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每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。轉(zhuǎn)眼間,研究生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上新的工作崗位?;仡^看看,發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)了五年的單片機(jī)學(xué)習(xí)之旅。
在最初接觸單片機(jī)的時(shí)候,在我心中覺(jué)得51就是單片機(jī),單片機(jī)就是51,根本不知道還有其他單片機(jī)的存在。那時(shí)候老師只教會(huì)了我們匯編語(yǔ)言,根本不知道用c語(yǔ)言也可以進(jìn)行單片機(jī)開(kāi)發(fā)。幸運(yùn)的是,我加入了單片機(jī)興趣小組,在老師的指導(dǎo)下,做了一系列實(shí)驗(yàn),有“基于ds18b20的溫度采集系統(tǒng)”、“有基于164的移位寄存器的燈光控制系統(tǒng)”、“有步進(jìn)電機(jī)和直流電機(jī)的控制系統(tǒng)”。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),這是學(xué)習(xí)單片機(jī)的一個(gè)最好途徑——在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。在上課的整整一個(gè)學(xué)期中,雖然老師講得很詳細(xì),但是大部分概念都是到了實(shí)際動(dòng)手做東西的時(shí)候才弄明白的。而且在經(jīng)歷了迷惑之后再搞清楚,印象就特別深刻。直到現(xiàn)在我對(duì)那些概念和接口都非常清晰。其實(shí)我也很慶幸學(xué)習(xí)和使用了兩年多的匯編語(yǔ)言。由于有這些鍛煉,我對(duì)單片機(jī)底層結(jié)構(gòu)和接口時(shí)序就弄得很清楚。在使用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的時(shí)候,優(yōu)化代碼和處理中斷也就不會(huì)太費(fèi)勁。我覺(jué)得,雖然現(xiàn)在絕大部分單片機(jī)開(kāi)發(fā)都使用c語(yǔ)言,甚至有些公司還推出了圖形化編程的工具,這樣對(duì)于項(xiàng)目的開(kāi)展從時(shí)間上快了很多,在管理上也規(guī)范了不少,但是從學(xué)習(xí)和想深入掌握單片機(jī)精髓的角度來(lái)說(shuō),還是需要熟練掌握匯編語(yǔ)言的使用。
機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人。也許有了前面一段時(shí)間的理論和實(shí)踐的積累,我才慢慢得到了一些參加科技競(jìng)賽和參與科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在參加第一屆浙江省機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽的時(shí)候,我們?cè)O(shè)計(jì)的由多單片機(jī)系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制的“月球車(chē)”機(jī)器人奪得了唯一的一個(gè)特等獎(jiǎng)。這個(gè)競(jìng)賽給我最大的收獲是我對(duì)單片機(jī)的認(rèn)識(shí)改變了,它不再僅僅是一門(mén)學(xué)科了,它是一個(gè)可以讓你的創(chuàng)意得到充分發(fā)揮的平臺(tái)。后來(lái)參與了“基于視頻分劃技術(shù)的鋼卷尺自動(dòng)切零位機(jī)”、“電能表渦杠渦輪嚙合深度檢測(cè)系統(tǒng)”、“基于公共電話(huà)網(wǎng)的水表集抄數(shù)據(jù)路由器”、“高精度電感微位移測(cè)量系統(tǒng)”等一些實(shí)際的項(xiàng)目。在這些過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只是精通單片機(jī)技術(shù)還不能很好的解決問(wèn)題。體會(huì)最深的是,單片機(jī)只有融合到各種應(yīng)用領(lǐng)域中,才能展現(xiàn)它的最大活力。然而單片機(jī)僅僅是一個(gè)工具而已,要做好單片機(jī)系統(tǒng)還需要各種應(yīng)用領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支持。例如,在“基于視頻分劃技術(shù)的鋼卷尺自動(dòng)切零位機(jī)”中,就需要搞清楚全電視信號(hào)的時(shí)序,弄明白鋼卷尺切零位機(jī)的工作原理,懂得怎么利用疊加在視頻信號(hào)中的橫豎線來(lái)進(jìn)行刻度的瞄準(zhǔn)等。沒(méi)有這些專(zhuān)業(yè)知識(shí),就算單片機(jī)技術(shù)再厲害也不可能做好這個(gè)項(xiàng)目。脫離應(yīng)用背景的單片機(jī)開(kāi)發(fā),就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體一樣。
隨著arm的出現(xiàn),我曾經(jīng)認(rèn)為,8位單片機(jī)可能在32位單片機(jī)的沖擊下就此走進(jìn)歷史,可是很快就認(rèn)識(shí)到我是錯(cuò)誤的。隨著技術(shù)的`革新和時(shí)間的推移,各大單片機(jī)公司紛紛將單片機(jī)朝著片上系統(tǒng)這個(gè)方向發(fā)展,集成了現(xiàn)在各種流行的技術(shù)和常用的模塊。我相信,在當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)外的這個(gè)市場(chǎng)中,8位單片機(jī)應(yīng)用的市場(chǎng)仍然是充滿(mǎn)生機(jī),活力無(wú)限。在市場(chǎng)的不斷變化和技術(shù)的不斷更新過(guò)程中,8位單片機(jī)也會(huì)順應(yīng)潮流不斷革新。
從我五年走過(guò)的路來(lái)看,單片機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的過(guò)程,可以分為三個(gè)階段。
第一階段:掌握開(kāi)發(fā)單片機(jī)的必備基礎(chǔ)知識(shí)。首先是熟練掌握單片機(jī)的基本原理,其實(shí)各家各門(mén)的單片機(jī)其基本結(jié)構(gòu)和原理都差不多,特別是共有的知識(shí)需要好好理解和掌握。例如,內(nèi)核結(jié)構(gòu)、內(nèi)存分配、中斷處理、定時(shí)計(jì)數(shù)、串行通信、端口復(fù)用等一些最基本的概念和原理。除此之外,我們還需要具備模擬電子、數(shù)字電子、c語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)知識(shí)以及原理圖和pcb設(shè)計(jì)等一些技能。在進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候,進(jìn)行原理設(shè)計(jì)、pcb布板、程序編寫(xiě)、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)這些工作都是在所難免的。
第二階段:在掌握好一款單片機(jī)原理和應(yīng)用的基礎(chǔ)上,開(kāi)始學(xué)習(xí)其他各家單片機(jī)的獨(dú)有技術(shù),學(xué)不了那么多也要多了解了解。同時(shí)盡可能多地掌握單片機(jī)的一些外圍器件和常用電路,以備不時(shí)之需。有時(shí)候客戶(hù)要求低成本,那我們只好選用合鈦、義隆、華邦等這類(lèi)芯片;如果客戶(hù)要求工業(yè)級(jí)的性能,那么我們就得從pic、nec、飛思卡爾、nxp等這些歐美和日式單片機(jī)中選擇;若要進(jìn)行功耗的開(kāi)發(fā),選用msp430系列應(yīng)該有一定優(yōu)勢(shì);在進(jìn)行測(cè)量?jī)x器設(shè)計(jì)的時(shí)候,c8051和aduc842這類(lèi)數(shù)?;旌闲酒惋@得比較方便。所以說(shuō)最好每個(gè)類(lèi)型的單片機(jī)都會(huì)一兩款,在實(shí)際項(xiàng)目選型中可以更加靈活。另外,要注意平時(shí)的技術(shù)積累。比如,在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中將一些常用的接口程序和控制算法整理成模塊或者函數(shù),在其他的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中,有同樣或者接近的需求時(shí)馬上就可以使用,又快又好。
第三階段:在實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中,不斷深化單片機(jī)應(yīng)用技術(shù),不斷積累應(yīng)用行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例如,我完成了“高精度電感微位移測(cè)量系統(tǒng)”,就會(huì)對(duì)電感傳感器的測(cè)量機(jī)理和信號(hào)特性、測(cè)量電路的設(shè)計(jì)、電磁兼容處理、誤差修正和非線性處理等測(cè)控方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有很深的認(rèn)識(shí)。以后碰到類(lèi)似的項(xiàng)目時(shí),很多東西就可以直接利用了。有了扎實(shí)的單片機(jī)應(yīng)用相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并且熟悉掌握了幾款不同類(lèi)型單片機(jī)的開(kāi)發(fā)方法,再結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用背景,那么就可以隨心所欲,設(shè)計(jì)出性能最優(yōu)、結(jié)構(gòu)最合理的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。這是我最大的奮斗目標(biāo),我覺(jué)得這也應(yīng)該是單片機(jī)應(yīng)用的最高境界吧。
在這五年的學(xué)習(xí)中,有感慨、有遺憾、有憧憬、有希望,更重要的是我對(duì)單片機(jī)應(yīng)用這個(gè)領(lǐng)域充滿(mǎn)熱情。由于才疏學(xué)淺、涉世未深,希望能與行業(yè)里的各位老師多多交流,不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。
51單片機(jī)學(xué)習(xí)總結(jié):
一、什么是單片機(jī)?
在一片集成電路芯片上集成微處理器、存儲(chǔ)器、i/o接口電路,從而構(gòu)成了單芯片微型計(jì)算機(jī),即單片機(jī)。intel公司推出了mcs-51系列單片機(jī):集成8位cpu、4k字節(jié)rom、128字節(jié)ram、4個(gè)8位并口、1個(gè)全雙工串行口、2個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器。尋址范圍64k,并有控制功能較強(qiáng)的布爾處理器。
二、單片機(jī)的作用:
(1)用到單片機(jī)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)介紹;
(2)手持糧庫(kù)溫度尋檢設(shè)備;
(3)畢設(shè)答辯打分器;
(4)電話(huà)臺(tái)燈;
(5)自動(dòng)感應(yīng)水龍頭;
(7)工業(yè)自動(dòng)化:數(shù)據(jù)采集、測(cè)控技術(shù);
(8)智能儀器儀表:數(shù)字示波器、數(shù)字信號(hào)源、數(shù)字萬(wàn)用表、感應(yīng)電流表等;
子設(shè)備等;
(10)通訊方面:調(diào)制解調(diào)器、程控交換技術(shù)、手機(jī)、小靈通等;
(11)武器裝備:飛機(jī)、軍艦、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、魚(yú)雷制導(dǎo)、智能武器等;
三、學(xué)習(xí)單片機(jī)之前預(yù)備知識(shí)
(1)數(shù)字電路中只有兩種電平:高和低;
定義單片機(jī)為ttl電平:
高+5v低0v
(2)rs232電平:計(jì)算機(jī)的串口:
高-12v低+12v
所以計(jì)算機(jī)與單片機(jī)之間通訊時(shí)需要加電平轉(zhuǎn)換芯片;
(3)進(jìn)制轉(zhuǎn)換與邏輯、算術(shù)運(yùn)算;
(4)c語(yǔ)言基礎(chǔ);
(5)80c51了解;
80c51是mcs-51系列中的一個(gè)典型品種;其它廠商以8051為基核開(kāi)發(fā)出的cmos工藝單片機(jī)產(chǎn)品統(tǒng)稱(chēng)為80c51系列。
(6)
總線(bus)是計(jì)算機(jī)各部件之間傳送信息的公共通道。微機(jī)中有內(nèi)部總線和外部總線兩類(lèi)。內(nèi)部總線是cpu內(nèi)部之間的連線。外部總線是指cpu與其它部件之間的連線。外部總線有三種:數(shù)據(jù)總線db(databus),地址總線ab(addressbus)和控制總線cb(controlbus)。
(7)
i/o口:四個(gè)8位并行i/o口,既可用作輸入,也可用作輸出;
t/c:兩個(gè)定時(shí)/記數(shù)器,既可以工作在定時(shí)模式,也可以工作在記數(shù)模式;
五個(gè)中斷源的中斷控制系統(tǒng);
片內(nèi)振蕩器和時(shí)鐘產(chǎn)生電路,石英晶體和微調(diào)電容需要外接。最高振蕩頻率取決于單片機(jī)型號(hào)及性能。
(8)c51數(shù)據(jù)存儲(chǔ)類(lèi)型
例:
數(shù)據(jù)類(lèi)型變量名
charvar1;
bitflags;
unsignedcharvextor[10];
intwwww;
注意:變量名不能用c語(yǔ)言中的關(guān)鍵字表示。
(9)包含的頭文件(可以在安裝目錄下inc目錄下查看)
通常有:c.h
常用有:52.h
(定義特殊功能寄存器和位寄存器);
math.h(定義常用數(shù)學(xué)運(yùn)算);
(10)中斷服務(wù)程序的格式
函數(shù)名interruptnusingm
{
函數(shù)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)….
}
(11)i/o口定義
sbitbeep=p2^3;
(12)單片機(jī)的基本時(shí)序
機(jī)器周期和指令周期
振蕩周期:也稱(chēng)時(shí)鐘周期,是指為單片機(jī)提供時(shí)鐘脈沖信號(hào)的振蕩源的周期,tx實(shí)驗(yàn)板上為11.0592mhz。
狀態(tài)周期:每個(gè)狀態(tài)周期為時(shí)鐘周期的2倍,是振蕩周期經(jīng)二分頻后得到的。機(jī)器周期:一個(gè)機(jī)器周期包含6個(gè)狀態(tài)周期s1~s6,也就是12個(gè)時(shí)鐘周期。在一個(gè)機(jī)器周期內(nèi),cpu可以完成一個(gè)獨(dú)立的操作。
指令周期:它是指cpu完成一條操作所需的全部時(shí)間。每條指令執(zhí)行時(shí)間都是有一個(gè)
或幾個(gè)機(jī)器周期組成。mcs-51系統(tǒng)中,有單周期指令、雙周期指令和四周期指令。
四、學(xué)習(xí)單片機(jī)目標(biāo)
最小系統(tǒng)能夠運(yùn)行起來(lái)的必要條件:
(1)電源2.晶振3.復(fù)位電路
對(duì)單片機(jī)任意io口的隨意操作:
(1)輸出控制電平高低2.輸入檢測(cè)電平高低。
定時(shí)器:重點(diǎn)掌握最常用的方式2
中斷:外部中斷、定時(shí)器中斷、串口中斷
串口通信:?jiǎn)纹瑱C(jī)之間、單片機(jī)與計(jì)算機(jī)間
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分類(lèi)收錄的、優(yōu)秀的電子技術(shù)網(wǎng)站現(xiàn)在越來(lái)越受電子技術(shù)愛(ài)好者青睞,但也有些電子技術(shù)愛(ài)好者愁于找不到一些優(yōu)秀的電子技術(shù)網(wǎng)站來(lái)輔助學(xué)習(xí)與工作設(shè)計(jì)。因此,現(xiàn)在我將一位高級(jí)電子工程師歸納總結(jié)的電子行業(yè)技術(shù)網(wǎng)站、電子工程師必備網(wǎng)站匯總、整理;其包括單片機(jī)、dsp、嵌入式、plc、開(kāi)關(guān)電源技術(shù)、通信技術(shù)、eda/pld可編程邏輯技術(shù)、電子技術(shù)論壇等等,這樣或許會(huì)對(duì)我們這些電子技術(shù)愛(ài)好者有莫大的幫助吧!電子世家網(wǎng)址導(dǎo)航:---電子技術(shù)工程師的上網(wǎng)主頁(yè)!
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的,而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里,我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí),如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家,他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔,而我們一切都要有據(jù)可依,有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
接下來(lái)的4月,我意外的接到系學(xué)生工作處主管陳老師來(lái)電,說(shuō)我系承辦了院校園文化藝術(shù)節(jié)的“南方擂臺(tái)”知識(shí)搶答競(jìng)賽,而學(xué)校又沒(méi)有搶答器,要我組織幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)搶答器。我當(dāng)時(shí)想,那好啊,做搶答器不難。以前有用與非門(mén)做過(guò),于是我便爽快的答應(yīng)了陳老師,并保證沒(méi)有問(wèn)題,保質(zhì)保量完成。當(dāng)是可能是我想得太簡(jiǎn)單了,搶答器不就八個(gè)按鍵一個(gè)數(shù)碼管顯示不就完了么,把最先搶到的組別顯示出來(lái)??墒堑街魅谓o我們提要求的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實(shí)現(xiàn)我功能遠(yuǎn)不只這么多,倒計(jì)時(shí)、蜂鳴提示、范規(guī)報(bào)警、電子計(jì)分器,這些我都沒(méi)有考慮進(jìn)來(lái)。主任也說(shuō)了,這是一次院級(jí)的比賽,電子系做的東西要拿的出手,要做就做點(diǎn)樣子出來(lái)。我想也好,雖有點(diǎn)難度,但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說(shuō)“行”!這個(gè)活我做了!
接到任務(wù)開(kāi)始布屬,我把計(jì)分電路分了出去由其它幾個(gè)同學(xué)做,我專(zhuān)攻搶答部分。由于沒(méi)有獨(dú)立設(shè)計(jì)電路的經(jīng)驗(yàn),剛開(kāi)始得一步步慢慢深入,正好我會(huì)proteus。軟硬件的調(diào)度都靠它完成,這樣可以省很多的時(shí)間。做搶答器,我們花了一個(gè)月的時(shí)間,沒(méi)日沒(méi)夜的調(diào)試程序(當(dāng)時(shí)單片機(jī)課程還沒(méi)學(xué)到定時(shí)器中斷,還得一邊自學(xué)。)做pcb板,采購(gòu)元器件,安裝,調(diào)試,運(yùn)行。那時(shí),他們的計(jì)分電路也做好了,用了16個(gè)數(shù)碼管做顯示。我們將計(jì)分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上,進(jìn)行整體調(diào)試。記得那時(shí)正趕上五一放假,而五月8號(hào)就是比賽了。我們都沒(méi)有休息,將工作間從實(shí)驗(yàn)室搬到了寢室。那段時(shí)間雖然辛苦,但很充實(shí),每個(gè)人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進(jìn)一步提高,我將自己編寫(xiě)的程序發(fā)到了論壇里與大家共享,并下載網(wǎng)友們的程序進(jìn)行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點(diǎn)陣屏程序、上下位機(jī)通信程序等等,這些我都能熟練的掌握。我認(rèn)為,學(xué)編程讀別人的程序非常重要,每個(gè)人都有不同的思維,相同的任務(wù)卻有很多不同的方法,在每個(gè)程序里都能找到些經(jīng)典的段子,讓人回味。從中可以學(xué)到很多的方法,并且有些可以直接的引用。一個(gè)出色的程序員在編程時(shí),并不是從零開(kāi)始,而應(yīng)該是先找出類(lèi)似的例子進(jìn)行分析,參考,看看有沒(méi)有值得引用和借鑒的地方,加以修改,為自己所用。實(shí)踐證明,這樣做是對(duì)的。從當(dāng)初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫(xiě)個(gè)幾百行,短短幾個(gè)月,我進(jìn)步還是蠻快的。
做單片機(jī)課設(shè)那會(huì),我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W(xué),幫他們調(diào)試過(guò)硬件,修改過(guò)程序,并為他們解答了一系列的疑惑。當(dāng)同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí),我很自豪,這些都是我努力的結(jié)果。當(dāng)然,努力歸努力,方法也很重要。在這里,我總結(jié)一下,與大家共勉:
1、基本功要雜實(shí),要有一定的數(shù)模電基礎(chǔ)。學(xué)單片機(jī)首先要搞清楚它的基本結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)單元的分配。
2、在學(xué)單片機(jī)的過(guò)程中,最好自己動(dòng)手做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序,現(xiàn)成的電路圖,做成實(shí)物,并以這個(gè)例子為開(kāi)端,帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí),往往更有目的,更主動(dòng)。
3、有條件的話(huà)先個(gè)好的開(kāi)發(fā)板,便實(shí)驗(yàn)時(shí)之用。沒(méi)開(kāi)發(fā)板,proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序,讀得多了自然就會(huì)學(xué)到很多的好方法??少I(mǎi)本單片機(jī)子程序集看看,也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機(jī)相關(guān)的論壇,與大家多交流交流,單片機(jī)完全可以自學(xué)的。
我覺(jué)得以上幾點(diǎn)相當(dāng)重要,因?yàn)樗鼘?duì)我?guī)椭艽?,算是將我領(lǐng)進(jìn)了單片機(jī)的大門(mén),以至于我學(xué)起來(lái)不那么吃力,沒(méi)有感覺(jué)到像大家說(shuō)的那樣的難。我看過(guò)很多的程序,也調(diào)試過(guò)很多的程序,每一次收獲都不小。我的實(shí)驗(yàn)室就是keil和proteus。這使我做實(shí)驗(yàn)很方便。雖是虛擬的,但調(diào)試程序還是可以的,省去了很多的時(shí)間提高了效率。最近我在學(xué)cx51,因?yàn)閷W(xué)單片機(jī)掌握c語(yǔ)言是非常重要的,c語(yǔ)言的通用性對(duì)學(xué)習(xí)其它類(lèi)型的單片機(jī)有很大的幫助。今后,我想做嵌入式系統(tǒng)工程師,想學(xué)arm,想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ),這樣才能進(jìn)步。
我學(xué)單片機(jī)的一些經(jīng)歷。其實(shí)我并不是很厲害,我懂的也只是一點(diǎn)皮毛,只是曉得單片機(jī)是怎么回事,能編幾個(gè)小程序罷了。寫(xiě)這些我只是想記錄一下我初學(xué)單片機(jī)的經(jīng)歷。同時(shí)對(duì)于那些想開(kāi)始學(xué)習(xí)單片機(jī)的朋友們,還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學(xué)好單片機(jī),那些覺(jué)得難的學(xué)得吃力的同學(xué)要對(duì)自己有信心,要多做多練,這樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只要堅(jiān)持就能如愿,同志們,加油!
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,其中包含著快樂(lè),也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是“數(shù)字溫度計(jì)”,大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然,做了之后,發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單,但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì),不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時(shí),真的是一頭霧水,硬件電路不知如何下手,更何談解決程序那塊,因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí),應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò),我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶,迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū),上網(wǎng)找一些相關(guān)資料,并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過(guò)不斷努力,終于把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路,剩下的.去整理和修改程序。
通過(guò)一番整理和修改后,在電腦上進(jìn)行仿真,仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中,我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局,然后確認(rèn)無(wú)誤后,在電路板上進(jìn)行焊接,這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的,以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
焊接電路板完工,細(xì)心檢查后,進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液晶lcd沒(méi)有顯示,通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原來(lái)是在放大電路的一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),特別是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
結(jié)束了兩周的電視機(jī)實(shí)訓(xùn),我們又迎來(lái)了單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),真是讓我們受益匪淺啊學(xué)到了很多東西,不管怎樣樣,先感謝學(xué)校給我的這么多機(jī)會(huì)。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。此次課程設(shè)計(jì)軟件與硬件相結(jié)合,考察了我們的焊接水平與編程潛力。對(duì)于我們應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問(wèn)題,也很順利;可到了編程時(shí)就出現(xiàn)了很大的障礙,先開(kāi)始的顯示時(shí)鐘還算順利,下面的報(bào)警部分就花費(fèi)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,還有加上報(bào)警時(shí)的音樂(lè)也是我們到圖書(shū)館里查閱資料由匯編轉(zhuǎn)化成c語(yǔ)言得來(lái)的。本來(lái)還以為編程會(huì)很簡(jiǎn)單的,等到實(shí)際操作起來(lái)才明白它的復(fù)雜性,沒(méi)有想像中的那么得心應(yīng)手,理解流程是有思維的前提。單片機(jī)是我們上學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程,所以很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)也都忘記了。但是經(jīng)過(guò)我們一步步的努力,花費(fèi)的時(shí)間與精力最后沒(méi)有白費(fèi),效果漸漸地出現(xiàn)了。其實(shí)本身程序的思維是正確的,只是步驟中有點(diǎn)小錯(cuò)誤,所以導(dǎo)致整個(gè)程序的結(jié)果很亂,在仔細(xì)修改程序之后,最后一步步地到達(dá)效果了。
編程序舍棄了,到網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)程序,是c語(yǔ)言編的。要讓音樂(lè)在我們的紅外報(bào)警系統(tǒng)中唱出來(lái)可不是什么簡(jiǎn)單的事情,雖然找到了音樂(lè)程序,但要讓音樂(lè)程序跟我們的主程序融合在一齊得花費(fèi)點(diǎn)心思了。
最后在全組人竭盡全力,老師的精心指導(dǎo)下,程序基本編寫(xiě)成功,這是我們共同努力的結(jié)果,在享受我們成果之時(shí),不得不感慨單片機(jī)的重要性與高難度性,所以為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)沒(méi)有浪費(fèi),我們從中學(xué)到了很多知識(shí)。,也讓我們對(duì)單片機(jī)有了更深一步的了解。雖然最后結(jié)果是出來(lái)了,可這與老師的精心指導(dǎo)是分不開(kāi)的,她引導(dǎo)我們的思路,本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了,所以說(shuō)老師是功不可抹的。
總而言之,單片機(jī)課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫忙,我們從中受益匪淺。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
關(guān)于這次課程設(shè)計(jì),我們花費(fèi)了比較多的心思,既是對(duì)課程理論內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)和鞏固,還讓我們豐富了更多與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他知識(shí),比如軟件應(yīng)用等,在摸索中學(xué)習(xí),在摸索中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高,這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲,在真正設(shè)計(jì)之前我們做了相當(dāng)豐富的準(zhǔn)備,首先鞏固一下課程理論,再一遍熟悉課程知識(shí)的構(gòu)架,然后結(jié)合加以理論分析、總結(jié),有了一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖之后才著手設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)程序時(shí),我們不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好,反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路;養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣是非常必要的,一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能,而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路,這樣也能為資料的保存和交流提供了方便;我覺(jué)得在設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常,但我們應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),并分析清楚,以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)又出錯(cuò)了。
除了對(duì)此次設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作之外,我們還學(xué)到了很多平時(shí)難得的東西,首先是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,在這次設(shè)計(jì)當(dāng)中,難免和同學(xué)產(chǎn)生觀點(diǎn)和意見(jiàn)的分歧,以及分工明細(xì)、時(shí)間安排等不合理,通過(guò)這次設(shè)計(jì),我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性及力量之強(qiáng)大,還有讓我們處理事情更加有條理,思路更加清晰明了了,發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都將受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
此次的設(shè)計(jì),其實(shí)也是我們所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用,讓我深深的'認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)單片機(jī)要有一定的基礎(chǔ),要有電子技術(shù)方面的數(shù)字電路和模擬電路等方面的理論基礎(chǔ),特別是數(shù)字電路;也要有編程語(yǔ)言的匯編語(yǔ)言或c語(yǔ)言。要想成為單片機(jī)高手,我們首先要學(xué)好匯編語(yǔ)言,然后轉(zhuǎn)入c語(yǔ)言學(xué)習(xí),所以我們不能學(xué)到后面就忘了前面的知識(shí),更應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)緊緊的結(jié)合在一起,綜合運(yùn)用,所謂設(shè)計(jì),就是要求創(chuàng)新,只有將知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)才能真正的設(shè)計(jì)好。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,其中包含著快樂(lè),也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是“數(shù)字溫度計(jì)”,大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然,做了之后,發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單,但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì),但是在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時(shí),真的是一頭霧水,硬件電路不知如何下手,更何談解決程序那塊,因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí),應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。但是,我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶,迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū),上網(wǎng)找一些相關(guān)資料,并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。透過(guò)不斷努力,最后把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路,剩下的去整理和修改程序。
透過(guò)一番整理和修改后,在電腦上進(jìn)行仿真,仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中,我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局,然后確認(rèn)無(wú)誤后,在電路板上進(jìn)行焊接,這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的,以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
焊接電路板完工,細(xì)心檢查后,進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液晶lcd沒(méi)有顯示,透過(guò)檢查,原先是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一向在叫,停不下來(lái),但是,在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原先是在放大電路的一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路最后成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的情緒都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但透過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手潛力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),個(gè)性是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實(shí)際接上電路,總是實(shí)現(xiàn)不了,因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。
3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng),由于課本上的知識(shí)太多,平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能,而且考試內(nèi)容有限,所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們了解了很多元件的功能,并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。
平時(shí)看課本時(shí),有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂,做完課程設(shè)計(jì),那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看了,下次就忘了,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。
4、在制作pcb時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的,否則只是一紙空話(huà)。
5、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí),由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉,導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊,增加了布線難度,也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題,今后要牢記這個(gè)教訓(xùn),使以后布線更加順利。
6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò),也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習(xí),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō),設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,但苦中也有樂(lè),在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),但我們可以,而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂(lè)在這里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō),確實(shí)很累,但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作,也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們,我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個(gè)人都知道,否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。
對(duì)我們而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí),在次我們表示感謝!同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
7、此次課程設(shè)計(jì),學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益匪淺,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
8、在此,感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo),也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!
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主要功能模塊:
主要由兩大部分組成,每一部分有三個(gè)功能模塊
1、電路設(shè)計(jì)部分
a.
原理圖設(shè)計(jì)模塊,包括用于設(shè)計(jì)原理圖的原理圖編輯器,用于管理元器件的零件編輯器和各種相關(guān)報(bào)表生成器。
b.印制電路板設(shè)計(jì)模塊,包括用于設(shè)計(jì)電路板的電路板編輯器,用于零件封裝管理的零件封裝編輯器,電路板組件管理器和各種相關(guān)報(bào)表生成器。
c.
無(wú)網(wǎng)格布線模塊。
2、電路仿真與pld設(shè)計(jì)部分
a.
可編程邏輯器件設(shè)計(jì)模塊,包括具有語(yǔ)法意識(shí)的文本編輯器,用于編譯和仿真結(jié)果的pld
和用于觀仿真結(jié)果的wave.
b.電路仿真模塊,包括一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)字/模擬混合信號(hào)電路仿真器及用于仿真結(jié)果顯示、測(cè)量的波形顯示器。
c.
高級(jí)信號(hào)完整性分析模塊,主要包括一個(gè)高級(jí)信號(hào)完整性分析仿真器,能分析pcb設(shè)計(jì)和檢查設(shè)計(jì)參數(shù)等。
就是計(jì)數(shù)器的問(wèn)題。倒計(jì)時(shí),這個(gè)燈多少秒后點(diǎn)亮下個(gè)燈多少秒。或者弄個(gè)變量,初始值可以自己設(shè)置。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
對(duì)單片機(jī)也有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解。在這一年里,我學(xué)了ds18b20、128___64大液晶、數(shù)碼管顯示等。從最初的跑馬燈,到整體融合,經(jīng)歷了一段時(shí)間。單片機(jī)僅有p0,p1,p2,p3,如果想把很多功能合在一齊的話(huà),就得復(fù)用,或著用到擴(kuò)展,可是那個(gè)擴(kuò)展模塊不好用,寫(xiě)起程序來(lái)會(huì)比較麻煩,其實(shí)復(fù)用好的話(huà),基本io口都?jí)蛴?
學(xué)習(xí)的時(shí)候總是難免碰到一些問(wèn)題!可是我的總結(jié)是:沒(méi)關(guān)系,邊做邊想!或著講瞎搞!不搞肯定不明白,搞了才會(huì)懂!過(guò)去的一些問(wèn)題在此刻看來(lái)都是小case,什么定時(shí)器賦值啊,定時(shí)器的使用類(lèi)型(模式0,模式1,模式2),當(dāng)時(shí)就自我在那里看書(shū)理解,一大堆的文字在那里,看了很久也不懂!可是之后我懂得了上網(wǎng)找視頻教程!剛開(kāi)始的時(shí)候也總是想為什么這么做,為什么這么做,為什么這么做,一堆的為什么。此刻懂了,做多了,就覺(jué)得要這樣做,要這樣做,就是這么做的,沒(méi)錯(cuò)!不會(huì)的時(shí)候想著,反正會(huì)弄懂的,多試試!
要相信熟能生巧,想想學(xué)習(xí)的時(shí)候,和此刻的程度,不是在一個(gè)檔次的!熟悉了操作,一些疑惑也會(huì)雖之解開(kāi)!
我最初開(kāi)始學(xué)單片機(jī)是因?yàn)槲蚁矚g編程,我覺(jué)得編程是一件樂(lè)趣的事!或著說(shuō)享受技術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)!我此刻懂得了有各門(mén)各樣的語(yǔ)言,c語(yǔ)言是其中一種,還有更底程的匯編語(yǔ)言,java之類(lèi)的高級(jí)語(yǔ)言,這些我都很喜歡!它們各有各自的好處和用處!并且我不想只會(huì)一門(mén)語(yǔ)言,所以我要慢慢地學(xué)習(xí)各種自我喜歡的語(yǔ)言!
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到麻煩或著問(wèn)題,已經(jīng)習(xí)以為長(zhǎng)了!遇到問(wèn)題也不會(huì)焦慮,想的是該怎樣解決!水平也是在不斷解決問(wèn)題中提高的,有這一點(diǎn)體會(huì)!其實(shí)初學(xué)單片機(jī),碰到問(wèn)題總是新的知識(shí)而已,因?yàn)閱纹瑱C(jī)很簡(jiǎn)單,也不用很懂電路原理,明白什么時(shí)候給0,什么時(shí)候給1,其它的就交給硬件去處理。
我也不單單只想有關(guān)單片機(jī)的程序單片機(jī)功能簡(jiǎn)單,一向?qū)憜纹瑱C(jī)也會(huì)變得呆板的(這期間就一向?qū)憜纹瑱C(jī)的程序,不寫(xiě)其它思考性的編程),至少我是這么覺(jué)得.因?yàn)閷?xiě)單片機(jī)的程序一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)我的思路有點(diǎn)僵在單片機(jī)的思路上,自我想寫(xiě)一寫(xiě)其它的程序,不是單片機(jī)的,是c語(yǔ)言的一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算(類(lèi)似應(yīng)用題的那種),寫(xiě)的時(shí)候卻想的寫(xiě)單片機(jī)的感覺(jué),有點(diǎn)難以集中到此刻要解決的問(wèn)題!
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異,單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域,在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,無(wú)論從知識(shí)上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機(jī),只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng),能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),開(kāi)闊了眼界,提高了單片機(jī)知識(shí)的理解和水平。在這次課程設(shè)計(jì)中又讓我體會(huì)到了合作與團(tuán)結(jié)的力量,當(dāng)遇到不會(huì)或是設(shè)計(jì)不出來(lái)的地方,我們就會(huì)在qq群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團(tuán)結(jié)就是力量,無(wú)論在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中,團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的,有了團(tuán)結(jié)會(huì)有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說(shuō)不懂一些元器件的使用方法,對(duì)單片機(jī)匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后,一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題,最后在xxx、xxx、老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在xxx、xxx、老師那里我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí),在次我表示感謝!同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助,是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,生活是實(shí)在的,要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短,但我學(xué)習(xí)了很多的東西,使我眼界打開(kāi),感受頗深。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
在《單片機(jī)原理》精品課程培訓(xùn)中,張教授與楊教授的學(xué)識(shí),理論與實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)給我留下很深的印象。在單片機(jī)課程的建設(shè)思路、教學(xué)理念方面,對(duì)于本人沖擊很大。以下就單片機(jī)課程建設(shè),談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):
本人所在的黃山學(xué)院是一所省屬地方院校,培養(yǎng)電子學(xué)科本科人才的目標(biāo)是:學(xué)生具備必要的電子信息專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí),具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,成為能夠解決實(shí)踐工程問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)工程師,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
《單片機(jī)原理》是一門(mén)硬件與軟件相結(jié)合的實(shí)踐應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性課程。設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)、提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,在課程體系中占有非常重要的地位。
張教授在培訓(xùn)中提出單片機(jī)課程教學(xué)以芯片為基礎(chǔ)、以接口為主線、以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的。該理念非常符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與單片機(jī)課程的特點(diǎn)。
《單片機(jī)原理》是常規(guī)電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的典型應(yīng)用,要讓學(xué)生很好掌握該課程,所需要的基礎(chǔ)知識(shí)有電子技術(shù)知識(shí)(電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路)、微處理器結(jié)構(gòu)與原理、測(cè)控技術(shù)、通信技術(shù)與數(shù)據(jù)處理等知識(shí)。
在我校的電子專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中,以上所提課程都已經(jīng)包含在培養(yǎng)方案中,課程體系的科學(xué)優(yōu)化顯得很重要。這里就對(duì)微機(jī)原理課程與單片機(jī)課程的銜接安排提一些看法。目前,我校是先上《微機(jī)原理及接口技術(shù)》,后上《單片機(jī)原理及應(yīng)用》。學(xué)生在接觸單片機(jī)課程時(shí),基本上感覺(jué)兩門(mén)課程比較相似。有的老師也提出在課程體系中刪除《微機(jī)原理》,本人覺(jué)得不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪除,而是要科學(xué)合理對(duì)《微機(jī)原理》與《單片機(jī)原理》銜接處理。微機(jī)原理課程的開(kāi)設(shè),主要是幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理及結(jié)構(gòu),熟悉8086/8088cpu原理、熟悉匯編編程及應(yīng)用。微機(jī)原理課程的價(jià)值在于深入了解微處理器結(jié)構(gòu)與原理,接口技術(shù)、匯編程序編程。這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程非常有效。也因此《單片機(jī)原理》的授課應(yīng)強(qiáng)調(diào)單片機(jī)的結(jié)構(gòu),尤其是接口的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用、內(nèi)部模塊資源的應(yīng)用,要強(qiáng)化應(yīng)用。兩門(mén)課程改革兼顧壓縮學(xué)時(shí),保證51單片機(jī)的熟練應(yīng)用,了解8086計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)微機(jī)接口技術(shù)的目的,改革解決存在的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)、實(shí)際應(yīng)用及技術(shù)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題。
在培訓(xùn)中,楊教授多次提出單片機(jī)程序設(shè)計(jì)言語(yǔ)的匯編與c言語(yǔ)的處理問(wèn)題。單片機(jī)的編程與其他軟件程序最大的不同是要求對(duì)單片機(jī)硬件很熟,用軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件的控制。匯編言語(yǔ)是直接面對(duì)硬件的,目標(biāo)代碼質(zhì)量高,執(zhí)行效率高。如編寫(xiě)延時(shí)程序,使用匯編程序?qū)崿F(xiàn)更精確。而c言語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔,有助于學(xué)生編程思維的培養(yǎng)。畢業(yè)生從事單片機(jī)工作,主要編程也以c言語(yǔ)編程較多,當(dāng)然匯編言語(yǔ)也常常用到。本人的教學(xué)與單片機(jī)應(yīng)用中的體會(huì)是,匯編言語(yǔ)與c言語(yǔ)兩者都要在課堂上講授,由于《微機(jī)原理》已經(jīng)有匯編程序編程章節(jié),所以在單片機(jī)課程中可以壓縮匯編程序部分,重點(diǎn)講授單片機(jī)留出時(shí)間講授c程序設(shè)計(jì)部分。兩者的教學(xué)時(shí)間安排要與各個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)學(xué)時(shí)相協(xié)調(diào)。
由于《單片機(jī)原理》的實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)就顯得更加重要,目前單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)大都包含課程配套實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我校目前單片機(jī)課程配套實(shí)驗(yàn)是在周立功試驗(yàn)箱上做的,主要是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn),從教學(xué)效果來(lái)看,不夠理想:在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),學(xué)生往往就是做些驗(yàn)證性的重復(fù)工作。因此,除了保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間開(kāi)放,給有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和必要的設(shè)備及材料。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的做法可以使學(xué)生在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn),使得自主性的實(shí)驗(yàn)變成可能。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)在黃山學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展了三年,由于師資力量以及硬件等原因,存在的問(wèn)題是設(shè)計(jì)題目不夠豐富;指導(dǎo)的力量不足;軟件仿真還不夠普及。通過(guò)這次培訓(xùn),從張教授與楊教授的授課以及與參加培訓(xùn)的同行交流,獲得了不少寶貴意見(jiàn)。
培訓(xùn)中張教授積極推薦應(yīng)用proteus仿真軟件,在單片機(jī)中,所有的硬件電路設(shè)計(jì)、對(duì)應(yīng)軟件其實(shí)都可以在keil及proteus平臺(tái)上進(jìn)行。keil完成單片機(jī)軟件設(shè)計(jì)調(diào)試, proteus完成硬件設(shè)計(jì)及系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果查看。用它來(lái)做單片機(jī)的仿真分析、設(shè)計(jì)無(wú)疑是很方便的。它極大地開(kāi)拓了單片機(jī)學(xué)習(xí)的空間,降低了單片機(jī)的學(xué)習(xí)成本,提高了學(xué)習(xí)效果。
作為一所地方本科院校,黃山學(xué)院著力培養(yǎng)實(shí)用型人才,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。目前各高校積極參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),黃山學(xué)院也已經(jīng)參與進(jìn)來(lái),參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、單片機(jī)設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾智能小車(chē)大賽,機(jī)器人比賽以及校級(jí)的學(xué)生科研立項(xiàng)。以這些比賽都與單片機(jī)課程緊密相關(guān),在各項(xiàng)競(jìng)賽引導(dǎo)下,單片機(jī)課程加快引進(jìn)新技術(shù),進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革,完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè),加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng),重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐。
以上是本人對(duì)于《單片機(jī)原理》課程建設(shè)的一些看法以及教學(xué)實(shí)踐體會(huì),以后還要在教學(xué)中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與交流,不斷更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,積極引入eda技術(shù),使單片機(jī)課程教學(xué)跟上電子信息學(xué)科的`發(fā)展。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
在《單片機(jī)原理》精品課程培訓(xùn)中,張教授與楊教授的學(xué)識(shí),理論與實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)給我留下很深的印象。在單片機(jī)課程的建設(shè)思路、教學(xué)理念方面,對(duì)于本人沖擊很大。以下就單片機(jī)課程建設(shè),談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):
本人所在的黃山學(xué)院是一所省屬地方院校,培養(yǎng)電子學(xué)科本科人才的目標(biāo)是:學(xué)生具備必要的電子信息專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí),具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,成為能夠解決實(shí)踐工程問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)工程師,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
《單片機(jī)原理》是一門(mén)硬件與軟件相結(jié)合的實(shí)踐應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性課程。設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)、提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,在課程體系中占有非常重要的地位。
張教授在培訓(xùn)中提出單片機(jī)課程教學(xué)以芯片為基礎(chǔ)、以接口為主線、以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的。該理念非常符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與單片機(jī)課程的特點(diǎn)。
《單片機(jī)原理》是常規(guī)電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的典型應(yīng)用,要讓學(xué)生很好掌握該課程,所需要的基礎(chǔ)知識(shí)有電子技術(shù)知識(shí)(電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路)、微處理器結(jié)構(gòu)與原理、測(cè)控技術(shù)、通信技術(shù)與數(shù)據(jù)處理等知識(shí)。
在我校的電子專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中,以上所提課程都已經(jīng)包含在培養(yǎng)方案中,課程體系的科學(xué)優(yōu)化顯得很重要。這里就對(duì)微機(jī)原理課程與單片機(jī)課程的銜接安排提一些看法。目前,我校是先上《微機(jī)原理及接口技術(shù)》,后上《單片機(jī)原理及應(yīng)用》。學(xué)生在接觸單片機(jī)課程時(shí),基本上感覺(jué)兩門(mén)課程比較相似。有的老師也提出在課程體系中刪除《微機(jī)原理》,本人覺(jué)得不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪除,而是要科學(xué)合理對(duì)《微機(jī)原理》與《單片機(jī)原理》銜接處理。微機(jī)原理課程的開(kāi)設(shè),主要是幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理及結(jié)構(gòu),熟悉8086/8088cpu原理、熟悉匯編編程及應(yīng)用。微機(jī)原理課程的價(jià)值在于深入了解微處理器結(jié)構(gòu)與原理,接口技術(shù)、匯編程序編程。這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程非常有效。也因此《單片機(jī)原理》的授課應(yīng)強(qiáng)調(diào)單片機(jī)的結(jié)構(gòu),尤其是接口的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用、內(nèi)部模塊資源的應(yīng)用,要強(qiáng)化應(yīng)用。兩門(mén)課程改革兼顧壓縮學(xué)時(shí),保證51單片機(jī)的熟練應(yīng)用,了解8086計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)微機(jī)接口技術(shù)的目的,改革解決存在的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)、實(shí)際應(yīng)用及技術(shù)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題。
在培訓(xùn)中,楊教授多次提出單片機(jī)程序設(shè)計(jì)言語(yǔ)的匯編與c言語(yǔ)的處理問(wèn)題。單片機(jī)的編程與其他軟件程序最大的不同是要求對(duì)單片機(jī)硬件很熟,用軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件的控制。匯編言語(yǔ)是直接面對(duì)硬件的,目標(biāo)代碼質(zhì)量高,執(zhí)行效率高。如編寫(xiě)延時(shí)程序,使用匯編程序?qū)崿F(xiàn)更精確。而c言語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔,有助于學(xué)生編程思維的培養(yǎng)。畢業(yè)生從事單片機(jī)工作,主要編程也以c言語(yǔ)編程較多,當(dāng)然匯編言語(yǔ)也常常用到。本人的教學(xué)與單片機(jī)應(yīng)用中的體會(huì)是,匯編言語(yǔ)與c言語(yǔ)兩者都要在課堂上講授,由于《微機(jī)原理》已經(jīng)有匯編程序編程章節(jié),所以在單片機(jī)課程中可以壓縮匯編程序部分,重點(diǎn)講授單片機(jī)留出時(shí)間講授c程序設(shè)計(jì)部分。兩者的教學(xué)時(shí)間安排要與各個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)學(xué)時(shí)相協(xié)調(diào)。
由于《單片機(jī)原理》的實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)就顯得更加重要,目前單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)大都包含課程配套實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我校目前單片機(jī)課程配套實(shí)驗(yàn)是在周立功試驗(yàn)箱上做的,主要是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn),從教學(xué)效果來(lái)看,不夠理想:在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),學(xué)生往往就是做些驗(yàn)證性的重復(fù)工作。因此,除了保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間開(kāi)放,給有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和必要的設(shè)備及材料。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的做法可以使學(xué)生在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn),使得自主性的實(shí)驗(yàn)變成可能。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)在黃山學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展了三年,由于師資力量以及硬件等原因,存在的問(wèn)題是設(shè)計(jì)題目不夠豐富;指導(dǎo)的力量不足;軟件仿真還不夠普及。通過(guò)這次培訓(xùn),從張教授與楊教授的授課以及與參加培訓(xùn)的同行交流,獲得了不少寶貴意見(jiàn)。
培訓(xùn)中張教授積極推薦應(yīng)用proteus仿真軟件,在單片機(jī)中,所有的硬件電路設(shè)計(jì)、對(duì)應(yīng)軟件其實(shí)都可以在keil及proteus平臺(tái)上進(jìn)行。keil完成單片機(jī)軟件設(shè)計(jì)調(diào)試, proteus完成硬件設(shè)計(jì)及系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果查看。用它來(lái)做單片機(jī)的仿真分析、設(shè)計(jì)無(wú)疑是很方便的。它極大地開(kāi)拓了單片機(jī)學(xué)習(xí)的空間,降低了單片機(jī)的學(xué)習(xí)成本,提高了學(xué)習(xí)效果。
作為一所地方本科院校,黃山學(xué)院著力培養(yǎng)實(shí)用型人才,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。目前各高校積極參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),黃山學(xué)院也已經(jīng)參與進(jìn)來(lái),參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、單片機(jī)設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾智能小車(chē)大賽,機(jī)器人比賽以及校級(jí)的學(xué)生科研立項(xiàng)。以這些比賽都與單片機(jī)課程緊密相關(guān),在各項(xiàng)競(jìng)賽引導(dǎo)下,單片機(jī)課程加快引進(jìn)新技術(shù),進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革,完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè),加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng),重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐。
以上是本人對(duì)于《單片機(jī)原理》課程建設(shè)的一些看法以及教學(xué)實(shí)踐體會(huì),以后還要在教學(xué)中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與交流,不斷更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,積極引入eda技術(shù),使單片機(jī)課程教學(xué)跟上電子信息學(xué)科的發(fā)展。
孫劍
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,從中我學(xué)到了很多東西且感悟良多,體會(huì)到了課本聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以至用,設(shè)計(jì)思想,實(shí)際動(dòng)手能力都有所提高。
初學(xué)單片機(jī)時(shí)覺(jué)得它深?yuàn)W難懂,枯燥無(wú)味,通過(guò)課程設(shè)計(jì)我體會(huì)到了編程的靈活性并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。課程設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)電路到調(diào)試結(jié)束,我們失敗很多次也修改很多次,可謂是屢敗屢戰(zhàn),可我們并未氣餒,我們堅(jiān)持到了最后,雖然最后做出的電路板不太讓人滿(mǎn)意,但總算完成了,總算看到我們的成果了,總算可以激動(dòng),高興一番了。
我們?cè)诖蛴cb時(shí),打印機(jī)壞了,所以我們只能去買(mǎi)萬(wàn)能板來(lái)焊,我們可謂是不幸的,可我們并未因此放棄而是越發(fā)努力地去焊電路板,雖然比pcb板麻煩,但焊萬(wàn)能使我弄懂了其中的很多細(xì)節(jié)。
在焊接每個(gè)元件的時(shí)候一定要注意各個(gè)輸入、輸出引腳,因?yàn)槊總€(gè)引腳都是不一樣的,只要讓各個(gè)引腳互相對(duì)應(yīng),才能得出正確的結(jié)果,否則,出現(xiàn)任何一點(diǎn)小的誤差就會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)造成毀滅性的打擊。由于在設(shè)計(jì)及制作是沒(méi)有太大的困難。
雖然在有了第一次課程設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于焊接的經(jīng)驗(yàn),我們也很小心的制作著這次的電路板,并最終通過(guò)了驗(yàn)收,那一刻看著自己的勞動(dòng)獲得了肯定真的很開(kāi)心,而那種開(kāi)心是在課本中無(wú)法獲得的。
這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作,懂得了理論聯(lián)系實(shí)際,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才是正確的理論,從而提高自己實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,并決心在以后的學(xué)習(xí)中加以改正,努力練習(xí),提高自己的動(dòng)手能力。
在老師的辛勤的指導(dǎo)下,最后我們順利地完成了這次的課程設(shè)計(jì)??匆?jiàn)到課本所學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用,心中滿(mǎn)是歡喜,滿(mǎn)是激動(dòng)。這次課程設(shè)計(jì)讓我的實(shí)際動(dòng)手能力得到了大大的鍛煉,讓我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了大大的提高,并對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程充滿(mǎn)了濃厚的興趣,及對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,決定在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí),端正心態(tài),迎接新的挑戰(zhàn)。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
這次這個(gè)單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)我們完成的不太理想,我們小組兩個(gè)人都是交流生,并且不是在物理學(xué)院學(xué)習(xí),同時(shí)選課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真全面的了解這門(mén)課程的安排導(dǎo)致沒(méi)有選上和課程配套的實(shí)驗(yàn)課,一個(gè)學(xué)期也就沒(méi)有做過(guò)一次實(shí)驗(yàn),在后來(lái)的制作過(guò)程中遇到了很多困難,所以這次這個(gè)課程設(shè)計(jì)的作品完全是在沒(méi)有任何單片機(jī)制作經(jīng)驗(yàn)甚至是沒(méi)有做過(guò)任何相關(guān)電路的基礎(chǔ)上開(kāi)始的。選題的時(shí)候其實(shí)只上了幾個(gè)星期的課,對(duì)單片機(jī)能做什么或者說(shuō)以我們的水平能讓單片機(jī)做什么根本沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),很擔(dān)心自己的選題最后做不出來(lái),所以當(dāng)時(shí)選題時(shí)的原則是盡量的簡(jiǎn)單可行,因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有實(shí)驗(yàn)課,一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)比物理系的同學(xué)在具體的實(shí)驗(yàn)方面落后不少,同時(shí)平時(shí)我們都在南新校區(qū),與老師和同學(xué)的交流都很困難,在后來(lái)的具體制作過(guò)程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實(shí)驗(yàn)室去向老師請(qǐng)教,同時(shí)現(xiàn)在社會(huì)上都在大力提倡節(jié)能,于是我們打算從這點(diǎn)出發(fā)在我們的身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)起濟(jì)南的夏天白天相當(dāng)?shù)难谉?,可是晚上退涼很快特別是深夜的時(shí)候溫度其實(shí)已經(jīng)不高了,但是同學(xué)們一般晚上睡覺(jué)都比較早,都會(huì)叫風(fēng)扇一直開(kāi)著最大檔,可是到了深夜后已經(jīng)沒(méi)有必要這么強(qiáng)的風(fēng)速了,這樣一夜下來(lái)將會(huì)浪費(fèi)很多電能,同時(shí)還容易把同學(xué)們吹感冒。于是我們想能不能做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,基于以上原因我們確定了這個(gè)方案,在最初的計(jì)劃中我們還準(zhǔn)備加入對(duì)風(fēng)扇轉(zhuǎn)向的控制,使之能實(shí)現(xiàn)人體追蹤功能,不過(guò)在后來(lái)的具體設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在風(fēng)扇的風(fēng)扇轉(zhuǎn)向控制基本都是純機(jī)械裝置,要用單片機(jī)控制比較的困難,而電子控制裝置一般都出現(xiàn)在高端的風(fēng)扇之中且價(jià)格比較昂貴,而且機(jī)械部分方面我們也無(wú)法解決。所以最后決定放棄對(duì)轉(zhuǎn)向的控制,等以后對(duì)機(jī)械方面的只是有所學(xué)習(xí)之后再做。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)作品的制作讓我對(duì)單片機(jī)的理論有了更加深入的了解,同時(shí)在具體的制作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用存在著不小的差距,書(shū)本上的知識(shí)很多都是理想化后的結(jié)論,忽略了很多實(shí)際的因素,或者涉及的不全面,可在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)這些是不能被忽略的,我們不得不考慮這方的問(wèn)題,這讓我們無(wú)法根據(jù)書(shū)上的理論就輕易得到預(yù)想中的結(jié)果,有時(shí)結(jié)果甚至很差別很大。通過(guò)這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性,我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)更加的注重實(shí)際,避免稱(chēng)為只會(huì)紙上談兵的趙括。
課程設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)排序:這次課程設(shè)計(jì)從最初的規(guī)劃到后來(lái)的理論設(shè)計(jì)到最后的具體制作都是我們兩共同完成的,實(shí)在無(wú)法區(qū)分貢獻(xiàn)排序。各取50%吧。
課程改革建議:我們強(qiáng)烈建議將這門(mén)課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)部分合并成一門(mén),以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。
作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的,而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里,我們大多數(shù)接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí),如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家,他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔,而我們一切都要有據(jù)可依,有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
接下來(lái)的4月,我意外的接到系學(xué)生工作處主管陳老師來(lái)電,說(shuō)我系承辦了院校園文化藝術(shù)節(jié)的“南方擂臺(tái)”知識(shí)搶答競(jìng)賽,而學(xué)校又沒(méi)有搶答器,要我組織幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)搶答器。我當(dāng)時(shí)想,那好啊,做搶答器不難。以前有用與非門(mén)做過(guò),于是我便爽快的答應(yīng)了陳老師,并保證沒(méi)有問(wèn)題,保質(zhì)保量完成。當(dāng)是可能是我想得太簡(jiǎn)單了,搶答器不就八個(gè)按鍵一個(gè)數(shù)碼管顯示不就完了么,把最先搶到的組別顯示出來(lái)??墒堑街魅谓o我們提要求的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)搶答器要實(shí)現(xiàn)我功能遠(yuǎn)不只這么多,倒計(jì)時(shí)、蜂鳴提示、范規(guī)報(bào)警、電子計(jì)分器,這些我都沒(méi)有考慮進(jìn)來(lái)。主任也說(shuō)了,這是一次院級(jí)的比賽,電子系做的東西要拿的出手,要做就做點(diǎn)樣子出來(lái)。我想也好,雖有點(diǎn)難度,但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說(shuō)“行”!這個(gè)活我做了!
接到任務(wù)開(kāi)始布屬,我把計(jì)分電路分了出去由其它幾個(gè)同學(xué)做,我專(zhuān)攻搶答部分。由于沒(méi)有獨(dú)立設(shè)計(jì)電路的經(jīng)驗(yàn),剛開(kāi)始得一步步慢慢深入,正好我會(huì)proteus。軟硬件的調(diào)度都靠它完成,這樣可以省很多的時(shí)間。做搶答器,我們花了一個(gè)月的時(shí)間,沒(méi)日沒(méi)夜的調(diào)試程序(當(dāng)時(shí)單片機(jī)課程還沒(méi)學(xué)到定時(shí)器中斷,還得一邊自學(xué)。)做pcb板,采購(gòu)元器件,安裝,調(diào)試,運(yùn)行。那時(shí),他們的計(jì)分電路也做好了,用了16個(gè)數(shù)碼管做顯示。我們將計(jì)分和搶答電路板及數(shù)碼管安裝在了事先木制的外殼上,進(jìn)行整體調(diào)試。記得那時(shí)正趕上五一放假,而五月8號(hào)就是比賽了。我們都沒(méi)有休息,將工作間從實(shí)驗(yàn)室搬到了寢室。那段時(shí)間雖然辛苦,但很充實(shí),每個(gè)人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進(jìn)一步提高,我將自己編寫(xiě)的程序發(fā)到了論壇里與大家共享,并下載網(wǎng)友們的程序進(jìn)行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點(diǎn)陣屏程序、上下位機(jī)通信程序等等,這些我都能熟練的掌握。我認(rèn)為,學(xué)編程讀別人的程序非常重要,每個(gè)人都有不同的思維,相同的任務(wù)卻有很多不同的方法,在每個(gè)程序里都能找到些經(jīng)典的段子,讓人回味。從中可以學(xué)到很多的方法,并且有些可以直接的引用。一個(gè)出色的程序員在編程時(shí),并不是從零開(kāi)始,而應(yīng)該是先找出類(lèi)似的例子進(jìn)行分析,參考,看看有沒(méi)有值得引用和借鑒的地方,加以修改,為自己所用。實(shí)踐證明,這樣做是對(duì)的。從當(dāng)初不知如何著手到現(xiàn)在隨手就能寫(xiě)個(gè)幾百行,短短幾個(gè)月,我進(jìn)步還是蠻快的。
做單片機(jī)課設(shè)那會(huì),我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W(xué),幫他們調(diào)試過(guò)硬件,修改過(guò)程序,并為他們解答了一系列的疑惑。當(dāng)同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí),我很自豪,這些都是我努力的結(jié)果。當(dāng)然,努力歸努力,方法也很重要。在這里,我總結(jié)一下,與大家共勉:
1、基本功要雜實(shí),要有一定的數(shù)模電基礎(chǔ)。學(xué)單片機(jī)首先要搞清楚它的基本結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)單元的分配。
2、在學(xué)單片機(jī)的過(guò)程中,最好自己動(dòng)手做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)。先找現(xiàn)成的程序,現(xiàn)成的電路圖,做成實(shí)物,并以這個(gè)例子為開(kāi)端,帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí),往往更有目的,更主動(dòng)。
3、有條件的話(huà)先個(gè)好的開(kāi)發(fā)板,便實(shí)驗(yàn)時(shí)之用。沒(méi)開(kāi)發(fā)板,proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序,讀得多了自然就會(huì)學(xué)到很多的好方法??少I(mǎi)本單片機(jī)子程序集看看,也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機(jī)相關(guān)的論壇,與大家多交流交流,單片機(jī)完全可以自學(xué)的。
我覺(jué)得以上幾點(diǎn)相當(dāng)重要,因?yàn)樗鼘?duì)我?guī)椭艽?,算是將我領(lǐng)進(jìn)了單片機(jī)的大門(mén),以至于我學(xué)起來(lái)不那么吃力,沒(méi)有感覺(jué)到像大家說(shuō)的那樣的難。我看過(guò)很多的程序,也調(diào)試過(guò)很多的程序,每一次收獲都不小。我的實(shí)驗(yàn)室就是keil和proteus。這使我做實(shí)驗(yàn)很方便。雖是虛擬的,但調(diào)試程序還是可以的,省去了很多的時(shí)間提高了效率。最近我在學(xué)cx51,因?yàn)閷W(xué)單片機(jī)掌握c語(yǔ)言是非常重要的,c語(yǔ)言的通用性對(duì)學(xué)習(xí)其它類(lèi)型的單片機(jī)有很大的幫助。今后,我想做嵌入式系統(tǒng)工程師,想學(xué)arm,想搞操作系統(tǒng)。所以我現(xiàn)在必須打好基礎(chǔ),這樣才能進(jìn)步。
我學(xué)單片機(jī)的一些經(jīng)歷。其實(shí)我并不是很厲害,我懂的也只是一點(diǎn)皮毛,只是曉得單片機(jī)是怎么回事,能編幾個(gè)小程序罷了。寫(xiě)這些我只是想記錄一下我初學(xué)單片機(jī)的經(jīng)歷。同時(shí)對(duì)于那些想開(kāi)始學(xué)習(xí)單片機(jī)的朋友們,還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學(xué)好單片機(jī),那些覺(jué)得難的學(xué)得吃力的同學(xué)要對(duì)自己有信心,要多做多練,這樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只要堅(jiān)持就能如愿,同志們,加油!
做了兩周的課程設(shè)計(jì),有很多的心得體會(huì),有關(guān)于單片機(jī)方面的,更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
我們組一共有三個(gè)人,但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾,除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊,冠冕堂皇的指著我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴,我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么,雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣,羨慕他們的運(yùn)氣(我見(jiàn)到的很多做了10天的人最后的成績(jī)都有不如他們的),但是鄙視他們的做法。
所幸的是,我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了,因?yàn)槲冶救藢?duì)單片機(jī)也并不是很熟悉,學(xué)的東西好像它是它,我是我似的,理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好,一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請(qǐng)教我們班的一個(gè)男生,每次跟他一起到試驗(yàn)室調(diào)試程序(他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手),看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機(jī)上做出來(lái)的時(shí)候,雖然不是我自己寫(xiě)的,但看他那么高興,我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序,他自己又抽空做了些拓展。
接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓(xùn)中心,一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣,不同的是他們是三三兩兩,而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我,或是熱心的幫我?guī)э?,或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵(lì)我,即使最后出不來(lái)東西,但是一定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候,我也這么對(duì)自己說(shuō),即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品,但是你一定要拿出來(lái)一件成品。
在要驗(yàn)收前,終于做了一件成品出來(lái),不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了,所以最后應(yīng)該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心,想再重做來(lái)不及了,單是檢查線路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準(zhǔn)備答辯吧。我對(duì)著電路圖再看課本,發(fā)現(xiàn)以前很多覺(jué)得很難記的東西現(xiàn)在記起來(lái)容易多了,因?yàn)檎於荚谕鼈兇蚪坏馈?1的引腳及其功能,a/d轉(zhuǎn)換器的,驅(qū)動(dòng)器的,所有我用到的我都一再的看書(shū)了解,同時(shí)請(qǐng)教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當(dāng)中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當(dāng)中出的一些問(wèn)題,能改的就改,不能改的,咳,要是時(shí)間再多一些,或者我能早點(diǎn)做好,要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧,不要想那些如果,還是準(zhǔn)備我自己的,做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好,驗(yàn)收還算成功,得了3分,不是很高,但是我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好,代表了我真實(shí)的水平,我覺(jué)得我對(duì)單片機(jī)的一些知識(shí)在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(zhǎng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分,沒(méi)有什么不平衡的,有些人付出的是努力,有些人付出的是風(fēng)險(xiǎn)代價(jià),其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣,這一點(diǎn)我早就了解。
單片機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
這次這個(gè)單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)我們完成的不太理想,我們小組兩個(gè)人都是交流生,并且不是在物理學(xué)院學(xué)習(xí),同時(shí)選課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真全面的了解這門(mén)課程的安排導(dǎo)致沒(méi)有選上和課程配套的實(shí)驗(yàn)課,一個(gè)學(xué)期也就沒(méi)有做過(guò)一次實(shí)驗(yàn),在后來(lái)的制作過(guò)程中遇到了很多困難,所以這次這個(gè)課程設(shè)計(jì)的作品完全是在沒(méi)有任何單片機(jī)制作經(jīng)驗(yàn)甚至是沒(méi)有做過(guò)任何相關(guān)電路的基礎(chǔ)上開(kāi)始的。
選題的時(shí)候其實(shí)只上了幾個(gè)星期的課,對(duì)單片機(jī)能做什么或者說(shuō)以我們的水平能讓單片機(jī)做什么根本沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),很擔(dān)心自己的選題最后做不出來(lái),所以當(dāng)時(shí)選題時(shí)的原則是盡量的簡(jiǎn)單可行,因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有實(shí)驗(yàn)課,一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)比物理系的同學(xué)在具體的實(shí)驗(yàn)方面落后不少,同時(shí)平時(shí)我們都在南新校區(qū),與老師和同學(xué)的交流都很困難,在后來(lái)的具體制作過(guò)程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實(shí)驗(yàn)室去向老師請(qǐng)教,同時(shí)現(xiàn)在社會(huì)上都在大力提倡節(jié)能,于是我們打算從這點(diǎn)出發(fā)在我們的身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我們聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)起濟(jì)南的夏天白天相當(dāng)?shù)难谉?,可是晚上退涼很快特別是深夜的時(shí)候溫度其實(shí)已經(jīng)不高了,但是同學(xué)們一般晚上睡覺(jué)都比較早,都會(huì)叫風(fēng)扇一直開(kāi)著最大檔,可是到了深夜后已經(jīng)沒(méi)有必要這么強(qiáng)的風(fēng)速了,這樣一夜下來(lái)將會(huì)浪費(fèi)很多電能,同時(shí)還容易把同學(xué)們吹感冒。
于是我們想能不能做一個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,基于以上原因我們確定了這個(gè)方案,在最初的計(jì)劃中我們還準(zhǔn)備加入對(duì)風(fēng)扇轉(zhuǎn)向的控制,使之能實(shí)現(xiàn)人體追蹤功能,不過(guò)在后來(lái)的具體設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在風(fēng)扇的風(fēng)扇轉(zhuǎn)向控制基本都是純機(jī)械裝置,要用單片機(jī)控制比較的困難,而電子控制裝置一般都出現(xiàn)在高端的風(fēng)扇之中且價(jià)格比較昂貴,而且機(jī)械部分方面我們也無(wú)法解決。所以最后決定放棄對(duì)轉(zhuǎn)向的控制,等以后對(duì)機(jī)械方面的只是有所學(xué)習(xí)之后再做。
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)作品的制作讓我對(duì)單片機(jī)的理論有了更加深入的了解,同時(shí)在具體的制作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用存在著不小的差距,書(shū)本上的知識(shí)很多都是理想化后的結(jié)論,忽略了很多實(shí)際的因素,或者涉及的不全面,可在實(shí)際的應(yīng)用時(shí)這些是不能被忽略的,我們不得不考慮這方的問(wèn)題,這讓我們無(wú)法根據(jù)書(shū)上的理論就輕易得到預(yù)想中的結(jié)果,有時(shí)結(jié)果甚至很差別很大。通過(guò)這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性,我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)更加的注重實(shí)際,避免稱(chēng)為只會(huì)紙上談兵的趙括。
課程設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)排序:這次課程設(shè)計(jì)從最初的規(guī)劃到后來(lái)的理論設(shè)計(jì)到最后的具體制作都是我們兩共同完成的,實(shí)在無(wú)法區(qū)分貢獻(xiàn)排序。各取50%吧。
課程改革建議:我們強(qiáng)烈建議將這門(mén)課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)部分合并成一門(mén),以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。
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