教案是教師進行教學計劃和組織的重要依據(jù)，能夠有效管理教學過程。教案的評價要客觀公正，對學生的學習情況進行詳細記錄和分析。教案的編寫應考慮到學生的實際學習水平和能力。

幼兒園朋友多教案反思篇一

1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學習雙腳行進跳幼兒練習，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。

3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。

幼兒園朋友多教案反思篇二

1.積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

幼兒園朋友多教案反思篇三

展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。

幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

分組布置一個優(yōu)點標志展示臺。

以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。

鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

1.小組交流活動

結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

2.全班交流活動

由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。

夸夸好朋友

1.引導幼兒說一說

平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學習的榜樣？

2.評價活動

你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。

3.教師小結(jié)

每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結(jié)友愛的好孩子。

讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W習，自己什么地方需要改正。

動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。

幼兒園朋友多教案反思篇四

1、保持教室與廁所通風，用消毒水定時擦洗。

2、活動結(jié)束回教室后督促幼兒及時洗手，要求幼兒喝開水以補充水分。

3、幼兒睡覺時，提醒幼兒睡覺的姿勢，不可趴著睡覺。

環(huán)境創(chuàng)設設置主題墻："我們的動物朋友"家長工作。

1、幫助孩子收集動物的圖片，圖書，照片。

2、帶孩子參觀動物園，做相關(guān)觀察記錄和分析。

幼兒園朋友多教案反思篇五

1、激發(fā)幼兒對動物的探究熱情，體驗各種動物的神奇之處。

2、樂意探究動物的神奇秘密，嘗試用多種形式大膽表達自己對動物的發(fā)現(xiàn)和想想。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

幼兒園朋友多教案反思篇六

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作。

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作。

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運用合作。

2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。

活動反思：

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經(jīng)常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的`制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

文檔為doc格式。

幼兒園朋友多教案反思篇七

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

一、玩一玩、說一說。

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂。

三、動一動、說一說。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園朋友多教案反思篇八

1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ，仔細傾聽他人說話 。

2、要求幼兒仔細看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法

3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護圖書，了解閱讀姿勢與方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。

幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書

猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？（謎底是：書）

1、了解書的作用

提問：你喜歡書嗎？書給我們帶來了哪些好處？

書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。

2、交流閱讀方法：

書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。

3、交流活動：

幼兒拿出自己的帶來書 ，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動物）或最喜歡的故事情節(jié)。

1、通過本課的學習，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。

2、會閱讀圖畫書的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結(jié)合健康、社會活動的有關(guān)內(nèi)容（如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等）不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習慣。

3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好?？磥頃r我的這節(jié)課設計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。

幼兒園朋友多教案反思篇九

1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優(yōu)點展示臺。

1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

4、夸夸好朋友

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的好孩子。

引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

幼兒園朋友多教案反思篇十

大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風格。

1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強幼兒之間的親密友誼。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

1、水彩筆若干

2、紙張若干

1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！?、

2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關(guān)系。

幼兒園朋友多教案反思篇十一

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋。

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

(二)兒歌真快樂。

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)。

2、教會兒歌“兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈?！狈磸途毩晝焊璨⑴e反例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌。

4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位。

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

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幼兒園朋友多教案反思篇十二

1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

2、學習整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點：學習整理書包的方法和文具的擺放

難點：學會傾聽同伴的講述

多媒體課件

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）

一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

(打一物)書包

利用多媒體課件播放各種款式的書包

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）

2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導共同特點）

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類

提問：

1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

3、食品玩具應放在那里？

4、書包里應該放什么？

5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

幼兒園朋友多教案反思篇十三

1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。

2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合找朋友，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

幼兒園朋友多教案反思篇十四

1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點。

難點：引導幼兒運用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。

1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。

2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干（老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等）。

一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。

二、教師有表情地講述故事。

提問：1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？請小朋友再聽劉老師講一遍。

三、教師結(jié)合背景圖，同時操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友？（引導幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗）。

2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要？

3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？

四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。

提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友（再次理解“會跑又會跳”的含義）。

五、欣賞音樂，讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。（分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

提問：

1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物？它是怎么走路的？

2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。

七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動。

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

幼兒園朋友多教案反思篇十五

小班音樂教案《碰一碰》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《碰一碰》！

活動目標。

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

游戲準備:。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

游戲過程:。

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室。

2、發(fā)聲練習。

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）。

（三）游戲《碰一碰》。

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）。

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）。

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

三、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。

教學反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關(guān)教案，組織教學。

碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

小班音樂教案《碰一碰》這篇文章共4478字。

幼兒園朋友多教案反思篇十六

1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

2． 發(fā)展幼兒的動手能力。

3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

課件

上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

1． 觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2． 幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3． 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

1． 做一做，好朋友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2． 變一變，好朋友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3． 查一查，好朋友是不是排好了對？

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

幼兒園朋友多教案反思篇十七

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

師：你們的.朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。

幼兒園朋友多教案反思篇十八

1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽，其余的小朋友做小雞。

2.小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面，

3.老鷹來了雞媽媽張開雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面，

目標；引導孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動物會飛嗎？

早操（8：40-9：00）內(nèi)容：世界真美好，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：

1.教師組織幼兒有序的入場、退場。。

3.注意中間互動操節(jié)，學會迅速拿器械。

盥洗活動（9：00-9：10）要求：

1.提醒幼兒排隊喝水，不擁擠，投放測量棒。

2.入廁，便后洗手，表揚及時沖廁所的幼兒。

幼兒園朋友多教案反思篇十九

1. 嘗試運用信息科技進行學習。

2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1. 人物照片的`專輯。

2. 數(shù)碼相機。

3. “我眼中的好朋友”補充操作材料。

1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2. 請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑挕?/p>

6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運用信息科技學習的樂趣。

本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園朋友多教案反思篇二十

3.體驗找到朋友的樂趣

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

猜猜他是誰

1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）

2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。

教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導。

小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關(guān)系。