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教案是教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。教案中應(yīng)包括適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范本,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
《火車(chē)舞》教案小班篇一
1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,掌握游戲方法,會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
樂(lè)于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
電動(dòng)玩具車(chē)、玩具火車(chē)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、談話(huà)引出課題。
1、老師出示玩具車(chē),問(wèn):你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么?車(chē)都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后,老師小結(jié):不同車(chē)外形與用處不一樣。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、播放火車(chē)錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車(chē)的聲音,師出示玩具火車(chē),幫助理解火車(chē)的認(rèn)識(shí)。
2、師:“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起,怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi),我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車(chē)是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結(jié):火車(chē)頭與車(chē)箱不能分開(kāi),一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來(lái)演示,一起研究,大家一起決定什么動(dòng)作比較好。
3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。
4、老師示范動(dòng)作:(強(qiáng)調(diào)安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
車(chē)頭:雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng),雙腳小碎步均勻的走;車(chē)廂:孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習(xí)游戲:
老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。師:老師想讓你們變出幾列火車(chē),每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車(chē)頭,其他就一起做車(chē)廂了、、、、、、在游戲過(guò)程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、活動(dòng)延伸:(談話(huà))火車(chē)可以開(kāi)到那里?
《開(kāi)火車(chē)》是一首歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識(shí)記。根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我運(yùn)用電教手段,采用擬聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果,以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線(xiàn),創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作,等活動(dòng),進(jìn)行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí),在帶有游戲性的練習(xí)中,我穿插了文明禮讓?zhuān)踩{駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容,拓寬了幼兒的知識(shí)面,孩子非常樂(lè)意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學(xué)效果。
《火車(chē)舞》教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。
2、幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小火車(chē)一個(gè)。
2、《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玩具小火車(chē),吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題—《開(kāi)火車(chē)》。
教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車(chē)"。
教師:"對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌,叫做《開(kāi)火車(chē)》。
2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師:"你們知道,開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答:(略)。
教師:"那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!",幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車(chē)開(kāi)的.時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車(chē)》。
(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。
(1)教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車(chē)。
(2)播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音,幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。
《火車(chē)舞》教案小班篇三
活動(dòng)目的:
養(yǎng)成教育目標(biāo):能獨(dú)立完成自己的作品。
認(rèn)知:幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
技能:復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。
情感:喜歡參與美工活動(dòng)。
人格;教育幼兒不亂丟碎紙,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種撕貼材料若干,用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套),引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)談話(huà),讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法,教育幼兒不亂丟碎紙,保持環(huán)境的干凈。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒,
4.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品,講評(píng)。
6.師生共同收拾物品。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
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《火車(chē)舞》教案小班篇四
幼兒喜歡做游戲,但在游戲中因?yàn)橥娴瞄_(kāi)心,盡興,往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此,練習(xí)讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)幼兒集體合作的意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):讓幼兒遵守游戲規(guī)則,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)磁帶。
3、獨(dú)木橋、塑料山洞
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的.大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡?!碑?dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了”,幼兒一起向圈內(nèi)走;當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當(dāng)教師一起走到圈上;當(dāng)教師說(shuō)“嘭,泡泡炸了”,幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲數(shù)次。
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師模仿火車(chē)的聲音,請(qǐng)幼兒辨別,引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問(wèn):小朋友可以怎么開(kāi)火車(chē)呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開(kāi)火車(chē)。
(2)小火車(chē)變大一點(diǎn)的火車(chē),幼兒和自己的好朋友做開(kāi)火車(chē)游戲。
師介紹游戲規(guī)則:開(kāi)火車(chē)時(shí),后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺,一個(gè)跟著一個(gè)向前走,“火車(chē)頭”要看好方向,找空的地方開(kāi),小心“撞車(chē)”。教師當(dāng)火車(chē)頭,小朋友在教師后面,沿場(chǎng)地上的圓圈一個(gè)跟一個(gè)地走,同時(shí)雙手在身體兩側(cè)模仿火車(chē)的樣子。注意不要掉隊(duì)。
4、家長(zhǎng)與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車(chē),比賽哪輛火車(chē)開(kāi)得好。
(2)在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒把男女兩列火車(chē)兩兩對(duì)接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。加上情節(jié),讓幼兒鉆山洞、過(guò)大橋等,增加游戲的難度和趣味性。師同時(shí)提醒幼兒鉆山洞、過(guò)大橋時(shí)要一個(gè)一個(gè)的過(guò),小朋友不能擠,不能推。(必要時(shí)增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”,提醒幼兒適當(dāng)休息)
(3)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己一起玩游戲
5、音樂(lè)游戲“找朋友”。
集體玩音樂(lè)游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心,并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,能和小朋友,家長(zhǎng)一起合作,在游戲中都玩得很開(kāi)心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的,所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇,興趣很高,小朋友在一起合作開(kāi)火車(chē)過(guò)“山洞”,過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候,幼兒非常激動(dòng),有的幼兒就開(kāi)始擠來(lái)擠去,秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié),我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走,讓她們遵守游戲的規(guī)則,效果會(huì)更好些。
《火車(chē)舞》教案小班篇五
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
一、游戲:坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的`感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶(hù)外活動(dòng):開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
這篇散文短小,語(yǔ)句優(yōu)美,內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感,易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn),從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求,也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)散步活動(dòng),觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象,起到難點(diǎn)前置的作用,然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境,讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子,既突出了教學(xué)的重點(diǎn),也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合,情緒都比較高,都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí),只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合,原因是李子赫非常淘氣,上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話(huà),課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,盡快幫助他們進(jìn)步。
《火車(chē)舞》教案小班篇六
2、熟悉幼兒名字。
火車(chē)頭頭飾。
師:今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦,這個(gè)是什么呀?
幼:想……。
師:恩,那現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的!
游戲規(guī)則:一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車(chē)司機(jī),邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō):“嗨、嗨、嗨,我的火車(chē)就要開(kāi)”。那其余的小朋友就要問(wèn):“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答:“往××那里開(kāi)!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī),游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示,以便更好的完成游戲。)。
師:剛剛我們玩了開(kāi)小火車(chē)游戲,有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢,有×××小朋友做了小司機(jī),還有×××小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了,現(xiàn)在我們的小火車(chē)要開(kāi)出教室了(×××小朋友說(shuō):“嗨、嗨、嗨,我的`火車(chē)就要開(kāi)”。其余的小朋友問(wèn):“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答:“往花園那里開(kāi)!”)。
(開(kāi)出教室出去活動(dòng),游戲結(jié)束!)。
(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車(chē)的兒歌。
《火車(chē)舞》教案小班篇七
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境,如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”:幼兒站成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè),從四處分布的“山洞”(即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。
5、小比賽:每名幼兒都扮“火車(chē)頭”,兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢(shì),可在場(chǎng)地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。
幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,能和小朋友,家長(zhǎng)一起合作,在游戲中都玩得很開(kāi)心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的,所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇,興趣很高,小朋友在一起合作開(kāi)火車(chē)過(guò)“山洞”,過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候,幼兒非常激動(dòng),有的幼兒就開(kāi)始擠來(lái)擠去,秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié),我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走,讓她們遵守游戲的規(guī)則,效果會(huì)更好些。
《火車(chē)舞》教案小班篇八
由于幼兒來(lái)自不同的家庭,他們存在著個(gè)體差異,依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心,但他們的模仿能力強(qiáng)。
1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴(lài)別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。
塑膠小椅10只、vcd、碟子。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放vcd,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。
2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。
3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機(jī),火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。
5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場(chǎng)。
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
《火車(chē)舞》教案小班篇九
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來(lái),排成一列小火車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi)火車(chē)。
小板凳,四條腿,
一張一張接起來(lái),
排成一列小火車(chē),
嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)。
去北京,往北開(kāi),
去廣州,往南開(kāi),
去上海,往東開(kāi),
去重慶,往西開(kāi),
四通八達(dá)開(kāi)得快。
教學(xué)反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
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《火車(chē)舞》教案小班篇十
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說(shuō):請(qǐng)xxx坐到我的前(后)面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2、火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō):“我的前(后)面有位置,請(qǐng)xxx小朋友快快來(lái)?!眡x幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后,馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開(kāi)火車(chē)》。
1、出示火車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著,空位置在xx小動(dòng)物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片,師:小狗沒(méi)有座位,請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:坐到xxx的前(后)面。
3、游戲《開(kāi)火車(chē)》。
師:小動(dòng)物們都坐上了火車(chē),我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車(chē)頭,念:“嗨嗨,我的火車(chē)就要開(kāi),小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來(lái),xxx拍在最前面?!被疖?chē)出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在xxx的前(后)面。”依次類(lèi)推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說(shuō):“嗚,到站了?!被疖?chē)停下,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開(kāi)始。
4、游戲若干遍之后,小朋友開(kāi)著火車(chē)出去,活動(dòng)結(jié)束。
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
《火車(chē)舞》教案小班篇十一
1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴(lài)別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
塑膠小椅10只、vcd、碟子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放vcd,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。
2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。
3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機(jī),火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。
5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場(chǎng)。
教學(xué)反思。
在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的.特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
《火車(chē)舞》教案小班篇十二
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境,如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”:幼兒站成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè),從四處分布的“山洞”(即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。
5、小比賽:每名幼兒都扮“火車(chē)頭”,兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢(shì),可在場(chǎng)地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。
:幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
《火車(chē)舞》教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái),火車(chē)頭標(biāo)記若干。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車(chē),開(kāi)車(chē)時(shí),后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺,一個(gè)跟著一個(gè)向前走,火車(chē)頭要看好方向,找空的地方開(kāi),小心撞車(chē),看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。
玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)。
在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē),并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”,提醒幼兒適當(dāng)休息)。
玩“一列火車(chē)”的'游戲。(全體連接)。
在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中,繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
《火車(chē)舞》教案小班篇十四
小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物,卻不知道用它來(lái)對(duì)應(yīng)數(shù)字,所以,小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù),教師可以用講解演示法予以示范,通過(guò)講解,從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。
1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1~4,能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第30~31節(jié)
2、背景音樂(lè),玩具火車(chē)頭,車(chē)廂四節(jié),若干小動(dòng)物。
3、油畫(huà)棒,兒歌《輪子歌》
教師:小朋友們,今天老師給大家講個(gè)故事,好不好呀?(好)《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門(mén)》
1、教師出示小火車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
(1)出示火車(chē)圖片,帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車(chē)輪,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車(chē)輪總數(shù)“4”。
(2)在火車(chē)頭后掛車(chē)廂,一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)1、2、3、4。
2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(1)教師分別出示數(shù)字1--4,將數(shù)字分別貼在車(chē)廂上,啟發(fā)幼兒它們像什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。
(2)出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們幫忙將他們送上火車(chē),每節(jié)車(chē)廂坐4個(gè)。
教師:送完了小象和小狗,兔媽媽帶著兔寶寶們上車(chē)了,最后來(lái)的是鴨寶寶們,老師把它們送上車(chē)?yán)?
(3)每組發(fā)油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來(lái),畫(huà)上自己喜歡的圖案。
《輪子歌》
一個(gè)輪子什么車(chē)?一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
兩個(gè)輪子什么車(chē)?兩個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?四個(gè)輪子是汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)?許多輪子是火車(chē)。
《火車(chē)舞》教案小班篇十五
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
燃料和顏色對(duì)應(yīng)
能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
1、出示火車(chē)課件,引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想
師:仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
火車(chē)開(kāi)來(lái)了,你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢?
小結(jié):小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣,想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事,猜想火車(chē)為何停下
師:轟隆轟隆,小火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著,突然火車(chē)停了,火車(chē)為什么會(huì)停了呢?
那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)
師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車(chē),加進(jìn)去什么燃料,就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀?(蘋(píng)果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結(jié):火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事
師:火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了,開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀?
瞧,火車(chē)冒出什么煙?
小結(jié):火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料
師:火車(chē)越開(kāi)越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?
猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結(jié): 火車(chē)司機(jī)加了。.....,火車(chē)冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志
(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)
7、實(shí)際操作
8、交流糾錯(cuò)
師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲,愉快結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!
(音樂(lè)響起,活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)
《火車(chē)舞》教案小班篇十六
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂(lè)的韻律活動(dòng)活動(dòng),活動(dòng)當(dāng)時(shí)正值"六一"期間,也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話(huà)題"六一"兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng),《綱要》中指出,在韻律活動(dòng)中,小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作,跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。
這個(gè)《開(kāi)火車(chē)》是一個(gè)邀請(qǐng)舞的游戲,小班幼兒喜歡游戲,在游戲中,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè)。而在之前的早操中,我們小班年級(jí)組也曾經(jīng)做過(guò)《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的活動(dòng)非常感興趣,每次做到開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)時(shí)興致都特別高,幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解,這也為今天的《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。
《開(kāi)火車(chē)》一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲,在早操、戶(hù)外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到,而此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處是將開(kāi)火車(chē)這樣的形式引用到了音樂(lè)游戲中,選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請(qǐng)舞的形式,在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè)趣,另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請(qǐng)舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與,也提高了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。
二、活動(dòng)目標(biāo)的提出活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?!毒V要》中明確提出,目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作"開(kāi)火車(chē)",能跟隨音樂(lè)較輕快地做小跑步。
這一條目標(biāo)主要注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展,讓幼兒熟悉"開(kāi)火車(chē)"的動(dòng)作,并且能夠根據(jù)音樂(lè)模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,在開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作中最主要的動(dòng)作就是小跑步,在掌握了此項(xiàng)技能之后,再去進(jìn)行之后的游戲。
2.借助游戲的'情境,了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換,初步明確"火車(chē)頭"和"車(chē)廂"所做的相同和不同動(dòng)作。
這一條目標(biāo)是在第一條目標(biāo)幼兒掌握開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行邀請(qǐng)舞的游戲。在這條目標(biāo)中,對(duì)于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升,加大了動(dòng)作的難度。
3.知道尋找空地方開(kāi)火車(chē),感受與同伴舞蹈的快樂(lè)。
這是一條情感目標(biāo),《綱要》中提出,在藝術(shù)活動(dòng)中"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)",幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),而不應(yīng)該把幼兒對(duì)于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作和規(guī)則,了解《開(kāi)火車(chē)》這一邀請(qǐng)舞的順序:即開(kāi)火車(chē)--招手邀請(qǐng)--跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中,我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難的就是"跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向"這一動(dòng)作的部分,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分,在跳轉(zhuǎn)身變換車(chē)頭方向時(shí),車(chē)頭與后面當(dāng)車(chē)廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度,當(dāng)車(chē)廂的幼兒越多,這個(gè)動(dòng)作就越困難,因此在這個(gè)部分,也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。
四、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:活動(dòng)前,大多數(shù)幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē),對(duì)于火車(chē)的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中,我們?cè)?jīng)也有《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng),因此幼兒對(duì)于開(kāi)火車(chē)的游戲形式還是比較熟悉的,也是比較感興趣的。
一、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng):在活動(dòng)之前,我讓幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,為今天的開(kāi)火車(chē)的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),因此在過(guò)程中我也強(qiáng)調(diào)音樂(lè),幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)時(shí),聽(tīng)音樂(lè)給幼兒提示,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)汽車(chē)。
2.復(fù)習(xí)歌曲:復(fù)習(xí)歌曲的部分,我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌,這首歌我們班幼兒都很喜歡唱,這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求,讓幼兒邊表演邊唱,加深了幼兒對(duì)歌曲的理解,同時(shí)也為接下來(lái)的提問(wèn)做了鋪墊。
3.創(chuàng)編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作:在這個(gè)部分,讓幼兒自由創(chuàng)編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,提煉出其中比較典型的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動(dòng)作,注意手和腳的一起動(dòng)作,并且?guī)椭變悍治鰟?dòng)作的含義,創(chuàng)編好以后,讓幼兒根據(jù)教師的哼唱,集體做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,對(duì)音樂(lè)的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《開(kāi)火車(chē)》:這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)于邀請(qǐng)舞,我們班幼兒還是比較陌生的,之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累,所以在講解規(guī)則的這部分,就需要特別的注意。我并沒(méi)有刻意的去講解規(guī)則,而是通過(guò)自己的示范,一邊示范一邊對(duì)于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)作變換的部分。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后,幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲,教師在旁邊做觀察與指導(dǎo),在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示,在這個(gè)過(guò)程中,也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后,幼兒開(kāi)著火車(chē)走出活動(dòng)室,整個(gè)活動(dòng)也在游戲中結(jié)束。從始至終,都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
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