
- 時(shí)間:2023-10-19 06:39:03
- 小編:雁落霞
- 文件格式 DOC



在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇一
首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響?!都~約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠?,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員?!拔摇北粚W(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。
我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的`“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛?,虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇二
《麥田里的守望者》是塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇,雖然只有十幾萬(wàn)字,它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過(guò)巨大影響。因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲,反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書(shū)展開(kāi)爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕,促使他們?nèi)ミx擇一條自愛(ài)的道路;成年人通過(guò)這本書(shū)也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解??墒且灿腥苏J(rèn)為這是一本壞書(shū),主人公讀書(shū)不用功,還抽煙、酗酒,搞女人,滿口粗活,張口就“他媽的”,因此應(yīng)該禁止。
該書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界,一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作?;魻栴D是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感,對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡,看到墻上的下流字眼便憤憤擦去,遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芘真誠(chéng)愛(ài)護(hù),百般照顧。為了保護(hù)孩子,不讓他們掉下懸崖,他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”,發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。可是,憤世嫉俗思想引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理,又使得他不肯讀書(shū),不求上進(jìn),追求刺激,玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調(diào)情。他覺(jué)得老師、父母要他讀書(shū)上進(jìn),無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信,全是“假仁假義的偽君子”,連他敬佩的唯一的一位老師,后來(lái)也發(fā)現(xiàn)可能是個(gè)同性戀者,而且還用“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來(lái)教導(dǎo)他。他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情,他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng),但遇到的全是虛偽和欺騙,而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀,只好苦悶、彷徨、放縱,最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界,到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。二次大戰(zhàn)后,美國(guó)在社會(huì)異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下,形成了“沉寂的十年”,而首先起來(lái)反抗的是“垮掉的一代”,本書(shū)主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”,是最早出現(xiàn)的“反英雄”,只是他還沒(méi)有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響,很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書(shū)通過(guò)第一人稱,以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止,也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理,不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析,而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說(shuō)中既用了“生活流”,也用了“意識(shí)流”,兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語(yǔ)言的運(yùn)用上,本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。全書(shū)用青少年的口吻平鋪直敘,不避瑣碎,不諱隱私,使用了大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ),生動(dòng)活潑,平易近人,達(dá)到了如聞其聲、如見(jiàn)其人的效果,增加了作品的感染力,使讀者更能激起共鳴和思索,激起聯(lián)想和反響。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇三
在每個(gè)人的年輕化道路上,都存在著矛盾,困惑和悲傷......“麥田里的守望者”一書(shū)解釋了一個(gè)在青年之路上不安的16歲男孩。一個(gè)孤獨(dú)的精神世界。
首先,當(dāng)我打開(kāi)頁(yè)面時(shí),我無(wú)法理解這一點(diǎn)。因?yàn)槲覜](méi)看過(guò)它......為什么?因?yàn)槊恳徽聨缀鯐?huì)爆發(fā)一點(diǎn)咒罵,這是非常不愉快的。但隨著書(shū)的頁(yè)面進(jìn)展,慢慢地,我被這個(gè)憤世嫉俗,沮喪的少年感染,一步步走向他的世界。
雖然他不喜歡看書(shū),不尋求進(jìn)步,吸煙,喝酒,打架和打架等,都是他的錯(cuò)誤。但這些不是他對(duì)成人世界的消極抵抗嗎?那時(shí)候,他的青春期心理很好奇,焦慮,不安,發(fā)泄和沖動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)他絕對(duì)錯(cuò)了?在他身上,有壞孩子的問(wèn)題,但對(duì)好孩子也有正義感和責(zé)任感!
他對(duì)那些熱衷于談?wù)撆院推咸丫频娜朔浅7锤?。他?duì)委托人的虛偽感到非常反感。他看到墻上的低語(yǔ),激怒了他。當(dāng)修女為受害者籌集資金時(shí),他們很慷慨。。他真誠(chéng)地關(guān)心他的妹妹費(fèi),并照顧他。為了保護(hù)孩子并防止他們從懸崖上掉下來(lái),他也渴望在他的余生中成為“麥田里的守望者”,并且能夠“幫助孩子”的聲音。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇四
我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內(nèi)涵,精神。它的精神正是此刻的我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。
《麥田里的守望者》不僅僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界,一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。《麥田里的守望者》寫(xiě)的是美國(guó)的五十年代,那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰霾尚未散去又出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。人們?nèi)狈硐?,渾渾噩噩的活著?/p>
這時(shí),“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓就是其中的一員,他滿口的污言穢語(yǔ),開(kāi)口就是臟話。他幾次被學(xué)校開(kāi)除后,此刻又被潘西中學(xué)開(kāi)除,小小年紀(jì)的就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒,無(wú)心讀書(shū),過(guò)著渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師;假仁假義的校長(zhǎng),只巴結(jié)開(kāi)汽車的家長(zhǎng);星期天家長(zhǎng)來(lái)接孩子,于是每個(gè)星期六都會(huì)吃一道好菜,就是牛排;電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來(lái)。霍爾頓是個(gè)善良,有靈性的孩子,雖然他不禮貌,又下流。
在飯店碰到兩個(gè)修女,他募捐了十元錢(qián),為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心,他把自我的真皮皮箱放在了床底下。霍爾頓又是個(gè)有想法的孩子,與人交談時(shí),總有自我最真實(shí)的感受,應(yīng)對(duì)虛偽的人,他會(huì)心里罵個(gè)痛快,而表面卻鎮(zhèn)定自若。環(huán)境的錯(cuò)誤讓他深陷不能自拔,把持不住自我,迷惘了方向,應(yīng)對(duì)開(kāi)除卻又不敢回家,在外荒廢時(shí)光。他期望自我會(huì)是一個(gè)麥田里的守望者,是他唯一真正想當(dāng)?shù)?,什么事也不干,離開(kāi)此刻的環(huán)境,做一個(gè)默默地守望者。
其實(shí),我一向認(rèn)為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一向厭惡學(xué)校老師的虛情假意,一向懷疑他最喜歡的老師所說(shuō)的“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著?!彼麉拹杭议L(zhǎng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地,以便將來(lái)能夠買(mǎi)輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他厭惡這個(gè)虛偽,無(wú)情,陰暗的社會(huì)。但是,他會(huì)遇到修女為難者募捐便慷慨解囊,他對(duì)他的小妹妹真誠(chéng)愛(ài)護(hù)、百般照顧,如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵,輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠。
他這樣真誠(chéng)的告訴妹妹“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不明白自我是在往哪兒跑。我的從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不像話?!边@正反映了他對(duì)這個(gè)社會(huì)無(wú)聲地反抗,對(duì)這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自我,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì),繼續(xù)陷入矛盾的漩渦,無(wú)法自拔。
作者j·d·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅僅影響了幾代美國(guó)青年,同時(shí)也影響了不止一代的中國(guó)青年?;蚨嗷蛏傥覀兌紩?huì)在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自我的影子。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇五
坐在懸崖邊,忽然想起《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓的夢(mèng)想,他只是想做一個(gè)麥田里的守望者。微風(fēng)、陽(yáng)光、山腳的麥田、還有孩子在奔跑嬉戲。此時(shí)的我是不是幫霍爾頓完成了夢(mèng)想呢。
霍爾頓和我處在不同的時(shí)代,他和我是不一樣的兩種人。然而我也喜歡這樣,靜靜坐在山崖上,低頭望著那么多的孩子奔跑在麥田中,就這樣守望麥田,一輩子也可以。可這終究是幻想。孩子會(huì)長(zhǎng)大,他們會(huì)從山腳跑到山頂,從我身邊奔跑過(guò)。他們終有一天不會(huì)再是孩子了,那個(gè)純真的年代每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,但不是一生都在這其中。即使我在懸崖上,在那個(gè)孩子與大人之間的模糊境界中徘徊,也不可能阻止成長(zhǎng)的旅途停止。
每個(gè)人可能都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。偶爾會(huì)突然之間討厭這個(gè)世界大多數(shù)人的俗不可耐、沒(méi)有靈魂地生活,就如霍爾頓所說(shuō)的“假模假式”一樣。我們也曾經(jīng)厭世過(guò)、叛逆過(guò),走著那一條自以為別具一格的成長(zhǎng)捷徑,自以為清高、純凈。因?yàn)槲覀兛吹搅耸澜绲暮诎得妫猪暱涕g脫離了美好純真的年代,站在那個(gè)時(shí)候的愛(ài)與恨的邊緣,彷徨,逃避,毫無(wú)安全感地結(jié)繭自縛。
我曾對(duì)這個(gè)世界失望透頂。可是我明白,該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候就要說(shuō)再見(jiàn),屬于我的童年早已過(guò)去,我必須要面對(duì)這個(gè)世界應(yīng)有的黑暗。
而霍爾頓沒(méi)有,他無(wú)法做到。
他身邊的大多數(shù)人都在墮落。他明白,卻無(wú)法阻止自己的墮落。他的心和他的身仿佛已經(jīng)脫節(jié),于是他痛苦地活著。那個(gè)時(shí)代太多的人都讓他絕望,所以他毫無(wú)方向地生活。然而心是明亮的,一點(diǎn)點(diǎn)的事都能讓他為之動(dòng)容。
那么,他該怎么逃離呢。正如他所想的一樣,住到林中小屋,逃離這個(gè)世界??蛇@是達(dá)不到的,他只能妥協(xié)于這個(gè)世界。
那么長(zhǎng)一段時(shí)間,我討厭和別人交流、談心。拒絕參加各種社交活動(dòng),害怕熱鬧。動(dòng)不動(dòng)就無(wú)法平靜,一個(gè)人躲在被窩里翻來(lái)覆去,拼了命地?cái)D眼淚,好像是自己對(duì)不住自己。我的世界也曾無(wú)法平息,慢慢看自己從山地墜落著,閉上眼,腦海里總能浮現(xiàn)那粉身碎骨的場(chǎng)景。噩夢(mèng)像碎石一般擊中我的身子,胡言亂語(yǔ)、沒(méi)有規(guī)律,人生好像并成一天過(guò)掉也可以。
“我會(huì)不會(huì)也這樣?”
看到那些黑暗的人或事物,我常常是這樣問(wèn)自己。
那些所謂虛偽的事,我總是盡力避開(kāi)。雖然還只是個(gè)學(xué)生,但我看得清身邊的是是非非,它們纏繞著我。
所謂的虛偽,其實(shí)只是成長(zhǎng)中接受到的禮物。
但只能夠得接受那么一點(diǎn)點(diǎn)。
待在自己所筑的大墻里,我將自己與整個(gè)世界隔開(kāi),殊不知,這堵墻讓我如井底之蛙般只看到小小的一片天。世界的黑暗固然是有,但只好妥協(xié)選擇與它融合,為什么融合了一定就是黑暗的?光明難道沒(méi)有嗎,即使沒(méi)有,就讓自己作為光明的啊。
霍爾頓沒(méi)有錯(cuò),這個(gè)世界的確有令人討厭的一面,于是逃避。如同我的結(jié)繭自縛。也許可以選擇破繭而出,蛻變成蝶。改變自己,才能改變這個(gè)世界。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?!?/p>
也許,霍爾頓既是那個(gè)麥田守望者,又是一個(gè)在奔跑的孩子。想要永遠(yuǎn)守望,自己卻又會(huì)沖出自己的囚禁。
守望麥田,實(shí)際上是在懸崖邊成長(zhǎng),邁進(jìn)另一個(gè)世界。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇六
《麥田里的守望者》是由美國(guó)作家j.d.塞林格所著,被標(biāo)為青少年必讀的課外讀物。
全書(shū)介紹了一個(gè)叫霍爾頓的少年如何從潘西就讀的學(xué)校離開(kāi)及離開(kāi)后三天的游歷?;魻栴D是個(gè)被多所學(xué)校開(kāi)除過(guò)的典型的叛逆少年形象,書(shū)中描述的他喜歡戴著一頂紅色的獵人帽,他很喜歡這頂帽子。他有個(gè)死去的弟弟,叫艾里,這也許是他在世界上除了妹妹菲苾之外另一喜歡的人吧。艾里是個(gè)有著紅頭發(fā)的的好孩子,他從來(lái)不對(duì)人發(fā)脾氣,也特別的聰明。在艾里死去后,霍爾頓就只能把自己的喜受全部寄予在菲苾身上了,當(dāng)然,他仍然喜歡艾里?;魻栴D被潘西的學(xué)校開(kāi)除后,星期三就要回家了,但在這空檔期,他游歷了兩天,他本想再也不回家里了,他挺想去一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他的地方,重新開(kāi)始生活,做個(gè)麥田里的守望者。于是在他臨走前,他悄悄地去見(jiàn)了自己的妹妹菲苾,與她一同跳舞,最后菲苾還將自己要買(mǎi)圣誕禮物的零花錢(qián)全都給了霍爾頓??闪钏麤](méi)想到的是,在他即將要離開(kāi)自己熟悉的故鄉(xiāng)前往西部時(shí),自己的妹妹竟然將自己的行李也一并帶上了,她想跟霍爾頓一起離開(kāi)。出于種種原因,霍爾頓最終還是留下了。
也許每個(gè)孩子在某一時(shí)期都是個(gè)問(wèn)題少年,這是無(wú)可避免的,同時(shí)也是個(gè)極其正常的現(xiàn)象。就像我們文中的霍爾頓,他本就是個(gè)問(wèn)題少年,被許多所學(xué)校開(kāi)除過(guò),他本來(lái)離開(kāi)潘西的原因就是因?yàn)樗懿涣四抢锬切┘倌<偈降娜?覺(jué)得那兒的人很虛偽。
也許我們有時(shí)有這種莫名的正義感,也適應(yīng)不了這種不適合自己的環(huán)境,產(chǎn)生一種萬(wàn)事都順應(yīng)自己的心態(tài)。這也是我們?cè)S多人的正常心態(tài)。而塞林格所描述的這個(gè)霍爾頓形象則是普遍的問(wèn)題少年形象。雖然霍爾頓是別人口中多不好的孩子,但他對(duì)菲苾卻非常地好,他給她買(mǎi)了她喜歡的唱片,但卻因故在途中摔碎了。他會(huì)哄自己的妹妹,他從不會(huì)對(duì)她食言。他其實(shí)也是個(gè)善良的人吧,因?yàn)樵诼吠居錾系膬蓚€(gè)修女,他把自己的錢(qián)都捐給她們?nèi)椭嗟娜?。其?shí)每個(gè)叛逆少年的內(nèi)心也存在著純結(jié)和善良的一面。
為什么說(shuō)霍爾頓想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,看著孩子們?cè)谔锢锿嫠?,然后隨時(shí)提醒他們會(huì)有危險(xiǎn)呢?我想,這也是主人公所希望、向往的輕松生活吧。無(wú)需多管,把控底線,適當(dāng)提醒。
叛逆期也許是人人都要經(jīng)過(guò)的十字路口,只是每個(gè)人面對(duì)的方式不一樣,也不能因?yàn)樗麄冞@叛逆的性格就否定他的一生,我們需要做的應(yīng)該是指引自己如何順利度過(guò)這一時(shí)期,學(xué)會(huì)接納自己。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇七
讀書(shū)筆記,是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí),遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì),并寫(xiě)下來(lái)的筆記。下面是小編搜集整理的麥田里的守望者讀書(shū)筆記1000字,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書(shū)筆記欄目!
對(duì)于《麥田里的守望者》這本書(shū)一開(kāi)始我并沒(méi)有抱多大的期望,可是最后看了5頁(yè),他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書(shū),或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū),或是什么都沒(méi)有,還是我根本就不該看這本書(shū)。因?yàn)闀?shū)中的主角霍爾頓,才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì),在電影院里消磨時(shí)光,徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?也有人說(shuō),他并不是自甘墮落,而是被現(xiàn)實(shí)所逼,出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他,也不像書(shū)中的“序”所說(shuō)的認(rèn)為他僅僅是美國(guó)上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺(jué)得不管生活在資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家,每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期?;魻栴D正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能以偏見(jiàn)的眼光來(lái)看待社會(huì),對(duì)待自己的成長(zhǎng)。
霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)只是為了“出人頭地,以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺,可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程,不為溫飽、就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁,買(mǎi)輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊?;魻栴D認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢(shì)利的偽君子,社會(huì)上也充滿了“假模假式”的人。他只愛(ài)孩子,認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì)的中心,還無(wú)法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式,以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個(gè)看護(hù)在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國(guó)的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人,住在一間草屋里,靠自己的雙手賺錢(qián),不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨,夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象,還強(qiáng)加給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說(shuō)成是沒(méi)有真、善、美,只有假、丑、惡的世界,這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者,自作聰明地厭世嫉俗,卻不知道這其實(shí)也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過(guò)的事物,可我們還自以為看透了一切,在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子,把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格,美國(guó)作家,1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的著名小說(shuō)麥田里的守望者被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一?!拔依鲜窃谙胂?,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),就把他捉住。我是說(shuō),孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事,我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話?!?/p>
這是麥田里的守望者的主人公,16歲的霍爾頓說(shuō)的一段話。他說(shuō)他真正喜歡干的就是做個(gè)麥田里的守望者,他知道這有點(diǎn)異想天開(kāi),所以上面的一段話都只是他的想象,或者說(shuō)夢(mèng)想。讓我們來(lái)看看他在現(xiàn)實(shí)中都干了些什么?;魻栴D出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書(shū),為的是“出人頭地,以便將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”,而在學(xué)校里“一天到晚干的,就是談女人、酒和性”。他看不慣周圍的一切,根本沒(méi)心思用功讀書(shū),因而老是挨罰。
到他第四次被開(kāi)除出校時(shí),他不敢貿(mào)然回家,便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜,住小客店,逛夜總會(huì),濫交女友,酗酒。他在電影院里百無(wú)聊賴地消磨時(shí)光,糊里糊涂地召了歌女,情不自禁地與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。與此同時(shí),他的內(nèi)心又十分苦悶彷徨,企圖逃出“虛偽”的成人世界去尋找純潔與真誠(chéng)的經(jīng)歷和感受。這種精神上無(wú)法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病院里。看吧,這就是他的人生。他的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間有著多么遠(yuǎn)的差別啊。他想做的是捉住孩子的守望者,但他自己每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月,太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè),使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中,我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)間總是那么煩躁,會(huì)因父母一句話而暴跳如雷,會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白,那段時(shí)光,叫做青春。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型,卻滿頭褐色亂發(fā),邪邪的樣子,有些迷人。
霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西,一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天,哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手,要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素,那老哈斯就只和他們握一下手,然后假惺惺一笑,接著就和別的父母去講話。青春的日子里,快樂(lè)和痛苦很容易被放大,刺激著我們敏感的神經(jīng),我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒?;魻栴D受不了這樣的環(huán)境,于是選擇了逃離,戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前,他想要再見(jiàn)見(jiàn)自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條,約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒,菲苾終于來(lái)了,她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?;魻栴D沒(méi)辦法,只好放棄了去西部。青春就是這樣,充滿了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi),最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話:“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?!蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口,但的的確確是這樣,那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子,他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的,為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書(shū),也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類的東西?;魻栴D曾經(jīng)同妹妹說(shuō),他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類似的理想,只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn),來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放棄,放棄掉有過(guò)的美好理想,成為所謂的“成熟男人”,為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式,但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院,至于后來(lái)的事,無(wú)人知曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大,我想他依然是那個(gè)天真的,單純的“壞”孩子。
守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義,也就是看護(hù)心靈的迷途者,避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢(mèng)想中的“守望”。只要我們稍微分析一下守望這個(gè)動(dòng)詞在書(shū)中的施者(霍爾頓)和受者(四處狂奔的孩子),就會(huì)明白它近似于一種利他主義,也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂(lè)的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的“善”。但是守望究竟算不算一種美德呢?斯賓諾沙給美德下了這么一個(gè)定義:美德就是某種行動(dòng)的力量,一個(gè)人越有能力保持自己的存在并獲得對(duì)他有益的東西,他美德的力量就越大。
這么說(shuō)來(lái),守望這種行動(dòng)的力量似乎很小,守望便該排除在美德之外。但是實(shí)際上,霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪,這種精神的滿足更能讓他認(rèn)識(shí)到自身人格的存在,因而也更能維護(hù)他肉體和精神雙方面的生存。所以,守望可算是最大的美德之一,即使他的現(xiàn)實(shí)是混帳的,是非守望的;但是,他的夢(mèng)想是美好的,是守望。因此,不管怎樣,守望,它都象征著一種理性,一種追求幸福的愿望。而這,正是守望的內(nèi)涵和核心所在。
首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感,這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)麥田里的守望者被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。
看到麥田里的守望者這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。紐約時(shí)報(bào)的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀麥田里的守望者就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了?!拔摇本褪瞧渲幸粏T?!拔摇北粚W(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。
我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛?,虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……
為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇八
“我會(huì)站在懸崖邊上,我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子――我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向,我就得抓住他們。我整天就干這種事,就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者吧。我知道這個(gè)想法很離譜,但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)??!报D―這是《麥田里的守望者》里霍爾頓說(shuō)的一段話。
《麥田》是少數(shù)讓我讀的過(guò)程中感到熱淚盈眶的一本書(shū)。我意識(shí)到,懸崖不僅僅是懸崖,孩子也不僅僅是孩子。懸崖可能是一個(gè)家庭,一所學(xué)校,抑或是一個(gè)時(shí)代。我們這個(gè)時(shí)代有大缺口,像個(gè)篩子,良知和正直漏了出去,欲望和冷漠掉了下去,你稍不小心就有可能失足。每次看cctv,會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界很美好,充滿希望。人民生活水平在提高、教育在普及、社會(huì)穩(wěn)定,世界各地都在受苦,只有中國(guó)在飛。大家都很幸福,在看天邊云卷云舒。但我不敢說(shuō)我是幸福的。我說(shuō)幸福會(huì)被抽巴掌,起碼被自己抽。
我看見(jiàn)被良知拋棄倒在血泊中的小悅悅,我看見(jiàn)被體制殘害后在街頭乞討的張尚武,我看見(jiàn)寒冬里為索一票回家過(guò)年的裸男,我看見(jiàn)不愿為政府搞形象建設(shè)開(kāi)路而自焚的“釘子戶”,我看見(jiàn)無(wú)數(shù)被統(tǒng)計(jì)的未統(tǒng)計(jì)的溫州動(dòng)車?yán)锏耐鲮`……我不是不愿意相信這個(gè)世界的美好,我只是害怕這個(gè)世界被裝扮得太好,讓人忘記那些牽心扯肺的痛。
所以我看塞林格,我熱愛(ài)霍爾頓。也許他不是英雄,但他至少在守望,他想要抓住每個(gè)即將從社會(huì)里消失的美好的品質(zhì)和感情。在它們即將從時(shí)代的懸崖上掉下去時(shí),他認(rèn)為他得抓住它們。我們的生活也需要守望者,守望一段從腐朽到現(xiàn)代過(guò)程中間茫然失措的人們的心靈。這個(gè)時(shí)候我想起了mj。從他的身上我看到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:天使與惡魔時(shí)?;煸谝黄?。他長(zhǎng)得像惡魔,他用自己的歌聲去鼓舞天下的人,再用這歌聲所換得的錢(qián)去拯救上億的兒童,像一個(gè)長(zhǎng)著黑翅膀的天使在角落里守望孩子。
我又想到了他。他是政府官員,也是人民公仆,是為百姓辦事的天使。他應(yīng)該掛著和藹的笑容,站在人民群眾中間做一個(gè)守望者。但事實(shí)是他拿了人民的錢(qián),喝了人民的血,骨頭也不剩地吃了人民的肉。我不像瓜田,說(shuō)提起公仆這個(gè)詞兒就臊得慌,但我的確透過(guò)某些縫隙瞧見(jiàn)了他們青面獠牙的嘴臉。
當(dāng)然,至少我還可以高興,中國(guó)也有一批可愛(ài)的霍爾頓,他們隱在人群中,用自己的方式――或金錢(qián)或筆頭企圖溫暖這個(gè)世界。
我看見(jiàn)獨(dú)立記者張翠容背著行囊走在第三世界,見(jiàn)證東帝汶血腥動(dòng)蕩,在槍口下采訪阿拉法特。她是一個(gè)理想主義者,喜歡切?格瓦拉,不愿向現(xiàn)實(shí)低頭,她說(shuō)只要世界有謊言,她就會(huì)繼續(xù)跑下去。我看見(jiàn)《他的國(guó)》里左小龍騎著雅馬哈奔馳在霧氣彌漫的清晨公路,做英雄夢(mèng)。我看見(jiàn)留守兒童的美麗老師李靈創(chuàng)辦的希望小學(xué)……他們是人群中的守望者,是眾多守望者中的一部分。而真正的英雄就在守望者當(dāng)中,等待有一天站出來(lái),把守望變成拯救。我想塞林格也正有此意,才做此書(shū)以等待巨人。但我想誰(shuí)命屬守望,誰(shuí)天生英雄,沒(méi)有人知道。也許他們之間本就沒(méi)有大的區(qū)別。
我希望有一天我們的國(guó)家能真的像一只雄雞守望住我們的家園和幸福。我不放棄這種希望。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇九
首先,我想說(shuō):這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀書(shū)筆記,這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書(shū),是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái),心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是,去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō),卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響?!都~約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐耄庵鞠?,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了?!拔摇本褪瞧渲幸粏T。“我”被學(xué)校開(kāi)除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢(qián),碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書(shū),竟然有多次流淚的沖動(dòng)。我不得不說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍,我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái),彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的,要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書(shū)中的“我”一樣:厭惡一切阿諛?lè)畛?,虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè),誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無(wú)用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過(guò)是暫時(shí)的,不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……
為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇十
《麥田里的守望者》是由美國(guó)作家j。d。塞林格所著,被標(biāo)為青少年必讀的課外讀物。
全書(shū)介紹了一個(gè)叫霍爾頓的少年如何從潘西就讀的學(xué)校離開(kāi)及離開(kāi)后三天的游歷?;魻栴D是個(gè)被多所學(xué)校開(kāi)除過(guò)的典型的叛逆少年形象,書(shū)中描述的他喜歡戴著一頂紅色的獵人帽,他很喜歡這頂帽子。他有個(gè)死去的弟弟,叫艾里,這也許是他在世界上除了妹妹菲苾之外另一喜歡的人吧。艾里是個(gè)有著紅頭發(fā)的的好孩子,他從來(lái)不對(duì)人發(fā)脾氣,也特別的聰明。在艾里死去后,霍爾頓就只能把自己的喜受全部寄予在菲苾身上了,當(dāng)然,他仍然喜歡艾里?;魻栴D被潘西的學(xué)校開(kāi)除后,星期三就要回家了,但在這空檔期,他游歷了兩天,他本想再也不回家里了,他挺想去一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他的地方,重新開(kāi)始生活,做個(gè)麥田里的守望者。于是在他臨走前,他悄悄地去見(jiàn)了自己的妹妹菲苾,與她一同跳舞,最后菲苾還將自己要買(mǎi)圣誕禮物的零花錢(qián)全都給了霍爾頓。可令他沒(méi)想到的是,在他即將要離開(kāi)自己熟悉的故鄉(xiāng)前往西部時(shí),自己的妹妹竟然將自己的行李也一并帶上了,她想跟霍爾頓一起離開(kāi)。出于種種原因,霍爾頓最終還是留下了。
也許每個(gè)孩子在某一時(shí)期都是個(gè)問(wèn)題少年,這是無(wú)可避免的,同時(shí)也是個(gè)極其正常的現(xiàn)象。就像我們文中的霍爾頓,他本就是個(gè)問(wèn)題少年,被許多所學(xué)校開(kāi)除過(guò),他本來(lái)離開(kāi)潘西的原因就是因?yàn)樗懿涣四抢锬切┘倌<偈降娜?,覺(jué)得那兒的人很虛偽。
也許我們有時(shí)有這種莫名的正義感,也適應(yīng)不了這種不適合自己的環(huán)境,產(chǎn)生一種萬(wàn)事都順應(yīng)自己的心態(tài)。這也是我們?cè)S多人的正常心態(tài)。而塞林格所描述的這個(gè)霍爾頓形象則是普遍的問(wèn)題少年形象。雖然霍爾頓是別人口中多不好的孩子,但他對(duì)菲苾卻非常地好,他給她買(mǎi)了她喜歡的唱片,但卻因故在途中摔碎了。他會(huì)哄自己的妹妹,他從不會(huì)對(duì)她食言。他其實(shí)也是個(gè)善良的人吧,因?yàn)樵诼吠居錾系膬蓚€(gè)修女,他把自己的錢(qián)都捐給她們?nèi)椭嗟娜恕F鋵?shí)每個(gè)叛逆少年的內(nèi)心也存在著純結(jié)和善良的一面。
為什么說(shuō)霍爾頓想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,看著孩子們?cè)谔锢锿嫠?,然后隨時(shí)提醒他們會(huì)有危險(xiǎn)呢?我想,這也是主人公所希望、向往的輕松生活吧。無(wú)需多管,把控底線,適當(dāng)提醒。
叛逆期也許是人人都要經(jīng)過(guò)的十字路口,只是每個(gè)人面對(duì)的方式不一樣,也不能因?yàn)樗麄冞@叛逆的性格就否定他的一生,我們需要做的應(yīng)該是指引自己如何順利度過(guò)這一時(shí)期,學(xué)會(huì)接納自己。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇十一
一開(kāi)始讀《麥田里的守望者》時(shí),因?yàn)闆](méi)有相當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí),所以讀起來(lái)的時(shí)候十分迷惘,沒(méi)有共鳴,覺(jué)得就這樣描寫(xiě)主人公的一些憤青的表現(xiàn),有什么吸引的呢?但是讀下去的時(shí)候,偶然得到了一些那個(gè)年代相關(guān)的背景知識(shí),因此,讀起來(lái)津津有味,明白作者的用意何在,明白為何主人公甘愿當(dāng)一名守望者而不努力學(xué)習(xí),在那個(gè)混亂的年代是需要多么大的勇氣??!
時(shí)代中的小人物
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?,意志消沉,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?,一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)“麥田里的守望者”。
逼真的人物形象
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染,既有丑惡的一面,也有反抗現(xiàn)實(shí),追求自己的理想的純潔的一面。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人――沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō),除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住――我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?!?/p>
聯(lián)系當(dāng)下的事實(shí)
現(xiàn)在的中國(guó)正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開(kāi)始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒,正象征著那“垮掉的一代”,這與本書(shū)的著作時(shí)間二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。
成長(zhǎng)的主題
成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題,有時(shí)候,我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中;有時(shí)候,為了迎合這個(gè)已經(jīng)充滿銅臭味的社會(huì),我們學(xué)會(huì)了偽裝,學(xué)會(huì)了恭維,學(xué)會(huì)了欺騙,學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候,為了追逐名利,我們麻痹了自己的內(nèi)心,封鎖住心中真實(shí)的想法,用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己,竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做,越是會(huì)發(fā)現(xiàn)――其實(shí)別人都在這么做。
所以,不如放下一切,做一個(gè)麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇十二
一番沒(méi)有情節(jié)的幾乎處于僵尸形態(tài)的自述,打動(dòng)了無(wú)數(shù)青少年的心。當(dāng)成長(zhǎng)降臨到霍爾頓身上時(shí),他很痛苦,他有想過(guò)逃避,逃避中又夾帶著一些嘗試。最終,他選擇了面對(duì)。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在哪兒守望,要是有哪個(gè)孩子王懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在王哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就感這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?!薄胞溙铩毕笳髁撕⒆觽兠篮玫耐?,孩子們整天無(wú)憂無(wú)慮地做游戲。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。
時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),飛快地把孩子們帶向了成長(zhǎng),所以說(shuō)“孩子們都在狂奔”。“也不知道自己是在往哪兒跑”,成長(zhǎng)的道路上必定會(huì)有迷茫,有彷徨。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬(wàn)丈深淵——成人世界。“我得從什么地方出來(lái),把他們捉住”,霍爾頓夢(mèng)想著守護(hù)住孩子們的童年。但誰(shuí)都清楚,這個(gè)夢(mèng)翻譯成英文只是wish而非hope,是一種虛無(wú)縹緲、遙不可及的夢(mèng)。成長(zhǎng)是誰(shuí)都無(wú)法逃避的,但成長(zhǎng)絕不像霍爾頓心中的那樣可怕。漫漫成長(zhǎng)路,我們會(huì)失去,也會(huì)得到,但絕不是像霍爾頓所述,只得到壞的,只失去好的。我們必然會(huì)失去童真,得到世俗。但我們也會(huì)失去無(wú)知,得到責(zé)任。
以前很多人說(shuō),塞林格等同于陶淵明,但我卻不這么認(rèn)為。晉陶淵明消極避世,他已是成人,卻不愿面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁。于是,他選擇了逃避。據(jù)說(shuō)美國(guó)教科書(shū)中對(duì)陶淵明的描述是“過(guò)上游生活,出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了積極入世的一類人。陶淵明的避世,已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界,王國(guó)維稱陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”為“無(wú)我之境”,也就是說(shuō)他和自然完全融為一體。和陶淵明完全不同的是,霍爾頓在經(jīng)歷過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,最終選擇了面對(duì)。故事的最后霍爾頓是否真正懂得了成長(zhǎng)的真諦,我無(wú)從得知,但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實(shí)并不像我們想象的那么臟亂,處在成人世界里,也會(huì)有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵(lì)。我認(rèn)為,塞林格真正的目的是激勵(lì)美國(guó)的戰(zhàn)后一代,讓他們獲得啟發(fā),進(jìn)而積極入世,承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。由此說(shuō)來(lái),霍爾頓最后決定留下來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)也就順理成章了。
就像霍爾頓最后沒(méi)有逃避,生活中的我又何嘗不是這樣呢?我的內(nèi)心也是矛盾的:一邊帶著某種叛逆一邊“好好學(xué)習(xí),天天向上”。有時(shí)我會(huì)想,我為什么要生活在別人的目光里,又為什么沒(méi)有離開(kāi)世俗的勇氣?我沒(méi)有膽量步入社會(huì),但又無(wú)法逃避,只能做著“麥田里的守望者”的美夢(mèng),守護(hù)住下一代的童年。就像最后霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個(gè)“混賬”朋友,盡管他們沒(méi)有一個(gè)曾真正走進(jìn)過(guò)霍爾頓的內(nèi)心世界,盡管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方,但在霍爾頓心中他們?nèi)匀缓芸蓯?ài)。當(dāng)我們只能面對(duì)的時(shí)候,不要忘了,在這個(gè)世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去。
我對(duì)小孩子看法的改變是因?yàn)閮晌蛔骷?,一位是泰戈?duì)枺〞簳r(shí)按下不表),另一位就是塞林格。之前看到小孩子就會(huì)心煩,在書(shū)店看書(shū)時(shí)他們會(huì)大哭大鬧,在路上行走時(shí)他們會(huì)隨地小便。然而當(dāng)我看到故事的結(jié)尾,天上下著傾盆大雨,霍爾頓在公園長(zhǎng)椅上靜靜地坐著,菲碧坐在旋轉(zhuǎn)木馬上,一圈又一圈地轉(zhuǎn)下去……我被這畫(huà)面所震撼了。紀(jì)伯倫說(shuō),“你們的孩子,都不是你們的孩子,乃是生命為自己所渴望的兒女。”他們會(huì)哭鬧打擾到你,但他們是純凈的白紙;他們會(huì)因在我們看來(lái)連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動(dòng)手,但他們的出發(fā)點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的達(dá)到個(gè)人的目的;偶爾他們甚至也會(huì)對(duì)同伴惡語(yǔ)相加,因?yàn)樗麄円恢痹谀7?。雖然他們不懂得為別人考慮,但他們有一顆覺(jué)醒的心。
每一顆覺(jué)醒的心都是一粒種子,等待春風(fēng)雨露的澆灌呵護(hù)。有時(shí)我甚至認(rèn)為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受到我們的影響,因此,悉心呵護(hù)下一代,不要抹殺屬于他們的青春痕跡。也許,當(dāng)若干年后他們長(zhǎng)大后像現(xiàn)在的我們一樣需要面對(duì)成長(zhǎng)時(shí),他們不會(huì)再猶豫不決:“帶上我的青春史詩(shī),勇敢地踏入社會(huì)!”
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇十三
《麥田里的守望者》成名已久,我卻今天才看完。比起我的晚還有人都沒(méi)有辦法讀完呢。真是能理解,這樣一本啰啰嗦嗦、沒(méi)有情節(jié)的'書(shū),讀完是需要十分的耐心的。
還好,最近我在挑戰(zhàn)自己,耐心暫時(shí)戰(zhàn)勝了反感和放棄。我看完了最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
十四五歲的少年,用叛逆、厭惡、拒絕鄙夷的看待身邊的世界,他吸煙、喝酒、想找女人、逃學(xué)總之這個(gè)年齡里不進(jìn)監(jiān)獄的壞事他都干了,理所當(dāng)然的任壞脾氣潮水一樣蔓延。聽(tīng)著他嘴里、心里嘟嘟囔囔的發(fā)牢騷,感覺(jué)他的世界太灰暗了,他真頹廢。可跳出書(shū)外,他的世界真是單純:討厭幾個(gè)同學(xué),考試不及格、想著去做所有大人做的事情、虛妄的幻想未來(lái)。誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò),形式不同罷了。
他是那么的可愛(ài),評(píng)價(jià)他的哥哥、思念他的弟弟、寵愛(ài)他的妹妹、擔(dān)心歇斯底里的媽媽……尤其是他和妹妹在一起,能看出他是個(gè)好哥哥,和所有的哥哥一樣,心疼、溺愛(ài)、縱容著這個(gè)親人,把弟弟的那一份也給了她。
對(duì)家人好的壞人不是個(gè)徹底的壞蛋,更何況他還是個(gè)孩子。
這本書(shū)的出名應(yīng)該是寫(xiě)出了這個(gè)年齡段的孩子內(nèi)心的迷茫。我已近不惑之年,從這本書(shū)里收貨的是怎樣正確的對(duì)待這個(gè)年齡段的孩子。
麥田里的守望者讀書(shū)筆記篇十四
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō),除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”??吹竭@里的時(shí)候,我在想,主人公究竟是一個(gè)怎樣的青少年,是什么讓還是孩子的他有了這種想法。
人們都說(shuō)現(xiàn)在的90后有著與眾不同的個(gè)性,我們偏執(zhí)、敏感,大家總是可以把寂寞孤獨(dú)和我們聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在再翻翻《麥田里的守望者》,覺(jué)得主人公霍爾頓和我們這群90后如此相像。霍爾頓的苦悶彷徨,孤獨(dú)憤世,也是人們眼中90后的寫(xiě)照?;剡^(guò)頭看看這本書(shū),也許很多家長(zhǎng)不同意它的傳誦,認(rèn)為書(shū)中不優(yōu)雅的詞語(yǔ)不適合青少年閱讀,但我還是想說(shuō),主人公的經(jīng)歷和思想能夠引起千千萬(wàn)萬(wàn)青少年的共鳴。這部小說(shuō)不正是說(shuō)出了我們的心聲嗎?我們的苦悶,我們的愿望,我們的夢(mèng)想,這些讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。
這本書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述了他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩天兩夜的故事?;魻栴D是美國(guó)五十年代個(gè)性復(fù)雜的青少年代表,也是每個(gè)時(shí)代那么一群厭倦世俗,有著自己想法的孩子的寫(xiě)照。一方面,霍爾頓的'敏感、固執(zhí)、好奇,使得他不愿意讀書(shū),抽煙、酗酒、打架,也成了家常便飯。他覺(jué)得成人的社會(huì)中根本沒(méi)有人是值得相信的?;魻栴D討厭所有的虛情假意,討厭那個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),但是他又不得不去面對(duì),造成了自己的苦悶。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新掛科檢討書(shū)(實(shí)用9篇)
- 畢業(yè)演講稿初三學(xué)生英文(匯總14篇)
- 最新語(yǔ)文周記高中(精選15篇)
- 2023年大課間活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 大課間活動(dòng)總結(jié)(模板8篇)
- 2023年大課間活動(dòng)總結(jié)小學(xué) 大課間活動(dòng)總結(jié)(匯總19篇)
- 化工企業(yè)年度工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
- 新生軍訓(xùn)感悟(通用8篇)
- 最新大學(xué)學(xué)生會(huì)自我介紹大氣 大學(xué)學(xué)生會(huì)自我介紹(優(yōu)秀10篇)
- 護(hù)理人員的工作計(jì)劃 護(hù)理人員工作計(jì)劃(通用16篇)
- 最新舞蹈的教案中班反思 中班舞蹈教案(匯總19篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門(mén)18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)