人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

人工智能網(wǎng)課心得篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育已經(jīng)成為一種時(shí)尚。在這段特殊時(shí)期，跟隨全國(guó)人民抗擊新冠肺炎，許多學(xué)生開(kāi)始接觸到了網(wǎng)絡(luò)教育，必須學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)。作為一名高中生，在網(wǎng)上教育的路上已經(jīng)走了一段路。在這段時(shí)間里，我深刻地認(rèn)識(shí)到了虛擬教育對(duì)我學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的變化，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育所帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法，這些經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地適應(yīng)了網(wǎng)上教育，我愿意分享我的心得體會(huì)。

第二段：網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教育具有許多優(yōu)點(diǎn)，首先是學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生不必像傳統(tǒng)課堂那樣按照老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而可以根據(jù)自己的需要自由調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，網(wǎng)絡(luò)教育比傳統(tǒng)教育更加生動(dòng)和豐富。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)材料形式多樣，學(xué)生不但可以通過(guò)文本、圖片、音頻、視頻、互動(dòng)課件等多種形式獲取知識(shí)，更能體驗(yàn)到虛擬實(shí)境帶來(lái)的感受。另外，網(wǎng)絡(luò)教育也具有方便和靈活的特點(diǎn)。學(xué)生不必花費(fèi)大量時(shí)間在上下學(xué)路程以及其他的麻煩事上，只需擁有一個(gè)電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就能樂(lè)在其中。

第三段：網(wǎng)絡(luò)教育的不足

盡管網(wǎng)絡(luò)教育有這么多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)性差。在網(wǎng)絡(luò)授課中，師生間的互動(dòng)和溝通相對(duì)較少，導(dǎo)致了難以及時(shí)解決問(wèn)題，無(wú)法發(fā)揮課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。其次，網(wǎng)絡(luò)教育需要良好的網(wǎng)絡(luò)支持。沒(méi)有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)習(xí)會(huì)受到影響甚至中斷。另外，網(wǎng)絡(luò)教育也容易帶來(lái)抄襲作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)材料比較容易被復(fù)制和粘貼。

第四段：應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法

作為一名學(xué)生，如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)課也是非常重要的。首先，我認(rèn)為要克服網(wǎng)絡(luò)教育的孤獨(dú)感，這需要學(xué)生在家庭和學(xué)校之間建立一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，嘗試與同學(xué)保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得。其次，學(xué)生需要保持在線注意力集中，避免分心和浪費(fèi)時(shí)間。這需要學(xué)生在上課時(shí)關(guān)閉所有與課程無(wú)關(guān)的應(yīng)用，減少網(wǎng)絡(luò)誘惑。另外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與線上討論，與老師和同學(xué)分享自己的想法和問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

第五段：結(jié)論

總之，網(wǎng)絡(luò)教育是一扇方便快捷的學(xué)習(xí)之窗，它不斷地推進(jìn)著創(chuàng)新教學(xué)的邊界，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)內(nèi)容都產(chǎn)生了重要的影響。在網(wǎng)課的行進(jìn)中，我們需要重視心理健康，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時(shí)也需要探索新的方式和方法去適應(yīng)新的教學(xué)模式。對(duì)于我們學(xué)生而言，我們需要積極融入到這種新的學(xué)習(xí)方式和文化中，以適應(yīng)當(dāng)前流行的互聯(lián)網(wǎng)教育和在線教學(xué)。在年輕的生命中，遇見(jiàn)更好的自己。

人工智能網(wǎng)課心得篇二

上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。總總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校開(kāi)的網(wǎng)課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒(méi)辦法拿尺子觸碰的孩子，學(xué)生們要是聽(tīng)話還好，不聽(tīng)話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長(zhǎng)我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄?，等到家長(zhǎng)教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛(ài)”所驅(qū)散了。

剛開(kāi)始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問(wèn)題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過(guò)大學(xué)還無(wú)法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來(lái)的。不過(guò)這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽(tīng)課。

孩子也上到初一了，上到小學(xué)四年級(jí)，孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了，現(xiàn)在上網(wǎng)課，又重新回到了孩子需要家長(zhǎng)接送的狀態(tài)了。因?yàn)楹⒆訉?duì)電腦不是很熟悉，我們做家長(zhǎng)的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí)，網(wǎng)絡(luò)好的話，我們還能回籠睡一會(huì)兒，要是網(wǎng)絡(luò)不好的話，我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，以保證老師能夠看見(jiàn)孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。

我們做家長(zhǎng)的也得每天在家辦公，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長(zhǎng)們自己來(lái)做，真的，不是我們家長(zhǎng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗](méi)空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了，不到起點(diǎn)又得起來(lái)新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。

好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了，等到三月開(kāi)學(xué)回學(xué)校上課了，我們這些做家長(zhǎng)的`就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了，家長(zhǎng)們更難，老師們，或許更難吧！

人工智能網(wǎng)課心得篇三

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。近來(lái)，我也開(kāi)始接觸并參與了一些網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于錄網(wǎng)課有了更深的理解。在本文中，我將分享我的錄網(wǎng)課心得體會(huì)，包括靈活安排時(shí)間、提高自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)互動(dòng)溝通、解決技術(shù)問(wèn)題以及保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。

首先，靈活安排時(shí)間是進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的重要因素。盡管我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，但缺乏規(guī)定的上課時(shí)間也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃的松散和拖延。因此，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和管理我的時(shí)間。我制定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照每周固定的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做不僅使我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)面授課程不同，對(duì)于學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。在網(wǎng)上課程中，學(xué)習(xí)者更需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。為了提高自主學(xué)習(xí)能力，我經(jīng)常主動(dòng)參與討論、撰寫學(xué)習(xí)筆記、完成作業(yè)等。這不僅有助于深入理解課程內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

第三，網(wǎng)上課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是互動(dòng)性較弱。相比于傳統(tǒng)課堂上師生之間的面對(duì)面互動(dòng)，網(wǎng)上課程更多地依賴書面文字和在線平臺(tái)的交流。因此，積極參與互動(dòng)溝通是很必要的。我經(jīng)常在課程討論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且了解其他學(xué)員對(duì)于同一問(wèn)題的想法。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和討論，我不僅能夠拓寬自己的思維，還能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲得新的啟發(fā)。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)常遇到各種技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載慢、軟件故障等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾。然而，我學(xué)會(huì)了通過(guò)查找相關(guān)資料、咨詢同學(xué)或者向教師尋求幫助來(lái)解決這些問(wèn)題。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和掌握一些基本的技術(shù)知識(shí)，我逐漸能夠獨(dú)立解決一些常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題，提升了自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力是進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。網(wǎng)上課程缺乏面對(duì)面的學(xué)習(xí)氛圍和師生互動(dòng)，容易給人一種孤獨(dú)感和缺乏動(dòng)力的感覺(jué)。為了保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我堅(jiān)持將目標(biāo)具體化，并制定小目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己。我還會(huì)尋找其他學(xué)員的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享，從中獲得啟發(fā)和動(dòng)力。此外，我也會(huì)參加一些在線學(xué)習(xí)社群，通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

總的來(lái)說(shuō)，參與網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，需要學(xué)習(xí)者做出一些調(diào)整和改變。通過(guò)靈活安排時(shí)間、提高自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)互動(dòng)溝通、解決技術(shù)問(wèn)題以及保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我逐漸適應(yīng)了網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的方式，并從中獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。希望我的分享能夠?qū)ζ渌W(wǎng)上學(xué)習(xí)者有所幫助，共同進(jìn)步。

人工智能網(wǎng)課心得篇四

“啊，宅家學(xué)習(xí)實(shí)在是太方便了!”上了幾周的網(wǎng)課，我不禁感嘆道，“可以隨時(shí)暫停，方便抄筆記;有不懂的地方還可以多看幾遍……”

一次上課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)所有的課都已經(jīng)有了。我便靈機(jī)一動(dòng)：要不一個(gè)上午就先把所有課上完，這樣下午就可以專心寫作業(yè)了。哈哈!說(shuō)干就干，我在上午一口氣把所有的課全部上完了。

可是我上完課才發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)作業(yè)要在10：00前寫好，可現(xiàn)在已經(jīng)10：40了!我立刻慌了神，馬上開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。媽媽查看手機(jī)發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)交，看見(jiàn)我還在拼命地趕數(shù)學(xué)作業(yè)，眉毛立刻皺了起來(lái)，結(jié)果你們也猜到了——我被訓(xùn)斥了一頓。

有一次我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文作業(yè)竟然是作業(yè)本里面的一篇閱讀，我立刻慌了，閱讀可不是我的強(qiáng)項(xiàng)。我想了想：要不找媽媽幫忙?不，可以回放課程。于是我又看了一遍語(yǔ)文課，這篇閱讀被我輕松搞定。

每當(dāng)我看到那些晚上8：00，9：00還沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都會(huì)感到一絲憤怒：你們那么晚還不交作業(yè)，是不是要老師三更半夜給你改?想到這里，我也深深的體會(huì)到了老師對(duì)我們的.關(guān)心。

我覺(jué)得宅在家里學(xué)習(xí)可以錯(cuò)峰學(xué)習(xí)，作業(yè)有不會(huì)的，我沒(méi)聽(tīng)懂的，還可以多看幾遍課程。方便極了!

人工智能網(wǎng)課心得篇五

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。在特殊的時(shí)期里，在家上網(wǎng)課成為了每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。作為一名教師，我也開(kāi)始了線上教學(xué)。這段時(shí)間的網(wǎng)課教學(xué)給我留下了深刻的印象和許多寶貴的體會(huì)。在本文中，我將分享這些體會(huì)，并從中總結(jié)出網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及應(yīng)對(duì)策略，希望對(duì)其他教師和學(xué)生有所幫助。

首先，網(wǎng)課教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)課教學(xué)具有時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以在自己選擇的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，不再受制于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)限制。其次，網(wǎng)課教學(xué)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以獲得更多相關(guān)的資料和教學(xué)視頻，幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，網(wǎng)課教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了他們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。

然而，網(wǎng)課教學(xué)也有其劣勢(shì)。首先，網(wǎng)課教學(xué)存在著缺乏互動(dòng)的困擾。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的面對(duì)面交流，而在網(wǎng)課上，學(xué)生很難與老師和同學(xué)互動(dòng)。這使得教學(xué)過(guò)程缺乏了一些活力和互動(dòng)性。其次，網(wǎng)課教學(xué)也給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生通常需要通過(guò)電子郵件或線上平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)，無(wú)法立即得到反饋和解答，這影響了他們學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了克服網(wǎng)課教學(xué)的劣勢(shì)，我采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我盡量營(yíng)造一個(gè)積極活躍的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)。我設(shè)置了小組討論的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享自己的看法和問(wèn)題。我也利用在線白板工具，在課程中進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)和實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。其次，我也提供了更多的學(xué)習(xí)資源給學(xué)生。我為每個(gè)學(xué)生提供了電子教材和學(xué)習(xí)資料，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我還組織了線上輔導(dǎo)班，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和解答疑惑的時(shí)間。

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教學(xué)給教師和學(xué)生都帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要不斷提升自己的教學(xué)技能，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。我們需要把握好課堂的節(jié)奏和氛圍，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，克服網(wǎng)課教學(xué)的困擾。他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)向老師反饋問(wèn)題，并積極參與課堂討論和互動(dòng)。

綜上所述，網(wǎng)課教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，具有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)合理利用這些優(yōu)勢(shì)并克服劣勢(shì)，我們可以使網(wǎng)課教學(xué)更為高效和有趣。作為教師和學(xué)生，我們應(yīng)該相互配合，共同探索適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境的方法和策略。我相信，在技術(shù)的支持下，網(wǎng)課教學(xué)將會(huì)愈發(fā)完善，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

人工智能網(wǎng)課心得篇六

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)的重要途徑。尤其在當(dāng)前全球范圍內(nèi)的新冠疫情的影響下，網(wǎng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我作為一名大學(xué)生，在過(guò)去一年里接受了大量的網(wǎng)課教育，積累了一些關(guān)于“看網(wǎng)課”的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)課堂教育，網(wǎng)課能夠更好地適應(yīng)我的時(shí)間安排，讓我自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。它不再受限于特定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，我可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的靈活性讓我能夠更有效地安排時(shí)間，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)科知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)課，我可以輕松地接觸到不同地區(qū)和不同學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源。我可以選擇不同的課程，充實(shí)自己的課程內(nèi)容。網(wǎng)課平臺(tái)提供了廣泛的教育資源，我可以學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，從而增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了多種形式的教育內(nèi)容，如在線課程、直播講座、教學(xué)錄像等，豐富了我的學(xué)習(xí)方式。

然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先是與老師和同學(xué)的交流變得困難。網(wǎng)課缺乏傳統(tǒng)課堂的面對(duì)面互動(dòng)，學(xué)生之間的交流和討論變得不便。雖然網(wǎng)課平臺(tái)提供了一些互動(dòng)功能，如在線群聊和討論區(qū)，但很難達(dá)到與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)環(huán)境相媲美的互動(dòng)效果。此外，網(wǎng)課還存在技術(shù)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等，這些問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)習(xí)的連貫性和效果。

然而，盡管網(wǎng)課存在一些問(wèn)題，我仍然體會(huì)到了它的好處。首先是網(wǎng)課提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生的角色相對(duì)被動(dòng)。而網(wǎng)課則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，拓展自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，網(wǎng)課培養(yǎng)了我的自律性。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師監(jiān)督和同學(xué)的壓力，我需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這鍛煉了我的自律性和獨(dú)立思考能力。

綜上所述，看網(wǎng)課給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和更廣闊的學(xué)科知識(shí)。雖然網(wǎng)課存在一些挑戰(zhàn)和困擾，如與老師和同學(xué)的交流困難以及技術(shù)問(wèn)題，但我仍然感受到了網(wǎng)課的好處，如提供了更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課已經(jīng)成為了新的學(xué)習(xí)方式，我相信在信息時(shí)代的大背景下，它將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的人提供高質(zhì)量的教育資源。

人工智能網(wǎng)課心得篇七

今年由于新型冠狀病毒的搗亂，使我們不能正?；氐綄W(xué)校上課。學(xué)校為了不影響我們的學(xué)習(xí)，就組織大家進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)我得到了全家的大力支持，平時(shí)愛(ài)玩手機(jī)的爸爸這段時(shí)間也把手機(jī)“貢獻(xiàn)”出來(lái)讓我使用，身為電視迷的媽媽這次也乖乖地回到房間看起書來(lái)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。這幾天，我每天都會(huì)早早地起床，先晨讀需會(huì)背的古詩(shī)和課文，到8：30時(shí)開(kāi)始網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我聽(tīng)著電視里老師的講課，看著手機(jī)上的電子課本，同時(shí)還記錄著重要的知識(shí)點(diǎn)，專心致志地聽(tīng)著老師講課。前幾天，我還對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)充滿了好奇和新鮮感，聽(tīng)起課來(lái)比較認(rèn)真，漸漸地我就沒(méi)了興趣，出現(xiàn)了精力不集中和開(kāi)小差的情況。

針對(duì)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有好處也有壞處，好處是能夠讓我們?cè)诩依锞湍苈?tīng)到老師講課，不出門就能學(xué)到課本上的知識(shí)。壞處是長(zhǎng)時(shí)間盯著電視看對(duì)眼睛不好，手機(jī)字又太小，看的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)造成用眼過(guò)度，眼睛近視的可能性就會(huì)大幅度增加。另外直播視頻質(zhì)量會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響而出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不能讓我們像在課堂上學(xué)習(xí)一樣和大家形成互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中遇到什么不懂的`地方也不能直接向老師請(qǐng)教。

這場(chǎng)疫情什么時(shí)候才會(huì)結(jié)束啊?我是多么想快點(diǎn)回到學(xué)校，與老師和同學(xué)們?cè)诮淌依锕餐膶W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍啊!

20xx年我經(jīng)歷了一個(gè)特殊的春節(jié)，因?yàn)檫@期間來(lái)了位不速之客，它是讓人們聞之喪膽的冠狀病毒。大家會(huì)對(duì)它心生恐懼，是因?yàn)樗鼤?huì)人傳人導(dǎo)致很多人生病，還因?yàn)閷?duì)它不了解。媽媽說(shuō)人們會(huì)因?yàn)槲粗氖挛锂a(chǎn)生恐懼是因?yàn)闆](méi)有安全感，但是人類是智慧的，一定可以戰(zhàn)勝它打敗它，只是需要點(diǎn)時(shí)間。所以我并不害怕它，但是有點(diǎn)討厭它，因?yàn)樗屛乙粋€(gè)春節(jié)都不能出門玩，好不容易期盼到開(kāi)學(xué)時(shí)間，也不能去學(xué)校。幸好我有全世界最聰明的老師，老師有個(gè)很妙的主意，就是線上學(xué)習(xí)，讓我和同學(xué)們?cè)诩揖湍軐W(xué)習(xí)?！巴Ｕn不停學(xué)”這個(gè)口號(hào)我覺(jué)得很酷，我對(duì)它既期待又慌張。

平常我們都是去學(xué)校，坐在教室里翻著書本聽(tīng)老師講課，我可以看到老師和同學(xué)們;下課可以打打鬧鬧，看得見(jiàn)摸得著，感覺(jué)很真實(shí)。線上上課一開(kāi)始我不太習(xí)慣，感覺(jué)上了個(gè)假課，沒(méi)有老師，沒(méi)有同學(xué)，作業(yè)任務(wù)也不是寫在黑板上，而是直接發(fā)在一個(gè)叫做釘釘?shù)能浖?，直接按要求完成最后打卡就行?/p>

說(shuō)到打卡，這個(gè)是我最喜歡的環(huán)節(jié)?？梢耘恼?、錄像來(lái)記錄我們的學(xué)習(xí)情況，老師既能看到成果也能看到過(guò)程。這樣我一點(diǎn)兒也不敢偷懶，還會(huì)臭美要爸爸媽媽幫我拍好看點(diǎn)。因?yàn)樽鳂I(yè)不僅老師可以看到，同學(xué)之間也能看到，我想當(dāng)傳說(shuō)中的“學(xué)霸”，我不想落后。線上學(xué)習(xí)打卡每天都會(huì)更新，每天都打卡，不僅能看到老師當(dāng)天的暖心點(diǎn)評(píng)，還能得到獎(jiǎng)狀，簡(jiǎn)直太酷了!

冠狀病毒，它讓我知道我們?cè)瓉?lái)的生活多么美好，棧道的小花、小草和空氣的味道是多么棒的存在，健康自由是多么珍貴。希望病毒快快被消滅，大家都健健康康的，我也能回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)和玩耍。

人工智能網(wǎng)課心得篇八

近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了許多人學(xué)習(xí)的首選。我也是其中之一，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，收獲了很多體會(huì)。在這篇文章中，我打算分享一下我在看網(wǎng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。

在開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)之前，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，我們應(yīng)該設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天需要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要保持專注，不被外界干擾所影響。這需要我們制定好時(shí)間表，合理分配時(shí)間，集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，我們還可以尋找學(xué)習(xí)伙伴，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

在看網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，合理利用學(xué)習(xí)資源也是非常重要的一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料，我們應(yīng)該善于利用這些資源。除了觀看老師上課的視頻，我們還可以查找一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料來(lái)補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。在自學(xué)方面，我們可以通過(guò)搜索引擎查找一些參考書籍和學(xué)習(xí)資料，提升自己的綜合素養(yǎng)。另外，大多數(shù)網(wǎng)課平臺(tái)也提供了互動(dòng)交流的功能，我們可以在這里與老師和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，共同解決難題。通過(guò)合理利用學(xué)習(xí)資源，我們可以拓寬知識(shí)面，加深學(xué)習(xí)理解。

與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)課更需要一種自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要具備一定的自律性和責(zé)任感。首先，我們需要克服上課無(wú)人監(jiān)督的困難，堅(jiān)持按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這需要我們具備自我管理的能力，能夠有效地控制自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)行為。其次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)思考，積極參與互動(dòng)。網(wǎng)課雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流，但我們可以通過(guò)文字和圖片來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們還可以通過(guò)反復(fù)演練和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。只有具備自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我們要根據(jù)個(gè)人的興趣和專業(yè)的需求來(lái)選擇適合自己的網(wǎng)課。這樣一來(lái)，我們才能更好地獲得知識(shí)，并提高自己相關(guān)領(lǐng)域的水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步。對(duì)于困難和挫折，我們要有足夠的耐心和毅力去面對(duì)，相信自己一定能夠克服困難，取得好的成績(jī)。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，我們才能更好地推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

綜上所述，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)需要我們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)合理利用學(xué)習(xí)資源、養(yǎng)成自律性和責(zé)任感、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，我們才能更好地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)學(xué)習(xí)方式的不斷探索，相信網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越普及，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們要善于把握學(xué)習(xí)機(jī)遇，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

人工智能網(wǎng)課心得篇九

20xx年是一個(gè)不平凡的年，這一年是我在初中生活的第一個(gè)不同尋常的學(xué)期。

20xx年的年末，湖北等地出現(xiàn)了一種新的疫情――新型冠狀病毒，本以為它“悠哉悠哉”，想不到它竟“恐怖如斯”。20xx年開(kāi)年，全國(guó)各地便引起一陣又一陣“軒然大波”:工人停工，學(xué)生停學(xué)，湖北人有家不能回，村委主任緊張的“封村”等等。

在這樣緊張的形勢(shì)下，本以為我們的學(xué)業(yè)會(huì)就此耽擱，可是，我們的老師，他們不畏病毒的侵?jǐn)_，紛紛來(lái)到學(xué)校，坐在電腦前面，不辭辛勞地為我們上課，我感受到了一種無(wú)聲的力量。

網(wǎng)上課堂的到來(lái)，為昏昏欲睡的我們打了一支“強(qiáng)心針”。我們每天認(rèn)真的聽(tīng)課、做筆記，老師們?yōu)榱四軌蜃屛覀兏玫睦斫馕?，總是利用各種圖片、配樂(lè)、小游戲，讓我們的課堂妙趣橫生。遇到難的知識(shí)點(diǎn)，他們總是一步一步慢慢的引導(dǎo)，細(xì)心地講解，直到我們聽(tīng)懂為止?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我深切地體會(huì)到了老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和愛(ài)。雖然在課堂上我們不能得到人人都與老師交流的機(jī)會(huì)，但是老師教給我們的知識(shí)卻在我們腦海中留下深深的印記。

當(dāng)然，網(wǎng)上課堂也有一定的弊端，一些同學(xué)可能看到電腦、手機(jī)便不能控制自己，影響上課效率。但在這個(gè)特殊時(shí)期，我們更應(yīng)該看到它的優(yōu)勢(shì)，它讓我們真正做到了“停課不停學(xué)”!課堂開(kāi)播已有兩周多，從老師的授課中我獲取了很多的知識(shí)和能力，更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

在這里，我非常感謝網(wǎng)上課堂為我們這些莘莘學(xué)子，提供了有力的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。冬天已過(guò)去，春天終將到來(lái)，我們希望在春天來(lái)臨的那一刻，病毒將不再存在，疫情能完全得到防控，還我們一個(gè)一塵不染的社會(huì)。我相信這一場(chǎng)戰(zhàn)役，很快就會(huì)大獲全勝。中國(guó)加油!

人工智能網(wǎng)課心得篇十

1、今天周一，按照學(xué)校的要求，8：00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國(guó)旗敬禮的照片拍照上傳。

2、第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師來(lái)到釘釘群中，先提問(wèn)孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問(wèn)題。

4、督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問(wèn)題的答案。

5、學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學(xué)們通過(guò)觀察一類字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。

6、下午是孩子們研修課程的時(shí)間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

人工智能網(wǎng)課心得篇十一

隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的課程開(kāi)始采用網(wǎng)上教學(xué)的形式，這就是大家所熟悉的“網(wǎng)課”。對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)，這是一種新的學(xué)習(xí)方式，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足。通過(guò)我自己的親身經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)課有了更深的理解，進(jìn)而寫下這篇關(guān)于“網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)”的文章。

第二段：課堂無(wú)界

網(wǎng)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于它打破了時(shí)空的限制，給了學(xué)生們更多靈活自主的學(xué)習(xí)時(shí)間。無(wú)論是在家中、在咖啡廳還是在公園，只要有網(wǎng)絡(luò)，我們都能參與課堂。這種靈活性不僅幫助我們更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還使得我們能夠根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)界，我們能跨越地域的限制，和來(lái)自不同地方的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，拓寬自己的視野和思維。

第三段：挑戰(zhàn)自制力

然而，網(wǎng)課也有一些不足之處。首先，網(wǎng)課缺乏了傳統(tǒng)課堂的督促和監(jiān)督，對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易墮入自我放縱的狀態(tài)。很多時(shí)候，我都會(huì)陷入無(wú)法集中注意力的困擾之中，拖延著完成作業(yè)和閱讀。這時(shí)，我必須學(xué)會(huì)更好地控制自己，樹立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且找到一些激勵(lì)自己的方法，比如設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃和獎(jiǎng)懲制度，以保持自習(xí)的動(dòng)力。

第四段：交流受阻

另外一個(gè)我在網(wǎng)課中感受到的問(wèn)題是交流受阻。傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接與老師和同學(xué)面對(duì)面交流，提問(wèn)問(wèn)題并且得到即時(shí)的答疑。然而在網(wǎng)課中，由于時(shí)差、網(wǎng)絡(luò)延遲等原因，討論和交流的效果大打折扣。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)獲得反饋而感到困惑和迷茫。不過(guò)，通過(guò)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，我學(xué)會(huì)了充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和社交媒體工具，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)課給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)的便捷和靈活性，但也需要我們有更好的自制力和學(xué)習(xí)技巧。既然網(wǎng)課是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式，我們就要積極適應(yīng)它，利用好它的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)克服它的不足。無(wú)論是什么方式，學(xué)習(xí)的本質(zhì)都是內(nèi)化知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。只有在不斷完善自己的過(guò)程中，我們才能在網(wǎng)課中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。

通過(guò)以上五段式的連貫文章，我以“網(wǎng)課心得體會(huì)詩(shī)”為主題，以自身親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，探討了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并總結(jié)出要在網(wǎng)課中取得好的效果，需要有良好的自制力和學(xué)習(xí)技巧。這篇文章既強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的靈活性和便捷性，又提醒讀者要面對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)，不斷完善自己。通過(guò)這樣一篇文章，希望能激發(fā)更多人對(duì)網(wǎng)課的思考，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來(lái)的變化，從中獲得更多的學(xué)習(xí)收獲。

人工智能網(wǎng)課心得篇十二

春風(fēng)吹，吹皺了如綠絲綢般的湖面，搖搖晃晃地照應(yīng)著湖邊柔軟婀娜的柳枝；春風(fēng)吹，吹開(kāi)了枝頭的花蕾，轟轟烈烈地綻放出萬(wàn)紫千紅的無(wú)限春光。

這個(gè)春天，因?yàn)橐咔榈脑颍覀儾荒芟褚酝W(xué)校上課，而是放了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月之久的“寒假”。雖說(shuō)是假期期間，但其實(shí)就是一場(chǎng)賽跑，一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，一場(chǎng)自律上的比拼，讓你好好把握住寶貴的時(shí)間。不過(guò)嘴上總說(shuō)自律，背地里還是難免耍些小心眼兒，看看那些歪歪扭扭的作業(yè)，看看那些背不熟練的課文，你是記在心里沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但老師可都看在眼里。在運(yùn)用多種辦法都反抗無(wú)效的時(shí)候，老師忍無(wú)可忍，終于開(kāi)起了網(wǎng)課。

網(wǎng)課雖然沒(méi)有在教室里上課的效果好，但總比不上課要強(qiáng)。

我在老師眼里應(yīng)該還算是個(gè)好學(xué)生吧，但上網(wǎng)課還是提心吊膽的。叫到我，很無(wú)奈；而叫不到，我心里已經(jīng)在竊喜了。我處于一種很猶豫的狀態(tài)，盼望老師叫到我，并大膽地展現(xiàn)自己；但又害怕問(wèn)到不會(huì)的問(wèn)題，在同學(xué)面前難堪。人人都喜歡夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，我也不例外，而我又是一個(gè)非常愛(ài)要面子的人，老師邀請(qǐng)我連麥的時(shí)候我會(huì)有5秒鐘想過(guò)要逃避，因?yàn)樘颖芸傄让鎸?duì)現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)單得多，但我沒(méi)這個(gè)勇氣。我真的很羨慕那些可以大膽表述自己想法的同學(xué)，但我真的做不到。其實(shí)我知道，當(dāng)每個(gè)人說(shuō)出“真的”這個(gè)詞時(shí)，就已經(jīng)單純地表明要去逃避現(xiàn)實(shí)了。

人工智能網(wǎng)課心得篇十三

我沒(méi)想到過(guò)曾經(jīng)在作文里的幻想竟然會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我也沒(méi)想到過(guò)我會(huì)有一天急迫著回學(xué)校上課讀書，我更加沒(méi)有想到過(guò)我會(huì)看到手機(jī)和電腦的時(shí)候產(chǎn)生厭煩的心里。這些都是我這段時(shí)間在家上網(wǎng)課的感受，這一切的原因都是幾個(gè)人控制不住自己的嘴，以至于我要在家待這么長(zhǎng)的時(shí)間，以至于我不能夠回到學(xué)校跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

就跟網(wǎng)絡(luò)上流傳的那個(gè)表情包一樣，老師沒(méi)想自己會(huì)有一天變成“主播”，學(xué)生也沒(méi)有小哥自己會(huì)有一天厭煩對(duì)著電腦，我在家上了這么久的網(wǎng)課，所有的感受就是這個(gè)樣子，比較矛盾。之前在學(xué)校上課的時(shí)候幻想著未來(lái)，所有的學(xué)生都能夠在家對(duì)著終端上課，不用清早擠公交擠地鐵去上學(xué)，可是這我真的做到了在家網(wǎng)上上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己喜歡卻是能夠在學(xué)校里面幾十個(gè)人擠在一間教室上課的感受。自從在家網(wǎng)上上課以來(lái)，因?yàn)槲覀兪歉咧猩?，有著高考這要重要的挑戰(zhàn)在，再加上我們不能在學(xué)校上課只能在家上網(wǎng)課，這樣子肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)上上課的時(shí)間反而比自己學(xué)校上課還要早，平時(shí)早讀的時(shí)間現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始上課了，本來(lái)以為自己在家上課是比較好的，但是上了這么久的網(wǎng)課才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭窃谧约杭疑险n，沒(méi)有老師的監(jiān)管，沒(méi)有其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，再加上家里面其他人看電視的看電視玩手機(jī)的玩手機(jī)，就我一個(gè)人在上課，所以自己總是控制不住自己想要收手機(jī)看視頻的心，但是又擔(dān)心影響到自己學(xué)習(xí)，所以還在勉強(qiáng)克制著自己。等到好不容易上完一天的課了，的時(shí)候，本以為能夠好好玩一下的時(shí)候，又想起自己要寫作業(yè)，又只能繼續(xù)堅(jiān)持寫完作業(yè)。

所以這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)是兩面性的，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我覺(jué)得都挺明顯的。因?yàn)槲覀兌际谴诩依锩娌荒軌蛏蠈W(xué)，而我們又要面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，所以在家網(wǎng)上上課的話，可以幫助我們學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的.講課可以讓我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的理解，我們?cè)诩易詫W(xué)的話自制力不夠，理解力也不夠，所以學(xué)習(xí)效率沒(méi)有網(wǎng)上上課高。同樣的，也是因?yàn)樽灾屏Σ粔虻脑?，網(wǎng)上上課的缺點(diǎn)也是有的，我就經(jīng)常有拿著電腦上課，然后玩手機(jī)的想法，再就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上課，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，所以學(xué)校效率沒(méi)有在學(xué)校上課好。

所以總的來(lái)說(shuō)，我還是更喜歡在學(xué)校上課吧。

人工智能網(wǎng)課心得篇十四

如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，讓我們有了在家學(xué)習(xí)的便捷條件。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課成了我們接受教育的主要方式。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的靈活性和便利性給了我們更多的探索和發(fā)展空間。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的體會(huì)，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面，我將用一首詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)我的網(wǎng)課心得體會(huì)。

第二段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

疫情突襲時(shí)，網(wǎng)課如期而至。

它是一次別開(kāi)生面的經(jīng)歷。

教室轉(zhuǎn)入畫面，課堂改為線上。

一切都在顛覆，思緒紛涌。

初試電腦，那手忙腳亂的時(shí)光。

鼠標(biāo)鍵盤與我為伍，成了好朋友。

摸索著微課和直播，尋找最佳方式。

逐漸擺脫了迷茫，迎接新挑戰(zhàn)。

缺失老師說(shuō)解救，肯定會(huì)有的疑問(wèn)。

學(xué)習(xí)需互動(dòng)，用心去表達(dá)和思考。

鍥而不舍追問(wèn)，才能獲知解答。

挖掘新知更精心，更新我的智慧。

第三段：獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

開(kāi)啟電腦，進(jìn)入網(wǎng)課的世界。

這是一場(chǎng)令人難忘的奇妙之旅。

與老師的對(duì)話在大屏幕上展現(xiàn)，

書本上的知識(shí)猶如摘錄在心中的文字。

個(gè)別輔導(dǎo)也變得更容易。

老師隨時(shí)為我排憂解難。

節(jié)奏不再受時(shí)間的束縛，

自由安排學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

不再需要背著書包奔走，

舒適的環(huán)境讓我沉浸。

學(xué)習(xí)時(shí)間自我調(diào)控，

白天黑夜自由轉(zhuǎn)換。

第四段：自主學(xué)習(xí)的能力

網(wǎng)課也需要一種自我管理。

自律和積極思考幫我更好地掌握。

學(xué)習(xí)計(jì)劃合理分配時(shí)間，

沉浸閱讀深刻理解重要概念。

掌握節(jié)奏，拒絕疲憊與罷休。

主動(dòng)尋找答案，提升思辨能力。

靈活安排作息，充實(shí)自己的生活。

做到高效學(xué)習(xí)，追求內(nèi)心的滿足。

第五段：總結(jié)與展望

網(wǎng)課心得回憶成了寶貴財(cái)富。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)收獲良多。

眼界擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

自我管理，成長(zhǎng)為自律的人。

將來(lái)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

網(wǎng)課讓我找到了正確航向。

在溫馨的家里，縱享學(xué)海之樂(lè)。

完成每一個(gè)挑戰(zhàn)，迎接新的啟示。

通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深切感受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的力量。它為我們提供了一個(gè)更加獨(dú)特和自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步，未來(lái)的網(wǎng)課將會(huì)愈加精彩，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中感受更多的樂(lè)趣。只要我們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，我們一定能夠在網(wǎng)課中取得更加出色的成績(jī)和收獲。讓我們一同邁向充滿希望和機(jī)遇的未來(lái)吧！

人工智能網(wǎng)課心得篇十五

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要形式。作為一位參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，我對(duì)于網(wǎng)課有著深刻的體會(huì)和心得。

首先，網(wǎng)課盡管有其局限性，但它也提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂上，我們必須在固定的時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)，而網(wǎng)課則打破了這種限制。我們可以在任何地方、任何時(shí)間參與學(xué)習(xí)，只需要一部電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接即可。這為那些有其他重要事務(wù)的學(xué)生提供了極大的方便，例如有兼職工作的學(xué)生、有其他課程安排的學(xué)生等。

其次，網(wǎng)課的多媒體形式為學(xué)習(xí)提供了更多的可能性。通過(guò)電子課件、教學(xué)視頻等形式，我們可以更直觀地理解和掌握知識(shí)。而且，相比于傳統(tǒng)教室，網(wǎng)課可以更容易地獲取和分享學(xué)習(xí)資源。我們可以輕松地下載和觀看學(xué)習(xí)視頻，閱讀電子教材，與同學(xué)和老師在線討論問(wèn)題。這種共享和交流的環(huán)境提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。

然而，網(wǎng)課也有一定的挑戰(zhàn)和困難。首先是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的問(wèn)題。在家中參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們會(huì)面臨更多的誘惑和干擾，可能會(huì)缺乏充分的自律和集中注意力的能力。此外，缺乏直接的面對(duì)面交流和互動(dòng)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)時(shí)反饋而感到困惑和無(wú)助。老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和合作也受到一定的限制。這些問(wèn)題都需要我們有意識(shí)地去克服和解決。

針對(duì)上述問(wèn)題，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。在家中設(shè)立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，可以幫助我們遠(yuǎn)離各種干擾，提高學(xué)習(xí)效果。其次，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，定期復(fù)習(xí)和總結(jié)已學(xué)內(nèi)容，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。此外，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，可以更好地理解和掌握知識(shí)。最后，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。雖然網(wǎng)課有一些困難，但我們可以將其作為一個(gè)鍛煉自己自律和學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要相信自己可以克服困難并取得好成績(jī)。

綜上所述，網(wǎng)課作為一種新的學(xué)習(xí)方式和形式，在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要角色。我們必須認(rèn)識(shí)到其優(yōu)勢(shì)和局限性，并采取相應(yīng)的策略去更好地學(xué)習(xí)和提高。相信隨著時(shí)間的推移和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)課會(huì)變得越來(lái)越完善和普及，為我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

人工智能網(wǎng)課心得篇十六

今年受疫情影響，各地的學(xué)校都推遲了開(kāi)學(xué)。然而疫情沒(méi)有得到控制，學(xué)，肯定是開(kāi)不了的，所以各學(xué)校便主張“停課不停學(xué)”，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這，便是網(wǎng)上課堂啦!各學(xué)校使用的上課工具各不相同，釘釘，課后網(wǎng)，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能，可謂是層次不窮，五花八門了。而在課程的多樣性上，各學(xué)校也有不同的安排。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)之類的文化課，還有每天上午下午各30分鐘的體育課，這樣既可以保證同學(xué)們每天都有一定的運(yùn)動(dòng)量，也可以增強(qiáng)同學(xué)們的免疫力。

學(xué)習(xí)之初，我以為在電腦前只能聆聽(tīng)到老師對(duì)知識(shí)的傳授，可沒(méi)想到在網(wǎng)上課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)性也是很強(qiáng)的。學(xué)生可以通過(guò)連麥與老師交流，老師也能使用視頻向同學(xué)提問(wèn)，師生之間真正做到了互動(dòng)零距離。還記得有一次上數(shù)學(xué)課，有一道題我一直不大懂，正巧這時(shí)老師正在詢問(wèn)同學(xué)們懂了沒(méi)有，我連忙回復(fù)老師說(shuō)不大懂，老師便立刻與我連麥，又單獨(dú)給我講了一遍，使我茅塞頓開(kāi)。

網(wǎng)上課堂是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒(méi)有停止前行的腳步。不過(guò)有個(gè)別同學(xué)卻以上課為由偷偷玩手機(jī)。這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)損害自己的身心健康。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。

同學(xué)們，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。讓我們努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)，更美好!

人工智能網(wǎng)課心得篇十七

疫情肆意，足不出戶成為了我們?yōu)樽鎳?guó)最大的貢獻(xiàn)。開(kāi)學(xué)時(shí)間不斷延遲，學(xué)校紛紛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此各大軟件公司抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)發(fā)出各種線上教學(xué)平臺(tái)，這些平臺(tái)功能齊全，操作方便。

在家里學(xué)習(xí)相對(duì)學(xué)校而言更加自由，但是這是否都對(duì)我們學(xué)習(xí)有利呢？

有網(wǎng)絡(luò)段子打趣道：“沒(méi)想到多年前出現(xiàn)在作文上的事，竟然真的實(shí)現(xiàn)了”因?yàn)閲?guó)家迅速發(fā)展，在家中一個(gè)本子，一臺(tái)手機(jī)，一支筆就可以學(xué)習(xí)。沒(méi)有了傳統(tǒng)教學(xué)的繁瑣，交作業(yè)只需要用手機(jī)拍照再釘釘上傳就完成。有些題目甚至系統(tǒng)可以自行更改，并進(jìn)行排名。這樣就方便了老師，為老師提供便捷。錯(cuò)誤的地方系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)登記，這樣老師就能輕松知道我們的問(wèn)題所在。正所謂，簡(jiǎn)單，方便，快捷。

而在這些優(yōu)點(diǎn)的背后，也存在著更大的弊端。

幾乎所有的網(wǎng)上授課功能都是由各大社交軟件推出的，雖然是好意為之，卻顯得心有余而力不足。社交軟件的主題是放松娛樂(lè)，學(xué)習(xí)卻是一—件嚴(yán)肅繁重的事。這兩者之間本身就存在矛盾。并且大多數(shù)學(xué)生都不能自律，在學(xué)校就不缺愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生，失去了監(jiān)督之后，恐怕是更加肆無(wú)忌憚，聊一下天，刷一下視頻，玩一會(huì)游戲。所以，在某種程度上，學(xué)習(xí)效率不如在校學(xué)習(xí)。

不論是優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也罷，這都不是主觀原因。學(xué)習(xí)是修煉性格的一個(gè)過(guò)程，不完美的我們，所有缺陷都會(huì)在其中展現(xiàn)出來(lái)。只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子。

希望最后我們都通過(guò)網(wǎng)課學(xué)到最多的知識(shí)，愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，我們?cè)琰c(diǎn)返校和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)！

人工智能網(wǎng)課心得篇十八

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起。特別是在經(jīng)歷了疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。作為一位大學(xué)生，我在網(wǎng)課中積累了許多新的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課的五個(gè)連貫觀點(diǎn)和心得。

首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能聽(tīng)老師一人的講解，并且時(shí)間是有限的。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線課程平臺(tái)觀看其他學(xué)校的精彩課程，這為我打開(kāi)了新的學(xué)習(xí)方向和思路。我可以選擇適應(yīng)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我覺(jué)得更加自由自在。而且，不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，也能夠給我?guī)?lái)新的啟迪和靈感。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。

其次，網(wǎng)課激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)生很容易感到厭煩和困倦。由于長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講和專注，容易讓學(xué)生分心和疲倦。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的需要來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得學(xué)習(xí)變得更加自由和靈活。我可以選擇在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課程視頻的錄制和課件的上傳也方便了我們的復(fù)習(xí)和回顧。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式讓我更加專注和積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三，網(wǎng)課使我遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)的能力得到了提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們只能在同一個(gè)教室中與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。而在網(wǎng)課中，通過(guò)各種在線互動(dòng)工具，我可以與全國(guó)乃至全球的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。在討論區(qū)中，我們可以共同探討問(wèn)題和解答疑惑，這種協(xié)同學(xué)習(xí)的方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也拓寬了我的人際關(guān)系和交流能力。遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)單向的過(guò)程，而是一個(gè)共同進(jìn)步的旅程。

第四，網(wǎng)課也給我提供了更多自主管理和時(shí)間安排的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的上課模式中，我們需要按照固定時(shí)間上課，這使得我們很難同時(shí)處理好學(xué)業(yè)和個(gè)人生活。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。我可以自由選擇上課的時(shí)段和時(shí)間長(zhǎng)度，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這種自主管理的機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時(shí)間管理能力。

最后，我認(rèn)為網(wǎng)課給我提供了更多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)自律的能力。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師在身邊監(jiān)督和督促，任務(wù)完成的質(zhì)量和效果完全取決于我們自己。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行。只有自律，才能做到高效學(xué)習(xí)和自我管理。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。

總而言之，參加網(wǎng)課給了我許多新的心得體會(huì)。網(wǎng)課讓我能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律能力。網(wǎng)課也給了我更多遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)和自主管理的機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)了自主管理能力和遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)能力。我相信，網(wǎng)課會(huì)在未來(lái)的教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。