教案可以使教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。意識(shí)到教案對(duì)教學(xué)的重要性，能夠引導(dǎo)教師更加科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇一

正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動(dòng)過程。

一、玩玩跳跳，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。)。

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達(dá)。

1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏。

旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活動(dòng)。

玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動(dòng)過程。

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）。

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）。

活動(dòng)延伸。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人”來排隊(duì)。

二、去青菜奶奶家。

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇三

1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的'印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇四

教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。

1、比較干落葉與濕落葉的不同。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?

1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì)怎么樣?

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒通過摸、看、說，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時(shí)旭說：“干落葉脆，手一捏就會(huì)碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識(shí)。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等，活動(dòng)后我請(qǐng)幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭(zhēng)著喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭(zhēng)著吃。

活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水，同時(shí)調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇五

1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

【活動(dòng)過程】。

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇六

小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2．能遵守游戲規(guī)則。

3．積極參與游戲活動(dòng)，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相對(duì)數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。

活動(dòng)過程：

1．熱身活動(dòng)。

小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。

熱身律動(dòng)《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：今天我們這里也來了一個(gè)小動(dòng)物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。

(請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3．體育游戲。

小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。

游戲一：小青蛙跳荷葉。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。

你們跳的太棒了，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，聽音樂跳。音樂響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下，注意不要撞到別人。

你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二：小青蛙捉害蟲。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會(huì)和青蛙爸爸一起分享。

孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4．放松活動(dòng)。

師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。

5．結(jié)束活動(dòng)。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇八

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶。

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”

圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）。

1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）?！?/p>

2、語詞與律動(dòng)。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們?cè)賮砺犚宦牎！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）。

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）。

慢板：幼兒聽辨，尋找音源。

快板：拍手唱歌。

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲。

2、圓舞板。

1、觸摸袋游戲。

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

2、圣誕老公公送禮物。

“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過來，今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇九

1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么。

(2)幼兒思考后說出自我的想法。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

4.幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請(qǐng)打開書，看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。

2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

一、想想說說。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗苄。挥秒?，可以隨身攜帶）。

5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）。

二、畫扇子。

1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）。

5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作。

聽清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十一

1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

1、課件、幼兒用書。

2、簡(jiǎn)便歡快的音樂。

3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。

1、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的。

（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早！你好！"。

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2、請(qǐng)幼兒看書。

（2）幼兒看書后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字，明白每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

活動(dòng)過程：

一、你叫我答應(yīng)。

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。

你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)。

那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣)。

總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。

二、認(rèn)識(shí)小名。

(一)提問。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫______，一個(gè)是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名，用小名打招呼。

三、良好習(xí)慣培養(yǎng)。

(一)大公雞。

1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫...，他有個(gè)好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)。

總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

(二)大老虎。

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

(三)香香兔。

1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。

(四)小小豬。

1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。

為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝。

1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。

2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

(六)小花貓。

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

四、結(jié)束。

師：今日，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上，我們感到資料比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十三

初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

相應(yīng)圖片。

1、玩游戲。

a請(qǐng)你跟我說，我就跟你說。

(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"。

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請(qǐng)幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語：繞口令)。

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。

5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說一說，和家人一起說一說。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十四

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿?？（幼兒觀察并描述）。

(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈兠靼资裁词莻魅静?？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）?/p>

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的`第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）。

教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十五

1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。

師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。這是什么??？

幼1：這是韭菜。幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)大蒜小的`時(shí)候是什么樣的？（出示蒜寶寶）。

1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

師：你們來說說大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么？

幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。

幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個(gè)大西瓜。

2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。

幼1：大蒜籽像個(gè)月亮。幼2：像個(gè)小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來剝一剝了，我們開始吧！

3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。

4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

師：大蒜長(zhǎng)大了可要多吃，它可有營養(yǎng)了，雖然有點(diǎn)臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長(zhǎng)得越來越高，身體也就越來越棒！

1、交代如何種大蒜。

師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？

幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。

2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。

師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動(dòng)吧！

3、給大蒜寶寶澆水。

師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長(zhǎng)！

老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長(zhǎng)大。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十六

在之前檢查視力時(shí)，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置；第二環(huán)節(jié)：說一說，請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何保護(hù)五官，聽一聽他們對(duì)五官的了解有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

五官的圖片每人一套、固體膠。

1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一齊做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置。

——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）。

——“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”

小結(jié)：原先我們的.臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子。

聽故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）。

小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們就應(yīng)怎樣保護(hù)他們呢？

1、老師示范。

2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

要求：按照正確的位置粘貼。

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十七

1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）。

二、營養(yǎng)大學(xué)堂。

1．觀察營養(yǎng)寶塔。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

買食品要注意什么。

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的.標(biāo)記，一份沒有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒服?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十八

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，不了解老師的工作有哪些？也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時(shí)尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的.優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日，也讓幼兒通過此次活動(dòng)喜歡上老師，喜歡上幼兒園。

認(rèn)識(shí)教師節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2、能與家長(zhǎng)主動(dòng)完成親子禮物，并把禮物送給老師。

3、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師提問。

師：錄像里有誰？老師們?cè)谧鍪裁?？你看到外面的天是白天還是晚上？

三、介紹教師節(jié)師：寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng)，你喜歡老師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后，請(qǐng)幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十九

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄?jiǎng)e人，就會(huì)傷害別人，失去朋友。

2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達(dá)能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改，與他人分享快樂的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達(dá)自己的想法。

一、出示小狐貍圖片，引出課題。

二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?

幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的.水。

幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。

師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!

三、欣賞故事后半段。

師：小狐貍在做什么呀?

幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐貍做了槍和炮。

師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?

幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。

師：小狐貍拿著槍，對(duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)。

現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì))。

師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來吃巧克力。

師：這一次，小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?

幼兒自用回答。

教師小結(jié)：因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友，所以它知錯(cuò)就改，帶來了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì)給別人帶來快樂，就會(huì)有更多的朋友，大家就會(huì)更喜歡你。

師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?

幼：推出一門大炮。

師：炮里哄出了什么?(巧克力)。

師：于是，小動(dòng)物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

四、分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!

1、讓幼兒說出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。

本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動(dòng)過程】。

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。

2、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束)。

二、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演)。

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)。

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。)。

4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5、通過情景對(duì)話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?

6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想)。

2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好?師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?

四、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)。

1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十一

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。

2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。

電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶。

教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

（配課教師：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！蓖瑫r(shí)，停止音樂）。

教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”

（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想。

（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的'朋友是誰呀？”

（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們?cè)賳枂査伞保ㄒ龑?dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”

（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼?！钡穆曇?，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）。

教師：“?。≡趺戳恕币龑?dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。”

提問：

1、“故事中都有誰呀？”

2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？”

3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”

4、“小麻雀是怎么做的？”

5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”

6、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”

教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十二

秋天是收獲的季節(jié)。九月，我們不僅迎來了開學(xué)季節(jié)，也迎來了教師節(jié)。在這個(gè)醫(yī)學(xué)日，為教師開展教師主題活動(dòng)非常重要。接下來，我將活動(dòng)計(jì)劃分為以下幾點(diǎn)。

1讓孩子們了解9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊敬老師的美德。

2.孩子們通過畫畫和制作手工表格向老師表達(dá)他們的節(jié)日愿望。

3.培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

1每位班主任應(yīng)制定課堂活動(dòng)數(shù)據(jù)和形式。

2.為兒童提供相應(yīng)的材料。

3.孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了童謠“偉大的教師技能”。

4.大班、中班、小班、小班提前一天在家與媽媽一起種花。

20xx年9月10日上午。

1在上午的對(duì)話中，每節(jié)課都以“教師節(jié)”為主題展開對(duì)話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用童謠“偉大教師的能力”引導(dǎo)主題。

3.告訴我你身邊最熟悉的老師長(zhǎng)什么樣。

我們班有多少老師？誰能告訴我們x班的老師長(zhǎng)什么樣？（請(qǐng)告訴個(gè)別兒童）。

4.教師節(jié)和第一個(gè)教師節(jié)的日期是1985年。

5.在第二節(jié)活動(dòng)課上，所有的孩子都聚集在操場(chǎng)上，由老師主持活動(dòng)，慶祝教師節(jié)我愛老師。

6.與你周圍的老師互動(dòng)、擁抱和親吻。

活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)班級(jí)安排作品。以畫展和主題墻的形式展示兒童作品。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十三

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?，也能夠從江、河、湖里得來）?/p>

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的.過程）。

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十四

1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的'想法。

1、故事圖畫。

2、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰長(zhǎng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。

一、聽一聽，交流故事情節(jié)。

1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》。

2、交流討論：

（1）小熊究竟長(zhǎng)高了沒有？你是怎么知道的？

（2）為什么小熊來到樹下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？

3、小結(jié)：原來小熊長(zhǎng)高了，但是樹也長(zhǎng)高了。這棵樹長(zhǎng)得比小熊快，長(zhǎng)得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

二、量一量，了解自身生長(zhǎng)。

1、說一說，尋找正確方法。

提問：你們有什么測(cè)量身高的好辦法可以介紹給小熊？

小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長(zhǎng)，真是做標(biāo)記的好地方。

2、看一看，了解自己去年的身高。

利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。

3、比一比，今年長(zhǎng)高了沒有。

（1）幼兒自主操作體驗(yàn)。

（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長(zhǎng)高了嗎？你是怎么知道，怎么測(cè)量的？

小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。

（3）第二次體驗(yàn)：

要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長(zhǎng)高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請(qǐng)朋友幫幫忙。

三、聊一聊，體驗(yàn)長(zhǎng)高的快樂。

1、討論：為什么知道自己長(zhǎng)高了那么開心？

2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情?？磥?，長(zhǎng)高真的是一件非常開心的事情。