環(huán)境是人類生活的外部條件，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對人們的生活和健康有重要影響。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，避免內(nèi)容雜亂無章，使讀者能夠更好地理解和接受。接下來是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇一

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

4、知道勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

1、激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

四課時(shí)

第一課時(shí)

1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：

歌曲創(chuàng)作于19xx年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、學(xué)生帶著勞動時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。

6、指導(dǎo)朗讀的情緒。

6、學(xué)習(xí)歌譜。

7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。

8、老師指導(dǎo)。

9、自學(xué)歌曲的二————五段。

10、檢查學(xué)習(xí)情況。

1、自由討論，平時(shí)什么勞動場面最讓你印象深刻。

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。

3、分組展示，評價(jià)。

第二課時(shí)

1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。

2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

3、讓學(xué)生講講聽后的感受。

4、請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。

5、說說體驗(yàn)的心情。

第三課時(shí)

1、播放《大長今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。

1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、老師指導(dǎo)、糾正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自學(xué)第二段歌曲。

8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

第四課時(shí)

1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨(dú)唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇二

在親子活動中開展親子種植活動，來培養(yǎng)和豐富幼兒的勞動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和家人一起勞動的快樂。

會使用基本的種植工具

小班

1、在親子活動中，讓幼兒去野外進(jìn)行挖紅薯。指導(dǎo)幼兒如何使用工具進(jìn)行挖紅薯。鼓勵幼兒共同勞動，嘗試把躲在泥土下的紅薯挖出來。

2、引導(dǎo)幼兒與家長們共同參加種植園勞作：去果園摘水果、給蔬菜澆水，給菜地除草。

3、讓孩子們親近大自然、體驗(yàn)親自種植的過程，并且將種植成果帶回家和家人一起分享，享受勞動帶來的喜悅。

4、家長、老師要經(jīng)常提醒孩子認(rèn)真觀察周圍人的勞動，以便更廣泛的培養(yǎng)幼兒關(guān)注集體、同伴等。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇三

知識目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動者是平等的。

能力目標(biāo)：能夠清楚地認(rèn)識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動光榮、勞動者可敬的道理。

情感目標(biāo)：尊重勞動者，樹立勞動平等的勞動觀，培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情。

“勞動者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認(rèn)識到勞動者可敬，才能樹立“尊重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想。

“勞動不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對勞動的平等性產(chǎn)生疑問。

1、學(xué)情分析

中學(xué)階段的青少年缺乏勞動實(shí)踐與社會的了解，因而對勞動的價(jià)值和勞動者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備

教師搜集不同行業(yè)勞動者辛勤勞動的圖片

導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運(yùn)會開幕式畫面

教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運(yùn)會開幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運(yùn)會開幕式相冊。

教師讓學(xué)生觀看完相冊以后，感受每個(gè)精彩場面背后所付出的艱辛勞動。

教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活

多媒體展示各行各業(yè)的勞動者，學(xué)生觀察后說說這些勞動者給我們生活提供了哪些方便。

請同學(xué)們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻(xiàn)。

教師提問：用一個(gè)詞形容這些勞動者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。

教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動狀元榜

2．學(xué)生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了提出的貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到全社會的尊敬。

教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動的貴與賤

1．教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點(diǎn)。

2．呈現(xiàn)案例。

有一家報(bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會實(shí)踐活動，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時(shí)，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動的前一天，也僅有5名學(xué)生報(bào)名，活動當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊(duì)派來了5名最好的保潔隊(duì)員，開著5輛保潔車歡迎小隊(duì)員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊(duì)員。

3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果。

4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認(rèn)。所以，只有人人都尊重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個(gè)人才會受到尊重。這是社會的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當(dāng)今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。

強(qiáng)調(diào)尊重勞動者的事每個(gè)人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。

總結(jié) 1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。

（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（）

（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長會，劉七總是很不好意思。（）

2.教師總結(jié)：勞動者都是美的，所有的勞動者都應(yīng)該得到尊重。

教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動者

學(xué)生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為。如果有，想辦法改正。

課堂練習(xí)：

一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：

小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問他爸爸做什么工作時(shí)，他只說爸爸在大學(xué)工作。

小強(qiáng)為什么這樣回答？你怎么看?

(2)小?？匆妭鬟_(dá)室的王爺爺，每次都主動打招呼。小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”

小海和小成誰做得對？為什么？

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇四

3、聆聽《三個(gè)和尚》

4、表演《大家來勞動》

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。

4、通過圖譜“走哦”的`與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

1、歌曲《勞動最光榮》

《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

2、民樂合奏《三個(gè)和尚》

《三個(gè)和尚》是動畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學(xué)生可以從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

4、歌曲《大家來勞動》

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇五

1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字,理解“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的意思。

2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過,體會作者的“勞動的開端”是怎樣開始的,并從中得到了怎樣的感受。

3、體會課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思及在文中的用法。

4、閱讀課文,理解內(nèi)容,了解舊社會勞動人民生活的艱難。

同學(xué)們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會,許多窮人的生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)舊社會一個(gè)12歲的孩子,看看他是怎樣開始艱辛的勞動,幫家里謀生的。

1、“開端”是什么意思?“勞動的開端”是什么意思?今天,我們就來學(xué)習(xí)第19課《勞動的開端》。

2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?

1、聽課文錄音,思考:

(1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?

作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。

2、討論:課文從哪兒到哪兒寫了“我”第一次挑煤的情景?畫出表示時(shí)間順序的詞語,理出一個(gè)簡要的提綱。

半夜動身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺;

天亮后,挑煤趕路,越走越黑;

午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘哿?人被絆倒,煤撒了一地;

太陽落山了,挑著空筐回家。

3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動?用文中的一個(gè)詞來回答。

自由輕聲地朗讀課文后,指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說說自己對“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的理解。

1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個(gè)部分先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

先寫家里窮得揭不開鍋,要用勞動來解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。

2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難?用“--”劃在文中。

1、熟讀課文三遍

2、抄寫詞語。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇六

以新課程理論為指導(dǎo)思想，在小養(yǎng)殖單元的的教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、調(diào)查、討論及親自實(shí)踐，較全面的掌握金魚的養(yǎng)殖技術(shù)和方法。對于沒有養(yǎng)過金魚的學(xué)生引導(dǎo)、鼓勵他們?nèi)邮植僮?，親歷體驗(yàn)。對于養(yǎng)殖過金魚的學(xué)生，讓他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有機(jī)會給其他同學(xué)答疑解惑介紹經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在相互學(xué)習(xí)中使自己的養(yǎng)殖方法不斷完善。學(xué)會運(yùn)用多種方法獲取信息，提煉篩選有用信息及填寫飼養(yǎng)計(jì)劃的能力。

三年級的學(xué)生對于學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些自己的認(rèn)識與方法。他們已經(jīng)具備了提問、交流、歸納總結(jié)和合作解決問題的能力。他們天真活潑，熱愛生活，對于大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動手養(yǎng)殖一些小動物，不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感，提高他們的社會交往能力。

養(yǎng)金魚省時(shí)省力是現(xiàn)在快節(jié)奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養(yǎng)殖對象。學(xué)生很多都有過養(yǎng)金魚的經(jīng)歷，即使沒養(yǎng)過在身邊夜隨處可見，更貼近學(xué)生的生活。本課通過指導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)養(yǎng)殖小動物的樂趣，更加熱愛生活。

（一）知識與技能：

1.了解金魚的生活習(xí)性。

2.認(rèn)識常用的養(yǎng)殖金魚的工具，學(xué)會使用，注意安全。

3.初步學(xué)會金魚的飼養(yǎng)方法和操作技巧。

（二）過程與方法：

利用多種方法搜集信息、整理資料、獲得養(yǎng)殖金魚的基本知識。

體驗(yàn)水培花卉的過程，掌握水培花卉的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

3.在團(tuán)體活動中敢于發(fā)表自己的意見，虛心請教。

（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會金魚的飼養(yǎng)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會飼養(yǎng)金魚的喂食和換水的方法。

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

猜謎語：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

今天，我們要來了解的新朋友就是金魚。

誰來說說金魚有什么特點(diǎn)。

金魚易飼養(yǎng)、色彩艷麗、不睡覺、貪吃、怕熱等等。

ppt出示各種顏色樣子的金魚圖片。

（二）新課講解

今天我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)殖金魚。

養(yǎng)金魚需要做哪些準(zhǔn)備工作？

小組討論準(zhǔn)備什么樣的器皿養(yǎng)金魚？怎樣喂食？怎樣換水？

如果養(yǎng)殖金魚數(shù)量少可以不用制氧機(jī)。金魚喜冷不喜熱，養(yǎng)殖溫度最好不超過28度。

教師小結(jié)：金魚不知道饑飽，喂食要本著定時(shí)定量，寧餓勿飽的原則。魚缸要時(shí)刻保持干凈衛(wèi)生。讓金魚有一個(gè)衛(wèi)生干凈的環(huán)境可以減少金魚的病害，換水可以去污物防缺氧。

學(xué)生回答：準(zhǔn)備魚缸、魚食以及其他所需物品。了解金魚的飼養(yǎng)方法和注意事項(xiàng)。

學(xué)生討論。

學(xué)生匯報(bào)：

器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。

喂食：根據(jù)魚的大小定時(shí)定量投喂食物。

換水：自來水晾曬2-3天使用，換掉原有水的2/3，換水時(shí)“魚不離缸”。

制氧機(jī)、加熱棒

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)相互介紹一些養(yǎng)金魚的方法和注意事項(xiàng)。

有些學(xué)生可能會把金魚和熱帶魚弄混，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明。

通過教師小結(jié)，把前面學(xué)生說的飼養(yǎng)金魚的事項(xiàng)歸納總結(jié)，對沒說到得適當(dāng)補(bǔ)充。

（三）實(shí)踐操作

1. 換水

（1）在金魚飼養(yǎng)過程中對金魚是非常重要的，下面我們就來看錄像學(xué)習(xí)如何給金魚換水。

（2）說說換水的注意事項(xiàng)。

（3）換水時(shí)越勤越好嗎？

2. 清理污物

（2）老師給學(xué)生準(zhǔn)備了自制的“清道夫”，同學(xué)們試試把魚缸中的污物吸出來。

（3）同學(xué)們想自己制作一個(gè)“清道夫”嗎？

看錄像，學(xué)習(xí)“清道夫”的制作方法。

a準(zhǔn)備大號吸管、小氣球和洗凈的洗滌靈瓶子。

b剪一段氣球，把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。

如果吸管比較細(xì)可以套皮筋固定。

3、裝飾：

看圖，魚缸里還有些什么？它們起到了什么作用

學(xué)生看給金魚換水的操作過程

水溫保持一致；魚不離缸等

學(xué)生回答：換水過勤金魚不易適應(yīng)新環(huán)境。

學(xué)生：撈出來；夾出來或吸出來等。

學(xué)生：自己動手嘗試吸出污物。

學(xué)生：有一些石子和水草。

美化魚缸，增加水中的含氧量，給魚兒嬉戲娛樂創(chuàng)造條件

放給金魚換水的錄像。

（四）制定計(jì)劃

1.沒有計(jì)劃，目標(biāo)就是一句空話。請小組同學(xué)制定自己的飼養(yǎng)計(jì)劃

飼養(yǎng)

地點(diǎn)：

水：自來水（ ）

晾曬過的水（ ）

溫度：隨意（ ）

不超過28度（ ）

數(shù)量

（ ）條

裝飾物

無（ ）

有（ ）

注意事項(xiàng)

水

喂食

其它

2.展示學(xué)生的飼養(yǎng)計(jì)劃，互相補(bǔ)充。

學(xué)生：根據(jù)自己的情況制定飼養(yǎng)計(jì)劃。

學(xué)生：根據(jù)同學(xué)展示的計(jì)劃互相學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短。

滲透學(xué)生做事要有目的有計(jì)劃。

ppt展示學(xué)生制定的飼養(yǎng)計(jì)劃，供大家討論研究。

歸納總結(jié)

1.教師展示總結(jié)的養(yǎng)殖金魚的方法：

2.同學(xué)們，趕快自己養(yǎng)幾條金魚吧。家里有金魚的按照你的計(jì)劃去養(yǎng)，沒有金魚的趕快樣一只可愛的金魚吧。觀察它們愛護(hù)它們，去實(shí)踐你的計(jì)劃吧。

3.組成評議小組。小組內(nèi)部定期展示各自的金魚，交流心得體會。

學(xué)生：讀總結(jié)的養(yǎng)金魚的順口溜。

學(xué)生：利用課間時(shí)間，交流經(jīng)驗(yàn)體會，通過網(wǎng)絡(luò)或照片互相欣賞其他同學(xué)飼養(yǎng)的金魚。

ppt展示：養(yǎng)金魚先養(yǎng)水，定時(shí)定量喂魚食，寧餓勿飽講衛(wèi)生，溫度適宜身體好。

板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)金魚

器皿

喂食 定時(shí)定量 寧餓勿飽

換水 魚不離缸

1、評價(jià)方式多樣，過程性評價(jià)貫穿教學(xué)過程始終。在教學(xué)中學(xué)生小組討論如何養(yǎng)金魚的匯報(bào)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)對學(xué)生的討論結(jié)果做出了相應(yīng)的評價(jià)。對很多學(xué)生的回答予以肯定。在學(xué)生展示自己填寫的飼養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，主要采用了生生互評的評價(jià)方式。學(xué)生之間互相提出建議，完善設(shè)計(jì)方案。

1、充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)三年級的學(xué)生，許多都在家里都養(yǎng)著或者看其他親人曾經(jīng)養(yǎng)過金魚，這方面的知識很貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活。絕大多數(shù)學(xué)生都會知道一些有關(guān)金魚養(yǎng)殖的知識。在本節(jié)課的教學(xué)中，有關(guān)飼養(yǎng)金魚的很多注意事項(xiàng)，教師只是作為引導(dǎo)者，養(yǎng)殖方法和注意事項(xiàng)都是由學(xué)生自己歸納總結(jié)的。通過集思廣益使學(xué)生的知識更加豐富，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主題地位。

2、注重了課堂學(xué)習(xí)后課下的延伸。

養(yǎng)殖寵物可以為兒童帶來很多的樂趣，但飼養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。養(yǎng)殖一種動物，是需要學(xué)生不斷掌握相關(guān)知識，不斷付出他們的愛心，提升他們的責(zé)任感的。這中間，難免為貪玩，學(xué)習(xí)壓力中而有所松懈。如果同學(xué)之間結(jié)為小組，互相督促，相互交流經(jīng)驗(yàn)，不僅可以讓他們把這件事堅(jiān)持下去，不會半途而廢，同時(shí)有利于他們社交能力的提高。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇七

教學(xué)。

過程欄第一課時(shí)?吸管編熱帶魚教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力?教學(xué)準(zhǔn)備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教師出示熱帶魚學(xué)生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點(diǎn)？揭示課題，板書課題。

二、授新?學(xué)編熱帶魚，師邊演示，生邊學(xué)。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個(gè)內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、

展示作品四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

教學(xué)過程欄個(gè)案設(shè)計(jì)欄第二課時(shí)做紙扇教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇教學(xué)準(zhǔn)備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入?觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？揭示課題，板書課題。

二、授新做紙扇，師邊演示生邊學(xué)。

1、做扇面將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品看做好的紙扇還有哪里需要改進(jìn)？四、小結(jié)五、課后任務(wù)?你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

教學(xué)過程欄第三課時(shí)草編鴕鳥教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、使學(xué)生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入草編是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。我們可以將普普通通的草通過編、結(jié)辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。

揭示課題，板書課題。

二、新授1、觀察思考?出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個(gè)鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？2、學(xué)習(xí)用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強(qiáng)調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)?將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

教學(xué)過程欄?第四課時(shí)繩帶編盤扣教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生正確掌握用繩帶編盤扣的方法，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的勞動成果的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：細(xì)繩帶2根，剪刀，針，線等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：盤扣是我國的傳統(tǒng)民間工藝品，人們常常用它點(diǎn)綴旗袍和其他傳統(tǒng)服飾，十分典雅，自己動手用繩帶編幾個(gè)盤扣，多有成就感呀！揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？2、學(xué)習(xí)用繩帶編盤扣的方法（1）剪一段長50厘米的細(xì)繩帶，找出繩帶中心點(diǎn)分成左右線。

（2）右線繞大拇指做圈。

（3）將右圈取出，反壓于左線上。（4）用左線向上壓住下面第一、第二根線，從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。

（5）調(diào)整后成雙線結(jié)，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。

（6）下線逆時(shí)針方向繞過雙線結(jié)上半部，由下向上，穿進(jìn)洞中。

（7）上線逆時(shí)針方向，繞過雙線結(jié)下半部，由下向上穿進(jìn)洞中。

（8）將兩線頭拉緊，調(diào)整成紐扣形狀。（9）將其中一繩帶頭向紐扣結(jié)方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。

（10）另一繩頭的編制方法同上，只是盤繩的方向相反。

（11）取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼，組合成一對盤扣。強(qiáng)調(diào)：盤扣左右兩邊要大小一致、對稱，一定要用與繩帶顏色相近的線。

三、作品展示?表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個(gè)。

教學(xué)過程欄第五課時(shí)金屬絲造型——蝴蝶教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的蝴蝶。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入出示蝴蝶圖片?這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。

揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考?這些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？2、學(xué)做蝴蝶?師邊演示，生邊學(xué)做。（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。

（2）將蝴蝶打開，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。

（3）將絲襪套入一只翅膀，用尼龍線將絲襪緊緊系在翅膀根部。

（4）用同樣的方法做其他的翅膀。將多余的絲襪剪云，留下約1厘米絲襪頭，在蝴蝶身體部位從上往下纏繞。

（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。

提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。

三、作品展示表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：?利用課余時(shí)間，用金屬絲再做一件作品。

教學(xué)過程欄第六課時(shí)包裝帶編果盤教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確掌握用包裝帶編果盤的編制技藝?教學(xué)準(zhǔn)備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入硬塑料包裝帶除了可以捆扎貨物外，還可以編制美觀實(shí)用的水果盤呢！揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考：出示編制好的果盤這個(gè)漂亮的果盤是用什么材料編制成的？你能看出用了哪些編制方法？2、學(xué)編果盤：師邊演示，生邊學(xué)（1）編盤底：用“井字法”編盤底。用一根長包裝帶編圓形底部，直徑約20厘米。

（2）編盤身：將經(jīng)線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進(jìn)行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經(jīng)線內(nèi)。

（3）編盤邊：將經(jīng)線剪成所需高度，多根經(jīng)線朝右彎折，插于旁邊的經(jīng)線內(nèi)。強(qiáng)調(diào)：要插牢固。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐臟。

三、作品展示：表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：試著編制其他樣式的果盤。

用包裝帶和其他材料還可以編出許多精美的生活用品。

教學(xué)過程欄第七課時(shí)編織圍巾教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟，讓學(xué)生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

粗毛線約150克，長80厘米、寬20厘米的瓦楞紙板1塊，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易。現(xiàn)在，教師介紹一種用瓦楞板作工具，編織毛線圍巾的方法，技法簡單易學(xué)，成果迅速展現(xiàn)。

揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考出示已編織好的圍巾，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看毛線編織的紋路有什么特點(diǎn)？2、學(xué)編圍巾師邊演示，生邊學(xué)1）固定經(jīng)線先把毛線預(yù)留約15厘米，線頭放在紙板的寬邊一端，將長線從低板下面拉向另一端寬邊，繞過低板上面拉回，與毛線的線頭系個(gè)結(jié)，固定在寬邊上。長線與線頭對齊，剪斷。像這樣平行固定10根線，作為編織圍巾的經(jīng)線。

（2）編織緯線第一步，將奇數(shù)經(jīng)線向上托起，把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經(jīng)線下面，再把奇數(shù)經(jīng)線放下。

第二步，將偶數(shù)經(jīng)線向上托起，把毛線的線頭折向右邊，從左向右在托起的偶數(shù)經(jīng)線下面橫穿過去，再把偶數(shù)經(jīng)線放下。

毛線折向左邊，準(zhǔn)備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。重復(fù)第一步、第二步的方法，如此循環(huán)編織。將紙板翻過面來，繼續(xù)編織緯線，直到把紙板兩面的經(jīng)線也編織滿。強(qiáng)調(diào)：緯線不能繃得太緊。它隨著垂直的經(jīng)線，略微起伏著穿編于經(jīng)線之中，松緊適度。每根緯線都要與上下的緯線平行，長短一致直到把紙板上面的經(jīng)線編織滿。

（3）編結(jié)流蘇?先解開系在寬邊上的10個(gè)結(jié)。分開紙板上下兩面編好的圍巾，取出紙板。圍巾兩頭的經(jīng)線，每兩根一組系結(jié)，做成流蘇。一條漂亮的圍巾就做成功了。

三、作品展示?表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：?你知道毛線還能編織哪些生活用品？教學(xué)過程欄第八課時(shí)串珠筆筒教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟，讓學(xué)生感受創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：亞克力珠中珠-方珠，漁線教學(xué)過程：

一、制作步驟與方法：

第一步，剪一斷漁線，串四個(gè)珠子。

把右線穿回第一個(gè)珠子，形成一個(gè)環(huán)，把左線穿進(jìn)右線的環(huán)內(nèi)?拉緊后形成一個(gè)四珠子的方形。第二步，左線加一個(gè)珠子，右線加二個(gè)珠子，把右線穿回第一個(gè)珠子，形成一個(gè)環(huán)，把左線穿進(jìn)右線的環(huán)內(nèi)?拉緊后形成第二個(gè)由四個(gè)珠子組成的方形。再重復(fù)一次。

第三步，讓線的走向轉(zhuǎn)彎，左線不加，右線加三個(gè)珠子。同樣拉緊形成方形，這時(shí)線的走向跟上面的垂直了。轉(zhuǎn)向后，在右線上加三個(gè)珠子。

拉緊后，形成下面的樣子，下一步要注意了，左線要過一個(gè)珠子，右線加二個(gè)珠子。按順序依次編，最終形成了一個(gè)心形的底部，由25個(gè)方形圈組成。筆筒的底部完成了。下面開始串筆筒的側(cè)面，在四周任一個(gè)珠子穿入一根線。左線過1號珠子，右線加二個(gè)珠子，形成四個(gè)珠子組成的圈。依次從2號珠子編下去，編到最后一個(gè)圈的時(shí)候注意一下，左線過二逐步形成珠子，右線加一個(gè)珠子，同樣形成四個(gè)珠子圍成的圈。重復(fù)上面編側(cè)面的步驟，一共編七圈。

到這里，筆筒的側(cè)面也完成了，底部和側(cè)面最值得注意的就是每個(gè)圈都是由四個(gè)方珠組成的。就少最后一步，上面的小花邊了。編小花邊的時(shí)候注意一下每個(gè)圈是由五顆珠子組成就可以了。

第一個(gè)圈的時(shí)候串四個(gè)珠子，從第二圈到倒數(shù)第二圈就串三個(gè)珠子，最后一圈串二個(gè)珠子，這樣就形成了最后的花邊了。

怎么樣，漂亮吧，其實(shí)也蠻容易的，一起動手吧！二、作品展示?表揚(yáng)做得好的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、課后任務(wù)：?你知道串珠還能編織哪些生活用品？了解一下，自己試著做一做吧！

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇八

義務(wù)教育小學(xué)六年制勞動課本第10、11頁。

1課時(shí)

1、知識與技能：使學(xué)生學(xué)會做小標(biāo)語牌來裝點(diǎn)學(xué)校。

2、過程與方法：觀察探究－動手嘗試－展示評價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長、自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

（2）通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

掌握小標(biāo)語牌的制作方法。

創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€(gè)好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€(gè)好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動，要求學(xué)生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？

4、師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個(gè)人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語牌。（板書：做小標(biāo)語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？

2、課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個(gè)嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語牌的過程。）

5、請各小組討論小標(biāo)語牌的制作方法。

6、讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實(shí)踐，加強(qiáng)師生互動。

1、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時(shí)要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、評價(jià)與展示。

1、組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評價(jià)。

看看誰的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2

、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。

你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結(jié)評議。大家用自己的勞動制作了標(biāo)語牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語牌？

七、實(shí)踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標(biāo)語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標(biāo)語牌”為題寫一篇日記。

板書：

做小標(biāo)語牌

“文明小衛(wèi)士”

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇九

１．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。

２．了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。

３．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。

４．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認(rèn)識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。

５．知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。

６．知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。

參見第１８～２２頁。

１．教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農(nóng)作物的種植、生長到收獲與二十四節(jié)氣之間的對應(yīng)關(guān)系。但是我國地域遼闊，各地在農(nóng)時(shí)安排和分配上的特點(diǎn)是不盡相同的，教師應(yīng)對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時(shí)有比較清楚的了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。

２．準(zhǔn)備日歷（應(yīng)同時(shí)標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。

３．教師應(yīng)注意搜集與本課題內(nèi)容有關(guān)的資料。

１．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年３月初種植到５月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？”

２．解決問題討論。請學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長”。還可以請學(xué)生根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。

閱讀課文中虎子的話，結(jié)合觀察教科書中的七幅圖畫，通過討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合你在生活中的體會，談一談四季里溫度和天氣有什么特點(diǎn)?！笔箤W(xué)生通過討論知道：“春季天氣開始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬物復(fù)蘇，這是農(nóng)村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應(yīng)著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農(nóng)作物旺盛地生長，農(nóng)民卻要冒著高溫從事中耕、除草，進(jìn)行田間管理；金色的秋天我們覺得舒爽，這正是農(nóng)作物成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動成果，享受著豐收的喜悅；嚴(yán)寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們在期待和準(zhǔn)備著來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開始，很多農(nóng)民利用冬閑的這段時(shí)間進(jìn)城打工，以多獲得一些收入。”“一年之中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個(gè)階段？”并最終歸納出，這是因?yàn)橐荒曛胁煌竟?jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長、到成熟的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。

３．教師講解。“我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽說過這二十四節(jié)氣嗎？”組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時(shí)候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過漫長的越冬期，小麥到來年春季返青，然后拔節(jié)生長，孕穗、揚(yáng)花、灌漿，初夏時(shí)節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時(shí)間里，各地就會陸續(xù)開鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過三個(gè)月的生長，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時(shí)節(jié)之間種植，立夏起逐漸開始采摘上市?！?/p>

二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的３月２１日，夏至是每年的６月２２日，秋分是每年的９月２３日，冬至是每年的１２月２２日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽之間的運(yùn)動關(guān)系制定出來的，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說明了我們的祖先是多么的了不起。

二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時(shí)候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時(shí)候要鋪涼席，什么時(shí)候媽媽要腌菜，什么時(shí)候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關(guān)的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。

４．教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)〗

１．結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

２．了解一種農(nóng)作物的來歷。

〖評價(jià)建議評價(jià)〗

學(xué)生對與二十四節(jié)氣相關(guān)知識的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生是否具有對祖先偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自豪感。

１．導(dǎo)入。“農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來的?！?/p>

２．全班討論。閱讀教科書第９頁的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？”通過交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的農(nóng)作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。

閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對于農(nóng)作物的生長，哪些因素是最重要的？在討論過程中，不一定只有教師講，可以由學(xué)生匯報(bào)作業(yè)成果，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

通過探究知道：

（１）小麥―――喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，溫度太高就會瘋長枝葉，不容易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。

（２）水稻―――和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會有收成了。

（３）小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。

（４）水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。

（５）水果―――對陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。

（６）玉米等雜糧對土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：“我們這個(gè)地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的？哪些是從外地運(yùn)來的？”教師根據(jù)本地的實(shí)際情況注意把握。有些問題暫時(shí)未解決的，可以留作課外作業(yè)。

３．探究活動。觀察教科書第１０頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的？”通過討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。

４．閱讀與總結(jié)。閱讀教科書第１０頁的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題的理解。教師評價(jià)學(xué)生的探究活動，布置家庭作業(yè)。

〖給教師的建議〗

１．教師可以根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)和學(xué)校的具體情況，以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

２．教師要對本地區(qū)的主要農(nóng)作物、本地的主要食物構(gòu)成十分了解。

〖家庭作業(yè)〗

了解商店和市場出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產(chǎn)的；為什么本地區(qū)適合種植這些農(nóng)作物。

觀察學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注態(tài)度，對學(xué)生參與探究活動進(jìn)行簡單評價(jià)。

課文用虎子的話說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候的密切關(guān)系。以冬小麥、玉米、黃瓜為例展示與節(jié)氣的關(guān)系，意在說明二十四節(jié)氣對農(nóng)事安排的重要意義。公歷與二十四節(jié)氣的對應(yīng)關(guān)系。育秧。插秧。二十四節(jié)氣。鋤草、追肥。豐收在望。這四幅圖畫及２０頁的３幅圖畫以一年為周期，以水稻為例，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)勞動的季節(jié)性。三幅圖畫與前面四幅圖畫在時(shí)間、季節(jié)上相銜接。繼續(xù)展示農(nóng)業(yè)勞動的季節(jié)性。利用冬季農(nóng)閑時(shí)間進(jìn)城打工。說明二十四節(jié)氣的科學(xué)性，以及它對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大意義。脫粒打場。售糧。說明農(nóng)作物生長與土壤、氣候等等的關(guān)系，幫助學(xué)生理解下面的中國主要農(nóng)作物分布圖。用圖像標(biāo)出我國不同地區(qū)的主要農(nóng)作物。可用于課堂教學(xué)，供學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識本地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。強(qiáng)化本單元根本觀點(diǎn)：土地養(yǎng)育著我們。可以用來引導(dǎo)學(xué)生活動。這里展示的幾種農(nóng)作物都是在我國普遍種植的，相應(yīng)的文字分別簡述了它的來源和歷史。啟發(fā)學(xué)生思考，這些司空見慣的農(nóng)作物蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，反映著歷史的變遷。

勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)種植篇十

1、理解：“開端”（板書課題：勞動的開端）

2、簡介作者

1、選擇自己喜歡的讀書方式自由地把課文讀一遍。

2、交流：作者的第一次勞動，留給我們印象最深的是什么？ (第一次勞動的無比艱難)

3、你從課文的哪些地方讀出了作者的艱難？

1、大聲讀課文，畫出描寫”艱難”的語句，寫寫簡單的批注。

2、交流：

板塊一：受欺又受傷

板塊二：人小擔(dān)子重

板塊三：路遠(yuǎn)且難走

2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

出示：填空

略