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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
望廬山瀑布篇一
廬山位于中國江西省,是中國著名的名山。廬山以其壯麗的山川秀麗的景色而聞名遐邇,更以其眾多的瀑布而加分不少。在我最近的一次廬山之行中,我有幸親眼目睹了廬山的瀑布飛流直下的壯麗景象,感受到了大自然的神奇力量和人類與自然的和諧共生。下面我將就廬山瀑布的浩大、威嚴(yán)和美麗三個方面,分享我的心得體會。
首先,廬山的瀑布給我留下了浩大的印象。在我登上山頂時,眼前就呈現(xiàn)出了一幅幅洶涌澎湃的瀑布畫面。高度達數(shù)十米、數(shù)百米,水流洶涌澎湃,從山巔垂降而下,聲若雷鳴,氣勢磅礴。站在瀑布前,我仿佛被身臨其境的氛圍所吞沒,它所具有的力量讓我心生敬畏。瀑布的浩大不僅僅是其體積之大,更是其背后蘊含的自然力量之大。在這個瞬間,我內(nèi)心深處充滿了對大自然的敬佩與感激。
其次,廬山的瀑布給我留下了壯麗的印象。站在山崖邊,我能看到數(shù)十條瀑布從高處傾瀉而下,宛如白練飛舞,一瀉千里。其中最著名的瀑布之一是“白鹿洞書院瀑布”,它像銀絲一般從高處垂落下來,同時還有懸崖峭壁上的一片綠意,映襯著瀑布的清境,美得讓我不禁屏住呼吸。還有“五老峰瀑布”,它由五條小瀑布組成,每一條瀑布都形成了獨特的水景,猶如五老峰上的巨人傾情演繹的一出精彩的自然劇。這些壯麗的瀑布不僅給我?guī)砹嗣赖南硎?,更讓我感受到大自然所?chuàng)造的無窮無盡的藝術(shù)。
最后,廬山的瀑布給我留下了美麗的印象。瀑布從高處順著山崖傾瀉而下,水花飛濺,晶瑩剔透,宛如白練般美麗。尤其是在陽光照耀下,瀑布映射出五顏六色的光芒,仿佛一幅絕美的畫卷。在夏天,經(jīng)過長時間的攀爬,當(dāng)我見到瀑布時,我不禁脫下鞋襪,踏入水中,以解炎熱之苦。涼爽的水流與美麗的瀑布景觀交相輝映,給我?guī)砹饲八从械那鍥龊褪孢m。這樣的美景,這樣的體驗,我將終身難忘。
綜上所述,廬山的瀑布給我留下了深刻的印象。它們的浩大、威嚴(yán)和美麗,讓我在與自然的親密接觸中體會到了大自然的偉大與美好。廬山的瀑布教會了我如何欣賞自然之美,如何珍惜和保護大自然的資源。從此以后,每當(dāng)我感到疲憊和無奈時,我就會想起那些瀑布傾瀉而下的景象,讓這股自然的力量重新充實我的內(nèi)心,給我?guī)硐Mc勇氣。
望廬山瀑布篇二
“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。這是唐代詩人描寫廬山瀑布的詩句。我向往了很久,一直想去看一下廬山的真面目。今天爸爸媽媽終于可以帶我到廬山游玩了。
廬山以雄起和險秀聞名于世。具有極高的科學(xué)價值和旅游的觀賞價值。素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽,是個避暑勝地。
清晨,爸爸開著車,沿著蜿蜒的山路向上駛,拐了396個彎,到了廬山的山頂,迎面而來的清風(fēng)吧一路上的疲憊一掃而空。空氣清新,綠樹成蔭,鳥兒鳴叫,真是一幅山水畫。我頓時喜歡了這里。
導(dǎo)游帶了我們走了一段羊腸小道,然后上了廬山的龍索道,坐纜車去賞瀑布。走了不知道多少級石頭鋪成的臺階。還是沒聽到瀑布聲,望著看不到頭的臺階,我沒信心了。媽媽用“無限風(fēng)光在險峰”的話來鼓勵我。
離瀑布越來越近,聽它的聲音好像萬馬奔騰。看,它的美景好似一幅濃墨重彩的山水畫。??!瀑布真壯觀,它從高高的山崖上飛流而下。我站在瀑布附近,聽著水流的轟鳴任憑飛濺的水珠落在身上,臉上,涼涼的,用眼睛靜靜地享受這種美景。我享受美景的瞬間,被媽媽拍了下來。
這次廬山一游,使我感受到了祖國的山山水水的美麗。?。〗饺绱硕鄫?!
望廬山瀑布篇三
廬山瀑布是中國著名的自然景觀之一,它壯觀的景色吸引了無數(shù)的游客和文人墨客。為了表達他們對廬山瀑布的贊美和感悟,許多古代詩人寫下了許多膾炙人口的古詩。這些詩作不僅描繪出了瀑布的壯麗景色,還寄托了詩人們的情感和思考。在誦讀這些古詩的同時,我也對廬山瀑布產(chǎn)生了深深的體會和感悟。
首先,古詩讓我對廬山瀑布的景色有了更深入的領(lǐng)悟?!稄]山謠》中寫道:“一尺飛泉百羅帳,三十六峰籠冷月”。這兩句詩將每一片飛舞的飛泉比作羅帳,形容了瀑布的壯麗和美麗。而“三十六峰籠冷月”的描寫則勾勒出了瀑布的裝點和氣勢。讀完這些詩句,我仿佛看到了廬山瀑布猶如玉帶從天而降,傲然挺立于山間的壯麗景象。在之后的一次實地游覽中,我再次目睹了廬山瀑布的壯麗景色,更是深深體會到了這些古詩的魅力和智慧。
其次,古詩讓我發(fā)現(xiàn)廬山瀑布背后的哲理和意義?!峨蹰w序》中寫道:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?!边@兩句詩在描繪景色的同時,也蘊含著深刻的哲理。詩人以“落霞與孤鶩齊飛”和“秋水共長天一色”來暗喻人生的短暫和宇宙的廣袤,表達了詩人對時光流轉(zhuǎn)的感慨和個人命運的思考。這使我對廬山瀑布的意義更加深入地思考,它不僅是一幅美麗的畫卷,更是人生觀和價值觀的反映。通過這些古詩,我對廬山瀑布的心靈碰觸和思考也更加深刻和深入。
第三,古詩讓我對廬山瀑布的文化底蘊有了更多的了解。在《廬山謠》中,詩人寫道:“水如飛龍石如屏,山比玉座不勝金”。這兩句詩以唯美的詞語描寫了瀑布和山峰的壯麗,同時也顯示了瀑布和山峰在古代文化中的重要地位。廬山瀑布作為中國優(yōu)秀的自然景觀之一,早已成為文人雅士吟詠的對象。在這些古詩中,我們可以感受到古代文人對廬山瀑布的傾慕之情和對自然之美的贊美。這種文化底蘊的體驗讓我更加珍視廬山瀑布,并激發(fā)了我對古代文化的興趣。
第四,古詩讓我對廬山瀑布的價值有了更加深刻的認(rèn)識。在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中,杜甫寫道:“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”這兩句詩中蘊含了對友情和離別的思念和祝福。這使我聯(lián)想到廬山瀑布作為一個人氣旺盛的旅游景點,它見證了無數(shù)的離別和相聚。瀑布是自然景觀的代表,而這些離別和相聚正是人類情感和生活的寫照。廬山瀑布不僅僅是一片美麗的景色,還有著獨特的人文價值和情感價值。
第五,古詩讓我對廬山瀑布的保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的思考。隨著社會的發(fā)展和旅游業(yè)的興盛,廬山瀑布所面臨的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題也日益突出。讀完這些古詩后,我意識到我們需要保護好這片美麗的自然景觀,并制定可持續(xù)發(fā)展的旅游規(guī)劃。只有這樣,我們才能保持廬山瀑布的原始風(fēng)貌和純凈環(huán)境,讓后代人也能夠欣賞到這片自然之美。
總之,廬山瀑布古詩給我?guī)砹撕芏嗟捏w會和感悟。通過古詩,我對廬山瀑布的景色、哲理、文化底蘊、價值和保護都有了更深入的理解和認(rèn)識。這也激發(fā)了我對廬山瀑布的熱愛和對古代文化的探索欲望。廬山瀑布是一座美麗壯觀的自然奇觀,而古詩則是這座奇觀的詩化和升華。通過古詩,我更加珍視自然,更加熱愛生活,并為保護環(huán)境和文化做出積極的努力。
望廬山瀑布篇四
我玩賞過水平如鏡的漓江,看見過一望無際的長江,卻從沒看見過像廬山瀑布一樣壯觀的水。
大詩人李白曾在詩中說到:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”想到這兒,我的腦海中便浮現(xiàn)出詩人站在瀑布前吟詩的情景。我們來到廬山的瀑布前,觀賞這壯觀的景象。
瀑布的水真高啊,高的像是從空中傾倒下來的,感覺如神來之筆;瀑布的水真直啊,直得像一把直尺,直驅(qū)而下;瀑布的水真白啊,白得像是一朵朵雪花在空中飄揚;瀑布的水真冰啊,冰得用手觸摸時,都能感受到那寒冰刺骨。
瀑布下的水潭也很值得觀賞。
瀑布落在水潭里,濺起層層水花,一個向這邊蹦,一個向那邊跳,還有的就在原地跳躍,好像在說:“瞧,我跳地多高?。 ?/p>
廬山的瀑布給了小水潭絲絲生機,小水潭又倒映出瀑布的美。仿佛這山是為了這水而存在,這水是為了這山而奔流,兩種相融顯得格外美麗。
廬山的美景真是讓人如癡如醉??!
望廬山瀑布篇五
各位旅客朋友們:
大家好!
江西省北部,東經(jīng)115度52分——116度零8分,北緯29度26分——29度41分,面積302平方公里,外圍保護地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長江,南襟煙波浩渺的鄱陽湖,大江、大湖、大山渾然一體,險峻與秀麗剛?cè)嵯酀?,素以“雄、奇、險、秀”聞名于世。早在一千二百多年前,唐代著名詩人李白便這樣贊美廬山:“予行天下,所游山水甚富,俊偉詭特,鮮有能過之者,真天下之壯觀也。”廬山是一座地壘式斷塊山,外險內(nèi)秀。具有河流、湖泊、坡地、山峰等多種地貌。主峰——大漢陽峰,海拔1474米;廬山自古命名的山峰便有171座。群峰間散布岡嶺26座,壑谷20條,巖洞16個,怪石22處。水流在河谷發(fā)育裂點,形成許多急流與瀑布,瀑布22處,溪澗18條,湖潭14處。著名的三疊泉瀑布,落差達155米。廬山奇特瑰麗的山水景觀具有極高的科學(xué)價值和旅游觀賞價值。
廬山生物資源豐富。森林覆蓋率達76.6%。高等植物近3000種,昆蟲20xx余種,鳥類170余種,獸類37種。山麓鄱陽湖候鳥保護區(qū),是“鶴的王國”,有世界最大的白鶴群,被譽為中國的“第二座萬里長城”。
廬山地處中國亞熱帶東部季風(fēng)區(qū)域,面江臨湖,山高谷深,具有鮮明的山地氣候特征。年平均降水1917毫米,年平均霧日191天,年平均相對濕度78%,每年7月——9月平均溫度16.9攝氏度,夏季極端最高溫度32攝氏度。良好的氣候和優(yōu)美的自然環(huán)境,使廬山成為世界著名的避暑勝地。
廬山地區(qū)早在六千年前,便有人類活動。長久以來,人們在這里創(chuàng)造了內(nèi)涵豐富、影響深遠的廬山文化。
傳為大禹時所作的《禹貢》及稍后的《山海經(jīng)》,均有廬山古稱的記載。公元前120xx年,司馬遷“南登廬山”,并將“廬山”載入了中國第一部紀(jì)傳體史書《史記》。東晉淘淵明、謝靈運、宗炳等一大批文化名人,陸續(xù)來到廬山,進行了杰出的文化藝術(shù)創(chuàng)作,使廬山成為中國田園詩的誕生地、中國山水詩的策源地、中國山水畫的發(fā)祥地。此后,李白、白居易、蘇軾、王安石、黃庭堅、陸游、康有為、陳三立、胡適、徐志摩、郭沫若等1500余位詩人相繼登山,寫詩4000余首,其中名篇佳作燦若珠璣。
廬山“道釋同尊”。公元四世紀(jì),高僧慧遠在廬山建東林寺,首創(chuàng)觀像念佛的凈土法門,開創(chuàng)中國化佛教,代表佛教中國化的大趨勢;禪師竺道生在廬山精舍,開創(chuàng)“頓悟說”。天師張道陵,一度在廬山修練;道教禪師之一的陸修靜,在廬山建簡寂觀,編撰藏道經(jīng)1200卷,奠定了“道藏”基礎(chǔ),并創(chuàng)立了道教靈寶派。從公元四世紀(jì)至十三世紀(jì),廬山宗教興盛,寺廟、道觀一度多至500處。1942年,世界佛教聯(lián)合大會在廬山召開。本世紀(jì)初,二十余國的基督教教會匯集廬山。至今,廬山仍有佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教等宗教及教派的寺廟、道觀、教堂多座。
望廬山瀑布篇六
今天,是個春光明媚的中午,太陽正高高地掛在空中。我剛吃過午飯,提起酒壺,準(zhǔn)備上山賞春景。
走著走著,一陣微風(fēng)吹過,我身旁的松樹發(fā)出了“沙沙沙……”的聲音,仿佛它們在向我問好?!澳愫冒。蓸??!?/p>
過了很久,我終于來到了山腳下。我抬頭望著天空,天空中飄著幾朵云,在太陽的照耀下顯得格外美麗。云是白的,泛著淡淡的紫。它們慢慢地向我遠去?!鞍?!云!”我不禁感嘆,“你為何要離我而去呢?”
順著山間小路,爬上半山腰,我突然聽見了“嘩嘩……”的流水聲。我趕緊順著聲音走去。哇!瀑布!這瀑布可真長?。∥姨崞鹁茐?,猛喝了一大口:“瀑布啊!你是我現(xiàn)在唯一的朋友啊!”我這一喊,鳥兒、松鼠都被我嚇跑了。我看見那長長的瀑布,似乎有三千尺??!
我又喝了一口酒,昏昏地瞇起了眼睛。
等我醒來時,已經(jīng)是夜晚了。天上有了銀河,瀑布模糊了,好像它飛到了天空中睡了。
看著看著,喝著喝著,酒已被我喝光,我也慢慢地睡了……
望廬山瀑布篇七
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
:在江西省九江市南,是我國著名的風(fēng)景區(qū)。香爐:即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經(jīng)常籠罩著云煙而得名。掛前川:掛在前面的水面上。九天:古代傳說天有九重,九天是天的最高層。
這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?!跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北,形狀尖圓,像座香爐。由于瀑布飛瀉,水氣蒸騰而上,在麗日照耀下,仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景,也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。
次句“遙看瀑布掛前川”?!斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?!皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?!皰臁弊只瘎訛殪o,維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。
詩的前兩句從大處著筆,概寫望中全景:山頂紫煙繚繞,山間白練懸掛,山下激流奔騰,構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。
第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?!帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出,噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭,又寫出水流之急?!叭С摺睒O力夸張,寫山的高峻。
這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致,于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布,使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”,用得空靈活潑,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。
這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩,說“帝遣銀河一脈垂,古來唯有謫仙詞”?!爸喯伞本褪抢畎??!锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。
望廬山瀑布篇八
詩人李白游遍了祖國的大好河山,寫了很多首有名的好詩,在一個風(fēng)和日麗的上午,李白來到廬山玩耍,縱情享用廬山的夸姣風(fēng)景。他站在一座山峰上眺望對面的香爐峰,只見峰頂云霧旋繞,在陽光的照射下升起了縷縷紫色的云煙。遠遠望去,那在峰頂?shù)钠俨家幌蛲系剿?,似乎就像是山頂上的大河一瀉而下,垂直地沖向谷底。飛流啊!足足有三千尺,令人置疑是不是銀河從九重天上落下了人世。水珠飛濺,在陽光的照射下,它閃閃爍爍,像很多顆珍珠,亮得簡直讓人睜不開眼。
詩人望著瀑布,心境激動,他贊賞瀑布的美麗專心地看著那雄偉壯觀的瀑布,聽著那響徹云霄的聲響,享用著和風(fēng)吹過來夾著的水霧。盡管是酷熱的夏天,但讓人感到分外的涼快,使人心曠神怡。
啊!瀑布,你盡管沒有大海那洶涌、洶涌,沒有小溪如此柔美,可是,咱們都喜愛你!
此刻,詩人的心中充滿了對祖國大好河山的酷愛,提筆寫下了:
《望廬山瀑布》
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
望廬山瀑布篇九
編者按:雨過天晴,太陽折射出一道道彩虹,紅、黃、橙、綠、青、藍、紫。多么溫和的`顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現(xiàn)的魅力,彩虹下瀑布更壯觀,更動人!
望廬山瀑布
海曙外國語學(xué)校 陳孜上
如果我去觀常瀑布,那么我一定會感覺到空氣無比清新。猛吸兩口,令人心曠神怡。
走著走著,便到一座石板橋上,那是觀看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那調(diào)皮的孩子,它們唱啊,跳啊,是多么的歡樂!再看看兩旁的草叢里,丁香花開了、菊花也開了,玫瑰開了、茶花也開了…那時,感覺自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。閉上眼睛,細(xì)細(xì)感受著,發(fā)現(xiàn)這一刻,好溫暖。
突然,一顆豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上,我撐開小傘,雨水們仿佛開了一場音樂會,滴滴答答真好聽。
雨過天晴,太陽折射出一道道彩虹,紅、黃、橙、綠、青、藍、紫。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現(xiàn)的魅力,彩虹下瀑布更壯觀,更動人!
望廬山瀑布,就是自然界中一顆耀眼的明珠!
望廬山瀑布篇十
《》
:李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
1、廬山:在江西省九江市南,是我國著名的風(fēng)景區(qū)。
2、香爐:即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經(jīng)?;\罩著云煙而得名。
3、掛前川:掛在前面的水面上。
4、九天:古代傳說天有九重,九天是天的最高層。
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,
遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,
讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的'景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?!跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北,形狀尖圓,像座香爐。由于瀑布飛瀉,水氣蒸騰而上,在麗日照耀下,仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景,也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。
次句“遙看瀑布掛前川”?!斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?!皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?!皰臁弊只瘎訛殪o,維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。
詩的前兩句從大處著筆,概寫望中全景:山頂紫煙繚繞,山間白練懸掛,山下激流奔騰,構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。
第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出,噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭,又寫出水流之急?!叭С摺睒O力夸張,寫山的高峻。
這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致,于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。(.9xwang.)說這“飛流直下”的瀑布,使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”,用得空靈活潑,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。
這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩,說“帝遣銀河一脈垂,古來唯有謫仙詞”?!爸喯伞本褪抢畎??!锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。
望廬山瀑布篇十一
李白早就聽聞廬山的瀑布非常的壯觀。這天,天氣晴朗正是旅游的好天氣,詩仙李白決定去廬山去看一看。
李白騎著馬,來到廬山腳下,遠遠地就聽到雷鳴般的`流水聲,只見流水聲處的山間被一團煙霧圍繞著。李白順著那流水聲往前走,來到瀑布前看那瀑布像一條銀白的錦緞似的,從廬山的頂峰飛奔而下,仿佛就似三千尺的銀河從天而降,真壯觀??!
于是,李白情不自禁地吟作起了詩來:
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
望廬山瀑布篇十二
本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句,分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色,詩句情景交融,詩中形象生動逼真,是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景,但手法各異?!锻麖]山瀑布》語言簡潔,用詞精當(dāng)。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖?!督^句》則以樸實自然的語句,一句一景,動靜結(jié)合,有聲有色,仿佛一幅生機無限的早春圖。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)的一般規(guī)律,圖文對照,挖掘作者的情感和教材編寫特點,以讀帶講,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩句的韻味和美好的意境,進而受到美和感染,激發(fā)對祖國大好河山,對大自然的深切熱愛和贊美。
無論從詩句內(nèi)容還是在學(xué)詩體驗上,二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的古詩積累。另外結(jié)合教材圖文并茂、詩句韻味優(yōu)美適于誦讀的特點,教學(xué)中教師應(yīng)該大膽放手,營造學(xué)詩意境,采用多種方法幫助學(xué)生理解重點詞語,鼓勵學(xué)生誦讀,加深對詩句內(nèi)容和情感的理解感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字,會寫12個字。
2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。
【教學(xué)重點】
識字、寫字,有感情地朗讀背誦古詩。
【信息資料】
1、生字卡片、課件或插圖,適合讀詩配樂的音樂資料。
2、收集曾經(jīng)讀背過的李白和杜甫的詩句。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
1、談話:
同學(xué)們你們會背古詩嗎?誰能把自己知道的古詩背給大家聽!
由背詩活動,營造學(xué)詩的氛圍,實現(xiàn)自然過渡,相機板書課題。
2、觀察:
教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩的插圖,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。問:在圖中你看到了什么?試著把自己觀察到的景物說一說。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上,引出課題。
詩中有畫,畫中有詩,是本文兩首詩的特點,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手,把觀察與說話結(jié)合起來,感悟詩句所描繪的畫面,初步體會詩中蘊含的感情。
〖對話平臺
一、初讀
1、出示古詩《望廬山瀑布》:
引導(dǎo)學(xué)生初讀詩句,也可以讓課前會讀的學(xué)生領(lǐng)讀,教師相機指導(dǎo)。
2、指讀:
引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識字經(jīng)驗,抓住重點字進行正音和識記,如:“紫”應(yīng)讀“平舌音”、“川”應(yīng)讀“翹舌音”;“瀑”由“三點水”加熟字“暴”組成、“爐”字可以用造句子“冬天我們要生火爐取暖?!钡姆椒ㄓ洃浀?,教育要充分鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。
3、利用生字卡片,檢查學(xué)生識記字的情況。
4、同伴練讀詩句,爭取背誦。
充分尊重學(xué)生的讀書、識字經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ),為研讀詩句,體會感情打下良好的鋪墊。
二、寫字
1、出示“我會寫”中的字:“爐、煙、流、銀”:
引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,字形、結(jié)構(gòu),在田字格中的位置,找出自己認(rèn)為需要注意的地方,提醒大家。
2、指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字,教師進行示范書寫。其他的字學(xué)生對照課本自行書寫。
3、交流評價:(自評、同桌評、小組評)
采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進行正確評價。
及時鞏固認(rèn)字成果,提高學(xué)生觀察能力和自主寫字的水平和良好習(xí)慣。
三、研讀
1、自學(xué)詩句:
借助工具書和圖畫理解字詞的意思,畫出自己不理解的詞語。
2、小組合作:
交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞,解決不理解的問題,教師巡回指導(dǎo)。
3、全班交流:
每個小組選出代表進行全班交流,重點解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。
4、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色。
尊重學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動權(quán)。啟發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主閱讀,解決問題的能力。
四、悟讀
1、自由讀詩,對照插圖,體會詩人描繪了怎樣的情景?
2、小組合作,借助文中的插圖描述畫面,教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫面說生動,說具體。
3、啟發(fā):
如果你是詩人,站在這飛瀑的下面,會有怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情。
4、組織學(xué)生扮演詩人,借助教師準(zhǔn)備的課件或掛圖,進行角色換位,體會詩句的含義和情感。
課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思維啟迪,享受審美樂趣。 ”因此,把自主權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn),說理解,說體驗,在學(xué)生之間的互動互補中,感悟詩句,走進詩人的情感世界,讀書的過程變成了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。
五、誦讀
1、帶著自己從詩中體會到的情感,練習(xí)有感情地朗讀。
2、組織學(xué)生進行多形式感情朗讀。如:評讀、賽讀、加動作讀、看畫面讀等,引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句。
3、練習(xí)有感情地背誦全詩。
朗朗書聲是小學(xué)語文課堂的永恒追求。多形式的感情朗讀,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,促進了語言積累,從中受到美好情感的熏陶和感染,激發(fā)了對大自然美景的熱愛和向往。
望廬山瀑布篇十三
教學(xué)內(nèi)容:望廬山瀑布
教學(xué)目標(biāo):
1.正確的認(rèn)讀生字。
2.正確,流利,有感情的朗讀課文。抓住重點詞句,通過畫面,展開合理想象,理解詩句的意思。
3.感受祖國山河與大自然。
教學(xué)重點:認(rèn)讀本課生字,正確,流利,有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點:通過畫面,展開想象,理解詩句的意思。
教法學(xué)法:本課主要以朗讀和觀察法來學(xué)習(xí)本課。我以朗讀法讓學(xué)生
在讀中理解詩人的意境,以觀察的方式讓學(xué)生理解感受詩句。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片,幻燈,卡片
教學(xué)過程:
一 談話導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,你們喜歡李白嗎?你們還記得前面所學(xué)過李白的詩嗎?
生:背誦所學(xué)李白的詩。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請同學(xué)們打開書76頁。
二 學(xué)習(xí)新知
1.出示課件————課文。
(1)師:同學(xué)們你們自己把課文讀讀,找出不認(rèn)識的生字,比一比誰的速度最快,最認(rèn)真。
生:讀古詩找生字,教師指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)生字
a 出示卡片————請學(xué)生說說你記得的生字,你是怎樣來記得的,讀的時候應(yīng)該注意什么,請把生字教讀一遍。讀正確的同學(xué)把卡片發(fā)下去。
b 其它學(xué)生按次序獨生字,得到卡片的同學(xué)教讀生字(鞏固生字)。
c 請同學(xué)給生字寶寶找個伴。(教師指導(dǎo))
d 出示課件學(xué)習(xí)詞語。生:領(lǐng)讀,齊讀。
2.學(xué)習(xí)古詩
(1)讀題————望廬山瀑布(瀑布是什么)出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的意思。
師:你知道什么叫做瀑布嗎?
生:。。。
(2)觀看圖片.—瀑布。
三、品讀詩句,進入詩境
(1)品讀一、二兩行詩。
a、指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”
b、指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”
(2)品讀三、四兩行詩
a、指名讀詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。
b、提問:誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?
(要求學(xué)生朗讀時能夠突出“飛”、“直”、“落”三個字。)
c、(課件出示廬山瀑布的錄象)讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。
d、提問:你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受? e、指導(dǎo)朗讀詩句。
(通過教師范讀,學(xué)生評讀,配樂誦讀等讀好第三行詩,讀時要求語調(diào)稍揚,重點指導(dǎo)朗讀“飛流直下”,要求讀時語速快速而響亮,給人以水流很快之感。)
f、“三千尺”有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高,3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里,“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字,主要是形容香爐峰很高,瀑布很長。
四.齊讀古詩。
五.看圖說說。
五.用自己喜歡的方式讀讀課文。
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