在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

年初一作文字 年初一作文二年級篇一

我和他第一次見面是在長長的走廊上，那時我們倆并不認識。他看見我蹲在走廊邊觀察著手中的籃球，以為我遇到了麻煩，便徑直走過來對我說：“你的籃球出了什么問題，我來幫你看看吧！”

沒想到他會主動跟我說話，我愣愣地把籃球遞給他，他小心翼翼地檢查籃球的每一個地方。過了一會兒，他站起身子，拍拍手上的塵土，如釋重負地對我說：“你的籃球沒什么大問題，就是漏了點氣。這樣，你把打氣筒拿來，我?guī)湍愦虼?。”我一路小跑回到家，拿出打氣筒遞給他。短短一會兒工夫，他就幫我打好氣了，我們就這樣成了朋友。

第二天，我主動去找他，邀請他來我家玩，他很高興，我們玩得很愉快。從那之后，只要我一有空便去找他。我們經常在一起寫作業(yè)，他比我大一年級，所以我一有不會的題就問他，他也十分耐心地為我講解。

記得有一天，我邀請他去打籃球，我們來到了體育公園。籃球場上的他很活潑，籃球還沒落地，就見他猛然躍起，從空中接下了籃球，然后一個箭步沖到籃筐下，雙手抱球投進了籃筐。我為他一氣呵成的漂亮動作所驚嘆。我們盡興地玩了兩個多小時，感覺有些累了，便決定回家。

走出體育公園后，兩個一高一矮的青年突然從我們背后沖了出來，其中那個高個子還拿著一把小刀架在我的脖子上，并大聲喊：“嘎子，詐錢！”我頓時慌了，腿腳開始發(fā)軟。吳東見狀，一面和那個高個子談話，一面慢慢地把手伸向那把刀子。他趁對方不注意，猛然一下抽出小刀，拉著我快速逃走。

回到家后，我仍然心有余悸，為剛才那件驚心動魄的事感到害怕，我想如果不是吳東，我也許早被那兩個人詐錢了吧！

我和吳東只相處了短短一年時間，一年后我就搬走了，從此和他見面的機會很少。但是和他相處的一年里，我每天都過得很快樂。

童年像一顆顆閃閃發(fā)亮的星星，而吳東就像一顆流星，很快地從我身邊劃過，但卻給我留下了無法磨滅的記憶。

年初一作文字 年初一作文二年級篇三

那年夏天的早上，很早，太陽已經出來了，只不過她只從云層中探出了半張臉。那臉非常的紅，好像初次上班見生人所顯露出的害羞。

太陽已經出來上班了，我也是時候去上學了。出了家門，走在上學的路上，不時看看那太陽，心情開朗，顯得整個人格外精神。

到了學校，伴著書聲太陽終于爬到了頂。

下午，我在教室認真聽課時，陣陣雷聲從外傳到了教室。漸漸地，天從開始的白色變成了黑色，我的心情也從晴空萬里變成了烏云密布。用手摸摸書包兩邊，心想：”糟了，忘記帶傘了。"

此時此刻，心思完全不在課堂上，都在想著下午該如何回家：“是跑回家？借傘？還是等雨停了再回家？反正不渴望自己的父母給自己送傘。"

窗外的雨并沒有自己想象中那般淅淅瀝瀝，而是不留一點情面得灑著，嘩嘩啦啦，一顆平靜的心也因為這雨聲而變得躁動不安。

隨著雨勢愈來愈大，同學的家長來的也越來越多。下課鈴聲終于在一個個帶著雨傘或雨衣家長的腳步踏入校園時響起。同學門都在老師說下課的那一刻涌出教室沖進自己父母的懷抱。

為了不被別人問起我的父母為什么沒有來送傘，我只好裝作一副在找書本的樣子。慢慢的，同學離開學校，同學的家長離開學校，老師離開學校?？粗挥幸粋€人的教室，我關上了燈，默默地走出教室。

我沒有選擇去借傘，也沒有選擇在學校等待雨停，而是選擇勇敢從出學校，在雨中奔跑。

沒跑多久，就到一個可以避雨的地方停了下來。心想:”還是不跑了，這么大的雨。"

看著撐著傘的路人一個個從身邊走過，好想此時媽媽能夠來給我送傘，這樣我就不必在大雨中等待。

就在這時，看到一個女的撐著傘走來，看著她我默默地轉過身，刻意將臉藏住。那是我的語文老師，我不想讓她認出我，只好將背留給她。

不知是太熟悉我，還是如何，她竟然認出了我,”王堅君？"

我將頭轉了過去，看著語文老師，她用手默默我的臉和頭發(fā)，關心的說:”真是，怎么淋成這樣？"

接著，她就將她的傘遞給我，”快點，快回家，不然你家長該擔心了！“

我看著語文老師，便把傘遞回去，可是語文老師沒有收。語文老師將傘給了我，自己淋著雨。

我看著語文老師離去，漸漸只看見她的背影……

暑假過后，她就去別的學校任教了，之后我便沒有再見過她了，那傘我卻依然留著。因為那一次，我感覺她就像媽媽一樣。

年初一作文字 年初一作文二年級篇四

似水流年，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我來到了鎮(zhèn)一中，走進了初一年級生活。

進入初中以前，就對初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因為這是我向往以久的校園。到了這里以后，我對校園的一切都是那么的好奇，無法再抑制住興奮的心情，與我的小學好友道盡無限的歡喜。我暢想著在這里的生活，在這里的三年里，我會不斷成長，不斷進步，我在這里，會有我的一片天地，我會交到很多的朋友，認識不同的人，學到不同的新知識。

上初一年級了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得優(yōu)異成績。

初中的一切，對我來說是新鮮的，一切都那么新鮮！例如：增加的課程，有許多是以前沒有的。還有晚上的晚自習……等等。

開學第一天，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一天，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標奮斗了。看到同學和班級老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪?？粗吧臅?，一股好奇從心底萌發(fā)，學習的興趣不知怎的，突然得提高起來。

這天，在學校里看不到任何不文明的行為，大家都循規(guī)蹈矩，也許是盡力維護心中那朵絢麗的花兒吧！當朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。

開學了，也就意味著我要與愉快的暑假說拜拜了。投入到全新而緊張的學習中去了！

在心里大喊一聲“加油，向新的目標前進，你永遠是最棒的！”

年初一作文字 年初一作文二年級篇五

她長得并不出眾，因此在人群中很難找到，但她并沒有喂相貌的平凡而沮喪，因為她有著阿q的心理：上帝既然創(chuàng)造了你就證明你在這個死傷是有價值的。

她的性格可以用千變萬化來形容，雖然這個成語并不能用來形容一個人的性格，但在翻遍成語詞典后發(fā)現(xiàn)只有這個陳宇最接近，如果不信，那就繼續(xù)往下看

她有一絲絲的神經（絕對不是神經?。?，對著男生稱兄道弟，對女生柔情似水，幾乎全班男生都是她的弟弟（當然不是年齡的問題，而是她想做大的）她開朗的性格幫助她和班里的人成為好朋友。

她愛做白日夢因為穿越劇看多了，所以經常在想：如果我也可以穿越就好了，像晴川那樣，最次也像張曉那樣在出車禍后離奇穿越，穿越到擰一個時空之中，遇見真愛……但想歸想，雖然她真的很想穿越，但是一想到自己穿越后家人們擔心的情景，還是不要穿越的好。她還是很愛她的家人的。

她很懶，懶到把周一到周五內換的衣服全部打包帶回家，她自己還說：我其實并不懶，如果我真的很懶的話我就不會每周都打包了，直接登到放假讓家人們來接時拿回家，當時全宿舍的女生全懵了。

她不僅懶而且粗心，具體就不說了，說了她那么多的丑事，讓她知道我就……

既然我說她的性格輕便萬化，那就不單單是神經，愛做白日夢，懶惰，粗心，了。讓我繼續(xù)介紹吧！

她有著一種韌勁，當一件事她越是做不好她就越是要去做好它，她不會在一開始遇到困難就去求救，當她果真解決不了時才去請教。有一次她在做一道數學題，已經用了幾頁紙可還是算不出來。因為是周末不好意思去打擾老師，她就鉆進書中，終于在11點到來之前，在光榮犧牲一層厚紙后，終于解決出來了。其實讓她如此用功地解決一道道作業(yè)題還有一個原因：（她和一個男生的成績不分上下，因為一直想超過那個男生，所以如此費心）

她善良。去年冬天她在家門外拾得一只小狗，但家人們不讓養(yǎng)狗，雖然磨破了嘴皮但還是無法打動家人，無奈之下只好抱著小狗去了她的秘密基地：一顆大桃樹下。她在那里用稻草給小狗安了一個窩，每天偷偷地為她送飯。但小狗還是去死了。她拭干眼角的淚水，喂小狗埋葬。

她還有一個夢想：考進北京電影學院。雖然她知道這條路很難會成功，但她會努力，因為她堅信努力就會有收獲。

哦，對了，她的名字的江喆。咦，怎么和我的名字一樣？呵呵，想必你已經知道是怎么一回事了！~

年初一作文字 年初一作文二年級篇六

一曲《十年》唱盡了世間戀人的苦辣酸甜，由不相識到相知、相愛，最后卻以分手作結，整個過程有十年時間。正如歌中所唱“十年之后/我們是朋友/還可以問候/只是那種溫柔/再也找不到擁抱的理由”。

甜蜜浪漫的十年已經遠去，在剩余的歲月里，原來如膠似漆的情侶僅僅是朋友，沒有了擁抱的理由，沒有了十年的時光，一同沒有的還有那么美好的感情。

舉目對望，光波流轉，低眉遠去。如若沒有相識，就沒有開始，也就沒有令人慨嘆的結果了。可人生若只如初見，便多了幾絲曖昧的懷念，少了許多繾綣的纏綿罷！如此這樣，又多了十年悠閑的時光，也不用品味十年后的傷感，卻失去了那鐫永于心的十年的心心相印，那么年輕美好的生命。

當代詩人蔣捷曾說：流光容易把人拋/紅了櫻桃/綠了芭蕉。是??！時光易逝，歲月不待人。懷念以前，天真與幼稚伴我們走過了十載的童年，彈珠子、跳皮筋……還有那二角一根的冰棍。這些童年時的最愛也都被歲月沉淀在人生的杯底了，卻留下了永恒的思念給我細細品味。

唱著周杰倫的《回到過去》，卻依舊面對現(xiàn)實。其實消失的不是冰棍，是十年童年美好的時光。

想回到過去。

年初一作文字 年初一作文二年級篇七

流年似水，它總悄無聲息地帶走回憶。待我打開那扇回憶的窗，卻看不到熟悉的風景。

我輕輕打開一扇窗，窗外是幼年時的風景，可它們模糊不清，讓我無從辨認。

我依稀記得某個夏日夜晚，我同父母在舊家天臺上仰望星空。他們逐個逐個地教我辨認星座。那些在湛藍夜空下閃閃發(fā)光的星體至今我已記不清，但它們所帶來的深邃神秘感卻始終停留在我腦海中，不曾遠去。

還有自己親手栽種出來的小番茄，也不曾被流年帶走。我在幼兒園中與小朋友們栽種蔬菜，其間付出過多少辛勞，流下過多少汗水，我已全然忘卻。但那在綠葉中搖曳的小番茄，在我腦中仍鮮紅得發(fā)亮。

我只佇立在窗前，呆呆看著那些模糊的影像，心間突然響起《童年》的旋律，只覺鼻尖微微發(fā)酸，這首歌像是為我而唱。

我滿懷期待，小心翼翼地打開那扇窗，此時窗外應是小學時代的回憶了吧。小學那塊巴掌大的土地，承載了我多少幸福的時光。

初夏的某節(jié)體育課，我和同學坐在單桿上聊天。頭頂是繁盛的木棉，身邊是蒼翠的古榕，清風徐徐，傳來鳥兒的喃喃細語與花草的淡淡香氣。我閉上眼睛，猛然發(fā)覺生命就該美好如斯。

有節(jié)音樂課，有人帶了周杰倫的唱片來放。于是全班都跟著旋律唱起《聽媽媽的話》，歌聲雖稚嫩卻很動聽。那些音符他成了記憶中隨風翩翩起舞的蜂蝶。

可是任憑我拼命將頭往窗外探，亦尋不到那些昔日笑顏。它們到哪里去了呢？它們是否乘著風，躲到了云端的某一處呢？

時光巨大的洪流將我裹挾到這個夏季，又將面臨記憶洗牌的季節(jié)。

這似水流年又將帶走些什么呢？

它將帶走關于初三這段美好時光的一切記憶么？

往后我打開這扇喚作“回憶”的窗，又能見到什么風景呢？

鳳凰花已在綠葉間綻放出云蒸霞蔚的景致，繽紛的落英亦在路邊漫開一片火紅的海洋。看見這景致，我不免感傷起來：這盛開在回憶之樹的花朵又將凋謝了么？那些關于這個班級的美好瞬間，如段賽、班會、校運會，百日誓師大會等等……它們也要隨這似水流年出走到不知名的地方么？那么當我三度打開回憶之窗之時，又能覓得幾許暈染笑顏點綴自己的人生？

只愿這似水流年不要將花樣年華沖刷得芳華盡失。畢竟，“懷舊空吟聞笛賦”的心情是多么落寞??！