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最新舞蹈的教案中班反思 中班舞蹈教案(匯總19篇)
  • 時間:2023-10-19 06:28:09
  • 小編:溫柔雨
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最新舞蹈教案中班反思 中班舞蹈教案匯總 文件夾
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“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
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當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下我給大家整理了一些
演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。高
最新舞蹈的教案中班反思 中班舞蹈教案(匯總19篇)
2023-10-19 06:28:09    小編:溫柔雨

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

舞蹈的教案中班反思篇一

增強(qiáng)對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的`靈活的形體,培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練,

二、舞蹈動作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側(cè)抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側(cè)伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習(xí),提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹,保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復(fù)兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習(xí)。

回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。

舞蹈的教案中班反思篇二

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備:

長凳四條,哨子一枚,紙板若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

活動過程:

(一)準(zhǔn)備部分:

組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。

(二)基本部分:

1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(a:跟著老師做動作;b:幼兒自由做動作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?;蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對面站好,選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)。回位信號:一聲長哨聲。

2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

(2)游戲《踩》。

幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“窩”處踩一腳“”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。

行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

活動反思:

整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的.游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。

舞蹈的教案中班反思篇三

1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2、體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

活動準(zhǔn)備:種子若干

一、欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子、今天就請小朋友一起來看看吧。

師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"

幼:長大了。

幼:長成了向日葵。

二、發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂、

幼:我想長成西瓜。

幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹。

師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn)。(放音樂)

2、用不同的'動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程、

師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜。

三、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn)。

(放風(fēng)、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?

幼:打雷了了,下雨了,刮風(fēng)了。

師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))

2、觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵。

師:剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。

3、隨音樂表演一遍。

師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示種子若干。

師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的。

2、幼兒隨音樂完整表演一遍。

幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長的過程。

舞蹈的教案中班反思篇四

1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性,開發(fā)他們的`藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,合作的個性。

ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

一、律動幼兒入場,師幼問好。

二、導(dǎo)入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

三、音樂a段動作分解

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂b段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂,用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)b段后重復(fù)a段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈的教案中班反思篇五

1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性,開發(fā)他們的'藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,合作的個性。

ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

一、律動幼兒入場,師幼問好。

二、導(dǎo)入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

三、音樂a段動作分解

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂b段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂,用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)b段后重復(fù)a段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈的教案中班反思篇六

律動《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跑跑、跳跳》

呂芳

活動目標(biāo):

1、幼兒在愉快的歌舞活動中學(xué)會合作,感受合作帶來的快樂。

2、幼兒在歌舞活動中認(rèn)識前后、左右,以及通過轉(zhuǎn)、跳促進(jìn)幼兒的肌肉發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識,并能初步感知音樂的美。

活動準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、寶寶的頭飾;音樂播放器

活動過程:

一、音樂導(dǎo)入,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏

1、師:小朋友,你們誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒:春天)那小朋友還

記得上節(jié)課我們學(xué)過《春天在哪里》嗎?下面我們一起舞動起來吧。

教師播放音樂《春天在哪里?》,讓幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課說學(xué)過的律動,并通過這個

律動調(diào)動幼兒的活動的積極性

2、教師播放ppt,呈現(xiàn)圖片。

轉(zhuǎn)、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈,小朋友想不想學(xué)???(幼兒:想)師:那我們先來聽一首好聽的音樂。(教師播放音樂)

師:小手聽了音樂想唱歌了我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。(讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏)

二、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1、與幼兒探討音樂中的故事內(nèi)容。

師:哪個小朋友能告訴我歌曲里有哪些人呢?(幼兒:有爸爸、媽媽、寶寶)

師:媽媽在干嗎?(幼兒:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))爸爸在干嗎?(跳跳)哦,那寶寶在干嗎?(幼兒:學(xué)

小貓叫,喵喵;學(xué)小狗叫,汪汪)

師:小朋友知道媽媽是怎么樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒隨意轉(zhuǎn)動)爸爸是怎樣跳跳的呢?(幼兒跳)

哦,那寶寶是怎樣學(xué)小貓、小狗叫的呢?(幼兒隨意做動作)

2、教師示范,幼兒學(xué)跳。

3、完整表演音樂。

師:小朋友,剛才我們是怎么跳舞的呢?先是轉(zhuǎn)圈,接下來呢?(幼兒:跳跳)是的,接下來我們要向前跳一跳,然后隨音樂左右搖擺,最好學(xué)小貓、小狗叫。

師:我們一起來聽音樂跳舞吧。

三、延伸活動

1、反復(fù)播放音樂,讓一名幼兒扮演媽媽或爸爸,一名幼兒扮演媽媽,共同來跳舞。

2、讓幼兒互換角色來跳舞。

舞蹈的教案中班反思篇七

1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作,如:拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

三、學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

“火車站到了,大家快樂地唱起了歌?!饼R唱一遍。

邊唱邊離開教室。

舞蹈的教案中班反思篇八

1.喜歡和同伴舞蹈,體驗(yàn)洗澡的樂趣。 2.能按音樂節(jié)奏,較熟練的做踵止步等動作。3.了解并學(xué)跳圓圈舞。準(zhǔn)備: 音樂、場地 活動過程:

1、幼兒隨音樂快樂的進(jìn)場,引起幼兒舞蹈的情緒。

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

1)教師隨音樂,有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察踵止步等動作。2)師幼共同舞蹈。

注意引導(dǎo)幼兒聽音樂,隨音樂有節(jié)奏的動作; 指導(dǎo)幼兒舞蹈時要有表情,表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。

3、學(xué)習(xí)圓圈舞

1)幼兒在場地上站好圓圈的隊(duì)形,教師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈,并指導(dǎo)幼兒跳舞時注意保持原位置。2)學(xué)習(xí)圓上走隊(duì)形。

教師示范在圓上邊做走步動作,邊走隊(duì)形,并指導(dǎo)幼兒按逆時針方向走隊(duì)形。

4、集體表演,教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動作邊注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距離)

5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈,鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)。

6、延伸活動:

將音樂投放到音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

舞蹈的教案中班反思篇九

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問:我剛才做了什么動作?

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動作的方向要一致。

提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

舞蹈的教案中班反思篇十

設(shè)計意圖:

"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?;顒又?,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂!

活動目標(biāo):

1.自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并愿意積極參與動作表演。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備:

前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。

1."今天,我們這兒來了許多的客人老師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。

1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?""你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"

2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

跟音樂分段模仿。

舞蹈的教案中班反思篇十一

1、了解煮面條過程中面條的形式變化,并能用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象,體驗(yàn)用夸張的動作來表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒的活動熱情,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能體驗(yàn)用夸張的肢體動作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

1、知識準(zhǔn)備:在家觀察過父母煮面條的過程,品嘗過各種口味的面條。

2、材料準(zhǔn)備:煮面條的錄像,大筷子一雙,彩帶若干,音樂

3、場地準(zhǔn)備:用彩繩在地上圍成一個大圓圈(煮面條的鍋),兩個小圓圈(碗)

一、熱身游戲:舞動的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié),調(diào)動幼兒的興趣)

二、觀察煮面條的錄像片,讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。

燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水,觀察面條的變化(冷卻、停止不動……)——水開后,再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。

三、請幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)煮面條的過程。

面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;

水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;

用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;

用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;

加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下,停止不動;

水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;

煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動;

教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。

五、在音樂中再次體驗(yàn)表現(xiàn)面條。

在音樂的伴奏下,教師扮演廚師,幼兒扮演面條,共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動,盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。

六、請一名幼兒扮演廚師,老師和其他幼兒一起扮演面條,再次表現(xiàn)煮面條的情景

七、放松活動:《面條噴噴香》

以模仿吃面條來進(jìn)行放松活動,使幼兒進(jìn)入冥想之中,并自然地結(jié)束活動。

八、延伸活動:

建議幼兒與家長共同來制作拌面。

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無處不在的。

活動開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié),我通過一些提示語,引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動的快樂。在這個表演中,我配上和活動相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的.音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動中,這一個音樂起到了非常重要的作用。

最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時,我故意“撈起”面條說:“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個活動下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵。

文檔為doc格式

舞蹈的教案中班反思篇十二

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

一、游戲?qū)?,熟悉并感受音樂的旋律?/p>

1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問:我剛才做了什么動作?

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動作的方向要一致。

提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規(guī)則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2、師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

舞蹈的教案中班反思篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2.體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

活動準(zhǔn)備:種子若干

活動過程:

一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程。

師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧。

師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"

幼:長大了。

幼:長成了向日葵。

二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。

1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.

幼:我想長成西瓜。

幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹。

師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn)。(放音樂)

2.用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.

師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜。

三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn)。

(放風(fēng)、雨、雷聲)師:天氣怎么樣?

幼:打雷了了,下雨了,刮風(fēng)了。

師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))

2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵。

師:剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。

3.隨音樂表演一遍。

師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四.完整表演一遍。

1.出示種子若干。

師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的。

2.幼兒隨音樂完整表演一遍。

活動延伸:

幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程。

舞蹈的教案中班反思篇十四

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優(yōu)美。(重點(diǎn))

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?

請個別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問:怎么擺造型最好看?

4、教師:擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請能力強(qiáng)的'幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。

舞蹈的教案中班反思篇十五

培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

活動準(zhǔn)備

藍(lán)精靈卡片,光盤

活動流程

律動練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

1、動作一:雙手五指張開,手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動作——?dú)g快。

2、動作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側(cè)高高抬起,反方向做一次。做一個八拍。

3、動作三:游戲式動作,兩個小朋友一組,手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈,左側(cè)同學(xué)不動,又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊,然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩,向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動作。

4、老師把三個動作連起來示范一遍,小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動作,找表現(xiàn)好的小朋友示范動作,個別輔導(dǎo),鼓勵做的好的小朋友。

活動總結(jié)

要注重跳舞的情緒,動作連接的自然熟悉。

活動延伸

回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。

【拓展延伸】

舞蹈的教案中班反思篇十六

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

1、錄音磁帶。

2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號時,幼兒立即停止活動,并保持原姿勢。

“我們來玩一個游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

“我們想一想腳可以做什么動作?手呢?”

4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

“我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”

(3)幼兒隨音樂舞動身體,要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作。

“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

(4)鼓勵幼兒隨著音樂的`節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動。

舞蹈的教案中班反思篇十七

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評價觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。

第一課時:看看我們的身體

教學(xué)活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。

同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分?每個部分有什么特點(diǎn)?

再讓大家猜一猜:你畫的是誰?

出示人體全身圖(投影),認(rèn)識人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等),然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。

說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難?

體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對他們最好的幫助?

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜:我們的身體里面有什么?

關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問題?

老師也有幾個問題,(根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充)如:

心臟在哪個部位?

肋骨在哪個部位?有多少根?

……

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。

集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對他們小組的辦法有什么建議?

學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。

交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續(xù)活動。

哪些問題我們在課內(nèi)不能解決,但可以在課余用查資料的方法解決?

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查,看看我們能解決哪些問題,同學(xué)間互相交流,用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時:我有一雙小巧手

活動過程:

一、做手影游戲

1、教師示范,讓學(xué)生猜象什么,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動,看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流,評議

二、我有一雙小巧手

1、談話:同學(xué)們的手真靈巧,說說你的手還能干什么?

(交流,評議)

2、出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會勞動,大腦會思考?!?/p>

讀讀,思考這首兒歌稱贊了什么?

3、說說人們是怎樣贊美手的?

(引導(dǎo)學(xué)生打開思路,交流所知道的兒歌,歌曲等,指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。)

4、讓我們夸夸自己的手吧!

5、夸夸爸爸、媽媽的.手。

三、試一下,手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位,說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié):我們是怎樣研究手的作用的?

2、小組合作:研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流,評議。

第三課時:衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護(hù)意識

師:通過前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了,可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。(了解各種情況)

師:說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害?

(師生合作探討,自由表達(dá))

師:是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛,但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況?(學(xué)生交流)

師:這些事情我們平時總要做的,那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢?

(生討論交流,共同商討合理的辦法)

二、切身體驗(yàn),學(xué)習(xí)正確的方法

師:說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的?可以做大家看

(小組相互做看,互相評價)

師:請幾位同學(xué)上臺來做給大家看。

(師生邊評議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo))

三、反思行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣

師:要保護(hù)好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,想想你平時都做到了哪些?

(生相互交流)

四、活動激勵,督促習(xí)慣形成

舞蹈的教案中班反思篇十八

1.感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

多媒體課件

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1.小朋友們,今天小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2.咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的`家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子???

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來,誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

(2)幼兒欣賞音樂

提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。

哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問。

師:"剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見?。S《郊游》音樂出教室)

舞蹈的教案中班反思篇十九

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:認(rèn)識身體整體和各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力,增強(qiáng)保護(hù)意識。

過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識,能主動幫助他人。

活動重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。

活動時間一課時

活動過程:

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學(xué)們,你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

(板書:第一單元:我愛我的身體了解我的身體。)

二、認(rèn)識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位:

(1)老師用學(xué)生或自己的身體講。

(2)學(xué)生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

(1)看人體內(nèi)臟圖。

(2)說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流,互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn),可以畫下來,辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢?

3、有什么問題需要大家研究解決嗎?

(如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學(xué)中量一量的辦法)

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長得高,長得快。

六、談話。

1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師。

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