2023年段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)(實用5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)篇一

教育智慧從熱愛中來。熱愛是干好一切工作的基礎(chǔ)，更是成為一個好教師的首要條件。沒有熱愛，段老師不可能在極其艱苦的環(huán)境里忘我投入，逆勢成長。沒有熱愛，段老師更不可能以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的信念孜孜矻矻，潛心育人。其實，哪一個優(yōu)秀教師的成功，又離得開“熱愛”二字呢？被授予“共和國勛章”的于漪老師，被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西老師，全國道德模范呼秀珍老師，還有很多有名的、無名的優(yōu)秀教師，他們熱愛工作、熱愛學(xué)生的故事三天三夜也講不完。熱愛，讓他們產(chǎn)生了無窮的教育智慧，讓他們在教書育人的廣袤田野里，碩果累累，芳澤遍地！

教育智慧從閱讀中來。段老師來自鄉(xiāng)村小學(xué)校，年輕的時候沒有研討和學(xué)習(xí)的機會，要想解決教育教學(xué)中的實際問題，只有自己從書中去尋找答案，如饑似渴地閱讀是他多年的習(xí)慣，他曾創(chuàng)下了一個月讀30本書的記錄。在他的講座中，我們會聽到看到無數(shù)豐富而精辟的理論，國外的，國內(nèi)的，傳統(tǒng)的，現(xiàn)代的，都可以拿來成為他的教育法寶，他的帶班利器。忽然發(fā)現(xiàn)，自己也讀書，但跟段老師相比，讀得實在太少，悟得實在太淺，用得實在太死。知識就是力量，要讓知識真正成為自己的力量，還是要在多讀多悟、活學(xué)活用上下功夫啊！

教育智慧從思考中來。不管是學(xué)習(xí)還是實踐，段老師都強調(diào)一個“悟”字。所謂“悟”，就是體悟、琢磨、思考。不僅要學(xué)思結(jié)合、做思結(jié)合，還必須有對庸常生活的敏感和留心。旅途中，一位媽媽摔倒嚴(yán)重受傷，她的女兒卻不聞不問，只顧著自己玩手機，看到這一幕，段老師更加堅定了自己的理念：教育要培養(yǎng)的人，首先要知道爹是爹，媽是媽。看到酒店里因為有了專為小男孩量身定做的低矮小便器而使得廁所衛(wèi)生大為改觀，段老師想到教育，只有舍身處地地替學(xué)生著想，才能夠真正解決學(xué)生的問題，也才是真正的教育之道。處處留心皆學(xué)問，對于段老師來說，處處留心皆智慧??！只有習(xí)慣思考，善于思考，所見所聞所知的一切，才會內(nèi)化為自己的東西，才會將形形色色的“米”釀成屬于自己的美酒，散發(fā)出醉人的智慧芳香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！庇辛藷釔?、閱讀、實踐、思考，教育智慧的源頭活水便會汩汩流淌，永不枯竭，我們的教育方塘也終將灑滿美麗的天光云影。

段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)篇二

第一天的學(xué)習(xí)就讓我備感緊張，匆匆忙忙起床，匆匆忙忙趕到學(xué)校，匆匆忙忙吃完早點，再匆匆忙忙進了教室，進了教室就看到一位個頭不高老師在講臺前，我就想這肯定教室我們的第一位專題講座的老師，定眼一看，居然是大名鼎鼎的段惠民老師，一顆熱騰騰的心就在他詼諧幽默的言語中安靜下來。

聽他的講座，讓我真正見識一個教育者的胸懷和對教育事業(yè)的熾熱。聽他的講座，真的是一種享受，；聽他的講座，更讓我知道自己的不足。。

是怎樣煉成的呢？

段惠民老師在講座中其實給我們指明了一條道路，這就是學(xué)習(xí)、實踐、反思。“博覽群書化思想，躬身踐行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名師”就更完整點。其實他也談到了反思，只是沒有總結(jié)罷了。從他講的僅有的幾個案例中，我分明看到了班主任工作不僅是一種職業(yè)，更是一門學(xué)問和藝術(shù)。是值得我們終身學(xué)習(xí)和研究的。而這恰恰是成為一個名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得遠(yuǎn)”；“想得深”才能“做得透”嘛！

記得他講到美國石油大亨洛克菲勒告誡自己的子女：“把工作當(dāng)做樂趣，人生就是天堂；把工作當(dāng)做義務(wù)，人生就是地獄”，這分明不是告訴我們，要把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來完成嗎？而事業(yè)和職業(yè)的最大區(qū)別：職業(yè)注重工作的經(jīng)濟價值，強調(diào)通過付出獲得相應(yīng)的報酬；而事業(yè)則更注重工作的社會價值，更強調(diào)通過努力而自我實現(xiàn)。或許，我們不能把它當(dāng)做一種事業(yè)，而僅僅把它看做一種職業(yè)。我們或許不能通過這種職業(yè)拯救人，但絕不能拿這種職業(yè)來害人。如果那樣，我們就不是僅僅是失職，也許會真正下“十九層地獄”的。 做班主任需要修煉，而這種修煉是一種痛苦的過程，是淬煉也是涅槃。如果真能修煉成功，我們不僅能成家亦能成佛。

生活需要，教育亦如此。

有幸于2011年5月7日在美麗的北戴河聽到段惠民老師的主題講座《教就是教做人，育就是育心靈》，“”這是聽完講座后所能想到的最簡單的一個詞語。

一、???? 成功在于積累

段老師給我們講的很多教育事跡都是平凡的，都是我們的教育生涯中也能遇到的問題。可是段老師擅長細(xì)心地收集這些教育故事，擅長反思自我，才有了他今日的輝煌成就吧。對于段老師的成功，我想說“輝煌必有輝煌的道理”。就在很多人都在抱怨工作就是一天又一天的重復(fù)的時候，我們有沒有想過：每天的天氣不一樣，孩子們每天學(xué)習(xí)的知識不一樣，孩子們的情緒和興趣點不一樣，教育教學(xué)的工作就永遠(yuǎn)都不可能重復(fù)。生活中的每一天都是很特別的一天。教育教學(xué)故事每天都有發(fā)生，細(xì)心的觀察，及時的反思，深刻的思考未嘗不是一種很好的自我成長的方法。平日里對“幼兒一日活動的分析”，教育活動的課后反思，和孩子家長們的溝通都讓我們成長過程中很重要的片段，為什么不把這些片段寫進博客，寫進筆記本呢？每天收獲一顆星星，收獲的季節(jié)里便會有滿天的故事。

二、???? 讀書使人明智

在看過了16集的《百家講壇---孔子是怎樣煉成的》之后，才更深一步了解孔子在中國的歷史上，在中國的教育大家中占有多么重要的位置。只有到了孔子，中國歷史上才第一次出現(xiàn)獨立的知識分子，孔子也是中國最早通過學(xué)習(xí)改變命運的典型例子?？鬃诱f：“讀書不是為了增長知識，讀書是提升我們的判斷力?！?是的，也許當(dāng)學(xué)生時代結(jié)束的時候，我們也會覺得在學(xué)校里學(xué)到的知識能運用到實際生活中的并不多，但是我們是靠著知識帶給我們的判斷力、帶給我們的力量繼續(xù)前進。學(xué)無止境，多讀書，好學(xué)是一種素質(zhì)。

三、???? 人性的回歸

段老師說“教育無技巧，愛心生智慧”。是的，教育是一種藝術(shù)，是一種慢的藝術(shù)，是一種耐心的藝術(shù)，是一種細(xì)心的藝術(shù)，更是一種奉獻愛心的藝術(shù)。我們還年輕，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只要我們真心地對待每個孩子，不斷地提升自己的教育藝術(shù)，我們和孩子們都會快樂地成長。

1.聽專題講座的心得體會

2.聽英語講座心得體會

3.聽學(xué)術(shù)講座的心得體會

4.聽李達武講座心得體會

5.聽學(xué)術(shù)講座心得體會

6.聽王金戰(zhàn)講座心得體會

7.聽學(xué)習(xí)講座心得體會

8.聽老師講座心得體會

段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)篇三

今日上午，全鎮(zhèn)語文老師到一小聽陳琴老師的講座。陳琴老師已名滿天下，雖常在全國各地講學(xué)，卻依舊奮戰(zhàn)在我們小學(xué)語文教學(xué)的第一線，她今年是擔(dān)任一年級的語文老師和班主任。因而，我們每一個去聽講座的老師都有充滿了期待。

初見陳琴老師，感受到的是一種樸實，一種同行的親切。陳琴老師中等身材，身體微胖，不似她的文章那樣飄逸。后來才知，那是因為她工作勞累過度，身體狀況一直很差。

上了講臺，陳琴老師便比所有的健康人都精神，近三個小時的講座，未見她喝過一口水，未聽她清過一次嗓子，就那樣像一位博學(xué)的長者，又像一位親密的朋友那樣，耐心細(xì)致地講解她的“素讀”理念，告訴我們要誦讀經(jīng)典的重要性，指點我們?nèi)绾稳ソ毯⒆诱b讀經(jīng)典，而最能堪稱一絕的，是陳琴老師對詩詞吟誦的研究。那是美妙的三個小時，我收獲很多。

陳琴老師博覽群書，又做到了學(xué)術(shù)有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)我國的古典文化，誦讀四書五經(jīng)，還要讀外國的經(jīng)典。她一次次向我們推薦她讀過的經(jīng)典名著，我雖愚笨，未能記住陳老師所說的那些書名，那些作者，但我能理解陳琴老師的話，一是要多讀書，讀經(jīng)典的書，讀大部頭，不僅要文學(xué)類的，還要讀歷史類、哲學(xué)類的。像我這樣只是翻翻雜志是沒多大意義的。二是要記住一些東西，否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱，遇上喜歡的詩詞，愿意去記一記，能很快記住，卻也很快就忘了，跟水洗過一樣，不留一點痕跡。現(xiàn)在清楚了，得記500遍才是自己的東西。

越到最后，陳琴老師越進佳境。說到詩詞的吟誦時，陳琴就不再是普通的老師了，而是一位韻律大師，她的嗓音那么動聽，一首首常見的詩詞，被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐，像是披上了新裝的絕代女人，是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技，我是只可欣賞，而無法模仿。

陳琴老師在自已所帶的班級里辦了一份報紙 ，叫《班級作文周刊》，這倒是可模仿的。我也可在自己的班級里辦一份報紙，我班家長也能積極配合，我們可辦一份關(guān)于班級生活的綜合性報紙，里面的內(nèi)容是孩子們自己創(chuàng)作的，是所有孩子喜聞樂見的……嗯，家長也要參與進來，那就再加點對家長有用的東西……總之，我從現(xiàn)在開始就要好好謀劃謀劃。

聽陳琴老師講座，真是勝讀三年書啊!

段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)篇四

在這金秋十月，田野里那金燦燦的稻子謙虛地低頭了，它們散發(fā)出淡淡的稻花香，就等勤勞的人們來收獲，鳥兒似乎也為這等收獲季節(jié)唱出歡樂的歌。而我也在這美好的季節(jié)，不經(jīng)意地收到另外一份驚喜。很榮幸聆聽段慧民老師講座，他也是一名鄉(xiāng)村老師，有著一樣的經(jīng)歷與心情，卻成就了不一樣的教師人生。

同樣的話對于每個人的心境都是不一樣的，那么我就說說那些對我影響最深刻的話?！敖處熜闹杏袗郏蜁吹綄W(xué)生的可愛之處，就會覺得學(xué)生可愛”，這句簡單的話語，卻深深得映入我的腦海里。有人說用腦可以做好事情，用心可以把事情做好，那么我說用愛可以把事情做得更好。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，不僅應(yīng)該愛自己的崗位，愛自己的事業(yè)，更應(yīng)該愛自己的學(xué)生。

還記得我曾經(jīng)布置過這樣一篇作文《你的同桌》，寫你同桌要寫出具體的事情。我還為此叫他們發(fā)言，說出他們的缺點與優(yōu)點，其中有一個小朋友的發(fā)言讓我很意外。他是一個很淘氣但不愛寫作業(yè)的人，上課總是打別人的小報告，動不動就說哪位小朋友拿他東西，其實都是他搞得鬼。可是當(dāng)點名叫他站起來說同桌的優(yōu)點時，沒想到他居然說出了同桌很多優(yōu)點：小春是一個很熱心的人，要是誰沒有吃飯，她會主動拿出錢買面包給誰充饑；她又是一個很有愛心的人，我們抓了一只小鳥玩，她卻要放了那只小鳥；她的字寫得很漂亮，端端正正的，她上學(xué)從不遲到，她從來不撒謊，是一個誠實的好孩子后來我點評是：你是一個細(xì)心的好孩子，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，老師也希望你能夠從別人身上能夠?qū)W習(xí)到什么。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，寬容學(xué)生的錯誤，你會覺得其實他們就是最可愛的人。愛就像一縷陽光，而教師就是學(xué)生心目中的那一縷陽光，他們渴望沐浴陽光成長。教師要將這一縷陽光散布在每個學(xué)生的心里，首先要自己的內(nèi)心應(yīng)該充滿陽光，這樣才能溫暖別人。

“每個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按照李四的樣子來成長。做老師的沒有能力或者權(quán)利斷定學(xué)生的未來”。很多人有著很鐵不成鋼的心情，當(dāng)看到那些成績分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，恨不得大家都像他那樣，可是未來并不是如你所愿的，學(xué)生的發(fā)展總是出乎你的意料，所以要公平地正確地對待每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時候，首先要反思自己所做的工作，而不是責(zé)怪他們。還記得三年級有一位小朋友大概是十一歲左右，每天作業(yè)都不寫，書也不讀，我氣得快爆炸了，甚至跑到他家里告訴他父母。他父母告訴我他小時候腦袋摔壞了，不能正常地學(xué)習(xí)，也無法正常地寫好字。我每次都鼓勵他好好學(xué)習(xí)，可都無濟于事。后來發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，每次一說打掃衛(wèi)生，他都是第一個做的，而且做得非常好。又后來發(fā)現(xiàn)他很會做生意，把自家的黃瓜出售給別人，現(xiàn)在想想其實他就是那個獨一無二的人，雖然成績不怎么樣，也許在未來成為了一個誰也不知道的那人。

“生活即教育，教育即生活”教育源于生活，生活中總是有啟發(fā)，要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，結(jié)合生活中的實際來運用到自己教育教學(xué)工作當(dāng)中?！耙鰞?yōu)秀的教師，首先要做優(yōu)秀的人；要做優(yōu)秀的人，首先要做孝順的人。”這句話讓我感動，這正是我們中華民族的精髓，百善孝為先，育人先做人。腦海里的浮想聯(lián)翩，教師不僅僅要學(xué)識淵博，更要實際行動，更要從微不足道的事情上去提高自己，這樣經(jīng)過不斷的積累，會慢慢成長為一棵參天大樹。

聽了很多很多關(guān)于他內(nèi)心的想法，有著海闊天空的明朗，時間就在不知不覺中消逝，他那幽默的演講贏得一陣又一陣掌聲。做任何事情都要干一行愛一行，這樣才能體會工作的樂趣。生命會停止，思想會變舊，產(chǎn)品不停被淘汰，技術(shù)不斷地更新，唯有心中的熱情和愛，經(jīng)久不衰，段老師的每一句樸實的話語，就像那一排排的指路燈，雖然沒有陽光那樣明亮，但到最后還是照亮了整條街道，為這黑夜里的不安的路人指引著前行的方向。

段惠民講座心得榜樣的力量網(wǎng)篇五

9月8日，全國十佳班主任段惠民老師來到百色右江區(qū)第六中學(xué)舉辦了一場關(guān)于“做智慧教師――外師內(nèi)悟”的主題講座。

讓我感受最深的就是段老師的報告《感悟生活的教育智慧》，雖然我不是一名班主任，他老的講座讓我真正見識了一個班主任精彩。生動有趣、詼諧幽默，掌聲和笑聲不斷，雖然有著表演的成分，但從中可以看到一個對班主任工作的那份熱愛。

段惠民老師是一名普通的鄉(xiāng)村教師，現(xiàn)任教于河南省濮陽市油田第十五中學(xué)，河南省班主任工作研究會會員。他說：教師首先應(yīng)該是一個大寫的人，然后才配做，才能做教育人的教育，才有可能成為一個教育人的教育人。他主講的內(nèi)容是“教就是教做人，育就是育心靈”，道出了教育的真諦。教育是什么？今天，通過聆聽段惠民老師的講座，讓我真正明白教育就是把“人”當(dāng)做“人”來培養(yǎng)，教育就是把“人”培養(yǎng)成“人”。而教育諸多悲劇的產(chǎn)生就是沒有把“人”當(dāng)做“人”來教育。而作為教育工作者，所持有的態(tài)度就是“想大問題做小事情”，而段惠民老師就是這樣做的。

聽他的講座，讓我真正見識一個教育者的胸懷和對教育事業(yè)的熾熱。聽他的講座，真的是一種享受，聽他的講座，更讓我知道自己的不足。

名師之道遠(yuǎn)，除了切實的目標(biāo)、一點一滴的堅持和認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度之外，更重要的是對待學(xué)生的一顆愛心。我們要始終堅信每個人都是獨一無二的自己，不要妄圖“張三”變成“李四”，否則只能耗盡心力徒勞無功。