教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。通過研讀范文,可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略,培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇一
2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
一.引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)。
二.導(dǎo)入故事。
1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
b.小動物們是怎么唱歌的?
c.你喜歡哪個(gè)小動物并模仿?
2.那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3.聽錄音講述故事第二遍。
a.唱歌比賽誰得了第一名?
b.小貓為什么得第一名?
4.教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三.結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇二
1、感受歌曲的優(yōu)美意境,能用柔美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
3、在活動中體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)、ppt課件(迷宮圖)。
(2)、歌曲圖譜(梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴)。
2、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識一些花,知道花朵的名字和開放的季節(jié)。
(一)、謎語導(dǎo)入。
師:今天趙老師給你們說一個(gè)謎語,看看哪個(gè)小朋友最聰明,一下子就能猜出來。(雪花:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。)。
師:什么季節(jié)會有雪花呢?(冬天),今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,名字叫《冬天的花》,請小朋友來聽一聽。
1、清唱第一遍(記憶歌詞)。
提問:開在樹上的是什么花?(梅花)邊唱歌詞邊出示圖片。
2、清唱第二遍。
提問:貼在窗上的是什么花?(冰花)邊唱歌詞邊出示圖片。
3、清唱第三遍(記憶歌詞)。
提問:什么花天上落下?(雪花)邊唱歌詞邊出示圖片。
4、清唱第四遍(檢驗(yàn)結(jié)果)。
師:我再來唱一遍,一起來看一看到底對不對?
5、清唱第五遍(記憶歌詞)。
提問:最后一句重復(fù)唱了幾遍?曲調(diào)是不是一樣的?(2遍一樣的)再出示一張和上一張一樣的圖片。
6、清唱第六遍(唱準(zhǔn)休止符)。
提問:這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里?(出示2個(gè)畫叉的嘴巴,讓幼兒擺放圖譜位置。)(同時(shí)教師再次范唱最后一句,讓幼兒跟唱兩遍)。
(三)、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲。
1、討論適合演唱的聲音,并嘗試看圖譜演唱。(齊唱1—2)。
師:這首歌適合用什么樣的聲音來唱,誰來說一說?(輕輕的,溫柔的,優(yōu)美的……)好我們一起來唱一唱。
師:誰來說一說,我們剛才唱的好不好?哪好?哪不好?(針對出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí))。
2、抽去部分圖譜,幼兒看不完整圖譜演唱。(齊唱3—5)。
師:小花們說,要和你們玩捉迷藏,它們都藏起來,你們還會唱嗎?
3、游戲:解救小花(齊唱6—9遍)。
(四)、結(jié)束部分:
師:你們太棒了,把小花們都救出來了,太謝謝你們!讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇三
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過游戲“尋找宴會的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。
3.在團(tuán)隊(duì)游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個(gè)自信的“擂主”
1.與歌詞對應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)ppt、擂主帽子。
一.故事導(dǎo)入。
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.?dāng)?shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱。
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長打聲招呼。
村長:“歡迎你們來黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會了嗎?唱來聽聽?”
1.幼兒完整演唱,尋找“apas”
2.幼兒演唱,尋找“ameis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強(qiáng)幼兒的自信。
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇四
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
《好吃的菜湯》兒歌。
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進(jìn)腸道蠕動,預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯。
小朋友,都動手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應(yīng))有!
(呼)青菜,(應(yīng))有!
(呼)蘿卜,(應(yīng))有!
(呼)芹菜,(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯,
味道好營養(yǎng)高,
多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),呼的一組說出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。
這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),編新的語詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂,每個(gè)小組的組長能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語詞,進(jìn)行分角色朗誦,突顯較強(qiáng)的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇五
1、感受歌曲歡快、有趣的特性,能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”
2、在欣賞“輪唱”的過程中,初步了解二聲部輪唱的方法,并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的心情,參與音樂歌唱活動。
“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)。
一:開始部分:出示小老鼠手指棒,小故事提問引出主題。
二:開始部分。
1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察:
師:都有什么顏色?
幼兒:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、像彩色的小樓梯。
師:讓幼兒欣賞老師彈奏的'1、2、3、4、5、6、7、i。
提問:小老鼠是怎么走臺階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)。
2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng),聽音樂,讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?
幼兒:大步大步的走。
師:小老鼠越來越高興,飛快的爬上了樓梯,唱起了歌,還邀請小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一邊揮手一邊唱。
3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂樓梯。
小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌,請小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?
放音樂,讓幼兒欣賞。
4、幼兒:聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、
老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片,然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上):
1——是小鹿多靈巧。
2——是金色陽光照。
3——是我把自己叫。
4——是向著遠(yuǎn)方跑。
5——是穿針和引線。
6——是緊緊跟著5。
7——是茶點(diǎn)和面包。
i——它把我們又帶回1。
5、(另一老師)彈奏,老師和幼兒一起唱。
聽音樂,一起唱,跟上表情、動作,前奏做自己喜歡的動作。
三:請幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片,聽音樂,一起唱。
1、提問:除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?
幼兒:動作。
2、請幼兒起立,聽音樂唱歌,做動作。
四:讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上,聽音樂唱歌,做動作。
唱到i時(shí),i上的小朋友要跑到1上,其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),以此類推。
五:活動延伸。
坐在音樂樓梯上休息,幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》,再請幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲,歌曲是一部電影的插曲,可讓幼兒去查一查電影的名字。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇六
設(shè)計(jì)背景:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題,所以,我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn)。經(jīng)過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自我的感情,體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受簡便愉快的游戲氛圍,體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點(diǎn):
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。
活動準(zhǔn)備:
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時(shí)候你的心境會怎樣樣呢?今日有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一齊來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一齊來學(xué)一學(xué)。”
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一齊來唱一唱吧!”
師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一齊聽聽,這兩句有什么不一樣?”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。
師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師:“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師:“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真趣味,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師:“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?!?/p>
2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“那里也有三座小橋呢,讓我們一齊來過橋吧!”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。
五、結(jié)束活動。
“我們最終過橋了,高興嗎?讓我們一齊到草地上去玩吧!”幼兒出活動室。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇七
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
教師出示海軍帽,提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的'歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?!霸鯓映鲂『\娪赂摇⑸衿娴臉幼樱俊保〝囝D、中強(qiáng)音量)。
創(chuàng)設(shè)情境?!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱?(斷頓、緊張、中弱音量)。
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)。
提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方?!?/p>
5、無伴奏唱歌,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱。
6、聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇八
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)經(jīng)過自我的探索學(xué)會唱歌的歡樂。
活動準(zhǔn)備:圖片。
活動過程:
引入此刻我問小朋友一個(gè)問題此刻是什么季節(jié)?來,你說,(讓三個(gè)小朋友回答)。
——春天。
那你們都說是不是春天?
——是。
那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?
——喜歡。
你們都很喜歡春天,王教師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)。
——在春天里,鮮花開放了。
——在春天里,映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才教師做了那么多動作,你們猜猜看是什么意思?
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的,展示圖片。
來小朋友們,這么長一首歌,你聽到了什么,誰來說說?
——-——唱出一個(gè)春天來《展示圖片。
————地上紅花開了《展示圖片》。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏,邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?
——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說)。
這幾位小朋友說的很好,接下來我們請全體小朋友一齊來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的xx寶寶都請出來了,此刻有請我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來。
活動延伸:
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇九
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn)小猴摔跤的.神態(tài)和造型,體驗(yàn)并意會歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評價(jià),樂于解決游戲中遇到的問題;
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴自制香蕉一個(gè)。
一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱,幫助幼兒初步感知歌曲。
師:有一天,小動物們走在街上發(fā)現(xiàn),哎呀,到處都是西瓜皮!到底是誰干的呢?我們來聽一聽。(范唱1)。
2、結(jié)合圖片,提問及范唱,幫助幼兒初步理清歌詞。
師:你們聽出來了嗎?是誰干的?原來是小猴子!它是一只怎么樣的小猴子?(范唱2)。
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法,幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲,并激發(fā)幼兒的游戲意愿。(和旋伴奏)。
1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)。
2、詢問是否都能點(diǎn)小猴,解決問題。
3、請前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型。
1、教師示范摔跤造型,并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳伏c(diǎn)時(shí)做造型。
2、完整游戲(3遍)。
3、加入摔倒音樂快慢要求(2遍)。
四、自我反思與評價(jià)。
師:剛才這首歌我們唱得怎么樣,有沒有什么問題?
五、替換最后一句歌詞,體驗(yàn)并意會歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意。
六、放松,集體演唱。
師:我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧!
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇十
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動,體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽,提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的`歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)。
創(chuàng)設(shè)情境?!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱?(斷頓、緊張、中弱音量)。
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)。
提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方?!?/p>
5、無伴奏唱歌,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱。
6、聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。
音樂活動設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇十一
1、利用圖譜理解歌詞含義,學(xué)唱歌曲,并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
1、圖譜一張,節(jié)奏卡一張,flash課件。
2、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
師:你們看誰來了?太陽公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮,在天上玩夠了,還溜到地上玩,把一些東西都變成了五顏六色的。瞧!
——教師出示音符寶寶。
師:音符寶寶碰到了七彩光,被染成了七彩音符,還奏出了屬于他們自己的歌,你聽!
——教師范唱,幼兒傾聽。
師:每個(gè)光寶寶都有自己的音符,你們也來試試吧!
——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
師:光寶寶告別了音符寶寶,來到了果園,她們會碰到哪些水果娃娃呢?
——出示水果圖片和節(jié)奏卡,按節(jié)奏學(xué)說念白處。
師:果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的,光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢?一起去看看吧!
——教師播放flash課件,幼兒欣賞。
提問:
1、光寶寶是怎樣從天空下來的?
2、光寶寶神奇的方法是什么?
3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化?它是怎么表現(xiàn)的?
——教師將幼兒的回答清唱出來,幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
——跟琴學(xué)唱。
現(xiàn)在我來唱,你來說念白部分。
——教師說幼兒唱,繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
師:果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的聲音來唱。
——脫離圖譜學(xué)唱。
師:光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢?有些果娃娃很頑皮,跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢,請你把他找出來!
——請幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容,演唱歌曲。
——畫出自己想到了更好玩的事情,放置畫紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫使用。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇十二
對于剛進(jìn)入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣?!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
b、小動物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿?
2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名?
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍,向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇十三
1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置,唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。
1、圖片:牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。
2、音符、旋律圖譜。
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入。
2、根據(jù)幼兒的回答,教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么?”
3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
1、出示襯詞圖譜,引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎?那這一句唱的是什么呢?我們一起試試吧!”(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。)。
2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,解決困難。
3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺(小山羊),你會怎么唱這一句呢?”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)。
——個(gè)別表現(xiàn)。
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
大班歌唱活動教案蟲兒飛篇十四
1、樂于參與活動,體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入:音樂律動《拍手點(diǎn)頭》。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
師:歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?
三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?
4、教師第三次演唱歌曲,并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動作,幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
3、教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
1、幼兒背上書包,和老師一起邊做動作邊進(jìn)行演唱。
2、請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。
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