我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況，需要做出及時(shí)的反應(yīng)。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？如果你還不知道該如何寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)，以下范文或許能給你一些啟示。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇一

1、(1)做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，并注意對(duì)尾氣進(jìn)行適當(dāng)處理(吸收或點(diǎn)燃等)。進(jìn)行易燃易爆氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意驗(yàn)純，尾氣應(yīng)燃燒掉或作適當(dāng)處理。

(2)燙傷宜找醫(yī)生處理。

(3)濃酸撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用na2co3(或nahco3)中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應(yīng)先用稀nahco3溶液淋洗，然后請(qǐng)醫(yī)生處理。

(4)濃堿撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。

(5)鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。

(6)酒精及其他易燃有機(jī)物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲蓋。

二、混合物的分離和提純分離和提純的方法。

過(guò)濾用于固液混合的分離一貼、二低、三靠如粗鹽的提純。

三、離子檢驗(yàn)。

離子所加試劑現(xiàn)象離子方程式。

四、除雜。

注意事項(xiàng)：為了使雜質(zhì)除盡，加入的試劑不能是“適量”，而應(yīng)是“過(guò)量”;但過(guò)量的試劑必須在后續(xù)操作中便于除去。

五、物質(zhì)的量的單位――摩爾。

1.物質(zhì)的量(n)是表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量。

2.摩爾(mol):把含有6.02×1023個(gè)粒子的任何粒子集體計(jì)量為1摩爾。

3.阿伏加德羅常數(shù)：把6.02x1023mol-1叫作阿伏加德羅常數(shù)。

4.物質(zhì)的量=物質(zhì)所含微粒數(shù)目/阿伏加德羅常數(shù)n=n/na。

5.摩爾質(zhì)量(m)(1)定義：?jiǎn)挝晃镔|(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量.(2)單位：g/mol或g..mol-1(3)數(shù)值：等于該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量.

6.物質(zhì)的量=物質(zhì)的質(zhì)量/摩爾質(zhì)量(n=m/m)。

六、氣體摩爾體積。

2.物質(zhì)的量=氣體的體積/氣體摩爾體積n=v/vm。

3.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,vm=22.4l/mol。

七、物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用1.物質(zhì)的量濃度.

2.一定物質(zhì)的量濃度的配制。

(1)基本原理:根據(jù)欲配制溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，用有關(guān)物質(zhì)的量濃度計(jì)算的方法，求出所需溶質(zhì)的質(zhì)量或體積，在容器內(nèi)將溶質(zhì)用溶劑稀釋為規(guī)定的體積,就得欲配制得溶液.

(2)主要操作。

a.檢驗(yàn)是否漏水.

b.配制溶液1計(jì)算.2稱量.3溶解.4轉(zhuǎn)移.5洗滌.6定容.7搖勻8貯存溶液.

注意事項(xiàng)：

a選用與欲配制溶液體積相同的容量瓶.

b使用前必須檢查是否漏水.

c不能在容量瓶?jī)?nèi)直接溶解.

d溶解完的溶液等冷卻至室溫時(shí)再轉(zhuǎn)移.

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇二

多項(xiàng)式。例如：4x+7，3x2+5，6x2+7x+2等都是多項(xiàng)式。

約數(shù)倍數(shù)：

（1）最大公約最小公倍數(shù)（2）約數(shù)個(gè)數(shù)決定法則 （常考內(nèi)容）

質(zhì)數(shù)合數(shù)：

（1）質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念和判斷（2）分解質(zhì)因數(shù)（重點(diǎn)）

余數(shù)問(wèn)題：

（1）帶余除式的理解和運(yùn)用；（2）同余的性質(zhì)和運(yùn)用；（3）中國(guó)剩余定理奇偶問(wèn)題：（1）奇偶與四則運(yùn)算；（2）奇偶性質(zhì)在實(shí)際解題過(guò)程中的應(yīng)用完全平方數(shù)：（1）完全平方數(shù)的判斷和性質(zhì)（2）完全平方數(shù)的運(yùn)用整數(shù)及分?jǐn)?shù)的分解與分拆（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

整除問(wèn)題：

（1）數(shù)的整除的特征和性質(zhì) （新初一分班常考內(nèi)容）

（2）位值原理的應(yīng)用（用字母和數(shù)字混合表示多位數(shù)）

這四個(gè)問(wèn)題我們需要掌握到什么樣的程度？

從近幾年的來(lái)看，雖然一些重點(diǎn)中學(xué)對(duì)以上的幾個(gè)問(wèn)題考察較多，但是難度通常不大，中等難度題目出現(xiàn)的頻率很高，通常在60%以上，因此我們的同學(xué)只要夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于這樣的一張新初一分班試卷的完成應(yīng)該是能取得很好的成績(jī)的。對(duì)此，酷學(xué)網(wǎng)給出學(xué)生建議：如果我們的孩子不是要搞競(jìng)賽，只是為了進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，中等題的掌握絕對(duì)是我們的重點(diǎn)，不能盲目追求難度，否則容易適得其反。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇三

一、明清君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

1.積極影響。

(1)有利于多民族國(guó)家的發(fā)展和鞏固，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。

(2)在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下，有利于民族大融合。

2.消極影響。

(1)經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

(2)政治上，專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化進(jìn)一步剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。

(3)思想文化上，專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際，阻礙了科技的發(fā)展和文化的進(jìn)步。

二、中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。

1.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代政治制度經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。

2.以君權(quán)為中心，權(quán)力高度集中。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，下級(jí)依附上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷全國(guó)的一切大權(quán)，國(guó)家所有政治制度的設(shè)置，無(wú)一不是為了確保這種權(quán)力的集中，確保君主意旨的暢通無(wú)阻。

3.人治高于法治。人治的實(shí)質(zhì)是權(quán)治、官治，是獨(dú)裁統(tǒng)治。

4.完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置是相當(dāng)完備的，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依，交叉相連，統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密周全。

5.宗法關(guān)系的殘余嚴(yán)重影響到中國(guó)古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國(guó)家政治制度中。

6.在漫長(zhǎng)的政治制度發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇四

物因振動(dòng)而發(fā)聲，振動(dòng)停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。

感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。規(guī)則振動(dòng)叫樂(lè)音，無(wú)規(guī)振動(dòng)生噪聲。

分貝強(qiáng)弱要注意，樂(lè)音也能變?cè)肼暋７涝氘a(chǎn)生阻傳聲，嚴(yán)防噪聲入耳中。

聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散增大聲。

聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長(zhǎng)松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清。

同一音調(diào)樂(lè)器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。

超聲次聲聽(tīng)不到，回聲測(cè)距定位妙。b超查病信息傳，超聲碎石聲傳能。

發(fā)光物體叫光源，描述路徑有光線;直線傳播有條件，同種介質(zhì)需均勻。

影子小孔日月食，還有激光能準(zhǔn)直;向右看齊聽(tīng)口令，三點(diǎn)一線能命中。

月亮本不是光源，長(zhǎng)度單位有光年;傳光最快數(shù)真空，8分能飛到月宮。

光線原以直線過(guò)，遇到界面成反射;一面兩角和三線，法線老是在中間。

三線本來(lái)就共面，兩角又以相等見(jiàn);入射角變反射角，光路可逆互相看。

反射類(lèi)型有兩種，成像反射靠鏡面;學(xué)生坐在各角落，看字全憑漫反射。

若是個(gè)別有“反光”，那是鏡面幫倒忙。

鏡面反射成虛像，像物同大都一樣，物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)沒(méi)影響，連線垂直鏡中央。

還有凸面凹面鏡，反光作用不一樣;凹面鏡能會(huì)聚光，來(lái)把燈碗灶臺(tái)當(dāng)。

觀后鏡使光發(fā)散，擴(kuò)大視野任車(chē)轉(zhuǎn)。

不管凸透凹透鏡，都有一定折射性;經(jīng)過(guò)光心不變向，會(huì)聚發(fā)散要分清。

平行光束穿透鏡，通過(guò)焦點(diǎn)是一定;折射光線可逆行，焦點(diǎn)出發(fā)必平行。

顯微鏡來(lái)是組合，兩個(gè)鏡片無(wú)分別;只是大小不一樣，焦距位置要適當(dāng)。

物鏡實(shí)像且放大，目鏡虛像再放大;望遠(yuǎn)鏡來(lái)看得清，全靠?jī)善雇哥R。

物鏡實(shí)像來(lái)縮小，目鏡虛像又放大;為啥感覺(jué)像變大，全靠視角來(lái)變化。

畫(huà)反射光路圖：

作圖首先畫(huà)法線，反入夾角平分線，垂直法線立界面。光線方向要標(biāo)全

畫(huà)折射光路：

空射水玻折向法，水玻射空偏離法。海市蜃樓是折射，觀察虛像位偏高。

凸透鏡成像：

一倍焦距不成像，內(nèi)虛外實(shí)分界明;二倍焦距物像等，外小內(nèi)大實(shí)像成;

物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小;實(shí)像倒立虛像正，照、投、放大對(duì)應(yīng)明

眼睛和眼鏡：

晶薄焦長(zhǎng)看遠(yuǎn)物，晶厚焦短看近物。晶厚近視薄遠(yuǎn)視，凹透矯近凸矯遠(yuǎn)。

近物光聚網(wǎng)膜前，已經(jīng)成為近視眼。遠(yuǎn)物光聚網(wǎng)膜后，已經(jīng)成為老花眼。

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測(cè)溫度;冰點(diǎn)零度沸點(diǎn)百，常用單位攝氏度。

量程分度要看好;放對(duì)觀察視線平;測(cè)體溫前必須甩;細(xì)縮口和放大鏡。

物體狀態(tài)有三類(lèi)，固體液體和氣體;物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華。

汽化當(dāng)中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰;蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通。

液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫;液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。

升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細(xì)凍衣干;凝華現(xiàn)象造圖畫(huà)，窗花霜雪和樹(shù)掛。

晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變;液體沸騰需吸熱，升到沸點(diǎn)溫不變。

人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化;吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化;

摩擦起電本領(lǐng)大，電子轉(zhuǎn)移有變化;吸引排斥驗(yàn)電器，靜電放電要注意。

毛皮摩擦橡膠棒，棒上負(fù)電比較強(qiáng);絲綢摩擦玻璃棒，絲負(fù)玻正等電量。

定向移動(dòng)成電流，電流方向有規(guī)定;電源外部正到負(fù);自由電子是倒流。

容易導(dǎo)電是導(dǎo)體，不易導(dǎo)電是絕緣;絕緣自由電荷少，防止漏電和觸電。

學(xué)電路前畫(huà)元件，認(rèn)真規(guī)范是關(guān)鍵;整個(gè)圖形是長(zhǎng)框，元件均勻擺四方。

拐角之處留空白，這樣標(biāo)準(zhǔn)顯出來(lái);通路斷路和短路，最后一路燒電源。

基本電路串并聯(lián)，分清特點(diǎn)是關(guān)鍵;串聯(lián)就是一條路，正極出發(fā)負(fù)極回。

一燈燒毀全路斷，一個(gè)開(kāi)關(guān)管全局;開(kāi)關(guān)位置無(wú)影響，局部短路特殊用。

并聯(lián)電路像河流，分了干路分支流，干路開(kāi)關(guān)全控制，支路電器獨(dú)立行。

串聯(lián)等流電壓分，并聯(lián)分流電壓等;串聯(lián)燈亮電阻大，并聯(lián)燈亮小電阻。

火線零線要分清，示意圖上總平行;電度表來(lái)測(cè)電能，保險(xiǎn)絲在干路中。

各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含;燈泡開(kāi)關(guān)是串聯(lián)，開(kāi)關(guān)接的是火線。

尾部金屬接火線，這樣來(lái)做最安全;零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。

金屬外殼用電器，中間插腳要接地;三孔插座用兩孔，絕緣破損太危險(xiǎn)。

功率過(guò)大會(huì)超載，電路短路更危險(xiǎn);保險(xiǎn)裝置起作用，電表銘牌會(huì)計(jì)算。

安全電壓要記牢，構(gòu)成通路會(huì)觸電;高壓帶電不靠近，觸電首先斷電源。

樹(shù)下避雨要當(dāng)心，高物要裝避雷針;濕手莫要扳開(kāi)關(guān)，老化元件勤更換。

畫(huà)電路，連元件，連線過(guò)程斷開(kāi)關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，

“正”“負(fù)”接錯(cuò)針?lè)?，整理儀器再計(jì)算。

“同段導(dǎo)體三個(gè)量，i、u正比i、r反，不管i、u多變換，理解r是不變。

w=uit，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢

(1)磁體周?chē)写艌?chǎng)，北出南回磁感向，場(chǎng)外北極也一樣

(2)閉導(dǎo)切割磁感線，感應(yīng)電流就出現(xiàn)。改變動(dòng)向流向變，機(jī)械能向電能轉(zhuǎn)。電磁感應(yīng)來(lái)發(fā)電，法拉第貢獻(xiàn)不一般。

(3)判斷螺線用安培，右手緊握螺線管。電流方向四指指，n極指向拇指端。

更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注，我們將持續(xù)為您更新最新資訊。敬請(qǐng)期待!

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇五

1、如果一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。

2、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能，或機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能。

3、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，影響動(dòng)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進(jìn)，勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變，加速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能增大，減速運(yùn)動(dòng)的物體動(dòng)能減小，物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：它是否運(yùn)動(dòng)。

4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢(shì)能為零。位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢(shì)能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢(shì)能在減小，高度不變的物體重力勢(shì)能不變。物體具有重力勢(shì)能的標(biāo)志：相對(duì)水平地面，物體是否被舉高。

5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能，影響彈性勢(shì)能大小的因素是彈性形變的大小(對(duì)同一個(gè)彈性體而言)，對(duì)同一彈簧或同一橡皮來(lái)講(在一定彈性范圍內(nèi))形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。物體是否具有彈性勢(shì)能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。

6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運(yùn)行，當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于上升運(yùn)動(dòng))動(dòng)能減小(速度減小)勢(shì)能增大(距地球中心的高度增加)，這一過(guò)程衛(wèi)星的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)(相當(dāng)于下落運(yùn)動(dòng))動(dòng)能增大(速度增大)勢(shì)能減小(距地球中心的高度減小)這一過(guò)程中衛(wèi)星的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。在近地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最大，動(dòng)能最大，距地球最近，勢(shì)能最小。在遠(yuǎn)地點(diǎn)上，衛(wèi)星運(yùn)行速度最小，動(dòng)能最小，距地球最遠(yuǎn)，勢(shì)能最大。7、分析下列事例中能的轉(zhuǎn)化：

1水平面靜止的物體：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

2加速升空的火箭或氣球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

3下坡時(shí)剎車(chē)的汽車(chē)：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

4勻速上升的電梯：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

5勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

6水平地面上剎車(chē)的汽車(chē)：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

7出站的列車(chē)：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8光滑斜面上滾下的鋼球：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

9不計(jì)阻力時(shí)上拋的石塊：動(dòng)能重力勢(shì)能機(jī)械能。

8、當(dāng)物體中空中自由運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體上升，則把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，若物體下降，則把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，若在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中無(wú)阻力，則機(jī)械能的總量保持不變。當(dāng)物體在外力作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，若物體勻速上升，則動(dòng)能不變，勢(shì)能增大，機(jī)械能增大，這時(shí)，不時(shí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，而是外力對(duì)物體做功，使物體機(jī)械能增加，若物體勻速下降，則動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，減小的勢(shì)能沒(méi)有轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，而是轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

9、皮球彈跳過(guò)程可分為四個(gè)過(guò)程：上升過(guò)程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(皮球剛要著地的瞬間動(dòng)能最大);壓縮過(guò)程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能(當(dāng)皮球形變最大時(shí)，彈性勢(shì)能最大);恢復(fù)原狀過(guò)程(皮球恢復(fù)原來(lái)形狀到剛要離開(kāi)地面)是把彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(在剛要離開(kāi)地面的瞬間，它的速度最大，動(dòng)能最大);上升過(guò)程(從離開(kāi)地面到上升至最高處)是把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。然后又要下落，重復(fù)以上過(guò)程。

10、自然界中可供人類(lèi)利用的機(jī)械能源有水能和風(fēng)能，大型水電站通過(guò)修筑攔河壩來(lái)提高水位，從而增大水的重力勢(shì)能，以便在發(fā)電時(shí)把更多的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

11、分子動(dòng)理論的內(nèi)容包括：1物質(zhì)是由分子組成的2組成物質(zhì)的分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)3分子之間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。

14、物體難以被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力，物體難以被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿娱g存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因?yàn)闅怏w分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計(jì)。

15、1當(dāng)分子間實(shí)際距離大于平衡間距時(shí)，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。

2當(dāng)分子間實(shí)際距離小于平衡間距時(shí)，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。

3當(dāng)分子間實(shí)際距離等于平衡間距時(shí)，分子引力等于分子斥力，合力為零。

4當(dāng)分子間實(shí)際距離為平衡間距10倍時(shí)，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計(jì)。

5當(dāng)分子間距離增大時(shí)(rr0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.

6當(dāng)分子間距離減小時(shí)(r。

16、由于分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),使分子具有分子動(dòng)能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢(shì)能.

17、物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能.物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體內(nèi)能越大.

18、溫度跟物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的(速度)劇烈程度有關(guān),溫度越高,分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈(分子運(yùn)動(dòng)速度越大)物體內(nèi)部大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng),內(nèi)能常叫熱能,一切物體都具有內(nèi)能.

19、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān),內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)及分子間相互作用情況有關(guān),機(jī)械能是動(dòng)能與勢(shì)能之和,內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.

20、對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,物體對(duì)外做功,本身內(nèi)能會(huì)減小,能量的單位是焦耳.

21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，功和熱量都可以量度物體內(nèi)能改變，利用內(nèi)能的兩種方法是：利用內(nèi)能來(lái)加熱和利用內(nèi)能來(lái)做功，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，但實(shí)質(zhì)不同，做功是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程。注意：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機(jī)械能增加)。

23、做功與內(nèi)能的關(guān)系:對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增大,也可能不變,因?yàn)閷?duì)物體所做的功不一定都增加為物體的內(nèi)能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對(duì)物體所做的功增加為物體的機(jī)械能,而不是增加為內(nèi)能.故以下說(shuō)法是錯(cuò)誤的1做功一定能改變物體的內(nèi)能.2做功只能使物體內(nèi)能增加.

24、熱傳遞與物體內(nèi)能的改變:物體吸熱后內(nèi)能會(huì)增大,物體放熱后內(nèi)能會(huì)減小.

25、溫度與內(nèi)能:1對(duì)一個(gè)固定的物體來(lái)講，溫度越高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小2不同物體的內(nèi)能不能僅僅由溫度的高低來(lái)決定它的大小3當(dāng)物體溫度不變時(shí)，物體內(nèi)能可能不變，也可能改變，如：1對(duì)0℃的冰加熱時(shí)，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內(nèi)能在增大(因?yàn)楸盏臒崃繘](méi)有增加為分子動(dòng)能，而是增加為分子勢(shì)能)2當(dāng)0℃的水結(jié)冰時(shí)，對(duì)外放出熱量，水的內(nèi)能減小，但其溫度且保持不變4內(nèi)能改變時(shí)，物體的內(nèi)能可能改變，可能不變(如上1，2)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇六

一、“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類(lèi)。

1、我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)（性質(zhì)）：社會(huì)主義的自我完善和發(fā)展。

2、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)：發(fā)展問(wèn)題。

3、社會(huì)主義本質(zhì)是：共同富裕。

4、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

5、我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)主義社會(huì)。

二、“最”類(lèi)。

1、兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國(guó)兩制。

2、我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)。

3、社會(huì)主義最大的優(yōu)越性：共同富裕。

4、生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。

5、在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

三、“集中”、“集中體現(xiàn)”類(lèi)：

1、中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)：“三個(gè)代表”重要思想。

2、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是：要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在初級(jí)階段的基本路線。

3、先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)：科學(xué)技術(shù)。

4、中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、三峽移民精神等。

5、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為：創(chuàng)業(yè)精神。

四、“決定”類(lèi)。

1、決定一個(gè)國(guó)家民族未來(lái)的事業(yè)是：教育。決定人們一生命運(yùn)的事業(yè)是：教育。

2、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是：把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。

3、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素是：科技創(chuàng)新能力。

4、我國(guó)實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素是：社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情。

5、我國(guó)實(shí)行的分配制度的決定因素是：基本經(jīng)濟(jì)制度。

五、“制度”類(lèi)。

1、我國(guó)的根本制度是：社會(huì)主義制度。

2、我國(guó)的根本政治制度是：人民代表大會(huì)制度。

3、我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度是：民族區(qū)域自治制度。

4、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度是：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

5、我國(guó)的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。

六、“核心”、“中心”類(lèi)。

1、基本路線的核心內(nèi)容是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放。

2、我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)工作的中心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)。一個(gè)中心指的是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

3、依法治國(guó)的核心是：依憲治國(guó)。中華民族精神的核心是：愛(ài)國(guó)主義。

4、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是：加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。

5、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國(guó)共產(chǎn)黨。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇七

一、明清君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

1.積極影響。

(1)有利于多民族國(guó)家的發(fā)展和鞏固，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。

(2)在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下，有利于民族大融合。

2.消極影響。

(1)經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。

(2)政治上，專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化進(jìn)一步剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。

(3)思想文化上，專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際，阻礙了科技的發(fā)展和文化的進(jìn)步。

二、中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。

1.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代政治制度經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。

2.以君權(quán)為中心，權(quán)力高度集中。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚(yáng)君令臣從，下級(jí)依附上級(jí)，全國(guó)依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷全國(guó)的一切大權(quán)，國(guó)家所有政治制度的設(shè)置，無(wú)一不是為了確保這種權(quán)力的集中，確保君主意旨的暢通無(wú)阻。

3.人治高于法治。人治的實(shí)質(zhì)是權(quán)治、官治，是獨(dú)裁統(tǒng)治。

4.完備性、周密性和成熟性。中國(guó)古代政治機(jī)構(gòu)的設(shè)置是相當(dāng)完備的，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依，交叉相連，統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密周全。

5.宗法關(guān)系的殘余嚴(yán)重影響到中國(guó)古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國(guó)家政治制度中。

6.在漫長(zhǎng)的政治制度發(fā)展過(guò)程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代各項(xiàng)制度與政策的依據(jù)。

文檔為doc格式。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇八

1、只要穿過(guò)閉合回路中的磁通量發(fā)生變化，閉合回路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，如果電路不閉合只會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，是1831年法拉第發(fā)現(xiàn)的。

回路中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流的條件是回路所圍面積中的磁通量變化，因此研究磁通量的變化是關(guān)鍵，由磁通量的廣義公式中(是b與s的夾角)看，磁通量的變化可由面積的變化引起;可由磁感應(yīng)強(qiáng)度b的變化引起;可由b與s的夾角的變化引起;也可由b、s、中的兩個(gè)量的變化，或三個(gè)量的同時(shí)變化引起。

下列各圖中，回路中的磁通量是怎么的變化，我們把回路中磁場(chǎng)方向定為磁通量方向(只是為了敘述方便)，則各圖中磁通量在原方向是增強(qiáng)還是減弱。

(1)圖：由彈簧或?qū)Ь€組成回路，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)b中，先把它撐開(kāi)，而后放手，到恢復(fù)原狀的過(guò)程中。

(2)圖：裸銅線在裸金屬導(dǎo)軌上向右勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。

(3)圖：條形磁鐵插入線圈的過(guò)程中。

(4)圖：閉合線框遠(yuǎn)離與它在同一平面內(nèi)通電直導(dǎo)線的過(guò)程中。

(5)圖：同一平面內(nèi)的兩個(gè)金屬環(huán)a、b，b中通入電流，電流強(qiáng)度i在逐漸減小的過(guò)程中。

(6)圖：同一平面內(nèi)的a、b回路，在接通k的瞬時(shí)。

(7)圖：同一鐵芯上兩個(gè)線圈，在滑動(dòng)變阻器的滑鍵p向右滑動(dòng)過(guò)程中。

(8)圖：水平放置的條形磁鐵旁有一閉合的水平放置線框從上向下落的過(guò)程中。

2、閉合回路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，感應(yīng)電流，這是初中學(xué)過(guò)的，其本質(zhì)也是閉合回路中磁通量發(fā)生變化。

3、產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流的條件：導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)就產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì);穿過(guò)線圈的磁量發(fā)生變化時(shí)，線圈里就產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。如果導(dǎo)體是閉合電路的一部分，或者線圈是閉合的，就產(chǎn)生感應(yīng)電流。從本質(zhì)上講，上述兩種說(shuō)法是一致的，所以產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件可歸結(jié)為：穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化。

1、1834年德國(guó)物理學(xué)家楞次通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：感應(yīng)電流的方向總是要使感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。

即磁通量變化感應(yīng)電流感應(yīng)電流磁場(chǎng)磁通量變化。

2、當(dāng)閉合電路中的磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流時(shí)，用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。

楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流為磁通量變化。

楞次定律是判斷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)方向的定律，但它是通過(guò)感應(yīng)電流方向來(lái)表述的。按照這個(gè)定律，感應(yīng)電流只能采取這樣一個(gè)方向，在這個(gè)方向下的感應(yīng)電流所產(chǎn)生的磁場(chǎng)一定是阻礙引起這個(gè)感應(yīng)電流的那個(gè)變化的磁通量的變化。我們把“引起感應(yīng)電流的那個(gè)變化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以簡(jiǎn)單表達(dá)為：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙原磁通的變化。所謂阻礙原磁通的變化是指：當(dāng)原磁通增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(或磁通)與原磁通方向相反，阻礙它的增加;當(dāng)原磁通減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁通方向相同，阻礙它的減少。從這里可以看出，正確理解感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁通的關(guān)系是理解楞次定律的關(guān)鍵。要注意理解“阻礙”和“變化”這四個(gè)字，不能把“阻礙”理解為“阻止”，原磁通如果增加，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)只能阻礙它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通還是要增加的。更不能感應(yīng)電流的“磁場(chǎng)”阻礙“原磁通”，尤其不能把阻礙理解為感應(yīng)電流的磁場(chǎng)和原磁道方向相反。正確的理解應(yīng)該是：通過(guò)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向和原磁通的方向的相同或相反，來(lái)達(dá)到“阻礙”原磁通的“變化”即減或增。楞次定律所反映提這樣一個(gè)物理過(guò)程：原磁通變化時(shí)(原變)，產(chǎn)生感應(yīng)電流(i感)，這是屬于電磁感應(yīng)的條件問(wèn)題;感應(yīng)電流一經(jīng)產(chǎn)生就在其周?chē)臻g激發(fā)磁場(chǎng)(感)，這就是電流的磁效應(yīng)問(wèn)題;而且i感的方向就決定了感的方向(用安培右手螺旋定則判定);感阻礙原的變化--這正是楞次定律所解決的問(wèn)題。這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，可以用圖表理順如下：

楞次定律也可以理解為：感應(yīng)電流的效果總是要反抗(或阻礙)產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因，即只要有某種可能的過(guò)程使磁通量的變化受到阻礙，閉合電路就會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這種過(guò)程：

(1)阻礙原磁通的變化(原始表速);

(3)使線圈面積有擴(kuò)大或縮小的趨勢(shì);

(4)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)。

利用上述規(guī)律分析問(wèn)題可獨(dú)辟蹊徑，達(dá)到快速準(zhǔn)確的效果。如圖1所示，在o點(diǎn)懸掛一輕質(zhì)導(dǎo)線環(huán)，拿一條形磁鐵沿導(dǎo)線環(huán)的軸線方向突然向環(huán)內(nèi)插入，判斷在插入過(guò)程中導(dǎo)環(huán)如何運(yùn)動(dòng)。若按常規(guī)方法，應(yīng)先由楞次定律 判斷出環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的方向，再由安培定則確定環(huán)形電流對(duì)應(yīng)的磁極，由磁極的相互作用確定導(dǎo)線環(huán)的運(yùn)動(dòng)方向。若直接從感應(yīng)電流的效果來(lái)分析：條形磁鐵向環(huán)內(nèi)插入過(guò)程中，環(huán)內(nèi)磁通量增加，環(huán)內(nèi)感應(yīng)電流的效果將阻礙磁通量的增加，由磁通量減小的方向運(yùn)動(dòng)。因此環(huán)將向右擺動(dòng)。顯然，用第二種方法判斷更簡(jiǎn)捷。

應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的具體步驟：

(1)查明原磁場(chǎng)的方向及磁通量的變化情況;

(2)根據(jù)楞次定律中的“阻礙”確定感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向;

(3)由感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向用安培表判斷出感應(yīng)電流的方向。

3、當(dāng)閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手定則可判定感應(yīng)電流的方向。

運(yùn)動(dòng)切割產(chǎn)生感應(yīng)電流是磁通量發(fā)生變化引起感應(yīng)電流的特例，所以判定電流方向的右手定則也是楞次定律的特例。用右手定則能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情況下，不如用右手定則判定的方便簡(jiǎn)單。反過(guò)來(lái)，用楞次定律能判定的，并不是用右手定則都能判定出來(lái)。如圖2所示，閉合圖形導(dǎo)線中的磁場(chǎng)逐漸增強(qiáng)，因?yàn)榭床坏角懈睿糜沂侄▌t就難以判定感應(yīng)電流的方向，而用楞次定律就很容易判定。

要注意左手定則與右手定則應(yīng)用的區(qū)別，兩個(gè)定則的應(yīng)用可簡(jiǎn)單總結(jié)為：“因電而動(dòng)”用右手，“因動(dòng)而電”用右手，因果關(guān)系不可混淆。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇九

1我國(guó)位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。

2我國(guó)陸地面積960萬(wàn)平方千米，共20個(gè)鄰國(guó)，任列舉一鄰國(guó)名俄羅斯。(14個(gè)陸上鄰國(guó)，6個(gè)隔海相望的國(guó)家)。

3我國(guó)的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。(共34個(gè))。

4我國(guó)人口特點(diǎn)：人口數(shù)量多、人口增長(zhǎng)快。

5我國(guó)人口分布特點(diǎn)：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。

6我國(guó)民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。

8我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)西高東低，呈階梯狀分布;。

9我國(guó)地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;。

11我國(guó)氣候特點(diǎn)：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。

13我國(guó)降水地區(qū)分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

14我國(guó)溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個(gè)高原氣候區(qū)。

15我國(guó)干濕地區(qū)分濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。

16我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風(fēng)氣候最典型的特點(diǎn)是雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災(zāi)害也較嚴(yán)重，如夏季風(fēng)異常帶來(lái)水旱災(zāi)害，冬季風(fēng)異常帶來(lái)寒潮和凍雨。

17我國(guó)南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長(zhǎng)，原因在于降水多，雨季長(zhǎng)。

18自然資源主要有可再生和非可再生兩類(lèi)，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。

19我國(guó)自然資源基本國(guó)情：總量豐富，人均不足。

20我國(guó)土地資源基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

22解決我國(guó)水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

24在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，交通運(yùn)輸業(yè)是“先行官”，農(nóng)業(yè)是“基礎(chǔ)”工業(yè)是“主導(dǎo)”

25我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)以鐵路運(yùn)輸為主，大連的主要鐵路線是哈大線。

27我國(guó)四大牧區(qū)主要有內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。

28我國(guó)林區(qū)主要分布在東部季風(fēng)區(qū)(東部季風(fēng)區(qū)、西部非季風(fēng)區(qū))三大林區(qū)：東北林區(qū)(大小興安嶺長(zhǎng)白山地)，西南林區(qū)(橫斷山區(qū))，東南林區(qū)(人工林)。

29我國(guó)四大工業(yè)基地主要是遼中南、京津唐、滬寧杭、和珠江三角洲基地。(遼中南：著名的重工業(yè)基地;京津唐：北方最大的綜合性工業(yè)基地;滬寧杭：全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地;珠江三角洲：以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地)。

二、巧記地理知識(shí)15法。

學(xué)習(xí)地理需要記憶許多知識(shí)，這里有知識(shí)巧記15法供參考。

一、諧音記憶法。

運(yùn)用該法可把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過(guò)總結(jié)抽象編成順口溜、趣味語(yǔ)言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法。

地理課內(nèi)容多而復(fù)雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內(nèi)容歸類(lèi)，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識(shí)盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng)有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法。

就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó)200mm等降水量線為張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、荷、丹等。

四、歌訣記憶法。

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強(qiáng)，便于背誦。例如，我國(guó)的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開(kāi)灤，太原大同陽(yáng)泉煤，淮北徐州加西山。

五、類(lèi)似聯(lián)想記憶法。

有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類(lèi)似之處。通過(guò)類(lèi)似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。例如，里海與日本的面積大約均為37萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

六、游戲記憶法。

有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué)于樂(lè)。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展答題接力游戲。

七、關(guān)系聯(lián)想記憶法。

根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運(yùn)作用一沉積作用一團(tuán)結(jié)成巖作用。

八、綜合記憶法。

把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶：5月停在南嶺，6月跳到長(zhǎng)江中下游，停留1個(gè)月左右，7～8月跳到華北、東北。

九、直觀形象法。

就是對(duì)地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片，幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國(guó)政區(qū)圖》便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類(lèi)型與等高線。另外，還可借助別的事物來(lái)加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)亞洲時(shí)，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印度半島，中指表示中南半島，無(wú)名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，就完全形象地表示出來(lái)了。

十、理解記憶法。

許多地理知識(shí)僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢固。只有在理解的基礎(chǔ)上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎(chǔ)上來(lái)記憶地理事物與地理現(xiàn)象。如：氣旋、反氣旋的風(fēng)向。氣旋：空氣從四周輻合流向18中心;反氣旋：風(fēng)從中心流向四周。另外，還應(yīng)記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對(duì)北半球氣旋呈反時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，反氣旋呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)就易于記憶了。

十一、圖示記憶法。

許多地理事物與地理現(xiàn)象在記憶中容易混淆，往往會(huì)搞錯(cuò)，通過(guò)繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風(fēng)洋流，當(dāng)冬季吹東北風(fēng)時(shí)，洋流呈反時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，夏季則正好相反。

十二、形象特征記憶法。

抓住地理知識(shí)的特征進(jìn)行記憶，是記憶地理數(shù)據(jù)的好辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠面積770多萬(wàn)平方千米，可以記成“7減7等于0”。

十三、設(shè)問(wèn)鞏固記憶法。

通過(guò)設(shè)問(wèn)強(qiáng)記、反復(fù)鞏固記憶，可刺激大腦神經(jīng)加速記憶。但這種記憶屬短時(shí)強(qiáng)記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭(zhēng)。其方法可采用不斷設(shè)問(wèn)、回憶或練習(xí)運(yùn)用來(lái)進(jìn)行。

十四、壓縮與字頭記憶法。

記憶大篇幅知識(shí)時(shí)，可“抽筋拔骨”地記住其中關(guān)鍵詞語(yǔ)，回憶時(shí)由此提示全部記憶內(nèi)容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩(wěn)水清，中游流急沙大，下游流緩沙沉。當(dāng)記憶一組知識(shí)時(shí)，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來(lái)，編成生動(dòng)有趣的句子，方便記憶。如我國(guó)北方的五大產(chǎn)棉省可記為東(山東)西(山西、陜西)南(河南)北(河北)。

十五、比較異同記憶法。

找出地理知識(shí)相近部分的異同點(diǎn)，進(jìn)行分析，從中來(lái)比較，加強(qiáng)記憶。例如，我國(guó)東北、華北和長(zhǎng)江中下游三大平原的情況，就可以從成因、分布、構(gòu)成、特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比記憶。

總之，只要肯動(dòng)腦筋，聯(lián)系地理課的特征，就能夠總結(jié)出多種多樣的巧記妙法，就可以做到記而不忘且生動(dòng)有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，取得良好的記憶效果。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇十

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是研究數(shù)量之間份數(shù)關(guān)系的典型應(yīng)用題，包括三種類(lèi)型：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾;求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少;已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一方面是在整數(shù)應(yīng)用題上的延續(xù)和深化，另一方面，它有其自身的特點(diǎn)和解題規(guī)律.在解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，分析中數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確找出“量”與“率”之間的對(duì)應(yīng)是解題的關(guān)鍵.

2、關(guān)鍵：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題經(jīng)常要涉及到兩個(gè)或兩個(gè)以上的量，我們往往把其中的一個(gè)量看作是標(biāo)準(zhǔn)量.也稱為：?jiǎn)挝弧?”，例如a是b的幾分之幾，就把數(shù)b看作單位“1”.在幾個(gè)量中，弄清哪一個(gè)是單位“1”很重要，否則容易出錯(cuò)誤.而百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中所涉及的百分?jǐn)?shù)，只是分母是100的分?jǐn)?shù)，因而計(jì)算的方法和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是一樣的，關(guān)鍵也是要找準(zhǔn)單位“1”和對(duì)應(yīng)的百分率，以及對(duì)應(yīng)量三者的關(guān)系。

3、怎樣找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”

(1)部分?jǐn)?shù)和總數(shù)

在同一整體中，部分?jǐn)?shù)和總數(shù)作比較關(guān)系時(shí)，部分?jǐn)?shù)通常作為比較量，而總數(shù)則作為標(biāo)準(zhǔn)量，那么總數(shù)就是單位“1”。

例如：我國(guó)人口約占世界人口的幾分之幾?——世界人口是總數(shù)，我國(guó)人口是部分?jǐn)?shù)，世界人口就是單位“1”。

解答題關(guān)鍵：只要找準(zhǔn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)，確定單位“1”就很容易了。

(2)兩種數(shù)量比較

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，兩種數(shù)量相比的關(guān)鍵句非常多。有的是“比”字句，有的則沒(méi)有“比”字，而是帶有指向性特征的“占”、“是”、“相當(dāng)于”。在含有“比”字的關(guān)鍵句中，比后面的那個(gè)數(shù)量通常就作為標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”。

例如：六(2)班男生比女生多——就是以女生人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)(單位“1”)，

解題關(guān)鍵：在另外一種沒(méi)有比字的兩種量相比的時(shí)候，我們通常找到分率，看“占”誰(shuí)的，“相當(dāng)于”誰(shuí)的，“是”誰(shuí)的幾分之幾。這個(gè)“占”，“相當(dāng)于”，“是”后面的數(shù)量——誰(shuí)就是單位“!”。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇十一

自然數(shù)：用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的整數(shù)，叫做自然數(shù)。0也是自然數(shù)。

純小數(shù)：個(gè)位是0的小數(shù)。

帶小數(shù)：各位大于0的小數(shù)。

小升初數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)：利潤(rùn)

利息=本金利率時(shí)間(時(shí)間一般以年或月為單位，應(yīng)與利率的單位相對(duì)應(yīng))

小升初數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)：百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。其實(shí)，把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把這個(gè)小數(shù)乘以100%就行了。把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。其實(shí)，把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后，再乘以100%就行了。

把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

要學(xué)會(huì)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的化發(fā)。

小升初數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)：倍數(shù)與約數(shù)

最大公約數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)。公因數(shù)有有限個(gè)。其中最大的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。

最小公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。公倍數(shù)有無(wú)限個(gè)。其中最小的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

互質(zhì)數(shù)： 公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。相臨的兩個(gè)數(shù)一定互質(zhì)。兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)一定互質(zhì)。1和任何數(shù)互質(zhì)。

通分：把異分母分?jǐn)?shù)的分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)，叫做通分。(通分用最小公倍數(shù))

約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公約數(shù)，分?jǐn)?shù)值不變，這個(gè)過(guò)程叫約分。

最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)計(jì)算到最后，得數(shù)必須化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

質(zhì)數(shù)(素?cái)?shù))：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。

合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

質(zhì)因數(shù)：如果一個(gè)質(zhì)數(shù)是某個(gè)數(shù)的因數(shù)，那么這個(gè)質(zhì)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)。

分解質(zhì)因數(shù)：把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相成的方式表示出來(lái)叫做分解質(zhì)因數(shù)。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇十二

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

《測(cè)量》單元備課

知識(shí)點(diǎn) 我的例子 提醒注意

認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 站在操場(chǎng)上，前面是東、后右是西，左面是北，右面是南。站在操場(chǎng)上，東面是旗臺(tái)，南是書(shū)店，西面是大門(mén)，北面是體育館。 東和西相對(duì)，南和北相對(duì)，而且東南西北是按順時(shí)針的方向的。

知道地圖上的方向 在地圖上，通常是上北，下南，左西，右東。

注意方向的相對(duì)性，和順時(shí)針。

學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 從課室去洗手間，先向東走20米，再向北走10 米。 注意把方向和路程相結(jié)合來(lái)說(shuō)。

西 東

西南 南 東南 注意記住方向的順時(shí)針?lè)较蚝拖鄬?duì)性。

學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)，并能打描述行走的路線。

如：郵局在火車(chē)站的東南方向，從火車(chē)站出發(fā)，向東南方向走，先到站前街，再到郵局。

注意每個(gè)地方，可以先通過(guò)十字路線確定方向，再觀察。

初三的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)篇十三

摘要：《浮力》一課，是前面學(xué)過(guò)力學(xué)知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)知識(shí)。它綜合運(yùn)用到了各方面的知識(shí)，如，力的測(cè)量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、壓力、壓強(qiáng)等重要知識(shí)。為了讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、教師講解分析等手段進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：浮力;中考熱點(diǎn);實(shí)驗(yàn)

在引入新課時(shí)，通過(guò)把乒乓球、木塊、泡沫、空礦泉水瓶等物體放入水中，讓學(xué)生分析這些物體為什么會(huì)漂浮在水面上?通過(guò)多媒體圖片展示遼寧號(hào)、飛艇、熱氣球、潛水器等圖片，知道不僅在液體里面有一個(gè)向上的力，氣體中也有一個(gè)向上的力，引出本節(jié)要講的知識(shí)——浮力。(現(xiàn)實(shí)生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不斷地提出問(wèn)題，產(chǎn)生好奇心。)

1.感知浮力的存在

學(xué)生提前準(zhǔn)備水盆，給每個(gè)小組一個(gè)易拉罐，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都比較興奮，不由自主地想動(dòng)一動(dòng)它。于是，我抓住他們的心理，對(duì)他們說(shuō)：“想不想體驗(yàn)一下，我們來(lái)試一種新的玩法。先用手按住空礦泉水瓶，慢慢向下壓，體會(huì)手的感覺(jué)。在體驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么?”實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生很自然地得出答案。(在盡情地“玩”的過(guò)程中有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力也隨之得到培養(yǎng)。)

2.測(cè)量浮力大小的方法

學(xué)生在體驗(yàn)浮力存在時(shí)，也體驗(yàn)到浮力的大小。漂在水面上的物體有浮力，下沉的物體有浮力嗎?由此，引起學(xué)生討論，自然引出演示實(shí)驗(yàn)。分別在空氣中和水中，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。對(duì)學(xué)生提出為什么示數(shù)變小了，引起學(xué)生的思考，變小的原因是受到浮力的作用。(由淺入深，循循善誘，通過(guò)常見(jiàn)的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考。)知道測(cè)量浮力的方法，f浮=g-f拉。

3.浮力產(chǎn)生的原因

首先播放視頻，把一個(gè)用橡皮膜包裹的長(zhǎng)方體框架浸沒(méi)在水中，引導(dǎo)學(xué)生觀察上下左右前后凹進(jìn)的程度，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)前后左右是一樣的，上下是不同的。

其次由老師講解;為什么四周相同，上下不同?因?yàn)橐后w內(nèi)部存在壓強(qiáng)，深度不同，壓強(qiáng)不同。(引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析)上表面深度小，壓強(qiáng)小，壓力也小(面積相同)，所以液體對(duì)上下表面壓力不同，浮力產(chǎn)生的原因就是浸沒(méi)在水中的物體，上下表面的壓力差。

最后演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力產(chǎn)生的原因，將一只塑料可樂(lè)瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒?jié)M后，乒乓球還沉在水底沒(méi)有浮起來(lái)，因?yàn)槠古仪蛳虏繘](méi)有水，所以沒(méi)有受到水對(duì)其向上的壓力，只有水對(duì)乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水慢慢流下并注滿后，由于乒乓球的下部有了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮。

結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，提出決定浮力大小的因素?學(xué)生開(kāi)始猜想，總結(jié)學(xué)生的不同想法，提出幾個(gè)問(wèn)題。(初二學(xué)生猜想是不全面的，問(wèn)題中有老師自己的引導(dǎo)。)(1)怎樣判斷浮力大小與物體重力是否有關(guān)?(2)怎樣判斷浮力大小與物質(zhì)密度大小是否有關(guān)?(3)怎樣判斷浮力大小與物體形狀是否有關(guān)?……給學(xué)生提供以下參考實(shí)驗(yàn)器材：溢水杯、燒杯、彈簧測(cè)力記、體積相同的鐵塊和銅塊，以及塑料塊和橡皮泥等。提示學(xué)生用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。然后根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格并交流，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

讓學(xué)生從現(xiàn)有的知識(shí)水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)并不斷地思考，提出可能影響浮力大小的因素。本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究貫穿整節(jié)課，從而對(duì)浮力有了最直接的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解浮力的定義、產(chǎn)生的原因以及影響浮力大小的因素，這樣層層推進(jìn)，分散難點(diǎn)。