作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇一

一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人，男生x人、女生x人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)技能，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀(guān)察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

（一）繪畫(huà)。

1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線(xiàn)描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝。

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞。

1、觀(guān)賞有趣的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的.兒童畫(huà)。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

（一）重點(diǎn)。

1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。

4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

（二）難點(diǎn)。

1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。

3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。

但也有存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。

2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線(xiàn)等）的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇二

本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對(duì)刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。

教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕，以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇三

淋漓的'小雨。

課型。

綜合。

課時(shí)。

1

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生。

蠟筆、水彩筆、色彩紙。

教師。

教學(xué)錄像。

教學(xué)目標(biāo)。

1、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來(lái)。

教材分析。

重點(diǎn)。

認(rèn)知要求。

難點(diǎn)。

應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：11月4日。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

實(shí)施方法。

導(dǎo)入。

課件導(dǎo)入：

教師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，誰(shuí)能告訴老師？

學(xué)生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。

教師：對(duì)了，這就是自然界的雨。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。

討論分析。

啟發(fā)提示。

講授知識(shí)。

教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時(shí)的情景?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)。

（放錄像）。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

學(xué)生：烏云，打雷、樹(shù)。

教師：很好，觀(guān)察得很細(xì)致。

學(xué)生：1、打雨傘、穿雨衣。

教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué)）。

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。

學(xué)生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。

教師：（貼云）。

大雨、小雨、淅瀝的小雨。

學(xué)生：3、雨下到地面上濺出小水坑。

（教師在黑板上畫(huà)雨和小水坑）。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇四

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí).

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):

1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）

學(xué)生觀(guān)看板書(shū)、課件。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

1、擺形想像

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）

2、“e”的聯(lián)想

師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）

從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）

3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

1、欣賞三組圖片。

(1)出示書(shū)中添加類(lèi)圖片：c.d.g

“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟?shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。

師范做：a（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看老師示范，并與老師互動(dòng)。

通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀(guān)察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！

3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。

5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）

小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。

1、涂色裝扮。

這樣夠美了嗎？（出示范畫(huà)板書(shū)）不夠，那怎么辦呢？這個(gè)字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫(huà)板書(shū)）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫(huà)上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。

2、材料裝扮。

還可以用上我們帶來(lái)的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。

3、小結(jié)：看，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來(lái)做裝飾，貼近生活。

1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會(huì)”造型師選拔賽正式開(kāi)始。(課件出示)

要求：

1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；

3、可以用你們帶來(lái)的裝飾品點(diǎn)綴；

4、完成后貼到化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)秀一秀。

2、學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂(lè)起）

學(xué)生創(chuàng)作。

分組添畫(huà)美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動(dòng)發(fā)展。

師：字母劇場(chǎng)開(kāi)始放映嘍！(課件出示，音樂(lè)起)

（請(qǐng)兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會(huì)上，他們是今天最閃亮的明星！

學(xué)生活動(dòng)

用一個(gè)字母劇場(chǎng)放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過(guò)來(lái)，且又是一個(gè)作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動(dòng)人的公主，引來(lái)了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員，你喜歡哪個(gè)字母寶寶，就來(lái)講講吧！誰(shuí)愿意來(lái)做電影解說(shuō)員？（請(qǐng)學(xué)生講評(píng)）

學(xué)生自評(píng)或他評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、

互評(píng)，體現(xiàn)其主體

地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）love表示愛(ài)，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚(yú)。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。

學(xué)生欣賞圖片。

讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇五

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇六

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4、出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀(guān)摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話(huà)中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇七

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。

第1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線(xiàn)團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線(xiàn)！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。

指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線(xiàn)？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線(xiàn)”這節(jié)課我們就要用這種螺線(xiàn)來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線(xiàn)畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師畫(huà)，生猜。

生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。

師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線(xiàn)畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。

第2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線(xiàn)為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)。

師:原來(lái)用螺旋線(xiàn)還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!

二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀(guān)察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線(xiàn)條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線(xiàn)與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、流暢的運(yùn)用曲線(xiàn)或直線(xiàn)交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板。

第1課時(shí)。

一、線(xiàn)線(xiàn)交織，構(gòu)成田野。

1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線(xiàn)分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線(xiàn)的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知，參觀(guān)田野。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。

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一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇八

《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情

：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）

范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

（1）老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)

（2）老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么

（4）揭題、板書(shū)課題。（見(jiàn)板書(shū)）

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。

請(qǐng)看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么？（樹(shù)葉：紅、黃、綠）綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)？（秋季）

課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。

老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。

（1）把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

（2）可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

（3）還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。

老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

（1）抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。

作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。

（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。

放《七色光》音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。

學(xué)生欣賞同伴作品。

（1）自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望

（2）師生評(píng)述方式。

今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

畫(huà)我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇九

1、通過(guò)欣賞獅子、觀(guān)察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫(huà)技能。

通過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

獅子圖片、師范作品。

誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征。

1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀(guān)察。

4、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法。

7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色,學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十

教學(xué)目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿(mǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語(yǔ)言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀(guān)察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)

總結(jié)魚(yú)的形象特征

著重觀(guān)察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》

“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）

“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”

“與自然界中的`魚(yú)有什么不同？”

“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”

讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)

比較大小

直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚(yú)的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解

3、展示小朋友的畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿(mǎn)畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫(huà)步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧

6、展示講評(píng)作業(yè)

師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）

學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十一

鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具，本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來(lái)裝飾鉛筆，制作一個(gè)有趣，生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、過(guò)程與方法：嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑?、裝飾學(xué)具，能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)惜文具，培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。

創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中，并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具，造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。

橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。

1、導(dǎo)入。

（1）引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界：師：你們和文具是朋友？

（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？

（3）利用文具引出鉛筆，把文具進(jìn)行美化裝飾。

2、對(duì)比。

（1）用進(jìn)行裝飾的和沒(méi)裝飾的鉛筆進(jìn)行對(duì)比。

3、展示課件。

（1）教師展示課件，提問(wèn)：我們仔細(xì)的來(lái)看一下這幅圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（2）學(xué)生回答：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。

（3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。

（4）教師小結(jié)：欣賞感受一些作品，拓展同學(xué)們的視野，開(kāi)拓同學(xué)們的想象力。

4、方法探究。

（1）教師引導(dǎo)，用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

（2）教師：同學(xué)們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發(fā)學(xué)生想象。

5、作業(yè)。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛(ài)的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l(shuí)做的生動(dòng)又有趣。

6、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

7、展示評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹并展示自己的作品。

（2）學(xué)生之間相互欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十二

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

教師、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

(2)師生交流，引出新知;

(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專(zhuān)題;

(5)每小組按組內(nèi)專(zhuān)題做一份不少于5張的演示文稿;

(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。

(7)本節(jié)小結(jié)。

一、主題激趣，設(shè)置懸念

1.教師：播放一套由許多不同種類(lèi)動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類(lèi);第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學(xué)欣賞)

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。}

(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀(guān)察給予肯定。)

2.教師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互

(一)插入圖片

學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

教師：演示制作過(guò)程。

學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。

(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

教師：剪貼畫(huà)同理。

(二)自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。

三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。

(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)

四、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十三

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀(guān)察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫(huà)練習(xí)課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類(lèi)，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫(huà)出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫(huà)面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫(huà)面表達(dá)的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

2.讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))。

二、引入課題，激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線(xiàn)，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）。

二、充分感知，探究畫(huà)法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......

(二)討論雨的畫(huà)法。

1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀(guān)察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？

2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))。

3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)。

5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀(guān)察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀(guān)察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對(duì)比分析，討論構(gòu)圖。

教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）。

小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感受。

1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫(huà)些什么？

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析，資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的'生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事；水彩筆、油畫(huà)棒。

2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀(guān)察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請(qǐng)學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀(guān)察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）。

學(xué)生回憶匯報(bào)。

學(xué)生觀(guān)看。

三、講授新課（觀(guān)察與想象）：

1、教師出示一粒種子：

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）。

2、觀(guān)察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土資源、環(huán)境污染等。）。

師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）。

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？

5、展示圖片，觀(guān)察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？

6、圖片展示：觀(guān)察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

7、視頻播放：種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢？

8、圖片展示：它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？

四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？

五、創(chuàng)作提示：

1.用你喜歡的繪畫(huà)方法，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。

2.借助圖中植物資料，畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。

3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿(mǎn)。

六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、藝術(shù)創(chuàng)作：

學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

要求：畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

三、課后延伸：

這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？

發(fā)種子。

希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十五

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等。

一、組織教學(xué)：xxx。

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段。

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀(guān)，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

3、收拾與整理。

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展：

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

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一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十六

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線(xiàn)筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫(huà)棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫(huà)一畫(huà)（綜合練習(xí)）師巡視。

請(qǐng)?jiān)囍镁€(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。

三、教師小結(jié)

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對(duì)比欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問(wèn)：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么變化呢？生：剪過(guò)后，小畫(huà)冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問(wèn)題：你認(rèn)為神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢？

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

（3）運(yùn)用媒體直觀(guān)了解折法。

3、解決問(wèn)題、教師示范

（1）師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示：剪的部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？生：除了人物，還可以畫(huà)動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫(huà)冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，音樂(lè)一停，各組添畫(huà)結(jié)束。

（4）欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫(huà)冊(cè)，不過(guò)他們的小畫(huà)冊(cè)都有小問(wèn)題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。

生1：構(gòu)圖不飽滿(mǎn)。

生2：畫(huà)冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。

生3：畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)，畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

（3）同桌互相交換畫(huà)冊(cè)進(jìn)行添畫(huà)。

6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

第3課：涂涂畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫(huà)的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫(huà)出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫(huà)，所以先來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀(guān)察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開(kāi)，可以混合配色。水杯用來(lái)洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫(huà)家康定斯基的作品。

提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫(huà)面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫(huà)中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫(huà)

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來(lái)給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(huà)

（2）老師示范畫(huà)

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫(huà)面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

c、添加不同形狀或花紋。

（3）學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫(huà)十分有趣，許多畫(huà)家用不同的顏色、形狀就能涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面，這是為什么？重在他們的畫(huà)有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

一年級(jí)美術(shù)教案湘教版篇十七

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來(lái)表現(xiàn)字母。

1、對(duì)字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、動(dòng)手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師：課件，教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

(一)課前組織，調(diào)動(dòng)情緒。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲，可以跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動(dòng)的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng)，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：剛才我們一起欣賞了動(dòng)聽(tīng)的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國(guó)中去吧。（板書(shū)：字母）。

學(xué)生觀(guān)看板書(shū)、課件。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

（三）由形出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想。

1、擺形想象。

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動(dòng)手能力，還要有豐富的想象力。老師先來(lái)考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）。

2、“e”的聯(lián)想。

師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來(lái)擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看看，它又像什么了呢？（板書(shū)4個(gè)“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書(shū)4幅圖片）。

從動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)字母形的印象，以及由形展開(kāi)豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫(huà)了下來(lái)呢，瞧。（板書(shū)圖片）。

3、找字母游戲師：來(lái)看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手！（課件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對(duì)字母形的聯(lián)想。

（四）添加變形，學(xué)生作畫(huà)。

1、欣賞課件。

(1)出示課件：c.d.g。

你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來(lái)說(shuō)“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)。

(2)出示書(shū)中替代類(lèi)圖片：f.h.w。

“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)。

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)。

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀！（板書(shū)：奇妙的），崔老師也想來(lái)動(dòng)動(dòng)做做了。

師范做：a（apple）可以用蘋(píng)果替代，可以替換在哪里呢？用蘋(píng)果替代了一橫，你瞧！這個(gè)蘋(píng)果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢？看老師是怎么變出一個(gè)a級(jí)超人的！分開(kāi)的兩豎多像一個(gè)人分開(kāi)的兩條腿，畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說(shuō)：“字母變變變！”

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看老師示范，并與老師互動(dòng)。

通過(guò)“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀(guān)察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過(guò)老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí)，通過(guò)講解，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧！一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級(jí)超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛(ài)的字母寶寶呀！

3、師：小朋友，你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢？你打算怎么來(lái)設(shè)計(jì)他呢？小組交流一下好嗎？再指名說(shuō)說(shuō)。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì)，教師巡視。（音樂(lè)起，播放滾動(dòng)圖片）選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意：

（1）大膽想像，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

（3）畫(huà)完后剪下來(lái)。

5、講評(píng)。（投影，請(qǐng)學(xué)生介紹）。

小組討論，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過(guò)讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，想像力得到發(fā)展，動(dòng)手能力得到提高。