拖延癥演講稿分鐘(大全9篇)

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

拖延癥演講稿分鐘篇一

敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

“趕快起床”、“等一會(huì)兒”，“趕快寫(xiě)作業(yè)”、“等一會(huì)兒”，“趕快去吃飯”、“等一會(huì)兒”，“趕快關(guān)電腦”、“等一會(huì)兒”，“趕快上床睡覺(jué)”、“等一會(huì)兒”……宅在家里上網(wǎng)課這段時(shí)間，一天中有很多個(gè)等一會(huì)兒。我的“等一會(huì)兒”和媽媽的“趕快”好像交織成了一曲嘹亮的家庭交響樂(lè)，此起彼伏。

早上我的鬧鐘滴滴滴滴地響個(gè)不停，我伸出手將鬧鐘拍到地上，果然他不響了。于是我身子一縮，被子一蒙，繼續(xù)和周公進(jìn)行一日游。突然媽媽的女高音響了起來(lái)，兒子快起來(lái)打卡，要不然就遲了，緊接著我暖烘烘的被子不見(jiàn)了。我急不情愿地坐起來(lái)，閉著眼摸索著衣服，慢吞吞地往身上套，嘴里不滿(mǎn)意地嘟囔著：“急什么，現(xiàn)在才幾點(diǎn)，再等一會(huì)兒不行嗎？”但看見(jiàn)媽媽怒目圓睜，我只好穿好衣服，磨磨蹭蹭晃到衛(wèi)生間。

來(lái)到衛(wèi)生間，半瞇著眼睛，拿起牙桶牙刷，一邊接水一邊在牙刷上擠了“三點(diǎn)”牙膏，慢悠悠地刷著牙，嘴里還哼著不知名調(diào)子。這時(shí)媽媽的女高音再度想起：“怎么還不出來(lái)，掉衛(wèi)生間了……”

剛進(jìn)入直播間，就聽(tīng)見(jiàn)尹老師熟悉的聲音：“請(qǐng)所有同學(xué)連麥”，我一看表，原來(lái)上課竟然遲到了五分鐘。我后悔不已，下定決心，以后一定要和等一會(huì)說(shuō)再見(jiàn)，不讓時(shí)間在我的“等一會(huì)兒”中匆匆溜走。

拖延癥演講稿分鐘篇二

時(shí)間都去哪了，時(shí)間都在拖延下浪費(fèi)流失了。

周五下午，各科課代表各司其職，在第二節(jié)課下課時(shí)攢到辦公室，在黑板上布置作業(yè)。我是只有在筆記本上記的份，望著黑板，沒(méi)有討價(jià)的權(quán)利。

終于放學(xué)了，我收拾書(shū)包回到家，安排周末計(jì)劃：今天，我要把作業(yè)寫(xiě)一半，明天上午就把作業(yè)一掃而光!其余的時(shí)間用于復(fù)習(xí)。不過(guò)，現(xiàn)在肚子有點(diǎn)兒餓，先補(bǔ)充點(diǎn)能量吧!晚餐自然是豐盛無(wú)比，我狼吞虎咽，飽餐一頓。

飯后，我吃得太飽，得站著消化一下食物。光站著太無(wú)聊，時(shí)間不能浪費(fèi)啊，看會(huì)兒電視吧。于是我打開(kāi)了以前的回放，看起了《挑戰(zhàn)不可能》······時(shí)間怎么這么快，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我慌了，趕快拿出作業(yè)開(kāi)始做，一張數(shù)學(xué)卷還沒(méi)寫(xiě)完，爸爸就回來(lái)了，“十點(diǎn)半了，快睡覺(jué)!”無(wú)可奈何的我只好遵命。

“起床了，七點(diǎn)了!”我不知是聽(tīng)力不好，還是意志力薄弱，就是不愿離開(kāi)那暖和的被窩。最終，在媽媽的千呼萬(wàn)喚中我起床了。上午有點(diǎn)沒(méi)睡醒的感覺(jué)，做題效率不高，只完成了昨天的數(shù)學(xué)卷，下午午睡一會(huì)，睡醒看會(huì)電視，那作業(yè)呢?沒(méi)事，有的是時(shí)間，明天還有一天呢!

周日上午，總感覺(jué)我有一點(diǎn)思維混亂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題被我“醞釀”成了十分復(fù)雜的題目，完成了歷史作業(yè)和地理作業(yè)。下午又完成了政治作業(yè)。還不防抓住興趣愛(ài)好，畫(huà)了一會(huì)兒畫(huà)······天黑了，我立即想起：生物卷子還沒(méi)寫(xiě)完!我慌了神，埋到桌子旁，求助“作業(yè)幫”，連搜帶寫(xiě)搞了四十多分鐘，總算是寫(xiě)完了?，F(xiàn)在想想看，周五我還想著用一天半時(shí)間去復(fù)習(xí)呢!

拖延癥不只浪費(fèi)時(shí)間，還拖延人的成長(zhǎng)啊。我要和拖延癥說(shuō)再見(jiàn)。

拖延癥演講稿分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家早上好!我是來(lái)自初三38班的武家鍵，今天我演講的題目是：珍惜光陰，拒絕拖延。

俗話(huà)說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間很貴，重如珍寶，無(wú)疑是我們最寶貴的財(cái)富;時(shí)間很快，恍若白駒過(guò)隙，逝者如斯夫!

我會(huì)!尤其是在深入了解了魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我深深地被先生珍惜時(shí)光的精神所感召。先生十二歲在紹興讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，他不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為避免影響學(xué)業(yè)，他每天都做好精確的時(shí)間安排。念及自身，汗顏不止，我們哪一個(gè)同學(xué)不是在家里的蜜罐里長(zhǎng)大的?先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。而萬(wàn)分珍惜時(shí)間的他也終成為著名的文學(xué)家，思想家，革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。所以，同學(xué)們，為了我們更璀璨的明天，請(qǐng)以魯迅先生為旗幟，珍惜光陰，不負(fù)青春!

青春的我們，應(yīng)該潮氣蓬勃，積極奮進(jìn)，一定要摒棄諸如“先休息下，反正還有時(shí)間;今天沒(méi)做完作業(yè)，明天再補(bǔ)吧;終于周末了，先玩?zhèn)€天翻地覆，反正還有大把時(shí)間......”的拖延思想。翻開(kāi)歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)苻堅(jiān)自認(rèn)為有百萬(wàn)大軍，“投鞭于江，足斷其流”，征服東晉不過(guò)是輕而易舉之事。導(dǎo)致他未做好戰(zhàn)事部署，當(dāng)前鋒軍隊(duì)到達(dá)淝水時(shí)，大部隊(duì)卻還在遙遠(yuǎn)的后方。最終他的拖拉，成了戰(zhàn)敗的直接因素。所以，同學(xué)們，為了我們更璀璨的明天，請(qǐng)以史為鑒，拒絕拖延，不負(fù)韶光!

作為必須和時(shí)間賽跑的培才學(xué)子，你注意到了嗎?每天晚上路燈下有同學(xué)等家長(zhǎng)時(shí)依然書(shū)不離手;你注意到了嗎?夜色包裹的電動(dòng)車(chē)后座上有同學(xué)依然默默背誦;你注意到了嗎?每天校道上總有人行色匆匆，直奔教室。他們是我們身邊最好的榜樣!

同學(xué)們，逝者已遠(yuǎn)，來(lái)者可追。無(wú)論過(guò)去如何，我倡議，從今天起，讓我們珍惜每一分每一秒，做一個(gè)視時(shí)間如生命的人;從今天起，讓我們嚴(yán)拒拖延，做一個(gè)雷厲風(fēng)行的人;從今天起，讓我們抬望眼，邁步從頭越!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

拖延癥演講稿分鐘篇四

在不斷被分心的社會(huì)大劇場(chǎng)里，辛辣奇突如電影般刷刷掠過(guò)，人們抓不住時(shí)間的尾巴，卻總想讓時(shí)間慢下來(lái)。于是大堆的拖延癥患者隨著變化的浪潮探露出頭，意在享受生活的本真和美好。一起來(lái)看看大學(xué)生拖延癥演講稿最新，歡迎查閱!

大學(xué)生拖延癥演講稿1

拖延是大多數(shù)人的通病，那么如果產(chǎn)生了拖延風(fēng)氣，會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?

首先第一個(gè)就是會(huì)做事猶豫不決，不果斷。韓信是漢朝的奠基者之一，在韓信人生達(dá)到了巔峰，也就是當(dāng)上了齊王的時(shí)候。韓信手下的謀士蒯通就已看出劉邦起了殺死韓信的心思，盡全力勸韓信起兵謀反。但是韓信重義氣，他覺(jué)得劉邦在他落魄的時(shí)候授其上將軍印，予其數(shù)萬(wàn)眾，解衣衣其，推食食其，言聽(tīng)計(jì)從，便不肯起兵。而到了只是個(gè)淮陰侯的時(shí)候，韓信想起了蒯通說(shuō)的話(huà)，便與陳豨意起兵謀反。但心里依舊惦念這劉邦的舊情，于是謀反之事一拖再拖，直至高帝十年，陳豨自立代王，起兵謀反。韓信雖也在京城部署了兵力，但被人告發(fā)，呂后采用蕭何之計(jì)，把韓信誘到宮中，殺死于長(zhǎng)樂(lè)宮鐘室。

其次就是在做事的時(shí)候分心，拖延之前，肯定給自己下達(dá)了很高的目標(biāo)，并且自信滿(mǎn)滿(mǎn)，相信自己能夠做完。

然而，自己卻在各種事情面前失去自控力，一會(huì)去看看雜志小說(shuō)，一會(huì)刷刷微博。結(jié)果到最后猛然發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的目標(biāo)一個(gè)也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。我弟就是這樣的一個(gè)典型示例。他現(xiàn)在在上一年級(jí)。但志向很大，像什么早上說(shuō)要把一本數(shù)學(xué)作業(yè)做完，結(jié)果首先去飲水機(jī)接一杯水，再去看看課外書(shū)，跟大人閑聊幾句。看了一下時(shí)間，嗯，該吃飯了。最終結(jié)果就是一天過(guò)去了，弟弟什么作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)。大人看到這樣的情景是看在眼里，急在心里。但是弟弟卻一點(diǎn)也不急。

拖延的本質(zhì)其實(shí)就是在一開(kāi)始的時(shí)候?qū)ψ约憾ㄏ铝艘粋€(gè)很高的，很難完成的目標(biāo)。但內(nèi)心卻逼著自己去做，所以才會(huì)拖延，并且拖延之后，心理上會(huì)有很強(qiáng)的負(fù)罪感。因此，只要將內(nèi)心的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)降低至自己平常水平，便不易拖延了。

大學(xué)生拖延癥演講稿2

我們很多人都有“拖延癥”：吃飯慢、上學(xué)慢、寫(xiě)作業(yè)慢，做什么都慢……喜歡把一件事拖到最后一刻，那么就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的“拖延癥”吧!

記得那是在上二年級(jí)的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我正津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，媽媽突然走過(guò)來(lái)關(guān)掉了電視，說(shuō)：“別看了，快去寫(xiě)作業(yè)吧?！蔽倚牟桓?、情不愿地從沙發(fā)上站起來(lái)，邊起身邊小聲嘀咕：“我正看得起勁呢，時(shí)間還早呢……”

我不緊不慢地走向自己的書(shū)桌，無(wú)可奈何地打開(kāi)書(shū)包，掏出書(shū)、作業(yè)本和文具盒開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。剛拿起筆，突然，書(shū)桌旁媽媽正在充電的手機(jī)來(lái)了一條信息提示，我東張西望不見(jiàn)媽媽?zhuān)南耄簨寢尣辉?，就看一眼，不?huì)耽誤時(shí)間的。于是，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿起了手機(jī)，“真巧，是我的好朋友發(fā)來(lái)的，給她回一個(gè)吧，不會(huì)耽誤時(shí)間的?！本瓦@樣，一來(lái)一回，不大一會(huì)兒，我們就天南海北地聊得熱火朝天?！澳阍诟墒裁?”媽媽一把奪過(guò)手機(jī)，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我只好乖乖地寫(xiě)作業(yè)。

寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然感覺(jué)腳底下有個(gè)東西，拿起來(lái)一看，原來(lái)是我可愛(ài)的小魔方，它在呼喚我：“小主人，歇會(huì)兒吧，時(shí)間還早呢玩一會(huì)兒吧!”我想也是的。不知過(guò)了多大一會(huì)兒，媽媽猝不及防地進(jìn)了房間，我立刻收起魔方，裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)。“快點(diǎn)寫(xiě)!”望著媽媽的笑容，我深深地吁了一口氣，閃電般地將作業(yè)收尾，開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)。

現(xiàn)在想想真可怕，一寸光陰，一寸金,人最寶貴的就是時(shí)間，抓緊時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)還可以看看書(shū)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)生活中，我們要遠(yuǎn)離拖延，讓自己變得更加積極，爭(zhēng)取做最好的自己!

大學(xué)生拖延癥演講稿3

一直以來(lái)，我都是同學(xué)、家長(zhǎng)眼中“別人家的孩子”，但大家有所不知的是，我一直在與一個(gè)“病魔”作斗爭(zhēng)，它就是拖延癥。

請(qǐng)不要驚訝，這個(gè)“病”已經(jīng)伴隨我很長(zhǎng)時(shí)間了，可謂是根深蒂固。它有時(shí)輕，有時(shí)重，間歇發(fā)作。媽媽常常半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你這是病，得治!”

就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)，美術(shù)老師要求我在6月30日前創(chuàng)作一幅《綠色承諾》手抄報(bào)。我心想，這還不容易，分分鐘搞定!于是，這件事就被一拖再拖，結(jié)果直到交稿截止前一天，我才開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜、加班加點(diǎn)地趕“工程”。就這樣，原來(lái)有一兩個(gè)月的充裕時(shí)間，被我拖到了最后一天。這場(chǎng)較量，拖延癥“完勝”。

就這樣，我的時(shí)間被這個(gè)大惡魔一點(diǎn)點(diǎn)蠶食了，原本綽綽有余的作文時(shí)間打水漂了。這一次，我又惜敗了。

當(dāng)然，更多時(shí)間，我會(huì)提前作好計(jì)劃安排并嚴(yán)格執(zhí)行，這時(shí)，拖延癥的囂張氣焰也隨之煙消云散。在這樣的較量中，我當(dāng)然能夠戰(zhàn)勝“病魔”。

俗話(huà)說(shuō)“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，絕非一朝一夕之功。在這場(chǎng)曠日持久的較量中，我相信，我一定會(huì)把它徹底消滅掉，等著我的捷報(bào)吧!

大學(xué)生拖延癥演講稿4

我的心中住著一個(gè)小惡魔——拖延癥。

媽媽曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“你呀，什么都好，就是拖延這個(gè)毛病改不了!”而我卻聽(tīng)之任之，認(rèn)為不就是慢一點(diǎn)嘛，沒(méi)什么大不了。

雖然，我是個(gè)五年級(jí)學(xué)生了，但每次叫醒我的并非鬧鐘，而是媽媽的河?xùn)|獅吼?！捌鸫擦耍禳c(diǎn)!”一大清早，媽媽推開(kāi)門(mén)就沖我喊道，而我伸頭看了看表：“早著呢!”身子又蜷進(jìn)被窩里去了。沒(méi)過(guò)幾分鐘，忍無(wú)可忍的媽媽怒氣沖沖地來(lái)到我的床前，伸手把被子一掀，揪著我的耳朵怒吼道：“起不起來(lái)，我要打人了啊!”我極不情愿地拿起衣服，隨著門(mén)“咣”的一聲關(guān)上，我立即倒下，再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽第三次叫我起床時(shí)，手里已經(jīng)多了一件法器，俗稱(chēng)“家法”。這回我終于起來(lái)了，磨磨蹭蹭，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。

這樣的三重奏每周都會(huì)上演，媽媽還咬牙切齒地說(shuō)：“真希望你被老師狠狠懲罰一次，看你長(zhǎng)不長(zhǎng)記性。”我對(duì)這句話(huà)不屑一顧，直到有一天靈驗(yàn)了，我才終于下定決心告別那害人的拖延癥。

上課鈴響了后，我才踏進(jìn)教室，由于我的中途闖入，打斷了老師繪聲繪色地講課。王老師(學(xué)校外興趣班的老師)沖我陰險(xiǎn)地一笑，一臉溫和地說(shuō)：“小羅，下課了有‘獎(jiǎng)勵(lì)’哦!”我丈二和尚摸不清頭腦，不是應(yīng)該受懲罰嗎?忐忑不安的我坐在座位上，好不容易等到下課。王老師讓全班同學(xué)用掌聲把我請(qǐng)到講臺(tái)，宣布了一條新規(guī)定：凡是遲到的同學(xué)，都要用屁股寫(xiě)“我遲到了!”四個(gè)大字。很不幸，我成為了第一個(gè)中招的。此時(shí)的我，已經(jīng)羞得滿(mǎn)臉通紅，恨不得有一張飛毯，立即逃離教室。在同學(xué)們火辣辣的目光注視下，似乎我全身的每一根汗毛都著火了，羞愧得無(wú)地自容。

這次懲罰嚴(yán)重打擊了我的自尊心，于是我一連幾個(gè)星期都比其他同學(xué)更早到學(xué)校。媽媽覺(jué)得我堅(jiān)持不了多久，就會(huì)打回原形?？晌颐看我环竿涎影Y的時(shí)候，那火辣辣的目光就浮現(xiàn)在我的眼前，我便會(huì)立刻出門(mén)。

拖延癥，這個(gè)惡魔已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，雷厲風(fēng)行來(lái)到我的身邊，我能不高興嗎?

大學(xué)生拖延癥演講稿5

“叮鈴鈴”上課鈴響了，語(yǔ)文期末模擬練習(xí)也拉開(kāi)了序幕。

試卷從前桌傳了下來(lái)，我像是接住了一個(gè)燙手的山芋!我仔細(xì)地閱讀著試卷，發(fā)現(xiàn)前面部分并不是很難?？勺魑闹卑盐覈樍艘惶?，這可是命題作文啊。我靜靜地思考著，希望能想出一點(diǎn)什么作文的靈感來(lái)?！拔叶昧耸裁?”作文要求里的一句話(huà)。我想了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不知不覺(jué)考試時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始了。我還在這里浪費(fèi)太多時(shí)間，于是我先寫(xiě)好了班級(jí)姓名，學(xué)號(hào)。

從前面開(kāi)始做了一題，比較滿(mǎn)意，順利完成。第二題也還好，我一路過(guò)關(guān)，斬六將，一直攻到了是閱讀題?？梢豢吹介喿x的習(xí)題我可就傻眼了。“請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的人物是個(gè)怎樣的人?”這可是我最弱項(xiàng)的題目，我一下子就卡住了，可是我記住如果遇到無(wú)法解決的題目就跳過(guò)，他先做會(huì)做的題目，然后再來(lái)慢慢解決它。于是我接著往下做，可就在這時(shí)，我就是前面的題目有點(diǎn)不大對(duì)頭，我又往前檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)是有一個(gè)錯(cuò)了，我趕緊改掉，再看看其他有沒(méi)有錯(cuò)其他并沒(méi)有錯(cuò)，我又不放心就仔細(xì)來(lái)回掃了好幾遍才放心。才安心的放過(guò)試卷。

閱讀題的文章，我讀了一遍又一遍，一直讀了十來(lái)遍。我努力做這題目，做完后，仔細(xì)檢查著，發(fā)現(xiàn)我做得不錯(cuò)，于是翻過(guò)了，去做下一面。我又突然覺(jué)得不放心，來(lái)回看了好幾遍，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)別同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作文了。我仔細(xì)看了看別人寫(xiě)到哪兒了，這可把我嚇了一跳，人家都把格子寫(xiě)完了，我連動(dòng)都還沒(méi)動(dòng)。我真想說(shuō)，我的磨嘰神功，可把我害慘了。

我趕緊起筆開(kāi)始寫(xiě)，也不管會(huì)不會(huì)，也不管好賴(lài)，一想到句子就往上抄?？晌覍?xiě)了沒(méi)多久，老師就說(shuō)：“同學(xué)們這次考試還有二十分鐘可以做，請(qǐng)仔細(xì)檢查。”“媽呀，二十分鐘，可我才寫(xiě)了三行啊!我趕緊寫(xiě)……我?guī)缀跏荏@得要跳起來(lái)了。但是我的筆好像越越來(lái)越重，仿佛跟金箍棒一樣，我的手吃力地在紙上滑動(dòng)。我寫(xiě)字的速度也越來(lái)越慢，越來(lái)越慢，這只筆好像涂了502，一動(dòng)也不動(dòng)。我心里這個(gè)著急呀，好像屁股都著了火一樣，可是越寂寞越急越慢極了，后來(lái)就再也想不出來(lái)了。就在這時(shí)靈光在我腦海中閃過(guò)。發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)，正好能拿來(lái)用。我趕緊……我努力回想書(shū)的內(nèi)容，并根據(jù)根據(jù)書(shū)上的故事進(jìn)行改編擴(kuò)充。然后，把書(shū)上一百字的內(nèi)容擴(kuò)充成了五百字。也就在這時(shí)下課的鈴聲響起，我匆匆地檢查了一遍，長(zhǎng)吁了一口氣，把試卷交了上去。哎呀，剛才真是嚇?biāo)牢伊?，要不是我讀書(shū)讀的多，那可就真卡殼了，如果作文沒(méi)寫(xiě)完，那么那可就頂多只有六十分了。直到放學(xué)以后，我還是心有余悸!

哎呀，我的拖延癥啊!你什么時(shí)候能離我遠(yuǎn)去?

大學(xué)生拖延癥演講稿最新

拖延癥演講稿分鐘篇五

日歷上正月初七四個(gè)鮮紅的大字徹底刺痛了我的眼，可我的拖延癥又開(kāi)始發(fā)作了!

雙手一筆一劃，一點(diǎn)點(diǎn)地寫(xiě)著，如螞蟻慢行。本子上的筆畫(huà)也是一點(diǎn)一點(diǎn)的顯現(xiàn)出來(lái)?！暗未鸬未稹睍r(shí)光的匆匆溜走聲傳入我的耳中，我還一厘米一厘米的挪動(dòng)著我的右手，被困在左手下的紙張被我手上的力量壓得“吱吱”直叫疼。自己的手就像是蝸牛一樣，一絲一絲吐著粘液，手才得以慢慢地努力滑動(dòng)。

“吱!”一聲嘶啞的推門(mén)聲，傳入耳畔，我連忙加速胡寫(xiě)了一通：大事不妙，媽媽來(lái)檢閱啦!

隨后，就是一聲沉悶的響聲，只覺(jué)手上像打了辣椒水，火辣值為百分之二百，肉體上的疼痛和內(nèi)心的絞痛結(jié)合在一起，自己立馬被打趴下了。

隨后，又是一陣火車(chē)的轟鳴聲：“劉心熠卓，你怎么那么……真不讓人省心……”媽媽捂著胸口，臉色也由紅轉(zhuǎn)白。

那一陣陣的責(zé)備聲以及媽媽痛苦的模樣，鞭打著我的心，我心中像倒了一壺開(kāi)水，翻滾著、沸騰著：慢，是一種病，我一定要與“病魔”抗?fàn)?

窗上的冰霜顯現(xiàn)出五棱柱般的花紋，那花紋閃著亮光，仿佛是一枚勢(shì)不可當(dāng)?shù)亩芘?，也詮釋著我意志的?jiān)定!

我的右手，似乎被我的意志激活啦，開(kāi)始一步一步一點(diǎn)一點(diǎn)提高速度，仿佛我手上裝了一臺(tái)電力馬達(dá)，一點(diǎn)一點(diǎn)提高時(shí)速。

手上的筆桿，不住揮動(dòng)，卯足了勁兒，往前，往前，再往前!筆尖下生出了一朵朵曼妙的藍(lán)黑色的花。

“好啦”!一聲激昂的叫聲爆炸在半空中，我欣喜若狂，不禁掩面痛哭，我終于戰(zhàn)勝了這“頑疾”——拖延癥，再見(jiàn)啦!

拖延癥演講稿分鐘篇六

今天，我想和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)在現(xiàn)代社會(huì)中，十分普遍的一種“絕癥”——拖延癥。

拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗，在能夠預(yù)料后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。

相信大家在平時(shí)生活中都有這樣的體驗(yàn)：下周要月考，英語(yǔ)單詞還沒(méi)有背熟，但還是不能翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)好好地背單詞，總想著“還有一個(gè)禮拜”、早著呢；或者語(yǔ)文要看的古文字詞義還沒(méi)記牢，明明手上沒(méi)有什么事，寧可翻開(kāi)小說(shuō)看幾眼，或者拿起手機(jī)玩一會(huì)兒游戲，都不愿意翻開(kāi)課本?？傄系阶詈髱滋臁⑸踔磷詈笠惶觳欧_(kāi)書(shū)，嘴里念叨著“來(lái)不及了來(lái)不及了”、一邊后悔為什么沒(méi)有提前復(fù)習(xí)。這樣臨時(shí)抱佛腳、很有可能被佛一腳踢開(kāi)?？荚嚱Y(jié)束之后，痛定思痛、下定決心，下次考試一定要好好復(fù)習(xí)；然后呢？然后下一次還是被拖延癥扯斷了后腿。如此循環(huán)、周而復(fù)始。

對(duì)于這樣的事我深有體會(huì)。就比如這次演講，在半個(gè)月前我就開(kāi)始想講什么，但是總想著這周是男生講，有一個(gè)周末的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，沒(méi)有關(guān)系；或者就算這周是女生講，但是輪不到我，還有時(shí)間。就這樣一直拖拖拖，直到昨天我才決定，用自己血淋淋的教訓(xùn)，作為今天演講的話(huà)題。

我們都知道拖延癥有多么嚴(yán)重的后果，那有什么解決的方法呢？一位心理學(xué)家尼爾·菲奧里有一本書(shū)叫《戰(zhàn)勝拖拉》，書(shū)中提到這樣一個(gè)方法，叫“逆向日程表”法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是從最終完成任務(wù)的那個(gè)日期算起，往前推，到哪一天該完成哪一階段，一直逆推到當(dāng)下。這樣就不會(huì)沒(méi)有緊迫感；同樣，一個(gè)巨大的任務(wù)被分割成小部分，看起來(lái)也會(huì)輕松一些、人的畏難心理也會(huì)減輕。

還有一種方法被叫做“番茄工作法”，這個(gè)方法來(lái)源于一個(gè)番茄計(jì)時(shí)器，這個(gè)計(jì)時(shí)器每30分鐘會(huì)報(bào)一次時(shí)。實(shí)驗(yàn)者在這30分鐘內(nèi)分配休息和工作的時(shí)間，每30分鐘被稱(chēng)為一個(gè)“番茄時(shí)間”。經(jīng)過(guò)很多次實(shí)驗(yàn)后，人們發(fā)現(xiàn)，25分鐘工作和5分鐘休息是比較合理、容易被人接受的；也可以讓人專(zhuān)心工作、不被誘惑分散注意力。

那到現(xiàn)在，我的演講也基本結(jié)束了。希望可以給大家、同樣也是給自己一些克服拖延癥的好的建議；也希望下次輪到我演講時(shí)，別再準(zhǔn)備得如此倉(cāng)促。謝謝。

拖延癥演講稿分鐘篇七

敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

拖延癥是指在能夠預(yù)料后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。

這種行為深深毒害著我。

晚上8點(diǎn)鐘的時(shí)候，我感覺(jué)床正在低聲呼喚我，可我之前一直在看小說(shuō)，還沒(méi)完成我的作業(yè)。算了吧，反正我寫(xiě)得快，明早起來(lái)一樣能寫(xiě)完。于是，我倒在床上就睡著了。

第2天早上，我突然睜開(kāi)眼睛，想起作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)。我剛要伸手去拿作業(yè)，床就把我吸了回來(lái)，我不自覺(jué)地瞇上了眼睛，卻見(jiàn)作業(yè)卷攤在床上，我馬上拿起筆刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。2分鐘過(guò)去了，我寫(xiě)完了所有的作業(yè)，我心里暗暗高興，簡(jiǎn)直不敢相信我居然能寫(xiě)的那么快。既然寫(xiě)完了，那就再睡一會(huì)兒吧，我把作業(yè)放在了床頭，便又睡著了。

當(dāng)我睡得正香的時(shí)候，只聽(tīng)媽媽大吼一聲：“小兔崽子快起床！”這一聲，嚇得我一機(jī)靈，我撇了撇嘴，不滿(mǎn)意地說(shuō)道：“我作業(yè)都寫(xiě)完了，就不能再睡一會(huì)兒?jiǎn)?？”說(shuō)著，我還用手往床頭劃了劃，可令我驚訝的是，床頭空蕩蕩的，什么東西都沒(méi)有！我睜開(kāi)了眼睛，瞧了瞧床頭，真的什么都沒(méi)有，我看向書(shū)包，發(fā)現(xiàn)作業(yè)卷還在書(shū)包里靜靜地躺著，翻開(kāi)一看，作業(yè)一頁(yè)都沒(méi)寫(xiě)！這是什么情況？我傻眼了，我剛才明明把作業(yè)都寫(xiě)完了呀。原來(lái)，我在想象中寫(xiě)完了作業(yè)?？磥?lái)，沒(méi)完成作業(yè)睡覺(jué)也不安心呀。

拖延時(shí)間是世界上最省力的事情，但后果不堪設(shè)想。我希望我能盡快地克服拖延癥，變成一個(gè)守時(shí)的人、一個(gè)有生活規(guī)律的人、一個(gè)身邊的朋友都信賴(lài)的人。

拖延癥演講稿分鐘篇八

開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們好，老師好。相信絕大多數(shù)同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)新名詞——拖延癥。顧名思義，所謂拖延癥，就是指事事都會(huì)無(wú)意識(shí)的拖延。也許本來(lái)做好了詳細(xì)的計(jì)劃，一到實(shí)行的時(shí)候，就想著，再等一會(huì)，等一小會(huì)。等著等著，這件事就那么過(guò)去了。

曾經(jīng)有一位叫做錢(qián)鶴灘的學(xué)者寫(xiě)過(guò)這樣一首膾炙人口的詩(shī)：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！睆哪骋环矫鎭?lái)看，拖延癥無(wú)疑壓制了一個(gè)人的執(zhí)行力。本來(lái)無(wú)關(guān)緊要的事，日積月累下來(lái)就做不完了。說(shuō)到這里，我想做個(gè)小調(diào)查。各位同學(xué)認(rèn)為自己有拖延癥的，請(qǐng)舉一下手。那請(qǐng)問(wèn)，這些舉手的同學(xué)，你們是否認(rèn)為拖延癥阻礙了你們的計(jì)劃，壓制了你們的執(zhí)行力。

其實(shí)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)。拖延癥大多來(lái)自一定的時(shí)間限制。假如一件不大不小的事，給你10天去完成，幾乎絕大多數(shù)人都會(huì)無(wú)意識(shí)選擇拖延，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為，這件事既然無(wú)足輕重，一定很容易就辦到，等期限快到的時(shí)候再去做也不遲。結(jié)果到了第八天，第九天甚至第十天你才去做這件事，本來(lái)慢慢做可以非常漂亮并且輕松的完成任務(wù)，卻因?yàn)橥享硨?dǎo)致任務(wù)完成倉(cāng)促，虎頭蛇尾。甚至需要外力的幫助去草草解決。

我自己本身是一個(gè)拖延癥十分嚴(yán)重的人。我相信班里有很多同學(xué)都和我有著相同的困擾。一到放假的時(shí)候，之前明明做好了許多的計(jì)劃，計(jì)劃今天做什么，明天做什么，在這個(gè)時(shí)間段做什么，我要幾點(diǎn)起床之類(lèi)的雜事?？梢坏綄?shí)行的時(shí)候，就變成了：現(xiàn)在才幾點(diǎn)幾點(diǎn)，我還可以再多睡一會(huì)。今天是放假第一天，要不就給自己放松一天吧。這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該用來(lái)休息啊，還是待會(huì)再做吧。這樣的情況下，結(jié)果往往是，哪怕坐在地上發(fā)呆一整天，也不愿意去執(zhí)行原本的計(jì)劃。更多的情況是，假如今晚數(shù)理化政史地六科作業(yè)，肯定有一部分同學(xué)這么想：政史地可以直接抄答案，我先寫(xiě)這些吧，數(shù)理化我要留著好好做?？蓪?shí)際的情景是，我抄完了政史地作業(yè)，看向鐘的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，啊，都這么晚了，算了，數(shù)理化明天再做吧。到了第二天早上，原本計(jì)劃好哪怕作業(yè)不交也要認(rèn)真寫(xiě)完，可實(shí)際上，在倉(cāng)促的交作業(yè)熱潮中，不聽(tīng)話(huà)的手還是伸向了答案，抄完之后，陷入了深深地自我譴責(zé)中。

所以，綜上所述，拖延癥帶來(lái)的負(fù)面作用更多的表現(xiàn)在給自己帶來(lái)壓力，負(fù)罪感，效率低下，還有人們對(duì)你不能完成任務(wù)的不良評(píng)價(jià)。而且，在這樣的負(fù)面作用下，往往會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致進(jìn)一步的拖延行為。

通常情況下，人做選擇依循兩個(gè)原則：或者是追求快樂(lè)，或者是逃避痛苦。你覺(jué)得上學(xué)無(wú)趣，所以會(huì)遲到，但是你跟喜歡的人約會(huì)就不遲到；老師來(lái)檢查，你就不會(huì)遲到，老師一不來(lái)，你就昨天晚上忘了訂鬧鈴，或者鬧鐘沒(méi)有響。對(duì)于你不想做的事情，你有排山倒海的理由拖延它；對(duì)于你事關(guān)重大的事情，沒(méi)有困難創(chuàng)造困難你也在所不辭。

當(dāng)然，有時(shí)拖延癥也有積極地一面。一件事情拖著拖著，我們干脆就不做了。這也是拖延癥的價(jià)值：通過(guò)它，來(lái)區(qū)別事情的重要性。我常常覺(jué)得，有的時(shí)候我們是自動(dòng)選擇了“拖延”這樣一個(gè)方式，以來(lái)激活自己的創(chuàng)造力。我現(xiàn)在就制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，可實(shí)際上，我到了考試前一天才開(kāi)始背書(shū)。但往往這種抱佛腳的行為卻出奇的有效，所以我認(rèn)為，我不怎么努力不怎么拼命也可以做的和那些努力的人差不多。雖然知道這種想法不正確，我的知識(shí)也沒(méi)有努力的人鞏固，可我還是忠于這種想法，這就是拖延癥。

對(duì)于拖延癥來(lái)說(shuō)，最糟糕的，是在拖延的時(shí)候，憧憬忙碌的狀態(tài)，在忙碌的時(shí)候，去悔恨當(dāng)初自己的拖延。加拿大卡爾加里大學(xué)的皮爾斯·斯蒂爾教授曾提出了一個(gè)著名的“拖延公式“u=ev/id，戰(zhàn)拖=信心*價(jià)值/沖動(dòng)*回報(bào)延遲。

是否拖延，其實(shí)本質(zhì)上來(lái)講，就是你愿意付出的代價(jià)，和你的獲得之間，你做一個(gè)選擇。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

拖延癥演講稿分鐘篇九

我的心中住著一個(gè)小惡魔——拖延癥。

媽媽曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“你呀，什么都好，就是拖延這個(gè)毛病改不了!”而我卻聽(tīng)之任之，認(rèn)為不就是慢一點(diǎn)嘛，沒(méi)什么大不了。

雖然，我是個(gè)五年級(jí)學(xué)生了，但每次叫醒我的并非鬧鐘，而是媽媽的河?xùn)|獅吼?！捌鸫擦耍禳c(diǎn)!”一大清早，媽媽推開(kāi)門(mén)就沖我喊道，而我伸頭看了看表：“早著呢!”身子又蜷進(jìn)被窩里去了。沒(méi)過(guò)幾分鐘，忍無(wú)可忍的媽媽怒氣沖沖地來(lái)到我的床前，伸手把被子一掀，揪著我的耳朵怒吼道：“起不起來(lái)，我要打人了啊!”我極不情愿地拿起衣服，隨著門(mén)“咣”的一聲關(guān)上，我立即倒下，再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽第三次叫我起床時(shí)，手里已經(jīng)多了一件法器，俗稱(chēng)“家法”。這回我終于起來(lái)了，磨磨蹭蹭，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。

這樣的三重奏每周都會(huì)上演，媽媽還咬牙切齒地說(shuō)：“真希望你被老師狠狠懲罰一次，看你長(zhǎng)不長(zhǎng)記性?！蔽覍?duì)這句話(huà)不屑一顧，直到有一天靈驗(yàn)了，我才終于下定決心告別那害人的拖延癥。

上課鈴響了后，我才踏進(jìn)教室，由于我的中途闖入，打斷了老師繪聲繪色地講課。王老師(學(xué)校外興趣班的老師)沖我陰險(xiǎn)地一笑，一臉溫和地說(shuō)：“小羅，下課了有‘獎(jiǎng)勵(lì)’哦!”我丈二和尚摸不清頭腦，不是應(yīng)該受懲罰嗎?忐忑不安的我坐在座位上，好不容易等到下課。王老師讓全班同學(xué)用掌聲把我請(qǐng)到講臺(tái)，宣布了一條新規(guī)定：凡是遲到的同學(xué)，都要用屁股寫(xiě)“我遲到了!”四個(gè)大字。很不幸，我成為了第一個(gè)中招的。此時(shí)的我，已經(jīng)羞得滿(mǎn)臉通紅，恨不得有一張飛毯，立即逃離教室。在同學(xué)們火辣辣的目光注視下，似乎我全身的每一根汗毛都著火了，羞愧得無(wú)地自容。

這次懲罰嚴(yán)重打擊了我的自尊心，于是我一連幾個(gè)星期都比其他同學(xué)更早到學(xué)校。媽媽覺(jué)得我堅(jiān)持不了多久，就會(huì)打回原形?？晌颐看我环竿涎影Y的時(shí)候，那火辣辣的目光就浮現(xiàn)在我的眼前，我便會(huì)立刻出門(mén)。

拖延癥，這個(gè)惡魔已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，雷厲風(fēng)行來(lái)到我的身邊，我能不高興嗎?