最新勞動技術課教學設計種植(大全10篇)

環(huán)境是人類生活的外部條件，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對人們的生活和健康有重要影響。寫總結時要注重邏輯性和連貫性，避免內容雜亂無章，使讀者能夠更好地理解和接受。接下來是一些建立良好人際關系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。

勞動技術課教學設計種植篇一

1、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

2、演唱《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。

3、通過學習演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。

4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

1、激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。

2、學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。

四課時

第一課時

1、揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：

歌曲創(chuàng)作于19xx年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央開展大生產運動的號召，踴躍投入開荒生產的熱烈情景。

2、再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3、跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、學生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學習歌曲做鋪墊。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。

6、指導朗讀的情緒。

6、學習歌譜。

7、把歌詞帶入歌譜中學唱。

8、老師指導。

9、自學歌曲的二————五段。

10、檢查學習情況。

1、自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻。

2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。

3、分組展示，評價。

第二課時

1、老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領眾和形式。領唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內容除與勞動相關外，也唱古今中外、天文地理之類的內容。

2、初步聆聽，感受歌曲旋律。

3、讓學生講講聽后的感受。

4、請學生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。

5、說說體驗的心情。

第三課時

1、播放《大長今》的歌曲，讓學生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風格上和我們的有什么不同，有什么特點。

2、學生自由發(fā)表意見。

3、師生共同總結出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。

1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點。

2、按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5、老師指導、糾正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自學第二段歌曲。

8、自己用第一段的學習方法來指導第二段的演唱情緒。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

第四課時

1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結構特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。

2、初步聆聽歌曲，感受旋律。

3、學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。

5、試著哼唱歌曲。

勞動技術課教學設計種植篇二

在親子活動中開展親子種植活動，來培養(yǎng)和豐富幼兒的勞動經驗，體驗和家人一起勞動的快樂。

會使用基本的種植工具

小班

1、在親子活動中，讓幼兒去野外進行挖紅薯。指導幼兒如何使用工具進行挖紅薯。鼓勵幼兒共同勞動，嘗試把躲在泥土下的紅薯挖出來。

2、引導幼兒與家長們共同參加種植園勞作：去果園摘水果、給蔬菜澆水，給菜地除草。

3、讓孩子們親近大自然、體驗親自種植的過程，并且將種植成果帶回家和家人一起分享，享受勞動帶來的喜悅。

4、家長、老師要經常提醒孩子認真觀察周圍人的勞動，以便更廣泛的培養(yǎng)幼兒關注集體、同伴等。

勞動技術課教學設計種植篇三

知識目標：知道各行業(yè)勞動者是人類物質和精神財富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動者是平等的。

能力目標：能夠清楚地認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動光榮、勞動者可敬的道理。

情感目標：尊重勞動者，樹立勞動平等的勞動觀，培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情。

“勞動者可敬”是本課教學重點。只有使學生認識到勞動者可敬，才能樹立“尊重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想。

“勞動不分貴賤”是本課的難點。雖然各行業(yè)的勞動者為人類的生產和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學生容易對勞動的平等性產生疑問。

1、學情分析

中學階段的青少年缺乏勞動實踐與社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還不可能有全面正確的認識，對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。

2、物質資料準備

教師搜集不同行業(yè)勞動者辛勤勞動的圖片

導入：共同回味：播放2008年北京奧運會開幕式畫面

教師引導：大家還記得2008年北京奧運會開幕的那個夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時，是否想到什么？ 多媒體課件展示2008年北京奧運會開幕式相冊。

教師讓學生觀看完相冊以后，感受每個精彩場面背后所付出的艱辛勞動。

教學環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動者———引領學生觀察、體驗生活

多媒體展示各行各業(yè)的勞動者，學生觀察后說說這些勞動者給我們生活提供了哪些方便。

請同學們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻。

教師提問：用一個詞形容這些勞動者，為什么要用這個詞。學生回答，教師歸納小結：他們是物質生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。

教學環(huán)節(jié)二、勞動狀元榜

2．學生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。讓學生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了提出的貢獻，應該受到全社會的尊敬。

教學環(huán)節(jié)三、勞動的貴與賤

1．教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點。

2．呈現(xiàn)案例。

有一家報社舉辦了百名中學生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學生十分踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農科院實踐的“我是克隆植物的新農民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時，“我當一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學生報名，活動當天，當環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。

3．學生談對上述新聞的感想。結合流弊談談這種思想的嚴重后果。

4．教師總結：有很多人看不起農民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應有的態(tài)度。我們不尊重工人和農民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。這是社會的常見現(xiàn)象，讓學生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。

強調尊重勞動者的事每個人應該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。

總結 1.學生判斷下面的論斷的正確性。

（1）張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻，所以要受到同學們的尊重；李四的爺爺是個普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學們的尊重。（）

（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學校參加家長會，劉七總是很不好意思。（）

2.教師總結：勞動者都是美的，所有的勞動者都應該得到尊重。

教學環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動者

學生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為。如果有，想辦法改正。

課堂練習：

一些同學聊天時，遇到了下面的情況，請你用今天學習的觀點幫助他們：

小強的爸爸是一所大學食堂的炊事員，當別人問他爸爸做什么工作時，他只說爸爸在大學工作。

小強為什么這樣回答？你怎么看?

(2)小?？匆妭鬟_室的王爺爺，每次都主動打招呼。小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”

小海和小成誰做得對？為什么？

勞動技術課教學設計種植篇四

3、聆聽《三個和尚》

4、表演《大家來勞動》

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。

4、通過圖譜“走哦”的`與實踐，掌握二拍子的時值。

1、歌曲《勞動最光榮》

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

2、民樂合奏《三個和尚》

《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經過。音樂主題是從寺院的經聲調演變而來的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內容。生動、有趣。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

4、歌曲《大家來勞動》

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調式，四樂局一段體結構。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。

勞動技術課教學設計種植篇五

1、學習掌握本課12個生字,理解“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的意思。

2、重點理解“我”第一次挑煤的經過,體會作者的“勞動的開端”是怎樣開始的,并從中得到了怎樣的感受。

3、體會課文中4個比喻句表達的意思及在文中的用法。

4、閱讀課文,理解內容,了解舊社會勞動人民生活的艱難。

同學們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會,許多窮人的生活卻相當?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進舊社會一個12歲的孩子,看看他是怎樣開始艱辛的勞動,幫家里謀生的。

1、“開端”是什么意思?“勞動的開端”是什么意思?今天,我們就來學習第19課《勞動的開端》。

2、讀了課題,你產生了哪些疑問?

1、聽課文錄音,思考:

(1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?

作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經過。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。

2、討論:課文從哪兒到哪兒寫了“我”第一次挑煤的情景?畫出表示時間順序的詞語,理出一個簡要的提綱。

半夜動身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺;

天亮后,挑煤趕路,越走越黑;

午后繼續(xù)趕路,因為太累了,人被絆倒,煤撒了一地;

太陽落山了,挑著空筐回家。

3、作者參加的是怎樣的一項的勞動?用文中的一個詞來回答。

自由輕聲地朗讀課文后,指名認讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對一些形近字進行比較學習。聯(lián)系字義學習“歪”字。說說自己對“萬丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語的理解。

1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個部分先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

先寫家里窮得揭不開鍋,要用勞動來解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。

2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難?用“--”劃在文中。

1、熟讀課文三遍

2、抄寫詞語。

勞動技術課教學設計種植篇六

以新課程理論為指導思想，在小養(yǎng)殖單元的的教學中教師通過引導學生收集資料、調查、討論及親自實踐，較全面的掌握金魚的養(yǎng)殖技術和方法。對于沒有養(yǎng)過金魚的學生引導、鼓勵他們去動手操作，親歷體驗。對于養(yǎng)殖過金魚的學生，讓他們在本節(jié)課的學習中有機會給其他同學答疑解惑介紹經驗。同時在相互學習中使自己的養(yǎng)殖方法不斷完善。學會運用多種方法獲取信息，提煉篩選有用信息及填寫飼養(yǎng)計劃的能力。

三年級的學生對于學習已經有了一些自己的認識與方法。他們已經具備了提問、交流、歸納總結和合作解決問題的能力。他們天真活潑，熱愛生活，對于大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動手養(yǎng)殖一些小動物，不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養(yǎng)他們的愛心和責任感，提高他們的社會交往能力。

養(yǎng)金魚省時省力是現(xiàn)在快節(jié)奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養(yǎng)殖對象。學生很多都有過養(yǎng)金魚的經歷，即使沒養(yǎng)過在身邊夜隨處可見，更貼近學生的生活。本課通過指導讓學生體驗養(yǎng)殖小動物的樂趣，更加熱愛生活。

（一）知識與技能：

1.了解金魚的生活習性。

2.認識常用的養(yǎng)殖金魚的工具，學會使用，注意安全。

3.初步學會金魚的飼養(yǎng)方法和操作技巧。

（二）過程與方法：

利用多種方法搜集信息、整理資料、獲得養(yǎng)殖金魚的基本知識。

體驗水培花卉的過程，掌握水培花卉的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的意識。

2.培養(yǎng)學生的責任感。

3.在團體活動中敢于發(fā)表自己的意見，虛心請教。

（四）教學重、難點：

教學重點：學會金魚的飼養(yǎng)方法。

教學難點：學會飼養(yǎng)金魚的喂食和換水的方法。

（五）教學準備：

（一）創(chuàng)設情境

猜謎語：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

今天，我們要來了解的新朋友就是金魚。

誰來說說金魚有什么特點。

金魚易飼養(yǎng)、色彩艷麗、不睡覺、貪吃、怕熱等等。

ppt出示各種顏色樣子的金魚圖片。

（二）新課講解

今天我們就來學習如何養(yǎng)殖金魚。

養(yǎng)金魚需要做哪些準備工作？

小組討論準備什么樣的器皿養(yǎng)金魚？怎樣喂食？怎樣換水？

如果養(yǎng)殖金魚數(shù)量少可以不用制氧機。金魚喜冷不喜熱，養(yǎng)殖溫度最好不超過28度。

教師小結：金魚不知道饑飽，喂食要本著定時定量，寧餓勿飽的原則。魚缸要時刻保持干凈衛(wèi)生。讓金魚有一個衛(wèi)生干凈的環(huán)境可以減少金魚的病害，換水可以去污物防缺氧。

學生回答：準備魚缸、魚食以及其他所需物品。了解金魚的飼養(yǎng)方法和注意事項。

學生討論。

學生匯報：

器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。

喂食：根據(jù)魚的大小定時定量投喂食物。

換水：自來水晾曬2-3天使用，換掉原有水的2/3，換水時“魚不離缸”。

制氧機、加熱棒

學生根據(jù)生活經驗相互介紹一些養(yǎng)金魚的方法和注意事項。

有些學生可能會把金魚和熱帶魚弄混，教師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題加以說明。

通過教師小結，把前面學生說的飼養(yǎng)金魚的事項歸納總結，對沒說到得適當補充。

（三）實踐操作

1. 換水

（1）在金魚飼養(yǎng)過程中對金魚是非常重要的，下面我們就來看錄像學習如何給金魚換水。

（2）說說換水的注意事項。

（3）換水時越勤越好嗎？

2. 清理污物

（2）老師給學生準備了自制的“清道夫”，同學們試試把魚缸中的污物吸出來。

（3）同學們想自己制作一個“清道夫”嗎？

看錄像，學習“清道夫”的制作方法。

a準備大號吸管、小氣球和洗凈的洗滌靈瓶子。

b剪一段氣球，把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。

如果吸管比較細可以套皮筋固定。

3、裝飾：

看圖，魚缸里還有些什么？它們起到了什么作用

學生看給金魚換水的操作過程

水溫保持一致；魚不離缸等

學生回答：換水過勤金魚不易適應新環(huán)境。

學生：撈出來；夾出來或吸出來等。

學生：自己動手嘗試吸出污物。

學生：有一些石子和水草。

美化魚缸，增加水中的含氧量，給魚兒嬉戲娛樂創(chuàng)造條件

放給金魚換水的錄像。

（四）制定計劃

1.沒有計劃，目標就是一句空話。請小組同學制定自己的飼養(yǎng)計劃

飼養(yǎng)

地點：

水：自來水（ ）

晾曬過的水（ ）

溫度：隨意（ ）

不超過28度（ ）

數(shù)量

（ ）條

裝飾物

無（ ）

有（ ）

注意事項

水

喂食

其它

2.展示學生的飼養(yǎng)計劃，互相補充。

學生：根據(jù)自己的情況制定飼養(yǎng)計劃。

學生：根據(jù)同學展示的計劃互相學習借鑒，取長補短。

滲透學生做事要有目的有計劃。

ppt展示學生制定的飼養(yǎng)計劃，供大家討論研究。

歸納總結

1.教師展示總結的養(yǎng)殖金魚的方法：

2.同學們，趕快自己養(yǎng)幾條金魚吧。家里有金魚的按照你的計劃去養(yǎng)，沒有金魚的趕快樣一只可愛的金魚吧。觀察它們愛護它們，去實踐你的計劃吧。

3.組成評議小組。小組內部定期展示各自的金魚，交流心得體會。

學生：讀總結的養(yǎng)金魚的順口溜。

學生：利用課間時間，交流經驗體會，通過網絡或照片互相欣賞其他同學飼養(yǎng)的金魚。

ppt展示：養(yǎng)金魚先養(yǎng)水，定時定量喂魚食，寧餓勿飽講衛(wèi)生，溫度適宜身體好。

板書設計：

養(yǎng)金魚

器皿

喂食 定時定量 寧餓勿飽

換水 魚不離缸

1、評價方式多樣，過程性評價貫穿教學過程始終。在教學中學生小組討論如何養(yǎng)金魚的匯報過程中，教師根據(jù)學生的匯報及時對學生的討論結果做出了相應的評價。對很多學生的回答予以肯定。在學生展示自己填寫的飼養(yǎng)計劃時，主要采用了生生互評的評價方式。學生之間互相提出建議，完善設計方案。

1、充分利用學生已有的經驗。

小學三年級的學生，許多都在家里都養(yǎng)著或者看其他親人曾經養(yǎng)過金魚，這方面的知識很貼近他們的現(xiàn)實生活。絕大多數(shù)學生都會知道一些有關金魚養(yǎng)殖的知識。在本節(jié)課的教學中，有關飼養(yǎng)金魚的很多注意事項，教師只是作為引導者，養(yǎng)殖方法和注意事項都是由學生自己歸納總結的。通過集思廣益使學生的知識更加豐富，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主題地位。

2、注重了課堂學習后課下的延伸。

養(yǎng)殖寵物可以為兒童帶來很多的樂趣，但飼養(yǎng)是一個長期的過程。養(yǎng)殖一種動物，是需要學生不斷掌握相關知識，不斷付出他們的愛心，提升他們的責任感的。這中間，難免為貪玩，學習壓力中而有所松懈。如果同學之間結為小組，互相督促，相互交流經驗，不僅可以讓他們把這件事堅持下去，不會半途而廢，同時有利于他們社交能力的提高。

勞動技術課教學設計種植篇七

教學。

過程欄第一課時?吸管編熱帶魚教學目的：

1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力?教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學過程：

一、導入教師出示熱帶魚學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？揭示課題，板書課題。

二、授新?學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內層部分插入編制體內。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、

展示作品四、課堂小結五、課后作業(yè)用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

教學過程欄個案設計欄第二課時做紙扇教學目標：

培養(yǎng)學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇教學準備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學過程：

一、導入?觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？揭示課題，板書課題。

二、授新做紙扇，師邊演示生邊學。

1、做扇面將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品看做好的紙扇還有哪里需要改進？四、小結五、課后任務?你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

教學過程欄第三課時草編鴕鳥教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學準備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學過程：

一、導入草編是我國傳統(tǒng)的民間藝術。我們可以將普普通通的草通過編、結辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。

揭示課題，板書課題。

二、新授1、觀察思考?出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？2、學習用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強調：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示四、課堂小結五、課后任務?將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

教學過程欄?第四課時繩帶編盤扣教學目標：

使學生正確掌握用繩帶編盤扣的方法，培養(yǎng)學生珍惜自己的勞動成果的好習慣。

教學準備：細繩帶2根，剪刀，針，線等。

教學過程：

一、導入談話：盤扣是我國的傳統(tǒng)民間工藝品，人們常常用它點綴旗袍和其他傳統(tǒng)服飾，十分典雅，自己動手用繩帶編幾個盤扣，多有成就感呀！揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？2、學習用繩帶編盤扣的方法（1）剪一段長50厘米的細繩帶，找出繩帶中心點分成左右線。

（2）右線繞大拇指做圈。

（3）將右圈取出，反壓于左線上。（4）用左線向上壓住下面第一、第二根線，從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。

（5）調整后成雙線結，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。

（6）下線逆時針方向繞過雙線結上半部，由下向上，穿進洞中。

（7）上線逆時針方向，繞過雙線結下半部，由下向上穿進洞中。

（8）將兩線頭拉緊，調整成紐扣形狀。（9）將其中一繩帶頭向紐扣結方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。

（10）另一繩頭的編制方法同上，只是盤繩的方向相反。

（11）取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼，組合成一對盤扣。強調：盤扣左右兩邊要大小一致、對稱，一定要用與繩帶顏色相近的線。

三、作品展示?表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個。

教學過程欄第五課時金屬絲造型——蝴蝶教學目標：

1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的蝴蝶。

2、培養(yǎng)學生的動手能力。

教學準備：

細金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。

教學過程：

一、導入出示蝴蝶圖片?這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。

揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考?這些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？2、學做蝴蝶?師邊演示，生邊學做。（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。

（2）將蝴蝶打開，調整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。

（3）將絲襪套入一只翅膀，用尼龍線將絲襪緊緊系在翅膀根部。

（4）用同樣的方法做其他的翅膀。將多余的絲襪剪云，留下約1厘米絲襪頭，在蝴蝶身體部位從上往下纏繞。

（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。

提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。

三、作品展示表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：?利用課余時間，用金屬絲再做一件作品。

教學過程欄第六課時包裝帶編果盤教學目標：使學生正確掌握用包裝帶編果盤的編制技藝?教學準備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。

教學過程：

一、導入硬塑料包裝帶除了可以捆扎貨物外，還可以編制美觀實用的水果盤呢！揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考：出示編制好的果盤這個漂亮的果盤是用什么材料編制成的？你能看出用了哪些編制方法？2、學編果盤：師邊演示，生邊學（1）編盤底：用“井字法”編盤底。用一根長包裝帶編圓形底部，直徑約20厘米。

（2）編盤身：將經線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經線內。

（3）編盤邊：將經線剪成所需高度，多根經線朝右彎折，插于旁邊的經線內。強調：要插牢固。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐臟。

三、作品展示：表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：試著編制其他樣式的果盤。

用包裝帶和其他材料還可以編出許多精美的生活用品。

教學過程欄第七課時編織圍巾教學目標：

使學生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟，讓學生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。

教學準備：

粗毛線約150克，長80厘米、寬20厘米的瓦楞紙板1塊，剪刀等。

教學過程：

一、導入人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易?，F(xiàn)在，教師介紹一種用瓦楞板作工具，編織毛線圍巾的方法，技法簡單易學，成果迅速展現(xiàn)。

揭示課題，板書課題。

二、授新1、觀察思考出示已編織好的圍巾，學生仔細觀察，看看毛線編織的紋路有什么特點？2、學編圍巾師邊演示，生邊學1）固定經線先把毛線預留約15厘米，線頭放在紙板的寬邊一端，將長線從低板下面拉向另一端寬邊，繞過低板上面拉回，與毛線的線頭系個結，固定在寬邊上。長線與線頭對齊，剪斷。像這樣平行固定10根線，作為編織圍巾的經線。

（2）編織緯線第一步，將奇數(shù)經線向上托起，把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經線下面，再把奇數(shù)經線放下。

第二步，將偶數(shù)經線向上托起，把毛線的線頭折向右邊，從左向右在托起的偶數(shù)經線下面橫穿過去，再把偶數(shù)經線放下。

毛線折向左邊，準備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。重復第一步、第二步的方法，如此循環(huán)編織。將紙板翻過面來，繼續(xù)編織緯線，直到把紙板兩面的經線也編織滿。強調：緯線不能繃得太緊。它隨著垂直的經線，略微起伏著穿編于經線之中，松緊適度。每根緯線都要與上下的緯線平行，長短一致直到把紙板上面的經線編織滿。

（3）編結流蘇?先解開系在寬邊上的10個結。分開紙板上下兩面編好的圍巾，取出紙板。圍巾兩頭的經線，每兩根一組系結，做成流蘇。一條漂亮的圍巾就做成功了。

三、作品展示?表揚做得好的學生四、課堂小結五、課后任務：?你知道毛線還能編織哪些生活用品？教學過程欄第八課時串珠筆筒教學目標：

使學生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟，讓學生感受創(chuàng)造的快樂。教學準備：亞克力珠中珠-方珠，漁線教學過程：

一、制作步驟與方法：

第一步，剪一斷漁線，串四個珠子。

把右線穿回第一個珠子，形成一個環(huán)，把左線穿進右線的環(huán)內?拉緊后形成一個四珠子的方形。第二步，左線加一個珠子，右線加二個珠子，把右線穿回第一個珠子，形成一個環(huán)，把左線穿進右線的環(huán)內?拉緊后形成第二個由四個珠子組成的方形。再重復一次。

第三步，讓線的走向轉彎，左線不加，右線加三個珠子。同樣拉緊形成方形，這時線的走向跟上面的垂直了。轉向后，在右線上加三個珠子。

拉緊后，形成下面的樣子，下一步要注意了，左線要過一個珠子，右線加二個珠子。按順序依次編，最終形成了一個心形的底部，由25個方形圈組成。筆筒的底部完成了。下面開始串筆筒的側面，在四周任一個珠子穿入一根線。左線過1號珠子，右線加二個珠子，形成四個珠子組成的圈。依次從2號珠子編下去，編到最后一個圈的時候注意一下，左線過二逐步形成珠子，右線加一個珠子，同樣形成四個珠子圍成的圈。重復上面編側面的步驟，一共編七圈。

到這里，筆筒的側面也完成了，底部和側面最值得注意的就是每個圈都是由四個方珠組成的。就少最后一步，上面的小花邊了。編小花邊的時候注意一下每個圈是由五顆珠子組成就可以了。

第一個圈的時候串四個珠子，從第二圈到倒數(shù)第二圈就串三個珠子，最后一圈串二個珠子，這樣就形成了最后的花邊了。

怎么樣，漂亮吧，其實也蠻容易的，一起動手吧！二、作品展示?表揚做得好的學生三、課堂小結四、課后任務：?你知道串珠還能編織哪些生活用品？了解一下，自己試著做一做吧！

勞動技術課教學設計種植篇八

義務教育小學六年制勞動課本第10、11頁。

1課時

1、知識與技能：使學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、過程與方法：觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過制作小標語牌培養(yǎng)學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。

（2）通過制作小標語牌培養(yǎng)學生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

掌握小標語牌的制作方法。

創(chuàng)新和基本的設計技巧。

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價。

看看誰的小標語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2

、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。

你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創(chuàng)建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

板書：

做小標語牌

“文明小衛(wèi)士”

勞動技術課教學設計種植篇九

１．了解農業(yè)生產具有季節(jié)性的特點，農業(yè)生產的周期長，在農業(yè)生產中要遵循“不違農時”的規(guī)律。

２．了解我們祖先在長期的生產實踐中總結出來的二十四節(jié)氣。

３．了解農業(yè)生產具有地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植農作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。

４．形成尊重農業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。

５．知道我國地域遼闊，發(fā)展農業(yè)有著悠久的歷史，農產品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產生自豪感。

６．知道土地為人類奉獻著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們的土地產生由衷的敬意。

參見第１８～２２頁。

１．教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農作物的種植、生長到收獲與二十四節(jié)氣之間的對應關系。但是我國地域遼闊，各地在農時安排和分配上的特點是不盡相同的，教師應對本地區(qū)主要的農作物（或蔬菜）從種植到收獲的農時有比較清楚的了解，以便使教學與本地區(qū)的生產、生活情況相一致。

２．準備日歷（應同時標注有公歷、農歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖及用于標注的相關農作物的圖例。

３．教師應注意搜集與本課題內容有關的資料。

１．導入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年３月初種植到５月底收獲是蘿卜最佳的生產時間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？”

２．解決問題討論。請學生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關系；光照、溫度和農作物的生長有什么關系。教師引導學生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時間里的光照、溫度才適合有關農作物的生長”。還可以請學生根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的調查，談一談本地區(qū)主要農作物從種植到收獲的季節(jié)和時間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農作物，有著一定的自然規(guī)律”的結論。

閱讀課文中虎子的話，結合觀察教科書中的七幅圖畫，通過討論知道在農村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過程。教師引導學生討論：“結合你在生活中的體會，談一談四季里溫度和天氣有什么特點?！笔箤W生通過討論知道：“春季天氣開始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬物復蘇，這是農村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農作物旺盛地生長，農民卻要冒著高溫從事中耕、除草，進行田間管理；金色的秋天我們覺得舒爽，這正是農作物成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動成果，享受著豐收的喜悅；嚴寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們在期待和準備著來年農業(yè)生產的開始，很多農民利用冬閑的這段時間進城打工，以多獲得一些收入。”“一年之中，農業(yè)生產為什么分為這四個階段？”并最終歸納出，這是因為一年之中不同季節(jié)的光照、溫度適合農作物從種植到生長、到成熟的不同階段，才有了農業(yè)生產的不同階段。

３．教師講解?！拔覀兊淖嫦劝凑兆匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農時，總結出一年里的二十四節(jié)氣。你聽說過這二十四節(jié)氣嗎？”組織學生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時候，小麥已經離地有一寸高了。經過漫長的越冬期，小麥到來年春季返青，然后拔節(jié)生長，孕穗、揚花、灌漿，初夏時節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時間里，各地就會陸續(xù)開鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經過三個月的生長，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時節(jié)之間種植，立夏起逐漸開始采摘上市?！?/p>

二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的３月２１日，夏至是每年的６月２２日，秋分是每年的９月２３日，冬至是每年的１２月２２日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽之間的運動關系制定出來的，農歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說明了我們的祖先是多么的了不起。

二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時候要鋪涼席，什么時候媽媽要腌菜，什么時候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。

４．教師小結。朗讀并學習背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)〗

１．結合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們日常生活的關系。

２．了解一種農作物的來歷。

〖評價建議評價〗

學生對與二十四節(jié)氣相關知識的認知程度，觀察學生是否具有對祖先偉大科學發(fā)現(xiàn)的自豪感。

１．導入?！稗r作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產的，有的是本地出產的，有的是從外地運來的。”

２．全班討論。閱讀教科書第９頁的課文，討論：“你知道哪些農作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？”通過交流知道，有的農作物喜歡溫度高、強光照，像水稻、甘蔗等；有的農作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農作物喜歡沙質土壤，像花生；有的農作物對土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。

閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農作物在我國的分布。教師引導學生探究：為什么南方幾乎不生產小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對于農作物的生長，哪些因素是最重要的？在討論過程中，不一定只有教師講，可以由學生匯報作業(yè)成果，教師做適當補充。

通過探究知道：

（１）小麥―――喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，溫度太高就會瘋長枝葉，不容易結穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。

（２）水稻―――和小麥的習性完全不同，喜歡溫度高、強光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準農時，不然天氣轉冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會有收成了。

（３）小麥、棉花喜歡溫暖和強烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。

（４）水稻、甘蔗等農作物喜歡溫度高、強光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。青稞適應高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。

（５）水果―――對陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產。

（６）玉米等雜糧對土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。

教師引導學生得出結論：農作物的生長需要適當?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。教師引導學生進一步討論：“我們這個地區(qū)適合種植哪些農作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產的？哪些是從外地運來的？”教師根據(jù)本地的實際情況注意把握。有些問題暫時未解決的，可以留作課外作業(yè)。

３．探究活動。觀察教科書第１０頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的？”通過討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農作物，都是人類從野生的植物物種中經過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。

４．閱讀與總結。閱讀教科書第１０頁的課文，引導學生加深對主題的理解。教師評價學生的探究活動，布置家庭作業(yè)。

〖給教師的建議〗

１．教師可以根據(jù)學校所在地區(qū)和學校的具體情況，以及學生的實際進行教學設計。

２．教師要對本地區(qū)的主要農作物、本地的主要食物構成十分了解。

〖家庭作業(yè)〗

了解商店和市場出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產的；為什么本地區(qū)適合種植這些農作物。

觀察學生對農業(yè)生產的關注態(tài)度，對學生參與探究活動進行簡單評價。

課文用虎子的話說明農業(yè)生產和氣候的密切關系。以冬小麥、玉米、黃瓜為例展示與節(jié)氣的關系，意在說明二十四節(jié)氣對農事安排的重要意義。公歷與二十四節(jié)氣的對應關系。育秧。插秧。二十四節(jié)氣。鋤草、追肥。豐收在望。這四幅圖畫及２０頁的３幅圖畫以一年為周期，以水稻為例，展現(xiàn)了農業(yè)勞動的季節(jié)性。三幅圖畫與前面四幅圖畫在時間、季節(jié)上相銜接。繼續(xù)展示農業(yè)勞動的季節(jié)性。利用冬季農閑時間進城打工。說明二十四節(jié)氣的科學性，以及它對于農業(yè)生產的巨大意義。脫粒打場。售糧。說明農作物生長與土壤、氣候等等的關系，幫助學生理解下面的中國主要農作物分布圖。用圖像標出我國不同地區(qū)的主要農作物。可用于課堂教學，供學生聯(lián)系實際認識本地區(qū)的農業(yè)生產。強化本單元根本觀點：土地養(yǎng)育著我們?？梢杂脕硪龑W生活動。這里展示的幾種農作物都是在我國普遍種植的，相應的文字分別簡述了它的來源和歷史。啟發(fā)學生思考，這些司空見慣的農作物蘊含著豐富的內容，反映著歷史的變遷。

勞動技術課教學設計種植篇十

1、理解：“開端”（板書課題：勞動的開端）

2、簡介作者

1、選擇自己喜歡的讀書方式自由地把課文讀一遍。

2、交流：作者的第一次勞動，留給我們印象最深的是什么？ (第一次勞動的無比艱難)

3、你從課文的哪些地方讀出了作者的艱難？

1、大聲讀課文，畫出描寫”艱難”的語句，寫寫簡單的批注。

2、交流：

板塊一：受欺又受傷

板塊二：人小擔子重

板塊三：路遠且難走

2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

出示：填空

略