寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些寫(xiě)作技巧和方法，使文章更富有表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì)，每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn)，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對(duì)比。大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇一

寫(xiě)作是一門(mén)基礎(chǔ)且必修的課程，它不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。作為一名寫(xiě)作課的老師，我始終努力將寫(xiě)作課教學(xué)變得生動(dòng)、有效。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：合理安排寫(xiě)作課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

在教寫(xiě)作課時(shí)，我會(huì)先規(guī)劃好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)單元都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的教學(xué)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，因此會(huì)穿插一些有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作分享等，讓學(xué)生主動(dòng)參與到寫(xiě)作中，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。同時(shí)，我也注重多樣化的寫(xiě)作訓(xùn)練，將不同類(lèi)型的作文都進(jìn)行涵蓋，以提升學(xué)生的綜合寫(xiě)作能力。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用多種多樣的教學(xué)手段和方法，如講解、示范、討論、小組合作等。在學(xué)生寫(xiě)作中，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤和提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論和交流，相互學(xué)習(xí)和借鑒，以提高整體寫(xiě)作水平。

第四段：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造力和思維能力。

寫(xiě)作不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)思想和傳遞信息的方式。在寫(xiě)作課教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的話(huà)題和寫(xiě)作題目，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察、感知和表達(dá)。例如，我會(huì)讓學(xué)生們觀察身邊的事物，寫(xiě)下自己的感受，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)力。我還會(huì)選取一些有趣的寫(xiě)作題目，如“未來(lái)的課堂”、“我的偶像”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作創(chuàng)造力。

通過(guò)教授寫(xiě)作課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力是可以通過(guò)教育和培養(yǎng)得到提高的。在我一年的教學(xué)實(shí)踐中，我看到了學(xué)生們的寫(xiě)作進(jìn)步，他們的作文在邏輯性、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)能力上都取得了明顯的提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如在評(píng)閱學(xué)生作文時(shí)，我可以更加具體和細(xì)致地指導(dǎo)他們的改進(jìn)方向。因此，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的寫(xiě)作教育。

總結(jié)：

通過(guò)寫(xiě)作課的教學(xué)實(shí)踐，我不僅為學(xué)生們帶來(lái)了知識(shí)和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了他們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能夠更好地教育新一代。我會(huì)繼續(xù)努力，在寫(xiě)作課教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并不斷追求更高效的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的寫(xiě)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇二

寫(xiě)作是人們表達(dá)思想、交流感情的一種重要方式，而寫(xiě)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高表達(dá)技巧的必修課程。如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是每一位教師關(guān)注的問(wèn)題。作為一位寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐者，我不斷探索和實(shí)踐，逐漸總結(jié)了一些有效的方法與體會(huì)。

一、注重寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練。

寫(xiě)作作為一項(xiàng)技能活動(dòng)，基本功的訓(xùn)練非常重要。因此，我一開(kāi)始就注重對(duì)學(xué)生的字形、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法等基本功的訓(xùn)練和鞏固。在語(yǔ)文課上，我會(huì)通過(guò)一些課堂小練習(xí)，如字音字形、基礎(chǔ)語(yǔ)法填空等，來(lái)檢測(cè)、提高學(xué)生的基本功水平。在寫(xiě)作教學(xué)中，我主要以字詞造句、語(yǔ)法解析、句型拓展等為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)基本功加深理解和掌握。

二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣直接關(guān)系到他們是否愿意主動(dòng)參與課堂，是否懂得享受寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)。因此，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)方式，如小組合作寫(xiě)作、校園文學(xué)創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的快樂(lè)和價(jià)值。同時(shí)還要注重學(xué)生的審美情趣，讓他們了解不同類(lèi)型的作品，從而增強(qiáng)他們寫(xiě)作的啟發(fā)與想象力。

三、合理組織課堂，注重寫(xiě)作能力的綜合提高。

在寫(xiě)作教學(xué)中，我注重課堂的設(shè)計(jì)和組織，采用多元化的教學(xué)方式，如小組合作、個(gè)人展示、達(dá)成共識(shí)等，來(lái)開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)。并且，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)我都注重綜合性的訓(xùn)練，如通讀典型文章、總結(jié)文章架構(gòu)、寫(xiě)作指導(dǎo)與修改，力求使學(xué)生的寫(xiě)作能力在多個(gè)領(lǐng)域得到提升與綜合體現(xiàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。

寫(xiě)作是思維的呈現(xiàn)和展示，因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在寫(xiě)作教學(xué)中，我不僅注重讓學(xué)生掌握語(yǔ)言表述技巧，而且讓學(xué)生在表述中發(fā)掘問(wèn)題本質(zhì)，積極開(kāi)展思維創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我還采用情境立意式的寫(xiě)作教學(xué)方法，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言游戲、情境模擬等手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們能夠更好地去發(fā)掘自身的創(chuàng)造力。

五、注重寫(xiě)作過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋。

寫(xiě)作評(píng)價(jià)和反饋是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵因素之一，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作成長(zhǎng)、審美情趣的培養(yǎng)都非常重要。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中，我注重教師與學(xué)生之間的交互與互動(dòng)，注重對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋并提供積極的引導(dǎo)。在老師的評(píng)價(jià)與反饋中，我主要注重寫(xiě)作要點(diǎn)、意義和縱深性的闡述，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。

總之，寫(xiě)作教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授寫(xiě)作技巧和方法，而是要注重學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，激勵(lì)他們的寫(xiě)作興趣和樂(lè)趣。我深知自身的不足，還有很多需要改進(jìn)和提高的地方，但我會(huì)不斷積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生更好地走出教室，走進(jìn)社會(huì)，作為一名寫(xiě)作教師，成就我的學(xué)生，是我最大的自豪和榮譽(yù)。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)是這樣要求的：“對(duì)寫(xiě)作有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的；寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！笨梢钥闯?，寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作剛?cè)腴T(mén)，學(xué)生一提到寫(xiě)作就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生隨便寫(xiě)幾行，或從別的書(shū)上抄幾句應(yīng)付；有的學(xué)生寫(xiě)的很多，可仔細(xì)一看，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲很多，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫(xiě)句子，奠定基礎(chǔ)、借助教材，續(xù)說(shuō)故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作的體會(huì)與看法：

1.利用課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。

低年級(jí)語(yǔ)文課本中選的課文，內(nèi)容豐富，融知識(shí)與思想教育于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此，教師可利用課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫(xiě)作訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎？”課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)闉貘f很笨。”“如果烏鴉改了，不再聽(tīng)狐貍的奉承話(huà)，它就不會(huì)上當(dāng)了?！薄谑?，我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法。再如，上完《小動(dòng)物過(guò)冬》后，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”結(jié)果，有的學(xué)生說(shuō)青蛙和蛇冬眠，有的學(xué)生說(shuō)仙鶴飛到南方去過(guò)冬……于是，我讓他們把知道的都寫(xiě)下來(lái)。

2.通過(guò)續(xù)編故事培養(yǎng)想象力。

教學(xué)中，教師要營(yíng)造自由、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開(kāi)想象的翅膀。例如，學(xué)了《秋姑娘的信》后，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做，然后再將其寫(xiě)下來(lái)。這樣，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說(shuō)寫(xiě)能力。

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有重要作用。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學(xué)生喜歡的觀察對(duì)象。教給學(xué)生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，學(xué)生觀察時(shí)，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見(jiàn)，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學(xué)生掌握觀察方法，更可使學(xué)生知道寫(xiě)作要“言之有物，言之有序”。

例如，寫(xiě)《春天到了》時(shí)，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮，邊找邊說(shuō)，個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說(shuō)，“春天來(lái)到了小河邊，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚(yú)兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚(yú)和它們一同游戲”；有的說(shuō)，“春姑娘來(lái)到了樹(shù)林里，我看見(jiàn)小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開(kāi)了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)林里放聲歌唱，好像在舉行音樂(lè)會(huì)”?；氐綄W(xué)校后，我讓學(xué)生把看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生一會(huì)兒就寫(xiě)完了。通過(guò)這次訓(xùn)練，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的素材，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的思維，提高他們的說(shuō)寫(xiě)能力。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作水平就一定會(huì)大幅度提高。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇四

作為一名語(yǔ)文教師，寫(xiě)作教學(xué)一直是我工作中的重點(diǎn)之一。在教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)并非一成不變的“套路”，而是不斷探索、研究、改進(jìn)的過(guò)程。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思中，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作教學(xué)的許多重要性與切實(shí)可行的方法，接下來(lái)將依次論述五個(gè)心得體會(huì)。

一、強(qiáng)化“讀寫(xiě)整合”意識(shí)。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力上的瓶頸往往是閱讀理解存在缺陷。因此，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生閱讀與寫(xiě)作技能的聯(lián)動(dòng)，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“讀寫(xiě)整合”訓(xùn)練，將閱讀與寫(xiě)作相融合，通過(guò)閱讀文本、理解內(nèi)容、撰寫(xiě)文本的過(guò)程，使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中逐步提高了閱讀技能，最終提升了寫(xiě)作能力。

二、強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫(xiě)作”訓(xùn)練。

作為語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容之一，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生在寫(xiě)作中體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，提高寫(xiě)作動(dòng)力，激發(fā)寫(xiě)作才華。因此，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意寫(xiě)作”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力。我認(rèn)為創(chuàng)意寫(xiě)作不僅是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)的重要途徑，更是一種培養(yǎng)思考與想象力的有效方式。

三、以寫(xiě)作評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，注重個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，更注重作文評(píng)價(jià)作為核心進(jìn)行指導(dǎo)。在評(píng)改作文時(shí)，我充分考慮每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)與個(gè)性，注重指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力。通過(guò)這種方式，我的學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出了質(zhì)的飛躍，取得了更顯著的進(jìn)步。

四、組織創(chuàng)新的寫(xiě)作指導(dǎo)方式。

在教學(xué)中，我不斷探索和改進(jìn)寫(xiě)作指導(dǎo)方式，積極與班級(jí)同事合作，共同推進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)水平的提高。我們嘗試采用多媒體教學(xué)、微信群等方式，以更多元化的方式讓學(xué)生積極參與寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練，不斷提升了教學(xué)效果。

五、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，育好寫(xiě)作習(xí)慣。

最終，寫(xiě)作教學(xué)的最終目的不僅僅在于使學(xué)生取得高分，更在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，將其運(yùn)用于日常生活與職業(yè)發(fā)展中。在教學(xué)中，我注重寫(xiě)作實(shí)踐、反思與總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思，提升他們的寫(xiě)作水平和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的寫(xiě)作者。

總之，在實(shí)踐與反思中，我不斷強(qiáng)化自己的寫(xiě)作教學(xué)方法與技巧，注重教育的實(shí)用性和個(gè)性化，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力和思想的力量，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。也希望更多的語(yǔ)文教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇五

第一段：引言（200字）。

寫(xiě)作是一種表達(dá)思想，傳遞知識(shí)的重要方式。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的重要性。通過(guò)隨筆寫(xiě)作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)隨筆寫(xiě)作進(jìn)行總結(jié)與思考。

第二段：教學(xué)方法（200字）。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會(huì)告訴學(xué)生寫(xiě)作這件事并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只要思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確就是一篇成功的文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)教授寫(xiě)作技巧，如寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)日記、作文比賽等，來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)的寫(xiě)作技能。

第三段：學(xué)生收獲（200字）。

通過(guò)歷次寫(xiě)作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)能力和思維邏輯方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫(xiě)作使學(xué)生的自信心得到了提升，他們開(kāi)始敢于表達(dá)自己的想法，并主動(dòng)與他人分享自己的見(jiàn)解。

第四段：教師反思（200字）。

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語(yǔ)文教師，我要不斷提高自己的寫(xiě)作能力，注重寫(xiě)作教學(xué)時(shí)的案例分析和示范寫(xiě)作，以此激發(fā)學(xué)生興趣并提升他們的寫(xiě)作水平。我還要加強(qiáng)與其他教師的交流，分享教學(xué)心得，共同探索更有效的寫(xiě)作教學(xué)方法。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)教學(xué)隨筆寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維水平得到了顯著提升。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠更加有條理地表達(dá)自己的思想，邏輯更為清晰，語(yǔ)言更為準(zhǔn)確。同時(shí)，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達(dá)、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫(xiě)作教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供有力支持。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇六

寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，也是一種溝通的方式。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我有幸教授了一門(mén)寫(xiě)作課。這門(mén)課教給學(xué)生如何運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，如何構(gòu)建連貫的段落以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的重要性。下面我將分享我在寫(xiě)作課教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，在寫(xiě)作課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣至關(guān)重要。寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，但很多學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)會(huì)感到困惑和無(wú)趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通常會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的話(huà)題，與學(xué)生分享一些有趣的故事和個(gè)人經(jīng)歷。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮想象力，讓他們知道寫(xiě)作可以是一種有趣的體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓他們變得更加積極主動(dòng)地參與到寫(xiě)作中來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作課的教學(xué)中，及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很重要。寫(xiě)作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，學(xué)生需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流和討論，讓他們相互批評(píng)和給出建議。我也會(huì)定期組織作文比賽和評(píng)選，給予學(xué)生一些正面的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的作文，并提供詳細(xì)的建議和指導(dǎo)。通過(guò)這種及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。

此外，在寫(xiě)作課的教學(xué)中，我還重視語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)。正確的語(yǔ)法和詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握這些基本的要素才能夠提高寫(xiě)作水平。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)完成。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和詞匯用法。通過(guò)這種系統(tǒng)的語(yǔ)法和詞匯教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。

此外，在寫(xiě)作課的教學(xué)中，我還注重教授學(xué)生如何構(gòu)建連貫的段落。寫(xiě)作不僅需要正確的語(yǔ)法和詞匯，還需要有邏輯上的連貫性。在課堂上，我會(huì)教給學(xué)生一些常用的過(guò)渡詞和連接詞，讓他們能夠更好地組織自己的段落和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些寫(xiě)作練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)如何通過(guò)段落間的過(guò)渡來(lái)使文章更加流暢自然。通過(guò)這種段落構(gòu)建的教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作能力有了明顯的提高。

綜上所述，寫(xiě)作課教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務(wù)。通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，如何及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)以及如何教授語(yǔ)法和詞匯以及段落構(gòu)建。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們的寫(xiě)作能力一定會(huì)不斷提高。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇七

寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)之所以稱(chēng)小學(xué)第一學(xué)段的寫(xiě)作為“寫(xiě)作”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必在乎口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，消除寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。那么如何進(jìn)行低年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練呢?鄙人略談自己在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的一些拙見(jiàn)，敬請(qǐng)專(zhuān)家斧正。

兒童心理學(xué)研究表明，模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。模仿可分為“機(jī)械模仿”，“半機(jī)械模仿”和“綜合模仿”，在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初始階段，可以進(jìn)行“機(jī)械模仿”。我作為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師，深知寫(xiě)作對(duì)于低年級(jí)尤其是農(nóng)村一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是件多么困難的事，他們認(rèn)不了幾個(gè)字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會(huì)，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫(xiě)作，這不是等于向他們宣告，學(xué)習(xí)太難了嗎?這樣下去，他們肯定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級(jí)開(kāi)始，便堅(jiān)持每周在小黑板上寫(xiě)一至兩篇符合學(xué)生語(yǔ)言特點(diǎn)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫(xiě)作，從而學(xué)會(huì)寫(xiě)作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫(xiě)作的沖動(dòng)及欲望。起初我用拼音寫(xiě)一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)，當(dāng)孩子們有了一定量的識(shí)字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時(shí)寫(xiě)稍微復(fù)雜點(diǎn)的句子，再后來(lái)我索性全用漢字寫(xiě)作了。這樣堅(jiān)持了近兩年，孩子們有意或無(wú)意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫(xiě)作“范文”，既復(fù)習(xí)鞏固了拼音和識(shí)字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習(xí)慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫(xiě)一些的愿望。學(xué)生在大量閱讀“下水文”時(shí)學(xué)到的語(yǔ)言，在寫(xiě)作訓(xùn)練中加以運(yùn)用，使他們的寫(xiě)作能力也得到了有效地提高。孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)就有了參考，降低了他們寫(xiě)作的難度，長(zhǎng)期下來(lái)，他們會(huì)懼怕寫(xiě)作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng)，會(huì)寫(xiě)下真實(shí)的情感!

新課標(biāo)提出“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想”。生活是習(xí)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作興趣與水平，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見(jiàn)所想。

自然，生命的搖籃。自然界的花草樹(shù)木，風(fēng)雨雷電，小生靈都可以成為學(xué)生觀察描寫(xiě)的對(duì)象。在教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)帶著學(xué)生觀察周?chē)挛锏淖兓?。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?，摸摸瓜架上帶刺的黃瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細(xì)觀察他們的葉花，感受一下春風(fēng)的`溫柔，學(xué)一句“吹面不寒含楊柳風(fēng)”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學(xué)校穿上了一件潔白的婚紗，遠(yuǎn)處的田野街道，近處的房屋樹(shù)木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩(shī)如畫(huà)般的景色，突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的雪球簌簌的往下落，此時(shí)的孩子們?nèi)鐗?mèng)初醒，不知是誰(shuí)喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂(lè)壞了，堆雪人，打雪仗……再后來(lái)寫(xiě)作時(shí)，有的孩子這樣寫(xiě)道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個(gè)滾，團(tuán)幾個(gè)雪球，爬起來(lái)再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個(gè)學(xué)校都震塌了。如此生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生之口，這語(yǔ)言來(lái)自孩子對(duì)自然界的熱愛(ài)和感悟。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇八

寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，也是人們表達(dá)思想、交流感情的重要方式。在教育教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)一直是重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。作為一名寫(xiě)作教師，多年來(lái)我不斷探索創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思幾個(gè)方面，分享我在寫(xiě)作教學(xué)教研中的心得體會(huì)。

首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我始終堅(jiān)持大處著眼，小處著手的原則。寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好一篇作文，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。因此，我將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、準(zhǔn)確表達(dá)以及良好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與素材組織能力作為教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生設(shè)定了明確的寫(xiě)作素材和構(gòu)思要求，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中逐漸提升自己的寫(xiě)作技巧和思維能力。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重將寫(xiě)作與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。通過(guò)引入科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件、文學(xué)作品等，我為學(xué)生提供了豐富的素材和題材，使他們?cè)趯?xiě)作中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)展自己的思維和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作水平。

在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用講授、示范、互動(dòng)等方法，使學(xué)生更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)互相交流和反饋的形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我還注重個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的寫(xiě)作指導(dǎo)方案，幫助他們克服困難，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)改、寫(xiě)作比賽等。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，我能夠全面了解學(xué)生的寫(xiě)作水平和成長(zhǎng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和不足，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，我還注重肯定學(xué)生的積極進(jìn)展和優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。

最后，我還注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。每堂課結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂教學(xué)的亮點(diǎn)和不足之處，分析教學(xué)效果，思考改進(jìn)的方法和措施。同時(shí)，我也善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教研成果，參加各類(lèi)教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行交流與研討，開(kāi)拓視野，拓寬思路。

綜上所述，寫(xiě)作教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)工作，需要教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)，不斷提高自身教學(xué)水平。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教研體會(huì)，我相信在未來(lái)的寫(xiě)作教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和提高。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇九

回顧兩年來(lái)從事教學(xué)秘書(shū)的工作歷程，此時(shí)最想說(shuō)的就是感謝學(xué)院給了我一次展示自我的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們長(zhǎng)期來(lái)的信任、支持與幫助。

在我剛剛踏上教學(xué)秘書(shū)崗位一職時(shí)，以為教學(xué)秘書(shū)只不過(guò)是從事一些教學(xué)資料的整理，上傳下達(dá)一些有關(guān)教學(xué)信息，領(lǐng)發(fā)教學(xué)用品等簡(jiǎn)單的工作而已，認(rèn)為憑著自身能力應(yīng)該很快能勝任此項(xiàng)工作，但經(jīng)過(guò)兩年的工作實(shí)踐，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)秘書(shū)工作并非是我所想的那么簡(jiǎn)單。

教學(xué)秘書(shū)的工作是具體的，每天要面對(duì)大量的文件、電話(huà)、會(huì)議、資料，這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時(shí)效性、指導(dǎo)性和收藏價(jià)值各不相同，它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評(píng)估，教師的考核以及新專(zhuān)業(yè)的設(shè)臵等教學(xué)工作，作為教學(xué)秘書(shū)必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力，也就是對(duì)材料分門(mén)別類(lèi)，收藏存檔，并向系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，向有關(guān)教師及時(shí)通知。同時(shí)，教學(xué)秘書(shū)還要客觀、全面、及時(shí)地采集來(lái)自基層學(xué)生的反饋信息，及時(shí)整理、報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補(bǔ)充，完善決策，使之更加符合教學(xué)實(shí)際的需求。

秘書(shū)的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù)，確保教學(xué)的工作有條不紊地展開(kāi)。這種工作避免不了時(shí)刻與人打交道，既有聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)和廣大教職工，又有來(lái)自基層的匯報(bào)和請(qǐng)示的問(wèn)題。這需要教學(xué)秘書(shū)是有較強(qiáng)的溝通能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)秘書(shū)參加校內(nèi)各機(jī)關(guān)的會(huì)議，經(jīng)常和上下左右部門(mén)的人員傳遞消息，加之他們的個(gè)性不同，而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同，為達(dá)到溝通暢通，需要教學(xué)秘書(shū)在堅(jiān)持原則的前提下，要有靈活性和應(yīng)變性，熱情而又機(jī)智、幽默地傳遞信息。

協(xié)調(diào)是指多個(gè)部門(mén)，多個(gè)成員間的互相配合，它既有數(shù)量的配合，又有各項(xiàng)工作的時(shí)間配合以及行動(dòng)的配合。與其它教師相比，教學(xué)秘書(shū)的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書(shū)作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)，同時(shí)對(duì)事物的發(fā)展要有預(yù)見(jiàn)性。要充分考慮各個(gè)教師特點(diǎn)和需要的前提下對(duì)各項(xiàng)事情的輕重緩急，所需時(shí)間極易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況，有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時(shí)，應(yīng)有發(fā)展的觀點(diǎn)，對(duì)要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番，對(duì)可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備，以防意外。教學(xué)秘書(shū)應(yīng)有這種能力，幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù)，以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行。

教學(xué)秘書(shū)還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時(shí)，要有明確的角色定位，不能把自己等價(jià)于領(lǐng)導(dǎo)，言行舉止要和藹，不應(yīng)高人一等，實(shí)際工作要任勞任怨，只有這樣，才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問(wèn)題。此外，教學(xué)秘書(shū)還要與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)，如教務(wù)處等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系合作。

總之，協(xié)同合作才能完成各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)秘書(shū)要有這種合作的精神，更要有這種能力。教學(xué)工作雖然大家各有分工，但它是在合作、互助的基礎(chǔ)上的分工，許多事情要互相理解、體諒。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十

教學(xué)秘書(shū)是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書(shū)而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作?，F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。

1.首先要明確教學(xué)管理的主體，掌握各個(gè)主體應(yīng)該主抓的各項(xiàng)工作，如教學(xué)秘書(shū)，要抓的就是教務(wù)、學(xué)務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個(gè)方面，要有一個(gè)明確的工作定位。

教學(xué)秘書(shū)抓的工作多而且相對(duì)繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內(nèi)容，掌握業(yè)務(wù)流程。對(duì)政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過(guò)積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例，親自動(dòng)手、親自參與、虛心請(qǐng)教來(lái)進(jìn)行，力爭(zhēng)使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對(duì)關(guān)鍵性和機(jī)密性工作，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過(guò)自己的工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理化建議。

2.在教學(xué)管理事務(wù)的具體安排上，凡事都要未雨綢繆，更要學(xué)會(huì)把握輕重緩急，張弛有度。

為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對(duì)每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排，并及時(shí)布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對(duì)具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面，學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來(lái)時(shí)的工作壓力和緊迫感。

3.教學(xué)秘書(shū)從事的是一項(xiàng)繁瑣的教學(xué)管理工作，需要細(xì)心、耐心和高度的責(zé)任心。

教學(xué)秘書(shū)的許多具體工作要和數(shù)字打交道，學(xué)生的成績(jī)，身份證號(hào)，銀行卡號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷(xiāo)、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等，任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問(wèn)題，保證正常的教學(xué)秩序。因此，教學(xué)秘書(shū)在注重大局的同時(shí)，更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來(lái)的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。

4.要有突出的應(yīng)變能力，考慮問(wèn)題要周全細(xì)致，遇到新情況新問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整和安排。

教學(xué)秘書(shū)工作涉及面廣，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對(duì)各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開(kāi)展的工作時(shí)，更要格外認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來(lái)積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

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教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十一

寫(xiě)作是一門(mén)技能，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)一系列的教學(xué)方法和策略，學(xué)生的寫(xiě)作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是寫(xiě)作教學(xué)中的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們感興趣的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，并嘗試不同的文體和寫(xiě)作風(fēng)格。此外，我還給予學(xué)生自主權(quán)，讓他們有更多的自由發(fā)揮空間，這樣他們會(huì)對(duì)寫(xiě)作感到更加的投入。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生們會(huì)更樂(lè)于去表達(dá)自己的想法和思考。

第二段：教授適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧和策略。

寫(xiě)作是一門(mén)技術(shù)活，學(xué)生需要掌握一些寫(xiě)作技巧和策略。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)教授學(xué)生一些寫(xiě)作的基本要素，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織、邏輯思維等。與此同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用一些寫(xiě)作策略，如構(gòu)思大綱、使用過(guò)渡詞、合理運(yùn)用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學(xué)生更好地組織他們的思維和表達(dá)。

第三段：提供充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。

與其它技能一樣，寫(xiě)作需要不斷地實(shí)踐才能提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我給予學(xué)生充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作文，尤其是針對(duì)他們薄弱的寫(xiě)作方面。同時(shí)，我也會(huì)定期為學(xué)生布置一些寫(xiě)作任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行評(píng)閱，并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)不斷的寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解和運(yùn)用寫(xiě)作技巧。

第四段：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。

寫(xiě)作不僅僅是一種技能，還需要學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀和研究，了解不同的觀點(diǎn)和文化，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，引導(dǎo)他們運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，以及靈活運(yùn)用修辭手法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，他們的寫(xiě)作將更加有意義和獨(dú)特。

第五段：注重反饋和評(píng)價(jià)。

最后，為了幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)是必不可少的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)為學(xué)生提供具體和針對(duì)性的反饋，指出他們寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)方案。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行寫(xiě)作作品的交流和評(píng)價(jià)，以便他們能夠互相借鑒和提高。通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改正，從而提高他們的寫(xiě)作能力。

總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)、教授適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧和策略、提供充足的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，以及注重反饋和評(píng)價(jià)等，都是有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵因素。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我相信學(xué)生們的寫(xiě)作能力會(huì)得到顯著的提高。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的普及，大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)逐漸引起了教育界的重視。作為一名大學(xué)教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì)，今天我將就這一主題進(jìn)行分享。

首先，我認(rèn)為大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。在大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中，有些學(xué)生會(huì)忽略基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，而直接進(jìn)行高級(jí)寫(xiě)作任務(wù)，這樣往往會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)于寫(xiě)作的煩躁和不自信。因此，我會(huì)首先在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)寫(xiě)作的練習(xí)，如寫(xiě)作大綱、論點(diǎn)構(gòu)建等，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一個(gè)基本的了解和掌握。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能支撐起后續(xù)的高級(jí)寫(xiě)作任務(wù)。

其次，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)需要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。寫(xiě)作是一種思考的過(guò)程，而思維能力是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在很多學(xué)生存在思維習(xí)慣單一、邏輯混亂等問(wèn)題。因此，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維深度。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多思考，以豐富他們的思維方式和思考角度。

第三，大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)需要提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和耐心積累的技能，然而，很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了厭煩和抵觸情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，并通過(guò)一些有趣的寫(xiě)作練習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，我會(huì)提供一些話(huà)題的選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行寫(xiě)作。

第四，我認(rèn)為大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)需要注重實(shí)踐和反饋。寫(xiě)作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，只有通過(guò)不斷實(shí)踐才能提高。因此，我會(huì)在課堂上安排一些寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予他們明確的反饋和建議，指出他們寫(xiě)作中的不足和需要改進(jìn)的地方。這樣，學(xué)生會(huì)從反饋中得到啟發(fā)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

最后，我認(rèn)為大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際應(yīng)用。寫(xiě)作不只是一種學(xué)術(shù)技能，更是一種實(shí)際工作中常用的技能。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將寫(xiě)作技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如申請(qǐng)信、工作報(bào)告等。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地掌握寫(xiě)作技巧，并培養(yǎng)寫(xiě)作的自信心。

總之，在大學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、興趣培養(yǎng)、實(shí)踐與反饋以及實(shí)際應(yīng)用，是我多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ髮W(xué)寫(xiě)作教學(xué)有所啟示，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和素養(yǎng)。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十三

段落一：

作為一名教學(xué)秘書(shū)，我深深地體會(huì)到了這個(gè)崗位的重要性和必要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師在整個(gè)教學(xué)鏈條中承擔(dān)著核心的角色，但之前并非沒(méi)有較為隱匿的角色。教學(xué)秘書(shū)能夠與教師緊密配合，為教學(xué)提供有力支持，協(xié)助教學(xué)做好前期籌備工作，為教育教學(xué)工作提供更加精準(zhǔn)和高效的服務(wù)。

段落二：

教學(xué)秘書(shū)的工作并不單一。作為教師的得力助手，教學(xué)秘書(shū)常常要承擔(dān)各類(lèi)日常管理任務(wù)，如假條審批、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總、學(xué)生檔案系統(tǒng)管理等等。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)秘書(shū)還常常會(huì)協(xié)助教師撰寫(xiě)講義、制作PPT，并幫助教師安排教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)秘書(shū)還負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)、反饋以及資料整理等工作。可見(jiàn)，教學(xué)秘書(shū)是為教師和學(xué)生提供周全服務(wù)的橋梁。

段落三：

教學(xué)秘書(shū)的工作充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，它需要一名教學(xué)秘書(shū)具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。首先，教學(xué)秘書(shū)需要具備良好的溝通能力，在與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)時(shí)，有能力說(shuō)服和感染對(duì)方。其次，教學(xué)秘書(shū)需要掌握基本的辦公軟件和技能，如Word、Excel、PPT等，熟練地打字、排版和組織文字，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，教學(xué)秘書(shū)還需要有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和耐心，遇到教學(xué)活動(dòng)中的緊急事務(wù)，能夠第一時(shí)間響應(yīng)和解決問(wèn)題，確保教學(xué)教務(wù)工作的高效和完整性。

段落四：

教學(xué)秘書(shū)的工作與教師一樣，都是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。接受教育訓(xùn)練、閱讀教育文獻(xiàn)、探索工作新方法等，教學(xué)秘書(shū)需要不斷提高綜合素質(zhì)，時(shí)刻保持對(duì)教育教學(xué)工作的關(guān)注和思考，創(chuàng)新工作方法和思路，提高自身工作效率，以?xún)?yōu)秀的水準(zhǔn)完成教學(xué)工作。教學(xué)秘書(shū)的工作更像是一個(gè)教育信息過(guò)濾器和傳遞器，在日常工作中，秘書(shū)應(yīng)該細(xì)化關(guān)鍵信息、多角度考量、合理處理反饋，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)的發(fā)展和改革。

段落五：

教學(xué)秘書(shū)是一項(xiàng)高質(zhì)量的職業(yè)，它始終在為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造更高效、更便利的教育教學(xué)環(huán)境而不斷求進(jìn)步和提高。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)秘書(shū)，不僅需要有綜合素質(zhì)，還需要高度的責(zé)任心，執(zhí)著的工作精神，始終為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。學(xué)習(xí)和工作是相伴相生，不斷交流和學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃和分配時(shí)間，助力教育教學(xué)變革和發(fā)展，不斷追求卓越，才能成為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書(shū)。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十四

學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì)，而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班。培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。

總的來(lái)說(shuō)，各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解，此外，還對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。

狄書(shū)記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”，結(jié)合德國(guó)的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當(dāng)，是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過(guò)思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的`工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè)，總結(jié)實(shí)習(xí)心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。對(duì)喜來(lái)登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí)，我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解，也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解，并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往，我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些，所以授課老師讓我們通過(guò)案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作心得體會(huì)篇十五

教學(xué)秘書(shū)的工作是具體的，每天要面對(duì)大量的文件、電話(huà)、會(huì)議、資料，這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。這些信息材料的時(shí)效性、指導(dǎo)性和收藏價(jià)值各不相同，它涉及到目前乃至今后教學(xué)的評(píng)估，教師的考核以及新專(zhuān)業(yè)的設(shè)等教學(xué)工作，作為教學(xué)秘書(shū)必須具有迅速、準(zhǔn)確地處理這些材料的能力，也就是對(duì)材料分門(mén)別類(lèi)，收藏存檔，并向系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，向有關(guān)教師及時(shí)通知。同時(shí)，教學(xué)秘書(shū)還要客觀、全面、及時(shí)地采集來(lái)自基層學(xué)生的反饋信息，及時(shí)整理、報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以進(jìn)一步執(zhí)行決策或調(diào)整補(bǔ)充，完善決策，使之更加符合教學(xué)實(shí)際的需求。

秘書(shū)的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù)，確保教學(xué)的工作有條不紊地展開(kāi)。這種工作避免不了時(shí)刻與人打交道，既有聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)和廣大教職工，又有來(lái)自基層的匯報(bào)和請(qǐng)示的問(wèn)題。這需要教學(xué)秘書(shū)是有較強(qiáng)的溝通能力。這是因?yàn)榻虒W(xué)秘書(shū)參加校內(nèi)各機(jī)關(guān)的會(huì)議，經(jīng)常和上下左右部門(mén)的人員傳遞消息，加之他們的個(gè)性不同，而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同，為達(dá)到溝通暢通，需要教學(xué)秘書(shū)在堅(jiān)持原則的前提下，要有靈活性和應(yīng)變性，熱情而又機(jī)智、幽默地傳遞信息。

協(xié)調(diào)是指多個(gè)部門(mén)，多個(gè)成員間的互相配合，它既有數(shù)量的配合，又有各項(xiàng)工作的時(shí)間配合以及行動(dòng)的配合。與其它教師相比，教學(xué)秘書(shū)的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學(xué)秘書(shū)作為系領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)，同時(shí)對(duì)事物的發(fā)展要有預(yù)見(jiàn)性。要充分考慮各個(gè)教師特點(diǎn)和需要的前提下對(duì)各項(xiàng)事情的輕重緩急，所需時(shí)間極易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況，有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作時(shí)，應(yīng)有發(fā)展的觀點(diǎn)，對(duì)要協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認(rèn)真思考一番，對(duì)可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準(zhǔn)備，以防意外。教學(xué)秘書(shū)應(yīng)有這種能力，幫助系里領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各種事務(wù)，以推動(dòng)系里工作順利進(jìn)行。

教學(xué)秘書(shū)還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學(xué)秘書(shū)在協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)和督促其他人員完成任務(wù)的同時(shí)，要有明確的角色定位，不能把自己等價(jià)于領(lǐng)導(dǎo)，言行舉止要和藹，不應(yīng)高人一等，實(shí)際工作要任勞任怨，只有這樣，才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問(wèn)題。此外，教學(xué)秘書(shū)還要與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)，如教務(wù)處等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系合作。

寫(xiě)作能力是教學(xué)秘書(shū)完成工作的基本功，無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部溝通信息或者是對(duì)外進(jìn)行交流，都離不開(kāi)信函和文稿的撰寫(xiě)。及時(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地使用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)作，完整地表達(dá)思想，都將直接影響到教學(xué)秘書(shū)工作的質(zhì)量。文字寫(xiě)作能力對(duì)于教學(xué)秘書(shū)來(lái)說(shuō)是必不可少的，是一個(gè)合格教學(xué)秘書(shū)的基本要求。

要提高寫(xiě)作能力，必須不斷增加寫(xiě)作的修養(yǎng)、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，日常工作中各種教學(xué)文稿寫(xiě)好后，要反復(fù)讀幾遍，刪除含混的字詞和不符合語(yǔ)法的句子。值得一提的是，教學(xué)秘書(shū)的寫(xiě)作應(yīng)從公文寫(xiě)作的特點(diǎn)出發(fā)，掌握好教學(xué)公文的格式和術(shù)語(yǔ)，寫(xiě)出的報(bào)告要結(jié)構(gòu)層次分明語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng)，這是對(duì)教學(xué)公文寫(xiě)作的基本要求?？傊嘧x多寫(xiě)是提高寫(xiě)作的基本和唯一手段，教學(xué)秘書(shū)應(yīng)注意平時(shí)的積累和提高。

（5）計(jì)算機(jī)管理操作的能力。

計(jì)算機(jī)的使用已廣泛地進(jìn)入高校機(jī)關(guān)的各個(gè)部門(mén)，熟練掌握和使用計(jì)算機(jī)是教學(xué)秘書(shū)的基本技能。計(jì)算機(jī)顯著特點(diǎn)是功能多、效率高、速度快。教學(xué)秘書(shū)的許多日常事務(wù)工作，如檔案管理、教師工作量計(jì)算、教學(xué)計(jì)劃修訂等工作都利用計(jì)算機(jī)完成。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響越來(lái)越廣泛，隨著加入世貿(mào)，高校與國(guó)外的交流和聯(lián)系也日益頻繁，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的重要溝通工具，與人們的工作聯(lián)系不斷密切。教學(xué)秘書(shū)要不斷加強(qiáng)使用這些工具的水平，以適應(yīng)未來(lái)工作的各種要求，教學(xué)秘書(shū)要有這種預(yù)見(jiàn)和緊迫感。

（6）創(chuàng)新和開(kāi)創(chuàng)能力。

創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)提出的要求。在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，只有不斷創(chuàng)新，高校以及所屬院系才能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境是生存和發(fā)展。作為系領(lǐng)導(dǎo)助手和參謀的教學(xué)秘書(shū)，應(yīng)該具有創(chuàng)新和開(kāi)拓的能力，經(jīng)常關(guān)注并收集各兄弟院校教學(xué)、管理的新措施以及社會(huì)對(duì)人才需求規(guī)格的信息。除了對(duì)有關(guān)信息材料分類(lèi)整理，向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)外，還應(yīng)綜合分析，形成自己的思想和見(jiàn)解，為領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)、管理的新建議。從而有效地獲取最新的發(fā)展信息，給領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)的依據(jù)。