qián)？買(mǎi)2個(gè)雞腿和1盒酸牛奶要多少錢(qián)？買(mǎi)3包方便面和2瓶可樂(lè)要多少錢(qián)？等等。學(xué)生對(duì)于自己提出的這些問(wèn)題感到非常親切，很樂(lè)意去解決。

二、自主探究、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生善于解決問(wèn)題。

每一個(gè)學(xué)生都有各自不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，在解決問(wèn)題的過(guò)程中每一個(gè)人都會(huì)有自己對(duì)問(wèn)題的理解，并在此基礎(chǔ)上形成自己解決問(wèn)題的策略。因此教師在教學(xué)中就要給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的途徑去觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、從而解決問(wèn)題。例如教學(xué)體積單位間的進(jìn)率時(shí)，首先讓學(xué)生回想長(zhǎng)度單位米、分米、厘米之間的進(jìn)率，以及面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率。然后復(fù)習(xí)體積單位立方厘米、立方分米、立方米的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生猜想：1立方分米里面究竟有多少個(gè)1立方厘米呢？當(dāng)學(xué)生紛紛猜測(cè)是1000時(shí)，問(wèn)學(xué)生，你能用什么方法證明？要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去想辦法，小組成員之間可以進(jìn)行合作、交流。大部分同學(xué)想到用1立方厘米的小正方體去擺一擺，沿著長(zhǎng)擺了10個(gè)，沿著寬擺了10個(gè)，這樣就算出一層擺了100個(gè)，然后沿著高擺了10個(gè)，也就是10層，這樣一共就是1000個(gè)。還有少數(shù)同學(xué)把邊長(zhǎng)1分米換算成10厘米來(lái)計(jì)算體積，即：10×10×10=1000立方厘米。學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中不但解決了問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了再創(chuàng)造，而且通過(guò)小組成員之間的交流以及組與組之間的交流體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的'不同策略，學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力均有了一定的提高。

再如教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的算法。在探究時(shí)，教師不去過(guò)早地講述算法，只是提出問(wèn)題：“你可以借助學(xué)具，也可以用別的方法，小組討論一下，看你們組能想出幾種方法？”這樣留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生去嘗試、去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，有的組用數(shù)數(shù)的方法，有的組用小棒來(lái)擺，有的組用口算，得出了多種不同的方法。在交流用小棒擺的方法時(shí)，同學(xué)之間互相啟發(fā)，得出了三種擺法。并初步認(rèn)識(shí)到：這三種擺法雖不同，但大都有滿(mǎn)10根捆一捆的過(guò)程，從而悟出兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。在交流的過(guò)程中，教師都注重讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)他們的回答不作指向性的評(píng)價(jià)，而讓各組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，再經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的進(jìn)一步研討，讓學(xué)生自己去感受并選擇最優(yōu)化的方法。在組與組的評(píng)價(jià)、補(bǔ)充中還初步培養(yǎng)了學(xué)生的反思意識(shí)。

教師除努力為學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)之外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力去實(shí)踐。面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生能夠主動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行分析并探索解決方案，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)的根本所在。如學(xué)校要舉辦“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”了，學(xué)生對(duì)這個(gè)就在自己身邊的題材很感興趣，當(dāng)教師提出運(yùn)動(dòng)會(huì)中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生積極性很高，紛紛談了自己想到的問(wèn)題：（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)幾時(shí)開(kāi)始，幾時(shí)結(jié)束，一共經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？（2）共有哪些比賽項(xiàng)目？我們班有哪些同學(xué)參加？男生幾人？女生幾人？（3）每個(gè)比賽項(xiàng)目各獎(jiǎng)幾名？我們班能有幾人獲獎(jiǎng)？……盡管學(xué)生提出的問(wèn)題與教師事先考慮的并不完全一致，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)討論，共同解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

解決問(wèn)題的過(guò)程是主要的，而對(duì)過(guò)程的及時(shí)反思也是非常重要的。弗賴(lài)登塔爾強(qiáng)調(diào)：“反思是數(shù)學(xué)的重要活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。”反思是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的分析和思考。它是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)、促進(jìn)知識(shí)同化和遷移的極好途徑。通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程反思，可以加深對(duì)問(wèn)題的理解并獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常要求學(xué)生反思這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎么做的？出現(xiàn)什么錯(cuò)誤了？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪一種方法更好？用這些問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的注意，使學(xué)生逐步具有反思的意識(shí)和習(xí)慣，從中不斷積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。還是前面的求小石塊的體積，有的同學(xué)用“石塊放進(jìn)去以后水和石塊的的總體積-原來(lái)水的體積=石塊的體積”。還有少數(shù)同學(xué)會(huì)直接測(cè)量出水面上升的高度，再求出上升的那部分水的體積。這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思：剛才你是怎么想的？現(xiàn)在你感覺(jué)到哪種方法更好呢？為什么？實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思選擇更簡(jiǎn)潔的、科學(xué)的方法。

我想，如果我們每一位老師都能以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，將教學(xué)置于一定的問(wèn)題情境之中，把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的發(fā)展融為一個(gè)過(guò)程，經(jīng)常讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就一定能使學(xué)生解決問(wèn)題的能力與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能獲得同步發(fā)展。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇八

發(fā)票是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，由出售方向購(gòu)買(mǎi)方簽發(fā)的文本，內(nèi)容包括向購(gòu)買(mǎi)者提供產(chǎn)品或服務(wù)的名稱(chēng)、質(zhì)量、協(xié)議價(jià)格。小編下面為你整理了會(huì)計(jì)關(guān)于發(fā)票問(wèn)題的解決方法，希望對(duì)你有所幫助。

一、新辦企業(yè)購(gòu)買(mǎi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票所需資料

1.《防偽稅控企業(yè)認(rèn)定登記表》原件及復(fù)印件一份。

2.《防偽稅控企業(yè)最高開(kāi)票限額審批表》原件及復(fù)印件一份。

3.票管員身份證原件及復(fù)印件一份。

4.公章、發(fā)票專(zhuān)用章或財(cái)務(wù)專(zhuān)用章。

5.稅務(wù)登記證副本原件(加蓋“增值稅一般納稅人條章”)及復(fù)印件一份。

6.稅控ic卡及增值稅專(zhuān)用發(fā)票購(gòu)用人準(zhǔn)許證。

7.增值稅普通發(fā)票票種核定表。

8.國(guó)家稅務(wù)局要求提供的其他材料。

二、新辦企業(yè)購(gòu)買(mǎi)普通發(fā)票所需資料

1.稅務(wù)登記證副本原件及復(fù)印件一份。

2.法人身份證原件及復(fù)印件一份。

3.購(gòu)票員身份證原件及復(fù)印件一份。

4.企業(yè)財(cái)務(wù)專(zhuān)用章或發(fā)票專(zhuān)用章。

5.納稅人票種核定申請(qǐng)審批表(此表在稅收管理員處免費(fèi)領(lǐng)取)。

6.國(guó)家稅務(wù)局要求提供的其他材料。 相關(guān)內(nèi)容如發(fā)生變化，按照相關(guān)上級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

根據(jù)《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于修訂增值稅專(zhuān)用發(fā)票使用規(guī)定的補(bǔ)充通知》(國(guó)稅發(fā)〔2007〕18號(hào))第一條第三項(xiàng)和第四項(xiàng)有關(guān)規(guī)定，視下列不同情形分別處理：

1.因開(kāi)票有誤購(gòu)買(mǎi)方拒收專(zhuān)用發(fā)票的，銷(xiāo)售方須在專(zhuān)用發(fā)票認(rèn)證期限內(nèi)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)填報(bào)申請(qǐng)單，并在申請(qǐng)單上填寫(xiě)具體原因以及相對(duì)應(yīng)藍(lán)字專(zhuān)用發(fā)票的信息，同時(shí)提供由購(gòu)買(mǎi)方出具的寫(xiě)明拒收理由、錯(cuò)誤具體項(xiàng)目以及正確內(nèi)容的書(shū)面材料，主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核確認(rèn)后出具通知單。銷(xiāo)售方憑通知單開(kāi)具紅字專(zhuān)用發(fā)票。

2.因開(kāi)票有誤等原因尚未將專(zhuān)用發(fā)票交付購(gòu)買(mǎi)方的，銷(xiāo)售方須在開(kāi)具有誤專(zhuān)用發(fā)票的`次月內(nèi)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)填報(bào)申請(qǐng)單，并在申請(qǐng)單上填寫(xiě)具體原因以及相對(duì)應(yīng)藍(lán)字專(zhuān)用發(fā)票的信息，同時(shí)提供由銷(xiāo)售方出具的寫(xiě)明具體理由、錯(cuò)誤具體項(xiàng)目以及正確內(nèi)容的書(shū)面材料，主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核確認(rèn)后出具通知單。銷(xiāo)售方憑通知單開(kāi)具紅字專(zhuān)用發(fā)票。

【問(wèn)題】

外貿(mào)企業(yè)丟失出口貨物增值稅專(zhuān)用發(fā)票，如何辦理退稅?

【解答】

根據(jù)國(guó)家稅務(wù)總局《關(guān)于外貿(mào)企業(yè)丟失增值稅專(zhuān)用發(fā)票抵扣聯(lián)出口退稅有關(guān)問(wèn)題的通知》(國(guó)稅函[2010]162號(hào))規(guī)定，具體分兩種情形處理：

(1)外貿(mào)企業(yè)丟失已開(kāi)具增值稅專(zhuān)用發(fā)票發(fā)票聯(lián)和抵扣聯(lián)的，在增值稅專(zhuān)用發(fā)票認(rèn)證相符后，可憑增值稅專(zhuān)用發(fā)票記賬聯(lián)復(fù)印件及銷(xiāo)售方所在地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)出具的《丟失增值稅專(zhuān)用發(fā)票已報(bào)稅證明單》，經(jīng)購(gòu)買(mǎi)方主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核同意后，向主管出口退稅的稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)出口退稅。

(2)外貿(mào)企業(yè)丟失已開(kāi)具增值稅專(zhuān)用發(fā)票抵扣聯(lián)的，在增值稅專(zhuān)用發(fā)票認(rèn)證相符后，可憑增值稅專(zhuān)用發(fā)票發(fā)票聯(lián)復(fù)印件向主管出口退稅的稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)出口退稅。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇九

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)，要求我們幫助學(xué)生建構(gòu)新的自主學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在我的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，頗有成效。

一、故事誘導(dǎo)，樹(shù)立識(shí)字愿望。

教學(xué)實(shí)踐表明，只要學(xué)生喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，識(shí)字教學(xué)就會(huì)事半功倍。如何讓一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)識(shí)字的愿望呢？在實(shí)際教學(xué)中我是用這樣的方法引導(dǎo)的：每天我選幾篇優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)故事或寓言故事，有聲有色地讀給他們聽(tīng)，幾天以后問(wèn)大家故事好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？學(xué)生的回答是肯定的。我再問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)也能像老師一樣讀給大家聽(tīng)，學(xué)生們都你看我，我看你，沒(méi)人敢說(shuō)“我行”。這時(shí)我便加以引導(dǎo)：“這樣有趣的故事，只聽(tīng)老師講聽(tīng)不了多少，如果我們認(rèn)識(shí)了很多很多的漢字，就能天天讀到有趣的故事了。”在多次啟發(fā)下，學(xué)生識(shí)字的積極性便慢慢地被激發(fā)起來(lái)。

二、讓識(shí)字與生活“零距離”

生活處處皆語(yǔ)文，生活為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了廣闊的空間。廣告牌、商店名、包裝袋、車(chē)站名……都是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的活資源。為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了爭(zhēng)做“細(xì)心人”的活動(dòng)。要求學(xué)生不管是在家，還是出門(mén)游玩，主動(dòng)和漢字“交朋友”。每個(gè)星期我總不忘留時(shí)間給學(xué)生“炫耀”一番，比比誰(shuí)交的“漢字朋友”最多，誰(shuí)就是這個(gè)星期的“細(xì)心人”。

三、制作生字卡，體會(huì)識(shí)字樂(lè)趣。

在單調(diào)冗長(zhǎng)的.識(shí)字過(guò)程中，以往總是由我出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，然后指導(dǎo)有難度的字音、字形，最后讓學(xué)生抄寫(xiě)生字。這種簡(jiǎn)單機(jī)械、枯燥無(wú)味的教法，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)生也始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，識(shí)字教學(xué)總不盡如人意。而低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字教學(xué)為主，我深感要提高識(shí)字效率，必須增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是我便嘗試教學(xué)生自己動(dòng)手制作識(shí)字卡，變以教為主為以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中來(lái)，做識(shí)字的主人。

俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”要想牢固地掌握所學(xué)生字，寫(xiě)字是必不可少的。但“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)。”因此，課程改革提出寓教于樂(lè)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了情感體驗(yàn)，必然能產(chǎn)生樂(lè)做的興趣。

1.注重“讀字”感悟，整體把握。

有時(shí)，學(xué)生一個(gè)字寫(xiě)不好，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)不好，就反復(fù)地擦，反復(fù)地改，直到本子上出現(xiàn)窟窿才肯罷休。其實(shí)，寫(xiě)字也需要感悟、意會(huì)的。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，充分運(yùn)用好“田字格”十分重要，指導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)的字由哪些筆畫(huà)組成，各種筆畫(huà)如何寫(xiě)好，每個(gè)筆畫(huà)落在“田字格”的什么位置，整個(gè)字的筆畫(huà)如何排列起來(lái)才端正、美觀，使學(xué)生初步感受漢字的形體美。

2.多手段評(píng)價(jià)誘導(dǎo)學(xué)生“快樂(lè)寫(xiě)字”。一年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)還不夠，一般認(rèn)為只要完成老師布置的的寫(xiě)字任務(wù)就是好學(xué)生了，至于字的質(zhì)量根本沒(méi)考慮。特別是一些男孩子，一行字歪歪扭扭，卻一臉燦爛地拿著本子望你眼前一送：“老師，我寫(xiě)完了！”真拿他們沒(méi)轍。為此，我想方設(shè)法來(lái)提高寫(xiě)字質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

低年級(jí)學(xué)生責(zé)任心較差，往往寫(xiě)完字就完成任務(wù)，從不知道也不懂得檢查。批改著那些“龍飛鳳舞”的字，我無(wú)可奈何。一次，我正手把手地教一個(gè)學(xué)生寫(xiě)字，寫(xiě)完后他抬起頭，一臉稚氣地對(duì)我說(shuō)：“老師，你寫(xiě)的字為什么這么漂亮？是不是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得漂亮呀？”我看著他笑了：“因?yàn)槔蠋熖焯煺甄R子，看自己，欣賞自己；寫(xiě)完了字，也左看右看，欣賞欣賞寫(xiě)好的字，所以寫(xiě)得這樣漂亮。”沒(méi)想到，這位學(xué)生每次寫(xiě)完字后，總是拿著寫(xiě)字本細(xì)細(xì)品味自己的字，不好的擦了再寫(xiě)，寫(xiě)好了再欣賞，不久，他的字還真寫(xiě)漂亮了。

低年級(jí)學(xué)生可塑性極強(qiáng)，為了提高寫(xiě)字質(zhì)量，我總不忘提醒學(xué)生：“小朋友，寫(xiě)完了別忘了要欣賞自己的字哦。”更出乎我意料的是有些學(xué)生還把自己的字給其他學(xué)生欣賞，三人一組，四人一堆，你一句，我一句：“你寫(xiě)的這個(gè)‘生’最后一橫太短了”、“這個(gè)‘全’的‘人’字頭在寫(xiě)得舒展些就更漂亮了?！边?，還真像個(gè)“小評(píng)論家”呢。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十

指甲表面洼陷，凹凸不平，若指甲體周?chē)鷽](méi)有皮膚炎或其他病變，就無(wú)法查明原因。

處理方法：用細(xì)致面的'紙銼刀磨光指甲。

亦稱(chēng)“倒刺”。若手指干燥，或使用刺激性強(qiáng)的清潔劑，造成皮膚傷害，便容易產(chǎn)生肉刺。而若軟皮太干燥而脫落，或惡化成傷口，將會(huì)造成發(fā)炎。

處理方法：進(jìn)行基礎(chǔ)指甲保養(yǎng)，使用軟皮剪剪除肉刺，并涂抹軟皮保養(yǎng)油。

正常的指甲體，從側(cè)面看來(lái)應(yīng)該是挺直的。但這種指甲卻像鳥(niǎo)爪般，往前彎曲

處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術(shù)”改善形狀。

亦稱(chēng)“反甲”。正常的指甲體，從側(cè)面看來(lái)應(yīng)該是挺直的。但這種指甲的中央部分凹洼，且指甲尖往上彎曲。

處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術(shù)”改善形狀。

經(jīng)常嚙咬指甲，將指甲尖咬成鋸齒狀，容易造成指甲裂痕或分層剝離。若不妥善處理被咬成鋸齒狀的角質(zhì)，肉刺就會(huì)愈來(lái)愈多。

處理方法：進(jìn)行基礎(chǔ)指甲保養(yǎng)，并剪除無(wú)用的指甲及軟皮。別忘了涂抹軟皮保養(yǎng)油加強(qiáng)保濕。

軟皮過(guò)長(zhǎng)，會(huì)覆蓋指甲體，導(dǎo)致指甲體變短。

處理方法：進(jìn)行基礎(chǔ)指甲保養(yǎng)，用油一點(diǎn)的軟皮去除霜充分軟化后，再剪除過(guò)長(zhǎng)的軟皮。接著涂抹軟皮保養(yǎng)油加強(qiáng)保濕。

用指甲剪剪指甲，使指甲產(chǎn)生裂痕，便會(huì)造成指甲分層剝離。指甲太干燥也是原因之一。

處理方法：放棄指甲剪，改用紙銼刀修整指甲長(zhǎng)度。分層剝離部分則使用指甲專(zhuān)用黏著劑，進(jìn)行指甲修復(fù)。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十一

3)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。——愛(ài)因斯坦。

4)只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個(gè)人。——中柴靜。

5)(磁懸浮)大手筆，一百個(gè)億，解決了三十公里的交通難問(wèn)題。——周立波。

6)敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴?。

7)思考是我無(wú)限的國(guó)度，言語(yǔ)是我有翅的道具?！?。

8)把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ埂?/p>

9)我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作。——馮驥才。

10)真心真意關(guān)心弱勢(shì)群體，切實(shí)解決群眾疾苦，化解社會(huì)矛盾?！?jī)偉。

11)過(guò)分冷靜的思考、缺乏感情的沖動(dòng)，也必然使人的心理變態(tài)?！呶髁蟹?。

12)為了正確地認(rèn)識(shí)真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論。——諾瓦利斯。

13)一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問(wèn)?！《?。

14)我最討厭文過(guò)飾非的學(xué)者，你以為把事情壓著，問(wèn)題就解決了嗎?——郎咸平。

16)迷茫不會(huì)一直存在，更不會(huì)永遠(yuǎn)消失在生活里，迷茫時(shí)不妨深深思考一下?！w薇。

17)獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙。——周培源。

18)我們可以由讀書(shū)搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)。——富斯德。

20)我沒(méi)有什么特殊的才能，不過(guò)是喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！獝?ài)因斯坦。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十二

即將進(jìn)入夏季，灼熱的陽(yáng)光會(huì)令發(fā)色變淡，頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)間暴曬在陽(yáng)光下，會(huì)變得干燥發(fā)黃、缺乏韌性，不柔軟且容易斷裂、分叉。因此夏日護(hù)發(fā)不可掉以輕心。我們一起來(lái)看看夏日不同發(fā)質(zhì)問(wèn)題的解決方法吧！

巧用護(hù)發(fā)素。

就像皮膚需要護(hù)理一樣，秀發(fā)也一樣需要護(hù)理。為了能在炎炎夏日里擁有一頭亮麗、清爽的長(zhǎng)發(fā)，使用護(hù)發(fā)素是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

干性頭發(fā)：由于發(fā)質(zhì)結(jié)構(gòu)中的發(fā)絲毛鱗片已經(jīng)受損，導(dǎo)致頭發(fā)缺水、缺油，一遇到陽(yáng)光就容易變得干枯，嚴(yán)重的還可能發(fā)黃、分叉，脆弱易斷，因此在護(hù)發(fā)素的選擇上應(yīng)注重其是否具有保濕滋潤(rùn)作用，這樣，你的秀發(fā)才能像皮膚一樣深呼吸。

油性頭發(fā)：剛洗好的時(shí)候，的確給人以神清氣爽的感覺(jué);但在紫外線(xiàn)的強(qiáng)烈照射下，與汗水混合的發(fā)絲油膩極了，黏黏的讓人受不了。不過(guò)，幸好有控油爽發(fā)型的護(hù)發(fā)素，讓油性頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)間保持干爽和舒適。

脆弱發(fā)質(zhì)：這種發(fā)質(zhì)因?yàn)闃O度缺乏營(yíng)養(yǎng)以致彈性喪失、脆弱易斷，所以最好選用含營(yíng)養(yǎng)成分的護(hù)發(fā)素來(lái)護(hù)理。

曬后發(fā)絲的修復(fù)。

保護(hù)頭發(fā)不受太陽(yáng)傷害，是夏日里的一門(mén)“功課”。一天中太陽(yáng)最強(qiáng)的時(shí)段出門(mén)，最好撐起遮陽(yáng)傘或者戴上太陽(yáng)帽。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何對(duì)曬后頭發(fā)進(jìn)行修復(fù)。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十三

汽車(chē)遙控器在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，下面是本站小編給大家整理的遙控器常見(jiàn)的一些問(wèn)題和解決辦法，希望能幫到你!

如果按鍵時(shí)遙控器指示燈不亮或者很暗，那么可能是遙控器電池電量不足;如果更換電池后，遙控器指示燈仍然不亮，則應(yīng)檢查電池正負(fù)極性是否裝反以及電池與安裝座是否接觸良好;如果上面的檢查沒(méi)有問(wèn)題，但是遙控器指示燈仍然不亮，則應(yīng)檢查按鍵是否損壞，如果按某些按鍵指示燈有反應(yīng)，有的按鍵則沒(méi)有反應(yīng)，則很可能是按鍵損壞，或者是遙控器損壞。

首先應(yīng)按照上面所講確認(rèn)遙控器是否有問(wèn)題，如果遙控器沒(méi)有問(wèn)題，且這種情況是在更換完電池或防盜系統(tǒng)部件之后出現(xiàn)的，那么應(yīng)該按照固定程序進(jìn)行遙控器的匹配，也并不是所有的車(chē)型都需要進(jìn)行匹配，不同的車(chē)型有不同的規(guī)定;如果有兩個(gè)遙控器，則可以試驗(yàn)另一個(gè)遙控器是否有反應(yīng)，如果另外一個(gè)遙控器有反應(yīng)，則可能是這個(gè)遙控器的密碼丟失，需要重新匹配;如果匹配完成遙控器仍然不能使用，則可能接收主機(jī)有問(wèn)題或這個(gè)遙控器的發(fā)射天線(xiàn)有問(wèn)題;如果遙控器主機(jī)被屏蔽或附近有很強(qiáng)的干擾源，則主機(jī)不能正確接收到遙控器發(fā)出的電磁波，無(wú)法控制中控門(mén)鎖動(dòng)作。

如果這個(gè)問(wèn)題是在遙控器使用了一段時(shí)間后出現(xiàn)的，則可能是電池電量不足;如果有時(shí)遠(yuǎn)有時(shí)近，則可能是周?chē)h(huán)境的影響;如果遙控器主機(jī)被屏蔽或被干擾，也會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，例如車(chē)輛粘貼的防爆膜對(duì)遙控器主機(jī)具有屏蔽作用，車(chē)內(nèi)某些用電設(shè)備具有干擾的作用。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十四

音箱出現(xiàn)問(wèn)題了怎么辦?應(yīng)該怎么解決?下面，小編為大家分享音箱常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，希望對(duì)大家有所幫助!

不管是2.1音箱還是2.0音箱，都有從音源到音箱的連接線(xiàn)，也就是線(xiàn)路輸入的信號(hào)線(xiàn)。如果這根信號(hào)線(xiàn)接入不實(shí)的話(huà)，很有可能造成雜音的出現(xiàn)。

舉例來(lái)說(shuō)，一般的3.5mm信號(hào)線(xiàn)都是兩級(jí)插頭，如果沒(méi)有插實(shí)的話(huà)，肯定會(huì)出現(xiàn)雜音甚至是一邊聲道不響的問(wèn)題。當(dāng)然，線(xiàn)路輸入不實(shí)的話(huà)，還會(huì)造成機(jī)箱本身漏電進(jìn)入音頻線(xiàn)，雜音會(huì)變得更加嚴(yán)重。

解決方法：插實(shí)信號(hào)線(xiàn)，機(jī)箱接地

如果您的音箱只在一種特殊情況下會(huì)出現(xiàn)雜音，那么就幾乎可以判定是手機(jī)干擾的問(wèn)題：音箱大部分時(shí)間工作正常，在電話(huà)或者短信呼入的時(shí)候，音箱就會(huì)出現(xiàn)規(guī)律性的雜音，造成使用的不正常。

其實(shí)，這是與音箱的功放有一定關(guān)系的。隨著d類(lèi)數(shù)字功放大規(guī)模的普及，這種現(xiàn)象有望消失。

解決方法：拿開(kāi)你的手機(jī)、更換一套數(shù)字功放音箱。

這種現(xiàn)象非常見(jiàn)、也非典型，僅僅是在特殊的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的，反正我是碰到過(guò)一次。音箱出新雜音，用盡了所有的排除方法都沒(méi)有改善，重新安裝聲卡驅(qū)動(dòng)后故障消失。

在最絕望的時(shí)候也不要扔掉你的音箱，試試換個(gè)聲卡驅(qū)動(dòng)吧。

音箱之所以會(huì)出現(xiàn)雜音，很大一部分問(wèn)題的`根源都是衛(wèi)星音箱或者副箱的損壞。

這種故障可能是來(lái)自箱體放大電路部分(濾波電容容量過(guò)小或是損壞都有可能導(dǎo)致雜音)，也可能是揚(yáng)聲器本身造成的。

舉例來(lái)說(shuō)，如果在聽(tīng)歌的時(shí)候音量開(kāi)的過(guò)大，造成揚(yáng)聲器單元高音或者低音部分破裂、損壞，那么在繼續(xù)使用的時(shí)候就會(huì)有雜音出現(xiàn)。

解決方法：如果真的是這個(gè)原因造成的，那么很遺憾，我們無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，這只能將您的音箱送修了。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)大行其道，很多歌曲都是從網(wǎng)絡(luò)下載的，用起來(lái)方便倒是不假;不過(guò)，正是因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，所以文件的質(zhì)量也是良莠不齊。

舉例來(lái)說(shuō)，有的音樂(lè)文件在下載時(shí)體積不小，不過(guò)質(zhì)量卻不怎么高，會(huì)造成播放時(shí)有雜音產(chǎn)生，這是在文件壓制過(guò)程中就產(chǎn)生的問(wèn)題，屬于幾乎沒(méi)法解決的。

解決方法：只能是提高音樂(lè)文件的質(zhì)量，除此之外別無(wú)他法。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十五

男人人到中年，不管是在家庭還是事業(yè)上都是一個(gè)非常重要的階段。家庭的壓力工作上的壓力這都讓男人們擔(dān)心起自己的時(shí)間，開(kāi)始有了悲觀的想法。這就是我們所說(shuō)的“年齡恐懼”下面我們就來(lái)看看專(zhuān)家給我們開(kāi)的心理處方吧！

此癥最大的信號(hào)，就是自身的沮喪感，并伴隨著失眠或者嗜睡，食欲下降，總覺(jué)得不舒服。令人困擾的生活事件往往會(huì)加劇這種沮喪感，并會(huì)開(kāi)始懷疑人生的一切，人生態(tài)度也變得比從前消極，加重了人到中年、風(fēng)雨飄零的感覺(jué)。這類(lèi)男人常常會(huì)選擇沉默與逃避來(lái)對(duì)待，情況嚴(yán)重者，甚至?xí)x擇自殺作為逃避方法。

不過(guò)，有適當(dāng)心理準(zhǔn)備的人，都能平穩(wěn)地渡過(guò)中年危機(jī)的波濤。

人到中年后，關(guān)鍵要重新調(diào)整自己的方向。要逐漸由關(guān)注身外之物變?yōu)楦嗟仃P(guān)注自己的心靈，逐漸領(lǐng)悟到人生的智慧，這樣才能減輕心理壓力。中年男人能否真正消解“年齡恐懼癥”，就要在財(cái)、情、名等方面“放得下”。

當(dāng)然，人出于本能，會(huì)不斷提高自己的人生期望值。這自然有其積極意義，它是個(gè)人進(jìn)取、社會(huì)進(jìn)步的一種心理驅(qū)動(dòng)力。但“物極必反”。一味不切實(shí)際地以過(guò)高的期望值來(lái)對(duì)待人生，也許正是有些人每天都在郁悶愁怨的心理困境中消磨寶貴時(shí)光，終生不能享受生活的快樂(lè)和幸福的心理根源。期望值越高，心理上的情緒沖突越大，這是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)結(jié)論。

另外，無(wú)論工作再忙，都應(yīng)該保留著每天看書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)抗浮躁最簡(jiǎn)單的辦法，就是在知識(shí)中尋找強(qiáng)大的力量。自身內(nèi)心強(qiáng)大的人不易受環(huán)境的影響。

我們不能控制別人的思想，但是要讓自己的思想清晰，并且學(xué)會(huì)自己放松，放飛心情。給心靈放個(gè)假，不要給自己太大的壓力，家庭的力量也是很大的安慰。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十六

上周四周五學(xué)的《雞兔同籠》問(wèn)題給學(xué)生留下很深印象。這部分知識(shí)學(xué)生不太好理解，教材主要采用列表法，還有假設(shè)法和方程法等。

一.列表法。

方法1：從有一只雞開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，把試得結(jié)果列成表格，讓學(xué)生記錄一下完成之后需要多少步。

方法2：先分析在列表，提醒學(xué)生注意由于兔子有4條腿，那么如果計(jì)算結(jié)果現(xiàn)實(shí)總共的腿的條數(shù)太多的話(huà)，一定是兔子只數(shù)太多，要增加雞的只數(shù)。

如何增加？要讓學(xué)生思考，因?yàn)橛辛说谝环N方法，不要一個(gè)個(gè)去試，而是按照1~5~10的數(shù)量級(jí)進(jìn)行，試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)腿的條數(shù)比54還多很多，讓學(xué)生增加雞的只數(shù)。當(dāng)進(jìn)行到15的時(shí)候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)腿的條數(shù)變成了50，比54少了，說(shuō)明“兔子的數(shù)目應(yīng)該在5和10之間。”

方法3.先假設(shè)在列表。

首先假設(shè)雞和兔子的數(shù)目各占一半，列表，計(jì)算出腿的條數(shù)。從表中發(fā)現(xiàn)，腿有60條，多于5題目中的54條，應(yīng)該減少兔子的數(shù)量，當(dāng)數(shù)到7時(shí)發(fā)現(xiàn)正好合適。

三種方法做完后，讓學(xué)生比較那種方法計(jì)算量最少，自己做題時(shí)選擇步驟少、計(jì)算量小的方法解答。

二.假設(shè)法。

20個(gè)頭――20只動(dòng)物（假設(shè)全是雞）――40條腿。

這種方法的難點(diǎn)是：如何確定得到的是兔子只數(shù)。

因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)假設(shè)這些動(dòng)物全是雞，我們也把兔子當(dāng)成了2條腿的雞，但兔子有4條腿，每只兔子少算了2條腿，那么多出的14條腿是兔子的總共少的腿，一只兔子少算了2條腿，那么14條腿就是7只兔子少的，這樣兔子為7只，雞為20-7=13（只）。

三.方程法。

這種方法的關(guān)鍵是設(shè)其中一個(gè)動(dòng)物數(shù)量為x，另一種動(dòng)物就是（20-x）只。對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，解這樣的.方程也是難點(diǎn)，需要移向。

解：設(shè)兔子有x只，那么雞有20-x只。

4x+(20-x)×2=54。

4x+40-2x=54。

x=7。

20-7=13(只)。

答：兔子有7只，雞油13只。

雞兔同籠問(wèn)題還有捆腳法和配組法等。

本節(jié)課，我采用“問(wèn)題情境――學(xué)生自主探索――交流反饋――解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，充分利用實(shí)際問(wèn)題、古代的趣題，盡可能增加教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)腦思考和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的能力。

注重培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力，如假設(shè)法、列表法、圖解法，方程法等，讓學(xué)生掌握這些階梯方法不只是解決雞兔同籠問(wèn)題，還可以為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過(guò)這類(lèi)題后，還要選擇有代表性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握計(jì)算方法，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十七

水晶掌是一種百合科的多肉植物，那么當(dāng)水晶掌的葉子出現(xiàn)了問(wèn)題該怎么辦呢，下面我們來(lái)看看怎么解決吧！

水晶掌喜好溫暖而濕潤(rùn)及半蔭的生長(zhǎng)環(huán)境，尤其注意要通風(fēng)，以便葉子可以呼吸新鮮空氣。

當(dāng)因?yàn)橥L(fēng)不良，再加放置在很陰涼，沒(méi)有光照的地方，就會(huì)導(dǎo)致其葉子出現(xiàn)顏色變暗淡的情況，及其影響植株的美觀程度。

注意在早晨以及夜晚陰暗的時(shí)候要放置在有光照的地方，有助于葉子生長(zhǎng)發(fā)育；

在中午光照強(qiáng)烈的時(shí)候，要移動(dòng)到半陰涼的地方，注意遮光，以免灼傷葉子，使葉子顏色漸變暗淡。

平時(shí)要注意通風(fēng)，但不要直對(duì)風(fēng)口，通風(fēng)時(shí)間一般不超過(guò)2小時(shí)每天。

水晶掌的葉子出現(xiàn)腐爛狀況，一般是因?yàn)闈菜^(guò)多以及施肥不合理。

水晶掌喜好濕潤(rùn)的環(huán)境，但是澆水過(guò)多，會(huì)造成根部的.腐爛，進(jìn)而延伸到葉子部位，使葉子發(fā)黃逐漸腐爛枯萎。

當(dāng)施肥過(guò)多的時(shí)候，也會(huì)灼傷水晶掌的根系部位，影響葉子的生長(zhǎng)發(fā)育，使葉子因?yàn)槿狈Ω刻峁┑酿B(yǎng)分而逐漸枯萎腐爛。

一定要注意澆水控制，在氣溫干旱炎熱的季節(jié)，可以澆足夠的水分，但是不要積水在盆土里；還可以時(shí)常在葉子表面噴灑水珠，保持葉子的濕潤(rùn)、光澤。

冬季注意一定要少澆水，盆土不干或者沒(méi)有干透就不要澆水。

施肥要按植株的生長(zhǎng)狀況來(lái)界定，植株生長(zhǎng)小且慢?？梢允┓识嘁稽c(diǎn)，但不要過(guò)多，施肥以后就可以澆水，施肥料能夠稀釋?zhuān)埠脦椭仓晡铡?/p>

植株生長(zhǎng)快也要施肥，保證養(yǎng)分的提供，總的來(lái)說(shuō)施肥不要過(guò)多，更不可以施生肥，保護(hù)根部的健康生長(zhǎng)。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十八

夏季來(lái)臨，由于溫度過(guò)高又極其潮濕，不論正在粉刷還是裝修不久的新居墻面，都會(huì)因季節(jié)特點(diǎn)出現(xiàn)不同程度的“病患”。其實(shí)，夏季墻面施工時(shí)只要注意一些重要事項(xiàng)，并且發(fā)現(xiàn)墻面出現(xiàn)問(wèn)題后按照正確方法及時(shí)補(bǔ)救，同樣可以看到賞心悅目的夏季家居墻面。

雖然如今墻面涂刷材料和工藝都很成熟，但是選擇在夏季施工時(shí)，可能還是會(huì)因季節(jié)特點(diǎn)而出現(xiàn)一些問(wèn)題。由于夏季天氣高溫炎熱，施工人員憑目測(cè)和手感判斷墻面基層是否干燥時(shí)，可能會(huì)存在“墻面已經(jīng)干透了”的假象。在這種情況下涂刷墻漆，很可能會(huì)把水分鎖在其中，導(dǎo)致墻體粉化、起泡、墻面變色，甚至?xí)r間久了可能還會(huì)開(kāi)裂。

對(duì)于容易受到潮濕空氣影響的墻面工程，相關(guān)業(yè)內(nèi)人士提出了一些建議。他們指出，墻壁或天花板上面的刮墻膩?zhàn)?，在夏季潮濕季?jié)很難干燥，所以刮膩?zhàn)拥缴贤苛献詈瞄g隔長(zhǎng)一些，或者盡量選擇在晴朗的日子施工。

此外，專(zhuān)家指出，如果沒(méi)有做好墻面施工的界面處理，夏季還容易出現(xiàn)原結(jié)構(gòu)墻體物質(zhì)“返堿”現(xiàn)象，在墻面上留下白印或泛黃斑漬。另外墻面處理時(shí)還應(yīng)該使用防水膩?zhàn)?，這樣涂料與基層之間的結(jié)合就更牢固，不易脫落，從而避免因夏天潮濕導(dǎo)致墻面泛黃，防止墻面日久形成開(kāi)裂。

在夏季的高溫潮濕天氣，不僅墻面施工存在隱患，很多潛在墻面問(wèn)題也會(huì)在這時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)。由于北京的夏季室內(nèi)外溫差較大，室內(nèi)使用空調(diào)導(dǎo)致墻體熱脹冷縮，就會(huì)出現(xiàn)墻面開(kāi)裂、起皮的現(xiàn)象。

北京業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，北京地區(qū)夏天雨季多伴隨西北風(fēng)，這樣雨水總是落在外墻面同一位置，長(zhǎng)期干不透，3-4天如果天氣還不能轉(zhuǎn)晴，就非常有可能在墻面留下“水印”。同時(shí)，夏季雨水天氣時(shí)，陽(yáng)臺(tái)和分布有雨路管道的墻面，水氣長(zhǎng)久不干也可能會(huì)導(dǎo)致“霉斑”等墻面弊病。另外對(duì)于廚房和衛(wèi)生間等潮氣本身就比較重的區(qū)域，在空氣含水量非常高的盛夏，瓷磚墻面很容易出現(xiàn)“結(jié)露”的現(xiàn)象，而如果長(zhǎng)期通風(fēng)不好，甚至可能會(huì)滲透到廳室等內(nèi)墻表面，從而在墻面出現(xiàn)成片剝落或脫皮的現(xiàn)象。

相關(guān)業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，要防治夏天墻面的季節(jié)性“病患”，基底膩?zhàn)拥倪x用和施工比表面乳膠漆更重要。由于部分不正規(guī)的`裝修隊(duì)使用劣質(zhì)膩?zhàn)?，容易被水溶解且?qiáng)度低不抗裂，經(jīng)過(guò)溫度和濕度等季節(jié)性轉(zhuǎn)化就會(huì)暴露出來(lái)。因此，在簽訂裝修合同時(shí)，業(yè)主要注意保修期，另外剩余膩?zhàn)拥韧克⒉牧弦膊灰縼G棄，留一部分以備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)檢測(cè)使用。

問(wèn)題診斷：四季和室內(nèi)外溫差造成墻體表面擴(kuò)張或收縮，墻面基礎(chǔ)空鼓、潮濕都可能造成大面積剝落。另外，二次涂刷后，舊漆表面如果有水分、污垢、油脂或粉化等，也可能引起局部的墻面涂料剝落。

對(duì)癥下藥：將原墻體鏟除干凈，特別是空鼓部分，要徹底鏟除，待墻體充分干燥后進(jìn)行下一步工序。同時(shí)，再次涂刷底漆之前，必須徹底清潔墻面舊漆的粉化物，確保平滑無(wú)孔隙。

問(wèn)題診斷：墻面基礎(chǔ)較潮濕時(shí)，未完全干燥就粉刷涂料，水分滲入漆面造成漆膜失去粘附性，在表面凸起成鼓狀。

對(duì)癥下藥：盡量避免在夏季濕度大或陰雨天氣涂刷墻面?？蛷d和臥室等局部性起鼓可個(gè)別刮除，并將刮除部分的邊緣磨平滑后，上底漆，再刷重涂，但會(huì)造成與原來(lái)墻面顏色的些微色差。如果起鼓面積較大，則須將原墻體鏟除干凈，待墻體充分干燥后再進(jìn)行施工。

問(wèn)題診斷：由于小面積墻面基底未處理好。另外，墻面膩?zhàn)訉記](méi)有完全干透或外來(lái)水分滲入，形成白色的結(jié)晶狀實(shí)物凸出在表面。這兩種情況長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)導(dǎo)致墻面龜裂。

對(duì)癥下藥：若刷漆后出現(xiàn)小面積分塊，還須將原墻體鏟除干凈，用涂刷界面劑重新涂刷一遍，再按照粉刷石膏找平、貼網(wǎng)格布、批刮墻襯三遍后打磨，滾刷底漆一遍、面漆兩遍的工藝重新施工。

問(wèn)題診斷：夏季連續(xù)雨天，陽(yáng)臺(tái)外墻淋雨長(zhǎng)久不干，晾曬衣服蒸發(fā)的水汽又被內(nèi)墻面吸收。衛(wèi)生間洗澡產(chǎn)生的水汽長(zhǎng)期滲透，水分使墻體內(nèi)部潮濕，因而滋生綠霉菌，有時(shí)還泛出黑斑。

對(duì)癥下藥：霉斑通常在舊墻，或涂刷了不含抗菌配方涂料的墻面出現(xiàn)，因此在長(zhǎng)期受水的墻面區(qū)域，推薦使用有防霉性能的墻面漆。出現(xiàn)墻面霉斑后，須將原墻體鏟除干凈，再用殺霉菌藥水抹洗墻面，待墻體充分干燥后再進(jìn)行下一步施工。

問(wèn)題診斷：廚房和衛(wèi)生間內(nèi)包的pvc水管，長(zhǎng)期使用出現(xiàn)細(xì)小裂縫并不容易發(fā)現(xiàn)，但是水會(huì)慢慢滲透到墻面，造成鄰近墻面呈斑塊狀，其顏色通常比原色深。另外兩戶(hù)之間的雨路管道損壞，也會(huì)造成上下層住戶(hù)間的墻面出現(xiàn)水印。

對(duì)癥下藥：確保上漆前的墻面干燥。如果在有管道附近的墻面出現(xiàn)水印，首先要檢查是否有外管道損壞。找到水印來(lái)源之后，應(yīng)鏟除有水印的墻面，并待墻面干透后再施工。

問(wèn)題診斷：造成墻面變色的原因較多，除了受到化學(xué)藥品(如堿性)的污染外，空氣潮濕及受熱不均都會(huì)出現(xiàn)墻面變色。如墻面受熱不均時(shí)，墻面涂料氧化速度產(chǎn)生差異，進(jìn)而導(dǎo)致墻面顏色變化。

對(duì)癥下藥：施工時(shí)應(yīng)該選用顏色持久，既防霉、防變色，又可用水洗擦的墻面涂料。如果墻面嚴(yán)重變色，則須待空氣濕度達(dá)到施工要求時(shí)，將原墻體鏟除干凈重新施工。此外，對(duì)于冷熱不均引起的墻面變色，無(wú)須鏟除只將原墻面整體打磨后，重新涂刷即可。

學(xué)生遲到問(wèn)題的解決方法篇十九

演講也是一種表演，無(wú)論你多么努力，某事某刻你也難免會(huì)出一次錯(cuò)，今天本站小編給大家分享一些演講中遇見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)的安排表也會(huì)出問(wèn)題，而演講者就成了替罪羊?；顒?dòng)取消、行程受阻以及其他在準(zhǔn)備過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題都會(huì)讓組織者很難辦，他們也只好縮短演講的時(shí)間。如果你的演講被安排在很晚的時(shí)間，你就不得不精簡(jiǎn)演講，提前結(jié)束。

如何應(yīng)對(duì)：如果你的演講需要縮短時(shí)間，那么請(qǐng)求組織者向觀眾解釋原因，表示這不是你的過(guò)錯(cuò)。這樣至少能博得觀眾的同情。

有些時(shí)候，演講廳的氣氛不對(duì)勁，你的感覺(jué)就是觀眾討厭你、期望你閉嘴。當(dāng)我在國(guó)外演講或者在一個(gè)剛剛宜布要大裁員的企業(yè)(事先沒(méi)有任何人告知你這個(gè)情況)里演講時(shí)，這種感受就尤為明顯。或者是你自己做了一些傻事，讓觀眾討厭你。

如何應(yīng)對(duì)：有時(shí)候，你只需按照正常程序演講就行了。你可以把眼前的這些人想象成歡迎你的觀眾，正常發(fā)揮，不要太擔(dān)心。如果他們不喜歡你，那也不要在乎。但是一定不要因?yàn)樗麄儾幌矚g你就匆忙改變?cè)瓉?lái)準(zhǔn)備好的演講，這樣情況只會(huì)更糟，你根本就沒(méi)有扭轉(zhuǎn)局面的機(jī)會(huì)。你一定要滿(mǎn)懷激情地演講，或許那些觀眾并不如你想象中的那樣討厭你?？s短演講時(shí)間，迅速進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)。如果你有一些備用的故事，那你就可以選擇不要講它們。你越快地進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)，就能越快地找出問(wèn)題所在。而且，最壞的打算就是，你的演講就可以越快地結(jié)束。

每位觀眾都有自己的文化理念，在某些文化中，觀眾大多不會(huì)盯著演講者，這樣會(huì)讓演講者感覺(jué)很氣餒。對(duì)演講者而言，和觀眾的眼神交流越多越好。有時(shí)，觀眾只是在做筆記，或者和他人分享你的演講，這些都是對(duì)你有利的。但有時(shí)，觀眾卻是在玩游戲和上網(wǎng)，這些則是對(duì)你不利的。觀眾自然有權(quán)利選擇要千什么，但你也能夠影響他們的選擇。

如何應(yīng)對(duì)：你也不能做什么，所以更要重視那些認(rèn)真聽(tīng)講的觀眾。順?biāo)浦?。在你的電腦上打開(kāi)twitter。放映到大屏幕上，在演講中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注網(wǎng)上的評(píng)論和他們提出的問(wèn)題。要求組織者和觀眾打開(kāi)twitter和該活動(dòng)的聊天室，這樣你就能獲得即時(shí)的反饋信息以及觀眾提出的問(wèn)題。讓觀眾知道他們也可以用這種方式來(lái)和你交流。

觀眾中出現(xiàn)激烈的質(zhì)問(wèn)者并不常見(jiàn)，但是當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，其實(shí)其余的觀眾和你一樣，對(duì)質(zhì)問(wèn)者很反感，這時(shí)你就能利用這一優(yōu)勢(shì)。遇到質(zhì)問(wèn)者時(shí)，你往往會(huì)表現(xiàn)得比較苛刻。但是當(dāng)你能得到其他觀眾的支持時(shí)，事情就變得容易解決了。這些激烈的質(zhì)問(wèn)者要么是喝醉了，要么認(rèn)為自己是在幫助演講者，其根本是因?yàn)樗麄兿氡憩F(xiàn)自己。

如何應(yīng)對(duì)：始終銘記，你比質(zhì)問(wèn)者更強(qiáng)大。當(dāng)你拿著麥克風(fēng)時(shí)，你的力量就更大了，而他卻沒(méi)有。你可以打斷他、說(shuō)服他，而他卻不能阻止你。從某種角度來(lái)說(shuō)，這并不是一場(chǎng)公平的較量。當(dāng)質(zhì)問(wèn)者意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)閉嘴。

告訴那些說(shuō)話(huà)的人，他們只能在演講結(jié)束之后才能發(fā)表意見(jiàn)或者向你提問(wèn)。你的態(tài)度一定要有禮貌，這樣一般都會(huì)奏效。這些行為表明，你不會(huì)受他們的干擾，而且會(huì)在情況失控之前解決問(wèn)題。即使有人笑話(huà)你，你也不要和他爭(zhēng)執(zhí)，可以有禮貌地請(qǐng)他等到演講之后再說(shuō)。

如果你很自信，那你還可以說(shuō)個(gè)笑話(huà)或者諧語(yǔ)來(lái)讓他閉嘴，但是一定要謹(jǐn)慎。如果你并不擅長(zhǎng)說(shuō)笑話(huà)，那就不要冒這個(gè)險(xiǎn)。即使有時(shí)你是在自嘲，觀眾也會(huì)會(huì)心一笑。跟質(zhì)問(wèn)者說(shuō)“很有意思，謝謝”，然后繼續(xù)你的話(huà)題。這是對(duì)他的尊重，表示你已經(jīng)聽(tīng)到了他的話(huà)語(yǔ)，但是接下來(lái)還是由你掌握局面。

如果這些質(zhì)問(wèn)者明顯走了極端，給其他人帶來(lái)了干擾，那么你還可以向組織者求助。如果觀眾抱有很大的敵意，或者行為不當(dāng)，那么組織者一定會(huì)采取行動(dòng)。如果質(zhì)問(wèn)者拒絕遵守你的規(guī)定，那你可以請(qǐng)他離開(kāi)，如果有需要，組織者也會(huì)來(lái)幫助你。

出現(xiàn)這種情況的預(yù)兆是提問(wèn)者在整整60秒的時(shí)間內(nèi)都無(wú)法進(jìn)人正題。問(wèn)這種問(wèn)題的人事先并未認(rèn)真思考應(yīng)該如何提問(wèn)。

如何應(yīng)對(duì)：演講者可以幫助提問(wèn)者找到要問(wèn)的主要問(wèn)題：“你是要問(wèn)x還是y呢?”盡可能地打斷他們這種散漫的提問(wèn)方式。如果他們還是不能確定要問(wèn)的是什么，你就可以先回答下一個(gè)問(wèn)題，留給他思考的空間，等你回答這個(gè)問(wèn)題以后再回到前一個(gè)問(wèn)題上來(lái)。這似乎過(guò)于急切了，但如果你表現(xiàn)得當(dāng)，也能給觀眾留下好印象。要知道其余的觀眾和你一樣討厭這種人。他們來(lái)這里不是為了聽(tīng)這種人絮絮叨叨的。如果提問(wèn)者在30秒之內(nèi)都無(wú)法進(jìn)入正題，那么作為唯一擁有決定權(quán)的人，你就應(yīng)該采取措施。如果你不得已打斷了提問(wèn)者的話(huà)，那你可以把自己的郵箱給他，告訴他，提很長(zhǎng)的問(wèn)題也是允許的，只是不要在演講現(xiàn)場(chǎng)提。有時(shí)，人們喜歡表達(dá)自己的想法，如果比較簡(jiǎn)短，那么這未嘗不是一件好事。對(duì)演講而言，道理也是一樣的。

如果有的問(wèn)題你不能回答，這也是很正常的。沒(méi)有哪條法律規(guī)定演講者必須知道有關(guān)這個(gè)主題的所有知識(shí)。如果你的演講很吸引人，那么毫無(wú)疑問(wèn)，你會(huì)遇到無(wú)法解答的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦也有許多無(wú)法解答的問(wèn)題。即使是無(wú)所不知的演講者，也會(huì)有遇到難題的時(shí)候：“什么問(wèn)題是無(wú)所不能的演講者所不能回答的?”

如何應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)說(shuō)：“我不知道?！闭f(shuō)這句話(huà)很容易，而且你說(shuō)了也不會(huì)怎樣。記下這些問(wèn)題，或者請(qǐng)?zhí)釂?wèn)人給你寫(xiě)郵件，向他保證你會(huì)在自己的博客上標(biāo)明答案。向觀眾求助。也許你并不是唯一一個(gè)不知道答案的人。如果其他的觀眾也都不知道答案，那至少說(shuō)明他們和你一樣對(duì)此很無(wú)知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也幫提問(wèn)者找到了答案。

這些人是相對(duì)而言比較有禮貌的質(zhì)問(wèn)者，而且比激烈的質(zhì)問(wèn)者更為普遍。有些人還沒(méi)有意識(shí)到自己有些濫用他們的提問(wèn)權(quán)了，他們說(shuō)的話(huà)甚至和你的一樣多。真慶幸你沒(méi)有和這種人結(jié)婚，否則你永遠(yuǎn)得不到說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。在某些情況下，這些人太想給你和其他人留下印象了，所以不斷地提問(wèn)。

如何應(yīng)對(duì)：要知道其他的觀眾也不喜歡這種人，他們就像是老師的小跟班一樣惹人討厭。你越早讓他閉嘴，其余的觀眾就越高興。有時(shí)候，觀眾提出的問(wèn)題你不一定要回答。你可以問(wèn)觀眾：“有多少人對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣?”如果舉手的人只是少數(shù)，你就可以讓提問(wèn)者在演講結(jié)束后單獨(dú)來(lái)問(wèn)你。在中間休息的時(shí)候，私下和這位觀眾談?wù)劇Ｄ阋兄x他的關(guān)注，但是請(qǐng)他給其他觀眾留下提問(wèn)的機(jī)會(huì)。給他你的郵箱地址，如果他還有什么問(wèn)題，可以通過(guò)郵箱聯(lián)系你。