心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇一

作為一名班級(jí)干部，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于提高班級(jí)的凝聚力和向心力，以及提高學(xué)生的身心健康方面的重要性。因此，在參與和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累體會(huì)，取得了一定的成就。

班級(jí)文化是指在班級(jí)內(nèi)自然形成的精神文化風(fēng)貌，是班級(jí)成員形成相互關(guān)系的根本依據(jù)。在建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程中，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要注重不同性格、不同文化層次、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生之間的融合和交流。這樣才能促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和信任，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感和凝聚力。

在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，我們通過(guò)組織各種活動(dòng)、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、制定班級(jí)規(guī)章制度、搭建班級(jí)微信群等方式，不斷提升學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力。同時(shí)，我們也注重采取效果明顯的展示教學(xué)模式，通過(guò)幽默詼諧、娓娓道來(lái)的方式，向?qū)W生傳遞知識(shí)和理念，加深學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)一系列的努力，我們的班級(jí)文化建設(shè)正在不斷地取得成效。首先，學(xué)生間的相互溝通和互相幫助的意識(shí)得到了提高。其次，班級(jí)中每個(gè)成員都充滿了感恩之心，學(xué)生之間的關(guān)心和關(guān)注越來(lái)越多。同時(shí)，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出來(lái)了高度的認(rèn)同感和歸屬感。最重要的是，在班級(jí)文化的引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了顯著的提高。

第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)展望

我們的班級(jí)文化建設(shè)之路才剛剛開(kāi)始，我們將繼續(xù)創(chuàng)新形式，堅(jiān)持開(kāi)展各種活動(dòng)，擴(kuò)大班級(jí)影響力，全面提升班級(jí)文化建設(shè)水平。學(xué)生們將會(huì)在班級(jí)文化的熏陶下，不斷成長(zhǎng)，充實(shí)并豐富他們的生活和精神。班級(jí)文化是我們心靈的力量，班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我們有信心，我們必將為班級(jí)文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇二

學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛(ài)心特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃的愛(ài)的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛(ài)心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡寫(xiě)出來(lái)，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來(lái)供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂(lè)、”的激勵(lì)語(yǔ)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊统鲎约旱膼?ài)心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛(ài)意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)上，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。

整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去。

1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛(ài)心的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展愛(ài)心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。

2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)塑造愛(ài)心方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

4、利用家庭的力量，親子愛(ài)心收益頗豐。班級(jí)的愛(ài)心活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)們也想盡辦法為班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛(ài)心的力量傳遞下去。

特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長(zhǎng)”，“我進(jìn)步”“我快樂(lè)”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。

4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的老師。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇三

班級(jí)文化建設(shè)是指通過(guò)一系列的活動(dòng)和規(guī)定，形成并傳承一個(gè)班級(jí)的特有文化氛圍。我所在的班級(jí)一直非常重視班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我和同學(xué)們收獲了很多，以下是我的體驗(yàn)和感悟。

第一段：班級(jí)文化的意義

班級(jí)文化對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展非常重要。班級(jí)文化不僅能夠提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力和向心力，還可以促進(jìn)同學(xué)們的交流和互動(dòng)，補(bǔ)充課堂上所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和班級(jí)責(zé)任感。同時(shí)，它也能夠增強(qiáng)師生之間的信任和友誼，構(gòu)建和諧的教育氛圍。

第二段：班級(jí)文化的實(shí)踐

我們班經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。比如每個(gè)月會(huì)有一次班會(huì)，大家會(huì)在班會(huì)上分享自己所學(xué)的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有班干部匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)和差評(píng)同學(xué)。對(duì)于差評(píng)同學(xué)，我們會(huì)要求他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的協(xié)助下改進(jìn)自己的不足之處。此外，我們班除了固定的班會(huì)外，還會(huì)有每月一次的班級(jí)聚餐或者戶外活動(dòng)，通過(guò)一些愉快的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，讓大家更好的融入班級(jí)文化里。

第三段：班級(jí)文化的特點(diǎn)

我們班級(jí)的文化有很多特點(diǎn)，比如我們都很尊重現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)校提供給我們的是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也很在意班級(jí)內(nèi)學(xué)生的發(fā)展，班里的“學(xué)霸”會(huì)不定期組織輔導(dǎo)班，讓較弱的同學(xué)得到更多的幫助。此外，我們也很重視素質(zhì)教育，經(jīng)常組織一些志愿活動(dòng)或者公益活動(dòng)。

班級(jí)文化建設(shè)未必會(huì)一路順風(fēng)順?biāo)驗(yàn)殡y免會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，比如一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而抵觸班級(jí)文化建設(shè)，或者是缺乏大家的理解與支持。針對(duì)這些情況，我們也要積極采取措施，增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)責(zé)任意識(shí)，提供更加積極的班級(jí)文化和氛圍，去化解負(fù)面影響，挑戰(zhàn)自我和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

班級(jí)文化建設(shè)永無(wú)止境，我們也期望著在未來(lái) 的日子里可以不斷完善班級(jí)文化，針對(duì)新問(wèn)題和新需求，不斷創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)方式，培養(yǎng)更多責(zé)任、感恩、擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)的優(yōu)秀班級(jí)文化的一份子，讓我們班級(jí)真正成為一個(gè)溫馨、和諧、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

結(jié)語(yǔ)：

班級(jí)文化建設(shè)方式、成效和式樣等等，實(shí)際是由大家共同參與的。大家綜合知識(shí)、視野、素養(yǎng)等等方面，如果可以合理運(yùn)用，將會(huì)有更好的發(fā)揮與建立。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)是一種集體合作和共建共享的過(guò)程，而我相信，班級(jí)文化建設(shè)的努力和成果必將為我們帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的收獲。

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇四

一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì)，沒(méi)有紀(jì)律的約束，沒(méi)有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到自己是一個(gè)整體。

任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣，一個(gè)班級(jí)，必須要有一種文化來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問(wèn)題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達(dá)這種文化。

我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛(ài))、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級(jí)工作，以行動(dòng)來(lái)傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了)，以一定的外在形式來(lái)影響主導(dǎo)班級(jí)氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說(shuō)明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng)，學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級(jí)，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè)，關(guān)心每一個(gè)，鼓舞每一個(gè)。

2.在班級(jí)文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評(píng)價(jià)制度為載體，通過(guò)這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng)，班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)以及事情分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù)，就打一個(gè)勾，每天睡覺(jué)前做好檢查。

(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?，我就把這幾項(xiàng)寫(xiě)在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。

(3)自習(xí)要求自管。

我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭，不講話”。只要做到這六個(gè)字，就可以得到紀(jì)律加分。

(4)課堂聽(tīng)課自管。

“注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”，就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

(5)參與集體活動(dòng)自管。

在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)航星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)星積極性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說(shuō)：我這學(xué)期沒(méi)有為班級(jí)扣掉一分。

通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評(píng)價(jià)、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過(guò)程中，逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長(zhǎng)則監(jiān)督雜事，諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況，實(shí)行了生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒(méi)再出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。

(2)組建班委，凝結(jié)集體。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后，進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

通過(guò)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng)，在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，借助每一次活動(dòng)的教育，使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)集體、愛(ài)周?chē)挛锏慕逃?/p>

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇五

每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的文化氛圍和風(fēng)格，這種文化氛圍是班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化建設(shè)是關(guān)系到班級(jí)同學(xué)感情和發(fā)展的一個(gè)重要方面。班級(jí)的文化氛圍好壞直接關(guān)系到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)術(shù)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。下面就讓我們來(lái)談?wù)勅绾翁岣甙嗉?jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)。

班級(jí)文化氛圍是班級(jí)中非常重要的一部分，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著重要的影響。意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要性，是班級(jí)文化建設(shè)的第一步。我們應(yīng)該把文化建設(shè)作為班級(jí)管理中的重要內(nèi)容，注重文化建設(shè)，把班級(jí)文化建設(shè)分解為具體目標(biāo)，如“促進(jìn)班級(jí)互動(dòng)和交流”、“營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍”、“鼓勵(lì)舞臺(tái)表演和才藝展示”等等，從而讓班級(jí)文化建設(shè)朝著一個(gè)明確的目標(biāo)方向前進(jìn)。

班級(jí)的文化特點(diǎn)主要體現(xiàn)在集體理念上，因此，為了塑造班級(jí)的文化氣質(zhì)，建立班級(jí)的核心理念是必要的。班級(jí)文化理念是班級(jí)文化的基石，是班級(jí)文化的精髓。教師要引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”的文化理念，同時(shí)，還要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的班級(jí)文化理念。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)、校本課程、集體活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化班級(jí)文化，讓集體文化融入學(xué)生情感，成為他們生活的一部分。

第三段：積極營(yíng)造班級(jí)文化的氛圍和風(fēng)格

班級(jí)文化建設(shè)要通過(guò)創(chuàng)造一系列的活動(dòng)和舞臺(tái)來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化氛圍和風(fēng)格。比如每年秋季開(kāi)展班級(jí)文化之旅，報(bào)名參加共同體驗(yàn)，提高班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感；春季文化晚會(huì)，每個(gè)同學(xué)都有一次展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)的感情和交流；節(jié)約環(huán)保的主題班會(huì)，讓同學(xué)更加關(guān)注環(huán)保，熱愛(ài)生態(tài)文明等。

班級(jí)文化建設(shè)的成功不僅依賴于整體的規(guī)劃和組織，更要重視班級(jí)文化建設(shè)的細(xì)節(jié)。比如班級(jí)標(biāo)志制作、文化宣傳品的制作，班級(jí)活動(dòng)日歷的記錄和宣傳等等。這些細(xì)節(jié)將在實(shí)踐操作中，有力地推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。所以，班主任在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，不能只停留在簡(jiǎn)單的理念設(shè)置，而應(yīng)該更加注重班級(jí)文化建設(shè)的細(xì)致和精致。

第五段：加強(qiáng)班級(jí)管理和維護(hù)班級(jí)秩序

班級(jí)管理是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，要有良好的管理才能發(fā)揮集體凝聚力。班主任要從日常管理入手，細(xì)化到每個(gè)行動(dòng)上，注重班級(jí)紀(jì)律的規(guī)范、尊重每個(gè)同學(xué)的獨(dú)立個(gè)性、營(yíng)造出平等、公正、寬容的班級(jí)關(guān)系，讓明確的紀(jì)律和管理規(guī)范成為班級(jí)文化實(shí)現(xiàn)的保障。

結(jié)論：

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程，在建設(shè)過(guò)程中，要始終牢記文化建設(shè)的目的和宗旨，以學(xué)生為中心，不斷完善班級(jí)文化建設(shè)體系，同時(shí)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)規(guī)劃，注重班級(jí)管理，營(yíng)造出良好的班級(jí)文化氛圍，使班級(jí)文化成為班級(jí)同學(xué)的文化，好的班級(jí)文化能夠提高同學(xué)們的凝聚力，讓班級(jí)成為一個(gè)向心力極強(qiáng)的團(tuán)體，并從中受益匪淺。

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇六

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我與大家共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。王主任給我打電話讓我給大家介紹一下我們班的班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我有些不知所措，我誠(chéng)肯地說(shuō)，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)班主任。我只是珍惜每一次機(jī)會(huì)，力求把每一件事做好。在班級(jí)文化建設(shè)上談不上把我的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，只是把班級(jí)文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，說(shuō)來(lái)與大家一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏上進(jìn)心，我們這個(gè)集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。于是我在班級(jí)文化建設(shè)上主要是把這些精神納入進(jìn)去。

班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開(kāi)學(xué)生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來(lái)激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境。我怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生們利用自習(xí)課和中午時(shí)間在學(xué)校來(lái)寫(xiě)，來(lái)畫(huà)。這其間也得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級(jí)的同學(xué)送飯，這讓我深受感動(dòng)。還有我親愛(ài)的朋友們也來(lái)幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅(jiān)定了把班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)好的信心。

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班警示語(yǔ)，以此來(lái)勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍(lán)天。不拋棄，不放棄。我們堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅(jiān)持到底?！彼鼤r(shí)刻提醒著學(xué)生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。我在班級(jí)還掛了這樣的標(biāo)語(yǔ)“走進(jìn)教室就安靜，翻開(kāi)書(shū)本就學(xué)習(xí)?！碑?dāng)我的朋友們看到這句話時(shí)，對(duì)我說(shuō)：你不覺(jué)得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒(méi)想出哪句話能比這句話更合適的，我的目的就是讓學(xué)生們都銘記在心，用這句話來(lái)約束自己。

我是初二時(shí)接的這個(gè)班級(jí)，初二的一年，學(xué)生認(rèn)為我非常嚴(yán)厲，對(duì)我有些不理解。于是利用這次班級(jí)文化建設(shè)，用一塊園地，來(lái)傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書(shū)范，里面有班風(fēng)，班訓(xùn)，班主任寄語(yǔ)。我把我的心里話對(duì)孩子們說(shuō)，你們的快樂(lè)就是老師的快樂(lè)，你們的成長(zhǎng)就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂(lè)觀的心態(tài)把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，把握明天的成功。希望我們能創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己。當(dāng)時(shí)我把這個(gè)書(shū)苑掛在墻上的那一刻，班級(jí)鴉雀無(wú)聲，很多學(xué)生的眼睛濕潤(rùn)了。

在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的安全園地，學(xué)生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學(xué)們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們要愛(ài)我們的宇宙——我們共同的家園。還有我們班的智慧樹(shù)和我們班的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。都是由我們班的六名同學(xué)用水粉畫(huà)跪在我辦公室的地上畫(huà)出來(lái)的。她們說(shuō)智慧樹(shù)下成長(zhǎng)著智慧星，上面有四張操行評(píng)定表，便于對(duì)每位學(xué)生的每個(gè)月的表現(xiàn)加以評(píng)定。并有利于平時(shí)更換評(píng)定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)。”的內(nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學(xué)們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號(hào)是“心之所愿，無(wú)事不成”。它成為了班級(jí)里一道多彩獨(dú)特的風(fēng)景線。我經(jīng)常去看看學(xué)生們的心愿，這樣我和他們走得更進(jìn)，這便于我和他們進(jìn)行心靈上的溝通。班級(jí)的圖書(shū)角，是同學(xué)們豐富知識(shí)的樂(lè)園，我教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)每一頁(yè)，熏陶心靈每一刻。里面的書(shū)全部是課外讀物，“讀書(shū)角”全天開(kāi)放。學(xué)生們充分利用課外時(shí)間，在書(shū)海里遨游，在書(shū)香里漫步。

這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，我感到過(guò)疲倦，感到過(guò)無(wú)奈?？僧?dāng)我看到學(xué)生們坐在這樣一個(gè)教室中學(xué)習(xí)時(shí)，我的心好像猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學(xué)生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。今后我會(huì)讓我的學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂(lè)園而驕傲，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃而自豪!

以上是我在班級(jí)文化建設(shè)中的心得體會(huì)，肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提保貴意見(jiàn)!謝謝大家!

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇七

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理工作中至關(guān)重要的一環(huán)。一種優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠構(gòu)建起一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的生活體驗(yàn)。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，如何提高班級(jí)文化建設(shè)的質(zhì)量，是我們最為關(guān)心的問(wèn)題。在我的班級(jí)管理中，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了一些提高班級(jí)文化建設(shè)的心得體會(huì)，愿意與大家分享。

第一段：培養(yǎng)共同的核心價(jià)值觀

班級(jí)文化的核心是相同的核心價(jià)值觀。在我管理班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)建設(shè)班級(jí)文化的第一步是培養(yǎng)共同的核心價(jià)值觀。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班級(jí)文化，并在班級(jí)教育中注重強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、進(jìn)取”的理念，以及“寬容、合作、奉獻(xiàn)和利他”的精神。這些價(jià)值觀往往能夠孕育出一種尊重他人、關(guān)注班級(jí)集體、自覺(jué)遵守規(guī)則的班級(jí)氛圍。通過(guò)這種全員參與的文化建設(shè)方式，我們的班級(jí)活動(dòng)也變得更加有意義和豐富。

第二段：加強(qiáng)班級(jí)協(xié)調(diào)管理

班級(jí)文化建設(shè)不僅需要班主任和學(xué)生領(lǐng)袖的努力，更需要學(xué)生的全員參與和班級(jí)管理的合作。我強(qiáng)調(diào)班級(jí)協(xié)調(diào)管理，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何為班級(jí)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我通過(guò)組織班會(huì)、舉行班級(jí)活動(dòng)，布置作業(yè)，進(jìn)行集體討論等手段，吸引學(xué)生積極參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，還鍛煉了學(xué)生自我管理、組織協(xié)調(diào)和溝通交流的能力，有助于班級(jí)建設(shè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展。

班級(jí)文化的建設(shè)也要提倡班級(jí)文化的傳承。我認(rèn)為，班級(jí)的歷史文化和傳統(tǒng)文化是班級(jí)自身最重要的文化資源。我在日常管理中注重班級(jí)經(jīng)驗(yàn)的積累與傳承，鼓勵(lì)學(xué)生拍攝班級(jí)歷史照片、制作班級(jí)特色文化墻、反思班級(jí)經(jīng)驗(yàn)和積累等，以此來(lái)形成班級(jí)傳統(tǒng)文化。這些辦法不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)班級(jí)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，也豐富了班級(jí)文化的內(nèi)涵和意義。

第四段：加強(qiáng)班級(jí)互動(dòng)交流

班級(jí)文化建設(shè)中，班級(jí)之間的交流和互動(dòng)也非常重要。為此，我們也開(kāi)展了班級(jí)間自發(fā)的活動(dòng)交流，建立了良好的“鄰里關(guān)系”。我們通過(guò)學(xué)校組織的班級(jí)交流活動(dòng)、相互拜訪、贈(zèng)送禮品等方式，互送班級(jí)音樂(lè)、劇本、PPT等競(jìng)賽作品，積極開(kāi)展班級(jí)間溝通工作。這些交流活動(dòng)不僅打破了班級(jí)之間的隔膜，促進(jìn)了班級(jí)之間的相互理解，更讓學(xué)生感受到了互助互愛(ài)的合作精神。

第五段：加強(qiáng)科技手段的運(yùn)用

在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代，科技在文化建設(shè)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我認(rèn)為，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該充分利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、參與班級(jí)建設(shè)和分享班級(jí)文化成果。我們建立了班級(jí)微信群、班級(jí)QQ群，這為學(xué)生提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)。學(xué)生可以在群中發(fā)帖、留言，互相幫助、照顧，提高了班級(jí)互動(dòng)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們也借助互聯(lián)網(wǎng)建立了屬于班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)博客，記錄和分享班級(jí)的點(diǎn)滴，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)班級(jí)文化傳承的不足。我相信，在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班級(jí)文化建設(shè)會(huì)變得更加豐富和多元化。

總而言之，班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而又具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。班主任需要具備完善的管理理念和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的文化建設(shè)方案。我在班級(jí)管理中探索出上述五種方式，旨在幫助更多班主任和同學(xué)在文化建設(shè)方面能夠激發(fā)創(chuàng)意，找到新的突破口，更好地促進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展和成熟。

班級(jí)文化建設(shè)心得體會(huì)網(wǎng)篇八

學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛(ài)心特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃的愛(ài)的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛(ài)心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡寫(xiě)出來(lái)，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來(lái)供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂(lè)、”的激勵(lì)語(yǔ)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊统鲎约旱膼?ài)心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛(ài)意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)上，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)……收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。

整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去。

1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛(ài)心的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展愛(ài)心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。

2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)塑造愛(ài)心方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

4、利用家庭的力量，親子愛(ài)心收益頗豐。班級(jí)的愛(ài)心活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)們也想盡辦法為班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛(ài)心的力量傳遞下去。

特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長(zhǎng)”，“我進(jìn)步”“我快樂(lè)”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿意。

4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的老師。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！