教案的編寫過程需要教師全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,同時(shí)兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教案的編寫需要考慮課堂時(shí)間的分配和利用,確保教學(xué)進(jìn)度。[教案名字4]
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇一
欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。
理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡(jiǎn)單仿編詩歌。
了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬物生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn),產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
播放下雨聲的音頻,激發(fā)幼兒興趣。
——聽,這是什么聲音?
播放詩歌前兩句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。
——小朋友們都是自己媽媽的娃娃,那雨是誰的娃娃呢?
——雨娃娃是怎樣落下來的?(它是蹦蹦跳跳自天而下)。
——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎?
播放詩歌前四句,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容,理解詩歌前半部分內(nèi)容。
——雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。
——雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)。
2、完整朗誦,理解詩歌前四句。
3、分角色,表演詩歌前四句。
播放詩歌后半段,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、完整欣賞詩歌后半段。
——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨,看看都有誰??!
——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?
小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂的成長(zhǎng),于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。
2、朗誦后半段詩歌。
3、分角色,表演詩歌后半段。
播放完整詩歌,請(qǐng)幼兒欣賞并朗誦,感受散文詩的優(yōu)美。
1、播放詩歌完整音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。
2、組織幼兒完整朗誦詩歌。
——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。
3、播放詩歌配樂,請(qǐng)幼兒一起配樂朗誦。
【詩歌】。
《雨是云的娃娃》雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。走到大海,大海笑起浪花。走到沙漠,沙漠張開嘴巴。走到森林,森林沙沙。走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。聽,雨在講話:“我來啦!我來啦!”于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,漫山遍野出來迎接它。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇二
1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件:詩歌—四季娃娃。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容。
1。小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
(1)畫面上有什么?
(2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。
師:誰能說一說,有哪四個(gè)季節(jié)?
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽聽,兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢?
提問:詩歌的名字叫什么?
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?
3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
(1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
(3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
1、教師用手做什么動(dòng)作表示”草兒尖尖“和”小鳥“,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的.小朋友上來示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。
兒歌:四季娃娃。
草芽?jī)杭饧?,它?duì)小鳥說:”我是春天?!?。
荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說:”我是夏天。“。
谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:”我是秋天?!?。
雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:”我就是冬天!"。
文檔為doc格式。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇三
1、感知詩歌內(nèi)容,感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩歌,體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩歌并表演。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、音樂、頭飾。
1、聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?,我們一起來聽一聽?/p>
(教師配樂朗誦詩歌)。
好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)。
2、好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌,看看雨給大地帶來了怎樣的變化!
(欣賞課件)。
(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)。
大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?
還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)。
走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)。
(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽!
現(xiàn)在我來念前面部分,你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?
(4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦:雨走到這四個(gè)地方)。
(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)。
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃,我們來合作表演一次!
小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化,多好呀!
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧!
(完整欣賞課件)。
哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢,它在說什么?(我來啦,我來啦?。?。
大地牽上誰出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)。
它們是怎么說的?(太好啦,太好啦!)。
(表演)。
雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興快樂、激動(dòng))。
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演看看?。信畬?duì)演)。
誰能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰?(個(gè)別表演)。
4、配音游戲。
小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽,你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)。
5、結(jié)束。
錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇四
1、感知詩歌內(nèi)容,感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩歌,體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩歌并表演。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、音樂、頭飾。
1、聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?,我們一起來聽一?
(教師配樂朗誦詩歌)。
好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)。
2、好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌,看看雨給大地帶來了怎樣的變化!
(欣賞課件)。
(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)。
大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?
還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)。
走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)。
(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽!
現(xiàn)在我來念前面部分,你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?
(4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦:雨走到這四個(gè)地方)。
(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)。
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃,我們來合作表演一次!
小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化,多好呀!
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧!
(完整欣賞課件)。
哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢,它在說什么?(我來啦,我來啦!)。
大地牽上誰出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)。
它們是怎么說的?(太好啦,太好啦!)。
(表演)。
雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興快樂、激動(dòng))。
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演看看!(男女對(duì)演)。
誰能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰?…….(個(gè)別表演)。
4、配音游戲。
小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽,你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)。
5、結(jié)束。
錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花:嘩嘩。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴:哈哈。
走到森林,森林揚(yáng)起面紗:沙沙。
走到屋檐,屋檐彈起琵琶:嗒嗒。
聽,雨在說話:“我來啦!我來啦!”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,
它們說:“太好了!太好了!”
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇五
1、感知詩歌內(nèi)容,感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩歌,體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩歌并表演。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、音樂、頭飾。
1、聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼瑁覀円黄饋砺犚宦牐?/p>
(教師配樂朗誦詩歌)。
好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)。
2、好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌,看看雨給大地帶來了怎樣的變化!
(欣賞課件)。
(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)。
大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的.聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?
還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)。
走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)。
(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽!
現(xiàn)在我來念前面部分,你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?
(4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦:雨走到這四個(gè)地方)。
(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)。
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃,我們來合作表演一次!
小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化,多好呀!
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧!
(完整欣賞課件)。
哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢,它在說什么?(我來啦,我來啦?。?。
大地牽上誰出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)。
它們是怎么說的?(太好啦,太好啦!)。
(表演)。
雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興快樂、激動(dòng))。
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演看看!(男女對(duì)演)。
誰能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰?…….(個(gè)別表演)。
4、配音游戲。
小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽,你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)。
5、結(jié)束。
錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花:嘩嘩。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴:哈哈。
走到森林,森林揚(yáng)起面紗:沙沙。
走到屋檐,屋檐彈起琵琶:嗒嗒。
聽,雨在說話:“我來啦!我來啦!”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,
它們說:“太好了!太好了!”
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇六
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花:嘩嘩。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴:哈哈。
走到森林,森林揚(yáng)起面紗:沙沙。
走到屋檐,屋檐彈起琵琶:嗒嗒。
聽,雨在說話:“我來啦!我來啦!”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,
它們說:“太好了!太好了!”
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇七
一個(gè)小小的問題,播下了千萬顆神奇的想象的種子。今天的課堂上,是孩子們帶著老師走進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話世界;雨娃娃很可愛,會(huì)在落在屋頂上,玩著滑滑梯;會(huì)落在五彩的雨傘上,玩跳傘游戲;會(huì)給大樹洗澡,給干渴的小草喝水,把花兒打扮得更加鮮艷美麗。雨娃娃很能干,會(huì)給把臟臟的汽車洗個(gè)澡;雨娃娃在荷葉上越聚越多,荷葉撐不住了,頭一歪,雨娃娃就落到池塘里了;會(huì)落到我的頭發(fā)上,跟我捉迷藏,最后我的頭發(fā)都濕了。老師真是佩服孩子們天馬行空般的想象。
孩子們的表達(dá)越來越流暢而又個(gè)性,孩子們已經(jīng)會(huì)用“能干的小畫家”“音樂家”很有創(chuàng)意來形容雨娃娃了。在老師的眼里,今天的孩子們就像一個(gè)個(gè)活潑可愛,淘氣天真的雨娃娃,他們用自己的筆,描繪著一個(gè)五彩斑斕的世界。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇八
夏天是個(gè)多雨的季節(jié),這不,淘氣的雨寶寶又來光臨我們的城市了。
中午時(shí)分,不知為什么,天空變得陰沉沉的,快要流出了眼淚。你瞧!天上的烏云一片接一片,虎視眈眈地看著我們,仿佛想一口氣將嘴里的水吐出來,突然,天空猛得變暗了,抬頭一看,原來是越來越多,越來越厚的烏云將耀眼的陽光擋住了,這時(shí),一道閃電滑空而過,像一條巨龍,照耀了天際?!稗Z隆隆,轟隆隆”,雷聲也隨后就到,如同人們將五萬臺(tái)大鼓同時(shí)敲響。這真是暴風(fēng)雨的前奏??!
吃完飯后,“沙沙沙,沙沙沙”,暴風(fēng)雨伴著閃電和雷聲順勢(shì)而來。“轟隆隆,轟隆隆”,豆大的雨滴落了下來,“啪哩啪啦”,雨時(shí)而大,時(shí)而小,農(nóng)民伯伯看著這些雪中送炭的雨笑了??蛇@些雨也不老實(shí),你瞧!雨落在樹上,樹嘩嘩嘩地響著;雨落在瓦上,水從瓦上滾落了下來;雨落在玻璃上,啪啪啪的聲音此起彼伏;雨落在柏油馬路上,濺起了一朵朵水花;雨落在人們的頭上,人們抱著腦袋飛快地跑著。此時(shí),這個(gè)世界已經(jīng)成了傘的世界,有火紅火紅的,有淡黃淡黃的,有湛藍(lán)湛藍(lán)的,像一朵朵五彩繽紛的花兒在雨中開放,美麗極了!
又過了半個(gè)小時(shí),雨停了,彩虹躍上了天空。整個(gè)城市都被水洗了一番,變得更光彩奪目了。彩虹的那七種顏色,印在了天空上,更印在了人們的心里。城市中也涼快了許多。
在這么熱的天氣中,來一場(chǎng)雨,真可謂是雪中送炭??!盼望下一場(chǎng)的到來。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇九
1、感知詩歌內(nèi)容,感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。
2、初步學(xué)會(huì)詩歌,體驗(yàn)詩歌的意境。
3、了解詩歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩歌并表演。
課件、音樂、頭飾。
1、聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?,我們一起來聽一聽?/p>
(教師配樂朗誦詩歌)。
好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)。
2、好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌,看看雨給大地帶來了怎樣的變化!
(欣賞課件)。
(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)。
大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?
還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)。
走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?
我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)。
(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。
還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽!
現(xiàn)在我來念前面部分,你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?
(4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦:雨走到這四個(gè)地方)。
(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)。
有哪位小朋友愿意來做雨娃娃,我們來合作表演一次!
小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化,多好呀!
3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧!
(完整欣賞課件)。
哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢,它在說什么?(我來啦,我來啦?。?/p>
大地牽上誰出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)。
它們是怎么說的?(太好啦,太好啦?。?。
(表演)。
雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興快樂、激動(dòng))。
現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來表演看看!(男女對(duì)演)。
誰能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰?…….(個(gè)別表演)。
4、配音游戲。
小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽,你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)。
5、結(jié)束。
錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花:嘩嘩。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴:哈哈。
走到森林,森林揚(yáng)起面紗:沙沙。
走到屋檐,屋檐彈起琵琶:嗒嗒。
聽,雨在說話:“我來啦!我來啦!”
大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢,它們說:“太好了!太好了!”
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇十
我從小就喜愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。記得一年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我買了一本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》。我整天抱著書,看了又看,瞧了又瞧,還動(dòng)手做了不少有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
星期日,我寫完作業(yè),順手拿起那本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》翻著看,忽然幾個(gè)赫赫大字闖入我的眼簾:“自制晴雨娃娃”?!鞍?!”我喜出望外地叫了起來,頓時(shí)高興的手舞足蹈。對(duì),就做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)!
我按照書上的要求先找來一個(gè)塑料娃娃,用肥皂水把它的身子洗凈。在媽媽的幫助下我給娃娃制作了一件白色的衣裙。下面找一種名叫二氧化鈷的醫(yī)學(xué)藥品,以前親戚送我的還有一些。我往燒杯里倒入少許的二氧化鈷,然后加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆蚴谷芤撼史凵珵橹?。我把做好的白色衣裙放進(jìn)溶液中浸泡一會(huì)兒,拿出來曬干。然后給娃娃穿上做好的裙子,放在窗臺(tái)上??晌以囼?yàn)了幾天,天氣雖然有變化,但裙子卻不變色,為什么呢?哦,原因找到了,因?yàn)槿棺硬皇遣皇菚窀啥橇栏傻?,怪不得不變色呢!我決定重新再做一次。我和媽媽又照原樣給娃娃做了一件白衣裙,放在二氧化鈷溶液里浸泡幾分鐘后取出來,放在塑料板上晾干。漸漸地,裙子變成了淺藍(lán)色,我看了看天氣,很晴朗。我給娃娃穿上衣裙,放在窗臺(tái)上,第二天早晨我跑去看天氣,是陰天,再看看裙子,變成了粉紅色的。“成功了!成功了!”我高興的跳起來。
這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn),使我收獲不小。我想:不論有什么事情只要有堅(jiān)韌不拔的精神,善于思考,就一定能成功。
《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇十一
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴。
走到森林,森林沙沙。
走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。
聽,雨在講話:
“我來啦!我來啦!”
于是,大地牽上。
小樹、小草、小花,
還有小苗苗、小豆莢,
漫山遍野出來迎接它。
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