作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

舞蹈的教案中班反思篇一

增強(qiáng)對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的`靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練，

二、舞蹈動作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習(xí)。

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。

舞蹈的教案中班反思篇二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備：

長凳四條，哨子一枚，紙板若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動過程：

(一)準(zhǔn)備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。

(二)基本部分：

1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a：跟著老師做動作;b：幼兒自由做動作;c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)。回位信號：一聲長哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

(2)游戲《踩》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“窩”處踩一腳“”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

(三)結(jié)束部分：(將上圖長凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。

行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

活動反思：

整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的.游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。

舞蹈的教案中班反思篇三

1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2、體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

活動準(zhǔn)備：種子若干

一、欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子、今天就請小朋友一起來看看吧。

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

幼：長大了。

幼：長成了向日葵。

二、發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂、

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）

２、用不同的'動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程、

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。

三、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。

（放風(fēng)、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了，下雨了，刮風(fēng)了。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

2、觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵。

師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3、隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示種子若干。

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。

2、幼兒隨音樂完整表演一遍。

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程。

舞蹈的教案中班反思篇四

1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的`藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個性。

ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

一、律動幼兒入場，師幼問好。

二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂a段動作分解

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂b段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)b段后重復(fù)a段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈的教案中班反思篇五

1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的'藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個性。

ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

一、律動幼兒入場，師幼問好。

二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢?

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

三、音樂a段動作分解

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂b段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)b段后重復(fù)a段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈的教案中班反思篇六

律動《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》

呂芳

活動目標(biāo)：

1、幼兒在愉快的歌舞活動中學(xué)會合作，感受合作帶來的快樂。

2、幼兒在歌舞活動中認(rèn)識前后、左右，以及通過轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識，并能初步感知音樂的美。

活動準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、寶寶的頭飾；音樂播放器

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏

1、師：小朋友，你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒：春天）那小朋友還

記得上節(jié)課我們學(xué)過《春天在哪里》嗎？下面我們一起舞動起來吧。

教師播放音樂《春天在哪里？》，讓幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課說學(xué)過的律動，并通過這個

律動調(diào)動幼兒的活動的積極性

2、教師播放ppt，呈現(xiàn)圖片。

轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想學(xué)??？（幼兒：想）師：那我們先來聽一首好聽的音樂。（教師播放音樂）

師：小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。（讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏）

二、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。

師：哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢？（幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶）

師：媽媽在干嗎？（幼兒：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）爸爸在干嗎？（跳跳）哦，那寶寶在干嗎？（幼兒：學(xué)

小貓叫，喵喵；學(xué)小狗叫，汪汪）

師：小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒隨意轉(zhuǎn)動）爸爸是怎樣跳跳的呢？（幼兒跳）

哦，那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢？（幼兒隨意做動作）

2、教師示范，幼兒學(xué)跳。

3、完整表演音樂。

師：小朋友，剛才我們是怎么跳舞的呢？先是轉(zhuǎn)圈，接下來呢？（幼兒：跳跳）是的，接下來我們要向前跳一跳，然后隨音樂左右搖擺，最好學(xué)小貓、小狗叫。

師：我們一起來聽音樂跳舞吧。

三、延伸活動

1、反復(fù)播放音樂，讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸，一名幼兒扮演媽媽，共同來跳舞。

2、讓幼兒互換角色來跳舞。

舞蹈的教案中班反思篇七

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

三、學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。

邊唱邊離開教室。

舞蹈的教案中班反思篇八

1.喜歡和同伴舞蹈，體驗(yàn)洗澡的樂趣。 2.能按音樂節(jié)奏，較熟練的做踵止步等動作。3.了解并學(xué)跳圓圈舞。準(zhǔn)備： 音樂、場地 活動過程：

1、幼兒隨音樂快樂的進(jìn)場，引起幼兒舞蹈的情緒。

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

1）教師隨音樂，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察踵止步等動作。2）師幼共同舞蹈。

注意引導(dǎo)幼兒聽音樂，隨音樂有節(jié)奏的動作； 指導(dǎo)幼兒舞蹈時要有表情，表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。

3、學(xué)習(xí)圓圈舞

1）幼兒在場地上站好圓圈的隊(duì)形，教師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈，并指導(dǎo)幼兒跳舞時注意保持原位置。2）學(xué)習(xí)圓上走隊(duì)形。

教師示范在圓上邊做走步動作，邊走隊(duì)形，并指導(dǎo)幼兒按逆時針方向走隊(duì)形。

4、集體表演，教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）

5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)。

6、延伸活動：

將音樂投放到音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

舞蹈的教案中班反思篇九

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

舞蹈的教案中班反思篇十

設(shè)計意圖：

"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂！

活動目標(biāo)：

1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？""你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"

2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

跟音樂分段模仿。

舞蹈的教案中班反思篇十一

1、了解煮面條過程中面條的形式變化，并能用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用夸張的動作來表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒的活動熱情，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能體驗(yàn)用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

1、知識準(zhǔn)備：在家觀察過父母煮面條的過程，品嘗過各種口味的面條。

2、材料準(zhǔn)備：煮面條的錄像，大筷子一雙，彩帶若干，音樂

3、場地準(zhǔn)備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈(煮面條的鍋)，兩個小圓圈(碗)

一、熱身游戲：舞動的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié)，調(diào)動幼兒的興趣)

二、觀察煮面條的錄像片，讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。

燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水，觀察面條的變化(冷卻、停止不動……)——水開后，再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。

三、請幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)煮面條的過程。

面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;

水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;

用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;

用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;

加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下，停止不動;

水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;

煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動;

教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。

五、在音樂中再次體驗(yàn)表現(xiàn)面條。

在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演面條，共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。

六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演面條，再次表現(xiàn)煮面條的情景

七、放松活動：《面條噴噴香》

以模仿吃面條來進(jìn)行放松活動，使幼兒進(jìn)入冥想之中，并自然地結(jié)束活動。

八、延伸活動：

建議幼兒與家長共同來制作拌面。

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗(yàn)到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的.音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實(shí)在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵。

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舞蹈的教案中班反思篇十二

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)?，熟悉并感受音樂的旋律?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

舞蹈的教案中班反思篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2．體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

活動準(zhǔn)備：種子若干

活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧。

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

幼：長大了。

幼：長成了向日葵。

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹。

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）

2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。

（放風(fēng)、雨、雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了，下雨了，刮風(fēng)了。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵。

師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3．隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四．完整表演一遍。

1．出示種子若干。

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。

2．幼兒隨音樂完整表演一遍。

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。

舞蹈的教案中班反思篇十四

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。（重點(diǎn)）

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請能力強(qiáng)的'幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈的教案中班反思篇十五

培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

活動準(zhǔn)備

藍(lán)精靈卡片，光盤

活動流程

律動練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動作——?dú)g快。

2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。

3、動作三：游戲式動作，兩個小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動作。

4、老師把三個動作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動作，個別輔導(dǎo)，鼓勵做的好的小朋友。

活動總結(jié)

要注重跳舞的情緒，動作連接的自然熟悉。

活動延伸

回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。

【拓展延伸】

舞蹈的教案中班反思篇十六

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

1、錄音磁帶。

2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發(fā)出什么樣的聲音？”

（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

（4）鼓勵幼兒隨著音樂的`節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動。

舞蹈的教案中班反思篇十七

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

第一課時：看看我們的身體

教學(xué)活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點(diǎn)？

再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

出示人體全身圖（投影），認(rèn)識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。

說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

老師也有幾個問題，（根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充）如：

心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？

……

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。

集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？

學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。

交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動。

哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手

活動過程：

一、做手影游戲

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學(xué)們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？

（交流，評議）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?/p>

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？

（引導(dǎo)學(xué)生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的.手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

第三課時：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識

師：通過前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？

（師生合作探討，自由表達(dá)）

師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學(xué)生交流）

師：這些事情我們平時總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？

（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看

（小組相互做看，互相評價）

師：請幾位同學(xué)上臺來做給大家看。

（師生邊評議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時都做到了哪些？

（生相互交流）

四、活動激勵，督促習(xí)慣形成

舞蹈的教案中班反思篇十八

1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

多媒體課件

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的`家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子??？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

舞蹈的教案中班反思篇十九

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識。

過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。

活動時間一課時

活動過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）

二、認(rèn)識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師。