2023年《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用(模板11篇)

教案的編寫過程需要教師全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時(shí)兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教案的編寫需要考慮課堂時(shí)間的分配和利用，確保教學(xué)進(jìn)度。[教案名字4]

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇一

欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩歌。

了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬物生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

播放下雨聲的音頻，激發(fā)幼兒興趣。

——聽，這是什么聲音？

播放詩歌前兩句，引導(dǎo)幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。

——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰的娃娃呢？

——雨娃娃是怎樣落下來的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）。

——你們可以學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子嗎？

播放詩歌前四句，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容，理解詩歌前半部分內(nèi)容。

——雨娃娃離開了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。

——雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）。

2、完整朗誦，理解詩歌前四句。

3、分角色，表演詩歌前四句。

播放詩歌后半段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、完整欣賞詩歌后半段。

——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨，看看都有誰??！

——為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢？

小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

2、朗誦后半段詩歌。

3、分角色，表演詩歌后半段。

播放完整詩歌，請(qǐng)幼兒欣賞并朗誦，感受散文詩的優(yōu)美。

1、播放詩歌完整音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。

2、組織幼兒完整朗誦詩歌。

——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。

3、播放詩歌配樂，請(qǐng)幼兒一起配樂朗誦。

【詩歌】。

《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇二

1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

3、樂意參與表演和仿編詩歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件：詩歌—四季娃娃。

【活動(dòng)過程】。

一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。

1。小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。

（1）畫面上有什么？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)？

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

提問：詩歌的名字叫什么？

你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。

1、教師用手做什么動(dòng)作表示”草兒尖尖“和”小鳥“，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的.小朋友上來示范表演動(dòng)作。

幼兒表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

兒歌：四季娃娃。

草芽?jī)杭饧?，它?duì)小鳥說：”我是春天?！?。

荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說：”我是夏天。“。

谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：”我是秋天?！?。

雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：”我就是冬天！"。

文檔為doc格式。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇三

1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。

2、初步學(xué)會(huì)詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。

3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、音樂、頭飾。

1、聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會(huì)走到哪里去呢？今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?，我們一起來聽一聽?/p>

（教師配樂朗誦詩歌）。

好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）。

2、好！讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！

（欣賞課件）。

（2）哦！走到大海，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海）。

大海怎么樣了？發(fā)出怎樣的聲音？（嘩嘩）大海為什么會(huì)笑起浪花？

還走到了哪？走到沙漠，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠）。

走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會(huì)張開嘴巴？

我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動(dòng)作）。

（3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點(diǎn)出圖）森林怎么樣？森林揚(yáng)起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。

還有嗎？（屋檐：點(diǎn)出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！

現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎？

（4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方）。

（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）。

有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!

小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！

3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！

（完整欣賞課件）。

哎呀！雨娃娃還會(huì)說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦?。?。

大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）。

它們是怎么說的？（太好啦，太好啦！）。

（表演）。

雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？（高興快樂、激動(dòng)）。

現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看?。信畬?duì)演）。

誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請(qǐng)誰？（個(gè)別表演）。

4、配音游戲。

小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）。

5、結(jié)束。

錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧！

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇四

1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。

2、初步學(xué)會(huì)詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。

3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、音樂、頭飾。

1、聽!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?，我們一起來聽一?

(教師配樂朗誦詩歌)。

好聽嗎?雨娃娃都來到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)。

2、好!讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化!

(欣賞課件)。

(2)哦!走到大海，(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海)。

大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?

還走到了哪?走到沙漠，(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠)。

走到沙漠，沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開嘴巴?

我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)。

(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林：點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗，沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。

還有嗎?(屋檐：點(diǎn)出圖)走到屋檐，屋檐怎么樣?彈起琵琶，嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽!

現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?

(4)讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方)。

(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)。

有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!

小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀!

3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧!

(完整欣賞課件)。

哎呀!雨娃娃還會(huì)說話呢，它在說什么?(我來啦，我來啦!)。

大地牽上誰出來歡迎它了?(小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢)。

它們是怎么說的?(太好啦，太好啦!)。

(表演)。

雨娃娃給大地上的植物帶來什么?那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?(高興快樂、激動(dòng))。

現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看!(男女對(duì)演)。

誰能做雨娃娃到上面來表演?小樹請(qǐng)誰?…….(個(gè)別表演)。

4、配音游戲。

小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂朗誦)。

5、結(jié)束。

錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧!

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：嘩嘩。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈哈。

走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙沙。

走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒嗒。

聽，雨在說話：“我來啦!我來啦!”

大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，

它們說：“太好了!太好了!”

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇五

1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。

2、初步學(xué)會(huì)詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。

3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、音樂、頭飾。

1、聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會(huì)走到哪里去呢？今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼瑁覀円黄饋砺犚宦牐?/p>

（教師配樂朗誦詩歌）。

好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）。

2、好！讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！

（欣賞課件）。

（2）哦！走到大海，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海）。

大海怎么樣了？發(fā)出怎樣的.聲音？（嘩嘩）大海為什么會(huì)笑起浪花？

還走到了哪？走到沙漠，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠）。

走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會(huì)張開嘴巴？

我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動(dòng)作）。

（3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點(diǎn)出圖）森林怎么樣？森林揚(yáng)起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。

還有嗎？（屋檐：點(diǎn)出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！

現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎？

（4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方）。

（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）。

有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!

小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！

3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！

（完整欣賞課件）。

哎呀！雨娃娃還會(huì)說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦?。?。

大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）。

它們是怎么說的？（太好啦，太好啦！）。

（表演）。

雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？（高興快樂、激動(dòng)）。

現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看！（男女對(duì)演）。

誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請(qǐng)誰？…….（個(gè)別表演）。

4、配音游戲。

小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）。

5、結(jié)束。

錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧！

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：嘩嘩。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈哈。

走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙沙。

走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒嗒。

聽，雨在說話：“我來啦！我來啦！”

大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，

它們說：“太好了！太好了！”

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇六

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：嘩嘩。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈哈。

走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙沙。

走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒嗒。

聽，雨在說話：“我來啦！我來啦！”

大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，

它們說：“太好了！太好了！”

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇七

一個(gè)小小的問題，播下了千萬顆神奇的想象的種子。今天的課堂上，是孩子們帶著老師走進(jìn)了一個(gè)奇妙的童話世界；雨娃娃很可愛，會(huì)在落在屋頂上，玩著滑滑梯；會(huì)落在五彩的雨傘上，玩跳傘游戲；會(huì)給大樹洗澡，給干渴的小草喝水，把花兒打扮得更加鮮艷美麗。雨娃娃很能干，會(huì)給把臟臟的汽車洗個(gè)澡；雨娃娃在荷葉上越聚越多，荷葉撐不住了，頭一歪，雨娃娃就落到池塘里了；會(huì)落到我的頭發(fā)上，跟我捉迷藏，最后我的頭發(fā)都濕了。老師真是佩服孩子們天馬行空般的想象。

孩子們的表達(dá)越來越流暢而又個(gè)性，孩子們已經(jīng)會(huì)用“能干的小畫家”“音樂家”很有創(chuàng)意來形容雨娃娃了。在老師的眼里，今天的孩子們就像一個(gè)個(gè)活潑可愛，淘氣天真的雨娃娃，他們用自己的筆，描繪著一個(gè)五彩斑斕的世界。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇八

夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，這不，淘氣的雨寶寶又來光臨我們的城市了。

中午時(shí)分，不知為什么，天空變得陰沉沉的，快要流出了眼淚。你瞧！天上的烏云一片接一片，虎視眈眈地看著我們，仿佛想一口氣將嘴里的水吐出來，突然，天空猛得變暗了，抬頭一看，原來是越來越多，越來越厚的烏云將耀眼的陽光擋住了，這時(shí)，一道閃電滑空而過，像一條巨龍，照耀了天際?！稗Z隆隆，轟隆隆”，雷聲也隨后就到，如同人們將五萬臺(tái)大鼓同時(shí)敲響。這真是暴風(fēng)雨的前奏??！

吃完飯后，“沙沙沙，沙沙沙”，暴風(fēng)雨伴著閃電和雷聲順勢(shì)而來。“轟隆隆，轟隆隆”，豆大的雨滴落了下來，“啪哩啪啦”，雨時(shí)而大，時(shí)而小，農(nóng)民伯伯看著這些雪中送炭的雨笑了?？蛇@些雨也不老實(shí)，你瞧！雨落在樹上，樹嘩嘩嘩地響著；雨落在瓦上，水從瓦上滾落了下來；雨落在玻璃上，啪啪啪的聲音此起彼伏；雨落在柏油馬路上，濺起了一朵朵水花；雨落在人們的頭上，人們抱著腦袋飛快地跑著。此時(shí)，這個(gè)世界已經(jīng)成了傘的世界，有火紅火紅的，有淡黃淡黃的，有湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一朵朵五彩繽紛的花兒在雨中開放，美麗極了！

又過了半個(gè)小時(shí)，雨停了，彩虹躍上了天空。整個(gè)城市都被水洗了一番，變得更光彩奪目了。彩虹的那七種顏色，印在了天空上，更印在了人們的心里。城市中也涼快了許多。

在這么熱的天氣中，來一場(chǎng)雨，真可謂是雪中送炭??！盼望下一場(chǎng)的到來。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇九

1、感知詩歌內(nèi)容，感受活潑可愛的雨娃娃給大自然帶來的美好的變化，激發(fā)對(duì)大自然熱愛的情感。

2、初步學(xué)會(huì)詩歌，體驗(yàn)詩歌的意境。

3、了解詩歌的結(jié)構(gòu)，能較有感情的朗誦詩歌并表演。

課件、音樂、頭飾。

1、聽！這是什么聲音？（下雨了）雨會(huì)走到哪里去呢？今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼?，我們一起來聽一聽?/p>

（教師配樂朗誦詩歌）。

好聽嗎？雨娃娃都來到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）。

2、好！讓我們跟著動(dòng)畫來欣賞一遍這首詩歌，看看雨給大地帶來了怎樣的變化！

（欣賞課件）。

（2）哦！走到大海，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：大海）。

大海怎么樣了？發(fā)出怎樣的聲音？（嘩嘩）大海為什么會(huì)笑起浪花？

還走到了哪？走到沙漠，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖：沙漠）。

走到沙漠，沙漠怎樣了？沙漠為什么會(huì)張開嘴巴？

我們來表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎？（邊念邊動(dòng)作）。

（3）雨娃娃還走到了哪里？（森林：點(diǎn)出圖）森林怎么樣？森林揚(yáng)起面紗，沙沙！雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗，發(fā)出沙沙的聲音。

還有嗎？（屋檐：點(diǎn)出圖）走到屋檐，屋檐怎么樣？彈起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音，真好聽！

現(xiàn)在我來念前面部分，你們來學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎？

（4）讓我們一起來感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎？（跟著動(dòng)畫朗誦：雨走到這四個(gè)地方）。

（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）。

有哪位小朋友愿意來做雨娃娃，我們來合作表演一次!

小結(jié)：瞧，雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來了這么美好的變化，多好呀！

3、讓我們來輕輕的跟著念一念這首詩歌吧！

（完整欣賞課件）。

哎呀！雨娃娃還會(huì)說話呢，它在說什么？（我來啦，我來啦?。?/p>

大地牽上誰出來歡迎它了？（小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢）。

它們是怎么說的？（太好啦，太好啦?。?。

（表演）。

雨娃娃給大地上的植物帶來什么？那么小樹、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？（高興快樂、激動(dòng)）。

現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃，女生做小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，我們來表演看看！（男女對(duì)演）。

誰能做雨娃娃到上面來表演？小樹請(qǐng)誰？…….（個(gè)別表演）。

4、配音游戲。

小朋友，王老師想把你們朗誦的聲音錄下來送給班上的小朋友聽，你們能不能做一次小詩人來有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢？（整體配樂朗誦）。

5、結(jié)束。

錄好了，讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽聽吧！

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：嘩嘩。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴：哈哈。

走到森林，森林揚(yáng)起面紗：沙沙。

走到屋檐，屋檐彈起琵琶：嗒嗒。

聽，雨在說話：“我來啦！我來啦！”

大地牽上小樹、小草、小花、小苗苗、小豆莢，它們說：“太好了！太好了！”

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇十

我從小就喜愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。記得一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》。我整天抱著書，看了又看，瞧了又瞧，還動(dòng)手做了不少有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

星期日，我寫完作業(yè)，順手拿起那本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》翻著看，忽然幾個(gè)赫赫大字闖入我的眼簾:“自制晴雨娃娃”?！鞍?！”我喜出望外地叫了起來，頓時(shí)高興的手舞足蹈。對(duì)，就做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)！

我按照書上的要求先找來一個(gè)塑料娃娃，用肥皂水把它的身子洗凈。在媽媽的幫助下我給娃娃制作了一件白色的衣裙。下面找一種名叫二氧化鈷的醫(yī)學(xué)藥品，以前親戚送我的還有一些。我往燒杯里倒入少許的二氧化鈷，然后加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆蚴谷芤撼史凵珵橹?。我把做好的白色衣裙放進(jìn)溶液中浸泡一會(huì)兒，拿出來曬干。然后給娃娃穿上做好的裙子，放在窗臺(tái)上?？晌以囼?yàn)了幾天，天氣雖然有變化，但裙子卻不變色，為什么呢?哦，原因找到了，因?yàn)槿棺硬皇遣皇菚窀啥橇栏傻?，怪不得不變色呢！我決定重新再做一次。我和媽媽又照原樣給娃娃做了一件白衣裙，放在二氧化鈷溶液里浸泡幾分鐘后取出來，放在塑料板上晾干。漸漸地，裙子變成了淺藍(lán)色，我看了看天氣，很晴朗。我給娃娃穿上衣裙，放在窗臺(tái)上，第二天早晨我跑去看天氣，是陰天，再看看裙子，變成了粉紅色的。“成功了！成功了！”我高興的跳起來。

這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使我收獲不小。我想：不論有什么事情只要有堅(jiān)韌不拔的精神，善于思考，就一定能成功。

《雨是云的娃娃》教案設(shè)計(jì)通用篇十一

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽，雨在講話：

“我來啦!我來啦!”

于是，大地牽上。

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。