總結能幫助我們更好地利用經驗教訓，不斷進步。寫總結時應結合實際情況，重點突出事實和經驗。閱讀這些總結范文，我們可以從中汲取到很多寫作技巧和寫作思路，提升自己的寫作水平。

高中語文教研工作總結篇一

本學期，高中語文組以“求真務實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生語文素養(yǎng)，扎實提升學生語文學業(yè)成績”的目標開展各項工作，現(xiàn)總結如下。

一、指導思想。

《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：

1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

2、注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

3、遵循共同基礎與多樣性相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。

根據(jù)課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成績。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。

二、總體情況。

經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：

1、教師業(yè)務能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進一步明確。

中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進一步明確。

2、學生喜歡學習語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學科的影響力進一步增強。

深度課堂的建設，促進了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強的趨勢。

三、具體工作。

（一）教學。

1、常規(guī)。

教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。

反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。

2、特色。

教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。

高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節(jié)讀書課，設定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。

高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。

反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。

3、集團優(yōu)秀試卷征集活動。

按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。

4、深度課堂。

（1）課堂觀察。

在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據(jù)教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內進行推廣。

（2）經驗交流。

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。

反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。

（3）公開課。

反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。

（二）教研。

區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設計好方案。

（三）培訓。

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”

3、我校名師工作室啟動儀式。

（四）科研。

1、課題。

“少教多學”課題結題。

小課題的申報與撤回。

2、選修課。

高一備課組負責，編書，尚未成。

3、社團活動。

彭慧《古典文學社》。

劉江平《戲劇社》。

4、研究性學習。

彭慧與郭翔走進社區(qū)活動。

5、宣傳。

新聞撰寫。

高中語文教研工作總結篇二

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如，在學習《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作？”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學習，教師已經知道如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。

在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動。

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性。

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了小學里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學了，我們該做些什么》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍；珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。

四、讓個人能力更快發(fā)展。

本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學才能。在今年三月份，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們認真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《鼓上的小米?！窞檠杏憙热?，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學內容，在每次聽課后，及時組織老師進行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。

五、看成績，展望未來。

這學期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、在班級體育用品制作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。

2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。

3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設計獲得好評，并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。

4、在園級教師技能技巧比賽中，組內有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。

高中語文教研工作總結篇三

春學期來，我們高中語文教研組在校長室的正確領導下，再次組織高中部全體語文老師認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

積極參加江蘇省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及學校組織的各種培訓。對學生盡心盡力，對工作盡職盡責。組織參加校教研室舉行的示范課、“新課程理念下的問題引導式教學”青年教師基本功比賽活動，通過備課、上課、評課、說課、制題、閱卷、質量分析等一系列工作和活動，共同提高業(yè)務素質。

首先是明確指導思想。本組教師繼續(xù)以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

其次是制定確實可行的計劃。先依據(jù)研訓院學科活動安排和學校各項工作安排以及科組學習活動設想制定科組活動計劃，然后各備課組根據(jù)年級學科特點做好具體的備課組活動計劃，最后老師們再作出個人的學習成長設想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內容。

再次是總結完成情況。備課組集體備課制度落實較好。主講教師根據(jù)教材內容提前準備好主講材料，進行教材分析和教材處理方法的設計，提出在教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，如何突出學生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學習并研究教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進度。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理，每學期末認真做好本備課組的總結，并針對某類文體，初步形成這類文體教學的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的經驗，多人的學識，多人的智慧總是強于個人的。

最后反思得失?？平M做了些具體工作，有一定的成績，但不足之處仍然很多。理論與實踐的結合點把握得還不夠好，理論學習和工作反思做得不夠深入，這些今后都要予以改進。總之，教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學，學習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務實地實踐新課程，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確今后教學努力的方向。組內要經常性地開展教學經驗交流，通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學方面不斷學習，不斷充實，為語文教學質量的進一步提升起到積極的作用。

1、組織全組教師輔導學生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”，高三（11）班張海琴同學榮獲江蘇省二等獎。

2、組織學生集體參加語文早讀背誦比賽活動。于4月10日晚在階梯教室進行了決賽，評出一、二、三等獎，并予以表彰獎勵。

3、加強內外交流。根據(jù)學校安排，聽取了海南華僑中學專家范俊德的“高考語文復習”專題報告，開拓視野，學習經驗。

4、根據(jù)學校安排，利用清明節(jié)祭掃烈士墓的機會，組織高一學生進行題為“常懷感恩之心，擁抱生命陽光”的演講比賽，評出一、二等獎，并予以表彰。

1.基于語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓練。我們認為應發(fā)揮我們學校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們蔣中特色的語文教學與復習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎擴大閱讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學習為主；高三提高學生的認知加強提高寫作能力進行高考訓練。大面積提高我校語文教學的質量。

2.語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統(tǒng)一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱讀。

3.鼓勵作文創(chuàng)新。

建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。

總之，通過全組成員的辛勤工作，完成了一學期的教研任務，并取得了較好的成績。下學期我們將繼續(xù)加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。

高中語文教研工作總結篇四

做好教學工作，沒有明確的態(tài)度是不行的，這學期我們首先組織全組老師認真學習教師法，以及教育主管部門、學校對教師師德標準的要求，使每個老師明確我們教學，首先對社會負責，對家長負責，對學生負責，良好的師德，對教學認真負責的態(tài)度是搞好教學的先決條件，通過學習使全組老師明確了態(tài)度和增強教師的責任感。

我們教學工作是備課，課堂教學，作業(yè)評改，課后輔導等環(huán)節(jié)構成，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以這期我們加強教學常規(guī)的管理和要求。首先是對備課的要求，每月檢查備課本，嚴格要求青年教師備課案，使本學期備課質量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點、難點，作業(yè)布置適當，精批、細改，讓學生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學常規(guī)的要求，使本組在本期教學水平有了較大的提高。

本期堅持了每周開展教研組活動，兩周一次全組共同性的工作，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課和一次全市的公開課，尤其是由余明蓉承擔中語會20xx年年會的公開課任務。全組老師由課題選擇，重難點的突破，教學反思等各個角度多次演練，使余老師的公開課受到與會老師的好評。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了兩周一次備課組活動，每周活動都由老師事先充分準備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

我組現(xiàn)十多名青年教師，加強對他們關心培養(yǎng)對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業(yè)務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他參加各種校人的教學活動和教學比賽。如我組青年教師前后有一人獲得省優(yōu)質課二等獎，有二人獲得市優(yōu)質課二等獎，有兩人獲得x中學教學新星二等獎，并承擔了學校交給的各項教學重任。

高中語文教研工作總結篇五

在學校工作計劃的指導下，在教研室和教務處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現(xiàn)將本學期教學教研工作總結如下：

一、教學常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實。全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教教務處。

備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。本學期各備課小組按時進行集體備課，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。我們每季度進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。

作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色，很多老師在作文修改方面有所創(chuàng)新，點評、總評、面批等結合為之。高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作。

聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。

二、教學和教研工作方面：

在教學方面組內每位老師都能在自己的努力和備課組集體備課中順利且出色地完成教學任務，本學期共舉行9場公開教學，其中有新老師的匯報課，以及高三老師的專題復習課。老師們精心備課，每堂課均有個人的特色與創(chuàng)新，教學效果很好。同時老師們積極參與《加強課外閱讀指導，提升學生語文素養(yǎng)》校級課題研究，為了課題的正常實施，老師們精心推薦閱讀書目，并按課題活動計劃定期開展讀書專題指導課，該閱讀指導課具有較明確的指導效果。在課題活動中，每位語文教師都在積極實踐之中，力求務實求真，嚴謹治學，爭取課題能圓滿結束，取得卓越成效。

教研組時刻關注高考動態(tài)。我們開展高三復習備考專題教研，與高三老師交流復習的計劃，考點的變化，學情的特點與對策，專題訓練的落實與提升等，高三備課組成員能齊心協(xié)力，集思廣益。認真做好考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施。

三、師生競賽方面。

二、三等獎。

收獲的成績非常有限，我們還需加強工作力度，爭取更上一層樓。

高中語文教研工作總結篇六

以學校和教導處、教科室及名師室工作總結計劃為指導，以"兩個負責"為目標，以學校"核心問題教學模式"為準繩，提高課堂效率，增強教師執(zhí)教能力;開展集體備課，加強對教材和考點的培訓、研究;關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量;充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。

1.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2.以"新課標"為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3.課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

1.認真學習和領會本期校本教研講座精神。

2.進一步規(guī)范教研組活動制度。

a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。

c.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學期聽組內至少20課時，備課組長聽組內至少16課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室;。

高二備課組：三樓語文2辦公室;。

高三備課組：二樓語文辦公室。

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位，根據(jù)本學期教學內容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的.早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。4.要保質保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應有的訓練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。

1.搞好組內轉轉課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。

2.參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。

3.高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。

4.高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。

5.第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。6.爭取全組有一次外出踏青活動。

高中語文教研工作總結篇七

教研組，即學校內研究教學問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發(fā)機構之一，它不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。下面是小編收集整理的高中語文教研組。

歡迎借鑒參考。

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全體老師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：

本期堅持了每周開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。

二、加強了備課組的集體備課活動。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

三、加強了教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質;和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業(yè)務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統(tǒng)一。

教案。

精心修改并使用課件統(tǒng)一作業(yè)提高了教學成績。同時我們教研組注重實效認真組織聽課、評課活動相互學習交流不避諱缺點使每位老師明白自己上課的優(yōu)點缺點以能更好地提高教學質量。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫。

心得體會。

4、積極開展學生課外活動：(1)開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。一是以上級安排的競賽為契機，搞好作文競賽活動。20xx年高考同步作文競賽中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文并先后在校報上發(fā)表出來。二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創(chuàng)建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優(yōu)秀作文并在校報上發(fā)表，推動了作文教學，激發(fā)了學生作文的積極性。(2)高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發(fā)了學生學語文的樂趣。

四、加強了對青年教師的培養(yǎng)。

我組現(xiàn)二十多名青年教師，加強對他們關心培養(yǎng)對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業(yè)務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優(yōu)秀文章，并不斷在校報上發(fā)表出來。

總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績?？偨Y半個學期來的工作，有如下特點：

大力營造學習語文的良好氛圍。

語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。

語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養(yǎng)成良好的閱讀和寫。

日記。

的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。

積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣，把有效的學生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學的根本。

二、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。

1、認真?zhèn)湔n。我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結合實際教學付諸實施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論，確立“立足課內，放眼課外，課內輻射課外，課外拓展課內”的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化、素質化落到實處，注重基礎知識訓練?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。

3、認真布置及批改作業(yè)。

4、認真組織月考、期中考試、期末考試。這次期中考試高一學生考得也不錯，均分在100分左右，這與教師平時的努力是分不開的;高二是南京市統(tǒng)考，聯(lián)合體排第三。

三、積極開展教研教改活動。

這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。

在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內各開了一節(jié)課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。

鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業(yè)論文評比活動。本學期目前高中語文教研組收獲有：省教育學會系統(tǒng)先進個人2人，校教科研先進個人2人，市級個人課題順利結題的4人，區(qū)級課題1人順利結題，在市級獲獎以上獲獎論文10余篇。

學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。

四、加強語文教學工作，力爭高考取得突破。

針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習別人的先進經驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規(guī)律和方法教給學生。高三高考語文成績不錯。

總之，我們全體語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。

本學期，語文組的建設，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結合”的指導思想，以“提高語文教學質量，提升學生語文素養(yǎng)，增強語文組的作用”為中心，以“教(學)什么”為核心，以“加強集體備課和理論學習”、“使用好導學案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學生閱讀的指導和落實、教研組資料的積累和網站建設”及“加強青年教師的指導”為重點。在學期行將結束的時候，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結。

教學方面：

圍繞教學質量的提升，立足課堂教學效益的提高，依托集體備課和導學案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在區(qū)內可比性考試中名列同類高中前列。

本學期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學視導，并與市區(qū)語文教研員進行了了切實而深入的交流;在教務處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學視導;積極申報江寧區(qū)和zz市先進教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進教研組”的稱號;aa老師獲得了20xx—20xx學年度zz市“普通高中教學先進個人”稱號;d、f兩位老師獲得20xx—20xx學年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號;在20xx—20xx學年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號;組織全組老師認真學習，精心準備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽;組織組內教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選;積極組織組內教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區(qū)教研室布置的教學研討活動和講座任務，k老師在江寧區(qū)高二教學研討活動中作了“古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價;積極參與、認真做好學校網站的建設工作。

教科研方面：

依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學生學習力提升的校本行動研究”，進行語文教學效益的研究。

緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結題。

探索課堂教學有效性的專題研究。

我組根據(jù)語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況，在教務處的統(tǒng)籌下，進行了“語文課堂教學內容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設了一節(jié)閱讀課，并進行了“如何做好。

讀書筆記。

”等的指導講座;在三個年級開展了相關的教學研討活動。

積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。

組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人(篇)次獲獎，并有多篇論文、教學隨筆發(fā)表。

學生培養(yǎng)方面：

配合學校德育處、團委組織實施了“基礎知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學生的性情，鍛煉了學生的能力，也提高了學生的語文素養(yǎng)。

認真辦好《xx人報》，使其成為展示學生文學風采的舞臺。

與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學天地”專欄，讓xx學子的聲音傳播得更遠。

積極參加各級各類學科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。

組織學生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學、反對邪教”征文(分別有1人次獲一二三等獎)等活動。

青藍工程方面：

“青藍工程”是學校的重點工作，我組遵照學校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。

在“師徒結對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務素質。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評;f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學校十佳師德標兵。

高中語文教研工作總結篇八

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全體老師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：

本期堅持了每周開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。

二、加強了備課組的集體備課活動。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發(fā)言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

三、加強了教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質;和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業(yè)務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學的質量。

4、積極開展學生課外活動：(1)開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。一是以上級安排的競賽為契機，搞好作文競賽活動。20xx年高考同步作文競賽中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文并先后在校報上發(fā)表出來。二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創(chuàng)建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優(yōu)秀作文并在校報上發(fā)表，推動了作文教學，激發(fā)了學生作文的積極性。(2)高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發(fā)了學生學語文的樂趣。

四、加強了對青年教師的培養(yǎng)。

我組現(xiàn)二十多名青年教師，加強對他們關心培養(yǎng)對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業(yè)務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優(yōu)秀文章，并不斷在校報上發(fā)表出來。

總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

高中語文教研工作總結篇九

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況。

本教研組由5名老師組成，這是一個團結奮進的數(shù)學教研組。老教師唐艷娟老師和郝玉蓮老師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕老師李運齋老師和周艷老師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。

二、本學期開展的主要工作。

（一）在教學方面1、制訂計劃根據(jù)學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。2、精心編制教案課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，每位教師都能按照教學大綱和學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。3、嚴抓教學常規(guī)狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。由于真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了數(shù)學問題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。4、做好記錄，評議反思重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

（二）教研工作1、用理論指導實際工作學校組織的各種教研活動、專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。每位外出學習聽課的.老師，回來后都能及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。2、教學理論的學習本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

三、存在的問題。

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

四、努力的方向。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高中語文教研工作總結篇十

在過去的一個學期中，我們高中部語文教研組全體老師，團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學都取得了一定的成績?？偨Y半個學期來的工作，有如下特點：

語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立的采綠文學社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。

語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設法讓學生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設施，擴大教學課堂容量，加強研究性學習指導和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣，把有效的學生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學的根本。

1、認真?zhèn)湔n。我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結合實際教學付諸實施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論，確立“立足課內，放眼課外，課內輻射課外，課外拓展課內”的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化、素質化落到實處，注重基礎知識訓練?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。

3、認真布置及批改作業(yè)。

4、認真組織月考、期中考試、期末考試。

這學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。

在教研組教學活動中，要求每個語文老師每個學期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內各開了一節(jié)課。各位同人認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。

學校關心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。

針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學校觀摩，“走出去，引進來”，學習別人的先進經驗。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規(guī)律和方法教給學生。高三高考語文成績不錯。

總之，我們全體語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的臺階。

高中語文教研工作總結篇十一

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的高中語文教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學教研活動。

為了讓教師的教學水平更上一層樓，我們語文組認真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認真?zhèn)湔n的基礎上實施有效的課堂教學問題，組內成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學語文教師的教學技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備教學方法時能集思廣益，取長補短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

為了有效地復習鞏固學生白天在課堂里學到的課內知識，校領導決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學生學習的各門功課進行一次有效的測試。可以說，每周一測的教學活動很好地貼合了我校學生基礎知識薄弱的實際情況，也表明了學校狠抓學生學習情況的決心。在這樣的思想指導下，我們語文組積極配合、認真開展學校的周測工作。在這個學期順利進行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進行認真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務，最后統(tǒng)計好分數(shù)及周測學生排名，保質保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學工作，既提高了語文組內教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學生的`語文基礎。

這個學期，我們語文組內增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結對”活動，認真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學交流，組織聽課、評課總結。每位新教師在指導教師的指導下都能認真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學這個教書育人的集體。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對提高學生的語文學習興趣和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關注。不過我相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

高中語文教研工作總結篇十二

本學期，高中語文組以“求真務實,守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學生語文素養(yǎng)，扎實提升學生語文學業(yè)成績”的目標開展各項工作，現(xiàn)總結如下。

《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：

1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

2、注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

3、遵循共同基礎與多樣性相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。

根據(jù)課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成績。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。

經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：

1、教師業(yè)務能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進一步明確。

中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進一步明確。

2、學生喜歡學習語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學科的影響力進一步增強。

深度課堂的建設，促進了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強的趨勢。

（一）教學。

1、常規(guī)。

教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。

反思：從高標準、嚴要求出發(fā)，可以根據(jù)實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。

2、特色。

教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。

高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節(jié)讀書課，設定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。

高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。

反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。

3、集團優(yōu)秀試卷征集活動。

按集團要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。

4、深度課堂。

（1）課堂觀察。

在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據(jù)教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用，得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內進行推廣。

（2）經驗交流。

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。

反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。

（3）公開課。

反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。

（二）教研。

區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設計好方案。

（三）培訓。

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”

3、我校名師工作室啟動儀式。

（四）科研。

1、課題。

“少教多學”課題結題。

小課題的申報與撤回。

2、選修課。

高一備課組負責，編書，尚未成。

3、社團活動。

彭慧《古典文學社》。

劉江平《戲劇社》。

4、研究性學習。

彭慧與郭翔走進社區(qū)活動。

5、宣傳。

新聞撰寫。

高中語文教研工作總結篇十三

本學期，語文組的建設，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結合”的指導思想，以“提高語文教學質量，提升學生語文素養(yǎng)，增強語文組的作用”為中心，以“教（學）什么”為核心，以“加強集體備課和理論學習”、“使用好導學案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學生閱讀的指導和落實、教研組資料的積累和網站建設”及“加強青年教師的指導”為重點。在學期行將結束的時候，對一個學期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結。

教學方面：

圍繞教學質量的提升，立足課堂教學效益的提高，依托集體備課和導學案的落實，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在區(qū)內可比性考試中名列同類高中前列。

本學期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學視導，并與市區(qū)語文教研員進行了了切實而深入的交流；在教務處的統(tǒng)籌下，組織實施了對高一年級語文備課組的教學視導；積極申報江寧區(qū)和zz市先進教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學年度zz市“普通高中教學先進個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認真學習，精心準備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內教師參加各級各類教研和培訓活動，承擔市區(qū)教研室布置的教學研討活動和講座任務，k老師在江寧區(qū)高二教學研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認真做好學校網站的建設工作。

教科研方面：

依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學生學習力提升的校本行動研究”，進行語文教學效益的研究。

緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學的研究。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學生學習高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結題。

探索課堂教學有效性的專題研究。

我組根據(jù)語文教學的特點和問題，結合我校的實際情況，在教務處的統(tǒng)籌下，進行了“語文課堂教學內容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設了一節(jié)閱讀課，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導講座；在三個年級開展了相關的教學研討活動。

積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。

組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學隨筆發(fā)表。

學生培養(yǎng)方面：

配合學校德育處、團委組織實施了“基礎知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學生的性情，鍛煉了學生的能力，也提高了學生的語文素養(yǎng)。

認真辦好《xx人報》，使其成為展示學生文學風采的舞臺。

與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學天地”專欄，讓xx學子的聲音傳播得更遠。

積極參加各級各類學科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。

組織學生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。

青藍工程方面：

“青藍工程”是學校的重點工作，我組遵照學校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結成的師徒對子，認真切實地開展了有效的工作。

在“師徒結對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務素質。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學校青年教師匯報課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學校十佳師德標兵。

高中語文教研工作總結篇十四

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效。一學期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學教研活動。

為了讓教師的教學水平更上一層樓，我們語文組認真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點解決每個單元模塊中重難點課文的備課以及如何在教師認真?zhèn)湔n的基礎上實施有效的課堂教學問題，組內成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學語文教師的教學技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備教學方法時能集思廣益，取長補短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

為了有效地復習鞏固學生白天在課堂里學到的課內知識，校領導決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學生學習的各門功課進行一次有效的測試?？梢哉f，每周一測的教學活動很好地貼合了我校學生基礎知識薄弱的實際情況，也表明了學校狠抓學生學習情況的決心。在這樣的思想指導下，我們語文組積極配合、認真開展學校的周測工作。在這個學期順利進行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進行認真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務，最后統(tǒng)計好分數(shù)及周測學生排名，保質保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學工作，既提高了語文組內教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實了學生的語文基礎。

這個學期，我們語文組內增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學期的重點工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實開展“新老教師師徒結對”活動，認真組織開展新教師的匯報課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學交流，組織聽課、評課總結。每位新教師在指導教師的指導下都能認真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報課中出現(xiàn)的問題和不足進行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學這個教書育人的集體。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對提高學生的語文學習興趣和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關注。不過我相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

高中語文教研工作總結篇十五

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。

2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

5.工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節(jié)）或結對聽課記錄（每周至少2節(jié)）、每課后的、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。

1.科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖”。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。

2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見后）。

3.分層推進，強化日常研究。

新學期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新學期，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?/p>

我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表：

學科分管領導：引領、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的發(fā)展。

備課組長；引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。（詳見行事歷）。

隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談談自己的一些做法。

4.積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5.加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。

1.強化常規(guī)管理，提高教學效率。

(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。鼓勵教師寫教學小故事。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。

3．加強教學質量監(jiān)控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全?！白x書周”活動。另外，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。

2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。

1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節(jié)本學科的聽課任務。

4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。

5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。

6.積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。

7.做好初三年級語文復習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。

1.繼續(xù)開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。

初一年級：記敘文教學的一份教案。

初二年級：說明文教學的一份教案。

初三年級：議論文教學的一份教案。

三個年級：文言文教學的一份教案。

（附：以新教材為教學文本，為新一學年全面推行新教材做好準備。）。

2.結合學校的展示活動，推出2節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務能力的提升。

3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。

高中語文教研工作總結篇十六

又是一個良好的機遇，使我們能夠更深入、更全面、更直接地認識新課改、研究新課改，把課改實驗當成實踐練兵，檢驗我們科研能力和改革創(chuàng)新水平的實戰(zhàn)演習。

（2）組建了新課改攻關隊伍?我們在這種認識的基礎上，迅速謀劃行動，制定措施，組建隊伍，投入運作。首先縣教育局成立了新課程改革領導小組，專門從事新課程的實驗研究，全面進行以新課程教學為背景的課程設置、課堂教學、考試方法、評價方法的體系性研究實驗。

（3）制定實施新課改措施?為了防止新課改的盲目性，防止出現(xiàn)偏差，在深入調查研究的基礎上組織課改研討會，在充分研討的基礎上制定了《中小學新課程實施指導意見》、《普通高中新課程課堂教學評價標準》。及時為課改年級的一線教師提供了教學依據(jù)和教學標準。同時將目標任務分解，實行了領導負責制，推動了新課改實施。

（4）加強新課改教學研究?為了提高實驗研究的水平和實效，及時溝通、解決新課程教學中出現(xiàn)的問題，提高新課程課堂教學質量，提高課改教師的教學業(yè)務水平，縣教研室采取了分年級以課堂教學方式展評為主要內容，以新課程課堂實踐與新教材研究相結合為中心，以校際聯(lián)研、年級研討會等形式開展集體研修活動，促進了廣大教師駕馭新課程能力的快速提高。（06年校際聯(lián)研、07年新課改研討會）。

一中的各年級教師也利用晚自習時間在多媒體教室輪流上新課改觀摩課，都取得了較好效果。

從“教書型”向“育人型”轉變；

從“經驗型”向“科研型”轉變。為校本教研工作的深入開展奠定了堅實基礎。其次，我們從實際出發(fā)，整合教研資源，力求做到“系列活動主題化，專題活動系列化?！弊龅街骶€突出、條塊結合、循序漸進。近年來，我們主要圍繞“教學問題研究”、“教學案例研究”、“課堂教學研究”和“課標、教材通研”四大主題，開展了一系列活動，有效的調動了學校組織開展校本教研活動的積極性，激發(fā)了廣大教師學習、研究的熱情，促進了教師專業(yè)素質的提高。

3、典型帶動，課堂教學改革穩(wěn)步推進?近年來，我們以課堂教學改革為突破點，全面加大了措施力度。2005年底，教研室出臺了《關于進一步加強校本教研，深化課堂教學改革的意見》，成立了“課堂教學改革協(xié)調指導小組”，并以《教研信息》形式，先后印發(fā)10余萬字的材料，分別對**的洋思中學、栟茶中學、東廬中學，**的**一中等學校的教學改革經驗，進行了全面、詳細的介紹。各學科也分別確立了學科實驗點學校。在整體推進改革實驗的基礎上，我們十分注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課堂教學改革的典型，如一中的英語、語文學科，他們在探索新的課堂教學模式上都取得了可喜的進步。

4、潛心研究，教研水平不斷提高?為了推進教研工作有序、健康、可持續(xù)進行，增強教研工作的計劃性與針對性、實效性和指導性，使教研工作向著專題化、系統(tǒng)化、科學化邁進，特制定了《關于推進教研工作專題研究的意見》，通過收集、整理，征求各方面的意見，確定了關于“尖子生培養(yǎng)問題、邊緣生幫輔問題、學生學習習慣養(yǎng)成、學法指導和答題規(guī)范訓練”等十幾個課題，每人根據(jù)實際情況確定短、中、長期專題，重視積累，不斷修改、完善，結題時寫出結題總結、報告或論文。教研室跟蹤各教研員專題研究進展情況，并記錄入各人業(yè)務檔案，對優(yōu)秀者進行物質與精神獎勵。

二、狠抓高三復習迎考指導工作，教育教學質量持續(xù)攀升。

在高三復習迎考工作上，我們的迎考思路是“強化文理，確保優(yōu)勢；

狠抓特長，猛促增長；

突出重點，力求突破。”遵循這一思路，我們制定高三各輪次的復習指導意見。主要圍繞以下“五個指導”和“一個重點”開展工作：

1、會議指導：每學年定期召開專題復習研討會、迎考動員會、座談會、管理研討會等，今年七月份以來，我們先后召開了高考試題座談會（分學科進行）、高三管理研討會，下周舉行高三一輪復習研討會，及時解決高中復習迎考工作中的困難和問題,增強高考復習的預見性、針對性、科學性和時效性，明確高三復習迎考的方向。

2、應試指導?主要是在規(guī)范、落實和細節(jié)上作文章。根據(jù)**新高考的要求，研究制定《高三各輪次復習指導意見》、《各學科應試策略》、《關于加強高中學生學習習慣培養(yǎng)的意見》、《關于加強學生答題規(guī)范訓練的意見》等文件材料，幫助高三教師提高教學水平，幫助學生提高應試素質，調節(jié)心理狀態(tài)深受廣大師生的歡迎。

3、面對面指導?深入學校課堂，充分發(fā)揮教研員對課堂教學的指導作用。每學期進行一到兩次視導聽課，不定期進行調研聽課。對優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，促使大部分教師用新的教育教學理念指導教學，摒棄了高耗低效的“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”，起到了很好的推動作用。上一周我們分別到各學校高三備課組進行教學調研，每學校一天。原計劃本周到學校進行聽課視導。

4、信息指導?每學期我們都組織高中教研員和各學校教干、備課組長到外地參加一到兩次高考備考研討會，到外地知名中學進行考察學習，開闊教干教師的備考思路。教研室還與全國各地許多知名教研室建立聯(lián)系，多方搜集、準確提煉高考信息，及時向各高中學校進行傳遞，有力的指導了各學校的高三迎考復習。

5、重點抓好三類學生?一是狠抓重點名牌生，二是狠抓邊緣生。為此教研室專門召開了尖子生、邊緣生專題研討會，下發(fā)了《關于加強普通高中尖子生培養(yǎng)的意見》和《關于加強邊緣生幫扶工作的意見》，提高了重點本科進線率和普通本科進線率。三是狠抓特長生，把特長生納入對各高中學校的評估體系，實現(xiàn)了年高考進線總量的新突破。

三、

加強教學管理，強化教學質量監(jiān)控。

教研室始終把教學管理作為教研工作的重點，不斷探索創(chuàng)新管理思路、措施，做到了管理的制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，促進了教學工作的有序高效運轉。

1、創(chuàng)新教研形式?一是以中心組、教研組（備課組）、教師個人為主體的多層聯(lián)動、多向互動的教研模式，拓寬了教研渠道，豐富了教研形式。二是按照“教研工作學段化，學段教研學科化，學科教研年級化，年級教研專題化”的總體思路，充分發(fā)揮各學科教研員的主體作用，對教研工作的目標任務進行分解，真正落實教研目標的細致化、教研形式的多元化和教研方法的個性化，使教學研究的效率得到提高，針對性進一步增強。

另一方面，對教學成績差的個人和單位實行一票否決制度，教學成績處在同年級下游的教師年度內考核不得評為優(yōu)秀、不得**升職稱，不得評優(yōu)樹先。對教學質量處于下游的學校不得評為先進單位，學校領導當年內不能參評縣級以上優(yōu)秀教學獎、優(yōu)秀教師，對連續(xù)兩年處于后三位的學校進行誡勉談話，連續(xù)三年者對學校領導班子做出調整。

為了增強高中教育教學發(fā)展的后勁，變一年抓高考為三年抓高考，專門召開了高一高二年級教學工作會，制定了《高一高二教學質量評價獎懲方案》、《關于加強普通高中高一高二年級教學工作的意見》和《關于高一高二年級優(yōu)秀教學成績獎評選的意見》，對高一高二年級的教學工作提出了明確的要求。4月份又組織各學校高一高二年級主任和部分教研員赴**杜朗口中學學習，5月份和8月份各學科先后召開了高一課堂教學改革研討會，有力地推動了起始年級的教學。

認真組織各年級期中期末考試、閱卷、成績分析。通過考試評價杠桿，有力地促進了學校的競爭發(fā)展。

3、定期召開業(yè)務教干調度會，適時安排各個階段的教學工作任務?每學期開始和期中考試后，教研室都要召開業(yè)務校長、年級主任工作調度會，部署新學期工作任務或對下一階段教學工作提出要求。1月份下發(fā)了《2006—2007學年度高中教學工作計劃》，9月初開學后又下發(fā)了《2007—2008學年度高中教學工作意見》，統(tǒng)一了認識，明確了工作目標，鼓舞了士氣，增加了干勁，有力地推動了高中的教學工作高效、有序地開展。

4、改進方式，使常規(guī)管理更富實效?我們堅持以“促進教學常規(guī)落實為著力點”，以“改進管理方式、增強針對性、提高時效性”為目標，不斷創(chuàng)新機制，加大了教學過程監(jiān)控和指導的力度。我們實行教研員蹲點包校、包科制度，重點加強對高三教學中的集體備課、課堂教學、作業(yè)練習、考試檢測等環(huán)節(jié)進行實時監(jiān)控和指導，特別對高三后期教學及管理，發(fā)揮了積極的影響，取得了良好的效果。

我們還注重發(fā)掘各級“名師”隊伍中潛在的教研資源，通過《中小學教學能手、教學新秀專業(yè)發(fā)展促進條例》和《關于加強名師隊伍建設，發(fā)揮名師引領作用的實施意見》的貫徹實施，有效的激發(fā)了他們的工作積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮了他們在教學教研工作中的生力軍作用和輻射帶動作用。