在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
勞動最光榮的手抄報篇一
勞動是人類生存和發(fā)展的基礎,是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要途徑。光榮勞動是指以熱愛、尊重勞動和以勞動為榮為核心的新風尚。在工作和學習中,我認真體會和實踐了光榮勞動精神,深刻體悟到了勞動的意義和價值。
第二段:光榮勞動的意義和價值。
光榮勞動是一種以熱愛、尊重勞動為核心的生活態(tài)度和精神境界。其核心理念是勞動創(chuàng)造價值,勞動是一種普遍、基本和不可替代的經(jīng)濟活動和社會活動。在勞動過程中,我們不僅實現(xiàn)了自我價值的實現(xiàn),也為社會發(fā)展做出了貢獻。通過勞動,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的才能和優(yōu)點,克服缺點和不足,更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值。
在平凡的勞動中,我有機會感受到了自己的成長和收獲。在一次學生工作中,我擔任了班級服務員。剛開始的時候,我覺得這份工作很單調乏味,難免有幾分不耐煩。但是隨著工作的進行,我逐漸體會到了勞動的意義和價值。在為同學們倒飲料、收拾垃圾的過程中,我不僅鍛煉了耐心和細心,也感受到了關愛、幫助他人的快樂。最重要的是,我學會了珍惜自己的勞動成果,更加尊重和熱愛勞動。
第四段:光榮勞動的啟示和感悟。
通過實踐和體悟,我明確認識到光榮勞動的作用和價值,不僅可以提高工作效率和精神面貌,也可以有效地調整情緒,減輕壓力,舒緩心情,給自己帶來快樂和成就感。在今后的學習和工作中,我會進一步堅持“尊重勞動,以勞動為榮”的思想,把每一份工作都視為一種機會去鍛煉自己、實現(xiàn)自己和為他人著想的機會。
第五段:總結。
光榮勞動是一種積極向上、樂觀向善的生活態(tài)度和精神境界,是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要途徑。勞動雖然繁瑣,但它充實人的生命,完善人的人格,是一種無法替代的人生經(jīng)驗。在今后的學習和工作中,我會牢記勞動的價值,努力做到以勞動為榮,珍惜每一份勞動成果,成為一名熱愛勞動,尊重勞動,創(chuàng)造價值的青年人。
勞動最光榮的手抄報篇二
教學內容:
1唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌?、律動?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標:
理解歌曲內容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。
理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
教材分析:
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同,由于歌詞的原因,其音調構成較第一段增加了經(jīng)過音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別,不太容易掌握。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構成。其中,第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。第一部分主題a運用突強的力度處理(fz),模仿獵槍的射擊聲,使人們聯(lián)想到狩獵的情景。整個主題旋律輕快而富有動力。
第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊,我的駿馬》,帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點,旋律簡樸明朗,表現(xiàn)了獵人的風姿和開朗樸實的性格。全曲演奏約3分鐘。
樂曲的中間部也有兩個主題。在這一部分,圓號采用西歐音樂表現(xiàn)類似場景時的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段,模仿悠遠的號角聲,使人聯(lián)想到狩獵時的遼闊景色。時而,人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響。
經(jīng)過第一部分的再現(xiàn)以后,樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結束。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
樂曲分為五段,以造型性表現(xiàn)手法寫成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的禱告》;第五段:《鐵匠》。全曲演奏約4分鐘。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段,由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小后的阻攔和“嘲笑”。歌曲的此曲結合自然,小過門和間奏的設置增添了表演的情趣,使音樂更加幽默、風趣。歌曲從側面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應受到尊重”的道理。歌曲為六聲徵調式,帶再現(xiàn)的三段體結構。
教學重點:
積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境,引導學生參與藝術實踐,逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
教學難點:
由于此階段學生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中,其欣賞經(jīng)驗也較缺乏,故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難,對此應精心創(chuàng)設情境,充分利用學生已有的生活經(jīng)驗(如觀賞過有關打獵、打鐵的電視、動畫片),并引導學生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當?shù)穆蓜印⒈硌輥斫鉀Q。
教學時間:四課時。
第一課時。
教學內容:
歌曲《理發(fā)師》。
教學目標:
了解《勞動最光榮》的內容,熟悉歌曲音調,初步模唱歌曲。
能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學過程:
1創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣,導入《勞動最光榮》。
2播放范唱錄音,。
3按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞,引導學生了解詞意。
4播放范唱錄音,引導學生再次完整傾聽后,組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5學生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
6小結、談話導入《理發(fā)師》。
7創(chuàng)設情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8組織討論,讓學生說說看到的情境。
9教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
第二課時。
教學內容:
歌曲《風車依呀呀》。
用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。
教學目標:
初步學會唱《風車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風格、情趣。
培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮”、“關愛父母”的情感態(tài)度。
教學過程:
1隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內容,設計話題導入《風車依呀呀》。
3播放歌曲范唱錄音。
4提出問題,引導學生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內容和情感。
5再次播放錄音范唱。
6組織討論,引導學生結合歌曲找答案、談感受。
7帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。
8隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結合歌曲情緒,指導唱好結束句。
11、啟發(fā)思考,讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳7碌娘L車聲”。
12、小組商量,設計表演唱的方案后,以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。
第三課時。
教學內容:
欣賞《狩獵波爾卡》。
欣賞《森林中的鐵匠》。
根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌?、律動?/p>
教學目標:
1激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。
2感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學過程:
1激發(fā)興趣,導入《狩獵波爾卡》的欣賞。
2結合樂曲標題,給予必要的提示。
3組織討論、引導思考。
4讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導性小結。
5引導聆聽,再次聽賞。
6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導學生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎上,完整地作第二遍聽賞。
隨音樂作即興律動??沙珜W生用肢體語言作適當?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
引導聽賞,導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
7、組織討論,學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領學生唱唱。
10、啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
第四課時。
教學內容:
欣賞《猴子蒸糕》。
合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標:
了解歌曲內容,熟悉這首壯族民歌的曲調,感受歌曲風趣、活潑的特點。
能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
教學過程:
1觀看動作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內容具體明確,學生極易理解。而根據(jù)歌曲內容讓學生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
2提出問題,引導聽賞。通過簡短談話,導入本課欣賞,并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3組織討論后,讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。
4引導學生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
5設計提問,激發(fā)學生思考,促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。
6問題方向:
歌曲中有幾個角色,分別是誰?
猴子自己去磨米時,心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時,應該是什么表情?
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
7請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示,并引導大家作評論。
8完整聽賞歌曲,組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。
9隨音樂演唱,分組上臺表演。
勞動最光榮的手抄報篇三
勞動是人類社會發(fā)展的基石,是每個人為了生存和發(fā)展不可或缺的一部分。勞動者為了養(yǎng)家糊口、實現(xiàn)自身的價值,投入了自己的汗水和智慧。然而,我們今天所生活的現(xiàn)代社會中,尊重和珍視勞動者還不夠多。因此,“勞動人名最光榮”的觀點正得到越來越多的人的認同,這一觀點讓我深有體會。
第二段:勞動給予個人的成就感。
勞動可以讓一個人獲得巨大的成就感。當我們用自己的雙手完成一項任務時,內心的自豪感油然而生。我記得小時候,每當我?guī)椭胰送瓿杉覄栈蛘叻N下一棵樹苗,我都會感到成就感的滿足。這種成就感來源于勞動者對自己所做事情的自豪和滿意。勞動使我們看到了自己付出的努力所帶來的成果,這種成果感讓我們擁有更強的自信和動力。
第三段:勞動對社會的貢獻。
勞動者不僅僅為自己創(chuàng)造了成果,更為整個社會做出了貢獻。正是因為有了勞動者的辛勤工作,我們才能擁有繁榮的經(jīng)濟、穩(wěn)定的社會秩序、舒適的生活環(huán)境。勞動者的辛勤付出是社會發(fā)展的動力,沒有了他們,就沒有我們現(xiàn)在擁有的一切。我們應該尊重和珍視勞動者,意識到他們對社會的重要性,讓他們的勞動得到應有的尊重和回報。
第四段:勞動對個人品質的熏陶。
勞動不僅僅是一種外在的行為,更是一種內在的修養(yǎng)和熏陶。勞動能夠讓人變得堅韌、勤奮、自律和樂觀。當我們在勞動中遇到困難或者挫折時,通過堅持和努力,我們能夠克服困難,追求成功。這種堅持和努力的精神不僅令我們在勞動中獲得成就,也逐漸滲透到我們的生活中,成為我們對待事物的態(tài)度和習慣。
第五段:勞動者應該得到的尊重和關愛。
尊重和關愛勞動者是我們應有的道義和責任。勞動者為了我們的生活和未來,為了社會的穩(wěn)定和繁榮,默默地奉獻著自己。我們應該給予他們應有的社會地位和待遇,讓他們的勞動得到尊重和關注。具體到工資待遇、工作環(huán)境、福利保障以及晉升機會,我們都應該盡力改善勞動者的現(xiàn)狀,給予他們應有的回報。只有這樣,勞動者才能夠真正感受到他們名副其實的光榮和自豪。
總結:勞動是人類社會不可或缺的一部分,勞動者為社會做出了巨大的貢獻。尊重和關愛勞動者,關注他們的需求和權益,讓勞動者感受到自己的努力和付出是被社會所認同和珍視的,才能真正實現(xiàn)“勞動人名最光榮”的理念。讓我們共同努力,為每一個勞動者創(chuàng)造一個光榮的名字。
勞動最光榮的手抄報篇四
我的新家裝修好了,要搬新家啦,全家開始大掃除總動員嘍!爸爸拖地、媽媽擦玻璃、姐姐擦衣柜、我呢,人小擦桌子,一家人干得熱火朝天。
姐姐擦的衣柜又高又大,我說:“姐姐你能保證完成任務嗎?”“一定能,你可別小瞧姐姐我?!敝灰娊憬愦蛄艘煌八?,拿了兩塊抹布,一塊先在水里浸濕了,擰干后開始從大衣柜的最底層擦,每個角落都認真地擦了一遍,哎呀!白白的抹布立刻就變成了一個黑呼呼的小球,姐姐馬上把它放進水桶里洗洗,不一會兒一桶清水就變成了一桶黑漆漆的墨水了。她剛想把這桶臟水倒掉,就被爸爸攔住了,“閨女,這桶臟水可以給我拖地用”,我聽了直嚷嚷:“爸爸、爸爸,這么臟的水用來拖地不是更臟了嘛”,爸爸笑著說:“因為地面上都是灰塵,用臟水拖第一遍,可以防止灰塵飛揚呀,而且這樣循環(huán)用水,非常節(jié)約用水,這樣一舉兩得豈不是很好!”媽媽、姐姐和我都拍手贊成。
姐姐換了一桶清水,又開始忙活了起來。擦完第二層衣柜,姐姐累的滿頭大汗,一邊擦衣柜一邊脫外套,還叫道:“弟弟幫我卷下袖子吧,太熱了!”我剛擦完桌子就跑過來幫姐姐卷袖子,認真地問“姐姐,還有什么需要我?guī)兔Φ膯帷苯憬阏f:“嗯,你拿那塊干抹布把第一層、第二層的柜子再擦一遍吧,那樣就非常干凈了。”我拿起干抹布說干就干,把第一層、第二層衣柜里里外外擦了一遍,真累人呀!
這時,姐姐已經(jīng)踮起腳尖非常吃力地擦第三層了?!敖?,第三層你擦起來都這么費力了,那最高層怎么辦呢?”我問道。姐姐很神氣地說:“放心吧,山人自有妙記,你幫姐姐搬一只高凳子來吧!”我不知道姐姐葫蘆里賣得啥藥,哼哧哼哧地搬了一把凳子過來,只見姐姐換了一桶清水后麻利地站到凳子上,開始用濕抹布擦最后一層了,姐姐非常賣力地擦了一遍最高層,然后吩咐我給她遞那塊干抹布,將最高層和第三層又仔仔細細地擦了一遍。姐姐擦個衣柜不知道來來回回洗了多少次抹布,換了多少次水,終于將衣柜擦得一塵不染,像鏡子一樣反著光呢。
爸爸、媽媽干完活后過來看見發(fā)著光的衣柜不禁夸獎起姐姐來:“閨女,把衣柜擦得這么干凈、明亮,辛苦了!”我在一邊趕忙說:“爸爸、媽媽,我也在姐姐邊上幫忙了,你們別忘了我的功勞呀?!卑职帧寢?、姐姐看著我開懷大笑,頒發(fā)一個獎給我。這次大掃除在全家人的齊心協(xié)力終于圓滿地畫上了句號。
勞動最光榮的手抄報篇五
“勞動最光榮,農民心得體會”,這是一個深具現(xiàn)實意義的主題。作為一個生活在農村的人,我深深地感受到了農民勞動的艱辛,也深入理解到了勞動的重要性和光榮性。下文將從勞動的意義、勞動的價值、農民的辛苦、農民的幸福和對未來的期許五個方面來說明我的體會。
一、“勞動最光榮”的意義。我們常說,“天下興亡,匹夫有責”,勞動也是如此。沒有勞動,就沒有今天的美好生活。勞動是創(chuàng)造財富的源泉,是社會進步不可或缺的力量。農民勞動是建設美麗鄉(xiāng)村、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要力量。而勞動最光榮的意義,則在于它是推動全社會發(fā)展的關鍵因素之一,是讓人們擁有安穩(wěn)生活的重要保障之一。
二、勞動的價值。用勞動換取收益,并不是只有農民才能做到,但是正是農民們用自己的雙手創(chuàng)造了糧食,才有了現(xiàn)代化生活的面貌。農民在耕耘、播種、收割的過程中,不僅是在創(chuàng)造財富,更是在創(chuàng)造生命。一個集體能否成為一個強大而健康的個體,關鍵就在于勞動的價值能否充分體現(xiàn)。
三、農民的辛苦。不論是日光暴曬的夏季,還是風雨交加的冬季,農民都要勇敢地承受這些天氣的風險,為了保衛(wèi)自己的農田和作物,農民常常要冒生命危險上去。在冬季,農民們要經(jīng)受著農活的繁重勞累和磨難性生活的困境,視人命及健康為草芥的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種隱性的習慣。這種辛苦,我們是無法想象的,我們只能盡力為他們開辟更多的渠道,讓他們少走一些冤枉路。
四、農民的幸福。雖然農民熱愛自己的土地,但不可否認,他們的生活還存在一定的貧苦狀況。但是農民仍然把自己身上的勞動和汗水全部傾注到土地里,只有把它們用心經(jīng)營,才有可能獲得成果。當豐收的時刻到來,農民的臉上洋溢著幸福與滿足,這種幸福感來源于農民的辛勤勞動,有所得的愉悅和收獲。
五、對未來的期許。農村絕不僅僅是產(chǎn)糧大縣。未來的農村,需要有更多的面貌。同時農民作為創(chuàng)造物質財富的主人,在未來的工作中,需要得到更多地關注和重視??梢缘贸鲞@樣的結論:發(fā)展農村、帶動農民,是保持社會平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展的必要條件。
總之,“勞動最光榮,農民心得體會”,對于我來說,是一句有著非常重要的意義的話語。只有讓勞動回歸到日常生活中,才能讓人們知道什么是真正的滿足,什么是真正的幸福。農民的辛苦和辛勤工作,堪稱是我國經(jīng)濟增長中的重要組成部分,我們應該更多地關注他們的生活。希望未來的農村能夠更美好、更幸福、更有活力!
勞動最光榮的手抄報篇六
今天,敬愛的胡忠德老師帶全班同學們到田畈去挖貝母。老師說這是一次體驗活動,希望通過這次體驗使同學們明白什么是“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”!
同學們排好隊,各自帶著工具,整裝待發(fā)。老師帶隊,不一會兒就到了田畈。這是一塊貝母田,果實已經(jīng)成熟了,葉子開始發(fā)黃。貝母是家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的藥材之一,它還具有化痰止咳的功效。
同學們匆匆踏進田里,每兩人一組,還沒有等老師說話就開始撿貝母了。我拿起小鋤頭,用力向土里挖去,再用力一拉,白白胖胖的蛋黃般大小的貝母就從泥土里跳了出來,去掉葉子和根裝進筐里。
看起來簡單,做起來還真是不容易。不一會兒我就覺得手臂酸痛,手掌也起了水泡。天氣炎熱,太陽火烤似的,有的同學都中暑了,但還是堅持不懈的勞動著,時間走了,田地里的貝母還是被我們挖完了。
回來的路上,老師給我們拍了合影留念。
這一次勞動體驗,讓我想起農民每天都是這樣辛苦的勞作,多么偉大和辛苦;同時也想到有了這些藥材,能給生病的人醫(yī)治。
通過這次勞動,我最大的收獲是知道了勞動的艱辛,知道了父母的不易,明白了來之不易的成果是用辛勤的勞動換來的。,我勞動,我快樂!
勞動最光榮的手抄報篇七
每個人都說,。那天我勞動了一回,終于體驗了這“光榮”的好滋味。
那個星期六下午,爸爸去加班了,媽媽也有事不在家.我看著亂七八糟的房間,心想:我都這么大了,應該自己整理房間,不讓父母操心.今天就動手吧,也好讓爸爸媽媽高興高興.
我二話沒說,就開始整理房間.
我先認真地把床單鋪平,把被子疊好,用抹布擦床頭柜.
床頭柜沾滿黑黑的鉛筆印,十分難擦.我先把抹布沾濕,然后洗滌劑倒在上面,費了九牛二虎之力,才擦干凈.之后,我把寫字臺上亂撒的筆一一放進小熊筆筒里,把寫字臺上的垃圾\廢紙扔進垃圾箱.我打開寫字臺的抽屜,把沒有用的東西清理干凈后,用濕布仔仔細細地把寫字臺桌面\抽屜\四"腳"反復擦了幾遍.接著,我把不需要的書放到床下的大抽屜了,把需要的書放在書架上.最后,我用比較濕的干凈布把電子琴擦了擦.原本沾滿灰塵的'黑鍵和白鍵頓時干凈了許多,精神了許多,渾身還閃著光呢!哎呀,忘了,我忘了擦墻了!于是,我又用抹布給墻洗了個"冷水澡",一會兒,墻已不是從前那張大花臉了,而是一張雪白的小臉蛋.一切活兒干完之后,我把地板掃干凈\拖干凈,把垃圾箱清洗干凈,幾小時之后,房間變得井井有條\干干凈凈.
整理完房間,我已累得汗流滿面.這時,爸爸媽媽回來了.他們看著我自己動手整理后的房間,欣慰地笑了,還給我獎勵,并鼓勵我以后經(jīng)常參加勞動.受到表揚后的我,也甜甜地笑了.
然而,我也深深得明白那些勞動模范勞動有么多辛苦!我們是祖國的未來,作為祖國的下一代,應該向他們學習,從小愛勞動,并號召大家一起參與勞動,只有這樣,我們才能成為祖國的有用之才?。?/p>
勞動最光榮的手抄報篇八
放寒假后的第一個星期一上午,我與其它三位同學一大早來到了社區(qū),進行社會實踐活動,社區(qū)居委會的阿姨把我們分配到社區(qū)打掃衛(wèi)生。
打掃衛(wèi)生還不簡單,接到任務后,我們從打掃衛(wèi)生的老奶奶那兒借了三把掃帚。不掃不知道,一掃嚇一跳。原先覺得并不沉重的掃帚在連續(xù)掃了十幾分鐘之后忽然變得異常沉重起來,胳膊累的酸痛,長時間的彎腰弓背讓我感覺身體僵硬,幾乎不能再直起身子。在家?guī)缀醪桓杉覄盏奈?,哪里受過這份罪。于是我扔下掃帚,氣呼呼的說:“我不干了!”但看周圍一起來的同學正在專心致志地掃地,我這個組長的臉有點掛不住了。沒辦法撿起扔在地上的掃帚,接著掃了起來。
我無力再干下去,脫下手套,合起凍得紅紅的雙手,使勁的朝手中哈氣,然后對起手掌猛搓了起來,希望靠磨擦增加一點溫度。搓了一會兒,感覺手不那么冷了,我拿起掃帚,戴上手套,接著干了起來。不經(jīng)意間轉回身,發(fā)現(xiàn)身后的道路寬闊整潔,一種自豪感油然而生。身上似乎又充滿了力量,于是低下頭,憋足了勁掃下去。在我們大家的不懈努力下,我們終于圓滿完成了交給我們的清掃任務??粗约旱膭趧映晒覀儎e提有多高興了,在興奮之余,我們不忘在攝相機前擺一擺pose,用照相機記錄下了我們的幸福時光。
這次的社會實踐活動讓我懂得了很多。對清潔工作有了深刻的認識:告訴自己也告訴身邊的人,一定要愛護環(huán)境不要亂扔垃圾。同時也理解了媽媽每天干家務的辛苦,最重要的是通過這件事我還體會到勞動的快樂??偠灾痪湓挘?!
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勞動最光榮的手抄報篇九
5.1長假中,我過得相當?shù)拈_心,并且讓我懂得了一個道理——!
好不容易放了一個假,自然少不了玩,似乎爸媽也有這種思想,但畢竟他們都是大人了,自個兒的孩子開心,他們自然也會開心了,可是當別人的父母在打撲克、下象棋的時候,而我的父母卻在烈日下拿著鋤頭一點點地墾地。如果要是平常的時候,他們在下大力,而我自己卻在悠閑自得的時候,他們早就男子單打、女子單打、男女混合雙打了??涩F(xiàn)在是假期,可能是因為我平日里的早出晚歸,讓他們看在眼里,疼在心里吧!
當我和朋友們一起去踏青,累了,躺在了青青的草地上時,仰望天空,不是地看到燕子劃過天空,嘴里銜著泥巴,大家都知道,它是去筑巢;俯視,看到一簇鮮花,幾只蜜蜂在嗡嗡作響,大家都知道,它是在采蜜;低頭看到一塊土地,幾只螞蟻在上面爬行,大家都知道,它是在覓食……當許多動物都比我勤勞時,我羞愧的低下了頭。
對啊,每天早上起來,我總看不到爸媽在被窩里貪婪的樣子,卻總能讓我吃上熱騰騰的早飯;每天晚上,我總看不到爸媽在家看電視是開心的樣子,卻讓我感到一種特別的呵護。
心儀已久的電腦。晚上看完了ccty的5.1晚會,有許多勞動模范,他們是光榮的,我也勞動了,那么我是光榮的,因為勞動讓我光榮。
勞動最光榮的手抄報篇十
勞動被稱為人類的第一需要,是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。勞動可以培養(yǎng)人的意志品質,提高自身能力和素質,并且能夠為他人和社會做出貢獻。在初二的暑假里,我參加了一次社區(qū)志愿勞動活動,親身體驗到了勞動的重要性和價值。在勞動中,我們才能真正感受到付出之中的收獲,使我們更加明白“勞動最光榮”的含義。
第二段:勞動帶來的成就感和自豪感。
勞動具有實實在在的成果,會給人帶來成就感和自豪感。在勞動中,我學會了與他人相互合作,共同完成一個任務。我們清掃社區(qū)大街時,每個人都會主動地抓起掃把和鏟子,全力以赴地清掃街道。當我們看到街道變得干凈整潔,社區(qū)居民們對我們的稱贊和贊許,我心中頓時產(chǎn)生了一種成就感和自豪感。這種感覺深深地鼓舞著我,讓我更加明白勞動的價值和意義。
第三段:勞動培養(yǎng)的品質和技能。
通過參與勞動,我發(fā)現(xiàn)勞動培養(yǎng)了我很多品質和技能。首先,勞動增強了我的責任感和團隊合作精神。在勞動中,我明白:只有盡職盡責,才能完成工作。其次,勞動提高了我的動手能力和動腦能力。通過實際操作,我掌握了一些基本的技能,比如修理自行車、種植花草等。這些所學到的技能不僅能夠提高我的實際運用能力,還為我今后的學習和生活奠定了良好的基礎。
第四段:勞動的快樂和收獲。
勞動雖然勞累,但帶給我快樂和收獲。在勞動中,我可以鍛煉身體,增強體質;在勞動中,我可以放松心情,減輕壓力。而且,通過勞動,我結交了許多朋友,增進了彼此的了解和友誼。這些快樂和收獲使我明白了勞動帶來的美好,更加堅信“勞動最光榮”。
第五段:勞動的重要性和勞動的未來。
勞動在人類社會中具有非常重要的地位和作用。沒有勞動,就沒有社會的發(fā)展和進步。勞動是創(chuàng)造財富的源泉,是推動經(jīng)濟、科技、文化等各個領域發(fā)展的動力。在未來,勞動仍然會占據(jù)重要的地位。我們應該珍惜勞動,樹立正確的勞動觀念,努力學習一技之長,為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出貢獻。
總結:勞動最光榮,之所以成為人類最光榮的事業(yè),是因為它代表著我們的付出和收獲。通過勞動,我們可以鍛煉自己的能力,提高自身素質,為他人和社會做出貢獻。勞動不僅可以帶來成就感和自豪感,還能培養(yǎng)人的責任感、合作精神和動手能力等品質和技能。勞動的快樂和收獲讓我們感受到了勞動的魅力和價值,更加認識到勞動的重要性和未來的發(fā)展。
勞動最光榮的手抄報篇十一
“”——媽媽教過我的一首兒歌,以前的我只理解了歌詞的字面意思,但今天的我真正體會到了勞動帶來的“收獲和樂趣”。
我是周五擦黑板的值日生,由于今天校長和其他的老師要來檢查班級環(huán)境衛(wèi)生等情況,中午我們就在“美化”教室了。其實我覺得我們104班的教室平時就已經(jīng)很漂亮,很干凈,很衛(wèi)生,可是朱老師對任何都很認真負責地對待,趁中午時間還是給我們分配好,大家團結合作“干”起來!
我呢自然是擦黑板,只是今天需要把投影布后面和黑板最上方也擦擦。這個有點難倒我了,投影布后面擦需要有個同學幫我拿開一點然后我鉆進去;黑板最上方擦需要站在櫈子上,怎么辦?壽卓爾同學似乎也注意到了這兩點,主動幫我拉開投影布和扶著櫈子讓我可以安全擦黑板,后來王浚哲同學也幫忙一起順利擦完了黑板。之后我們去幫其他同學擦墻磚,整理枯死的`花盆,等等。
放學回家后我把今天勞動的事情和媽媽分享了。媽媽問我感受如何?我回答說:勞動很開心,有同學的幫助,我又去幫別的同學,大家互幫互助,很好的行為呀!而且我還可以“跳躍式”擦黑板,長個子。媽媽你不是說過平時多往上跳有助于長個,我一邊勞動一邊快樂的“收獲長個”和同學之間團隊合作,互相幫忙。
悅寶,媽媽真高興你可以對“勞動”有了你自己的理解,快樂和“收獲”,祝你以后每天都開心快樂的,健康的成長!
勞動最光榮的手抄報篇十二
作為一名高中生,我深深地感受到了燈塔勞動的重要性。在這個光榮的職業(yè)中,我們不僅能夠鍛煉身體,更可以獲取實際的經(jīng)驗,提高自己的動手能力和耐力。
在我的家鄉(xiāng),燈塔勞動是一個十分普遍的職業(yè)。每當我走在大街小巷,總會看到身穿橙色工衣的燈塔工人在路旁修理路燈、清理下水道,用他們的辛勤勞動維護著城市基礎設施的正常運轉。而這些工人們并不像那些白領工作者般華麗,但他們的付出卻同樣重要。
去年暑假,我有幸成為一名燈塔工人的見習生。那個時候,我獨自一人拿著工具箱站在馬路邊,臉上滿是崇敬和期待,我想向他們學習什么才是真正的勞動精神和價值觀。剛開始的幾天,我的手總是發(fā)抖,每次擰螺絲都費盡千辛萬苦,但是我的師傅并沒有嘲笑我,只是讓我多試幾次,細心地指導我。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)了自己手上的力氣變得越來越大,時間長了,我也能做些簡單的活了。
在整個學習過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的認知被不斷迫使著去擴大。我開始了解到在修路燈上銜接盡量平整,才能讓拍上去的燈罩不會歪斜;我學習如何清潔下水道,來避免惡臭彌漫;我也理解到做一個修路燈的職工,其實也包含著很多心血和微小的心思。
隨著時間的推移,我越來越體會到燈塔工人的辛苦和重要性。他們的勞動可以保障道路交通的順暢、保障市民出行的安全、保障市容環(huán)境的優(yōu)美,他們的貢獻不是眾人能夠想象到的,而這個光榮的職業(yè),也給我的成長帶來很大的幫助。在這個過程中,我懂得了一個新的道理,即只有在實踐中才能真正的領悟,同樣只有在實踐中才能成長。
在全社會中,燈塔實干家的存在不能忽視,尤其是在我們的生產(chǎn)生活中,他們?yōu)槲覀冏龀隽司薮筘暙I。我們也應當時刻提高對他們的尊重和理解,也應當時刻將這份意識與他人分享,讓這份光榮和奉獻的職業(yè)得到更多人的認可。
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