歷史是對過去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練，易于理解和接受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。

刻板印象作文篇一

第一段：引言（150字）。

刻板印象是指人們對某個(gè)群體或個(gè)體形成的固定、片面的看法，這種刻板印象往往使我們做出片面、不公正的判斷，阻礙了正確的思考和交流。我從小就聽說過刻板印象的壞處，但直到最近的一次經(jīng)歷，我才真正體會(huì)到了它的負(fù)面影響。

刻板印象往往源于我們對于某個(gè)群體的片面觀察和信任他人的看法。人們通過媒體、教育和社交圈等途徑接觸到不同的信息，但并非每個(gè)人都能夠全面地理解和接納。當(dāng)我們了解到僅部分信息后，就很容易形成刻板印象。這種心理傾向?qū)е挛覀儗τ谀硞€(gè)群體或個(gè)體產(chǎn)生先入為主的看法，無法理性地面對新事物和新認(rèn)識(shí)。這種固定化的思維方式將阻礙我們與他人的交流和理解。同時(shí)，刻板印象也產(chǎn)生了歧視和偏見，使我們無法公正地對待他人。

刻板印象不僅對個(gè)人產(chǎn)生負(fù)面影響，也對社會(huì)造成了傷害。首先，刻板印象導(dǎo)致人們將他人歸為某個(gè)特定群體，忽略了其個(gè)體差異和多樣性。這樣一來，我們?nèi)菀讓€(gè)體的錯(cuò)誤歸咎于整個(gè)群體，增加了對那些沒有問題的人的歧視。其次，刻板印象阻礙了創(chuàng)新和多元化的發(fā)展。當(dāng)我們對某個(gè)群體存在刻板印象時(shí)，會(huì)影響我們對他們的評價(jià)和選擇。這樣一來，我們可能會(huì)錯(cuò)過一些優(yōu)秀的人才和創(chuàng)意，同時(shí)也限制了自己的發(fā)展。最后，刻板印象造成了誤解和沖突。當(dāng)我們對他人有不公正的判斷時(shí)，會(huì)產(chǎn)生偏見和誤解，埋下了社會(huì)矛盾和沖突的種子。

第四段：如何打破刻板印象（300字）。

為了改變刻板印象帶來的消極影響，我們需要堅(jiān)持多元化的觀點(diǎn)和認(rèn)知方式。首先，要保持開放的心態(tài)，尊重和包容不同的意見和觀點(diǎn)。了解和接觸不同的人和文化，可以豐富我們的認(rèn)知和判斷。其次，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己的刻板印象，并通過交流和互動(dòng)來加深對他人的了解。了解他人的故事和背景，能夠消除我們對他人的偏見和誤解。此外，我們還需要提高自己的意識(shí)水平，認(rèn)識(shí)到自己存在刻板印象的傾向，并積極地去糾正和改變。只有我們自己主動(dòng)去打破刻板印象，才能真正實(shí)現(xiàn)公正和平等的社會(huì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，刻板印象的存在給我們的思考和交流帶來了困難和障礙，同時(shí)也增加了社會(huì)的沖突和歧視。為了改變這種狀況，我們需要保持開放的心態(tài)，尊重并接納不同的意見和觀點(diǎn)。通過了解和接觸不同的人和文化，我們可以豐富自己的認(rèn)知，打破刻板印象，并實(shí)現(xiàn)公正和平等的社會(huì)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人與人之間的理解和和諧相處。

刻板印象作文篇二

《二十五小時(shí)戀愛》主要講述了人氣聲優(yōu)言樾遇上了創(chuàng)業(yè)女社畜安然，二人產(chǎn)生姐弟戀所引發(fā)的一系列的故事。

昔日?；ò踩粸槔顿Y假扮“人生贏家”，卻在人前慘遭揭穿……失意至極的安然喝得酩酊大醉，陰差陽錯(cuò)與比小六歲的討債房東言樾，有了“一夜情緣”。不久后她發(fā)現(xiàn)言樾不僅是聲優(yōu)界的大明星黑沙，還是創(chuàng)業(yè)合伙人胡英俊找來的下個(gè)項(xiàng)目合作對象，而言樾卻從不向外人透露他聲優(yōu)的身份。在經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)路上的一系列變故后，安然的游戲公司漸入佳境。

曾經(jīng)在感情中受挫的安然，也在與言樾嬉笑打鬧的日常中被陪伴、被治愈，二人漸漸開始有時(shí)間和精力正視雙方的情感。突如其來的輿論危機(jī)，讓兩人陷入愛情與事業(yè)之間的兩難。最終，安然持守著對游戲事業(yè)熱忱的同時(shí)，言樾也走出害怕爭吵的陰影，逐漸成熟，兩人攜手進(jìn)退，一同讓“喜歡的事業(yè)”走得更遠(yuǎn)。

刻板印象作文篇三

傳統(tǒng)的面試流程設(shè)計(jì)一般是要經(jīng)過2-3輪，由不同的面試官進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問題是：前一個(gè)面試官會(huì)把對應(yīng)聘者的評價(jià)和印象寫在面試評價(jià)表上，或者口頭告知下一個(gè)面試官自己的判斷結(jié)果，下一個(gè)面試官會(huì)帶著上一個(gè)面試官的結(jié)果進(jìn)行面試。

1.避免重復(fù)問題：如果自我介紹需要進(jìn)行三次的話，應(yīng)聘者會(huì)覺得公司招聘工作很水。

2.評價(jià)較為全面：不同面試官的考察角度不同，得到的結(jié)果也會(huì)不一樣。

3.挖掘更為深入：針對上一個(gè)面試官的評價(jià)結(jié)果，下一個(gè)面試官可以深挖自己想知道的內(nèi)容。

1.容易受到上一個(gè)面試官的情緒影響：如果有一個(gè)面試官對應(yīng)聘者的評價(jià)非常差或者非常好，則會(huì)影響到下一個(gè)面試官的`判斷。

2.容易形成刻板印象：“我覺得他就像個(gè)哲學(xué)家，滿嘴的概念和想法，沒有什么實(shí)打?qū)嵉某煽儭！薄罢軐W(xué)家”就是一個(gè)刻板印象，這個(gè)時(shí)候大家想到的就是成天醉心于虛無縹緲的精神世界的人物形象。

我覺得對于這樣的問題點(diǎn)，我們應(yīng)該對面試官的要求上進(jìn)行明確：

-要客觀，要圍繞崗位職責(zé)而不是個(gè)人喜好來評價(jià)：要根據(jù)崗位要求設(shè)計(jì)考核點(diǎn)，在寫或說面試評價(jià)時(shí)要把問的問題點(diǎn)寫清楚，以及對方回答的要點(diǎn)寫清楚，把自己的初步判斷進(jìn)行客觀的描述，不要摻雜個(gè)人情緒和個(gè)人情感。

-要獨(dú)立思考：不要受上一個(gè)面試官的影響，如果對上一個(gè)面試官的考核點(diǎn)有疑問，就重新設(shè)計(jì)問題再深挖，不要深信上一個(gè)面試官的判斷結(jié)果。

如果三個(gè)面試官最終在決定面試結(jié)果時(shí)取得一致意見，覺得是非常適合崗位要求的，那么這名候選者就能進(jìn)入下一個(gè)提交領(lǐng)導(dǎo)審核入職的流程了。

在這里突然就想到了麥肯錫和大前研一的故事，麥肯錫的面試流程要經(jīng)過8個(gè)人，每個(gè)人都會(huì)對這個(gè)候選人進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)（他們應(yīng)該沒有在中途交流面試結(jié)果的傳統(tǒng)），然后這8個(gè)人開會(huì)討論要不要這個(gè)人，如果大家一致通過活一致不通過的話，這個(gè)人就不能要，是的，不能要！如果這個(gè)人爭議非常大，那么這個(gè)人就可以被錄用！大前研一面試完后，7個(gè)人決定不能要，而1個(gè)人則堅(jiān)決要聘用大前，最終大前研一順利進(jìn)入麥肯錫，后來還把日本市場做到了麥肯錫國外最大的利潤點(diǎn)，而他自己也成為了全球最有影響力的管理思想大師。

這個(gè)故事說給大家感受一下！

刻板印象作文篇四

刻板印象是指人們對他人或群體形成的一種固定、片面的看法和評價(jià)。每個(gè)人都或多或少地存在著刻板印象，但對于一個(gè)成熟、全面的人而言，他應(yīng)該有能力減少這種刻板印象對自己的影響，并盡可能地?cái)[脫對他人的刻板印象。我曾經(jīng)也很容易對他人形成偏見，但是在與他人的交往中，我逐漸認(rèn)識(shí)到刻板印象的弊端和不公正性。以下是我對于刻板印象的一些體會(huì)與感悟。

刻板印象的形成源遠(yuǎn)流長，很大程度上受到文化和社會(huì)因素的影響。人們往往根據(jù)他人的外表、語言和行為等表面特征來對其進(jìn)行判斷，這種過于簡單的評判方式往往會(huì)導(dǎo)致刻板印象的形成。比如，在工作場合，如果一個(gè)人身著樸素的服裝、言談舉止沒有太大的吸引力，就會(huì)被認(rèn)為是不抱負(fù)、無能或者不上進(jìn)。這種刻板印象往往會(huì)阻礙人們真正了解對方，也無法公正地評價(jià)他人的實(shí)際情況與能力。

刻板印象會(huì)給人們的交流與合作帶來很多負(fù)面影響。首先，刻板印象會(huì)導(dǎo)致人們對他人的誤解和誤判，形成不公正的評價(jià)。這樣就會(huì)造成人們彼此之間的偏見和矛盾，從而降低了他們之間的互信與合作。其次，刻板印象會(huì)限制個(gè)人發(fā)展的空間，不利于個(gè)人的成長和進(jìn)步。如果一個(gè)人一直被貼上“懶散”、“無能”等標(biāo)簽，就很難得到別人的認(rèn)同和支持，進(jìn)而降低自己的自信心和自尊心。

第三段：擺脫刻板印象的積極方式。

擺脫刻板印象的最好方式是通過主動(dòng)地了解他人，推翻自己的成見。例如，在工作中，我們可以通過與他人深入交流，了解他們的工作經(jīng)驗(yàn)、專長與成就等，以便重新評估他們的能力與價(jià)值。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注自己對他人的評判基準(zhǔn)是否合理，是否存在偏見等，并且及時(shí)調(diào)整自己的看法，以避免自己成為刻板印象的受害者。

第四段：培養(yǎng)全面客觀的認(rèn)識(shí)。

想要真正擺脫刻板印象，我們需要培養(yǎng)全面客觀的認(rèn)識(shí)能力。首先，我們應(yīng)該逐漸改變以貌取人的習(xí)慣，多關(guān)注他人的內(nèi)在品質(zhì)和努力。同時(shí)，我們也要盡量減少自己的主觀偏見，客觀地評價(jià)他人的表現(xiàn)和行為。對于他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，不僅能幫助他們更好地發(fā)展自己，也能促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

第五段：深化理解與寬容。

最后，深化理解和寬容也是消除刻板印象的重要方法。要正確理解他人的行為和個(gè)性，我們需要關(guān)注背后的動(dòng)因和原因，避免以偏概全。同時(shí)，寬容也是消除刻板印象的關(guān)鍵，在對他人的評價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該給予他們不同的思考和成長的空間，不過度糾結(jié)于一時(shí)的表現(xiàn)。

總結(jié)：

刻板印象是一種對他人或群體的固定、片面的看法和評價(jià)。對于一個(gè)成熟、全面的人而言，他應(yīng)該有能力減少這種刻板印象對自己的影響，并盡可能地?cái)[脫對他人的刻板印象。擺脫刻板印象的最好方式是通過主動(dòng)地了解他人，推翻自己的成見，并培養(yǎng)全面客觀的認(rèn)識(shí)能力。最后，深化理解與寬容也是消除刻板印象的重要方法。只有我們摒棄刻板印象，才能真正實(shí)現(xiàn)和諧的人際關(guān)系。

刻板印象作文篇五

非常榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。

我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無法用語言表達(dá)此時(shí)此刻對自己祖國、對自己學(xué)校、對自己親人、對自己同事、對自己學(xué)生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長到第10個(gè)年頭了。從帶著理想、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底?！覀冞@里，天依舊很藍(lán)，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞?？墒呛芏嗪⒆?，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)再也長不大了。孩子就是希望!我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學(xué)生無比的親切，自己的崗位無比的神圣。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛，才能表達(dá)這種情!我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。

我們可能要面對新的問題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實(shí)地，沒有盡職盡責(zé)，沒有默默奉獻(xiàn)又如何能完成?愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長。這就是敬業(yè)，這就是愛崗!這就是盡職!

我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對他們來說，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長，是不是幸?？鞓罚己臀覀冇刑蟮年P(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。

我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。

他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。

他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

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刻板印象作文篇六

對國際學(xué)生的刻板印象有許多，一些人認(rèn)為國際學(xué)生享有“特權(quán)”，另一些人則指責(zé)他們留學(xué)是為了獲得永久居留權(quán)。留學(xué)生如何處理他人對自己的刻板印象呢，本站有些小建議。

不過國際學(xué)生們知道這些只是刻板印象，不能適用于每一個(gè)來自海外的學(xué)生。實(shí)際上，并非所有人都有錢;許多人通過獎(jiǎng)學(xué)金獲得資金支持，還有一些人來自中產(chǎn)階級家庭，需要兼職工作來支付學(xué)費(fèi)。

但對于一名新入學(xué)的國際學(xué)生來說，打破這些刻板印象可能會(huì)很難。許多學(xué)生寧愿和來自自己國家的朋友呆在一起，也不愿去了解當(dāng)?shù)厝?，因?yàn)樗麄兒ε乱驗(yàn)椴缓玫目贪逵∠蠖辉u判。

“很多國際學(xué)生并沒有反社會(huì)的意圖;相反，它往往源于我們對別人如何看待我們的焦慮。因此，很多人覺得這種刻板印象是不可避免的，不值得嘗試去顛覆。正因?yàn)槿绱耍煌纳缛簯?yīng)運(yùn)而生，一些學(xué)生在自己的文化中感到更自在?！?/p>

但這是不值得的，出國留學(xué)是為了充分利用出國留學(xué)的經(jīng)歷，了解當(dāng)?shù)厝撕吞剿鳟?dāng)?shù)匚幕?/p>

作為一名國際學(xué)生，這里有一些關(guān)于如何處理負(fù)面刻板印象的建議。

1.試著吸收。

一開始和其他人相處好可能很難，但試著和你的同學(xué)或室友談?wù)?。如果有人對你很不禮貌，你只要少少禮讓一些，試著和其他人交流。

人們經(jīng)常會(huì)保持一種刻板印象，因?yàn)樗麄儧]有更好的了解。通過了解你，他們更有可能看到他們的錯(cuò)誤，并意識(shí)到學(xué)生本人品質(zhì)比他的國籍或種族重要得多。

雖然和自己國家的人交朋友是完全可以的，但也要試著擴(kuò)大你的社交圈，把其他國家的人也涵蓋進(jìn)來。

試著與他們接觸，不僅能交到更多的朋友，還能在打破陳規(guī)的過程中建立自信和人際交往能力。

2.分享文化。

分享你的文化和傳統(tǒng)是糾正別人錯(cuò)誤刻板印象的好方法。當(dāng)你在做當(dāng)?shù)夭说臅r(shí)候，當(dāng)你慶祝某些節(jié)日的時(shí)候，或者當(dāng)你練習(xí)課堂演示的時(shí)候，邀請朋友過來，讓他們有真正的了解。

最近，來自肯特州立大學(xué)的國際學(xué)生在一年一度的國際返校節(jié)慶?；顒?dòng)上通過演講、表演和傳統(tǒng)食物來分享他們的文化。這次活動(dòng)給國際學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，不僅可以表達(dá)他們對國家的愛，還可以教育那些可能對宗教、政治或社會(huì)問題抱有成見的人。

來自印度尼西亞的博士生努爾·阿古斯蒂娜已經(jīng)在國際返校節(jié)慶?；顒?dòng)上工作了兩年，她利用這次活動(dòng)打破人們對她的祖國的刻板印象。她說：“因?yàn)槲覀兊拇蠖鄶?shù)是穆斯林，有時(shí)人們認(rèn)為穆斯林是恐怖人員。我想說我們不是恐怖人員。我們是朋友。我們是老百姓。我們同是人類。”

3.參加學(xué)生俱樂部。

參加學(xué)生社團(tuán)或俱樂部是了解其他國家學(xué)生的另一種方式，也是認(rèn)識(shí)志同道合的人的另一種方式。當(dāng)你們有共同的興趣或熱情時(shí)，人們自然會(huì)超越成見，了解你這個(gè)人。

就讀于墨爾本大學(xué)的新加坡政治學(xué)學(xué)生justinkoh加入了運(yùn)動(dòng)隊(duì)，變得更加開放，這幫助他克服了別人對他們的負(fù)面的刻板印象。他建議其他國際學(xué)生“離開罩子，和當(dāng)?shù)厝艘黄鹜妗保?dāng)其他人保持刻板印象時(shí)，他們可能必須要有耐心來解除刻板印象。

刻板印象作文篇七

《25小時(shí)戀愛》由90后制作團(tuán)隊(duì)打造，該劇圍繞女主安然在小眾文化領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)之旅展開，不僅將大眾視野聚焦于當(dāng)下年輕人所喜愛的新鮮元素，更體現(xiàn)出年輕人“活在當(dāng)下、活得精彩”的生活態(tài)度。制片人夏聞陽希望通過《25小時(shí)戀愛》呈現(xiàn)“真實(shí)人物”，呈現(xiàn)都市人對愛真實(shí)的恐懼和向往。發(fā)行人蘇晗希望通過這部劇能讓“大家多一個(gè)小時(shí)感受自己、感受愛”。團(tuán)隊(duì)匯聚了眾多行業(yè)優(yōu)秀人才，包括《妖貓傳》的美術(shù)指導(dǎo)袁豐、《飛馳人生》(劇版)的造型指導(dǎo)dk戴冠，以及曾獲金馬獎(jiǎng)最佳剪輯獎(jiǎng)的檀向媛等，期望用精良的制作讓故事里的角色真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。

作為洞察娛樂編劇團(tuán)隊(duì)精心打造的原創(chuàng)劇本，《25小時(shí)戀愛》圍繞屢敗屢戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)者安然和知名配音演員言樾的歡喜碰撞展開。曾經(jīng)在校園中默默仰慕校花安然的言樾，以“房東弟弟”的身份和“租客”安然再相遇，成為并肩前行的工作伙伴，在小眾職業(yè)的進(jìn)階中拉近距離。挑戰(zhàn)重重的追夢路上，兩人在彼此的鼓勵(lì)和陪伴下一起面對事業(yè)難題，獲得愛與被愛的勇氣，打造輕喜治愈，兼具現(xiàn)實(shí)質(zhì)感的都市“烏托邦”。

刻板印象作文篇八

很多關(guān)于數(shù)學(xué)水平國別差異的研究表明，東亞學(xué)生的數(shù)學(xué)成績確實(shí)好于其他國家和地區(qū)。對此差異，解釋五花八門。但我想，亞裔學(xué)生數(shù)學(xué)比較好，應(yīng)該是自身努力、文化和語言等各方面原因綜合的結(jié)果。其“數(shù)學(xué)呆子”的臉譜化形象，成因大致可歸結(jié)為如下幾個(gè)要素：

成見因素。美國人在數(shù)學(xué)上似乎有一種“反智”傾向，許多知識(shí)分子常常津津樂道自己的數(shù)學(xué)不好。其中雖然不乏善意的自嘲，但也間接說明美國人對學(xué)不好數(shù)學(xué)感覺坦然。據(jù)說，這樣的說法可能是有意和“數(shù)學(xué)呆子”劃清界限，因?yàn)樵诿绹瑢W(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定受同學(xué)歡迎，甚至可能遭到同學(xué)嘲弄，被稱為“教師寵物”。而亞洲人，尤其是中國人受益于正面的臉譜化印象心理暗示，在文化上比較看重?cái)?shù)學(xué)。不是有句俗話說，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”嗎?這兩種不同的文化預(yù)期，對于學(xué)習(xí)者的心理頗有影響。

語言因素。在早年的打基礎(chǔ)階段，漢語、日語、韓語等東亞語言，對孩子學(xué)數(shù)學(xué)幫助很大。比如漢字都是單音節(jié)，讀來瑯瑯上口，便于瞬間記憶，認(rèn)知負(fù)荷也比較小。

教學(xué)因素。在多數(shù)東亞國家或地區(qū)，數(shù)學(xué)教學(xué)更“正規(guī)”，課堂教學(xué)多半是教師在講臺(tái)上“講授”，學(xué)生很少中間打擾。這種教學(xué)方式對學(xué)生的記憶能力要求較高，有利于打下一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。而美國的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育則更重視所謂的“流程式教育”，比如問題解決技能、判斷、估算、圖表制作等，不強(qiáng)求學(xué)生記公式。

再是家長因素和時(shí)間因素。就我所知，許多亞裔家長是第一代移民，在語言和溝通上先天不足，對孩子的閱讀、寫作這些方面不大插手。而數(shù)學(xué)對語言的依賴性少些，家長更有信心幫助自己的子女。尤其中小學(xué)階段，有的家長甚至用國內(nèi)的教材，在家另起爐灶給孩子上課。一些亞裔學(xué)生的所謂數(shù)學(xué)優(yōu)勢，可能也是因?yàn)榫毩?xí)更為頻繁，花費(fèi)時(shí)間更多，比如很多韓國學(xué)生通常課后還會(huì)額外學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)。

可惜的是，早年的數(shù)學(xué)優(yōu)勢，并不一定能給亞裔學(xué)生后來的學(xué)習(xí)提供后勁，也未必能影響其專業(yè)、職業(yè)選擇。成長中，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己并不像父母暗示的那樣擅長或者喜歡數(shù)學(xué)。同時(shí)，即便是正面的臉譜化，有時(shí)也會(huì)起反作用，因?yàn)樗鼘⒃黾觼喴釋W(xué)生的心理壓力。過分強(qiáng)調(diào)成績，可能導(dǎo)致亞裔學(xué)生在創(chuàng)意等方面受到負(fù)面影響。父母的期望值過高，還可能摧毀孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

如今，和其父母相比，第二代亞裔移民少了不少拿學(xué)位、找工作、熬綠卡的壓力，選擇理工科專業(yè)的比例大為降低。近年來，美國一項(xiàng)針對獲得博士學(xué)位的研究發(fā)現(xiàn)，東亞裔女性選擇數(shù)學(xué)專業(yè)的比例，不但低于白人婦女，甚至不如其他少數(shù)族裔的婦女。這未必不是一個(gè)好消息，因?yàn)閬喴釋W(xué)生可以去選擇自己真正感興趣的專業(yè)。

刻板印象作文篇九

安然(何泓姍飾演)。

為夢堅(jiān)持，山頂相見。不止是電競里的c位，更是人生中的adcarry。

言樾(董思成飾)。

不按套路出牌的人氣聲優(yōu)，配音員，佛系拆二代，社恐也是一個(gè)潔癖重度患者。在陌生人眼中是專業(yè)、低調(diào)的怪咖佛系聲優(yōu)，說話很少，其實(shí)內(nèi)心很火熱、敏感，除了溫柔的聲音外，還有一副人畜無害，單純帥氣的外表，一直暗戀安然，并且尊重安然的選擇。

裴鈞。

他是驕傲理智的霸總，算清一切的最優(yōu)選，卻偏偏算不清愛情，先天的優(yōu)渥條件培養(yǎng)出他的貴族氣質(zhì)，出國幾年后，他不知道原來的霸總?cè)嗽O(shè)已經(jīng)沒人買賬了，人前，他成熟穩(wěn)重，是首屈一指的商業(yè)天才，人后，他芝士為了滿足父母期望而存在的的存在，年輕的時(shí)候不懂得愛情，傷害過安然，長大后回來想對安然進(jìn)行彌補(bǔ)，卻不知道此時(shí)的安然早已經(jīng)和過去說再見了。

刻板印象作文篇十

刻板印象是一種對某個(gè)人或群體的固定化評價(jià)和判斷，它源自于不準(zhǔn)確的、片面的認(rèn)知和過于簡化的觀點(diǎn)。如何看待和應(yīng)對刻板印象是我們每個(gè)人都需要面對的問題。在我與他人的相處中，也常常遭遇到刻板印象的困擾，但通過自己的思考和反思，我漸漸得到了一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到刻板印象來源于對他人的不了解和偏見，這是一種被主觀思維所左右的認(rèn)知錯(cuò)誤。曾經(jīng)有一次，我參加一個(gè)社交活動(dòng)，與一位陌生人搭話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在腦海中對對方歸類為“屌絲”這一刻板印象。然而，通過與他聊天，我才知道他是一位非常有才華的音樂家，且擁有一顆善良熱心的心。這次經(jīng)歷讓我明白，刻板印象只會(huì)讓我們錯(cuò)過與他人交流的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了解他們真實(shí)本質(zhì)的機(jī)會(huì)。

其次，我認(rèn)為刻板印象不僅給他人帶來困擾和傷害，同時(shí)也對自己有著不良的影響。當(dāng)我們執(zhí)著于刻板印象時(shí)，往往無法正確認(rèn)識(shí)和理解他人，這不僅讓我們的社交能力受到影響，還可能讓我們失去一些寶貴的友誼和機(jī)會(huì)。我之前曾與一個(gè)同事關(guān)系不好，總是對他抱有偏見，并對他的一言一行都有所執(zhí)念。然而，通過與他的交流和相處，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常親切和正直的人，我們的矛盾是由于一些誤會(huì)造成的。我意識(shí)到刻板印象不僅讓他受到了傷害，同時(shí)也使我錯(cuò)過了一個(gè)可以合作共贏的機(jī)會(huì)。

再次，我認(rèn)識(shí)到要消除刻板印象，需要提高自己的思維能力和增加對他人的理解。這需要我們從認(rèn)知上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，摒棄固有的思維方式，保持開放的態(tài)度。與他人交流時(shí)，我們可以主動(dòng)了解對方的背景、經(jīng)歷和價(jià)值觀，這樣有助于我們更全面地認(rèn)識(shí)他人。同時(shí)，我們也要提高自己的自覺性，時(shí)刻監(jiān)控自己的思維和判斷，避免被刻板印象所束縛。只有通過積極學(xué)習(xí)和不斷思考，我們才能夠克服刻板印象的困擾。

最后，我體會(huì)到刻板印象對于建設(shè)和諧的社會(huì)關(guān)系是不可接受的。在一個(gè)多元化的社會(huì)中，人們擁有不同的文化背景和價(jià)值觀，如果我們只是片面地評價(jià)和判斷他人，只會(huì)加深矛盾和不和諧。相反，如果我們能夠摒棄刻板印象，主動(dòng)去了解他人的真實(shí)情況，我們將能夠更好地與他人溝通，建立更深厚的人際關(guān)系，從而構(gòu)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

總而言之，通過對刻板印象的思考和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到它是一種認(rèn)知錯(cuò)誤，來源于對他人的誤解和偏見。與此同時(shí)，刻板印象不僅給他人帶來困擾和傷害，也影響我們自己的社交能力和機(jī)會(huì)。要消除刻板印象，我們需要提高自己的思維能力和對他人的理解，摒棄固有的思維方式。只有通過我們自己的自覺努力，才能創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

刻板印象作文篇十一

美國勞工部最近一項(xiàng)粗略統(tǒng)計(jì)顯示，雇傭一名雇員的平均成本是40000美金，另一項(xiàng)調(diào)研表明，雇傭一名雇員的平均成本中，隱性成本占到了總成本的80%.恐怕這就是很多人不相信高達(dá)40000美金的重要因素，因?yàn)樗麄儧]有考慮到龐大的隱性成本的存在。

大多數(shù)管理者都承認(rèn)，員工選擇是最困難、也是最重要的決策之一。正如現(xiàn)代管理學(xué)大師彼得。杜拉克指出的那樣：“沒有其他決策后果會(huì)持續(xù)作用這么久或這么難做出。在大多數(shù)情況下，經(jīng)理人所做的職員配備和提升的決策并不理想，三分之一的決策是正確的，三分之一有一定效果，三分之一徹底失敗?！狈稿e(cuò)誤是人之常情，我們不能苛求招聘"人力資源招聘，但我們可以盡量避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生。

一般而言，在錄用決策過程中，特別是在面試過程中，人力資源招聘容易犯以下一些錯(cuò)誤：

刻板印象是指根據(jù)一個(gè)人屬于哪一類社會(huì)團(tuán)體或階層，根據(jù)這一社會(huì)團(tuán)體或階層的人的典型行為方式來判斷這個(gè)人的行為。比如說，“北方人豪爽，南方人細(xì)膩”，“銷售人員健談，研發(fā)人員木訥”，“男人心粗，女人心細(xì)”等等。如果這些說法成了企業(yè)人力資源招聘的固有觀念，他/她就會(huì)戴上一副有色眼鏡去看待南方人與北方人、銷售人員與研發(fā)人員、男人與女人，用那些固化的行為模式套用每一類的個(gè)人。刻板印象反映了共性，有利于迅速從總體上把握人的概貌，但刻板印象也有很僵化、不靈活的缺點(diǎn)，抹殺人的個(gè)性，并不適用于同類中的每一個(gè)人，是人力資源招聘的大忌。

2.同類人偏差。

顧名思義，當(dāng)應(yīng)聘者與人力資源招聘有某些共性/相似性時(shí)，人力資源招聘會(huì)自然而然地表現(xiàn)出對應(yīng)聘者一定程度的偏愛，共性/相似性越多，偏愛程度也就越深、越明顯，應(yīng)聘者也就更容易在激烈的人才競爭中占據(jù)有利的位置。籍貫、畢業(yè)學(xué)校、愛好、特長、宗教信仰、性格特點(diǎn)、社會(huì)階層等等都有可能存在相同/相似的情況，因此可以說同類人偏差的影響幾乎無處不在。

其實(shí)每一個(gè)負(fù)責(zé)招聘的人員都應(yīng)該意識(shí)到自己的職責(zé)是為企業(yè)的用人把關(guān)，要為該空缺職位找到最佳的合適人選，而不是為個(gè)人擇友把關(guān)，找與自己興趣相投的人來公司工作。尤其是當(dāng)企業(yè)所招聘的職位種類繁多，職位所要求的特質(zhì)五花八門時(shí)，更不可千篇一律地招聘與自己相類似的應(yīng)聘者去填補(bǔ)不同的空缺。

3.首因效應(yīng)。

即第一印象。大家都清楚，好的第一印象對應(yīng)聘者影響重大，所有的應(yīng)聘者都希望能給主考官留下積極的印象，并為此使出渾身解數(shù)來展示自己，同時(shí)盡量隱藏缺點(diǎn)與不足。需要意識(shí)到應(yīng)聘者的這種行為傾向，盡量做到不要被表面現(xiàn)象所蒙蔽。說得更直接一些，這實(shí)際上是一個(gè)影響與反影響、控制與反控制的相互作用過程。人力資源招聘需要注意應(yīng)聘者對自己的判斷可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，并努力消除這種負(fù)面影響。

近因效應(yīng)：如果兩次見面的時(shí)間間隔過長，最早的印象就會(huì)逐漸淡漠從而被最近的一次印象所代替，形成近應(yīng)效應(yīng)。兩次的印象在客觀上有可能會(huì)截然不同，但因?yàn)樽钤绲挠∠笠呀?jīng)消失，所以只有靠最近的印象來做出判斷。近因效應(yīng)和首因效應(yīng)在本質(zhì)上是相同的，都是根據(jù)臨時(shí)掌握的有限的信息和線索來試圖做出綜合的判斷。為了盡量避免這兩種效應(yīng)帶來的不利影響，有條件的企業(yè)應(yīng)該為所有的面試者建立面試檔案并留存以備查詢。另外，如果條件允許，企業(yè)最好采取多輪面試、多人參與面試的方法來對應(yīng)聘者做出綜合的判斷。

4.月暈效應(yīng)。

這種現(xiàn)象就叫做月暈效應(yīng)。比如，人們常常會(huì)特別關(guān)注一個(gè)人的相貌、儀表、文憑、交際能力，并被這些特質(zhì)所屏蔽，看不到其他特質(zhì)，從而做出片面的判斷。招聘部門在選拔員工時(shí)，極有可能讓應(yīng)聘者的相貌、儀表支配整個(gè)判斷。漂亮的女士、英俊的小伙子會(huì)贏得很高的印象分，而其他特質(zhì)往往容易被忽視。

在評估績效時(shí)，月暈效應(yīng)也很容易起歪曲作用。在外資企業(yè)工作的一個(gè)基本條件是能夠熟練地使用英語，因此人力資源部在錄用和提升人員時(shí)對語言能力的考察也比較重視。那些在面試過程中語言能力表現(xiàn)突出的應(yīng)聘者往往更能打動(dòng)人力資源招聘的心，從而順利過關(guān)；而那些在面試過程中語言能力不突出或語言能力平平的應(yīng)聘者往往得不到人力資源招聘的認(rèn)可。但也往往造成很多組織過分注重應(yīng)聘者的語言能力，錯(cuò)失了很多優(yōu)秀的人才。其實(shí)，語言只是一個(gè)交流工具而已，它與人的素質(zhì)和能力并無直接關(guān)系，經(jīng)過培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，語言能力也是可以慢慢地提高的。

5.投射作用。

投射作用是指把別人假想成和自己一樣，認(rèn)為自己有的特質(zhì)別人也有。比如，自己喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，無形中把別人也看做和自己一樣喜歡挑戰(zhàn)性的工作。可見，這也是一種知覺他人的簡單化做法。在進(jìn)行面試的過程中，如果犯了該類錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致很多需要在面試過程中驗(yàn)證和考察的項(xiàng)目都被人力資源招聘的假想所涵蓋（被假想為合格或不合格）。這是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)該引起面試人員的注意。

6.比較效應(yīng)。

我們說一個(gè)人是高個(gè)子還是矮個(gè)子，一定是有一個(gè)參照系，即所比照的對象。喬丹相對于大多數(shù)人來說，絕對是一個(gè)高個(gè)子，但在姚明的眼中，他就是一個(gè)矮個(gè)子。可以把這個(gè)道理推廣到企業(yè)招聘面試中去，當(dāng)人力資源招聘思考哪個(gè)應(yīng)聘者是我們所需要的最佳人選時(shí)，他就需要一個(gè)參照對象。合適的做法當(dāng)然是和企業(yè)對該職位的職位描述去比照，把符合職位說明書所刻畫出的形象當(dāng)做參照系。

但比較效應(yīng)給很多人力資源招聘帶來的影響往往在于：他們的錄用決策完全是建立在對已有候選人的互相比較中，得出孰優(yōu)孰劣的判斷，從而敲定最終職位人選的。如果人力資源招聘的參照系沒有選擇正確，就容易失去標(biāo)準(zhǔn)，陰差陽錯(cuò)。

7.集中/寬大/嚴(yán)格趨勢。

當(dāng)人力資源招聘在對一組應(yīng)聘者做出評判時(shí)，很可能出現(xiàn)對所有應(yīng)聘者給出趨同的結(jié)論。比如，如果采用百分制來給應(yīng)聘者打分，從而衡量其某項(xiàng)工作能力的差異的話，有的人力資源招聘有可能趨向于給所有的應(yīng)聘者都打60分；有的人力資源招聘有可能趨向于給所有的應(yīng)聘者都打90分；而有的招聘則有可能趨向于給所有的應(yīng)聘者都打40分。這就是人力資源招聘集中/寬大/嚴(yán)格趨勢的心理在作怪，使我們不能對應(yīng)聘者作出客觀公平的判斷。

8.超級明星效應(yīng)。

明星不是完美的，明星之所以成為明星，很大程度上是因?yàn)樗麄儼炎约旱奶亻L、優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到了極致，而將自己的不足、缺點(diǎn)隱藏起來了。在招聘的過程中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：一個(gè)應(yīng)聘者過去的職業(yè)經(jīng)歷是非常成功的，以至于令人以為自己遇到了不可或缺的人才。這時(shí)人力資源招聘需要保持清醒的頭腦，思考是什么原因使該應(yīng)聘者在過去的職業(yè)生涯中獲得了成功？這些因素能讓他/她接受目前職位的挑戰(zhàn)嗎？過去的成功與接受目前的挑戰(zhàn)有時(shí)候是沒有必然聯(lián)系的，因此不能保證他/她在新的崗位上依然能夠成功。

9.關(guān)系影響。

人力資源部門決策或多或少地要受到公司管理層以及周圍同事的壓力或影響，從而在招聘的公正性上打折扣。有時(shí)，公司的大客戶推薦來應(yīng)聘者，迫于公司管理層的壓力，招聘有時(shí)候不得不降低招聘標(biāo)準(zhǔn)違心錄用，但一定要將當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況和你的評判記錄在案以備日后之需，也免得落入他人的話柄。還有些時(shí)候，應(yīng)聘者不是自己投遞的簡歷，而是通過自己在該公司任職的朋友推薦而來。在這種情況下，招聘很容易認(rèn)為這些應(yīng)聘者的條件會(huì)更好，給的面試成績也會(huì)偏高。人力資源部門肩負(fù)著人才招聘重任，必須注重提高決策的正確率，間接為組織節(jié)約成本、創(chuàng)造效益，避免人才的錯(cuò)誤使用。

刻板印象作文篇十二

這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：

1.避免重復(fù)問題：如果自我介紹需要進(jìn)行三次的話，應(yīng)聘者會(huì)覺得公司招聘工作很水。

2.評價(jià)較為全面：不同面試官的考察角度不同，得到的結(jié)果也會(huì)不一樣。

3.挖掘更為深入：針對上一個(gè)面試官的評價(jià)結(jié)果，下一個(gè)面試官可以深挖自己想知道的內(nèi)容。

而弊端也是非常明顯的：

1.容易受到上一個(gè)面試官的情緒影響：如果有一個(gè)面試官對應(yīng)聘者的評價(jià)非常差或者非常好，則會(huì)影響到下一個(gè)面試官的判斷。

管理資料。

我覺得對于這樣的問題點(diǎn)，我們應(yīng)該對面試官的要求上進(jìn)行明確：

-要客觀，要圍繞崗位職責(zé)而不是個(gè)人喜好來評價(jià)：要根據(jù)崗位要求設(shè)計(jì)考核點(diǎn)，在寫或說面試評價(jià)時(shí)要把問的問題點(diǎn)寫清楚，以及對方回答的要點(diǎn)寫清楚，把自己的初步判斷進(jìn)行客觀的描述，不要摻雜個(gè)人情緒和個(gè)人情感。

-要獨(dú)立思考：不要受上一個(gè)面試官的影響，如果對上一個(gè)面試官的考核點(diǎn)有疑問，就重新設(shè)計(jì)問題再深挖，不要深信上一個(gè)面試官的判斷結(jié)果。

如果三個(gè)面試官最終在決定面試結(jié)果時(shí)取得一致意見，覺得是非常適合崗位要求的，那么這名候選者就能進(jìn)入下一個(gè)提交領(lǐng)導(dǎo)審核入職的流程了。

在這里突然就想到了麥肯錫和大前研一的故事，麥肯錫的面試流程要經(jīng)過8個(gè)人，每個(gè)人都會(huì)對這個(gè)候選人進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)（他們應(yīng)該沒有在中途交流面試結(jié)果的傳統(tǒng)），然后這8個(gè)人開會(huì)討論要不要這個(gè)人，如果大家一致通過活一致不通過的話，這個(gè)人就不能要，是的，不能要！如果這個(gè)人爭議非常大，那么這個(gè)人就可以被錄用！大前研一面試完后，7個(gè)人決定不能要，而1個(gè)人則堅(jiān)決要聘用大前，最終大前研一順利進(jìn)入麥肯錫，后來還把日本市場做到了麥肯錫國外最大的利潤點(diǎn)，而他自己也成為了全球最有影響力的管理思想大師。

刻板印象作文篇十三

2004-10-5寫文章首先要觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。觀察、體驗(yàn)是一種生活的實(shí)踐；感悟則是一種在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理性思考。觀察加思考，作文的法寶。細(xì)心地觀察，深入地思考，是寫好文章的關(guān)鍵。任何優(yōu)秀的作品，都是作者深入生活，體驗(yàn)生活，深刻感悟的結(jié)果。

生活是一支永遠(yuǎn)唱不完的歌，酸甜苦辣咸，五味俱全；生活是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩，悲歡離合，百態(tài)盡有。多彩多姿的生活，是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。對我們來說，不是缺少素材和題材，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們整天埋頭學(xué)習(xí)，對司空見慣的生活確實(shí)感到平淡無奇。其實(shí)，一些生活現(xiàn)象看起來平平常常，但當(dāng)你了解了它的詳情，認(rèn)真加以思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許許多多閃光的東西。這“詳情”，這“許許多多閃光的東西”，正是我們要集中精力，開動(dòng)腦筋去努力發(fā)現(xiàn)和挖掘的生活“底蘊(yùn)”。

怎樣學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，怎樣發(fā)現(xiàn)生活的“底蘊(yùn)”，如何培養(yǎng)鍛煉這種發(fā)現(xiàn)能力呢？只靠留心觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不是常有瞪著大眼睛而看不到什么作文材料的情況嗎？不是常有許多好的素材，碰扁了你的鼻子，絆倒了你的腿，你還不以為可寫嗎？這就是因?yàn)槟愕奈蛐圆?。造成感受體悟能力差的根本原因是思維能力和認(rèn)識(shí)能力差。因此，要發(fā)現(xiàn)生活的“底蘊(yùn)”，抓住生活的本質(zhì)的東西，不能單單靠眼睛和耳朵去感知，更重要的是要會(huì)用“心靈”去“透視”。這種“心靈”的“透視”就是深刻的思考，就是從生活的小事上去挖掘富有哲理的東西。

請看下面這篇文章：

一件幸福的事。

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。

有人對司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去?！彼緳C(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。

給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。

評析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人?！?/p>

請看葉軼光同學(xué)寫的一篇生活隨筆：

別忘了，加點(diǎn)兒糖。

早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書包的媽媽把糖罐送到我面前說：“加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來。

在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。

當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。

當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。

心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了加點(diǎn)糖！”

評析：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說：“加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺呢？如果只覺得母親關(guān)心我，疼我，愛我，那么這種感覺似乎太淺了，由這種感受寫出的文章自然不會(huì)有什么新意，自然也不感人。葉軼光同學(xué)很善于捕捉這種似乎平凡的感覺，從中體味出一點(diǎn)新的感受?！凹狱c(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑”。成功時(shí)需要添加“佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

再看姜洋同學(xué)的一篇短文：

剪紙花。

記得小時(shí)候，我常?？粗棠碳艏埢?。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。

刻板印象作文篇十四

刻板印象是指人們對某一群體或個(gè)體的認(rèn)知和判斷具有固定化和片面化的看法。由于人們往往習(xí)慣于根據(jù)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)或媒體報(bào)道對他人進(jìn)行刻板印象的塑造，這種心理現(xiàn)象不僅會(huì)影響人際關(guān)系，也會(huì)對個(gè)人自身造成一定的負(fù)面影響。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻地感受到了刻板印象的不公平與誤導(dǎo)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了改變自己和他人對刻板印象的認(rèn)知是多么的重要。

首先，刻板印象容易導(dǎo)致偏見和歧視。當(dāng)我們被灌輸一種片面化的看法時(shí)，很難看到事物和人的多面性。我曾經(jīng)以為所有的成功者都是憑借家族背景或運(yùn)氣獲得的，直到我遇到了一位少年企業(yè)家。他身兼數(shù)職，不僅在學(xué)業(yè)上成績優(yōu)秀，還創(chuàng)辦了一家成功的電子商務(wù)公司。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成功并非全是因?yàn)闄C(jī)緣巧合或家族背景，每個(gè)人都有自己的努力與奮斗。

此外，刻板印象也容易限制個(gè)人的發(fā)展和成長?？紤]到刻板印象往往以一種片面化的方式來定義一個(gè)群體，這會(huì)導(dǎo)致群體內(nèi)部成員的個(gè)人差異被忽視。舉個(gè)例子，我以前以為所有的藝術(shù)家都是文藝氣質(zhì)十足、自由散漫的人，直到我認(rèn)識(shí)了一個(gè)精通繪畫的朋友。他是一個(gè)非常細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、自律的人，他向我展示了藝術(shù)家也可以是充滿秩序和規(guī)律的。這次經(jīng)歷讓我明白藝術(shù)家并不局限于傳統(tǒng)的刻板印象，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，不能被一概而論。

另外，刻板印象也容易影響個(gè)人與他人之間的交往。當(dāng)我們對他人產(chǎn)生一種刻板印象時(shí)，自然而然地會(huì)對其產(chǎn)生偏見，從而影響與其的溝通和相處。我曾經(jīng)對另一位同事的工作能力持有質(zhì)疑的態(tài)度。但是，當(dāng)我與他緊密合作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)高效、自律并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。重新審視自己的刻板印象，我意識(shí)到過去對他的不公正評價(jià)僅僅是基于片面的印象和個(gè)人偏見而已。

最后，改變自己和他人對刻板印象的認(rèn)知是多么的重要。要擺脫刻板印象的困擾，我們需要從接觸更多的人群和事物中汲取新的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的認(rèn)知。我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人溝通并尊重他人的差異。此外，針對自己所持有的刻板印象，我們應(yīng)該思考其根源和合理性，以更加客觀、理性地評判和認(rèn)識(shí)他人。

總而言之，在面對刻板印象的時(shí)候，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，不輕易地相信媒體或個(gè)別經(jīng)驗(yàn)塑造的定論。只有擁有廣闊的認(rèn)知和容納不同觀點(diǎn)的胸懷，我們才能夠更加客觀地看待他人和事物，去發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)遇。

刻板印象作文篇十五

“哇，你們讓女孩玩賽車和消防車，這可是男孩兒的游戲啊!”

“男孩子就該玩男孩子的游戲啊。女孩子就該玩女孩子的游戲啊”

“不行，因?yàn)槟闶桥⒆??！?/p>

“你算什么男人?從小到大恐怕都沒打過架吧?”

“女孩子安安靜靜的玩洋娃娃多好，追著那群男孩子瘋跑像什么話?”

“哎呀，女孩子別去干辛苦危險(xiǎn)的工作，以后還是要以家庭為重的，以老公孩子為重的”

“你怎么還不結(jié)婚，高學(xué)歷有什么用，成了剩女可要嫁不出去了!”

“男人要養(yǎng)家糊口，你這么沒出息，誰愿意嫁給你?”

“男人要以事業(yè)前程為重，兒女情長的事先放一放吧。”

如果單單是看吸煙酗酒這事兒，它本身就是不健康的生活習(xí)慣，所以男生女生做這些都應(yīng)該是被詬病的，而人們只會(huì)去詬病女生，卻覺得男生去吸煙酗酒很正常。

為數(shù)不少的女性會(huì)主動(dòng)運(yùn)用自己的性別身份示弱，以此換得生活上的好處，小到要求學(xué)校大掃除時(shí)被分配輕一點(diǎn)兒的活，大到理直氣壯的開口提要求得寸進(jìn)尺，這樣的社會(huì)情勢是值得警惕的，因?yàn)樗盍蚜嗣總€(gè)人本應(yīng)該有的自由世界，將世界簡單粗暴的劃分為兩元化性別陣營，也把男女雙方擺在了競爭和敵對的位置。在簡單粗暴的兩元化性別陣營中，無論男性還是女性，都是受害者。偏“男性化”的女性、或者是偏“女性化”的男性，經(jīng)受的屈辱和歧視是最深的。

從童年開始，男孩子就被著力培養(yǎng)“男子漢氣質(zhì)”，他們被要求不準(zhǔn)掉眼淚、不準(zhǔn)斤斤計(jì)較、不準(zhǔn)體弱多病、只準(zhǔn)玩所謂“具備男子氣概”的玩具，例如士兵、賽車、恐龍、手槍等。然而，一旦有男孩子對這樣的“人設(shè)”不感興趣，想涉足一些不那么典型的男性游戲，例如和女孩子一起玩娃娃、跳舞、跳皮筋、抹胭脂水粉等，就會(huì)受到來自外界的冷眼和阻攔。

孩子本身對于性別是不存在歧視的。他們本可以不被性別刻板印象所束縛。他們，一個(gè)個(gè)都是在之后的人生中，不斷受到外界的性別刻板印象洗腦，終于從“反對者”變成了“擁護(hù)者”，由“受害者”變成了“加害者”。而不符合性別刻板印象的人，就注定成為異類嗎?個(gè)體的不同，各有各的精彩。有堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取勇敢無畏的女性，自然也有溫柔脆弱心思細(xì)膩的男性。

前者有時(shí)受到褒獎(jiǎng)，有時(shí)被罵女漢子男人婆，后者卻廣受詬病，被譏諷為娘娘腔小暖男。別讓性別成為一個(gè)定義他們的人生的標(biāo)簽，也別用性別這個(gè)標(biāo)簽去捆綁別人。

堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自立，健康，自信，自強(qiáng)，冒險(xiǎn)，有良知，有分寸，有原則，有責(zé)任心，有進(jìn)取心，都是很好的品質(zhì)，男孩兒女孩兒應(yīng)該都共勉，善良，溫柔，樂觀，文靜，細(xì)心，知性，寬容，豁達(dá)，勤勞，賢惠，純情，熱心，善解人意，寬容忍讓，謙和恭敬，溫文爾雅，都是很好的品質(zhì)，男孩兒女孩兒應(yīng)該都共勉。

刻板印象作文篇十六

刻板印象是人們在觀察他人時(shí)心中形成的既定印象，是對他人的一種固定而片面的觀點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，刻板印象可能導(dǎo)致誤解和偏見，對個(gè)體和社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。然而，通過對刻板印象的深入思考和反省，我意識(shí)到只有通過深入了解他人，才能實(shí)現(xiàn)平等和包容的社會(huì)。

刻板印象的形成往往來源于個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，也受到社會(huì)、媒體等外界環(huán)境的影響。個(gè)人對他人的刻板印象往往建立在片面和不完整的信息之上，忽略了個(gè)體的復(fù)雜性和多面性。而社會(huì)和媒體對某些群體的偏見和刻板形象的傳播，則會(huì)進(jìn)一步加深對他人的誤解和偏見。

刻板印象帶來的負(fù)面影響不僅是個(gè)人的誤解和偏見，更是對于個(gè)體和社會(huì)的不公平和限制。個(gè)體因?yàn)楸豢贪逵∠笫`，可能無法獲得公平的機(jī)會(huì)和對待。而社會(huì)也因?yàn)榭贪逵∠蟮拇嬖冢瑹o法真實(shí)地認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，從而限制了個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。此外，刻板印象還可能導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突，損害了個(gè)體之間的和諧與互助。

要超越刻板印象，首先需要我們正視自己的偏見和刻板觀念。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有獨(dú)特的價(jià)值和能力。其次，我們需要嘗試去了解他人，通過與其交流和互動(dòng)，了解其真正的想法和特點(diǎn)。人們應(yīng)該保持開放的心境，以便能夠接受不同的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，摒棄對他人的刻板印象。最后，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對刻板印象的批判和審視，通過教育和宣傳，促使社會(huì)成員認(rèn)識(shí)到刻板印象的危害，并爭取公平和包容的社會(huì)環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

刻板印象作為一種固定的觀點(diǎn)，在很大程度上影響了人們的思維和行為，帶來了不公正和歧視。盡管改變刻板印象是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只有通過互相了解和尊重，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)平等和和諧的社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)積極努力，超越自己的刻板印象，努力打破社會(huì)的偏見和歧視，構(gòu)建一個(gè)公平、包容、和諧的社會(huì)。