最新春到梅花山(優(yōu)秀20篇)

每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。如何解決社會(huì)問(wèn)題、減少貧困和不平等是社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀文章，希望對(duì)你有所啟示。

春到梅花山篇一

南京乃是六朝古都之一，它的市花是梅花，作為一個(gè)南京人，我自然度對(duì)梅花山情有獨(dú)鐘。

還是早春的時(shí)候，我和媽媽來(lái)到了梅花山。漫山的梅花映入眼簾，美麗極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，極似一片淡淡的霞，使人著迷。我和媽媽立刻進(jìn)了林。林里更加美，沒(méi)一棵樹(shù)上都擠滿了淡粉色的梅花，一朵挨著一朵。這粉色極為讓人舒服：嬌艷卻不扎眼，美麗卻不庸俗。我走近一棵梅花樹(shù)摸摸它那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)干，發(fā)現(xiàn)，那抹淡淡的霞已變成了上萬(wàn)只輕盈的蝴蝶在飛舞，在嬉戲。它們像精靈，不，他們本來(lái)就是春天的精靈，春天的使者，春天的象征。我撫摸一朵較小的`梅花，軟軟的，涼涼的。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我下意識(shí)的所了下脖子，好冷呀！只見(jiàn)一朵朵梅花在風(fēng)中搖晃，它們真的不怕冷呀！我穿著厚厚的衣服，冷得直縮脖子，而它們?nèi)绱巳崛酰绱藡赡?，卻十分耐寒，在風(fēng)中傲立。不著不僅僅是耐寒，這，是一鐘高潔，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，真是值得我們學(xué)習(xí)呀！我看著梅花，不禁想起了《早》這篇課文。是的，它們的確開(kāi)得很早，不張揚(yáng)，不做作，即使有了這樣美麗輕盈的“身軀”，也不愿與百花爭(zhēng)美默默的開(kāi)放在這個(gè)寒冷的時(shí)候。它也不需要任何的贊美，正如王冕的《墨梅》中所說(shuō)：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！蔽异o靜地站在梅花樹(shù)的旁邊，一陣幽香撲鼻而來(lái)，雖淡，但卻可以清晰地分辨出來(lái)。難怪有：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！边@樣的千古絕句呢！我沉思著，思緒飄出了很遠(yuǎn)。

“小雨，回家了！”媽媽喊我。我這才依依不舍地離開(kāi)了南京的明珠——梅花山。

春到梅花山篇二

梅花山，就像一顆璀璨的明珠，光彩奪目地屹立在南京東郊。她位于石象路旁，面積差不多有140000平方米，總共200多個(gè)品種約13000余株梅花。

在冬天、在初春，在原野里一片寂靜，大地尚未蘇醒的時(shí)候，在人們正與嚴(yán)寒抗?fàn)幍臅r(shí)候，梅花已悄然來(lái)到人間，帶來(lái)了春天的、生命的氣息，受到了古今中外所有人的喜愛(ài)。梅花山的梅花又因其巨大的規(guī)模和獨(dú)特的魅力在大江南北獨(dú)樹(shù)一幟，每年都吸引了數(shù)不清的游人。

冬天的梅花山有一種冰清玉潔的美！在雪花漫天飛舞，大地白茫茫一片的時(shí)候，梅花山銀裝素裹，梅花樹(shù)上伸展出銀色的枝條。一朵朵金黃色的臘梅花競(jìng)相怒放，就像一顆顆多姿多彩的寶石鑲嵌在玉石般的枝頭上，好看極了。

美如仙境的梅花山啊，你永遠(yuǎn)是我們南京人的驕傲。

春到梅花山篇三

周六，媽媽帶我去梅花山看梅花，我可開(kāi)心了！一大早，我們帶了一大包零食，準(zhǔn)備“進(jìn)軍”梅花山。

來(lái)到了梅花山，哇！一股清香撲面而來(lái)！我一看，??！滿山的梅花競(jìng)相開(kāi)放，大片大片的梅花映入眼簾，有紅的、有粉的、有白的——，姹紫嫣紅，好大的一片香雪海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片片燦爛的云彩！我與媽媽踏上了上山的路，山路上游人如織，我們隨著人海到了山頂。站在山頂，往四周望去，我們被漫山的梅花“包圍”了！有的含苞待放，有的則怒放，一陣風(fēng)過(guò)吹過(guò)，花兒在樹(shù)枝上微微跳動(dòng)，好像一個(gè)個(gè)美麗的少女在翩翩起舞！好美?。∥移炔患按啬贸鱿鄼C(jī)拍了好多的照片。

“呼！爬山好累?。　蔽液蛬寢尶吹铰愤呌幸粡埧盏墓┯稳诵菹⒌囊巫?，趕忙坐了下來(lái)，喝了一點(diǎn)水，拿出零食來(lái)補(bǔ)充能量。吃著吃著，旁邊來(lái)了一對(duì)母女坐了下來(lái)，她們都穿著很漂亮的衣服，可別看她們穿得漂亮，言行舉止卻很不文明。媽媽邊走邊罵女兒臟話，接著拿了一個(gè)大橘子給女兒吃，可女兒不想吃，媽媽偏讓女兒吃掉，還破口大罵。女兒一邊生氣一邊剝橘子吃，把橘子皮就直接扔在了地上，媽媽看見(jiàn)了也沒(méi)說(shuō)，我看了一下，其實(shí)就在不遠(yuǎn)的地方就有垃圾箱，她們就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。后來(lái)這對(duì)母女走了，留下了一地的橘子皮，在這風(fēng)景優(yōu)美的地方看上去格外刺眼！

后來(lái)，山路上走來(lái)了幾個(gè)大學(xué)生姐姐，她們每個(gè)人手上都拿著一個(gè)塑料口袋，一邊走一邊在撿游人丟棄的垃圾，她們走過(guò)來(lái)把剛剛那對(duì)母女扔的垃圾撿干凈了。我問(wèn)了她們才知道，她們也是利用休息日出來(lái)玩的，因?yàn)閻?ài)南京、愛(ài)梅花山，所以帶了袋子順便撿垃圾。我想：這些姐姐們那么愛(ài)南京，而那對(duì)母女卻隨意弄臟了自己的“家”。這真是美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比！

大姐姐們走了，望著她們的背影，我想我以后再也不隨意亂丟垃圾了，我也要向她們學(xué)習(xí)，平時(shí)看到別人亂丟的垃圾也要去撿起來(lái)，讓我們的青奧城市南京變得更加美麗！愛(ài)護(hù)家園，從我做起！

春到梅花山篇四

今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽一起到梅花山游玩，游梅花山。

我們一進(jìn)梅花山，一陣清香撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽，心曠神怡。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在正是賞梅的最佳時(shí)節(jié)，有半開(kāi)著地綠萼梅，有鼓著苞的美人梅，有完全綻放的黃香梅……我沉浸在花的海洋里隨著梅花的綻放而綻放，真是有一種飄飄欲仙的感覺(jué)，。

·越往梅花山的深處走去，梅花就越是色彩奪目：有紅的，有白的，有粉的，還有淡綠的……這么多的梅花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。走在這樣的花海之中，怎能不讓人飄飄欲仙，如癡如醉呢？我來(lái)到了梅花山的最高處“博愛(ài)閣”。從遠(yuǎn)處看那漫山遍野的梅花就像是纏繞在山上的一條條五彩繽紛的彩帶。放眼遠(yuǎn)眺:哇！南京城的.最高建筑“紫峰大廈”竟映入我的眼簾，紫金山、天文臺(tái)也出現(xiàn)在我的視野里這些標(biāo)桿性建筑在梅花山的映襯下顯得如此雄偉、壯麗！

·看著那競(jìng)相開(kāi)放的梅花，我的心情顯得格外舒暢，咦？但我怎么問(wèn)不到梅花的香氣呢？哦，這讓我想起宋代詩(shī)人蘇軾的一首詩(shī)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

于是，我站在博愛(ài)閣也為梅花寫(xiě)了一首詩(shī):梅花竟開(kāi)放，香氣撲滿園。色彩目不清，大小各不同。香氣為何來(lái)，梅花自具備。為何香不聞，只為在此中。

春到梅花山篇五

梅花山南京的梅花山是全國(guó)著名的賞梅勝地之一。每當(dāng)早春時(shí)節(jié)，梅花山的萬(wàn)株梅花競(jìng)相開(kāi)放，層層疊疊，云蒸霞蔚，使數(shù)十萬(wàn)海內(nèi)外踏青賞梅的游人沉醉其中，留連往返。梅花山在南京市中山門(mén)外鐘山南，處于明孝陵神道環(huán)抱中。因山上多紅梅而得名。

舊名孫陵崗，亦名吳王墳，因三國(guó)時(shí)東吳的孫權(quán)葬在這里而得名。1946年政府將汪墳炸毀，并在墓地建了一座“觀梅軒”即現(xiàn)在山頂上的這座建筑。梅花山位于明孝陵、石象路旁，內(nèi)外梅花繁茂，現(xiàn)有面積近140000平方米，栽植了200多個(gè)品種的13000余株梅花。每當(dāng)春日，來(lái)此賞梅的游客絡(luò)繹不絕。梅花，是南京市花（1982年南京市人民代表大會(huì)八屆二次會(huì)議通過(guò)）。

探梅、賞梅是南京的民俗。而南京植梅與賞梅的歷史悠久，歷六朝至今不衰。據(jù)史實(shí)，城南梅嶺崗、城北鐘山腳下梅花塢，均為植梅、賞梅之佳地。明末徐渭畫(huà)《鐘山梅花圖》，繪出“龍?bào)磩俚?，春風(fēng)十里梅花”之景觀。當(dāng)今南京，珍珠泉旅游度假區(qū)（萬(wàn)株梅海）、古林公園（梅嶺）等處均有梅觀，而尤以中國(guó)四大梅園之一梅花山為最佳。每當(dāng)春季梅花盛開(kāi)之時(shí)，梅花山的萬(wàn)株梅花競(jìng)相開(kāi)放，層層疊疊，云蒸霞蔚，繁花滿山，一片香海，前來(lái)探梅、賞梅者多達(dá)四、五十萬(wàn)人。中山陵園管理處在梅花山大量植梅。1958年以后，開(kāi)辟了一百多畝荒山，大量栽植了猩猩紅、骨里紅、照水、宮粉、跳枝、千葉紅、長(zhǎng)枝、胭脂、玉碟、送春等珍貴品種，其中“別角晚水”全國(guó)獨(dú)此一株，尤為珍貴。春季梅花盛開(kāi)之時(shí)，繁花滿山，香飄數(shù)里。

來(lái)此賞梅的游人摩肩接踵，高潮時(shí)節(jié)每天都在十萬(wàn)以上。為了方便游人，1982年陵園管理處又在梅花山東北新建了一座旅游餐廳，以宋代詩(shī)人林逋的詠梅詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”命名為“暗香閣。”餐廳為二層建筑，用餐時(shí)可憑窗欣賞梅花山的醉人景色。樓下還有詠梅齋、疏影堂和知春亭，亭、閣之間有曲折、跌落的回廊相接，整個(gè)建筑面積約1540余平方米。1992年以來(lái)，中山陵園管理處又在梅花山東側(cè)開(kāi)辟了一座新梅園。新梅園是梅花山的延續(xù)，又是自成一體的自然山水型梅花專類園。全園面積72309平方米，新植梅樹(shù)2500余株，與原梅花山合在一起形成了千畝園萬(wàn)株梅。同時(shí)，新梅園還配植了櫻花、合歡、池杉等觀賞植物，并鋪設(shè)草坪，彌補(bǔ)了季節(jié)變化而造成的空白，使全園四季有景。

園內(nèi)還開(kāi)辟了人工水面6672平方米，分成若干小的池塘，形成獨(dú)特的`水景。臨池還筑有一座香無(wú)涯亭和一座冷香亭，均飾以彩繪，亭頂覆蓋黃色琉璃瓦。史料記載，梅花山原為東吳孫權(quán)墓所在地。為了紀(jì)念這一史跡，1993年，陵園在梅花山東麓新建了一座孫權(quán)故事園。同時(shí)在孫權(quán)故事園中還引種了一百多種日本的梅品種，為梅花的研究工作提供了豐富的品種資源。現(xiàn)在梅花山占地420畝，擁有梅花品種200余種，梅花1.3萬(wàn)株，南京梅花山正以其得天獨(dú)厚的自然和人文優(yōu)勢(shì)吸引越來(lái)越多的海內(nèi)外游人，逐漸成為全國(guó)的梅文化中心。

春到梅花山篇六

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元《春到梅花山》。

計(jì)劃學(xué)時(shí)。

2

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

蘇教版第二冊(cè)《春到梅花山》課文記述了早春時(shí)節(jié)梅花上梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象和人們有藍(lán)梅花山、觀賞梅花的盛況，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和對(duì)生機(jī)勃勃的大自然的熱愛(ài)的情感。

學(xué)習(xí)者分析。

通過(guò)學(xué)習(xí)第一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了255個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)129個(gè)。在學(xué)習(xí)中也掌握了一定的識(shí)字方法。，如聽(tīng)讀認(rèn)字，看拼音認(rèn)字，請(qǐng)教老師或同學(xué)認(rèn)字等，但是存在反生的現(xiàn)象。對(duì)于課文已經(jīng)比較熟悉，初步具備一定的朗讀能力，能夠正確、流利的朗讀、背誦，但是還不能進(jìn)行充分的有感情朗讀。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能。

繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余的4個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

能有感情地朗讀課文。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開(kāi)、人流涌動(dòng)的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施。

1、重點(diǎn)：感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。

2、解決措施：通過(guò)文字想象和多媒體演示相結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施。

1、難點(diǎn)：感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2、解決措施：讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。

媒體內(nèi)容與形式。

多媒體?。

教學(xué)過(guò)程?。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

指名讀，集體讀。

3.看錄象。

4.告訴老師，看完錄象，你最想說(shuō)些什么？

5.你最想做的是什么？

6.老師也有話想說(shuō)，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

7.老師有感情的配樂(lè)背誦課文。

8.其實(shí)，老師說(shuō)的就是今天要學(xué)的課文內(nèi)容。（加“4“）集體讀課文。

板書(shū)：課題。

觀看錄像，交流感受。

聽(tīng)教師描述。

5

從圖象著手進(jìn)入課題，容易接受。

二、新課教授。

一、讀課文。

1.一讀課文：要求不添字，不漏字。讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2.檢查生字。

3.檢查生詞。

4.二讀課文，要求讀通句子。

6.檢查朗讀課文。

敘說(shuō)：光顧著讀書(shū)了，忘了欣賞梅花了。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.輕聲讀課文的第一小節(jié)。

2.出示第一句話。

指名讀。

讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問(wèn)嗎？

“寒氣“是早春的氣候特征。

是啊！在寒氣還沒(méi)有退。

盡，天氣比較冷的時(shí)候，梅。

花就開(kāi)放了。（加點(diǎn)），梅花。

開(kāi)得夠早的啦！

你能再讀一讀這句話嗎？

指名讀（1——2）。

集體讀。

敘說(shuō)：盛開(kāi)的梅花是什么樣兒的呢？

3.“你挨著我，我挨著你“，”你“指的什么？我又指的什么？

3.誰(shuí)上來(lái)貼一貼？

4.樹(shù)上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是。。。。。。。

5.那會(huì)是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）。

6.放幻燈：這只是一。

上有多少棵這樣盛開(kāi)著花。

兒的梅花樹(shù)？（滿山）花兒。

一朵挨著一朵，樹(shù)兒一棵挨。

著一棵，站在山腳下，抬頭。

看這滿山的梅花會(huì)是什么。

樣子呢？

讀句子，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

7.“彩云”加點(diǎn)，云兒怎么會(huì)是彩色的呢？那都會(huì)有什么顏色啊？

（出示圖：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）。

8.梅花山上象這樣的云有多少？（加點(diǎn)：片片）。

9.這樣的梅花，你喜歡嗎？說(shuō)你的感覺(jué)？表達(dá)一下你的感情！、

10.把你的這份感覺(jué)，對(duì)梅花的這份感情讀出來(lái)，好嗎？

述說(shuō)：剛才是站在山腳下，現(xiàn)在讓我們走近點(diǎn)，再走近點(diǎn)。，

出示第三句：

1.自由讀。

2.“晶瑩透亮”上加點(diǎn)，注意到這個(gè)詞了嗎？

4.這梅花不僅好看，還好聞呢。你聞到什么？

6.把你對(duì)梅花的這份喜愛(ài)說(shuō)給梅花聽(tīng)，梅花很有靈性的，它能聽(tīng)到的哦！

（指名讀——集體讀）。

述說(shuō)：剛才，我們學(xué)習(xí)了課文的第一小節(jié)，感覺(jué)到梅花山的梅花很多，很美。

（集體讀課文的1——3句）。

述說(shuō)：梅花山的梅花每年都能吸引許多的中外游客前來(lái)賞梅，贊梅。當(dāng)眾多的游人穿梭在梅花叢中，梅花山又會(huì)是怎樣的一番情景呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

對(duì)準(zhǔn)字音。

指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

全部詞語(yǔ)出示后：教師打亂詞語(yǔ)順序挑著指名讓學(xué)生讀，男女生分行讀。

練讀，指名讀，師相機(jī)范讀，如果學(xué)生讀得好，可以齊讀。

組織游戲，認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

齊讀。

學(xué)生貼一貼。

發(fā)揮想象。

交流感受。

自由讀。

觀圖。

集體讀。

15。

語(yǔ)境中識(shí)字，降低識(shí)字的難度，突破識(shí)字這一難點(diǎn)。

采用反復(fù)讀的形式，加深印象。

通過(guò)幻燈片的形式加深印象。

多種形式讀。

以讀促悟。

三、教寫(xiě)生字。

1.讀生字（有拼音——無(wú)拼音）。

2.學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。

讀準(zhǔn)生字的字音，看清字形。

記字的筆順，書(shū)空。

在田字格里板書(shū)。

學(xué)生描紅。

3.完成練習(xí)冊(cè)。

小組交流識(shí)字方法。

組詞。

觀察生字，交流記憶方法。

15。

在平等交流的氣氛下，師生共同合作總結(jié)識(shí)字方法。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一篇非常美的課文，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？（指名學(xué)生讀）你讀得真美，誰(shuí)也來(lái)美美地讀一讀？好，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。（讓學(xué)生齊讀）。

讀題目。

8

讀題導(dǎo)入新課。

二、再讀感悟。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

早春　盛開(kāi)　挨著。

片片彩云　晶瑩透亮。

清香報(bào)春　涌動(dòng)　人流。

（第一、二行詞語(yǔ)是描寫(xiě)梅花的；第三行是描寫(xiě)看花的人的。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固這些詞語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的印象，為更好的理解詞語(yǔ)做鋪墊。）。

三、細(xì)讀課文。

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得梅花山的梅花怎么樣呀？用一、兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如果能用上這些詞語(yǔ)，那就更好了。（用上一個(gè)也可以，用上兩個(gè)、三個(gè)那就更好了）。

（讓學(xué)生根據(jù)老師的提醒，用自己的話說(shuō)出一些有關(guān)梅花的句子。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）。

指名讀，配樂(lè)讀。

結(jié)合生活實(shí)際，了解梅花。

學(xué)生練讀。

指名讀，配樂(lè)讀。

15。

通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固這些詞語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的印象，為更好的理解詞語(yǔ)做鋪墊。）。

幫助學(xué)生由詞語(yǔ)想到具體的事物，由每行詞想到特寫(xiě)的畫(huà)面。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們通過(guò)演演、說(shuō)說(shuō)，輕松學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)課文進(jìn)行了再創(chuàng)造，增加了趣味性。

三、教寫(xiě)生字。

現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)最后三個(gè)生字，出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

寒：認(rèn)識(shí)新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一個(gè)“八”加兩點(diǎn)。

片：教師要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順。教師先板書(shū)，再讓學(xué)生描紅。

息：這個(gè)字誰(shuí)來(lái)教？（指導(dǎo)學(xué)生如何教字：先分析字的結(jié)構(gòu)，再分析字的每個(gè)組成部分，再說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分需要注意的地方）。

觀察生字，正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式讀一讀詞語(yǔ)。

學(xué)生書(shū)空，認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8

通過(guò)一年級(jí)的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一定的識(shí)字方法，所以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)交流識(shí)字方法是省時(shí)高效的。

四、總結(jié)全文，延伸拓展。

今天我們?cè)僖淮蝸?lái)到了梅花山，欣賞到了梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象，你心里肯定有許多話想說(shuō)，把你最想說(shuō)的那句話來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

交流感受。

4

交流感受，加深印象。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

歡樂(lè)的海洋。

春到梅花山篇七

在一個(gè)春光明媚的日子里，今天我們學(xué)校組織去春游，游梅花山。來(lái)到了學(xué)校不久就看見(jiàn)旅游車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們興高采烈的上了校車(chē)，到了梅花山我們就沿著小路一路觀賞著梅花，有玫紅、粉紅、酒紅、白色，還有青中帶白的，有的含苞待放，有的已經(jīng)露出了小嘴，·有的已經(jīng)張開(kāi)了大嘴哈哈大笑。不是我吧頭朝左邊一看有的梅花樹(shù)的根看上去并不粗，在看上去它的樹(shù)枝有很多很多分叉，密密麻麻地，都快遮住了天空，。梅花的樹(shù)枝有的彎彎曲曲，有的像蛟龍一樣剛勁有力，每當(dāng)微風(fēng)陣陣吹過(guò)多朵朵的梅花瓣飄落下來(lái)，多像梅花雨呀。

··我們邊走邊看，我看到了美人梅、宮粉梅、杏梅、臘梅......等等。我最喜歡的'是美人梅和宮粉梅，美人梅是喜梅和紫葉李詩(shī)雜交品種，比較耐寒，開(kāi)花的時(shí)候比較晚，顏色非常鮮艷，香氣一陣陣撲向我們的鼻子，宮粉梅，大家聽(tīng)一聽(tīng)就知道它是粉紅色的啦！而且它很典雅端莊，就像一位亭亭玉立的少女，非常惹人喜愛(ài)?？赐炅诉@些梅花，我想起了一首王安石的詩(shī)，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。時(shí)間像飛箭一樣，我們依依不舍得離開(kāi)了梅花山。

今天的春游感到無(wú)比的快樂(lè)。

春到梅花山篇八

這個(gè)寒假里我去了南京旅游。其中令我印象最深的就是梅花山了。

二月正是梅花姑娘的舞臺(tái)。我們來(lái)到梅花山。還沒(méi)進(jìn)山呢，一陣心曠神怡的香味就從遠(yuǎn)處飄來(lái)。那清香如一位甜美的導(dǎo)游姐姐把我們引進(jìn)了梅花山。

這真是梅花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅!?

春到梅花山篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

子也從南方飛回來(lái)了。你們想不想在這個(gè)時(shí)候跟老師到外面走一走，看一看？

指名讀，集體讀。

3.看圖。

4.告訴老師，看圖，你最想說(shuō)些什么？

5.你最想做的是什么？

6.老師也有話想說(shuō)，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

7.老師有感情的配樂(lè)背誦課文。

8.其實(shí)，老師說(shuō)的就是今天要學(xué)的課文內(nèi)容。

二、初讀課文。

1.自讀課文：

要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。

2.檢查自讀情況：

(1)抽讀生字卡片，正音?！　?/p>

(2)去掉拼音再讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)：

(4)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：

(5)分段抽讀課文。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）。

3.教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書(shū)的語(yǔ)氣、停頓。

4.學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語(yǔ)氣。

5.初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長(zhǎng)的？要求學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：

交流記憶生字的方法。

學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生字卡片和詞語(yǔ)卡片。

2.抽讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

(一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1.輕聲讀課文的第一小節(jié)。

2.出示第一句話。

(1)指名讀。

(2)讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問(wèn)嗎？

(3)“寒氣“是早春的氣候特征。

(4)是?。≡诤畾膺€沒(méi)有退盡，天氣比較冷的時(shí)候，梅花就開(kāi)放了。（加點(diǎn)），梅花。

開(kāi)得夠早的啦！

3.“你挨著我，我挨著你“，”你“指的什么？我又指的什么？

4.誰(shuí)上來(lái)貼一貼？

5.樹(shù)上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是。。。。。。。

6.那會(huì)是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）。

8.“彩云”加點(diǎn)，云兒怎么會(huì)是彩色的呢？那都會(huì)有什么顏色啊？

（出示圖：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）。

9.梅花山上象這樣的云有多少？（加點(diǎn)：片片）。

10.這樣的梅花，你喜歡嗎？說(shuō)你的感覺(jué)？表達(dá)一下你的感情！、

出示第三句：

1.自由讀。

2.“晶瑩透亮”上加點(diǎn)，注意到這個(gè)詞了嗎？

4.這梅花不僅好看，還好聞呢。你聞到什么？

6.把你對(duì)梅花的這份喜愛(ài)說(shuō)給梅花聽(tīng)，梅花很有靈性的，它能聽(tīng)到的哦?。ㄖ该x——集體讀）述說(shuō)：剛才，我們學(xué)習(xí)了課文的第一小節(jié)，感覺(jué)到梅花山的梅花很多，很美。（集體述說(shuō)：梅花山的梅花每年都能吸引許多的中外游客前來(lái)賞梅，贊梅。當(dāng)眾多的游人穿梭在梅花叢中，梅花山又會(huì)是怎樣的一番情景呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

(二）學(xué)習(xí)第二自然段。

2.根據(jù)學(xué)生回答：師歸納。

(1)第一句話是總寫(xiě)，說(shuō)的是人們喜愛(ài)梅花，第二句話具體寫(xiě)人們?cè)鯓酉矏?ài)它的。

(3)理解“報(bào)春、涌動(dòng)人流”，“報(bào)春”報(bào)告春天的到來(lái)……。

a各自練習(xí)，同桌對(duì)說(shuō)。

b大膽在全班說(shuō)說(shuō)。

c練習(xí)朗讀第二自然段。

3.回憶全文內(nèi)容。

第一自然段寫(xiě)梅花盛開(kāi)。

第二自然段寫(xiě)來(lái)梅花山看梅花的人很多。

4.練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。

四、教學(xué)生字。

1.讀生字（有拼音——無(wú)拼音）。

2.學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。

讀準(zhǔn)生字的字音，看清字形。

記字的筆順，書(shū)空。在田字格里板書(shū)。

學(xué)生描紅。

春到梅花山篇十

梅花山是南京市五a級(jí)景區(qū)，位于紫金山南端。梅花山有一種仙境之美。

走進(jìn)梅花山，有一種步入仙境之美，路旁整齊的一排排梅花，好似一個(gè)好客的主人，正在向前來(lái)參觀的客人招手。又好似一位害羞的姑娘，伸展著她那美麗的枝頭卻像怕人笑話似的，把花開(kāi)的小小的。繼續(xù)往前走，只見(jiàn)一棵棵梅花樹(shù)圍成了一個(gè)圈，中間是一大片綠茵茵的綠草地。四周的梅花開(kāi)得很旺盛，仿佛天地之間都變成了梅花的天地。仿佛天地都鋪上了一層粉紅色的地毯，有一種用文字無(wú)法形容的美。不但感受到了春的磅礴之美，還有一種十分典雅的感覺(jué)。

梅花山，有一種人間仙境之美。

春到梅花山篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。

2.緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（齊讀課題。）。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)。

指名讀，齊讀。

寒氣退盡挨著休息。

盛開(kāi)散發(fā)涌動(dòng)人流。

片片彩云晶瑩透亮歡樂(lè)的海洋。

三、細(xì)讀課文。

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得梅花山的梅花怎么樣呀？

小結(jié)：梅花山的梅花可真美呀！師范讀第一自然段。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

你們是不是已經(jīng)陶醉在這美麗的梅花山中了！那剛才老師讀的是哪一自然段呀？打開(kāi)書(shū)本，你也讀讀吧！

1、小朋友你看（出示圖片），早春，寒氣還沒(méi)有退盡，（教師引讀）——。

出示第一句話：早春，寒氣還沒(méi)有退盡，滿山的梅花就開(kāi)放了。（背景圖仍為滿山的梅花）。

（1）指名讀，讀了這句話，你知道梅花是什么時(shí)候開(kāi)放的？（“早春”）。

（2）（“早春”兩字變換顏色，讓學(xué)生加深印象）“早春”是什么時(shí)候呀？

春天雖然已經(jīng)到了，可我們還是覺(jué)得有些冷，寒流還沒(méi)有完全去掉呢?這就是“寒氣還沒(méi)有退盡”（顏色變紅）。

指名讀，齊讀。

（3）是的，春天剛剛來(lái)臨，寒氣還沒(méi)有退盡，滿山的梅花就（“就”字在老師說(shuō)的時(shí)候相機(jī)變換顏色）——開(kāi)放了，梅花開(kāi)得可真早呀！

（4）在這句話中，你還知道了什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生抓住“滿山”，來(lái)理解梅花的多。）（退盡：完全退掉。說(shuō)明梅花不怕冷。）。

（5）教師小結(jié)：漫山遍野，開(kāi)滿了梅花。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示下一張）。

2、你喜歡那開(kāi)放的梅花嗎？請(qǐng)你找出課文中的句子，讀一讀，和同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

（1）交流學(xué)習(xí)所得。

（讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀、小組討論等形式，用自己的話說(shuō)說(shuō)開(kāi)放的梅花。讓學(xué)生評(píng)價(jià)。）。

出示第二句話：盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片云彩。

（2）分男、女生讀。

（3）“你挨著我，我挨著你”（這時(shí)詞語(yǔ)變換顏色）。

是呀！這梅花開(kāi)得可真多呀！一朵“挨著”一朵，（師走到一生旁）看，老師和你靠得多近啊，我“挨著”你，你“挨著”我。你能和你的同桌讀讀這句話嗎？還可以加上動(dòng)作。這枝頭的梅花就像我們小朋友緊緊挨在一起，大家非常開(kāi)心，我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）。

（5）指導(dǎo)學(xué)生看文字下的梅花圖。那梅花彩云在哪兒呀？（讓學(xué)生看彩云的圖片，再看梅花圖片進(jìn)行比較）哦，這么多的梅花連成一片，成了一片梅花彩云，還有嗎？這兒還有一片，這兒、這兒，都是！真多呀！在藍(lán)天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛(ài)！

（6）那誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？（指名2個(gè)人讀）（梅花真多、真漂亮呀?。┖茫屛覀円黄饋?lái)讀！

過(guò)渡：剛才，我們站在遠(yuǎn)處看梅花，現(xiàn)在讓我們走近梅花樹(shù)，看看近處的梅花吧！

3、出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。

（1）指名學(xué)生讀句子。（出示圖片）小朋友，你看到了什么？（什么樣的的梅花？用這個(gè)句子里的一個(gè)詞說(shuō)）。

（讓學(xué)生結(jié)合圖片，來(lái)理解“晶瑩透亮”，體會(huì)有著露水的梅花，在陽(yáng)光的照耀下，非常的美麗。）（板書(shū)：美）。

（2）小朋友們，在這句話中，你們除了讀出梅花的美，還讀出了什么呢？

（讓學(xué)生通過(guò)朗讀，結(jié)合生活實(shí)際，來(lái)理解“淡淡的清香”。）聞過(guò)嗎？感覺(jué)怎么樣？（板書(shū)：香。）。

（4）齊讀。

（5）小結(jié)：這么美麗的梅花，這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛(ài)呀！讓我們一起來(lái)讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、齊讀。

2、讀了這一自然段，你想說(shuō)什么呢？

3、看圖理解:人流(出示人很多的圖片)。這就是“涌動(dòng)著的人流”。

4、（換成有梅花的圖片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來(lái)到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會(huì)干些什么呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？他們一路歡聲笑語(yǔ)，都在說(shuō)些什么呢？誰(shuí)能讀好這句話，指名讀，齊讀。

5、哦！歌聲、笑聲融合在一起，這時(shí)的梅花山成了——?dú)g樂(lè)的海洋（板書(shū)：人多。）人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，梅花山成了——（教師可采用“開(kāi)火車(chē)”等方式，讓學(xué)生多讀幾遍）。

6、讓我們?cè)僮x讀這一段，讀出人們對(duì)梅花的喜愛(ài)，對(duì)梅花的贊美。齊讀第二自然段。

（三）總結(jié)全文。

今天我們?cè)僖淮蝸?lái)到了梅花山，欣賞到了梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象。老師還找到了一首贊美梅花的試，自己讀一讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。“休歡”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

多

香

春到梅花山篇十二

春女快步來(lái)到人間。今年春天，如果你想去春游，我建議你去梅花山看看！

春天來(lái)了，梅花山在春天魅力四射，生機(jī)勃勃。在那里，我們可以看到各種美麗的梅花。梅花的顏色真多！有紅色、粉色、黃色、白色。看起來(lái)五顏六色，真的.是令人眼花繚亂。紅梅如一堆紅焰，粉梅如彩霞，黃梅如金月，白梅如白色雪花。人們?nèi)ッ坊ㄉ娇疵坊?。我還和媽媽在梅花山拍了很多照片。我站在梅花樹(shù)下，梅花散發(fā)出淡淡的香味。我深吸了一口氣，香味真的很香很清爽。游客也被這美麗的景色所吸引，不時(shí)停下來(lái)欣賞，每個(gè)人都陶醉在梅花的世界里。

嗯，你一定對(duì)這里的美景印象深刻。然后去梅花山看看！

春到梅花山篇十三

星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我和媽媽、爺爺、奶奶一起去梅花山賞梅。

一大早，通向梅花山的車(chē)子非常擁堵，我想：一定是有好多人和我一樣要去梅花山賞梅的。我們來(lái)到了山腳下，只見(jiàn)山坡上一片紅，一片白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去朦朦朧朧，仿佛仙境一般，又像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。我們加快了步伐，向山坡上走去。

近看一株株梅花，小巧玲瓏，千姿百態(tài)，有的含苞欲放，有的剛剛綻放。朱砂梅紅得似火，白萼梅白得如雪……還有神奇的跳枝梅，它是由許多不同顏色的梅花枝頭嫁接到一起而慢慢長(zhǎng)成的。跳枝梅的花朵有大紅的，有淺黃的，有粉紅色的`，還有的在同一朵花上有深淺不一的顏色，真奇特呀！我最喜歡粉紅色的梅花，它清新淡雅，沁人心脾。

梅花不怕嚴(yán)寒的品格感動(dòng)了大家，自古以來(lái)，許許多多的詩(shī)人為梅花寫(xiě)下了很多詩(shī)篇。我印象最深的是王安石寫(xiě)的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”梅花的精神讓我懂得了：不要怕困難，要一直勇往直前。

春到梅花山篇十四

在一個(gè)春光明媚的日子里，今天我們學(xué)校組織去春游，游。來(lái)到了學(xué)校不久就看見(jiàn)旅游車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們興高采烈的上了校車(chē)，到了梅花山我們就沿著小路一路觀賞著梅花，有玫紅、粉紅、酒紅、白色，還有青中帶白的，有的含苞待放，有的已經(jīng)露出了小嘴，·有的已經(jīng)張開(kāi)了大嘴哈哈大笑。不是我吧頭朝左邊一看有的梅花樹(shù)的根看上去并不粗，在看上去它的樹(shù)枝有很多很多分叉，密密麻麻地，都快遮住了天空，觀察植物作文《游》。梅花的`樹(shù)枝有的彎彎曲曲，有的像蛟龍一樣剛勁有力，每當(dāng)微風(fēng)陣陣吹過(guò)多朵朵的梅花瓣飄落下來(lái)，多像梅花雨呀。

··我們邊走邊看，我看到了美人梅、宮粉梅、杏梅、臘梅......等等。我最喜歡的是美人梅和宮粉梅，美人梅是喜梅和紫葉李詩(shī)雜交品種，比較耐寒，開(kāi)花的時(shí)候比較晚，顏色非常鮮艷，香氣一陣陣撲向我們的鼻子，宮粉梅，大家聽(tīng)一聽(tīng)就知道它是粉紅色的啦！而且它很典雅端莊，就像一位亭亭玉立的少女，非常惹人喜愛(ài)?？赐炅诉@些梅花，我想起了一首王安石的詩(shī)，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。時(shí)間像飛箭一樣，我們依依不舍得離開(kāi)了梅花山。

今天的春游感到無(wú)比的快樂(lè)。

春到梅花山篇十五

綠萼梅花瓣下面又一圈葉狀的綠色小片，顏色如翡翠一般，花的顏色是白色或近于白色，清透純凈，沁人心脾。同學(xué)們對(duì)綠萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思嗎，聽(tīng)我講下去，你明白了。跳枝梅樹(shù)態(tài)舒展俊朗，花單瓣或?qū)訉邮璇B，一棵樹(shù)上開(kāi)出不同顏色的花朵，或是一朵上著斑點(diǎn)，條紋狀的`二色，或整朵顏色與其他顏色不同，透著一股幽幽的神秘與靈氣。知道為叫跳枝梅了吧，他一棵樹(shù)長(zhǎng)出不同顏色的花。最后介紹一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝條下垂或斜垂，其上長(zhǎng)滿了花朵，宛如少女柔順的秀發(fā)，溫婉婀娜，美不勝收。

聽(tīng)了介紹，同學(xué)們應(yīng)該知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你們有紅失去玩一玩，大家千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)哦。

春到梅花山篇十六

梅花山的地形就像懸掛在開(kāi)闊的梅花山頂上的薄霧。梅花山自然保護(hù)區(qū)顯然是有限的。她包括三個(gè)縣(區(qū))和七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總面積332528畝。其中，juxi擁有123968畝保護(hù)區(qū)，占總面積的39537畝，占核心面積89430畝。結(jié)合梅花山主峰核心保護(hù)區(qū)，可以看出梅花山的中心主體位于連城巨溪。1988年5月9日。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，全國(guó)a級(jí)梅花山自然保護(hù)山共有1297萬(wàn)畝行政村。梅花山自然保護(hù)區(qū)于1992年2月被世界自然基金會(huì)列為世界一級(jí)自然保護(hù)區(qū)。居西梅花山屬于中亞熱帶季風(fēng)。廣闊的原始森林已成為一種天然氣溫調(diào)節(jié)器，年降水量為1700mm/1800mm/15c/海拔900m以上。內(nèi)山電影行政村海拔900多米。朱西梅花山海拔1公里以上有37座山峰，其中海拔1811米/海拔1811米/海拔是閩西的第一座山峰。

閩西的第一座山峰充滿了饅頭、石門(mén)、石門(mén)、石鐵，它們都是由三四塊巨石組成的。如果你有幸在山上露營(yíng)，你會(huì)看到星星彼此靠近。如果你有幸在早上看到日出，你就不會(huì)成為今生的驢友。在狗的大腦附近，你也可以看到韓信營(yíng)地的皇后士兵(韓信的士兵)，聽(tīng)傳說(shuō)中的神話，體驗(yàn)白梅山草原的獨(dú)特風(fēng)情等等。此外，juximeihua山的自然景觀具有吉夏山清水紅石墻、七口龍灘細(xì)柄、明清古道、元陽(yáng)玩水等難以形容的美。有一個(gè)傳說(shuō)，你不能聽(tīng)。其中，陳帝村擁有全省最大的紅豆杉林、鐵山羅地、全省最大的柳杉林和6米以上的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)。

房間里有一棵古老的樟樹(shù)。居西梅花山與連城觀山相比，有一種野性的美和原始的美。梅花山的自然景觀以高山、深谷、原始森林、珍稀動(dòng)物、古樹(shù)、名木為重點(diǎn)。有民歌，梅花，18個(gè)通道，18個(gè)大廳，18個(gè)大廳。如果你有幸踏上朱西梅花山，我相信你能感受到客家人的樸素。

文檔為doc格式。

春到梅花山篇十七

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。這是著名大詩(shī)人王安石的《梅花》，今天，我就和媽媽一起去游玩了梅花山，路上不時(shí)有陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，但一點(diǎn)兒也影響不了我賞梅的心情。

走進(jìn)景區(qū)，人山人海，幾乎沒(méi)有一處沒(méi)有人了，我們走在石頭小徑上，兩旁一株株紅梅在寒風(fēng)中競(jìng)相開(kāi)放，在春風(fēng)的吹拂下，梅樹(shù)上像是長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)小腦袋，左右搖擺，我把腦袋湊近，仔細(xì)觀察著一朵紅梅，只見(jiàn)它有八片花瓣，許多黃色的花蕊從花瓣里伸展了出來(lái)，十分美麗，一眼望去，一株株密密麻麻的'梅樹(shù)，層層疊疊，一點(diǎn)兒也看不穿，不時(shí)有陣陣梅花的幽香飄入了我的鼻子里，游人如癡如醉，有的與梅樹(shù)拍照留念，還有的把鼻子湊近，品味著梅花的香味，梅花在寒風(fēng)中開(kāi)放，不禁讓我想用迎風(fēng)開(kāi)放，百折不饒這些詞來(lái)形容梅花的高貴品質(zhì)，梅花正因這樣的品質(zhì)，才會(huì)被定為南京的“市花”。走在路上，一塊簡(jiǎn)介牌立在路邊，原來(lái)是梅花山的簡(jiǎn)介，南京梅花山是中國(guó)“四大梅區(qū)“之一，占地面積足有1500多畝，世界上現(xiàn)有的三百種梅花中，這里共擁有二百多種左右，?。∽x到這兒，我不禁對(duì)我們南京的這塊風(fēng)水寶地充滿了敬佩之情，我又從簡(jiǎn)介中得知梅花山最珍貴的一種梅花名叫“別角晚水”，簡(jiǎn)介中寫(xiě)到“別角晚水”又稱蹩腳，花期較晚，花色水紅，是梅花山“鎮(zhèn)山之寶”，什么時(shí)候才能看見(jiàn)這株“鎮(zhèn)山之寶”，啊，真讓人期待！我們接著又參觀了梅花盆景園，每盆梅花都很特色，這其中，我最喜歡的是一株白梅花，它盛開(kāi)著白色的花朵，枝干向兩旁伸展開(kāi)來(lái)，讓人感覺(jué)一點(diǎn)兒也不拘束，好像敞開(kāi)了胸懷，想擁抱來(lái)這里的每一個(gè)游客。

我今天參觀了梅花山，那里的梅花使人流連忘返，我為我們南京而自豪，明年，我還會(huì)來(lái)，來(lái)飽覽這一美麗的景色。

春到梅花山篇十八

星期六，上完補(bǔ)習(xí)班后，我和，弟弟，舅舅，舅媽一起去梅花山游玩。

千辛萬(wàn)苦，我們終于來(lái)梅花山的大門(mén)口。你聞，梅花的香氣味兒撲鼻而來(lái)，一群群，我們進(jìn)入了梅花山。

沒(méi)走多久，我們便看見(jiàn)了各樣的梅花，如：綠萼梅，跳枝梅，杏梅，朱砂梅，垂枝梅......下面，就由我來(lái)為大家介紹一下梅吧！綠萼梅花瓣下面又一圈葉狀的'綠色小片，顏色如翡翠一般，花的顏色是白色或近于白色，清透純凈，沁人心脾。，同學(xué)們對(duì)綠萼梅了吧，接跳枝梅了。他的名字有些奇怪，想知道意思嗎，聽(tīng)我講下去，你明白了。跳枝梅樹(shù)態(tài)舒展俊朗，花單瓣或?qū)訉邮璇B，一棵樹(shù)上開(kāi)出不同顏色的花朵，或是一朵上著斑點(diǎn)，條紋狀的二色，或整朵顏色與其他顏色不同，透著一股幽幽的神秘與靈氣。知道為叫跳枝梅了吧，他一棵樹(shù)長(zhǎng)出不同顏色的花。最后介紹一下垂枝梅吧，垂枝梅的枝條下垂或斜垂，其上長(zhǎng)滿了花朵，宛如少女柔順的秀發(fā)，溫婉婀娜，美不勝收。

聽(tīng)了介紹，同學(xué)們應(yīng)該知道梅花不只是粉嘟嘟的了吧！梅花山的梅花真漂亮，你們有紅失去玩一玩，大家千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)哦。

春到梅花山篇十九

春天到了，小草、樹(shù)木抽出了綠綠的嫩芽，山花露出了粉嘟嘟的臉，顯出勃勃生機(jī)。南京一年一度的梅花節(jié)開(kāi)幕了。趁著這春暖花開(kāi)的季節(jié)，我興致勃勃地游覽了梅花山。

還沒(méi)進(jìn)門(mén)，一眼就能望見(jiàn)梅花山上漫山遍野的梅花競(jìng)相開(kāi)放。那樹(shù)與樹(shù)之間的空隙中也透出片片綠色，啊!那不是新鋪的草坪?jiǎn)?沒(méi)想到春姑娘來(lái)得這么快，到處都透著濃濃的春意。梅花山游客如云，在山頂上還有一個(gè)亭子叫“博愛(ài)閣”，被漫山梅花包圍著，屹立在山頂。

當(dāng)我進(jìn)了萬(wàn)株梅園，才看清楚那一株株梅樹(shù)，梅樹(shù)的枝頭上點(diǎn)綴著數(shù)不清的梅花。有似火的大紅，有淡點(diǎn)兒的淺紅，也有那純潔的乳白。看那白色的梅花啊!它們像雪一樣白，雖小巧玲瓏，卻也傲然挺立枝頭，給人們冰清玉潔、清爽宜人的感覺(jué);看那淺紅的梅花啊!一朵朵是那樣?jì)尚?，像一個(gè)個(gè)正值花季的少女，那么害羞，讓人不忍去碰它;看那大紅的梅花啊!哪兒有了它，哪兒就有喜氣洋洋，充滿了歡樂(lè)，給游人增添了一份好心情。看那朵朵梅花，它們這一群、那一伙地圍在枝頭，像在舉行音樂(lè)會(huì)，又像一群群知心朋友簇?fù)碇勑?，每一朵花張開(kāi)的笑臉里都充滿了歡樂(lè)。它們代表著美麗的春天，使本來(lái)就充滿生機(jī)的大地更加春意盎然。

在山頂上，我站在博愛(ài)閣里向下俯視，密密的梅花就像給山鋪上了一層繡花毯，紅白相間，風(fēng)姿綽約，再加上身邊的“暗香浮動(dòng)”，真不愧為“天下第一梅山”啊!

春到梅花山篇二十

隆冬難盡，萬(wàn)木蕭疏。

卷縮在寒冷中的人們忽然聽(tīng)得一聲喊：春天來(lái)了！

原來(lái)，梅花山上梅花昨夜開(kāi)了。

梅花山，是人們向大自然敞開(kāi)心扉的地方，是人們把生活放回春天的地方。

南京以梅花定為市花是當(dāng)之無(wú)愧的。南京植梅始于六朝時(shí)期。梅花山地處明孝陵正南，與中山陵相望。其梅園始建于1929年，現(xiàn)有品種400多個(gè)，梅樹(shù)13000多顆，面積1500多畝。每年早春時(shí)節(jié)，花開(kāi)似海，游人如浪，色彩繽紛如虹。發(fā)自梅海的香風(fēng)笑語(yǔ)遍播中山門(mén)外、紫金山麓，連綿數(shù)十日不絕。

到處皆詩(shī)境，隨時(shí)有物華。穿行于花間，詩(shī)人頓生靈感、攝影者喜獲珍藏、每一位勞動(dòng)者都會(huì)把疲累遺忘，所有人都帶走一身梅香。

自從那年來(lái)過(guò)梅花山，我就不曾害怕過(guò)酷夏和寒冬。今天下了梅花山，明年再相見(jiàn)的日子又一天天近了。