
- 時間:2023-10-01 20:39:19
- 小編:紙韻
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
中班手工教案篇一
1、孩子按意愿嘗試自己獨立選取教學材料,打扮水果籃,培育審美情調(diào)。
2、孩子觀測和察看、表述、記錄教學中加強、累積水果的感性經(jīng)驗。
3、孩子在教學中體會成功快樂,產(chǎn)生關心長輩的感情。
1、早期知識預備:已認知了些許熟知水果。
2、教學材料預備:種種水果,水果籃,記錄卡,裝扮用的彩帶,剪刀,雙面膠,透明膠等。
(一)啟發(fā)興致
以觀摩“水果商店”引題啟發(fā)孩子教學興致。
(二)觀測和察看互動
1、交流溝通
提問:
(1)水果商店均有哪一些水果?
(2)你最喜愛吃啥水果?為何?
2、感情共鳴
提問:
(1)為何爸爸媽媽常常買水果給孩子吃?
(2)我們可為他們做些啥呢?
(三)動手制作
1、觀測和察看欣賞
提問:水果裝在袋子好還是裝在籃內(nèi)好?為何?
2、動手操作要求
(1)孩子自選水果并記錄
(2)孩子自選教學材料裝扮果籃
四、觀看作品
1、孩子相互觀看,出示作品。
2、激起述說饋贈祝詞。
中班手工教案篇二
1、在理解文學活動的基礎上,學習制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片,通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
3、彩色筆、剪刀人手一份,彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》,導入活動。
出示賀年卡教師:這是什么?上面有什么?有什么用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡,重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面,了解設計賀年卡的方法,鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡,擴展幼兒設計的思路。
幼兒結伴交流,個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方,啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語,可由老師代筆寫下來,并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》,護板《賀年卡》展覽。
重點:在理解文學活動的基礎上,學習制作賀年卡的方法。
難點:添畫裝飾賀年卡片,寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
中班手工教案篇三
自開展了音樂活動《十個印第安小朋友》以后,小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,為了繼續(xù)加強幼兒對印第安人的理解,預設了此次《小小印第安人》的美術陶泥活動?,F(xiàn)階段,幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗,但是幼兒制作時,作品都是比較單一,用膠泥制作出各種各樣的作品,但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中,幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官,還需要使用多種輔助材料進行裝飾,體現(xiàn)印第安人的特點。
1、能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。
2、感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。
3、體驗造型活動的樂趣。
重點:能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。
難點:感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。
經(jīng)驗準備:
1、幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。
2、幼兒了解印第安人的生活習性。材料準備:
主材:各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)
輔助材料:diy活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀)
環(huán)境準備:作品展示臺
一、圖片欣賞,感知印第安人的獨特造型。
1、通過圖片欣賞,引導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。
t:這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引
導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)
t:你還覺得他們什么地方最特別?(引導幼兒觀察印第安人的頭飾)
2、通過作品欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
t:今天我們班上,還來了幾名印第安人,我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導幼兒觀察印第安人的頭飾,臉部彩繪)
二、教師示范,材料介紹
1、為了讓客人不再孤單,我們今天要制作一些印第安人,和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、diy活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”
步驟:
第一步:需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官。眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛。
第二步:用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進行裝飾。
t:羽毛可以用來做什么呢?——引導幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒
1、材料用多少取多少。
2、作品完成后,放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。
三、幼兒操作,教師指導觀察
重點關注指導幼兒先制作印第安人的五官,然后用輔助材料進行裝飾。(幼兒完成了五官,教師發(fā)輔助材料)
四、作品展示,幼兒欣賞
1、請做好了的幼兒,將作品放在展示臺上,幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。
2、教師請個別幼兒來介紹自己的作品。
3、教師總結:肯定幼兒的創(chuàng)新,以及粘土技能的提升。
處進行介紹。
中班手工教案篇四
目標:1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。準備:1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒過程:1、導入:師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)2、觀察油菜花的外形。1)觀察花的外形。師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?油菜花的顏色是什么樣的?油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。教師總結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。2)觀察枝干及菜葉。師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。1)幼兒自主商量分工。師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?幼兒回憶上次合作繪畫的場景?!敖裉煳覀円蚕氘嬇_布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子?!庇變簩W習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
5、教師小結。表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。大班美術活動3:我設計的花車活動目標:1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力?;顒訙蕚洌菏占糜喂?jié)花車巡游的資料、圖片?;顒舆^程:一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設計怎樣的花車?
四、幼兒設計草圖1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。
中班手工教案篇五
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,使幼兒從中獲得成功的體驗。
小豬
塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板,涂鴉筆。
1、用涂鴉筆,在塑料桶的瓶蓋上,畫上小豬的鼻子、眼睛等,紅紅的小豬鼻子就做好了;
3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵;
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分,劃出兩條痕跡;
5、將小豬耳朵插入其中;
6、用膠棒將做好的小豬眼睛,粘貼在小豬的兩個耳朵中間;
7、將這個小豬頭放置在準備好的塑料板上吧,胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了;
8、進行位置的調(diào)整,小豬就做好了。
是小豬的手工制作,在這個手工制作的過程中,孩子們要注意多動手動腦,通過自己的動手訓練,不斷提升自己的思維能力。
中班手工教案篇六
活動準備:
1、有條件的話,在墻上張貼有關雕塑藝術品的圖片。
2、橡皮泥、節(jié)奏明快的音樂。
活動過程:
1、雕塑游戲
——今天我們一起來玩雕塑家雕塑作品的游戲。老師來扮“雕塑家”,你們每人都是一塊“橡皮泥”橡皮泥軟軟的,可以被人們隨意塑造成各種各樣的形狀。
——“雕塑家”作出塑造狀,“橡皮泥”根據(jù)自己的理解和想象塑造出各種大樹。如身體站直,兩只胳膊伸過頭頂,兩手相交在頭的上方,形成一個半圓形樹冠,塑造出一棵大樹。
——“雕塑家”逐一說出各種物品的名稱,如茶壺、桌子、山、房子等,請幼兒一一塑造。
——教師請個別幼兒扮做“雕塑家”,想出要塑造的作品,讓其他幼兒表現(xiàn)。
——請幼兒兩人合作模仿蹺蹺板,體驗協(xié)調(diào)行動的必要。
——啟發(fā)幼兒兩兩合作,模仿一臺機器,協(xié)調(diào)行動,共同表現(xiàn)出它們“工作”的情況。如吸塵器、洗衣機、推土機等,一個幼兒做機器的一部分,另一個幼兒做另一部分,還可以配上聲響效果。
2、即興表演
——幼兒根據(jù)自己的想象模仿一個物體,請其余幼兒猜猜是什么。
——在節(jié)奏明快的音樂聲中,組織幼兒進行“超市”游戲。一至兩個幼兒扮演顧客,其余幼兒以較快的速度擺好一件物品的造型,保持不動,教師也參與其中,等待顧客來詢問、挑選。當顧客問“你是什么”時,幼兒要立即回答,并盡可能讓顧客挑走,被挑走的幼兒就跟隨在顧客后面。
活動目標:
1、用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物,提高身體的表達能力。
2、發(fā)展對空間、形狀的感知。
中班手工教案篇七
1、初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的`興趣,初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
5、愿意積極參加活動。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
(一)故事導入,觀察講述,引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片,提問,你在剛才的故事里,這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天氣怎么了?(下雨)
(二)觀看vcd片,觀賞體驗,感受古詩意境。
1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
在春天呢,有一天是清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3、教師播放vcd,請幼兒觀看。
4、問:剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
(四)學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念,感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。
1、評價
2、總結
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設古詩圖書,引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
中班手工教案篇八
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的.分割方式,并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行涂色活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。
1、出示紙杯花范例,引導幼兒欣賞,引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式,并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作,教師觀察,及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師:可以選擇對比色,或漸進色進行涂色,涂色的時候要用力,要有耐心。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時,感受到美術手工活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
中班手工教案篇九
活動目標:
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容,幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學習詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達,體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。
活動準備:
1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個;橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動過程:
一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術吸引幼兒注意力。
二、出示泥塑的橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問。
三、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,請幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂的事情嗎?說給大家聽聽吧!
(教師組織幼兒一起交流,小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)
活動延伸:
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景,投放操作學具卡片“找出斷橋的一部分”、“看看樹上藏著誰:運算連線”等,幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖,幼兒可按照圖示的'提示進行泥塑活動。
3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書,鼓勵幼兒與同伴分享閱讀,體驗互助的快樂。
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