最新個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)(優(yōu)質(zhì)11篇)

報(bào)告是對(duì)特定主題、問(wèn)題或情況的詳細(xì)描述和分析，它通常包括背景介紹、調(diào)研資料、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告是一種用來(lái)傳達(dá)信息、提供解決方案或建議的文書(shū)形式，通過(guò)報(bào)告可以使讀者對(duì)所描述的事物有更深入的了解。我想我們需要撰寫(xiě)一份報(bào)告了吧。在報(bào)告中引用相關(guān)文獻(xiàn)和資料可以增加報(bào)告的權(quán)威性和可信度。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表清晰地展示了相關(guān)的信息和趨勢(shì)，具有很高的可信度。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇一

按照市委關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)意見(jiàn)，我們立即進(jìn)行了動(dòng)員部署，根據(jù)市直機(jī)關(guān)創(chuàng)建具體標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)細(xì)則，認(rèn)真制訂了活動(dòng)計(jì)劃和具體措施。采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、會(huì)議交流等多種形式，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)，每人建立學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。在深入學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，認(rèn)真查擺出五個(gè)方面的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地抓好整改落實(shí)。

一、查擺出的重要問(wèn)題。

一是思想境界還不夠高。近幾年硬件建設(shè)已完成，各項(xiàng)工作走向規(guī)范，存有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，小成即滿(mǎn)的思想;對(duì)上級(jí)文件精神學(xué)習(xí)不及時(shí)、不全面，理解得不深;工作標(biāo)準(zhǔn)要求不如原來(lái)了，爭(zhēng)先進(jìn)位的意識(shí)沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)了。

二是改革創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。辦事處工作上級(jí)無(wú)具體指導(dǎo)，下邊沒(méi)有腿，全憑自己摸索的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，容易固步自封、墨守陳規(guī)，僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事;有時(shí)有畏難發(fā)愁情緒，工作缺辦法，無(wú)創(chuàng)新、無(wú)思路，工作平推平擁，缺乏創(chuàng)大業(yè)的意識(shí)和能力。三是工作效能不夠高。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，凡事從辦事處自身利益出發(fā)考慮多，全局意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)配合工作不到位;辦事處人手少，離市政府遠(yuǎn)，缺乏有效督查機(jī)制，有些工作力度不夠，工作效率比較低，有些工作討價(jià)還價(jià)，用客觀條件掩飾自己的主觀不努力，為市里經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦法不多，力度不大。四是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還夠強(qiáng)，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。存有為市領(lǐng)導(dǎo)和其他干部群眾不平衡問(wèn)題，對(duì)市里領(lǐng)導(dǎo)周到細(xì)致，對(duì)縣市區(qū)、部門(mén)及其他干部群眾有應(yīng)付、推脫現(xiàn)象;服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和工作效率不如原來(lái)高了。

五是廉潔自律方面還不夠嚴(yán)格。存有晚上班、早下班的現(xiàn)象，有些同志言行不規(guī)范，舉止不端正，著裝不整齊，辦公室和宿舍衛(wèi)生不夠整潔，公務(wù)接待宴請(qǐng)不夠節(jié)約等。

1、抓學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持周五學(xué)習(xí)制度，使每位同志及時(shí)了解國(guó)情、市情;繼續(xù)強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)大局觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí);豐富干部職工文化生活，激發(fā)調(diào)動(dòng)每位職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性，打造一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

2、抓管理，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)內(nèi)部管理，對(duì)各項(xiàng)工作明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，確定完成標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，引導(dǎo)大家牢固樹(shù)立爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)。接待服務(wù)工作使領(lǐng)導(dǎo)和朋友無(wú)論什么時(shí)候到北京辦事處都能感受到“家”的溫暖。

3、抓創(chuàng)新，拓展工作領(lǐng)域。調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變職能，拓寬工作領(lǐng)域，拓展服務(wù)范圍。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，為企業(yè)服好務(wù)，加大招商引資力度。加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員管理，增強(qiáng)為務(wù)工人員服務(wù)能力。

4、抓考核，完善考核制度。樹(shù)立務(wù)實(shí)意識(shí)，把每項(xiàng)工作分解落實(shí)到人，定期進(jìn)行督查，年底進(jìn)行考核，對(duì)完成任務(wù)的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完不成任務(wù)的進(jìn)行批評(píng)，使每名工作人員把主要精力都用在抓落實(shí)上，把心思用在干事業(yè)上，使每項(xiàng)工作都落到實(shí)處。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇二

到辦公室工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)得到提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但與老同志相比、與辦公室要求的獨(dú)當(dāng)一面相比，還有較大的差距。

一是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿(mǎn)足于“蜻蜒點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題；在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。

二是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底；對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

二、整改措施和努力方向。

一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹(shù)立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，確保寫(xiě)出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫(xiě)作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫(xiě)作方法理論的學(xué)習(xí)研究。

三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇三

在工作中，對(duì)自身存在的問(wèn)題做深刻的反思，查找出現(xiàn)問(wèn)題的根源，并將原因分析透徹，制定出詳實(shí)的可操作的整改措施。下面是本站小編整理個(gè)人存在的不足及改進(jìn)措施的范文，歡迎閱讀!

1.在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在平時(shí)的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門(mén)心思的學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與公司內(nèi)部人員建立更加良好的關(guān)系。使得與同事產(chǎn)生了隔閡，彼此之間缺少溝通?；ハ鄾](méi)有深入的了解，沒(méi)有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時(shí)在工作中與每個(gè)部門(mén)沒(méi)有很好的配合，同時(shí)也產(chǎn)生了被動(dòng)。

2.在工作中沒(méi)有很好的講究方式方法。在平時(shí)的工作中，包括在與客戶(hù)談判、聊天時(shí)候，只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒(méi)有考慮，在工作中也要講究方式方法，做事情，不能偏激，不能只是一味的盯著工作，這樣做會(huì)事與原違。不能不講究方法、講究策略。

二，需要改進(jìn)的地方。

對(duì)于自己存在的以上兩點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以及對(duì)今后工作中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真的思考，制定了以下整改措施：

1.不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我們整個(gè)公司就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，公司的銷(xiāo)售額不單單需要我們一線(xiàn)業(yè)務(wù)員，還要各部門(mén)的互相配合來(lái)創(chuàng)造，因此在工作和生活中還要與公司同事多接觸、多溝通，盡快消除部門(mén)同事的隔閡，要對(duì)他們有深入的了解。從而使得有時(shí)在工作中產(chǎn)生的被動(dòng)情況變?yōu)橹鲃?dòng)情況。

對(duì)于公司工作：

1.公司應(yīng)該重視培訓(xùn)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的各方面能力，員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種是靠引進(jìn)，另一種就是靠自己培養(yǎng)。1、員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。

2.公司應(yīng)該以多種方式激勵(lì)我們員工，培訓(xùn)其實(shí)就是激勵(lì)我們的方法之一，不能讓員工有既來(lái)之則安之的心態(tài)，要讓員工有付出有收獲，當(dāng)然根據(jù)馬斯洛需求層次論來(lái)講，我們不僅僅需要的是基本的物質(zhì)與生理需求，在一個(gè)公司還應(yīng)該要得到歸屬尊重等需求，這個(gè)正是公司要向我們員工所付出的，在公司的戰(zhàn)略方向戰(zhàn)略規(guī)劃中也應(yīng)該所提及的。

假期，校長(zhǎng)要求我們每一個(gè)教師反思自己的教學(xué)行為，找出問(wèn)題，思考整改。我真真認(rèn)識(shí)到嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。下面，我將自己工作中存在的問(wèn)題以及整改措施進(jìn)行反思。

一、自身主要存在問(wèn)題有：

1、思想上較松懈。

主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深。認(rèn)為自己多年的教學(xué)，已經(jīng)比較熟練教學(xué)的方方面面。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、缺乏創(chuàng)新精神。

工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做得比較好。沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。也沒(méi)有很好的注意勞逸結(jié)合。

3.工作中存在急躁缺乏服務(wù)意識(shí)現(xiàn)象。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育服務(wù)意識(shí)。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，重要的是認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要注意鍛煉，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，既教書(shū)，又育人。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想。同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。

為了提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和工作能力，根據(jù)興隆縣委和教育局黨委的要求，我積極參加“自我問(wèn)責(zé)、訪民問(wèn)意、訪賢問(wèn)計(jì)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)的重要性，自覺(jué)主動(dòng)地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對(duì)自身存在的問(wèn)題做了深刻的反思，查找出現(xiàn)問(wèn)題的根源，并將原因分析透徹，制定出詳實(shí)的可操作的整改措施。達(dá)到自我提高、自我教育的目的。

1、思想上比較松懈。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到知識(shí)水平的高低對(duì)工作效率和工作質(zhì)量起決定性的作用。

2、缺乏創(chuàng)新精神。不善于創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)問(wèn)題的分析不夠深入，思考不夠深刻，沒(méi)有注意到工作方法的重要性。也沒(méi)有很好的注意勞逸結(jié)合。缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的工作熱情，缺乏靈活機(jī)動(dòng)，過(guò)于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒(méi)有貫徹始終。

3、個(gè)人心理素質(zhì)比較差。由于個(gè)性的原因，有時(shí)候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對(duì)個(gè)人工作造成了一定的負(fù)面影響。

4、理論知識(shí)掌握的還是不夠。在將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過(guò)程做的不是很好。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性低，學(xué)習(xí)效果差。特別是理論的學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)還浮在表面，還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些教學(xué)工作，很少自覺(jué)主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少。

經(jīng)過(guò)分析以上缺點(diǎn)，深入解剖自我，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。具體情況具體分析，其實(shí)就是對(duì)自己的要求不嚴(yán)格。如若長(zhǎng)時(shí)間不加以嚴(yán)格約束，不采取整改措施的話(huà)，后果將不堪設(shè)想。平時(shí)松松散散，不重視自身出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是沒(méi)有好好進(jìn)行自我反省，也沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，其他因素對(duì)自己的影響也比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致了上進(jìn)心、進(jìn)取心的減弱。以前我對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不到位，總給自己找各種理由開(kāi)脫，甚至拒不承認(rèn)和悔改。這對(duì)自己進(jìn)步的阻礙非常大，不利于自己的發(fā)展與成長(zhǎng)。歸根結(jié)底，這其實(shí)是對(duì)人生觀、世界觀的思想認(rèn)識(shí)模糊。平時(shí)對(duì)自己太過(guò)放縱，具體點(diǎn)。

工作計(jì)劃。

也不是很清晰。同時(shí)，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。

1、不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，同時(shí)勤于從書(shū)上學(xué)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論培訓(xùn)和教育教學(xué)理論。增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，既教書(shū)，又育人。

2、盡可能多的向其他教師請(qǐng)教，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在認(rèn)清職責(zé)的同時(shí)立足本職，本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。

4、提高對(duì)創(chuàng)新和工作方法重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇四

1、修身不嚴(yán)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為黨性不強(qiáng)，信念不牢，宗旨淡漠，貪圖享受，道德失范。有的覺(jué)得信念是空洞的說(shuō)教，看不見(jiàn)、摸不著，虛無(wú)縹緲，沒(méi)有筑牢對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，面對(duì)社會(huì)上形形色色的思潮和現(xiàn)象容易動(dòng)搖;有的是非觀念淡薄，正義感退化，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣、不道德行為不愿不敢挺身抵制;有的被封建迷信、腐朽思想占據(jù)頭腦，不信馬列信鬼神，不信科學(xué)信風(fēng)水;有的擺不正位置、搞不清身份，服務(wù)群眾不積極不主動(dòng)不自覺(jué)不到位，門(mén)好進(jìn)了、臉好看了，但事情還是難辦，不吃請(qǐng)、不收禮了，卻找出種種借口磨磨蹭蹭不給辦事;有的不比貢獻(xiàn)比待遇，工作多做一點(diǎn)就覺(jué)得吃虧，待遇稍差一點(diǎn)便滿(mǎn)腹牢騷;有的生活上高標(biāo)準(zhǔn)，工作上低標(biāo)準(zhǔn)，在住房、用車(chē)等方面攀比，講待遇、講排場(chǎng)，花錢(qián)大手大腳，鋪張浪費(fèi);有的人前冠冕堂皇、私下心理陰暗，執(zhí)意追逐車(chē)子房子票子，敗壞了黨風(fēng)黨紀(jì)，踐踏了公序良俗，等等。修身不嚴(yán)，核心要解決好思想入黨的問(wèn)題。凈化靈魂、提升修養(yǎng)，在黨言黨、為黨興黨，是一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的終生追求，時(shí)刻都不能松懈。

2、用權(quán)不嚴(yán)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為濫用職權(quán)，以權(quán)謀私，本位主義，法治淡化。有的辦事無(wú)原則，不給好處不辦事，給了好處亂辦事;有的特權(quán)思想嚴(yán)重，“看人下菜碟”，優(yōu)親重友、公事私辦，張三來(lái)了這樣辦，李四來(lái)了那樣辦，逼著群眾到處找門(mén)路、托關(guān)系;有的膽大妄為，為所欲為，什么事都敢辦;有的利用職務(wù)上的便利，插手項(xiàng)目、工程，搞權(quán)錢(qián)交易，為配偶、子女及親友謀取不正當(dāng)利益;有的認(rèn)為自己的權(quán)力是為小團(tuán)體服務(wù)的，凡事先考慮部門(mén)和小團(tuán)體利益，考慮自己的“一畝三分地”，對(duì)自己?jiǎn)挝挥欣蓤D、能帶來(lái)好處的事就爭(zhēng)著干，沒(méi)有好處的就往外推;有的對(duì)上級(jí)政策執(zhí)行打折扣、搞變通，合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行;有的用權(quán)辦事超越了法律法規(guī)和政策邊線(xiàn)，開(kāi)“天窗”、留“暗門(mén)”、打“擦邊球”;有的執(zhí)法不公，以情代法，辦關(guān)系案、人情案，等等。用權(quán)不嚴(yán)，核心要解決正確對(duì)待權(quán)力的問(wèn)題。權(quán)力是一把雙刃劍，為人民掌權(quán)、為事業(yè)用權(quán)，人民就滿(mǎn)意，組織就認(rèn)可;德不當(dāng)位、為己弄權(quán)，黨紀(jì)不答應(yīng)，國(guó)法必嚴(yán)懲。敬畏權(quán)力、慎用權(quán)力，不僅關(guān)系干部自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系干部的聲名榮辱。

3、律己不嚴(yán)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為無(wú)視紀(jì)律，嚴(yán)人寬己，作風(fēng)散漫，頂風(fēng)違紀(jì)。有的紀(jì)律觀念淡薄，工作該請(qǐng)示的不請(qǐng)示，該匯報(bào)的不匯報(bào)，我行我素;有的在單位找不到人，在基層也找不到人，游離于組織管理之外;有的把自己等同于一般群眾，不該說(shuō)的亂說(shuō)，不該去的地方亂去;有的執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省市有關(guān)規(guī)定不嚴(yán)格，無(wú)視黨紀(jì)、心存僥幸，公款吃喝、公車(chē)私用等現(xiàn)象仍有發(fā)生，甚至有的踐踏法紀(jì)，違法亂紀(jì);有的庸懶散，玩物喪志，上班時(shí)間玩游戲、逛淘寶，下班后風(fēng)花雪月，玩心不退，情趣低俗，躲著藏著、變著法子吃喝玩樂(lè)，等等。在律己方面，核心要解決講規(guī)矩守紀(jì)律問(wèn)題。紀(jì)律規(guī)矩對(duì)干部既是約束也是保護(hù)，走向違法犯罪的往往都是在紀(jì)律上撕開(kāi)了口子，得一時(shí)一事之歡娛自在，往往會(huì)釀成終身遺恨、家庭悲劇。

4、謀事不實(shí)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為不求作為，不動(dòng)腦筋，不肯學(xué)習(xí)，浮在面上。面對(duì)弛而不息的作風(fēng)建設(shè)、清風(fēng)勁吹的政治生態(tài)，有的抱怨“為官不易”“官不聊生”，沒(méi)有了干勁;有的嘀咕“束手束腳”，丟了精氣神;有的吐槽“多干惹事、不干沒(méi)錯(cuò)”，玩起大撒把;有的對(duì)本職工作不懂行、不在行、不內(nèi)行，謀劃工作的任務(wù)交給副職，副職交給下屬;有的學(xué)習(xí)緊迫感不強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前知識(shí)的“保質(zhì)期”越來(lái)越短，思想的“折舊率”越來(lái)越快，能力的“迭代率”越來(lái)越高的實(shí)際，仍習(xí)慣于“吃老本”，不愿學(xué)、不善學(xué)、不勤學(xué)、不深學(xué)、不真學(xué)，不善于學(xué)習(xí)研究新事物，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)束手無(wú)策，對(duì)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展茫然無(wú)措，對(duì)“一帶一路”、自貿(mào)區(qū)、工業(yè)4.0、中國(guó)制造20xx、“互聯(lián)網(wǎng)+”和ppp、ipo、o2o等不知所以;有的習(xí)慣以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，坐在辦公室里聽(tīng)匯報(bào)、看材料，即使搞調(diào)研也流于形式，蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，看不到問(wèn)題，提不出對(duì)策;有的弄虛作假，搞“形象工程”。謀事不實(shí)，核心要解決正確政績(jī)觀的問(wèn)題。沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)、科學(xué)精神、負(fù)責(zé)態(tài)度，不僅會(huì)貽誤事業(yè)，最終也會(huì)害了干部自己。

5、創(chuàng)業(yè)不實(shí)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為境界不高，勁頭不足，效率不快，落實(shí)不力。有的思想解放不夠，思路跟不上時(shí)代，思想存在“代溝”，工作缺乏開(kāi)拓性，不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新;有的眼界不寬，缺乏信心，習(xí)慣于自己與自己比，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，再怎么干發(fā)展速度也上不去，再怎么干也超不過(guò)其他區(qū)縣和部門(mén)，于是自甘落后、甘拜下風(fēng);有的工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不善于在全市、全省、全國(guó)的大格局中找標(biāo)桿、定目標(biāo)，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬，拿不出實(shí)招硬招，創(chuàng)不出特色亮點(diǎn);有的患得患失、不敢擔(dān)當(dāng)，遇事“難”字當(dāng)頭，遇難“退”字當(dāng)先，碰到矛盾和問(wèn)題要么東閃西躲，要么“擊鼓傳花”，搶著做易出政績(jī)的事情，不愿做艱苦細(xì)致的工作;有的對(duì)要求部署的工作不是馬上辦、立即辦，而是拖拖拉拉，推一推動(dòng)一動(dòng)，甚至推而不動(dòng);有的光部署、不落實(shí)，對(duì)工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、督導(dǎo)不及時(shí)、解決不及時(shí);有的缺乏釘釘子精神，干工作三分鐘熱度，前緊后松，虎頭蛇尾;有的“光打雷不下雨”，一些重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目長(zhǎng)時(shí)間停留在規(guī)劃中、停留在報(bào)告中，等等。創(chuàng)業(yè)不實(shí)，核心要解決自覺(jué)擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。擔(dān)當(dāng)實(shí)干是領(lǐng)導(dǎo)干部的本色，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)實(shí)干就沒(méi)有作為，一切美好的愿景都是浮云。

6、做人不實(shí)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為不講團(tuán)結(jié)，不講民主，處世庸俗，雙面做人。有的奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全大局;有的不善于聽(tīng)取各方意見(jiàn)，不按照民主集中制原則行事，搞“一言堂”，容不得別人批評(píng)，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn);有的奉行庸俗哲學(xué)，認(rèn)為“老實(shí)人吃虧”，言行不一、見(jiàn)風(fēng)使舵，不想干事、只會(huì)來(lái)事，為人圓滑、八面玲瓏，做事只是花拳繡腿、表面光鮮;有的工作動(dòng)機(jī)不實(shí)，干了一點(diǎn)事就要求回報(bào)，達(dá)不到目的就滿(mǎn)腹牢騷;有的找門(mén)子、拉關(guān)系，千方百計(jì)謀求對(duì)自己的關(guān)照;有的對(duì)組織不講實(shí)話(huà)，不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人重要事項(xiàng);有的眼里沒(méi)有群眾、沒(méi)有同事、沒(méi)有下級(jí)，妄自尊大，自以為是，等等。做人要實(shí)，核心要解決堅(jiān)守本分的問(wèn)題。實(shí)在常在，老實(shí)實(shí)誠(chéng)才能讓組織讓同志讓群眾信任。本本分分地做人為官，才能展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的人格力量。

以上列舉的問(wèn)題既有一定的普遍性，有的也只是個(gè)別干部身上的個(gè)性問(wèn)題，具體到每一個(gè)單位、每一名干部，存在的問(wèn)題也不盡相同。要緊密聯(lián)系單位和個(gè)人實(shí)際，往深里找，往細(xì)里查，既要找共性問(wèn)題，也要找個(gè)性問(wèn)題，把問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)找具體。要深入進(jìn)行剖析，弄清問(wèn)題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在、制定整改措施，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專(zhuān)題教育的成效。

二、時(shí)刻警醒“不嚴(yán)不實(shí)”的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和危害。

當(dāng)前，我們面臨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有。我們要戰(zhàn)勝“四大危險(xiǎn)”、經(jīng)受住“四種考驗(yàn)”，必須以從嚴(yán)的精神管黨治黨、以實(shí)的作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)?？偟膩?lái)看，地區(qū)這幾年黨的建設(shè)成效、干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變有目共睹，但對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”這個(gè)標(biāo)尺，還有不少問(wèn)題值得重視。

修身不嚴(yán)的問(wèn)題。有的政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)，把自己混同于普通老百姓，在黨不言黨、在黨不愛(ài)黨、在黨不為黨，在反對(duì)民族分裂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)不堅(jiān)定、旗幟不鮮明，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、單位內(nèi)外兩種人;有的對(duì)苗頭性?xún)A向性問(wèn)題不敏感，缺乏政治洞察力，對(duì)非法宗教活動(dòng)不敢管、不愿管、不會(huì)管;有的對(duì)地委安排的維穩(wěn)措施認(rèn)為是小題大做，不以為然、不當(dāng)回事，直接表現(xiàn)就是蜻蜓點(diǎn)水、不抓落實(shí);有的對(duì)社會(huì)上散布的負(fù)面言論不批駁、不制止、不糾正，甚至還隨聲附和、隨波逐流;有的理想信念動(dòng)搖、信仰迷失，不信馬列信鬼神，對(duì)宗教明里不信暗里信，在職不信退休信;有的精神迷失、不求上進(jìn)，不重修身、只求養(yǎng)生，甚至貪圖享樂(lè)、玩物喪志;有的不琢磨事、光琢磨人，對(duì)提拔的干部不看他工作怎么樣，總是研究誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系好。

用權(quán)不嚴(yán)的問(wèn)題。有的不講民主集中制，作風(fēng)霸道，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，搞家長(zhǎng)制、一言堂，個(gè)人說(shuō)了算;有的濫用職權(quán)，以權(quán)謀地、非法開(kāi)地，通過(guò)私下轉(zhuǎn)包出租土地?fù)迫±?有的利用職權(quán)謀取不正當(dāng)利益，插手工程項(xiàng)目、資源開(kāi)發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地征用等，侵占挪用截留惠民款項(xiàng);有的破壞黨的干部路線(xiàn)和干部工作制度原則，在選人用人上不按程序辦事，任人唯親、封官許愿，把干部當(dāng)作“私人財(cái)產(chǎn)”，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派。

律己不嚴(yán)的問(wèn)題。有的不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，想執(zhí)行就執(zhí)行，想怎么來(lái)就怎么來(lái)，把紀(jì)律要求當(dāng)“兒戲”，讓紀(jì)律制度成了“稻草人”;有的與中央、自治區(qū)黨委和地委不能保持一致，對(duì)上級(jí)的部署，口號(hào)喊得響、落實(shí)輕飄飄，甚至有的不但不落實(shí)，還喜歡在背后說(shuō)三道四、品頭論足;有的喜歡道聽(tīng)途說(shuō)、捕風(fēng)捉影，偏信謠言、不信正聽(tīng)，甚至熱衷于傳謠造謠;有的自由散漫，長(zhǎng)期不參加組織生活，個(gè)人重大問(wèn)題不報(bào)告，外出不請(qǐng)假、不說(shuō)明;有的有令不行、有禁不止，在“四風(fēng)”方面頂風(fēng)違紀(jì)、不收斂不收手，心無(wú)敬畏、行無(wú)尺度;有的無(wú)視黨紀(jì)，利用婚喪嫁娶，借口風(fēng)俗習(xí)慣，大操大辦、伺機(jī)斂財(cái);有的不信組織信關(guān)系，把同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系、同鄉(xiāng)關(guān)系看得很重，把組織關(guān)系庸俗化。

謀事不實(shí)的問(wèn)題。有的大局意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)新疆反分裂、反滲透、反恐怖斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性艱巨性復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，盲目樂(lè)觀、麻痹大意，缺乏憂(yōu)患意識(shí)和長(zhǎng)期作戰(zhàn)思想;有的把著眼點(diǎn)著力點(diǎn)當(dāng)口號(hào)，缺乏底線(xiàn)思維，不能做到穩(wěn)定與發(fā)展兩手抓、兩手都要硬;有的作風(fēng)飄浮、好高騖遠(yuǎn)，制定政策、謀劃工作不遵循客觀規(guī)律，想問(wèn)題、作決策脫離實(shí)際;有的重“顯績(jī)”、輕“潛績(jī)”，不愿做基層建設(shè)、群眾工作、民族宗教等打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，抓工作浮在面上。

創(chuàng)業(yè)不實(shí)的問(wèn)題。有的對(duì)中央、自治區(qū)黨委和地委的決策部署合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，習(xí)慣打折扣、做選擇、搞變通;有的安于現(xiàn)狀、因循守舊、墨守成規(guī)，缺乏改革創(chuàng)新精神，滿(mǎn)足于當(dāng)“太平官”，“混日子、守?cái)傋印?有的缺乏直面矛盾、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓幌氘?dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，甚至濫竽充數(shù);有的新“官”不理舊事，換一任領(lǐng)導(dǎo)變一套思路，缺乏功成不必在我的胸懷;有的欺上瞞下、弄虛作假，搞假情況，樹(shù)假典型，粉飾太平。

做人不實(shí)的問(wèn)題。有的對(duì)黨不忠誠(chéng)，說(shuō)一套、做一套，表里不一;有的宗旨意識(shí)淡薄，忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，缺乏對(duì)群眾的深厚感情，甚至脫離群眾、高高在上、盛氣凌人;有的誠(chéng)信缺失，言行不一，嘴上講要秉公用權(quán)、廉潔自律，暗地里貪婪成性、牟取私利，同志之間表面一團(tuán)和氣，實(shí)則相互較勁設(shè)防;有的謀人不謀事，熱衷于“找門(mén)路、拉關(guān)系、接天線(xiàn)”，搞投機(jī)鉆營(yíng);有的一事當(dāng)前先考慮個(gè)人得失，跟組織討價(jià)還價(jià)，達(dá)不到個(gè)人愿望就發(fā)牢騷、講怪話(huà)，甚至撂挑子;有的奉行好人主義，不敢堅(jiān)持原則，對(duì)干部身上出現(xiàn)的問(wèn)題不批評(píng)不教育，睜一只眼閉一只眼，甚至以“愛(ài)護(hù)干部”為名搞“網(wǎng)開(kāi)一面”。

這些問(wèn)題和表現(xiàn)與黨的宗旨和性質(zhì)格格不入，與人民群眾的期盼和要求背道而馳，雖然出現(xiàn)在個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但嚴(yán)重影響了黨的先進(jìn)性和純潔性，嚴(yán)重削弱了黨的凝聚力戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系，嚴(yán)重干擾了社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安大局。鄧小平同志曾經(jīng)指出，在中國(guó)，誰(shuí)有資格犯大錯(cuò)誤，就是中國(guó)共產(chǎn)黨。我們黨在由革命黨成為執(zhí)政黨后，管黨治黨的任務(wù)不是更松了，而是更嚴(yán)了。各級(jí)黨組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題始終保持高度警覺(jué)，防微杜漸、防患于未然，切實(shí)防止和克服“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題發(fā)生。

在修身不嚴(yán)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則;有的陽(yáng)奉陰違，當(dāng)面說(shuō)得好、背后瞎議論;有的喜好講大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，在大是大非面前喪失原則;有的“傍大款”，整天和老板摟肩搭背，拉拉扯扯等等。

在用權(quán)不嚴(yán)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部特權(quán)思想嚴(yán)重，不遵守黨的民主集中制，不依法辦事，濫用權(quán)力，以權(quán)壓法;有的假公濟(jì)私、以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利，甚至設(shè)租尋租、官商勾結(jié)、權(quán)錢(qián)交易、利益輸送;有的執(zhí)法不公，搞選擇性執(zhí)法、恣意性執(zhí)法，辦關(guān)系案、人情案、金錢(qián)案等等。

在律己不嚴(yán)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部心中無(wú)黨紀(jì)、眼里無(wú)國(guó)法，組織觀念淡薄、紀(jì)律松弛，有令不行、有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”，不收斂不收手;有的利用自己掌握的資源，為個(gè)人、身邊工作人員、子女和親屬謀取非法利益;有的無(wú)視組織程序擅作主張，超越權(quán)限辦事，甚至把手中的“權(quán)力”當(dāng)成交換的籌碼等等。

在謀事不實(shí)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，搞竭澤而漁的短期行為;有的好高騖遠(yuǎn)、脫離實(shí)際，只看上邊喜好，造“典型”、搞“盆景”、出“經(jīng)驗(yàn)”，熱衷于政績(jī)項(xiàng)目，甚至不惜損害群眾利益等等。

在創(chuàng)業(yè)不實(shí)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，缺乏工作激情，當(dāng)“太平官”、“逍遙官”，工作敷衍應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，有“撞鐘”思想;有的能力欠缺，工作畏難，自身能力素質(zhì)不高，又不肯學(xué)習(xí)，工作怕吃苦;有的認(rèn)為自己能力水平高，對(duì)組織上有不切實(shí)際的期望，一旦未獲提拔重用，便會(huì)產(chǎn)生埋怨情緒，工作消極;等等。

在做人不實(shí)方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨不忠誠(chéng)、做人不老實(shí)，臺(tái)上道貌岸然、臺(tái)下烏煙瘴氣，口是心非，戴著假面具、成為“雙面人”;有的老于世故，你好、我好、大家好，明哲保身，只看重個(gè)人的利益和榮譽(yù);有的心浮氣躁，找靠山、架天線(xiàn)，跑官買(mǎi)官，編織個(gè)人關(guān)系網(wǎng)，謀劃個(gè)人升官圖;等等。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇五

1、自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。

2、工作上滿(mǎn)足于正?；狈﹂_(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自己的實(shí)際工作能力。

假期，校長(zhǎng)要求我們每一個(gè)教師反思自己的教學(xué)行為，找出問(wèn)題，思考整改。我真真認(rèn)識(shí)到嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。下面，我將自己工作中存在的問(wèn)題以及整改措施進(jìn)行反思。

主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深。認(rèn)為自己多年的教學(xué)，已經(jīng)比較熟練教學(xué)的方方面面。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

(一)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，了解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與概念。

(二)由數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的思維能力，范文《工作中不足及改進(jìn)措施》。

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(四)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用，熟練的掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(五)學(xué)生的空間想象力。

(六)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(七)學(xué)廣角的初次學(xué)習(xí)，集中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)上次數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，打算從以下幾方面進(jìn)行思考與進(jìn)一步的探究實(shí)踐，爭(zhēng)取在教學(xué)水平上有所改進(jìn)：

1.沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確。練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。

2.沒(méi)有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問(wèn)題的掌握不是很好，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。

3.對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。

1.教師在了解學(xué)生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動(dòng)多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

2.系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，增加練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.要深入學(xué)習(xí)教師用書(shū)中對(duì)教材的把握與分析講解，積極開(kāi)展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新教材作好充分準(zhǔn)備。

5.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。

7.積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。

8.有效組織教學(xué)及學(xué)生有效學(xué)習(xí)：

(1)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和梯度性;要提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。

(3)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)要求。

9.與家長(zhǎng)配合：

與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。

“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。

學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教師的發(fā)展目標(biāo)代表的`是教師個(gè)人在工作上所努力追求的理想。在確立發(fā)展的整體目標(biāo)后，教師對(duì)自我未來(lái)的發(fā)展有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設(shè)定遠(yuǎn)期、中期和近期的具體目標(biāo)。每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)空環(huán)境的變遷，人在不斷地發(fā)生著變化。因此通過(guò)不斷的自我認(rèn)識(shí)來(lái)掌握自我，是制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的必要手段。要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

來(lái)?！皩W(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。

2、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

（2）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、繼續(xù)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。”當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇六

通過(guò)教師培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到了更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，成為適應(yīng)時(shí)展要求的教育者，是擺在面前的重要問(wèn)題。在今后的工作中，我將以開(kāi)闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)自我教育教學(xué)的更新發(fā)展。

學(xué)習(xí)新理念，探索新思維，尋找新方法，改變課堂教學(xué)，確立“生動(dòng)，活潑，高效”的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)真正適應(yīng)學(xué)生的要求，順應(yīng)時(shí)展的需求。

二、個(gè)人教學(xué)現(xiàn)狀分析：

二十年來(lái)工作兢兢業(yè)業(yè)求真務(wù)實(shí)，勤于實(shí)踐，善于反思，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心，逐漸創(chuàng)出了富有個(gè)性富有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格。尤其多年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教育教學(xué)，取得了可喜的成績(jī)。平時(shí)能進(jìn)行課后信息反饋與反思，及時(shí)整理與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。但由于山區(qū)相對(duì)落后的自然文化環(huán)境，由于自身理論的局限，教育教學(xué)中也存在著很多不足。

（一）優(yōu)點(diǎn)。

1、對(duì)教育教學(xué)的高度責(zé)任心，對(duì)教育對(duì)象的傾心呵護(hù)，促使自己二十多年來(lái)始終如一地奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn)，從沒(méi)松懈。贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)、廣大師生的廣泛好評(píng)，樹(shù)立了良好的教師形象，展示了教師的強(qiáng)大人格魅力，收到了很好的教育教學(xué)效果。

2、教育教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，勤奮鉆研，精心施教，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。備課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，虛心向大師、向書(shū)本、向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

3、擔(dān)任班主任幾十年，時(shí)時(shí)刻刻全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成才成人成長(zhǎng)，夯實(shí)知識(shí)為人師，端正品行為人范，踐行言傳身教。

4、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教育新理念，補(bǔ)充新知識(shí)，探究新方法，開(kāi)拓新視野，努力使自己經(jīng)常眼界開(kāi)擴(kuò)，養(yǎng)分充足，做“源頭活水”，永葆教育教學(xué)之渠水的清澈。

（二）不足。

1、生活、工作出現(xiàn)倦?。荷?、工作的疲勞進(jìn)而影響教育教學(xué)的疲勞，所以就常常停止在一種開(kāi)始或許很不錯(cuò)但久而久之被學(xué)生厭倦了的方式上還渾然不知，或者“明知故犯”！惰性思維阻礙住了教學(xué)創(chuàng)新的步伐，自己教的乏味，學(xué)生學(xué)的吃力。教學(xué)過(guò)程的枯燥、低效還較普遍的存在。

2、教學(xué)的敬畏感仍然不夠，動(dòng)輒會(huì)以應(yīng)付的態(tài)度看待教育對(duì)象、處理教學(xué)內(nèi)容，使用教學(xué)手段，教學(xué)理性沒(méi)有徹底戰(zhàn)勝教學(xué)中肆意的生活情緒。

3、教育教學(xué)理念沒(méi)有從根本上改變，生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)歷而來(lái)的慣性不時(shí)地左右著自己的教學(xué)行為，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)老師講的課還有不少。

4、有時(shí)對(duì)教師角色定位不是十分恰當(dāng)，在教學(xué)中自己愛(ài)搶角色，充分表演個(gè)人的喜好與優(yōu)長(zhǎng)，做戲、作秀的成分比較濃厚，忘記了教學(xué)的主體。往往教師醉了，學(xué)生悶了。

5、教育平等觀、教育發(fā)展觀都還需進(jìn)一步改變與提高。以單一的學(xué)科成績(jī)?nèi)∪说目捶ㄟ€時(shí)時(shí)有，對(duì)素質(zhì)教育里的“素質(zhì)”理解仍顯偏頗，所以就不能非常到位地“因材施教”，就無(wú)法完全從應(yīng)試教育的迷途中邁出步子。

三、解決目前問(wèn)題的方案。

1、充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。多寫(xiě)以鍛煉提高自身的表達(dá)能力，爭(zhēng)取能寫(xiě)出數(shù)篇質(zhì)量較高的文章發(fā)表。

2、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓絕大多數(shù)學(xué)生在堂上能有機(jī)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)“過(guò)程”，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得多方面的體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的理解更透徹。

3、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力，積極開(kāi)展科研工作。以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、教有實(shí)效的，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，形成自身的授課風(fēng)格體系。

4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

5、作為班主任，要重視班級(jí)管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學(xué)中積累管理學(xué)生的好方法，二是在日常工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍、文章，做好讀書(shū)筆記。

6、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

7、改變教育觀念，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

8、多參加校內(nèi)外的觀摩公開(kāi)課，廣泛借鑒吸收別人的優(yōu)長(zhǎng)。

四、今后教育教學(xué)的策略：

（一）、目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善。

以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）、途徑。

1、專(zhuān)家引領(lǐng)。2、理論學(xué)習(xí)。3、自我反思。4、同伴互助。

（三）、策略。

1、專(zhuān)家引領(lǐng)，尋找高效的路子。

a、樹(shù)立正確的專(zhuān)家觀念。專(zhuān)家的許多見(jiàn)解，往往具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn)，關(guān)鍵不是我們的專(zhuān)家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專(zhuān)家教給的東西吸收多少。

b、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專(zhuān)家視頻、書(shū)籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，自覺(jué)的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展。

2、潛心讀書(shū)，夯實(shí)自己的底子。

a、精讀書(shū)籍。讀政治之書(shū)，以養(yǎng)大氣；讀專(zhuān)業(yè)之書(shū)，以養(yǎng)才氣；讀休閑之書(shū)，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專(zhuān)業(yè)之書(shū)”為主。堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)以上，使知識(shí)不斷更新，思想與時(shí)俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：《地理教育》《中學(xué)地理教學(xué)參考》《課程教材教法》等。

b、做好讀書(shū)筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

3、深入鉆研，樹(shù)立個(gè)性的旗子。

a、樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

b、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。

c、認(rèn)真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

d、積極組織開(kāi)展各類(lèi)課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。

e、在自己的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話(huà)交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

4、、完善自我，發(fā)揮骨干的樣子。

a、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。

b、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。

c、“用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己，用成績(jī)來(lái)證明自己?！鼻袑?shí)起到模范帶頭作用。虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，上好骨干教師的示范課。

總之，學(xué)校給我提供了機(jī)會(huì)，上級(jí)教育部門(mén)給我們建立了學(xué)習(xí)、交流、反思提高的平臺(tái)，我就要盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師，做的教學(xué)相長(zhǎng)。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇七

市場(chǎng)材料考察主要內(nèi)容：

1、石膏裝飾材料：

主要考察石膏裝飾制品，如紙面石膏板、裝飾石膏板、嵌裝式裝飾石膏板、印刷石膏板、特種耐火石膏板、裝飾石膏線(xiàn)腳、花飾、造型。

了解其規(guī)格（尺寸）、特性、適合應(yīng)用的部位等。

2、玻璃裝飾材料：

平板玻璃、安全玻璃（鋼化玻璃、夾層玻璃、夾絲玻璃）、節(jié)能玻璃（吸熱玻璃、熱反射玻璃又稱(chēng)鍍膜玻璃、中空玻璃）、裝飾玻璃（玻璃幕墻、空心玻璃磚、異型玻璃、仿石玻璃、彩色玻璃、玻璃貼面磚、玻璃錦磚又稱(chēng)玻璃馬賽克、壓花玻璃、磨砂玻璃、鐳射玻璃）。

了解其規(guī)格（尺寸）、特性、色彩、外形、適合應(yīng)用的部位等。

3、陶瓷裝飾材料：

釉面內(nèi)墻磚（瓷磚）、陶瓷墻地磚（外墻貼面磚、室外地磚、室內(nèi)地磚、彩色釉面陶瓷墻地磚、無(wú)釉陶瓷墻地磚）、其他陶瓷裝飾材料（陶瓷錦磚又稱(chēng)陶瓷馬賽克、衛(wèi)生陶瓷比如面盆馬桶等、琉璃制品、陶瓷壁畫(huà)）。

了解其規(guī)格（尺寸）、特性、色彩、外形、適合應(yīng)用的部位等。

4、石材裝飾材料：

天然裝飾石材（大理石、花崗石、青石板、卵石）；人造裝飾石材（人造大理石、人造花崗石、藝術(shù)石）。

了解其品種與規(guī)格、優(yōu)缺點(diǎn)。

5、木質(zhì)裝飾材料：

實(shí)木地板；實(shí)木復(fù)合地板；強(qiáng)化地板；人造板材（膠合板、密度板、刨花板）；其他木質(zhì)材料（竹地板、軟木地板、木裝飾線(xiàn)條）。

了解其特性、觸覺(jué)。

6、塑料裝飾材料：

了解基本特性。

7、金屬裝飾材料：

鋁及鋁合金材料（鋁合金門(mén)窗；鋁合金花紋板、鋁合金壓型板、鋁扣板、鋁合金穿孔板；鋁合金吊頂龍骨、鋁箔、鋁合金百葉窗、鎂鋁飾板、鋁合金欄桿、鋁合金五金零件）；銅及銅合金材料；不銹鋼及彩鋼材料（不銹鋼薄板、不銹鋼管材、不銹鋼槽材與角材）；建筑用輕鋼龍骨和金屬吊頂；其他金屬裝飾材料和制品（鐵藝、金箔裝飾、金屬面裝飾板）。

了解基本特性和視覺(jué)感受。

8、燈飾與燈具：

吊燈；吸頂燈；槽燈；發(fā)光頂棚；壁燈；熒光燈；白熾燈；節(jié)能型熒光燈等。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇八

我是機(jī)電系20__級(jí)1班的一名共青團(tuán)員，自入團(tuán)以來(lái)積極參加團(tuán)組織的各類(lèi)活動(dòng)。努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)?，F(xiàn)在做如下匯報(bào)：

思想覺(jué)悟方面于20__年9月向黨組織遞交了。

入黨申請(qǐng)書(shū)。

于20__年3月被定為入黨積極分子。參加我校黨校第17期初級(jí)班和中級(jí)班的學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)及基本理論積極參加討論及社會(huì)實(shí)踐參觀了海軍誕生地紀(jì)念館更進(jìn)一步了解了我們黨的革命歷程。

工作方面。我曾擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，組織委員系學(xué)生會(huì)秘書(shū)處干事。作為一名學(xué)生干部，我勤勤懇懇、任勞任怨。學(xué)生工作不僅培養(yǎng)了他的能力，又使他與同學(xué)更加融洽的相處，他贏得了老師的信任和同學(xué)的支持。

學(xué)習(xí)方面。我始終堅(jiān)持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取再爭(zhēng)取更是我的職責(zé)”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直未松懈，有科學(xué)的生涯規(guī)劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，關(guān)心時(shí)事，課外生活豐富健康，做到不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。

生活方面。我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級(jí)的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。我深刻意識(shí)到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我今后四年的大學(xué)生活能否過(guò)的充實(shí)。我覺(jué)得孤單的過(guò)完這四年大學(xué)生活，那我就是一個(gè)失敗的大學(xué)生了。我需要做很多事情去充實(shí)我這漫長(zhǎng)的生命。而這就需要朋友的幫助來(lái)完成整個(gè)過(guò)程。所以無(wú)論在班里，還是在整個(gè)學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。

品德方面。認(rèn)真遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不參加非法組織。認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺(jué)履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。

身為一名團(tuán)員，應(yīng)該具備一種“我是團(tuán)員我光榮”的驕傲自豪感，，因?yàn)檫@樣就表示著我意識(shí)到團(tuán)員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責(zé)，一份擔(dān)負(fù)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的歷史重任，這是一種素質(zhì)，也是一種能力。所以我要積極進(jìn)取爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員，請(qǐng)組織審查，批準(zhǔn)。

個(gè)人工作缺點(diǎn)和不足。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇九

不論是誰(shuí)，作為一個(gè)人，要積極地查擺自己身上的不足，對(duì)這些問(wèn)題，積極采取有效措施改進(jìn)，從而不斷取得進(jìn)步。下面是本站小編整理個(gè)人查找不足及改進(jìn)措施的范文，歡迎閱讀!

按照市委關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)意見(jiàn)，我們立即進(jìn)行了動(dòng)員部署，根據(jù)市直機(jī)關(guān)創(chuàng)建具體標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)細(xì)則，認(rèn)真制訂了活動(dòng)計(jì)劃和具體措施。采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、會(huì)議交流等多種形式，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)，每人建立學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)。

心得體會(huì)。

在深入學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，認(rèn)真查擺出五個(gè)方面的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地抓好整改落實(shí)。

一、查擺出的重要問(wèn)題。

一是思想境界還不夠高。近幾年硬件建設(shè)已完成，各項(xiàng)工作走向規(guī)范，存有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，小成即滿(mǎn)的思想;對(duì)上級(jí)文件精神學(xué)習(xí)不及時(shí)、不全面，理解得不深;工作標(biāo)準(zhǔn)要求不如原來(lái)了，爭(zhēng)先進(jìn)位的意識(shí)沒(méi)有原來(lái)強(qiáng)了。

二是改革創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。辦事處工作上級(jí)無(wú)具體指導(dǎo)，下邊沒(méi)有腿，全憑自己摸索的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作，容易固步自封、墨守陳規(guī)，僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事;有時(shí)有畏難發(fā)愁情緒，工作缺辦法，無(wú)創(chuàng)新、無(wú)思路，工作平推平擁，缺乏創(chuàng)大業(yè)的意識(shí)和能力。三是工作效能不夠高。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，凡事從辦事處自身利益出發(fā)考慮多，全局意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)配合工作不到位;辦事處人手少，離市政府遠(yuǎn)，缺乏有效督查機(jī)制，有些工作力度不夠，工作效率比較低，有些工作討價(jià)還價(jià)，用客觀條件掩飾自己的主觀不努力，為市里經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦法不多，力度不大。四是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還夠強(qiáng)，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。存有為市領(lǐng)導(dǎo)和其他干部群眾不平衡問(wèn)題，對(duì)市里領(lǐng)導(dǎo)周到細(xì)致，對(duì)縣市區(qū)、部門(mén)及其他干部群眾有應(yīng)付、推脫現(xiàn)象;服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和工作效率不如原來(lái)高了。

五是廉潔自律方面還不夠嚴(yán)格。存有晚上班、早下班的現(xiàn)象，有些同志言行不規(guī)范，舉止不端正，著裝不整齊，辦公室和宿舍衛(wèi)生不夠整潔，公務(wù)接待宴請(qǐng)不夠節(jié)約等。

1、抓學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持周五學(xué)習(xí)制度，使每位同志及時(shí)了解國(guó)情、市情;繼續(xù)強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)大局觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí);豐富干部職工文化生活，激發(fā)調(diào)動(dòng)每位職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性，打造一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

2、抓管理，提高工作標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)內(nèi)部管理，對(duì)各項(xiàng)工作明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，確定完成標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，引導(dǎo)大家牢固樹(shù)立爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)。接待服務(wù)工作使領(lǐng)導(dǎo)和朋友無(wú)論什么時(shí)候到北京辦事處都能感受到“家”的溫暖。

3、抓創(chuàng)新，拓展工作領(lǐng)域。調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變職能，拓寬工作領(lǐng)域，拓展服務(wù)范圍。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，為企業(yè)服好務(wù)，加大招商引資力度。加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員管理，增強(qiáng)為務(wù)工人員服務(wù)能力。

4、抓考核，完善考核制度。樹(shù)立務(wù)實(shí)意識(shí)，把每項(xiàng)工作分解落實(shí)到人，定期進(jìn)行督查，年底進(jìn)行考核，對(duì)完成任務(wù)的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完不成任務(wù)的進(jìn)行批評(píng)，使每名工作人員把主要精力都用在抓落實(shí)上，把心思用在干事業(yè)上，使每項(xiàng)工作都落到實(shí)處。

查找自己存在的不足及改進(jìn)措施部里為了杜絕事故發(fā)生，確保安全生產(chǎn)。開(kāi)展了“找問(wèn)題，保安全，穩(wěn)生產(chǎn)，促發(fā)展“大討論活動(dòng)。通過(guò)大討論活動(dòng)認(rèn)真查找自己在日常工作中存在的不足，認(rèn)真改正。

在維修隊(duì)一年多的時(shí)間里，我學(xué)到了很多鐵路方面的知識(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在很多缺點(diǎn)和不足。在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，思想還不夠扎實(shí)，敬業(yè)精神不夠，工作主動(dòng)性不足。有時(shí)，對(duì)段領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，存在急躁的思想和情緒，精神狀態(tài)不能很好的適應(yīng)工作開(kāi)展。處理病害前不能做到提前把每一項(xiàng)病害都仔細(xì)看一遍，安排多少人去，需要什么工具與零件，提前都備好，做到心中有數(shù)。處理病害過(guò)程中在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督力度不夠徹底。病害處理完以后沒(méi)能把每一項(xiàng)都檢查一遍。還有在處理病害時(shí)只處理病害單子上的，沒(méi)有把周?chē)幌盗写嬖诘膯?wèn)題都處理掉。比如：在對(duì)線(xiàn)路下沉，暗坑抬道時(shí)不能把周?chē)嬖诘母∑鸬泪敚~(yú)尾絲松動(dòng)，錯(cuò)牙接頭等問(wèn)題一并處理了。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)水平有限，遇到問(wèn)題處理能力不高。在工作中遇到難題時(shí)就亂了頭緒，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力與班上師傅還差的太多，主動(dòng)學(xué)習(xí)性不太強(qiáng)。下班后想學(xué)習(xí)李師傅講的。

課件。

但自己總是為自己找些不學(xué)習(xí)的理由雖然把那些課件考下來(lái)了沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)以后要改正，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)好用在以后的工作中。

對(duì)外協(xié)工的管理不到為，存在老好人思想，有時(shí)不能按時(shí)上下班。

對(duì)違反了操作規(guī)程的人沒(méi)有落實(shí)考核。以后要加強(qiáng)力安全教育力度，多進(jìn)行事故案例分樣，從思想上提高外協(xié)工的安全意識(shí)，幫助他們樹(shù)立安全第一的思想，做到自覺(jué)地遵守安全。

規(guī)章制度。

同時(shí)做到賞罰分明，認(rèn)真落實(shí)公司，部，段里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

結(jié)合這次大討論，對(duì)照自己的日常工作，需要在以下幾個(gè)方面提高，一個(gè)是工作主動(dòng)性有待加強(qiáng)，在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面積極主動(dòng)，吸收掌握鐵路及段里其他設(shè)備的維修技術(shù)。二是進(jìn)一步配合工段積極開(kāi)展工作，使工作效率進(jìn)一步提高。

查找自身不足及改進(jìn)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，提高崗位技術(shù)業(yè)務(wù)水平。2、處理病害時(shí)要多監(jiān)督把周?chē)⊙a(bǔ)小修做完做好。

3、高度樹(shù)立集體主義責(zé)任感，圓滿(mǎn)完成段交辦的各項(xiàng)任務(wù)。3、工作積極主動(dòng)，聽(tīng)從指揮，不無(wú)故因病害處理困難拖延處理時(shí)間。4、做好外協(xié)的思想教育以及其他班組的工作協(xié)調(diào)關(guān)系。

在堅(jiān)持實(shí)施以上幾點(diǎn)措施的基礎(chǔ)上，更要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中要勤于思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，克服病害處理?xiàng)l件差等客觀原因，保證機(jī)車(chē)安全運(yùn)行，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

一、個(gè)人及工作中存在的不足：

2、工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí);。

4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。

4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇十

每個(gè)人的工作都是會(huì)存在不足的，因此我們要制定好。

來(lái)完善工作。下面是本站小編收集整理的個(gè)人工作改進(jìn)計(jì)劃，歡迎閱讀。

作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

(1)半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

(2)隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只有半年時(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題還不能圓滿(mǎn)解決。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：

(1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。

(2)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

三、措施：

(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。

我希望以后在主班的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來(lái)越好，有時(shí)光說(shuō)不行，要看自己的行動(dòng)!每當(dāng)自己想要懶惰時(shí)，一定要提醒自己，懶惰只會(huì)給自己帶來(lái)失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!

人非生而知之，學(xué)而知之也，我現(xiàn)在所掌握的知識(shí)都來(lái)自于學(xué)習(xí)，也只有不斷的學(xué)習(xí)，人才能進(jìn)步。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之于我就像是陽(yáng)光之于植物一般不可缺少，回顧過(guò)往的學(xué)習(xí)，我心存感激，它使我更加了解這個(gè)世界。然而，對(duì)于一個(gè)公務(wù)員來(lái)說(shuō)，我深知自己所掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了能夠盡快地融入宣傳部這個(gè)大家庭，更好地完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交付的事情，我為自己制定了以下。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。從普通人到公務(wù)員身份的轉(zhuǎn)變要求我必須掌握足夠多的理論知識(shí)，為了彌補(bǔ)這一薄弱環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備從以下著手，用心研讀xx大報(bào)告中關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的論述，盡最大努力領(lǐng)悟其內(nèi)涵，并運(yùn)用于實(shí)際工作中;通過(guò)每天觀看《新聞聯(lián)播》，《長(zhǎng)安新聞》，閱讀人民日?qǐng)?bào)、西安日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)安開(kāi)發(fā)等報(bào)刊雜志以及瀏覽人民網(wǎng)、長(zhǎng)安新聞網(wǎng)最新資訊等方式及時(shí)了解國(guó)家大政方針，時(shí)刻關(guān)注時(shí)政要聞，以達(dá)到提高政治素養(yǎng)和理論水平的目的。

二、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升工作技能。為了日后工作的順利開(kāi)展，夯實(shí)并進(jìn)一步地提高寫(xiě)作功底是當(dāng)務(wù)之急。因此我決定，每周背誦一首。

唐詩(shī)。

或

宋詞。

提升文學(xué)素養(yǎng);每月至少消化一本理論書(shū)籍并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得;每年閱讀不少于五本名著。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙只要堅(jiān)持不懈地努力我的寫(xiě)作水準(zhǔn)會(huì)一步一步得到提高。21世紀(jì)是信息化時(shí)代宣傳方式也由原來(lái)的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥亩嗝襟w宣傳對(duì)此我會(huì)要求自己不斷充電學(xué)習(xí)攝影、視頻制作等技術(shù)以適應(yīng)新的宣傳方式。

三、廣泛涉獵，擴(kuò)展知識(shí)面。一名合格的公務(wù)員需要具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，良好的身心素質(zhì)以及豐富的社會(huì)知識(shí)等。我們國(guó)家是社會(huì)主義法治國(guó)家，作為國(guó)家工作人員熟悉并了解法律是必須的，為此我將利用課余時(shí)間自學(xué)法律更好地為實(shí)際工作服務(wù)。眾所周知，哲學(xué)能夠讓人智慧，在日后的工作中，哲學(xué)也將成為我的必修課，我相信它會(huì)讓我在工作中學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不盲目行事。

四、和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。良好的人際交往能力是所有工作都不可或缺的一項(xiàng)?！皼](méi)有完美的個(gè)人，只有完美的集體”，團(tuán)結(jié)協(xié)作能夠高效優(yōu)質(zhì)地完成工作。作為宣傳部的新人，所有的領(lǐng)導(dǎo)同事都將是我的老師，我定會(huì)虛心求教以期盡快融入這個(gè)大家庭，同樣我也會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排和指揮，用心投入工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。

人們都說(shuō)“三分治療，七分護(hù)理”，句話(huà)雖然并不十分準(zhǔn)確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”.20xx年這新的一年,我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階,特制訂20xx年護(hù)理工作計(jì)劃:。

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專(zhuān)科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)專(zhuān)科理論與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專(zhuān)科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次。

規(guī)章制度。

的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

(二)、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開(kāi)展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開(kāi)展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂(lè)的節(jié)日晚會(huì)。

(三)、更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二:加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平。

(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等.

(二)、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

(三)、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過(guò)程控制，確保護(hù)理工作安全、有效。

(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開(kāi)發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施。

(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書(shū)不歸檔。年終護(hù)理文書(shū)評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

(四)加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理。

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、增加學(xué)生對(duì)于歷史的興趣，了解基本的歷史知識(shí)與概念。

2、由歷史知識(shí)的傳授，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考?xì)v史的思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)、小我與大我之互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)同與責(zé)任。

4、培養(yǎng)學(xué)生更開(kāi)闊的歷史觀與世界觀。

教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容周次內(nèi)容。

第1周第九章國(guó)民政府統(tǒng)治的建立和中國(guó)紅色政權(quán)的創(chuàng)立。

第一節(jié):國(guó)民政府統(tǒng)治的建立。

第二節(jié):工農(nóng)武裝起義和革命根據(jù)地開(kāi)辟。

第11周。

五一放假。

第2周第三節(jié)：中國(guó)工農(nóng)紅軍反圍剿。

第十章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

第一節(jié)：中華民族的空前危機(jī)。

第12周第三節(jié)：過(guò)渡時(shí)期總路線(xiàn)和社會(huì)主義改造的基本完成。

第3周第二節(jié)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。

第三節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)。

第13周第一章：中華人民共和國(guó)成立和向社會(huì)主義的過(guò)渡。

第一節(jié)：中華人民共和國(guó)成立。

第二節(jié)：人民民主政權(quán)的鞏固和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。

第4周第四節(jié)：正面戰(zhàn)場(chǎng)初期的抗戰(zhàn)。

第五節(jié)：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟。

第14周第二章社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)。

第三章“文革”動(dòng)亂的十年。

第一節(jié)：“文革”的發(fā)動(dòng)和全國(guó)動(dòng)亂。

第5周第六節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。

第七節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

第15周第二節(jié)：“文革”的結(jié)束。

第四章社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期。

第一節(jié)：新時(shí)期基本路線(xiàn)和方針政策。

第6周第十一章中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

第一節(jié)：抗戰(zhàn)勝利后的形勢(shì)。

第二節(jié)：解放軍粉碎國(guó)民黨軍的進(jìn)攻隊(duì)。

第16周第二節(jié)：新時(shí)期的輝煌成就。

第五章社會(huì)主義時(shí)期的文化。

第7周第三節(jié)：國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

第四節(jié)：偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

第17周鄉(xiāng)土史。

第8周第五節(jié)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本勝利。

第十二章民國(guó)時(shí)期的文化。

第18周鄉(xiāng)土史，活動(dòng)課。

第9周期中復(fù)習(xí)第19周期終考試。

第10周期中考試。

個(gè)人考察報(bào)告不足及改進(jìn)篇十一

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球一體化，世界各地的不穩(wěn)定因素和未知風(fēng)險(xiǎn)都將深深影響到我國(guó)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想在發(fā)展上占得先機(jī)，必須尊重人力資源管理，科學(xué)有序地開(kāi)展人力資源的培訓(xùn)、使用和調(diào)劑，同時(shí)尊重人的精神需求，創(chuàng)造條件發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、物盡所用，協(xié)同發(fā)展。然而我國(guó)企業(yè)在人力資源管理方面依舊存在各種問(wèn)題，其中有共性問(wèn)題，也有國(guó)有企業(yè)和家族企業(yè)存在的個(gè)性問(wèn)題[1].本文對(duì)我國(guó)人力資源管理的問(wèn)題及其有效的對(duì)策進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究。

1企業(yè)人力資源管理存在的普遍問(wèn)題。

1.1舊觀念市場(chǎng)廣泛我國(guó)人力資源的管理發(fā)展比較緩慢，受歷史文化等因素的影響，管理者與被管理者之間存在不公平關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)與服從的管理方式長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位。工作過(guò)程中高度集權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)者不重視下級(jí)的需要和感受；下級(jí)為了領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，容易去揣摩領(lǐng)導(dǎo)的想法，而很難表述自己的真實(shí)想法。

1.2缺乏以人為本的思想企業(yè)講效率重效益，企業(yè)的管理者注意力過(guò)度集中在生產(chǎn)領(lǐng)域，對(duì)人力資源管理的重視不夠。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層單純地認(rèn)為人才就是技術(shù)型人才，這批走了會(huì)有另一批人代替，而不注重綜合型和復(fù)合型人才的培養(yǎng)，這樣就阻礙了企業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的步伐，人才的作用日漸凸顯，但是由于企業(yè)中相關(guān)管理制度相對(duì)落后，阻礙了人力資源的發(fā)展與有效流動(dòng)，人才的能力潛力難以發(fā)揮。人本主義的理念并沒(méi)有被企業(yè)落實(shí)到經(jīng)營(yíng)管理中，人力資源遠(yuǎn)未得到優(yōu)化配置。

在我國(guó)長(zhǎng)期的文化以及社會(huì)背景下，以人為本、尊重人才的管理理念有待提高。

1.3薪酬激勵(lì)機(jī)制不健全人力資源同其他資源不同，需要得到有效的回報(bào)。合理的薪酬激勵(lì)機(jī)制能有效帶動(dòng)人們工作的積極性。

但是許多企業(yè)卻往往忽視這一點(diǎn)，為確保任務(wù)完成，往往采取高壓政策，重罰輕獎(jiǎng)，與現(xiàn)代人力資源管理理念背道而馳。很多企業(yè)尚未建立人才水平與工資水平相符的評(píng)價(jià)機(jī)制，人才價(jià)值難以體現(xiàn)。隨著體制改革，一些私人企業(yè)激勵(lì)機(jī)制改革迅速，很多國(guó)有企業(yè)改革緩慢。導(dǎo)致員工心理上對(duì)于工作回報(bào)產(chǎn)生強(qiáng)烈落差，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，諸如出勤率低、跳槽嚴(yán)重、工作效率低下等，國(guó)有企業(yè)這種現(xiàn)象尤為明顯[2].

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