在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師外出交流心得體會(huì)篇一

近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師交流活動(dòng)變得越來越重要。通過與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，不僅可以促進(jìn)教育資源的共享，還可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一次外出交流活動(dòng)，并獲得了寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在交流中所得到的啟示和體會(huì)。

第一段：值得交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

在交流活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的眾多教師。通過與他們交談和觀摩他們的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。其中一個(gè)讓我印象深刻的是他們注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在他們的課堂上，學(xué)生扮演著主角，教師則充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。這種方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。另外，他們還運(yùn)用了各種多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、影片等，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。這些方法的應(yīng)用使得老師的教學(xué)效果得到了極大地提升。

第二段：思想觸動(dòng)和教學(xué)理念的改變。

通過與其他教師進(jìn)行深入交流，我對(duì)教學(xué)的一些重要理念有了更深入的思考。在活動(dòng)中，我有幸聽到了一位優(yōu)秀教師的分享，他專注于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在他的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)科交叉的思維能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方法讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更為重要。這使我重新審視了自己的教學(xué)方式，并決心轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三段：師資培訓(xùn)和教務(wù)研討的重要性。

通過交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)和教務(wù)研討對(duì)于教師發(fā)展的重要性。在交流活動(dòng)中，我有幸參觀了一些先進(jìn)學(xué)校，并參與了他們的教研活動(dòng)。通過與其他教師的交流和共同研討，我不僅增加了新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何開展有效的教研活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，緊跟教育發(fā)展的潮流，并通過教務(wù)研討來不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四段：提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

交流活動(dòng)不僅是一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次自我提升的機(jī)會(huì)。在交流活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育專家和教師，他們教給我如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過與他們的交流和借鑒，我明白了作為一名教師，需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，以滿足學(xué)生的多樣化需求。在這次交流活動(dòng)中，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

第五段：交流的重要性和推進(jìn)教育事業(yè)的有效途徑。

總結(jié)來說，教師之間的交流活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)相互借鑒的平臺(tái)，也為我們推進(jìn)教育事業(yè)提供了一個(gè)有效途徑。通過與其他學(xué)校的教師交流，我得到了許多寶貴的啟示和體會(huì)，不僅改變了我的教學(xué)方式和理念，也提升了我的教育水平和教學(xué)能力。盡管交流活動(dòng)需要投入時(shí)間和精力，但它是一種值得推廣和鼓勵(lì)的教育方式，將為我們的教育事業(yè)帶來更多的新思路和新動(dòng)力。

在此次交流活動(dòng)中，我收獲頗豐。通過與其他教師的交流，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也得到了對(duì)教育理念的重新思考。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教務(wù)研討的重要性，以及個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力如何影響學(xué)生的教育成果。通過深入的交流，我們能夠共同提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。

教師外出交流心得體會(huì)篇二

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參與其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，可以取得不少教學(xué)閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來與大家共享，深入淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了6節(jié)課，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的教師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng)，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓舞學(xué)生共性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，提倡解決問題的多樣化，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)展批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向溝通探討，學(xué)生已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實(shí)地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣布滿生活氣息，布滿人文氣息，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的熟悉。充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展供應(yīng)土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是擅長(zhǎng)解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立效勞的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思索問題的空間與時(shí)間。有人比方說：教學(xué)過程是一個(gè)流程，它應(yīng)當(dāng)像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無聲。假如說學(xué)生是水，那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說，教師們的課堂輕松活潑，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作效勞的對(duì)象。

教師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”預(yù)備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：討論學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境地歸根結(jié)底是教師的境地。備課需要有集體的溝通與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思索與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀念，才智與精神的綜合表達(dá)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

1、必需對(duì)教材充分理解和把握。

對(duì)教材進(jìn)展深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的預(yù)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

2、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3、要注意學(xué)生力量的培育。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生把握新知，更重要的是要重視培育學(xué)生的力量。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注意主體參加。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的溝通，每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)潔的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探究問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。另外，印象較深的是教師們主見把一切還給學(xué)生，即主見：學(xué)生能自己探究發(fā)覺的，教師不提示；學(xué)生能通過思索描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生消失錯(cuò)誤，允許學(xué)生消失分歧，允許學(xué)生消失自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的力量很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已完畢，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

教師外出交流心得體會(huì)篇三

交流學(xué)習(xí),是教師的必修課,是提高教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的有效途徑之一,因此教師要重視交流,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓自己在交流中不斷成長(zhǎng)。你想知道外出學(xué)習(xí)交流教師。

勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，做教育的有心人。

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長(zhǎng)洲。

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释瑧阎?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán)，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。

一、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。

研究工作中腳踏實(shí)地，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng)，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使特崗教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味。

這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示。

1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。

要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。

2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強(qiáng)校之本。

科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

6、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來。

我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在5月4號(hào)至5月9日，赴峨邊中學(xué)、川省成都市西北中學(xué)、四川省廣漢中學(xué)進(jìn)行為期五天天的聽課學(xué)習(xí)。期間各校優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后還安排執(zhí)教者、觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教多年以來，進(jìn)取心不足，安于現(xiàn)狀。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，各地的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。

一：沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。

以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師外出交流心得體會(huì)篇四

市科協(xié)機(jī)關(guān)黨委組織了**名優(yōu)秀黨員、先進(jìn)支部代表赴延安參觀學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)中，年齡最大的團(tuán)員年近80，最小的團(tuán)員只有23歲，一路上大家團(tuán)結(jié)互助，對(duì)這次紅色之旅充滿了憧憬和向往。

延安，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神的故園，是催生新中國(guó)的革命圣地。延安精神的最顯著特征是艱苦奮斗。這種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,無疑是直接由我黨我軍在井岡山時(shí)期和長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發(fā)展而來的。

延安的寶塔山下，團(tuán)員們參觀了棗園、楊家?guī)X、延安文藝座談會(huì)址和黨的七大會(huì)址，增強(qiáng)了對(duì)延安精神的感受，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰。

延安時(shí)期,是從土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,其中心任務(wù)是:拯救國(guó)家,拯救民族,驅(qū)除外侮,恢復(fù)主權(quán).延安精神是緊緊圍繞這一壓倒一切的首要任務(wù)釀造而成的.延安精神的主要內(nèi)涵是:堅(jiān)定正確的政治方向,全心全意為人民服務(wù),實(shí)事求是,理論聯(lián)系實(shí)際,密切聯(lián)系群眾,敢于勝利,艱苦創(chuàng)業(yè).其核心和主題就是江澤民同志在陜西視察時(shí)所講的“自力更生,艱苦奮斗”.延安精神是我們黨長(zhǎng)期培育發(fā)展起來的傳統(tǒng)作風(fēng)和革命精神的凝聚和體現(xiàn),是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治本色,同時(shí)也是自尊,自立,自信,自強(qiáng)的中華民族精神的生動(dòng)體現(xiàn).這種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,無疑是直接由我黨我軍在井岡山時(shí)期和長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發(fā)展而來的.

延安時(shí)期，是我們黨和人民軍隊(duì)歷經(jīng)艱難困苦，不斷發(fā)展壯大，戰(zhàn)勝了最兇殘的日軍，并為全國(guó)解放奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期;是我們黨對(duì)中國(guó)人民百年奮斗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的總結(jié)，黨的指導(dǎo)思想——毛澤東思想得到系統(tǒng)的、多方面的展開，從而達(dá)到成熟的時(shí)期。這一時(shí)期偉大革命實(shí)踐的結(jié)晶，人們把它親切地稱為“延安精神”。

延安時(shí)期是艱苦卓絕的斗爭(zhēng)時(shí)期。經(jīng)過千辛萬苦的二萬五千里長(zhǎng)征，初抵延安時(shí)，人民軍隊(duì)的主力不足三萬余人，白區(qū)的工作幾乎損失殆盡，我黨幾乎陷入絕境。緊接著我黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了空前殘酷的階段：一方面，日寇對(duì)抗日民主根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的“清鄉(xiāng)”、“蠶食”、“掃蕩”，實(shí)行慘無人道的“三光”政策，妄圖縮小以至摧毀我抗日根據(jù)地。另一方面，留在敵后的國(guó)民黨軍隊(duì)大批投降日寇后，大肆向解放區(qū)進(jìn)攻，國(guó)民黨頑固派也加強(qiáng)了對(duì)解放區(qū)的封鎖，企圖把解放區(qū)軍民“困死”。同時(shí)，華北連續(xù)發(fā)生水、旱、蟲等自然災(zāi)害，生產(chǎn)受到極大破壞。正如毛澤東指出的“我們?cè)?jīng)弄到幾乎沒有衣穿，沒有油吃，沒有紙，沒有菜，戰(zhàn)士沒有鞋襪，工作人員在冬天沒有被蓋。國(guó)民黨用停發(fā)經(jīng)費(fèi)和經(jīng)濟(jì)封鎖來對(duì)待我們，企圖把我們困死，我們的困難真是大極了。”

延安時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上最輝煌的時(shí)期之一。八年抗戰(zhàn)，延安是中國(guó)革命的圣地，無數(shù)有志的熱血青年，毀家紓難，奔赴延安，投身民族解放的洪流;延安時(shí)期，經(jīng)過斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，通過中央黨校、抗日軍政大學(xué)及各級(jí)分校的培訓(xùn)，我黨鍛煉培養(yǎng)出一大批懂得治黨、治國(guó)、治軍的具有豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)骨干;八年抗戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，浴血奮戰(zhàn)，由小到大，由弱到強(qiáng)，為中華民族的獨(dú)立和解放，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)，為奪取新民主主義革命勝利奠定了基礎(chǔ)。尤其值得大書特書的是延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)了百年以來特別是黨成立以來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持了馬列主義理論與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的原則，從中國(guó)的特點(diǎn)出發(fā)，提出了關(guān)于新民主主義革命的理論，關(guān)于人民軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略，關(guān)于政策和策略，關(guān)于思想政治工作和文化工作以及關(guān)于黨的建設(shè)等科學(xué)理論，使毛澤東思想得到系統(tǒng)的、多方面的展開，從而達(dá)到成熟，成為我們黨的指導(dǎo)思想，從根本上保證了中國(guó)革命的正確方向。

偉大的時(shí)代孕育偉大的精神，為了戰(zhàn)勝空前的困難，鞏固抗日根據(jù)地，堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)，中共中央強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)革命精神，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取勝利。這種革命精神具有豐富的內(nèi)涵，主要包括如下一些內(nèi)容：

一是堅(jiān)定正確的政治方向。通過各種有效的形勢(shì)教育，使廣大干部和群眾既認(rèn)識(shí)困難的嚴(yán)重性，更認(rèn)識(shí)到這些困難是前進(jìn)中的困難，是日益接近勝利的暫時(shí)困難，從而堅(jiān)定殊死的決心和必勝的信念。

二是密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。我黨密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)經(jīng)過由第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的開始產(chǎn)生，到土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的開始形成，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的正式形成，1945年召開的黨的“七大”，把群眾路線正式寫進(jìn)黨章，從此，全心全意為人民服務(wù)成為我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三是自力更生，艱苦奮斗的英雄氣概。在黨中央發(fā)出“自力更生、豐衣足食”的號(hào)召下，在“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”總方針指導(dǎo)下，解放區(qū)軍民依靠自己的力量，開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，不僅使邊區(qū)實(shí)現(xiàn)了“豐衣足食”的目標(biāo)，戰(zhàn)勝了嚴(yán)重的物質(zhì)困難，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，更重要的是鍛煉和培養(yǎng)了艱苦奮斗戰(zhàn)勝困難的革命精神。

四是加強(qiáng)黨的建設(shè)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要法寶。毛澤東在總結(jié)新民主主義革命的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“我們有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)有紀(jì)律的，有馬克思列寧主義的理論武裝的，采取自我批評(píng)方法的，聯(lián)系人民群眾的黨。……”黨的建設(shè)，武裝斗爭(zhēng)，統(tǒng)一戰(zhàn)線是奪取新民主主義革命勝利的三大法寶，三大法寶互相聯(lián)系，缺一不可，首要的法寶是黨的建設(shè)。延安時(shí)期，我黨實(shí)現(xiàn)了思想上、政治上的高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，使黨成為堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，保證了克服一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，不斷走向勝利。

五是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線。從1941年5月開始，歷時(shí)4年，我黨進(jìn)行了一次普遍的馬克思列寧主義思想教育的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是反對(duì)主觀主義、宗派主義和黨八股，中心內(nèi)容是反對(duì)教條主義。通過整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，在全黨確立了一條一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的辯證唯物主義思想路線，在隨后黨的七大通過的新黨章中，把馬克思列寧主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想，確定為黨的指導(dǎo)思想。

延安精神閃爍著時(shí)代的光芒。它是關(guān)于實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、領(lǐng)袖和群眾、政權(quán)和民主、政策和策略、歷史的任務(wù)與黨的自身建設(shè)的認(rèn)識(shí)論和辯證法，表明中國(guó)共產(chǎn)黨人在探索有中國(guó)特色的革命道路過程中，認(rèn)識(shí)了中國(guó)民主革命的規(guī)律，認(rèn)識(shí)了中國(guó)民主革命這個(gè)客觀世界，已由必然王國(guó)飛躍到自由王國(guó)。

馬克思說：“任何真正的哲學(xué)，都是自己時(shí)代的精神的精華?！毖影簿窬褪侵袊?guó)共產(chǎn)黨人在艱難斗爭(zhēng)中開創(chuàng)新局面的哲學(xué)。延安精神產(chǎn)生于延安時(shí)期，但在各個(gè)時(shí)期，特別是困難時(shí)期，延安精神都具有重大的指導(dǎo)作用。今天，我們黨面臨著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的繁重任務(wù)，今天的任務(wù)更偉大、更艱巨，新的世紀(jì)更需要延安精神。

教師外出交流心得體會(huì)篇五

20__年x月x日，我有幸參加了在__舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語，生動(dòng)的手勢(shì)語，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。__老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用。

我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師外出交流心得體會(huì)篇六

聽課是每個(gè)教師必須參加的重要教研活動(dòng)之一,是教師觀摩學(xué)習(xí)、交流提高的重要機(jī)會(huì),是促進(jìn)教師不斷進(jìn)行自我反思,提高專業(yè)化水平的重要手段,是每個(gè)教師必須具備的基本功之一。你想知道教師外出交流學(xué)習(xí)聽課。

今年我出去學(xué)習(xí)了兩次,一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn),一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn),兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間加起來不到十天，但對(duì)于我的啟發(fā)很大，受益匪淺，并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作中存在的有些問題有了新的思考.在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),只有一個(gè)目的,那就是提高自身業(yè)務(wù)水平,能更好的服務(wù)于工作,指導(dǎo)于生活.下面我就這兩次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容給各位匯報(bào)下.

一,職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦,學(xué)習(xí)時(shí)間為8月21日至24日,學(xué)習(xí)內(nèi)容分四個(gè)部分.1,由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管,職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī);2,由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類,識(shí)別,評(píng)價(jià)和防治措施,職業(yè)病危害事故典型案例分析;3由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目職業(yè)衛(wèi)生”三同時(shí)”監(jiān)督管理;4,由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn).這四位老師通過大量的事例給我們講述了我國(guó)以及世界職業(yè)健康工作情況,語言通俗易懂,課程內(nèi)容深入人心,聽后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解,我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)意義.

二,節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)。

這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn),由油田公司安質(zhì)。

部組織,課程有1,化工節(jié)能原理和技術(shù);2,油田管網(wǎng)技術(shù);3,油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù);4,生產(chǎn)節(jié)能與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);5,用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng).學(xué)習(xí)時(shí)間為一周,內(nèi)容極其豐富,涵蓋了整個(gè)國(guó)家節(jié)能方面的知識(shí),作為第一次接受節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我,可謂求知若饑,接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理,使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí).在世界能源日益減少的形勢(shì)下,節(jié)能工作勢(shì)必更加重要,節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的責(zé)任,杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù).

通過這兩次有組織有目的的學(xué)習(xí),我深感自己能力不足,在和來自各個(gè)單位的同志們交流后,對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí).這兩次專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),使我忽然產(chǎn)生這么一個(gè)想法,我開始在懷疑自己,為什么沒有來學(xué)習(xí)之前,我自我感覺很好,反而學(xué)習(xí)之后,吸收了知識(shí),我越覺得自己懂的越少,這就是所謂的”學(xué)得越多,不知道的越多”.如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門學(xué)問,深刻地去鉆研,你就會(huì)覺得什么叫做專業(yè),如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博.學(xué)無止境,我希望通過更多的學(xué)習(xí),來填充自己微薄的生命.謝謝.

上周的禮拜天學(xué)校派我們六人到呼市學(xué)習(xí)，聆聽了幾位全國(guó)著名的特級(jí)教師的示范課以及講座。兩天的時(shí)間，滿滿的安排，又值周末，難免令人心生怨言!但想到是名師躬親示范，倒也將悵懷用期盼壓下!

第一天的上午是許習(xí)白老師講的，全國(guó)著名特級(jí)教師，他的課讓我們見到了語文教學(xué)的沉穩(wěn)，見識(shí)了語文訓(xùn)練的扎實(shí)，沒有暴風(fēng)驟雨，也沒有驚濤駭浪，有的只是春風(fēng)拂柳似的輕言細(xì)語，有的只是潤(rùn)物無聲般的娓娓道來!這篇課文通過三次對(duì)課文整體內(nèi)容準(zhǔn)確把握，直到最后孩子能用一句話概括全文主要內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生說話能力、概括能表達(dá)能力。最后通過表演進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也令課堂風(fēng)生水起，高潮不斷，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，意猶未盡。專題講座是微課、微課程、微型課程給我們說了怎么樣去實(shí)施，做哪些準(zhǔn)備等。

師在講完這節(jié)課的設(shè)計(jì)后，又進(jìn)行了梳理。優(yōu)化朗讀有四種方法：拎句式，就是從語言片段中提取他人的言語經(jīng)驗(yàn)，提煉句式;繪畫面，就是讀什么、想什么;渲感情，就是品出味道，讀出情感，真情、自然是第一位的;強(qiáng)記憶，就是內(nèi)化語言，把知識(shí)碎片聚合。

成語。

言范式。

第二天是全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師上的示范課《我和祖父的園子》和專題講座《文本突圍語用課堂》。課堂上，張老師不僅激情四射，而且幽默風(fēng)趣，尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。之后是張老師做的專題講座《文本突圍語用課堂》，在做報(bào)告前他說了這樣兩個(gè)實(shí)例：一、上輩子殺了人，這輩子教語文。(說明教語文的老師壓力大)二、在教室里放一條狗，哪個(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)就讓狗咬他，結(jié)果一學(xué)期下來，這個(gè)班成績(jī)比有語文教師的班的成績(jī)還好(教學(xué)效率低下)。張老師談了他的主張：一、學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)語言。(要分清哪些是你的責(zé)任，哪些不是你的責(zé)任)二、學(xué)習(xí)語言的主要途徑是習(xí)得。三、學(xué)習(xí)語言的主要做法是課內(nèi)得法、課外得益。四、對(duì)待課文教材要會(huì)“挖”：1、抓人物，2、抓文眼，3、抓矛盾，4、抓主題，5、抓主線。在備課上課還要重視讀書、重視學(xué)生、重視效率。

本的對(duì)話中，對(duì)于多數(shù)教師來講，這些暫時(shí)都是可望而不可即的高度，不過只要我們多花心思，善于學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，一切從模仿“優(yōu)秀”開始，我們也一定能在課堂上找到自己心中的存在感、滿足感與幸福感，向“好老師”邁進(jìn)。

一、先進(jìn)的幼教理念讓我對(duì)幼教有了更深層面的認(rèn)知。

二、觀摩和考察南京市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設(shè)讓我獲益良多。第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo)，不斷建構(gòu)開放性園本課程，形成以音樂教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放，不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子，一聽到樂聲，馬上歸隊(duì)，認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng)，還不斷的變換隊(duì)形，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢(shì)，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!北幼由于還在搞擴(kuò)建，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補(bǔ)不足，園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》，每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動(dòng)，非常吸引孩子。

第二站我們到了南京市第一幼兒園。他們以'詩性的智慧','游戲的精神'為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開闊的活動(dòng)空間，多樣的運(yùn)動(dòng)器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間，呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)會(huì)探究自己的問題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn)，自由展示自己的成果，從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

百幼從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?；顒?dòng)最后，中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨：'百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班，班班特色，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)!最后，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福!'.

'煙花三月下?lián)P州'的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的'瘦西湖',游歷'二十四橋'的余興下，我們來到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以'多元化生態(tài)環(huán)境課程'為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題'333'已成為該園的特色教育，先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使三幼從開園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢(shì)下，三幼能發(fā)展成這么好，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》，一節(jié)課下來，孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào)，還對(duì)揚(yáng)州的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻。學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí)，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)三園的美好未來!

教師外出交流心得體會(huì)篇七

20xx年x月xx日，我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xx去進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。七天的學(xué)習(xí)日程，我時(shí)常被激勵(lì)，被感染——xx教育，給我留下了深刻的記憶：這七天里，xx市教育局前三天給我們安排了集中面授，每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長(zhǎng)之路，以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是xxx老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里，用心的營(yíng)造著屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活，展示著理想課堂的精彩，講述著完美教室的神奇。確實(shí)向她所說“教育是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時(shí)也就成就了自己。

趙豐平校長(zhǎng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話讓我記憶猶新，他說在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué)，這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)常夸這位學(xué)生學(xué)習(xí)好，當(dāng)她的女兒長(zhǎng)大后有一天告訴他自己找的對(duì)象就是這位學(xué)生時(shí)，這位教師表示極力反對(duì)，說“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好，再?zèng)]有優(yōu)點(diǎn)了，自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁，說了一堆的缺點(diǎn)。當(dāng)趙校長(zhǎng)聽說了這個(gè)故事后，他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過這個(gè)故事使我們教師清楚的認(rèn)識(shí)到我們教師并不只是一個(gè)教書匠。要用真心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。孫穎校長(zhǎng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我，她身為校長(zhǎng)每天早上都在校門口迎接學(xué)生的到校，會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生說“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生從來不理她，也不會(huì)回應(yīng)她，她私下問了一下老師，老師說：“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來沒有放棄對(duì)這位學(xué)生的問候，半年后，這位學(xué)生終于向她問好了。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生。

趙校長(zhǎng)的考試觀使我心中的困惑被解開，我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書扔了，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了，這些都是高考造成的，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了，聽了趙校長(zhǎng)的考試觀我茅塞頓開，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué)，為考試而教違背教育規(guī)律，考試是通過知識(shí)考人品，高考成績(jī)只是教育的副產(chǎn)品。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡，我陶醉了，心潮澎湃之余忙著拍照、賞析，xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長(zhǎng)的，所收獲的。做教育，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”，滿足于“追趕時(shí)髦”，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她，更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

“只要行動(dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡?！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng)。

通過上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師，我們所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精，態(tài)度上盡職盡責(zé)，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，生活上文明健體，堅(jiān)定理想信念、忠誠黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，立足平凡崗位，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求，把學(xué)校當(dāng)作家庭來經(jīng)營(yíng)，把同事當(dāng)作兄弟來對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作子女來呵護(hù)。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血，為社會(huì)全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來的三天給我們安排了六所學(xué)校，小學(xué)三所，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，xx小學(xué)和xx中新雙語小學(xué)。從早上八點(diǎn)的晨誦開始，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過。感謝有心的xx市教育局，因?yàn)檫@樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)校走馬觀花式的瀏覽，給了我們這些學(xué)習(xí)者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實(shí)施方法、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會(huì)。

學(xué)校工作千頭萬緒，落到實(shí)處靠誰?毫無疑問是教師，教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀念，轉(zhuǎn)變教師觀念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合。一是學(xué)科滲透，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用，并與詩文育人緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。二是全員育人。學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”，做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，為學(xué)生搭建平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。xx學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好，立字立人”。學(xué)校從單純的“寫字教學(xué)”升華為“寫字育人”，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫規(guī)范端雅之字，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo)。xx中新雙語學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基，科學(xué)取向，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“仁愛、求真”的校訓(xùn)，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程建設(shè)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng)，“雙語厚基”辦學(xué)特色。

通過這三天的學(xué)習(xí)，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的'培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上老師更多地是授予學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，歸納方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識(shí)中心”的課程觀，確立“能力中心”，解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學(xué)觀，確立“學(xué)生中心”，解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀，確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀.教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅(jiān)信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。三天里，我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶，浸潤(rùn)在它們濃厚的教育實(shí)驗(yàn)研究的氛圍中，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展示成果之中，心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著，夢(mèng)想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨(dú)特的教育風(fēng)景;。

我聽到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事;。

我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年。

腳踩在xx這方教育的熱土上，我才真正感受到了xx教育的力量，感受到了xx教育人“腳踩大地，仰望星空”的那份對(duì)于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅(jiān)持，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。

xx，無愧于教育的一方熱土;感動(dòng)，這一群胸懷夢(mèng)想而又踏實(shí)勤奮的xx教育人!

教師外出交流心得體會(huì)篇八

緊張而充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。雖然時(shí)間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分對(duì)這次教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化。因?yàn)閷W(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動(dòng)，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的`表現(xiàn)成績(jī)，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī)。我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。

課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實(shí)學(xué)校我看到了一支與時(shí)俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團(tuán)這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動(dòng)的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。這句話用在保實(shí)學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時(shí)并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？欤n堂容量非常大。我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。

三、我的學(xué)后反思。

通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!

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