通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學習和工作中需要改進的地方，為未來提供更好的指導。學會運用修辭手法，可以讓文章更有說服力。以下是法律專家總結(jié)的保護知識產(chǎn)權的法律法規(guī)，請大家遵守。

教師遠程培訓研修日志3篇篇一

作為云南省中小學學科教師遠程培訓項目初中語文二班的一名學員，在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學習；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學員開展互動評論。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎。現(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下：

一、通過對專家引領性課程的學習,讓我更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。

二、經(jīng)過這10多天的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。

三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。

四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設備和手段。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的。部分語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調(diào)動學生學習的積極性。學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。

二、教學內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。

三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的.讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。 如何針對以上癥狀，激發(fā)學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：

一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。尊重愛護學生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學習中。

二、改變教學結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。40分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應引豐富多樣的現(xiàn)代教學設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。

三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣。語文學習貴在積累，我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。

四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。 語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。

教師遠程培訓研修日志3篇篇二

為全面提高我校教育教學質(zhì)量，加大素質(zhì)教育進程，充分享有優(yōu)質(zhì)教育教學資源和教學方法，提升我校教師綜合素質(zhì)，利用和發(fā)揮好我校遠程教育。根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，特擬定本工作計劃。

以推動遠程教育工程設施設備普遍應用為抓手，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛引入課堂，促進我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，促進我校新課程實施水平不斷提升，促進各類為農(nóng)服務活動廣泛開展。努力創(chuàng)建低成本、可持續(xù)、高效性的應用工作機制和制度體系。

我?，F(xiàn)有教師78人，學生近1000人。按現(xiàn)代遠程教育模式二配置。學?，F(xiàn)建有微機室2間（60臺電腦，舊機房30臺，新機房30臺），多媒體教室二間，教師電子備課室一個，辦公電腦有12臺，各處室專用電腦8臺，教學資源庫服務器一臺，地面衛(wèi)星接收機1臺，所有計算機組成了校內(nèi)局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng)，為師生提供了一個好的工作和學習環(huán)境。

1、統(tǒng)籌安排多媒體教室和網(wǎng)絡教室的利用，提高利用率和利用質(zhì)量。

2、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)有信息技術設備為校本培訓服務，致力打造一支高素質(zhì)的教師群體。

3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務，致力創(chuàng)建獨具學校特色的課堂文化和校園文化。

4、全面推進網(wǎng)絡信息技術在教學中的應用，逐步完善學校校園網(wǎng)站，開發(fā)建設共享基礎教育資源庫。

5、充分利用現(xiàn)有資源對教師進行信息技術培訓，從根本上改變教師的教學方式。

6、建好數(shù)據(jù)庫，逐步建立電子檔案。

7、本年度力爭創(chuàng)遠程教育示范學校。

教師遠程培訓研修日志3篇篇三

我一直在不間斷的進行教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓學習報告如下：

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念。

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名語文骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名語文骨干教師。

網(wǎng)絡研修隨筆感言。

自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

閱讀困惑：從科學性的角度分析《斑羚飛渡》，不合理的地方實在太多。尤其令人驚奇的是，作者筆下的這一群斑羚是會算術的，頭腦中有良好的奇偶數(shù)概念。而且，這個斑羚群能夠做到老少分隊，進行比例調(diào)整，顯然在進行比簡單算術還要高級的思維活動，這在低級動物斑羚那里根本不可能，是違反了一般科學常識的。還有，斑羚群在有組織的逃亡過程中，表現(xiàn)出了難得的“舍己救人”的崇高覺悟，表現(xiàn)了難得的“以老救少”的集體主義精神，這可能嗎？危難時刻的斑羚群的紀律性比潰敗中的軍隊的紀律性要好得多，簡直是訓練有素，在危難中保持著集體性的沉著，而鐮刀頭羊的偉大表現(xiàn)和光輝形象，就是放在人類最優(yōu)秀的那一層次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者筆下的獵狗也沒有了狗性，也被斑羚的精神感動了，這哪里還是獵狗！

教師遠程培訓研修日志3篇篇四

xx年的暑假，加入了中小學遠程教師培訓的活動，讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡方式將吉林省美術教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學習是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學它，一生將會變得豐盈而充實；而倘若把學習當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學習是一件無比快樂的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓，不但全面而且細致、精辟。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：

從教師變成學生，不禁懷念起以前的讀書時光，懷念讀書時的美好點滴，不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光，讓我在以后的時間里多了美好的回憶?？吹脚嘤栒n程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓，心中不免有一絲擔憂，但是后來證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車，將帶著我們駛向美好的前方。

我雖然是一名中學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習測試、作業(yè)任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。

嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群，在輔導老師的帶領下，每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。

這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會做了很好的提煉與總結(jié)，并與廣大一線教師進行了交流，之后還對“教學評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思，用更高的標準來指導和要求自己的教學和教研。同時，我又從兩位專家那得到充電的機會，感受到國家級培訓的實際意義，對今后的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會一起進步，一起成長，達成“國培計劃”的最終目標。

通過這次對美術新課標的培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

教師遠程培訓研修日志3篇篇五

通過參加青年教師綜合素質(zhì)提升培訓，在此期間我充分利用培訓活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。

二、積極研修，深刻感悟

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。

這些日子里，我積極參加教師遠程網(wǎng)上學習，通過近日的學習，我深深的體會到培訓意義非同尋常，從中學到了不少的知識和技能，為我的教學工作向前邁進提供了保證。遠程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀以信息技術為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，更是我國把以獨生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀現(xiàn)代化人次的需要。遠程教育培訓以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團隊合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。

通過此次培訓學習使我真正的體會到：

一 、遠程培訓計劃符合以我國“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對于我個人而言，這次培訓就像是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、遠程培訓計劃是以“掌握學習理論”等先進的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。我們作為教師，孩子的引路人必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充。特別是讓我有種全新的認識與了解，從一些新的角度對培訓進行重新解讀，開闊了我們的視野。

面發(fā)展以外，還特別注重他們的學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。

四、遠程培訓弘揚了我國傳統(tǒng)教學思想中“因材施教、啟發(fā)式教學”等精華。在因材施教方面，它承認孩子的個性差異，允許不同特長的孩子選擇不同的項目，注重的是孩子的.學習過程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學習結(jié)果，認為每個孩子只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展，就都是好孩子。

五、遠程培訓的教學充分體現(xiàn)了我國當前倡導創(chuàng)建和諧社會的思想。幼兒園遠程培訓不但重視啟發(fā)式教學，而且運加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學相比，更加突出了孩子在學習中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動性。

總之，培訓給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的教授、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。

將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

最后，我衷心的感謝各位培訓老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學習榜樣和工作努力的方向。我承諾我會在今后的工作中努力，踏實工作，力爭取得優(yōu)異的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻的！

教師遠程培訓研修日志3篇篇六

昨天學習了視頻，聽了專家的講座，對于不和學生生氣這點感觸很深，確實平常自己在教學中會有這樣的問題，跟學生生氣，而不是和學生斗智，這樣的結(jié)果往往是自己很生氣，后果朝自己很不希望的方向發(fā)展，有時甚至是自己不能控制的。聽了專家的講座，我認識到自己以前所犯的低級錯誤，我反思了自己的管理工作，我想今后應該多聽多學，利用自己的教育機智，解決教學中的突發(fā)問題。確實教學中可能有一些孩子很氣人，如果能心平氣和地了解他（她）的理由，了解孩子的真實想法，而不是一廂情愿地要求孩子必須照著自己要求的做，我想孩子肯定會理解并尊重我們的。親其師信其道，我想很快就實現(xiàn)了。

前幾日，心里好難過，班上有一名學生在雙休日擠了手，在醫(yī)院做了斷指手術。傷痛存在心中，除此之外，還有為這個孩子將來的擔心。往日和孩子交往的情形一一浮現(xiàn)在眼前：雖說平時他比較調(diào)皮，但他積極進取，上課發(fā)言積極，很惹人喜愛；雖說他平時和同學有些小摩擦，小矛盾，但他能認識錯誤，勇于改正。

和他的聯(lián)絡就靠那小小的手機了，短信中，我鼓勵他安心治療，聽醫(yī)生和家長的話，有時挫折也是人生的一筆財富。孩子也格外懂事，讓他媽媽替他回復短信，從他那短短的短信中，我讀出來孩子的悔意，讀出了孩子的依賴，讀出了孩子對未來的渴盼。對他來說，要經(jīng)歷的不僅是痛楚，還要挺過來這段難熬的日子。所以在這段日子里，我想發(fā)動全班學生，將集體的溫暖送給他，讓關懷、溫暖縈繞在他的周圍。

本次通過學習《學生心理健康教育》，我有了很多新的認識。反思自己在教學工作中的做法，我覺得自己平時很少真正關注學生的心理健康，關注比較多的是學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況。再看看魏書生和李鎮(zhèn)西兩位教育家，他們更多的關注學生的發(fā)展，學生的心理健康。

這兩日，我試著去了解孩子的心理，了解他們心里想的是什么？班上的孩子大多數(shù)是獨生子女，家長都有工作，平時對于孩子都很嬌慣，孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，結(jié)合這一次《感恩在行動》的教育，以及前幾天的習作《說說自己的心里話》，我在教學中更多地關注學生的心理，了解到他們想得更多的是自由，渴盼家長的放手，對家長的過多管束有一種抵觸情緒。通過這次學習，我知道這是小學階段一種常有的心理，為此，我在校信通上和家長及時溝通、聯(lián)系，和家長探討促進孩子心理健康的有效方式。

我們班上有一個調(diào)皮、不守紀律、不愛學習，讓班主任頭疼的學生。他被安排在一個特殊的角落——前門靠墻的地方。后來，接任語文的我認識了這個調(diào)皮的孩子，我覺察到他特別聰明，但他不喜歡學習。一次上課，我提問“你到過的哪個地方給你的印象最深？”他舉手回答且答得較精彩。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我立即給以肯定并為之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的充滿自信的眼睛。以后每一節(jié)上課，我注意看他，給予他成功的機會，他越來越積極，越來越自信。對語文學習的興趣也越來越濃厚，我借機向他推薦了一些美文和名著，鼓勵他寫日記，練筆。語文成績上去了，其他科也跟著上來了。

教師遠程培訓研修日志3篇篇七

人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望?！比丝偸窍矚g被表揚，因為它能使我們心情愉悅，信心十足。而我們的學生也依賴于教師給予的肯定、鼓勵來獲得自信心。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的學習。學習興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。根據(jù)教學需要，創(chuàng)設合乎實際的教學情境，可以通過情景再現(xiàn)、語言描繪等途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于學習數(shù)學。

特別是基礎較差的學生，根據(jù)他們的心理特點借助游戲，寓教于樂。就像學習音樂一樣，在游戲中學學習曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生學習時的心理壓力，而且能體驗學習的樂趣。同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心。

情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內(nèi)化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。

現(xiàn)在不是提倡“微笑”教學嗎？記得在上學期期末時學生在“寫給學習中的我們的一句話”中有一位同學這樣寫到：“我覺得上課應該是很愉快的，但有時我們太不像話總要惹老師生氣，但請老師不要生氣，我們會改的，請你笑一笑，讓我們在愉悅的心情下學習，我想我們會更喜歡上課的！”教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。因此在學習教學中，我們不能只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一堂課，我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發(fā)現(xiàn)問題，用我們熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有效幫助學生建立起自信而學習的信心。

七年級學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的知識競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以組、自由組合的形式進行，或以相互找優(yōu)點的形式開展。

我們知道十個手指不會一般齊，對于一些自信十足的學生，要求他們聲情并茂地演示；對于一些獨立學習感到緊張的學生，可以要求他們背知識理論；而對于一些對自己沒有信心、懼怕學習的學生則只要求他們掌握大概即可。不同的學生在目標的實現(xiàn)過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力完成每一項知識任務。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學生的學習潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對學習的恐懼，樹立起學習的自信心?？傊處熞鶕?jù)具體課程巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛上課，喜愛學習。

教師遠程培訓研修日志3篇篇八

我是海棠灣鎮(zhèn)南田小學的一名教師，這次有幸參加班主任遠程培訓，聆聽全國知名專家的講座，和在線的班主任老師交流切磋班級管理中的經(jīng)驗，在學習過程中我會盡心盡力，不斷學習，不斷提高自己。

在這將近一個月的班主任學習中，我反復幾次認真聆聽了各位班主任和專家工作的解讀，更加深刻的認識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。

愛是教育的前提，在我的意識里，只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達愛的方式多種多樣，但是前提是要讓學生知道你的愛。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。班主任工作可謂是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及身心健康等情況。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是每期開學初我都跟全班學生一起制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。有時還讓班上幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！當孩子拿著自己舍不得吃的零食給我時，當孩子圍著我談天說地時，我的心里是那樣的滿足，感到無比幸福。平時的生活中，我喜歡喝孩子們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。做學生學習上的老師，生活中的朋友。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W的學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

“好孩子是夸出來的”。每個孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細心呵護孩子的心，對于孩子的表揚和批評要講方式方法，做到既解決了問題，有保護孩子的自尊心。

小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣的經(jīng)歷，我們既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學生正是接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學班主任的工作也是十分重要而光榮的。我覺得只要我們自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。