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最新秋天的雨教案設計理念 秋天教案設計(優(yōu)秀10篇)
  • 時間:2023-11-18 12:33:07
  • 小編:念青松
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最新秋天雨教案設計理念 秋天教案設計 文件夾
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秋天的雨教案設計理念篇一

一、閱讀導引

1、畫出文中比喻句,并仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________順序寫,分別抓住了___________________________________幾種景物來寫。

二、方法索引

1、仔細觀察,理解圖意,做到言之有物。

2、注意順序,說寫具體,做到言之有序。

3、確定中央,展開想象,做到眼中有景,心中有情。

6、開頭結尾例舉:作文時,首尾既要簡短,又要緊扣中心。秋天真美,我愛秋天!我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)!有人說:“秋天真美!”我聽了特別想去尋找秋天。秋天,天高云淡,涼爽宜人,爸爸決定帶我去農村游玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。我愛百花齊放的春天,愛火辣辣地夏天,也愛那雪花飄揚的冬天,但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間。

三、訓練站臺

2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西,遠處有_______________________近處有_________。在畫上,有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀!我愛這幅畫,我愛這漂亮的秋天。

秋天的雨教案設計理念篇二

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學生認識秋天,往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學,讓學生認識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學會運用不同的色彩表現事物。

欣賞表現秋天的藝術作品,引導學生初步了解他們之間在藝術表現手法的不同特征。

學習用自己的方法,用繪畫的手段表現秋天。

課件,圖片

1、看《曬糧》.

學生討論回答:秋天。

教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多?

2、看一些風景圖片。

教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。

學生挑出秋天,并說出自己的理由。

3.看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

學生討論,說出自己的看法。

4、秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,那么在內容上,秋天究竟有什么特點呢?

秋天是豐收的`季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。

5、教師板演:秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

學生討論,回答,并上臺作畫。

6.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現秋天的畫面,要求在色彩和內容上符合秋天的特點,

并畫出自己的感受。

7、學生作畫,教師巡回指導。

秋天的雨教案設計理念篇三

1. 在初步跟唱歌曲的基礎上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,秋天(第二教時)。

2. 感受樂曲的優(yōu)美,熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3. 初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律,樂曲所要表現的是秋天落葉飛舞在空中,此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音樂、表現節(jié)奏是本課的難點。

1.錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。

最近各個班級都在進行秋天的主題活動,我班也不例外,通過觀察我發(fā)現:要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難,然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說,并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉,本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現落葉飛舞是本課的難點,因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗,更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己,那么音樂活動的真正魅力就體現了。

1. 熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現樂曲優(yōu)美的意境,幼兒教案《秋天(第二教時)》。

孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進入音樂廳,鼓勵孩子用肢體語言表現出秋葉落地的優(yōu)美意境,并小聲跟唱歌曲。

2. 回憶歌曲,繼續(xù)學唱并用肢體語言表現出秋天的落葉。

(1) 聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。

(2) 熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,回憶這首樂曲的名字叫“秋天”,講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。

(3) 啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

a. 教師唱歌,幼兒扮演小樹葉飛舞。(秋天,小樹葉是怎樣到處飛呀飛的?啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作;在音樂的伴奏下,教師唱歌,幼兒邊唱邊舞,啟發(fā)和別人做得不一樣。)

b. 教師扮演樹媽媽,邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。(可引導幼兒,落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?,動作很美地)幼兒伴唱。

3. 游戲:掃落葉

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

a. 幼兒扮演小樹葉唱完歌后,蹲坐在地上做睡覺狀。

b. 聽到蛙鳴筒從高到低,表示刮風了,小樹葉又邊唱邊各自飛舞,音樂停,小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。

c. 教師扮演清潔工,在音樂伴奏下,完成掃落葉,被掃到的“小樹葉”跟在教師身后,一個拉著一個,按節(jié)拍走動,表示裝入垃圾車內(兩遍)

d. 隨教師邊唱邊走出大廳。

秋天的雨教案設計理念篇四

1.在初步跟唱歌曲的基礎上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,秋天(第二教時)。

2.感受樂曲的優(yōu)美,熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3.初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律,樂曲所要表現的是秋天落葉飛舞在空中,此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音樂、表現節(jié)奏是本課的難點。

1.錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。

最近各個班級都在進行秋天的主題活動,我班也不例外,通過觀察我發(fā)現:要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難,然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的.肢體語言表現歌曲的意境美則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說,并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的,它需要較長時間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉,本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現落葉飛舞是本課的難點,因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗,更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己,那么音樂活動的真正魅力就體現了。

1.熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現樂曲優(yōu)美的意境

孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進入音樂廳,鼓勵孩子用肢體語言表現出秋葉落地的優(yōu)美意境,并小聲跟唱歌曲。

2.回憶歌曲,繼續(xù)學唱并用肢體語言表現出秋天的落葉。

(1)聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。

(2)熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,回憶這首樂曲的名字叫“秋天”,講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。

(3)啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

a.教師唱歌,幼兒扮演小樹葉飛舞。(秋天,小樹葉是怎樣到處飛呀飛的?啟發(fā)幼兒邊說邊做出動作;在音樂的伴奏下,教師唱歌,幼兒邊唱邊舞,啟發(fā)和別人做得不一樣。)

b.教師扮演樹媽媽,邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。(可引導幼兒,落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?,動作很美地)幼兒伴唱。

3.游戲:掃落葉

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

a.幼兒扮演小樹葉唱完歌后,蹲坐在地上做睡覺狀。

b.聽到蛙鳴筒從高到低,表示刮風了,小樹葉又邊唱邊各自飛舞,音樂停,小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。

c.教師扮演清潔工,在音樂伴奏下,完成掃落葉,被掃到的“小樹葉”跟在教師身后,一個拉著一個,按節(jié)拍走動,表示裝入垃圾車內(兩遍)

d.隨教師邊唱邊走出大廳。

秋天的雨教案設計理念篇五

活動目標:

1、通過活動,加深幼兒對秋天的認識

2、引導幼兒通過講述關于秋天的故事,發(fā)展幼兒想象力

3、讓幼兒感受秋天的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備:

1、經驗準備:事先組織幼兒到公園觀賞植物,引導幼兒感知秋天與其他季節(jié)的不同之處。

2、物質準備:

(1)有關秋天的圖片,如花園,果園,田野,樹林的秋景圖

(2)音樂《秋天多美麗》,散文詩《秋天》,播放器

活動過程:

一、以音樂的形式導入

1、教師邊拍手邊引導幼兒唱《秋天多美麗》

師:小朋友,請豎起小耳朵,一邊拍手一邊和唐老師一起欣賞一首好聽的歌,心里想一想這首歌唱的是哪個季節(jié)。

2、師:小朋友,剛才我們欣賞的這首歌唱的是哪個季節(jié)呢?生:秋天

師:請你說

生1:秋天

師:秋天的季節(jié),是不是呀?

生:是

師:那么,現在是什么季節(jié)呀?你發(fā)現周圍有什么變化?你怎么知道秋天到了?

生:天氣涼了,果子成熟了等等(教師重復幼兒回答)

師:秋天的樹葉有什么變化?(黃了,落下來)

師:小朋友吃的很多果子是再哪個季節(jié)成熟的呀?大家一起告訴我生:秋天

師:秋天是一個豐收的季節(jié),大家喜不喜歡?

生:喜歡

二、引導幼兒觀看四幅不同的秋景圖片,談談對秋天的感知和認識

生:想

2、出示果園圖

師:這幅畫是小猴帶來的,畫里有許多的果樹,這是什么地方?生:果園

師:什么季節(jié)的果園?

生:秋天

生:有……

生:美麗

3、出示樹林圖片

生:樹

師:什么季節(jié)的樹?

生:秋天

師:秋天的樹,大家認不認識這些樹,昨天科學課上我們認識過這些樹。生:梧桐樹

師:叫梧桐樹,對不對?多聰明呀!梧桐樹到了秋天樹葉變成什么顏色了?

生:黃色

師:梧桐樹到了秋天樹葉變成黃顏色了。那這一課是什么樹?

生:楓樹

師:是楓樹,它的葉子到了秋天變成什么顏色了?

生:紅色

生:美麗

4、出示花園圖片

師:小松鼠畫的秋天也很美麗,現在我們來一起欣賞小白兔眼里的秋天。這是什么地方?

生:花園

師:什么季節(jié)的花園?

生:秋天

生:菊花開了

生:多

師:有紅色,有黃色,還有藍色,我們就用一個詞語來形容,五顏六色。來,小朋友們一起說。

生:五顏六色

師:小白兔畫的五顏六色的秋天的花園美麗嗎?

生:美麗

5、出示田野圖片

師:誒,玉米都成熟了,金黃金黃的。還有什么?有沒有小朋友認識?那老師告訴小朋友,這是稻谷,一起說,稻谷。

生:稻谷

生:田野

生:美麗

三、看圖創(chuàng)編故事

1.引導語:剛剛我們欣賞了小動物的畫,你們說秋天美麗嗎?這些美麗

的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物,小朋友想不想把它們編成故事呀?我請小朋友來講一講。

2.看圖片一

引導語:誰來說,這幅圖是誰畫的?畫的是什么季節(jié)?是什么地方?會

發(fā)生什么故事?

生:小猴,秋天,果園

師:誰能用完整的話把故事說出來?

表揚

3、看圖片二

師:這是誰的畫呢?是什么地方?小松鼠畫的是秋天樹林的什么故事?

表揚

4、看圖片三

師:我們再來看看小花貓畫的秋天,這是哪里?什么季節(jié)的花園?花園

里開滿了什么花?誰能講一講這幅畫?

表揚

5、看圖片四

師:我們來看看小白兔畫的秋天,這是哪里?田野里有什么?稻谷和玉

四、畫一畫《秋天》,結束活動

師:小朋友,今天我們看了小動物畫的美麗的秋天圖片,講了這么多和

秋天有關的故事,你們覺得秋天美不美?

生:美

師:小動物畫的秋天很美,小朋友畫的秋天也肯定很美,現在請小朋友

來畫一畫你們眼里美麗的秋天,送給小動物好嗎?

秋天的雨教案設計理念篇六

在朗讀中品味詩歌語言,體會詩人感情。

1、初讀課文,把握全詩韻律。

2、聽讀課文,感受詩歌圖畫美。

3、細讀課文,品味詩歌詞句,體會詩人情感。

農家豐收圖——絢麗多彩

漁夫晨歸圖——淡雅朦朧

牧女思戀圖——寥闊空遠

4、再讀課文,總結鑒賞現代詩歌方法。

1).把握韻律,感受詩歌的音樂美。

2).視覺再現,欣賞詩歌的繪畫美。

3).身臨其境,體會詩人的情感美。

4).遷移訓練。

一、導入

播放動畫,同學們,你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節(jié)?我們看到的動畫只是表現了秋天一小部分魅力,而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現了一個絢麗多彩的秋天,讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。(學生自由回答)

二、初讀課文,掌握朗讀節(jié)奏與重音

這首詩寫得很美,需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間,小聲的讀一下全詩。再請一位同學讀一下全詩。這位同學音讀得很準,但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲,而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏,才會富有情感,而剛才這位同學并沒有讀出節(jié)奏感來,我把這首詩的節(jié)奏劃了出來,再請一位同學來朗讀一下。

一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調來表現它的內容,同樣詩歌要讀得好,也需要突出一些重音,你們認為這首詩中哪些詞語需要重讀?(不說理由)老師也找到了一些需要重讀的詞語,我已經把它們標出來了?,F在大家看著投影再齊讀一遍。

現在大家的朗讀已經大有進步了,但似乎還不能表現出詩人的感情??赡苡行┩瑢W覺得重讀只是單純地加強語調,但事實上重讀只是在朗讀中把相關的詞突出出來,既可以加強語調,也可以使語調變輕,關鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢?關鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀,請大家閉上眼睛,就好像你已經走進了一個美麗的秋天的世界,正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

三、細讀課文,品味字句

我想剛才同學們的腦海中已經出現了一幅幅美麗的畫面,那我再給你們一分鐘時間,請你們找出你最喜歡的一幅畫面,先給它起一個名字,再想一想這幅畫面上有些什么,那些詩句能表現這些畫面,把這些詩句輕聲地讀出來。學生首先讀出相應的句子,再說說這些詩句讓他聯想到了什么。

學生回答

第一節(jié),“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景,擬人?!暗净ㄏ憷镎f豐年”說的是對豐收的猜測,而這里則是對豐收場景的直接描繪?!皸ⅰ币辉~使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農家,它給農家?guī)砹耸裁矗浚ㄘS收)

第二節(jié),漁人到底收起了什么呢?(是魚,是樹葉,還是別的)無論他收起了什么,他的心情都是快樂的,他肯定有所收獲,或者是魚,或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節(jié),秋天“夢寐”在牧羊女的眼里,牧羊女會夢見什么?這里到底是她的夢寐,還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛,更加富饒的秋天就在前面,就在牧羊女的憧憬中,就在詩人的希望里。

聆聽一首優(yōu)美的樂曲,要用心靈去感受它,走進樂曲的世界。在這些畫面中,詩人寄托了什么樣的情感呢?請大家想象一下,如果你就是那個農夫,那個漁民,那個牧羊女,秋天就在你的身邊,你會做些什么?想些什么?你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎?試著讀一讀,其它同學可以小聲跟著他讀。

總結:三幅畫面我可以給它們起個名字:農家豐收圖,漁夫晨歸圖,牧女思戀圖,每幅畫面給我們的印象都是不同的,農家豐收圖(絢麗多彩),漁夫晨歸圖(淡雅朦朧),牧女思戀圖(遼闊空遠),而詩人用什么貫穿起了三幅畫面?(喜悅的情感)

四、再讀課文,歸納方法

如何才能朗讀好詩歌:

(一)、情感投入;(在朗讀中通過語調的仰揚頓挫、輕重緩急的對比展現詩歌情感的起伏)

(二)、視覺再現。(在朗讀時要在眼前出現一幅幅相關的畫面)。

下面請一位同學來給我們讀讀這首詩歌,再請另一個同學進行點評。最后全班在一個學生的領讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法:

1.把握韻律,感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現,欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境,體會詩人的情感美。

朗讀全詩

五、遷移訓練

秋天什么令你最感動?模仿兩首詩的寫法,寫一兩句現代詩,寫一寫你心目中秋天最美的東西。

秋天的雨教案設計理念篇七

由于低年級學生注意力易分散,并且好動、持久性較差。本課設計時注意到這些,采用多媒體現代化的教學手段,充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題,拉他們走上學習的主體地位,在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務。

【設計特色】

教師教,重在引導;學生學,重在自主

【教學流程及設計意圖】

一、畫面激趣談話導入。

1、你知道一年有哪四個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)

2、(畫面)這里的風景到底是哪個季節(jié)呢?

(學生根據畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)

畫面上出示課題:秋天

二、讀課文初步感知

2、學生各抒己見(畫面出示學生說到的某個句子)

三、自讀感受角色體驗

1、初讀課文,(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準,讀通,模仿剛剛聽的錄音朗讀。

2、(讓小老師上臺)點好畫面,讀自己選的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應點出)領讀句子,可提出自己的朗讀要求。

四、比較異同感悟語言

1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀,你為什么喜歡這一句?

2、后兩句與上面教法相似。

3、指導讀好第四自然段。說說這句話是什么意思?理解多彩的圖畫

4、你認為秋天是怎樣的?為什么?小組交流。用我認為秋天……我喜歡秋天說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學交流。

五、創(chuàng)設情景表演鞏固

1、(畫面、配樂、頭飾)分角色朗讀,給時間準備。

2、上臺表演,鞏固課文內容。

秋天的雨教案設計理念篇八

活動目標:

1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

活動準備:

1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程:

一、開始部分

1、師:“小朋友們你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想!)好,我們出發(fā)!

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。

2)組織幼兒觀看菊花,引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3)組織幼兒會活動室討論所觀察的結果,說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、學習兒歌《菊花開》

1)師:“小朋友們,這些菊花呀長的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過,菊花姐姐說,只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問幾個問題,誰能回答上來就教給誰,怎么樣?”(提問有關菊花的知識)

2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》)

3、畫菊

1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動手畫一張吧!”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區(qū)角展評。

三、結束部分

1、教師小結。

以表揚、鼓勵為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

四、活動延伸

帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

秋天的雨教案設計理念篇九

秋天的雨(第一課時)

教學目標:

1、學習本課生字、新詞,理解重點詞語的意思。

2、初讀課文,了解文章大意。

教學過程:

1、教師出示秋天的美景圖,請學生欣賞。

2、情感交流:你喜歡秋天嗎?為什么?

3、學生交流看法和感受。

1、老師范讀課文。

2、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

3、你最喜歡哪幾段內容?

1、學習第一自然段。

(1)自由朗讀,帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(2)指名多人次朗讀課文。

(3)引導學生體悟:你覺得秋天的雨神奇在哪里?

(4)指名交流并讀出神奇之處。

(5)激發(fā)情趣:秋天的大門被打開了,你最想看到的.是什么?

2、學習第二自然段。

(1)引導學生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

(2)指名朗讀后并回答。

(3)你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

(4)聯系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上說得那樣有趣嗎?

秋天的雨教案設計理念篇十

活動目標:

1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

活動準備:

1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程:

一、開始部分

1、師:“小朋友們你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想?。┖?,我們出發(fā)!

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。

2)組織幼兒觀看菊花,引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3)組織幼兒會活動室討論所觀察的結果,說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、學習兒歌《菊花開》

1)師:“小朋友們,這些菊花呀長的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過,菊花姐姐說,只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問幾個問題,誰能回答上來就教給誰,怎么樣?”(提問有關菊花的知識)

2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦?。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》)

3、畫菊

1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動手畫一張吧!”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區(qū)角展評。

三、結束部分

1、教師小結。

以表揚、鼓勵為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。

四、活動延伸

帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。

課文《秋天》

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