總結(jié)是一種反思的過程，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。怎樣打造一個生動有趣且令人印象深刻的總結(jié)？這些總結(jié)范文具有較高的參考價值，可以幫助我們寫出更好的總結(jié)。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇一

新老教師互相結(jié)對幫扶工作能夠提高師資隊伍的整體素質(zhì)，有利于加強對青年教師的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的新老教師結(jié)對幫扶工作計劃參考范本，希望對大家有所幫助!

在本次“青藍結(jié)對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話說：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學習。下面將制定本學期的幫扶計劃，不到之處請領(lǐng)導多加批評指導。

一、本人將主動關(guān)心高春燕老師的政治思想動態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導她繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作、耐心細致的管理幼兒。

二、在學期初我們共同商議制定切實可行的。

指導、輔導她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法不斷提高教學教育水平。

三、認真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導和督促工作。(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查。

教案。

等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上，并及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學上有更快更好的進步。

四、及時了解高春燕在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

五、共同提高共同進步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點和優(yōu)勢，也有許多值得我學習的地方，我愿意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內(nèi)有良好的發(fā)展和進步。

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結(jié)對情況。

教研組長語文思品組—趙云。

數(shù)學科學組—吳弘立。

二、活動內(nèi)容和措施。

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶。

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關(guān)注并能完成教學任務(wù)等。

二、指導新教師完成一定的任務(wù)：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

一、指導思想。

為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

二、幫扶形式。

采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶。

三、幫扶目標。

通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應(yīng)教師這個角色，了解學校的各項常規(guī)和教學常規(guī)。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平。

四、幫扶雙方職責。

(一)、指導教師職責。

1、全面關(guān)心新進教師的發(fā)展，帶思想，帶作風，帶業(yè)務(wù)，引導她們快速進入教師角色。

2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。

3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節(jié)課。

4、歡迎被指導老師隨堂聽課。

(二)被指導教師職責。

1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議。

2、認真學習業(yè)務(wù)知識，和本學科課程標準，鉆研教材。

3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節(jié)，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。

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新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇二

全面貫徹落實中央和省、市脫貧攻堅工作要求，按照精準扶貧、精準脫貧方略，進一步健全工作機制，鞏固提升，加大在建工程的實施力度，力爭201x年度村集體收入突破10萬元，村級基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)建設(shè)有序推進；確因特殊原因不能脫貧的，納入兜底保障。

二、主要內(nèi)容。

1、貧困村鞏固提升：201x年村雖然出列，但相對各方面還很薄弱，村集體收入剛超脫貧標準，201x年度各項工作均有很大上升空間，將聯(lián)合各方力量抓好做實。

2、201x年通過產(chǎn)業(yè)、光伏、危房改造、就業(yè)扶貧、低保兩線合一、健康扶貧、社會扶貧等措施，改善他們的生活質(zhì)量上做文章，使他們在穩(wěn)定脫貧后，家庭生活步入良性發(fā)展的快車道。

三、主要工作。

（一）201x年將以產(chǎn)業(yè)化扶貧為突破口，發(fā)展規(guī)?；髽I(yè)等措施，在增加貧困群眾收入的同時，以整村推進為主體，通過專項扶貧資金加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并壯大村集體經(jīng)濟。

（二）201x年將繼續(xù)推進實施扶貧小額貸款，大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)。同時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在良種引進、推廣先進技術(shù)、培訓技術(shù)人員、扶持行業(yè)協(xié)會等方面做好工作。

（三）201x年將加大政策扶持，按照“一村一策、一戶一法”的思路，加強惠農(nóng)政策的扶持，采取項目扶持、能人包扶、黨員干部包扶等形式實施幫扶；通過光伏收益分配、健康扶貧、社會扶貧、危房改造、低保兜底等措施，帶動發(fā)展，最終實現(xiàn)共同富裕的目標。

（四）“一人就業(yè)，全家脫貧”，就業(yè)是快速高效的致富之路；201x年進一步加大科技扶貧、智力扶貧力度。加大貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓力度，努力提高貧困地勞動力就業(yè)能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（五）村里經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱，集體經(jīng)濟收入少。這些收入都是通過扶貧資金來發(fā)展的，村里沒有像樣的集體企業(yè)給村里帶來長期穩(wěn)定的收入，加大項目資金爭取力度勢在必行，想要爭取更多的項目資金。需要主動出擊，積極爭取上級支持，爭取更多的項目資金投入到我村，加快貧困群眾致富奔小康的步伐，促進社會經(jīng)濟各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（六）、繼續(xù)加快基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)步伐，積極謀劃申報村內(nèi)道路網(wǎng)，并發(fā)動、聯(lián)合各方面力量，力爭在201x年底前完成全部道路建設(shè)；協(xié)調(diào)供電部門，迅速進行南片各村名組電網(wǎng)改造工程施工；大大改善村民居家、生活、出行環(huán)境，從而促進紅心沛村各項事業(yè)又好又快向前發(fā)展。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇三

為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、扶助對象。

1、遵紀守法，品行優(yōu)良。

2、誠實謙遜，好學上進。

3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的。

三、扶助方式。

1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生;。

2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、扶助內(nèi)容。

1、思想上解惑。

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助。

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高。

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求。

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。

3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊;。

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇四

一、活動目的：

發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進步。

二、參加人員：

全體教師。

三、幫扶對象：

貧困生、學困生、德困生。

四、活動內(nèi)容與方式：

1.結(jié)合本?！叭钡木唧w情況，暫定每位教師幫扶1-2名學生，幫扶期暫定一學期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學。

2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學習，通過知識改變命運，并予以一定的經(jīng)濟、物資幫助渡過生活難關(guān)。

3.對學困生：采取定期談話、指導學習等方式，了解其學習情況、性格特點，在學習上給予指導或思想上給予鼓勵。

4.對德困生：每周進行一次談話，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化。

五、活動要求：

1.要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2.學校負責對學生情況進行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律。

3.期末對此活動予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師進行表揚。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇五

孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。透過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自我的見解，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表此刻班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據(jù)孫萍老師的實際狀況，我制定了以下的帶教計劃：

“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業(yè)理論知識運用于自我的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。

1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導老師的幫忙下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的潛力。

4、加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她用心提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。

5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成狀況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以后的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。

3、不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

7、每周有與新教師談心的時光，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

20xx年9月—20xx年7月

師：馬新偉

徒：孫萍

具體工作安排：

（第一學期

九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

（第二學期

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。

六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。

五、帶教成果（或達成度

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動，能按照計劃實施活動。

3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇六

本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙更多的學生。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇七

在本次“青藍結(jié)對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話說：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學習。下面將制定本學期的幫扶計劃，不到之處請領(lǐng)導多加批評指導。

一、本人將主動關(guān)心高春燕老師的政治思想動態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導她繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作、耐心細致的管理幼兒。

二、在學期初我們共同商議制定切實可行的教學工作計劃，指導、輔導她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

三、認真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導和督促工作。(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上，并及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學上有更快更好的進步。

四、及時了解高春燕在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

五、共同提高共同進步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點和優(yōu)勢，也有許多值得我學習的地方，我愿意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內(nèi)有良好的發(fā)展和進步。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇八

青年教師從學校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學經(jīng)驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項素質(zhì)，是學校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學校采用的方法是“新老結(jié)對，以老帶新”校本培訓模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的教學經(jīng)驗和人生閱歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應(yīng)體育教學。

一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。

傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅定的信念，健全的人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。

幫教學：每學期初老教師幫新教師制定計劃目標，指導新教師認真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。老教師要反復觀摩新教師的教學過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。

帶科研：帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立積極參與教學科研意識，在教學中主勸分擔一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導新教師用科研方法解決問題，提升教育教學的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。

二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚“學，問，練”的精神。

學：主要是學習老教師的成功教學方法和先進的教學理念。首先，要學老教師怎樣備課、語言表達以及動作示范等各種技能，還有組織教學與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課，課后要認真反思，多吸取老教師的經(jīng)驗，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經(jīng)驗的同時再加入自己的見解，新教師的教學水平才能日趨成熟。

問：新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學歷高，但教學經(jīng)驗缺乏。因此，在教學中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長，補已之短。

練：新教師要刻苦磨練基本功和教學技能，在得到老教師的指點后，要反復的練習，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾項基本功?.處理教材的基本功，2.語言表達基本功，3.實施教學活動基本功，4.觀察了解學生的基本功，5.科研能力基本功。

三、建立客觀公證的評價機制。

學校要建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年教師背負重擔，匆匆上陣，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學校及校級以上的各類教學活動中順利上好評比課、觀摩等，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當?shù)膬A斜，對進步快的新教師也要表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇九

201x-201x學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學工作，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經(jīng)驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名新教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。

老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

在人格上，教師和學生是平等的。對那些基礎(chǔ)較差，較搗蛋、較喜歡睡覺的學生，只有尊重他們，采取引導為主的方法幫助他們克服缺點，才能贏得學生的尊重，才能讓學生喜歡你進而喜歡你的科目。否則，連想學的學生也不喜歡聽你的課，則你無法上好課。所以課間休息時間或是課后盡可能找學生聊天，了解他們的基本情況，便于課堂上適當把握講課的內(nèi)容和速度。也便于教師和學生彼此溝通，增進彼此的了解。

優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是志存高遠，而又腳踏實地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標。有人說，不想當將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說“不想當名師的教師，算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)。而要達到這樣的目標，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實地，一步一個腳印的走好每一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導每一個學生做起。還要練好教學基本功，這是不斷提升自己教學能力的基礎(chǔ)，不可忽視。

省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己的威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。

我想，上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學工作大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導方法，并在教育教學工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累教育教學新方法。

新老教師結(jié)對幫扶內(nèi)容篇十

為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“結(jié)對幫扶”活動計劃。

通過以老帶新、結(jié)對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

新引進教師(教齡在五年以下的)后附表。

結(jié)對幫扶的活動時間周期為一個學年。

(1)班級管理方面。

班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：

1.向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2.教育學生努力完成學習任務(wù)，找學生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

4.關(guān)心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好和特長。

5.進行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7.做好學生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。

8.做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

9.做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。

10.每學期主持一節(jié)班隊活動課。

(2)教學業(yè)務(wù)方面：

新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：

(1)制定教育及學科教學計劃。

(2)鉆研教材、備課。

a.課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。

b.每節(jié)課的重點難點及突破方法。

c.板書的設(shè)計及教學媒體運用。

d.逐步形成自己的課堂教學模式、方法。

e.作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)。

(3)課堂教學。

a.教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍。

b.資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程。

c.現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

d.運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。

(4)初步了解說課、評課。

(5)教學教育自我總結(jié)、反思和評價。

2.結(jié)對幫扶活動要求。

(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。

(3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表)。

(4)指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。

(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

(6)新教師每學期語文、數(shù)學學科聽課20節(jié)以上，音、體、美等學科10節(jié)以上，其中每周至少聽指導教師一節(jié)課。指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。

(7)加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

(1)定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。

(2)活動范圍靈活多樣。

(3)教與學，幫與做相結(jié)合。

(4)研究與討論,教育與談心相結(jié)合。

(5)指導，聽課、檢查相結(jié)合。

4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)。

(1)一節(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)。

(2)一節(jié)教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)。

(3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料。

(4)一個單元的教材分析。

(5)三個以上的教學課件制作。

(6)一篇教學論文或教學反思。

以上材料每學期末一并交教導處。

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，結(jié)對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果;學校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴密、信息暢通、管理到位、強化結(jié)對幫扶效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。