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心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
家訪心得體會(huì)短語篇一
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出推薦,為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、透過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和推薦,并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的`跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪心得體會(huì)短語篇二
家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式,通過走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解他們的生活環(huán)境和家庭背景,幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生,家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì)。
第一段:了解學(xué)生家庭狀況
家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過家訪,我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中,我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中,他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊,未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個(gè)學(xué)生的成績(jī)一直不佳,因?yàn)樗诩覠o法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解這樣的家庭情況,我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力,也可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。
第二段:建立師生之間的信任和溝通
家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí),家長(zhǎng)們都會(huì)感到受到尊重與重視,這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠(chéng)的交流。在家訪中,我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和班級(jí)的教育目標(biāo),并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過與家長(zhǎng)探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,我能夠更好地了解學(xué)生,為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并向家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過程中,還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長(zhǎng)討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃,幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段:了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問題
家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問題。通過與學(xué)生的家長(zhǎng)互動(dòng),在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止,我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問題。例如,通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中缺乏溝通和合作意識(shí),經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長(zhǎng)談話中,我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念,對(duì)他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng)。通過這次家訪,我和家長(zhǎng)一起商討了解決問題的方法,并建議他們?cè)诩彝ド钪懈⒅嘏囵B(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:激發(fā)家庭教育的重視
家訪可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用,然而在現(xiàn)代社會(huì)中,忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長(zhǎng)無法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過家訪,我希望能夠提醒家長(zhǎng)在孩子教育方面的重要性,并激發(fā)他們對(duì)此的關(guān)注。在家訪中,我會(huì)與家長(zhǎng)交流溝通,并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見,幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。
第五段:加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過與家長(zhǎng)的交流和溝通,我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求,并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí),我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議。通過家訪,學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式,共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
總結(jié):家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式,通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問題,加強(qiáng)師生之間的信任與溝通,激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng)。作為一名班主任,我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得體會(huì)短語篇三
**年12月4日晚,沙灣小學(xué)六(1)班教室燈火通明,黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)”的標(biāo)語。七點(diǎn)整,已到59位家長(zhǎng),可看出畢業(yè)班各位家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長(zhǎng)會(huì)的流程是:先由陳校長(zhǎng)代表學(xué)校講話,再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
會(huì)議一開始,我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,很多家長(zhǎng)都在積極保存,以方便今后的聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況,讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所了解,把自己小孩交到學(xué)校放心。
趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì),及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。存在的問題與家長(zhǎng)一起交流,家長(zhǎng)也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教,家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在思想上高度重視,這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室,辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,精心組織,細(xì)心準(zhǔn)備,保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。
4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。
5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。
6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。
本次家長(zhǎng)會(huì)受到了所有家長(zhǎng)的支持,所以效果還是比較好,也存在一些問題。
1、家長(zhǎng)普遍反映,缺乏教育方法。
2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長(zhǎng)來說比較深,很多家長(zhǎng)沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。
3、部分家長(zhǎng)由于生計(jì)問題,沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。
4、有的家長(zhǎng)叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo),為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。
家訪心得體會(huì)短語篇四
作為一名小學(xué)教師,進(jìn)行家訪是必不可少的。今年,我采用了QQ家訪的方式,與家長(zhǎng)在線交流,獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行QQ家訪之前,我做了許多充分的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查,如家庭結(jié)構(gòu)、父母的職業(yè)等。其次,我編寫了一份家訪計(jì)劃,包括家訪的目的、重點(diǎn)、詢問的問題等。最后,我通過QQ與家長(zhǎng)聯(lián)系,事先約定了家訪的時(shí)間。
第三段:家訪過程
在家訪過程中,我盡量放松自己,與家長(zhǎng)進(jìn)行輕松愉快的交流。我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,了解了學(xué)生的家庭教育方式和家長(zhǎng)的期望。然后,我側(cè)重了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,包括他們喜歡的休閑活動(dòng)和飲食習(xí)慣等。
第四段:收獲
通過QQ家訪,我獲得了許多的收獲。首先,我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式。這有助于我更好地為學(xué)生制定教育計(jì)劃和提供有針對(duì)性的幫助。其次,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學(xué)資源。最后,通過家庭訪問,家長(zhǎng)也更加信任我,更加愿意與我合作,促進(jìn)了我與家長(zhǎng)之間的良好合作關(guān)系。
第五段:總結(jié)和建議
總之,通過QQ家訪,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。然而,我也清楚地認(rèn)識(shí)到了家訪有著諸多的局限性,如不便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生交流等。因此,我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來,使兩者互為補(bǔ)充,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系方面發(fā)揮更加重要的作用。我相信,隨著科技的不斷發(fā)展,QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式。
家訪心得體會(huì)短語篇五
近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,云家訪逐漸成為一種新型的交流方式,取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面家訪。云家訪是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過視頻通話或文字交流的形式,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。我作為一名教師,在過去的一段時(shí)間里,進(jìn)行了一些云家訪,下面我將從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面,總結(jié)我在云家訪中的心得體會(huì)。
首先,時(shí)間安排是云家訪的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)的家訪方式,云家訪能夠更加靈活地安排時(shí)間,使家長(zhǎng)和教師能夠在各自的空閑時(shí)間進(jìn)行交流。無論是在晚上還是周末,只要雙方都有時(shí)間,就能夠進(jìn)行云家訪。這種靈活的時(shí)間安排,方便了家長(zhǎng)和教師的溝通,使得雙方不再受時(shí)間限制,更好地解決問題和交流意見。
其次,溝通交流是云家訪的核心內(nèi)容。云家訪不僅僅是傳統(tǒng)家訪的簡(jiǎn)單復(fù)制,更是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的一種新型交流方式。在云家訪中,我通過視頻通話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流,能夠更直接地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心,同時(shí)也能夠更加清晰地表達(dá)我的教育觀點(diǎn)和建議。通過視頻通話,雙方能夠看到對(duì)方的表情和語氣,有助于更好地理解對(duì)方的意思,并能更好地解決問題。
再次,云家訪提升了工作效率。傳統(tǒng)的家訪需要教師日程表與家長(zhǎng)的時(shí)間安排相匹配,往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而云家訪則能夠更加高效地解決問題,不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是行為習(xí)慣,都能夠通過云家訪直接溝通,減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi)。同時(shí),云家訪也能夠更好地調(diào)動(dòng)雙方的積極性,使得雙方都更加注重家訪的內(nèi)容和進(jìn)程,提高了工作效率。
此外,云家訪強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作也是云家訪的一大特點(diǎn)。在云家訪中,教師通常不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行家訪,而是與學(xué)校的家訪團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行。云家訪的團(tuán)隊(duì)合作,使得家訪更加有針對(duì)性和專業(yè)性,能夠更好地為家長(zhǎng)提供教育建議和支持。同時(shí),云家訪的團(tuán)隊(duì)合作也能夠更好地整合學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的資源,提供更全面的服務(wù),使教育更加科學(xué)有序地進(jìn)行。
最后,云家訪還通過信息共享的方式,使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況。云家訪中,教師會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過這種信息共享,家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī),并能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。這種信息共享的云家訪,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的密切聯(lián)系,有助于共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之,云家訪作為一種新型的交流方式,具有很多優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面來看,云家訪能夠更好地滿足家長(zhǎng)和教師的需求,提升工作效率,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合。作為教師,我也深刻感受到了云家訪給教育帶來的積極變化,相信云家訪將在未來發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
家訪心得體會(huì)短語篇六
家訪心得體會(huì)
家訪心得體會(huì)(一):
教師家訪心得體會(huì)
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長(zhǎng)說:萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的十分熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自我在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說:老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
家訪心得體會(huì)(二):
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)(三):
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,教師家訪心得體會(huì):教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
10月19日利用休息時(shí)間,我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林,其原因就是覺得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重,并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣,又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù),這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,只說別班的學(xué)生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,姑母也不向老師了解狀況,便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚,要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后,很擔(dān)心孫子被打,對(duì)學(xué)校頗有微詞,還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動(dòng)這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師。還告我們,因?yàn)樘萍业谌⒍?,只有這一個(gè)男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達(dá)成共識(shí),對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng),讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長(zhǎng)帶去了溫暖,。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),家長(zhǎng)頗感意外,但并不很熱情,因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好,又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子,家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),比如籃球打得好,犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,個(gè)性是告訴他們,老師并沒放下他們的孩子,上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長(zhǎng)很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放下你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)。”雖說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時(shí)間來守紀(jì),聽話,他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不一樣影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪心得體會(huì)(四):
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?!壁w美月的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的十分熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自我在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)(五):
教師家訪心得體會(huì)
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中,我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和推薦。
透過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自我體會(huì)總結(jié)如下:
一、透過家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說:“此刻國(guó)家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!币惶焐衔纾业揭粋€(gè)學(xué)生家中,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠(chéng)懇地對(duì)我說:“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自我也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了此刻工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?!彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、透過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,必須要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、透過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí),我看到,有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫忙他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對(duì)他們百依百順,卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理潛力很差,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)(六):
教師家訪心得
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)(七):
家訪心得體會(huì)
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。家訪,作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
透過這些天的家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況,了解了班級(jí)的總體狀況,更清楚自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并透過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說真的,這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說:此刻的老師都不進(jìn)行家訪,雖然能夠透過電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī),讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長(zhǎng)告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)(八):
家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出推薦,為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、透過本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、透過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過近段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生狀況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長(zhǎng),否則,學(xué)生家長(zhǎng)不在家,白跑了一趟,既浪費(fèi)時(shí)間,又達(dá)不到目的。第二,務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況具體分析,想要說什么,最好在心里有個(gè)提綱,到時(shí)一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真,覺得老師工作細(xì)心,很負(fù)職責(zé)。
三、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,個(gè)性很要強(qiáng),重情感,但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,不管男生,還是女生,都不愿意接觸她,甚至諷刺、嘲笑,排斥她。她本人十分苦惱,我也做了同學(xué)們不少思想工作,但收效不大。于是,我決定家訪,與該生父母了解狀況,分析事情的原因,問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),以我為中心,家里很多事情都是她說了算,自然而然就構(gòu)成了清高的性格,看不起一些同學(xué),對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感,斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪,引導(dǎo)其思考,指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,改過自新。此刻,她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),充滿了自信,快樂得像個(gè)小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧,談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育推薦,期望獲得家長(zhǎng)的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長(zhǎng)比較容易理解,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡(jiǎn)單的氣氛中“三方對(duì)話”,能夠使學(xué)生愉快地理解教育,這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時(shí)也能夠給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,學(xué)校的教育固然重要,然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,無論學(xué)生在校或放假在家,我們都能夠透過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,經(jīng)常溝通,確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之,透過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫忙教師改善教學(xué)工作。
家訪心得體會(huì)短語篇七
人們常說,孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子??梢姡粋€(gè)孩子的成長(zhǎng),與家庭環(huán)境、父母的教育是密不可分的。這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)該更清楚。為了了解孩子的家庭教育,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。
7月3日結(jié)束了畢校式后,下午我與吳老師乘興而至,一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。如:我們班的锘渝。她在校性格內(nèi)向、膽怯,說話聲如細(xì)絲,有什么事都藏在肚子里,不與別人分享。但讓我意想不到的是,她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——?jiǎng)偺と胨以鹤?,看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球,還聽見了她那銀鈴般的笑聲。看見老師來訪,她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后。聽她媽媽說,在家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這樣的表現(xiàn)確實(shí)讓我和吳老師大跌眼鏡。其實(shí)班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺,每次的家訪都很重要。這是一次難得能與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子。于是,我們拿出比平時(shí)更有耐心,向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到訪,深受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長(zhǎng)的話語很樸實(shí),但卻能澆熄當(dāng)時(shí)的炎熱,迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。在這“零距離”的溝通中,我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,那么,今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手。
由于我校生源范圍廣,有來自:內(nèi)坑、永和、安海鎮(zhèn)的各個(gè)村……每個(gè)孩子的住址很分散。于是,出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得聯(lián)系,約好家訪時(shí)間再制定好路線,這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率。
電話里,有的家長(zhǎng)比較委婉,有話不愿直說,而且有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぢ烦?,要找這家而繞一些冤枉路,有時(shí)也會(huì)遭遇迷路時(shí)的窘境,甚至有時(shí)還會(huì)遇到“攔路虎”——狗。但是,家訪也有讓我感到快樂的。比如,你會(huì)接過家長(zhǎng)遞上的冷飲,你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候,你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些,想想累,但辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益非淺。既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生的殷切期望,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。通過家訪,家長(zhǎng)和教師面對(duì)面促膝交談,相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)短語篇八
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
家訪心得體會(huì)短語篇九
在我們的生活中,家庭是一個(gè)至關(guān)重要的支撐力量。孩子的教育和成長(zhǎng)往往與家庭密不可分。因此,在教育的過程中,家庭教育的重要性不言而喻。交家訪是一種常見的家庭教育方式,本文就筆者交家訪的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段:前期準(zhǔn)備
在交家訪前,筆者做了一定的前期準(zhǔn)備。首先是了解孩子的情況,包括學(xué)習(xí)、生活和性格等方面。其次是制定計(jì)劃,列出要詢問的問題,并考慮如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。最后則是準(zhǔn)備好禮物,以表達(dá)對(duì)家庭的尊重和感激之情。
第三段:交流過程
在交家訪的過程中,筆者首先表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重和感激,并向家長(zhǎng)介紹了自己對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和了解。在談話過程中,盡可能地了解孩子的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),同時(shí)也了解孩子生活中可能會(huì)面臨的問題和困難。通過交流,家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解更加深入,同時(shí)也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問題。
第四段:心得體會(huì)
通過本次交家訪,筆者深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色,他們的行為方式和態(tài)度往往會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
第五段:結(jié)語
交家訪不僅是對(duì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通與交流,也是對(duì)學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,為孩子的成長(zhǎng)提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)更多的家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示和幫助,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家訪心得體會(huì)短語篇十
第一段:引言(100字)
云家訪是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型家訪方式,將傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€形式。近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及,云家訪在教育領(lǐng)域逐漸受到重視并得到應(yīng)用。本文將分享作者通過云家訪的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:云家訪的優(yōu)勢(shì)(200字)
云家訪相較傳統(tǒng)的家訪方式具有一系列的優(yōu)勢(shì)。首先,云家訪充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性,不受地理時(shí)間的限制,使家訪不再受限于特定時(shí)期和地點(diǎn),方便了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與。其次,云家訪通過視頻通話等工具,使教師和家庭能夠直接面對(duì)面交流,這種溝通形式更加直接、及時(shí),有助于確保溝通質(zhì)量和效果。此外,云家訪還節(jié)省了時(shí)間和交通成本,提高了效率和便捷性??傮w而言,云家訪的優(yōu)勢(shì)使得其在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
第三段:云家訪的實(shí)施和效果(300字)
在實(shí)施云家訪時(shí),教師需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間,確認(rèn)雙方網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的運(yùn)作正常。云家訪的過程中,教師要善于引導(dǎo)對(duì)話,主動(dòng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng),建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過云家訪,家長(zhǎng)能夠更直觀地了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和課程安排等相關(guān)內(nèi)容,可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外,云家訪還能讓學(xué)生更好地在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與到教育中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。
第四段:云家訪的挑戰(zhàn)(300字)
盡管云家訪有諸多優(yōu)勢(shì)和實(shí)際效果,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,云家訪需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備,特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難家庭中,這種模式可能存在困難。其次,云家訪需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和溝通技巧,而部分老師可能由于年齡或技術(shù)原因,對(duì)云家訪不太熟悉或抵觸。此外,云家訪還面臨信息安全和隱私保護(hù)的問題,尤其是涉及學(xué)生個(gè)人信息和居家環(huán)境等方面。在推動(dòng)云家訪過程中,需要克服這些挑戰(zhàn),同時(shí)制定相關(guān)政策和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第五段:云家訪的前景(300字)
隨著云家訪的發(fā)展和應(yīng)用,其前景廣闊。云家訪能夠促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步開放和共享,消除了地域和資源不平衡的問題。同時(shí),云家訪還可以擴(kuò)大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度,促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。此外,云家訪有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)水平,通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)的了解,有針對(duì)性地開展教學(xué)。未來,云家訪還可以與智能化的教育工具相結(jié)合,進(jìn)一步提升云家訪的效果和體驗(yàn)。
總結(jié)(100字)
云家訪作為一種創(chuàng)新的家訪模式,已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它的優(yōu)勢(shì)在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),提高了家訪的便利性、效率和交流質(zhì)量。雖然云家訪面臨一些挑戰(zhàn),但隨著技術(shù)的發(fā)展和改進(jìn),云家訪的前景將變得更加廣闊,有助于推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
家訪心得體會(huì)短語篇十一
在教師的工作中,家訪是一項(xiàng)必不可少的工作,可以幫助了解家長(zhǎng)、學(xué)生和家庭的情況。家訪既是一項(xiàng)責(zé)任,更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在訪問家庭時(shí),我們需要注重掌握技巧,尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的感受。下文將分享我的家訪體驗(yàn)和感受。
第二段:準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前,我首先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作,調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況。我還準(zhǔn)備了一些禮物,如小零食和書籍等宣傳資料,以表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。在安排家訪時(shí)間時(shí),我選擇與家長(zhǎng)確立共同的方便時(shí)間。在進(jìn)入家庭后,我第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,得到家長(zhǎng)的認(rèn)同,然后進(jìn)行下一步的工作。
第三段:與家長(zhǎng)溝通
在與家長(zhǎng)溝通時(shí),我注重禮節(jié)和表達(dá)技巧,尊重家長(zhǎng)的感受和意見,并與他們建立起信任關(guān)系。我也會(huì)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、飲食、睡眠等情況,以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績(jī)和健康發(fā)展。同時(shí),我也向家長(zhǎng)宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排,以使家長(zhǎng)更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容。
第四段:與學(xué)生交流
家訪的一個(gè)重要部分是與學(xué)生進(jìn)行交流。我會(huì)與學(xué)生互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我會(huì)通過與學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練等方法,來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力,并展示出我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。
第五段:總結(jié)
通過這次家訪,我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的情況,還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科,并提高我與學(xué)生溝通的能力。在進(jìn)行家訪時(shí),我們必須注重溝通技巧和表達(dá)能力。與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),可以使家訪達(dá)到預(yù)期的目的和效果,讓我們的工作更加順利、高效。
家訪心得體會(huì)短語篇十二
訪問原因:1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子,王雪松的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程:
本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)光與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)光。
沒想到我按照約好的時(shí)光到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流,明白了王雪松家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長(zhǎng),一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母—子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)光表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭(zhēng)取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與用心的干預(yù),我們高興地看到孩子的.良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
家訪心得體會(huì)短語篇十三
最近我們學(xué)校開展了一項(xiàng)家家訪的活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們的同學(xué)家中,親近彼此的家庭,了解彼此的生活和心情。通過這次活動(dòng),我對(duì)家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也深切感受到了家庭對(duì)一個(gè)人的影響和支持。在這次家家訪中,我學(xué)到了很多東西,也領(lǐng)悟到了很多道理。
第一次參與這樣的活動(dòng),我感到有些緊張。但當(dāng)我見到對(duì)方家庭的熱情款待,緊張的心情很快就放松了下來。同學(xué)的家長(zhǎng)們熱情地招待我們,讓我們感受到了家庭的溫暖和幸福。從他們的家庭環(huán)境、家居擺設(shè)到家人的相處方式,我看到了許多美好的事物。這讓我想到,一個(gè)溫馨幸福的家庭不僅能夠給每個(gè)家庭成員帶來快樂,還能為每個(gè)人的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。
在家家訪中,我更加了解了父母對(duì)孩子的期望和關(guān)懷。在參觀同學(xué)家中,我看到他們的父母都非常注重孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們陪伴孩子做作業(yè),耐心解答問題,給予他們強(qiáng)大的精神支持。同時(shí),他們也鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合能力。通過這次家家訪,我深深感受到了父母對(duì)于孩子的愛不僅僅是物質(zhì)上的滿足,更包括對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)。
除此之外,家庭的和睦相處也給我留下了深刻的印象。在參觀同學(xué)家庭時(shí),我看到他們的親情和睦,父母之間的關(guān)系融洽,家庭成員之間的相互尊重和理解。這種和睦的家庭氛圍給孩子以很大的安全感和支持,讓他們能夠更加自信地去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。而這也使我明白,一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,它為孩子提供了穩(wěn)定的精神固執(zhí),并培養(yǎng)出了他們積極向上的性格和良好的價(jià)值觀。
家家訪活動(dòng)讓我感受到了教育的重要性。通過和同學(xué)家庭的交流,我看到了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴牟煌龇ê托牡?。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,有的家庭注重孩子的綜合能力培養(yǎng),有的家庭注重孩子的健康成長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到教育是多樣化的,每個(gè)家庭都有自己的教育方式和理念。而作為一個(gè)學(xué)生,我應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn),借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
經(jīng)過這次家家訪的活動(dòng),我深切感受到了家庭的重要性和對(duì)一個(gè)人的影響。一個(gè)溫馨幸福的家庭對(duì)于每個(gè)人來說都是一種寶貴的財(cái)富,它不僅能給我們帶來快樂和溫暖,更能為我們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。作為一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜家庭的關(guān)愛和支持,也要明白家庭是我們成長(zhǎng)的基石。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我們要學(xué)會(huì)家庭的和睦相處,努力發(fā)揚(yáng)家庭的傳統(tǒng)美德,用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母和家庭。只有這樣,我們才能學(xué)好本領(lǐng),做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。
家訪心得體會(huì)短語篇十四
通過家訪我有如下體會(huì):
實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,學(xué)生也有學(xué)可上,但由于種種原因,導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長(zhǎng)擇校、超級(jí)大班勢(shì)必自然。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來,孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、交流。處于青春期的他們,性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是。
重視孩子的教育。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育,他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過家訪我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,家長(zhǎng)表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生,父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。
總之,我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,使它長(zhǎng)期暢通。
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