2023年旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(精選20篇)

過去的總結(jié)是對我們的一個寶貴財富，可以在我們遇到類似問題時起到很好的參考作用。在總結(jié)中，我們要客觀評價自己的工作和學(xué)習(xí)成果。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。

能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

四、五年級。

一課時。

游戲：進化論。

1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?/p>

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。

4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進化成功，有的同學(xué)進化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。

小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;。

小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。

小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。)。

2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕。

4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)。

1、請學(xué)生講講自己的心路歷程。

師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。

b、用小紙條寫下來。

2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：

a、找自己信賴的人傾訴。

b、適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球，剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等。

c、補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等。

d、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情。

e、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己。

師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二，一，踩!

1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)。

面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。

3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》。

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。

2、培養(yǎng)學(xué)生的上進心，樹立正確地的人生觀價值觀.

由于同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流，保持獨立的個性，敢對潮流說”不”.

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見，不盲從，不跟風(fēng)?

二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、想對盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么?

五、教師總結(jié)：

通過討論，得出：只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人.

提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇三

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

1、通過實地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設(shè)計旅游開發(fā)方案。

那么，你是一位生活的有心人嗎？你有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的的眼睛嗎？“百步之內(nèi)，必有芳草?！本妥屛覀儽成闲心?，對本地的旅游資源進行一次實地調(diào)查。

通過這次活動，可以讓學(xué)生感受各地優(yōu)美的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓學(xué)生親身實踐，實地考察，提高分析、鑒別的`能力和合作探究的意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。

1、確定總策劃，分組并確定組員和負(fù)責(zé)人。

2、確定旅游景點考察方向（已開發(fā)和未開發(fā)的）。

3、組建評委。

4、教師指導(dǎo)：

a、明確活動目標(biāo)和活動要求。

b、進行活動內(nèi)容的技術(shù)性指導(dǎo)。

c、對總策劃和小組負(fù)責(zé)人進行培訓(xùn)。

總策劃提交活動計劃。

布置各組組員任務(wù)，明確分工，各司其職。

通過各種渠道，查詢相關(guān)資料。

1、向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發(fā)的旅游資源線索。

3、向當(dāng)?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門了解本地旅游資源開發(fā)情況。

將調(diào)查資料進行綜合整理，（可以從風(fēng)景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。

設(shè)計具有可行性的旅游開發(fā)方案。

對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。

（由于本次活動涉及的學(xué)科知識較廣，活動中應(yīng)充分注意語文與地理、歷史等學(xué)科的整合。）。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇四

人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。

1、了解不同心態(tài)對人生的影響。

2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

1、講述與咨詢。

2、角色扮演。

3、模擬練習(xí)。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備。

1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。

事件：

當(dāng)時“我”想(做)。

結(jié)果那一天，“我”(心情)。

(過得)。

2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。

3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。

輔導(dǎo)時間：1學(xué)時。

輔導(dǎo)場地：課室或團體輔導(dǎo)室。

1、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當(dāng)時大家是怎么想的?這些想法對你當(dāng)時的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學(xué)們談一談。

2、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。

聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂。

3、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。

有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是玻我仔細(xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都會不高興。

從這個小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”

4、角色扮演：教師請事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學(xué)生面對困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉。回到家里，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學(xué)說：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進行討論，激勵學(xué)生面對困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。

6、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。

事件：

當(dāng)時“我”想(做)。

結(jié)果那一天，“我”(心情)。

(過得)。

7、教師總結(jié)，強調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。

建議。

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩子認(rèn)識到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會建立良好的心態(tài)。實際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下降了或有了缺點，就氣急敗壞，指責(zé)、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個字和自信的.微笑伴隨著他們的一生。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇五

高中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是否過渡得順利，影響一生的發(fā)展。因此，高中階段進行必要的心理健康教育尤為重要。其中，高中階段心理健康教育重要的內(nèi)容之一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建立對他人的積極情感反應(yīng)和體驗。渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。然而，由于受各種因素的影響，學(xué)生在異性交往方面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，比如有的學(xué)生因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想的影響，或個人早期生活中不良經(jīng)驗的影響，或個性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往時過分的害怕、緊張、甚至恐懼；有的學(xué)生則受西方文化或現(xiàn)代社會風(fēng)氣的影響而表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸、容易陷入早戀。這兩種情況都不利于學(xué)生的健康成長。因此，通過“如何與異性交往”的心理教育課，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到適應(yīng)異性交往的原則，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與異性同學(xué)交往，這是非常重要的。

1、增進青春期學(xué)生對異性生理、心理特點的認(rèn)識，認(rèn)識到異性交往是日常生活中不可或缺的重要組成部分，是個體歷程中的必經(jīng)階段。

2、在活動中培養(yǎng)并掌握一些與異性相處的原則和方法，克服異性交往的偏差，提高學(xué)生處理問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和處理問題的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗自身心理發(fā)展過程中的煩惱和困惑，通過討論和活動，體會到友情的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生積極的感情，與異性同學(xué)友好的交往。

1、講述與討論。

2、劇情表演。

3、心情表白。

1、收集有說服力的故事。

2、準(zhǔn)備幾個異性同學(xué)交往的情景（有適當(dāng)?shù)暮筒贿m當(dāng)?shù)模?/p>

3、準(zhǔn)備短片《樂樂的心事》。

4、每個學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

高一(9)班學(xué)生。

（一）故事導(dǎo)入：《綠鵝的故事》。

意大利文學(xué)巨匠薄伽丘，在他的《十日談》一書中講過一個故事：一位父親把兒子送到深山修行，兒子長到18歲時，父親帶他下山去佛羅倫薩，迎面遇見一群美麗的姑娘。兒子即問：“這是些什么東西？”父親急忙說：“趕快低頭,眼睛看著地下，別去盯她們?！薄翱墒撬齻兘猩睹帜?？”兒子刨根問底。父親趕忙編瞎話：“她們叫‘綠鵝’?！闭f來也怪，小伙子生平還從沒見過大千世界，更沒見過女人。他對眼前的一切似乎都沒興趣，卻令其父意外地說道：“父親，讓我?guī)б恢痪G鵝回去吧我要喂她?！?/p>

教師引導(dǎo)：這個寓言故事其實揭示了一個現(xiàn)實的問題，人的自然成長的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教化的能力，傾慕異性是人之本能，是正常之事，如果你們對異性同學(xué)有這樣的感覺，是人之常情的，不要覺得難為情，那么，在日常的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往呢？下面我們請同學(xué)來表演我們生活中常碰到的情景，大家來評價。

（二）情景劇表演。

劇情一；課后，一位男同學(xué)向旁邊的女同學(xué)求教，女同學(xué)給予講解。劇情二；為了討論班上活動安排，班長（男）請文娛委員（女）到湖邊進行討論。劇情三；全班同學(xué)在一起進行郊外活動，兩位男女同學(xué)卻總是獨自在一塊活動。劇情四；一個男同學(xué)在路上向一位女同學(xué)打招呼，并想給她談點事，后者感到非常緊張，臉也紅了，手足都不知該怎么放。

請兩位同學(xué)根據(jù)劇情逐一進行短劇表演，讓同學(xué)們對正常或不適當(dāng)?shù)漠愋越煌懈行缘恼J(rèn)識。

e）怎樣克服異性交往時的緊張、羞澀的心理？附參考、建議：

a）男女交往是正常的，是青春期性心理發(fā)展之必然，因此無需緊張、害怕。b）對待異性同學(xué)要自然，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系。

c）與異性同學(xué)交往時，要相互尊重、接納、體諒和信任，做到真誠相待。d）男女間的交往應(yīng)該是集體、公開的，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

e）異性交往時，所言所行要留有余地，要把握好雙邊關(guān)系的程度，避免超越正常異性交往界限。

教師結(jié)合學(xué)生的討論，講解異性同學(xué)交往的重要作用。比如：男女中學(xué)生的交往有利于增進對異性的了解，有助于豐富自身的情感體驗，可以擴大社會交往的范圍，在學(xué)習(xí)上得到異性同學(xué)的幫助，增強與人溝通的社會交往能力，促進人格的全面、健康發(fā)展等。鼓勵學(xué)生以正確、積極的態(tài)度去對待異性交往問題。

（三）小小調(diào)查——《花季、雨季，你贊成中學(xué)生戀愛嗎？》（通過表態(tài)、討論，認(rèn)識中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”，引導(dǎo)正確認(rèn)識。）。

學(xué)生拿出白紙，寫上自己的觀點，并說明理由。（教師提供表格作參考）學(xué)生發(fā)言，也可以反駁其他同學(xué)的觀點。

教師引導(dǎo)：從同學(xué)們的真知灼見中我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都是非常有自己想法的，說明大家對生活，對異性的感覺還是非常敏銳的，公說公有理，婆說婆有理，但最終的目的是要讓我們正確認(rèn)識中學(xué)生戀愛的“弊”，使我們既不陷入早戀的迷途，又能在高中階段收獲珍貴的異性友誼。下面，我們一下來探討中學(xué)早戀的特點，同學(xué)們也許從中會受到啟發(fā)。

（四）、分析中學(xué)生戀愛的特點。

2、盲目性：同學(xué)們，仔細(xì)考慮我們?yōu)槭裁匆敲丛缯剳賽?，有人說是為了避免孤單，想找個人陪陪，有人說是為了尋找一種不一樣的感受和生活，有人說不為什么，就是喜歡和她（他）在一起，而實際上，大部分的學(xué)生都是因為自己周圍的朋友都有了“女朋友”或“男朋友”，如果自己不談的話，男生會被認(rèn)為沒有本事，女生會被認(rèn)為不可愛，沒人愛。由此，帶有此種念頭的戀愛是盲目的戀愛，為所謂的面子，不值得。舉例：堅守防線，相約大學(xué)！

教師小結(jié)：進入青春期后男女生對異性產(chǎn)生朦朧的情感，是一種特殊又相當(dāng)正常和健康的心理體驗。劇中主人公不必因此自責(zé)，但是，如果莫憂寄出了那封信，而且放任自己情緒沖動而戀愛，就有可能荒廢學(xué)業(yè)，貽誤青春年華。所以，青春期的男女生交往要掌握一定的方法和原則。

（六）總結(jié)中學(xué)生異性交往的原則。

首先要克服羞怯。與異性交往要感情自然，儀態(tài)大方，不失常態(tài)。以免使正常的異性交往誤入歧途。

其次，真實坦誠。在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。

再次，留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要盡量予以回避。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹(jǐn)。在與某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。另外，男女交往還要在談話中避免糾纏那些不良情緒、行為；在集體活動中避免過多的單獨相處；在交友范圍上不作過多限制。與更多的同性異性同學(xué)交往，也可避免異性單獨相處時產(chǎn)生的不適應(yīng)和不自然心理。

（七）走進心靈——增強你的性別魅力。

教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了如何與異性交往的同時更應(yīng)該把大好的時光用在增強自身性別魅力上面，這點必須要通過多方面的努力，使得自己成為一個受別人歡迎，有涵養(yǎng)、有魅力的人。請同學(xué)們各拿出一張白紙，寫下你對以下題目的看法，以思考來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。女生做題：（各寫三點以上）。

我所欣賞的男生特征是：我所討厭的男生特征是：

我認(rèn)為男生所欣賞的女生特征是：

我認(rèn)為男生所討厭的女生特征是：

男生做題：（各寫三點以上）。

我所欣賞的女生特征是：

我所討厭的女生特征是：

我認(rèn)為女生所欣賞的男生特征是：我認(rèn)為男生所討厭的男生特征是：

利用課余時間組織各種集體活動，如拔河比賽、男女雙打比賽、合唱比賽、參觀活動等，制造男女生正常交往的機會，對比較害羞的同學(xué)更應(yīng)鼓勵積極參加。

由于傳統(tǒng)文化思想的影響，無論是家長還是老師，對學(xué)生的異性交往問題，都是持比較反對的態(tài)度，或以各種正當(dāng)理由約束之，或明確反對之。尤其是對女生，發(fā)現(xiàn)她與異性同學(xué)交往，則非常緊張，甚至反復(fù)叮囑其警惕男性。這種消極的反對態(tài)度不利于青春期學(xué)生的健康成長。因此，教師在進行“如何與異性同學(xué)交往”心理教育課時，首先自己對學(xué)生的異性交往問題要有正確的認(rèn)識，這樣才會得到學(xué)生的信任與認(rèn)同。其次，組織教學(xué)時，宜注意正面引導(dǎo)，在鼓勵異性交往的基礎(chǔ)上，通過一些事例來使學(xué)生認(rèn)識到不適當(dāng)?shù)漠愋越煌牟涣己蠊?，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的異性交往意識和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的高中心理學(xué)......

模板（通用7篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面......

范文（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的......

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇六

1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。

課件、畫筆、紙、視頻展示臺。

(一)觀看課件，回答問題。

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

學(xué)生：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論，并說一說)。

(二)仔細(xì)觀察，描述不同表情。

師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請小學(xué)生觀察、說說玩偶們表情的變化。

師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。)。

(三)操作、介紹。

問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

請小學(xué)生介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有小學(xué)生一起貼一貼。

學(xué)生：

1.緊張了會讓疼痛更加重。

2.緊張了會心情糟糕。

3.緊張了會抑郁。

4.緊張了會越來越害怕。

(四)結(jié)束活動。

問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?

師學(xué)生共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇七

1、通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

2、結(jié)合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。

找出出現(xiàn)考試焦慮的原因，掌握消除考試焦慮的方法。

一、做游戲，初步體驗。

1、師：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學(xué)生過獨木橋）。

（1）老師：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨木橋）。

（3）小結(jié)：第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2，講故事：小凡學(xué)習(xí)一直很刻苦，在班上是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，為了讓父母高興，他每次都力爭考第一?，F(xiàn)在課程增多了，難度也加大了，每到考試，他總是吃不下飯睡不著覺，整天憂心忡忡，害怕考試失敗。

師：你是否有過與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？

3、引導(dǎo)學(xué)生：老師：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

（1）問：同學(xué)們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。

（2）問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？

二、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？

1、兩種途徑：

一是自我調(diào)節(jié)。

（1）老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

出示：

a、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。

b、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。

c、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。

（2）做自我調(diào)節(jié)操。

放輕音樂，閉上眼睛，松松頭頸，松松肩。操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分。

二是分散注意力。

（1）聽故事，明理。

a、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）。

b、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

c、小結(jié)，過渡，蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的`喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒是非常重要的。

2、那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？

a、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

b、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

c、考試增加自信心。

3、明確指導(dǎo)。

師：假如明天有一場考試，為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？

出示：

a、復(fù)習(xí)時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時補習(xí)生疏的地方。

b、看看自己整理的筆記，考卷等。

c、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

d、比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查帶的學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場。

e、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

f、預(yù)備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

三、考場模擬：

情境一：今天，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有些緊張。

甲：緊張是正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。

乙：我一定要超過他，爭取考第一名。

情境二：一個小時過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。

甲：哇，這次考試卷子看起來有點難，不過沒關(guān)系，我感覺難，別人也會覺得難。就當(dāng)平時做練習(xí)，能做多少就做多少吧！

乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？平時遇到這種題目我大都會做??！今天怎么都想不出來了？完了，這次肯定會考砸的！

師：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？

四、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

五、分享屋：

老師和大家分享一些應(yīng)對考試的小技巧。

六、實踐：

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試方法，想一想有哪些方法可以借鑒。

七、總結(jié)：

通過本節(jié)班團課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用多種途徑收集旅游旅游信息資料。

2、能根據(jù)旅游需要確定旅游主題，并合理安排旅游景點和線路。

3、能說明地形氣候水文等條件與旅游安全的關(guān)系。

4、了解不安全因素對旅游的影響，以及旅游景區(qū)采取的主要安全防范措施。

重點：選擇設(shè)計旅游線路，旅游安全及其事故成因。

難點：選擇設(shè)計旅游線路。

課時：2。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：閱讀探索活動，旅游活動應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計？

怎樣做才能夠形成這種旅游活動的節(jié)奏？

安全。

[問題]如果在中國范圍內(nèi)選擇一旅游地，你會選擇哪里？

你是通過什么途徑了解到這個旅游地的相關(guān)信息的？

說明是什么原因?qū)е逻x擇這一旅游地。

外出旅游之前，人們首先要收集各種有關(guān)的信息，然后根據(jù)自己的興趣愛好等去做出旅游決策。

獲取信息的途徑：

（1）上網(wǎng)。

（2）咨詢當(dāng)?shù)芈眯猩缁蚪?jīng)常外出旅行的人。

（3）閱讀書報雜志，各種旅游指南等。

影響旅游決策（旅游地選擇）的主要因素：

客觀因素時間距離經(jīng)濟因素安全因素。

主觀因素偏好感知環(huán)境。

客觀因素：

1、時間：

充足的旅游時間：必須有充足的時間。尤其是遠(yuǎn)距離旅游。

2、居住地與旅游地的距離。

客觀距離和感知距離：客觀距離以實際里程來衡量，而感知距離則以克服客觀距離所消耗的時間，資金和精力等來衡量。

3、經(jīng)濟因素。

必須要考慮個人的經(jīng)濟收入懷況。

4、安全因素。

必須保證旅游者的安全。

主觀因素：

1、旅游偏好：

（1）年齡：少年兒童天真活潑，對游樂設(shè)施特別感興趣；老年人喜歡清靜之地。

（2）職業(yè)：由于職業(yè)的不同，影響了人們個性的形成和發(fā)展。

（3）學(xué)歷：高學(xué)歷的人基于他們對世界的了解，他們的出游應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。

例：西安碑林和華山兩個相距不遠(yuǎn)的旅游地，二者相比，碑林的游客的文化程度遠(yuǎn)高二其他游客。

這也說明碑林游客的受教育程度總體上高于華山。

2、感知環(huán)境：

人們把進行旅游決策時收集到的各種信息攝入人腦中，形成對環(huán)境的整體印象。

感知環(huán)境的差異：盡管現(xiàn)實中存在某個很有價值的旅游地，但由于某種原因，這個旅游地沒能成為人們的感知環(huán)境的一部分，那么，人們就不一定去這個旅游地旅游。如：人們想去領(lǐng)略大瀑布的壯麗景象一般都是去黃果樹瀑布。但實際上，在規(guī)模上可以黃果樹瀑布相媲美的還有十丈硐瀑布。兩個瀑布的規(guī)模和區(qū)位條件很相似，但到兩地參觀的人數(shù)差異很大，到黃果樹參觀的人達(dá)35萬，但到十丈硐的僅有人。

3、最大效益原則：

（1）最小的旅游時間比：從居住地到旅游地的單程旅行所消耗的時間與在旅游地游玩所耗費的時間的比值不能太大。

（2）最大的信息收集量。人們總是力圖通過旅游獲得最大的環(huán)境信息量，對收集大量信息時的需求使人們選擇旅游地時往往有以下傾向：

a、選擇著名的旅游景點。

b、選擇與居住地環(huán)境差異較大的旅游地旅游。

如：外國旅游者對我國的歷史古跡和自然風(fēng)光普遍感興趣，而對于娛樂活動、冬季運動等不感興趣。

環(huán)境差異越大，越能引起旅游者的興趣。

——作為旅游開發(fā)者，應(yīng)當(dāng)研究這些影響因素，為開發(fā)資源做準(zhǔn)備。

二、線路選擇：

有兩種完全不同的含義：

一種是指在旅游地或旅游點內(nèi)部游人參觀游覽所經(jīng)過的路線。

第二種：內(nèi)容上包括在整個旅游過程中旅游者所享受的一切，涉及食住行游購娛六要素。

（1）突出特色：

每一條旅游線都應(yīng)有特色，形成鮮明的主題，唯此才能具有較大的吸引力。

旅游線所串聯(lián)的多個景區(qū)，可能各有特色，但又都要烘托同一個主題。

例：絲稠之路旅游線，就是將西安、敦煌、吐魯番甚至中東，歐洲的一些相關(guān)的旅游點串成一條線路。組織游客活動包括：參觀文古跡，民俗風(fēng)情，品嘗歷史名菜，騎駱駝等。但所有這些活動都離不開“絲稠之路”主題。

（2）講究韻律：（探索活動）。

在線路設(shè)計中，要充分考慮旅游者的心理和體力、精力狀況，據(jù)此安排其結(jié)構(gòu)順序和節(jié)奏。

一條旅游路線如同一部藝術(shù)品，也應(yīng)當(dāng)有序幕——發(fā)展——高潮——尾聲，在條件許可時，應(yīng)盡可能體現(xiàn)出上述特點。

（3）冷熱兼顧：從全局出發(fā)，做到冷熱兼顧。如山水圣人，其實是兼顧了濟南。

（4）發(fā)展創(chuàng)新：旅游線路并不是固定不變的，而是動態(tài)反映旅游者的需求。

（5）安全可靠：安全第一。

2、選擇路線的基本出發(fā)點：用最少的時間、花最少的費用、獲取最豐富的旅游體驗、達(dá)到最滿意的效果。

3、注意問題：

（1）根據(jù)經(jīng)濟收入，選擇合適的交通方式與食宿條件。

（2）盡量避免行程的重復(fù)。

串聯(lián)成環(huán)形：環(huán)形主線路外加小環(huán)形支線或放射型旅游支線。

小環(huán)形支線：依托地周圍的旅游地點距離較近，但它們都與依托地距離在一天以上行程時，沒有必要回依托地過夜，而是就近住宿（注意分成幾組）。

放射型支線：旅游地與依托地距離在一天行程內(nèi)，而每個旅游點之間距離又相對較遠(yuǎn)，一般是返回下榻處過夜，然后再前往其它旅游點旅行。（減少改換下榻飯店的麻煩，增加旅客的安全感）。

（3）合理安排時間和活動內(nèi)容。

要充分考慮旅游者的.心理、精力和體力狀況，合理安排其結(jié)構(gòu)順序與節(jié)奏。例：最受旅游者歡迎的安排是把購物安排在最末一站，這樣有利于旅游者大量采購各種物品，而沒有攜帶不便的困難。

（4）突出主題：一條好的路線不是隨便的景點的組合，而是一定突出其鮮明的特色，用一定的主題把景點聯(lián)系在一起。例：絲稠之路）。

三、旅游物品的準(zhǔn)備：

問題：外出旅游時一般做好哪些準(zhǔn)備？

（1）錢——不多不少，多：不安全，少：不夠用，——最好帶信用卡。

（2）物——必要的，不要帶太多（累）：旅游四寶：扇子、雨傘、眼鏡、太陽帽。

（3）找個好的同伴。

（4）注意安全（買份保險）。

四、旅游安全及防范措施：

1、導(dǎo)致旅游不安全的原因：

問題：外出旅游可能會遇到哪些不安全因素？

包括兩大方面：

旅游環(huán)境。

自然環(huán)境（地形、氣候、水文等）：例：自然災(zāi)害：南亞海嘯。

社會環(huán)境（政治、戰(zhàn)爭、犯罪等）：例：印尼巴厘島事件。

旅游行為。

旅游管理行為（教材閱讀材料）。

旅客不安全行為。

2、防范措施：

自己閱讀。

三個方面：

1、增強安全意識（杭州市導(dǎo)游），努力消除不安全環(huán)境因素。

2、堅決控制不安全旅游行為。

3、為救援做好準(zhǔn)備。

（閱讀p72材料：旅游活動中的注意事項）。

海嘯對亞太旅游業(yè)的影響：亞太地區(qū)因為南亞海嘯所蒙受的旅游損失高達(dá)30億美元。盡管亞太地區(qū)不少的度假景點并未受到破壞，但本年仍將有9%的國際游客因擔(dān)心安全問題，而選擇到其他地區(qū)度假。

印尼巴厘島旅游業(yè)陷入困境：10月12日，巴厘島發(fā)生了針對外國人的系列爆炸案件，造成190人死亡，310多人受傷，這是印尼歷史上最為嚴(yán)重的恐怖主義事件，事件的發(fā)生，使巴厘島旅游業(yè)陷入困境，該島主要從事旅游業(yè)，每年接待150萬名旅客，觀光收入高達(dá)14億美元，恐怖事件造成的負(fù)面影響十分嚴(yán)重，原計劃在該島舉行的國際會議已經(jīng)有90%被取消。

導(dǎo)游帶領(lǐng)游客全身而退：12.26,海嘯襲向泰國南部的著名旅游勝地披披島。當(dāng)日杭州中國旅行社領(lǐng)隊蔡瑋瑋帶領(lǐng)的團隊剛剛踏上小島，游客們對潮水快速后退的奇物景觀深感好奇，但蔡瑋瑋敏感的意識到這非同尋常，于是，她沉著冷靜的帶領(lǐng)全團游客迅速向海邊酒店撤離，躲過了頃刻之后席卷而來的大浪。

案例研究：

評價第一個線路的合理性。

節(jié)奏：兩個高潮。

旅游路線：適合人群：

板書設(shè)計。

（1）上網(wǎng)（2）咨詢當(dāng)?shù)芈眯猩缁蚪?jīng)常外出旅行的人。

（3）閱讀書報雜志，各種旅游指南等。

客觀因素：1、時間：2、居住地與旅游地的距離。

3、經(jīng)濟因素4、安全因素。

主觀因素：1、旅游偏好：2、感知環(huán)境：3、最大效益原則：

二、線路選擇：

1、確定旅游線路的原則：（1）突出特色：（2）講究韻律：

（3）冷熱兼顧：（4）發(fā)展創(chuàng)新：

（5）安全可靠。

2、選擇路線的基本出發(fā)點。

3、注意問題：

三、旅游物品的準(zhǔn)備：

四、旅游安全及防范措施：

1、導(dǎo)致旅游不安全的原因：

2、防范措施：

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇九

1、會利用已有的知識，依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、運用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：能依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)難點：能依據(jù)實際情況靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題。

一)談話導(dǎo)入：

1、談愛好：

師：誰愿意大聲地向同學(xué)介紹一下你的愛好?

師：猜一猜王老師的愛好?(旅游)。

2、導(dǎo)入新課。

師：旅游最需要準(zhǔn)備的是什么?(錢)都花在哪些地方呢?

師：通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費用。

板書：旅游費用。

(針對小學(xué)生求知欲強，好奇心強等心理特點，在新課引入時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)制造懸念，來誘發(fā)學(xué)生想揭密的問題意識。)。

二)研究探討：

1、單選方案問題探討：

師：據(jù)我了解，你們最熟悉的王新運同學(xué)也很喜歡旅游，而且還碰到了一些問題。讓我們來看看吧!

1)(放錄像1：母子倆討論旅游方案)。

(有道是：問渠哪得清如水，為有源頭活水來。生活正是數(shù)學(xué)賴以生存和發(fā)展的源泉。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走出金字塔，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。這種與學(xué)生密切相連的生活事例，對學(xué)生而言，有著一種多么強烈的親和力，一下子就拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。)。

師：王新運勇敢地接受了挑戰(zhàn)，你們敢接受這個挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕!

出示：旅行社推出兩種優(yōu)惠方案。

a景園一日游b景園一日游。

大人每位160元團體5人以上(含5人)。

小孩每位40元每位100元。

師：從旅行社推出的兩種優(yōu)惠方案中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生分析：

師：究竟選哪種方案比較省錢呢?

同桌兩人合作，先討論方法，再把思考過程寫在紙上?？茨膫€組最快。

學(xué)生活動，教師巡視。

學(xué)生匯報：(可能出現(xiàn))。

第一種：第二種：(大力表揚)。

a4160=6404-1=3。

640+40=680360=180。

b5100=500選b方案。

680500。

選b方案。

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《旅游費用》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版《旅游費用》教學(xué)設(shè)計(對方法奇特的給予鼓勵，對兩人有明確分工的更要大力表揚其主動合作意識)。

板書：4大1小b。

師：誰能總結(jié)一下我們的思考過程?

板書：計算比較選擇。

師：同學(xué)們選擇的結(jié)果和王新運一樣不一樣呢?讓我們看一看。

(放錄像2：結(jié)論)。

師：看來你們的想法是一致的.，不愧是好同學(xué)好伙伴。就在王新運與媽媽繼續(xù)商量準(zhǔn)備的東西時，事情發(fā)生了變化。

(放錄像3：三個老師加入)。

師：三個老師家究竟要選哪個方案呢?這可累壞了王新運，我們能不能替他分擔(dān)一下呢?

出示投影：蔡老師家:2個大人4個小孩。

王老師家:3個大人2個小孩。

劉老師家:1個大人6個小孩。

要求：選擇一個老師家，自己完成任務(wù)。

學(xué)生獨立完成。

學(xué)生匯報：

教師板書：2大3小a1大6小3大2小。

師：我們每位同學(xué)都能作出準(zhǔn)確地判斷，不愧是聰明人!

那如果去6個大人3個孩子，你能很快地判斷嗎?

2個大人5個孩子呢?

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

隨學(xué)生匯報板書：小孩多大人多。

師：你們不僅通過計算、比較、選擇為四個家庭作出了較準(zhǔn)確的判斷，還通過認(rèn)真觀察、分析發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并加以運用，真厲害!

(現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的課堂是師生互動、生生互動的課堂。課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)師生互愛、人格平等、教學(xué)民主、生生和諧的情感交融的教學(xué)氛圍。因為，良好的人際關(guān)系是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。民主和諧的課堂環(huán)境是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的保障。所以，教學(xué)時要關(guān)心每一位學(xué)生，使學(xué)生感到老師既是師表又是可以交心的朋友，讓愛充滿著整個課堂，學(xué)生之間形成了和諧友好、互助、競爭的良好關(guān)系。課上，我努力為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們通過互相討論、互相反饋、互相傾聽、互相激勵、互為師生、互相合作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進情感的交流和思維的碰撞。)。

板書：發(fā)現(xiàn)運用。

2、組合方案問題探討。

師：就在我們這邊熱列討論時，老師們那里又發(fā)生了變化?

(放錄像4：組團去)。

師：組團去，誰能快速口算一下他們?nèi)讉€大人幾個孩子呢?

出示投影:組團:10個大人13個小孩。

師：這么多人去，怎樣選擇最省錢呢?

ab組合方案。

板書：靈活。

(備用：如果去4個大人7個孩子，怎樣選擇最省錢呢?)。

(思維是以疑問和驚奇開始的。學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展就是觀念上的平衡失衡再平衡的反復(fù)漸進過程。在新課引入時，教師從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新奇，有趣，富有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)學(xué)生思考那些與已有的認(rèn)知所不同的一些問題，讓學(xué)生心理上形成認(rèn)知沖突，從而打破原有心理平衡，造成憤、悱的心理狀態(tài)，產(chǎn)生探求新知的欲望。這樣由淺入深不斷施問的情境，誘發(fā)了學(xué)生主動參與問題解決的過程，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生探求強烈愿望。)。

師：看來我們同學(xué)都很有經(jīng)濟頭腦，不僅掌握了基本方法，還能做到具體問題具體分析，靈活選擇方案已達(dá)到最佳目的。

三)小結(jié)：

說一說你有什么收獲?

四)作業(yè)：

1、回家向家長講一講我們今天探討的問題，讓家長了解我們的理財本領(lǐng)，并允許我們參加家庭理財活動。

2、運用我們智慧的雙眼，去發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械念愃茊栴}，并嘗試著去解決。下節(jié)課與同學(xué)進行交流。

(小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，又是運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題的必要日常生活的工具。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系運用于生活實際，可以使所學(xué)知識得到繼續(xù)擴展和延伸。同時，又可以促進學(xué)生的探索意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力。所以，在學(xué)習(xí)新知后，要創(chuàng)設(shè)一些與實際生活緊密聯(lián)系的實踐活動情境，讓學(xué)生及時將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。)。

計算ab。

比較小孩多大人多。

選擇2大4小4大1小。

發(fā)現(xiàn)1大6小3大2小。

運用。

靈活ab結(jié)合。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)目的：

1、整體觀察畫面，了解圖意。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

3、選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。

選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，實物投影，多媒體演示。

一、激趣導(dǎo)入：

今天，我?guī)銈冏』疖嚨酱笊掷锶ヂ糜?，你們高興嗎？

二、整體觀察，了解圖意。

過渡：大森林到了，快看，森林里有座小木屋，這是什么地方??？

1、服裝店里怎么樣??？

2、今天，都有誰來買衣服了？你能用一句話來說說（今天，斑馬，梅花鹿和青蛙來買衣服了?；蚪裉靵碣I衣服的動物有斑馬，有梅花鹿，還有青蛙）。

評價：你看，他說的這句話里用上了有，有，還有，把句子說得多完整阿！

（1）自己試著說說。

（2）同位子兩個人互相說說。

（3）匯報：

（板書：黑白相間棕黃色小花綠色黑條紋。）。

我們看著黑板上的詞，把他們買到了什么樣的衣服連起來說說。

（斑馬大叔買到了一件黑白相間的衣服，梅花鹿小姐買到了一件棕黃色有小花的上衣，青蛙先生買到了一件綠色黑條紋的外衣。）。

5、他們買到衣服以后都特別高興，你們想象一下，他們?yōu)槭裁催@么高興??？（青娃買的衣服很合適，而且這樣就不容易被人發(fā)現(xiàn)了，還可以保護自己。梅花鹿小姐買到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被獵人發(fā)現(xiàn)，斑馬的衣服特別精神，）。

三、根據(jù)圖意，展開想象，說說小動物是怎么買到這么稱心如意的衣服的。

1、他們買衣服時候都會說些什么呢？咱們先看青蛙先生，你們看，它的體形怎么樣呢？（又矮又胖）現(xiàn)在，你們就是青蛙先生，在買衣服時，會對狐貍太太說什么呢？自己小聲說說。

（狐貍太太，請問，您這有我能穿的衣服嗎？）。

（狐貍太太，您看我又矮又胖，您這有適合我穿的衣服嗎？）。

（狐貍太太，您這有肥點的衣服嗎？）還可以用什么樣的詞？

（狐貍太太您這有沒有寬松一點的衣服？）評價：“寬松”這個詞用得好，

現(xiàn)在你們當(dāng)狐貍太太，聽了青蛙先生的話，你會怎么說呢？看看誰想象的好，說的和別人不一樣。

（有，這件挺肥的，你試試）還可以怎么說？

（您等著，我?guī)湍魞杉＃ò鍟禾簦疤簟边@個詞用得好，從這詞可以看出來狐貍太太服務(wù)態(tài)度特別好。

2、誰能把青蛙買衣服的過程連起來說說。

3、斑馬大叔，梅花鹿小姐在買衣服時，他們又會怎么說，怎么做呢？四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。

3、匯報。

4、評價：有禮貌。

需要買什么樣的衣服說得清楚。

推薦的好：狐貍可真熱情，讓他這么一推薦，我都想買了。

四、拓展：想象還有那些小動物到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服。

（1）自己試著說說。

（2）兩人互相說說，她那說得好，就向他學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)問題，就幫他改改。

（3）比賽說。

五、選擇其中一種小動物，寫幾句意思完整的句子。

1、剛才同學(xué)們說得特別好，現(xiàn)在我們就選其中一種動物，把他們買衣服過程寫下來好嗎？

3、學(xué)生寫。

六、講評：

1、大部分同學(xué)都寫完了，我看有幾個同學(xué)寫得挺好的，我們一起來看看。

評價：語句是否通順，有沒有錯別字，是否有好詞好句。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十一

通過英國科學(xué)家法拉第的“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生”的故事來導(dǎo)入今天上課的主題“情緒”，進而介紹情緒的含義。再通過課堂活動讓學(xué)生了解情緒和的外部表現(xiàn)。最后通過一個案例分析情緒和情感的功能。

1、知識層面：了解情緒的含義、知道情緒、情感的外部表現(xiàn)和功能。

2、能力層面：加深學(xué)生對情緒、情感的了解和把握，能覺察和分析自己的情緒，認(rèn)識情緒對我們的影響。

3、情感層面：引導(dǎo)學(xué)生明確情緒、情感是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)。學(xué)會正確認(rèn)識和評價情緒，樹立正確的情緒態(tài)度。

新授課。

20分鐘。

本課的重點是學(xué)習(xí)情緒的基本知識，通過對生活中小事的分析認(rèn)識到什么是情緒，切實理解情緒的含義。

本課難點是通過課堂活動讓學(xué)生在案例中切實理解情緒的功能。

講授法、案例教學(xué)法、討論法、情景表演法。

（一）教學(xué)導(dǎo)入。

（二）講解情緒的基本內(nèi)涵。

引入生活中的一個場景來讓學(xué)生感受情緒的變化，并提問大家我們的情緒是如何產(chǎn)生的。引導(dǎo)學(xué)生來回答。

情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。

對比下雨這件事引出情緒是和自我認(rèn)識相聯(lián)系的，相同的事會引出不同的情緒。強調(diào)自我需要在情緒中的作用。

（三）開展教學(xué)互動，調(diào)動學(xué)生積極性。

情緒表演：出示詞語卡片（手舞足蹈、淚流滿面、咬牙切齒、心驚肉跳），請學(xué)生上臺做情緒表演，其他同學(xué)猜猜他表演的是什么情緒。讓學(xué)生討論下大家是通過什么猜到的學(xué)生表演的是什么情緒。引導(dǎo)學(xué)生分析情緒的外部表現(xiàn)，然后總結(jié)情緒的外部表現(xiàn)。

（四）進行案例分析，引發(fā)學(xué)生思考。

1、此時無聲勝有聲。

心理學(xué)家在對英語國家人們的交往狀況進行研究后發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，55%的信息是靠非語言表情傳遞的，38%的信息是靠言語表情傳遞的，只有7%的信息才是靠言語傳遞的。特別是在言語信息不清時，表情往往具有補充作用，人們可以通過表情準(zhǔn)確而微妙地表達(dá)自己的思想情感，也可以通過表情去辨認(rèn)對方的態(tài)度和內(nèi)心世界。表情作為情感交流的一種方式，被視為人機關(guān)系的紐帶，很多時候我們用情緒的表露代替了語言的表達(dá)。

通過這個研究我們可以分析出情緒情感的第一個功能--信號功能。

2、哪只猴子死了。

兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起?；\里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動開關(guān)就可以逃出籠子?？梢曰顒拥哪侵缓镒影l(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實驗進行二十多天后，結(jié)果有一只猴子死了。

引導(dǎo)學(xué)生回答，最后總結(jié)學(xué)生的回答。分析正確答案，死掉的猴子是會動的那只。因為這只猴子一直處于焦慮和恐懼的負(fù)性情緒下。而焦慮會引發(fā)消化道類的疾病。

3、羊羔之死。

有人做過這樣的實驗，把兩只同窩生的羊羔放在兩個不同的地方，給它們相同的養(yǎng)料，相同的水分，相同的陽光......幾乎什么都相同，但只有一個條件不同，就是在某只羊羔旁邊拴了一只狼。沒有拴狼的羊羔正常地發(fā)育起來，而旁邊拴了狼的羊羔在驚恐萬狀中，不思飲食而死。這個實驗生動地說明了情緒對動物生長有著不可思議的作用。同樣，對人來說，良好的情緒是健康的基礎(chǔ)，不良的情緒是產(chǎn)生疾病的原因之一。

4、嫉妒的力量。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)家用狗做嫉妒情緒實驗:把一只饑餓的狗關(guān)在一個鐵籠子里,讓籠子外面另一只狗當(dāng)著它的面吃肉骨頭，籠內(nèi)的狗在急躁、氣憤和嫉妒的負(fù)性情緒狀態(tài)下，產(chǎn)生了神經(jīng)癥性的病態(tài)反應(yīng)。

5、生氣水實驗。

把人在不同情緒狀態(tài)下呼出的“氣體”分別進行采樣。然后，將這些氣水混合物依次放人實驗基樣中，進行技術(shù)性處理,結(jié)果表明:。

人們在心平氣和時呼出的“氣水”，呈無雜色，清澈透明；悲痛時呈白色；悔恨時呈乳白色；生氣時呼出的“生氣水”呈紫色。接著，把生氣時呼出的氣水混合物注射在實驗用大白鼠的體內(nèi)，大白鼠會死掉。

通過以上的對比實驗，生理學(xué)家得出結(jié)論:。

（1）人生氣時會耗費大量人體精力。

（2）生氣時的人體生理反應(yīng)十分劇烈，體內(nèi)各種分泌物比其它任何情緒下所產(chǎn)生的分泌物都復(fù)雜、多樣,且具有一定程度的毒性。

通過以上四個實驗告訴我們：恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動等負(fù)性情緒，是一種破壞性的情感，長期被這些情緒問題困擾就會導(dǎo)致身心疾病的發(fā)生。

（五）課堂總結(jié)。

情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。它以需要為中介，以態(tài)度體驗的形式表現(xiàn)出來。通常是通過面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情表現(xiàn)出來的。人們的需要得到滿足時，就會感到快樂和興奮。而得不到滿足，則可能顯得沮喪和難過。而這些不良的情緒往往又會對我們的健康產(chǎn)生不良的影響。因此，今后的生活中，請大家保持健康良好的心態(tài)，擁有幸福美好的生活。

生活中有不良情緒時，你是如何調(diào)控的？

通過認(rèn)真分析教學(xué)目的和重難點，以互動的形式和學(xué)生進行交流，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。重視教師和學(xué)生之間的情感交流，有助于融洽師生關(guān)系，改善教學(xué)效果。運用多媒體課件，采取學(xué)生多種感官參與等生動的教學(xué)方式，使學(xué)生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動去學(xué)的愿望。

在課堂活動中，特別是在學(xué)生對“情緒的表演”活動中，由于時間的關(guān)系沒有深入地展開，沒能和學(xué)生做進一步的交流。如果做進一步的交流，課堂效果應(yīng)該會更好。

另外，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此在教學(xué)過程中還存在不足，比如對教學(xué)環(huán)節(jié)的掌控及對學(xué)生表現(xiàn)的評價和反饋等，需要日后繼續(xù)改進。

文檔為doc格式。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

通過“森林旅游”的購物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：你喜歡到森林去旅游嗎？

生：喜歡。

師：你喜歡森林里的什么呢？

生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的`小白兔……。

師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧！

二、合作活動，探究新知。

（一）森林食品店。

1、師播放：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？

學(xué)生觀察圖，明確圖意。

師介紹游戲評分規(guī)則。

（1）每人都有5分的基礎(chǔ)分。

（2）“服務(wù)員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。

（3）“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤，并被對方認(rèn)可，可加1分；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。

（4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，“顧客”扣1分。

（5）在事先規(guī)定購物10分的時間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽稱號。

2、學(xué)生按規(guī)則進行游戲，師巡視。

3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。

（二）紀(jì)念品商店。

學(xué)生觀察圖，理解圖意。

師：你想買一些紀(jì)念品嗎？這里面可是也有一些數(shù)學(xué)問題吆！這一次同桌兩人交換角色，來做這個游戲好嗎？在做的時候，同樣要注意上面的游戲規(guī)則。

2、學(xué)生按規(guī)則進行游戲，師巡視。

3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。

三、實踐活動。

1、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

2、調(diào)查自己家兩個月水費、電費開支情況，并記錄下來，然后在小組內(nèi)交流。（課后完成）。

四、評價小結(jié)，全面發(fā)展。

師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣？

師評。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十三

高中生心理發(fā)展的特點及心理健康常識。

本章旨在引導(dǎo)學(xué)生了解高中生心理發(fā)展的特點，使學(xué)生學(xué)會優(yōu)化自我意識的初步方法；正確認(rèn)識自己的情緒，掌握情緒處理的技巧；深刻意識到人際交往的重要性，提升自己的人際交往能力；了解學(xué)習(xí)心理常識；對自己的職業(yè)生涯有初步規(guī)劃；了解高中生中存在的特殊心理現(xiàn)象，懂得如何尋求幫助，及時解決問題，提升自身的心理健康水平。

16課時。其中，第一、二、三、五、七節(jié)各2課時，第四、六節(jié)各3課時。

1．充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識，促進學(xué)習(xí)的遷移。對于高中生來說，該階段心理發(fā)展的特點具有一定的抽象性?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，在對照、討論中完成對高中生心理發(fā)展諸特點的認(rèn)識。

2．加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過自我意識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自我意識在日常生活中的作用，改善高中生以自己中心的現(xiàn)象，幫助學(xué)生靈活運用教材所學(xué)，提升個人的'自我意識品質(zhì)。

3．注意體現(xiàn)教育的多樣性、個性化。讓學(xué)生交流情緒不好的處理辦法，酌情因勢利導(dǎo)，不失時機地給予適度啟發(fā)；輔以相關(guān)案例的討論，并加以必要點撥，讓學(xué)生在積極參與的情況下，總結(jié)出適合自身的情緒管理技巧。

4．重視基本內(nèi)容的掌握，從小處著眼，得長足發(fā)展。事先篩選出人緣較好的學(xué)生，介紹交往的方法和體會，引導(dǎo)學(xué)生從中找出直接可行的行為方式，遷移到自身的人際交往活動中去。同時，教師要注意內(nèi)向?qū)W生的感受，調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們一步步走出自己的限制，提升人際交往能力。

5．重視實踐活動。教師可以播放短片的方式，對相關(guān)專業(yè)所從事的工作，做簡要介紹，讓學(xué)生對自己的未來有初步的認(rèn)識；有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀考察、動手操作，從實際生活出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃概念。

6．準(zhǔn)確把握教材關(guān)于學(xué)習(xí)心理的教學(xué)目標(biāo)。這一階段的高中生已經(jīng)積累了一些有關(guān)心理健康的知識和經(jīng)驗，他們對周圍事物的感知和理解能力以及探索健康心態(tài)的愿望不斷提高，應(yīng)在此基礎(chǔ)上，引人學(xué)習(xí)心理的相關(guān)知識，使學(xué)生在講故事、聽案例的過程中，落實心理健康向?qū)W習(xí)、生活正向遷移的目標(biāo)。

7．探究新知。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，高中生對心理健康各因素已有充分的了解。教師應(yīng)把握這一契機，引人高中生特殊心理現(xiàn)象的內(nèi)容，以客觀、接納的語氣教授，一旦遇到心理困擾，提醒學(xué)生，如何正確對待。

中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明“當(dāng)前我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，小學(xué)生有心理和行為問題的占總數(shù)的10％左右，初中生占15％左右，高中生約為19％，并有逐年遞增的趨勢”，其中高中生的特殊心理特點導(dǎo)致其心理健康水平最差，處于“谷底”。調(diào)查結(jié)果提醒我們，學(xué)生尤其是高中生的心理健康問題應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。

文檔為doc格式。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十四

生：有！

師：好，千里之行，始于足下，我們就從租車開始

請同學(xué)們看（媒體出示課本情境圖）從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：有40人，小車每輛120元，限坐12人，大車每輛160元，限坐18人。

師：剛才同學(xué)說限坐12人，這是什么意思？

生：能坐12人

生2：不是，只能坐12人

師：坐13人就怎樣啦？

生：超載了。

師：你們都聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：同學(xué)們真了不起，從這幅情境圖上獲取了這么多有價值的信息。

活動一：租車

師：如果我們租車去。板書：租車，有幾種租車方案呢？

師：請同學(xué)們把你的方案寫在本子上，寫完后同桌或前后桌討論交流。

師參入指導(dǎo)。交流匯報：

師：現(xiàn)在請每組選一名代表，展示匯報你們組的交流結(jié)果。（學(xué)生代表展示匯報）

師：通過同學(xué)們的交流討論，得出了這么多租車方案，你們真了不起！老師這里也有一張租車方案表，請大家看（課件出示）

租車方案表

大車輛數(shù) 小車輛數(shù) 可坐人數(shù)（人） 租金（元） 空座位數(shù)

方案一 3 0 54 480 14

方案二 2 1 48 440 8

方案三 1 2 42 400 2

方案四 0 4 48 480 8

引導(dǎo)學(xué)生觀察，滲透有序思考。

出示問題：假如派你前去租車，你準(zhǔn)備怎樣租車？為什么？

師：你們認(rèn)為怎樣租車最合理、最省錢呢？為什么？

生：第三種。為什么呢？（空位少）空了幾個座位？（0個）這說明了什么？（空位少就省錢）看來省不省錢還與空座位數(shù)有關(guān)系呢！讓我們趕緊來看看每種方案都有幾個空位呢？（課件增加一欄：空座位數(shù)。依次填寫。）你又發(fā)現(xiàn)了什么？（空位越少越省錢）（第二種和第四種空座位數(shù)都是8，錢數(shù)也不一樣）為什么呢？（小車多）那誰能說說，租車時要注意哪兩個原則，才能做到最省錢？（1、盡量租大車2、空位盡量少）

生：略

（二）活動二：購門票

師：同學(xué)們用數(shù)學(xué)知識解決了我們的坐車問題，現(xiàn)在可以出發(fā)了。（課件播放情境）不知不覺我們就到了兒童樂園，要想到游樂園里玩，我們又該解決什么問題呢？（買門票）

課件出示信息： 門 票：兒童票每張15元 ，成人票每張30元， 團體票：20人以上每張16元。

根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣買票比較合里？

買了門票，現(xiàn)在我們就到游樂園里玩。

（三）活動三：用餐

師：在游樂園里，大家玩得可開心了，大家的肚子也餓了吧，現(xiàn)在該去用餐了（板書：用餐）

（課件出示菜譜）

涼菜 熱菜 湯類 主食 飲料

拌豆腐 魚香雞絲 雞蛋湯 面條 汽水

3。00元 7。00元 3。00元碗 2。00元 2。5元

土豆絲 炒芹菜 三鮮湯 餡餅（個） 果汁

4。00元 400元 5。00元 1。00元 2。50元

水果沙拉 燒茄子 紫菜湯 米飯（碗） 礦泉水

6。00元 5。00元 2。00元 1。00元 2。5元

師：都有哪些好吃的呢？請看菜譜，提問：你想吃點什么？共需要多少錢？請想一想，算一算。寫到本子上。

師：誰愿意介紹一下，你是怎樣為自己安排的？

師：你們認(rèn)為這幾位同學(xué)點的`菜怎樣？有什么好的建議嗎？（生評價，談建議）

師：建議真不錯！你們覺的怎樣點菜比較合理呢？

（引導(dǎo)得出：要注意營養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時應(yīng)注意節(jié)儉，不要浪費。）

3、合理配菜

2．學(xué)生小組交流，設(shè)計方案．

生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在旅游中除了坐車、買門票、用餐這些用數(shù)學(xué)知識解決的問題外，還有住宿等；同時應(yīng)注意安全，健康，文明，衛(wèi)生等，希望同學(xué)們在今后的生活中多留心，多觀察，做生活中的有心人，做生活中的智多星。

師：是啊，我們的生活處處有數(shù)學(xué)，（板書課題：旅游中的數(shù)學(xué)）你們想去旅游嗎？請你課外的時候去了解旅游信息，制訂一個旅游計劃，在假期和家人或小伙伴快樂出游！

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十五

1、了解西班牙的旅游資源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些傳統(tǒng)的體育活動的知識，并學(xué)會尊重和欣賞各民族的不同文化的成果。

教師：準(zhǔn)備西班牙“斗?！钡?畫面，西班牙舞蹈視頻。

一、動人心魄的斗牛。

1、教師播放一段西班牙“斗牛”的畫面。

2、學(xué)生各抒己見，說說自己看到了什么？看到斗牛的場景，你想說什么？

3、教師小結(jié)：介紹西班牙的斗牛。

二、熱情奔放的舞蹈。

1、學(xué)生談?wù)勛约簩ξ靼嘌牢璧傅牧私狻?/p>

2、教師借助影像資料進行介紹。

課中探究。

三、體驗火辣的激情。

1、教師播放激昂的西班牙舞曲。

2、根據(jù)學(xué)情，叫學(xué)生上臺或自己教全班同學(xué)跳西班牙民族舞。

四、引人入勝的旅游王國。

1、教師：你對西班牙有哪些了解？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己知道的西班牙的資料。

3、學(xué)生小結(jié)對西班牙舞蹈進行介紹。

五、豐富多彩的民族舞蹈。

2、生答。

3、討論：從一個民族的可以看出什么？

4、討論后將結(jié)果反饋在教材p101上。

六、由民族舞蹈說開去。

1、學(xué)生說說還了解哪些民族娛樂或體育活動？

2、交流：自己最喜歡的一項和同學(xué)民族娛樂或體育活動。

課后實踐。

七、五彩斑斕的小報。

與伙伴合作制作一張傳統(tǒng)體育活動或民族娛樂的手抄報或電腦報。（此活動可延伸到課外進行。）。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十六

兒童期是個體認(rèn)識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期。這個時候的孩子受環(huán)境影響、家庭變故、他人看法等影響，都會無法正確認(rèn)識自己。人要認(rèn)識自己不是一件容易的事，四年級學(xué)生的思維方式向抽象思維過渡，可以進行比較復(fù)雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。本節(jié)心理健康教育活動課就是針對四年級的學(xué)生不易正確認(rèn)識自己這一心理現(xiàn)象設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確地評價自己，正視自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，消除自卑心理，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，不斷完善自我，散發(fā)自己獨特的個人魅力，為成功奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級。

1、通過活動，讓學(xué)生客觀認(rèn)識自己的重要性。

2、教育學(xué)生在積極的評價中，學(xué)會欣賞他人，也感受到被他人欣賞的快樂，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點。

3、使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，既要懂得欣賞自己的優(yōu)點增強自信，又能正視自己的缺點完善自我。

使學(xué)生正確認(rèn)識自己和他人。

使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點，既要懂得欣賞自己的優(yōu)點增強自信，又能正視自己的缺點完善自我。

1、聽故事。

2、討論。

3、游戲。

4、填寫測試卷。

1、錄音帶《比比誰大》。

2、輕松純音樂。

3、心理測試卷。

4、課件。

（一）聽故事，初步了解認(rèn)識自己的重要性。

1、播放故事《比比誰大》。

3、師總結(jié)：我們以后無論做什么事情都要正確認(rèn)識自己，認(rèn)識自己非常重要。

4、那如何認(rèn)識自己呢？這節(jié)課老師將和同學(xué)一起認(rèn)識自我悅納自我（板書課題）。

（二）找特點，發(fā)現(xiàn)自我的獨特性。

1、現(xiàn)在我們做個小游戲，請聽游戲規(guī)則：如果你具有老師出示的特點就請你起立，不具備就請坐下。

2、出示特點：

（1）、體型高高瘦瘦。

（2）、留著短發(fā)。

（3）、眼睛近視。

（4）、喜歡吃魚。

（5）、喜歡運動。

（6）脾氣急躁。

（7）記憶力好。

（8）學(xué)習(xí)用功。

（9）膽子小。

（10）愛看課外書。

（11）樂于助人。

3、游戲做完了，請同學(xué)們想一想有誰和你從始至終都是一起站一起坐的。（生：沒發(fā)現(xiàn)）。

4、為什么會出現(xiàn)這樣的情況，這說明了什么？

5、就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人都有各自的特點，我們每個人在這個世界上都是獨一無二的。

6、出示句子生齊讀：我們都是世界上獨一無二的，我們都有自己存在的價值，因此我們要認(rèn)識自我悅納自我。

（三）填句游戲：認(rèn)識我自己。

1、剛才同學(xué)們都認(rèn)識到各自有各自的特點，接下來我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認(rèn)識全不全面，恰不恰當(dāng)。

2、發(fā)給每位學(xué)生一張《我是誰？》的心理測試卷，列出最能形容自己的詞語至少寫5句。

3、提示：我們可以從這些方面來寫。

社會自我的認(rèn)識——對自己的社會地位的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等。填充句子，我是誰？我是一個xxx的人。

3、請孩子來介紹自己（2—3人）。

4、剛剛老師發(fā)現(xiàn)孩子們介紹自己時都說到了自己的優(yōu)點，你們想說說嗎？請在四人小組里說說自己的優(yōu)點。

（四）、游戲：優(yōu)點大轟炸。

1、每小組每位同學(xué)輪流站起來接受轟炸，另外的同學(xué)制作優(yōu)點炸彈?！罢◤棥币螅涸搩?yōu)點是他確實存在的。

2、當(dāng)你被“轟炸”時，你心情怎么樣？

3、那當(dāng)你“轟炸”別人時，你有什么感受？

4、師總結(jié)：通過游戲我們發(fā)現(xiàn)我們尋找到自己的優(yōu)點、用欣賞的眼光看待自己可以使我們越來越喜歡自己。當(dāng)我們用欣賞的眼光看待別人時，既可以增加別人的自信，又可以向他人學(xué)習(xí)。因此我們要學(xué)會欣賞自己欣賞別人。（板書：欣賞獨特的我）。

（五）、談缺點。

1、剛剛我們找到了自己的優(yōu)點，那誰能大膽的說出自己的缺點呢？

2、剛才同學(xué)都認(rèn)識到了自己的缺點，就像有人說的一樣：我們都是被上帝咬過的蘋果。有的人缺點多一些或者甚至有缺陷、就是因為上帝喜歡他的芬芳，咬得大口些。

（六）、榜樣的力量。

1、在古今中外有很多的人都有不足，或者缺陷，但是他們都走向了成功。

2、出示有缺點或缺陷的名人事例。

3、他們?yōu)槭裁磿〉贸晒Γ?/p>

4、師總結(jié)：他們都勇敢接受了自己的不足，在不足面前沒有灰心喪氣。真正做到了悅納自己，接受這個帶有缺點、缺陷的本來的我。（板書：接受本來的我）。

5、分享自己改正缺點的經(jīng)歷。

6、書寫自己的改正的缺點和改正方法。

（七）歸納總結(jié)。

在人生中你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認(rèn)識自己認(rèn)、客觀評價自己。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點使自己更有自信，正視自己的缺點讓自己更加完善。事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點。讓自己揚長補短，才能不斷進步。希望每一位同學(xué)都能塑造更完美的自我。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十七

3、提高主動注重心理健康的積極性；

4、確立自我心理保健的意識，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。

（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

3、反應(yīng)適度，行動有序。

4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。

6、良好的社會適應(yīng)本事。

（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。

中小學(xué)生常見的'幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。

（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢。

（五）結(jié)束語。

鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十八

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

1、講述與討論。

2、多媒體、游戲活動、短劇表演。

1、導(dǎo)入。

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）。

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

2、帶著你的朋友來聊一聊。

請兩對朋友說說他們之間難忘的事情。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼?！?/p>

3、短劇表演。

（1）將心比心，換位思考。

兩組學(xué)生上臺表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)；

b：一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；

兩個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事?！眱扇烁吲d地離開。

b：同桌想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。

主持人：為什么換種想法，換個“位置”，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？請同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交?！币馑际?；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》。

很快要測驗了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)。”朋友們聽了，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。

主掛人：請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。

討論：（略）。

主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團結(jié)友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。

4、活動“人在旅途”

抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調(diào)，再走一段；最后，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強行分開，讓他們獨自摸索。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？

主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細(xì)心地體會，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

5、游戲《風(fēng)中勁草》。

活動目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”，雙腳并攏像草根扎于地里不能動，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對話，其實就是個人與團體的溝通，通過對話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時發(fā)生意外。“草”喊：“我叫誰誰誰，我準(zhǔn)備好了，團隊準(zhǔn)備好了沒有？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了?！薄帮L(fēng)”角色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個身體完全倒在團隊成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時針一個個輪流扶著推動一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇十九

1、通過整理分析旅游中的信息，朝著省錢的方向，確定策略（辦法）。

2、利用已確定的策略（辦法），依據(jù)實際情況找出較經(jīng)濟的方案，并進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、逐步形成解決問題的思維方向和方法，提高解決實際問題的能力。

1、通過整理分析旅游中的信息，朝著省錢的方向，確定策略（辦法）。

2、利用已確定的策略（辦法），依據(jù)實際情況找出較經(jīng)濟的方案，并進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

逐步形成解決問題的思維方向和方法，提高解決實際問題的能力。

一、探究學(xué)習(xí)：買門票省錢的問題。

長城旅行社推出a、b兩種優(yōu)惠方案。

a：景園一日游b：景園一日游。

大人每位160元團體5人以上（含5人）。

小孩每位40元每位100元。

（1）家和團：4個大人，1個小孩。

（2）愛心團：2個大人，4個小孩。

哪種方案買票省錢？

步驟一：你知道哪些信息？b方案中信息的意思是什么？

步驟二：解決省錢問題，和哪些信息關(guān)系？

步驟三：策略是。

步驟四：驗證策略。

步驟五：嘗試總結(jié)。

步驟六：自我檢測。

（1）3個大人，2個小孩，哪種方案買票省錢？

（2）1個大人，7個小孩，哪種方案買票省錢？

（3）4個大人，4個孩子呢？

引導(dǎo)學(xué)生審題。

1、收集信息。2、整理信息。3、分析信息。

問題：解決省錢問題，和哪些信息關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生能夠在審清信息的基礎(chǔ)上（悟出單價、大人小孩人數(shù)之間的關(guān)系）朝著省錢的方向?qū)ふ也呗裕ㄞk法）。策略：省錢與單價、大人小孩的人數(shù)關(guān)系，小孩多，選a方案，大人多，選b方案。

總結(jié)：分析信息，找出策略，

決策驗證。

檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、自主學(xué)習(xí)：租車省錢的問題。

育才小學(xué)115人去秋游，怎樣租車省錢？

大客車：限乘客40人，每天每輛1000元。

小客車：限乘客25人，每天每輛650元。

步驟一：請你們小組找出上表中所有的數(shù)學(xué)信息，并讀懂每句信息的意思。（你們會想到些什么呢？互相交流交流）。

步驟二：認(rèn)真思考。

解決省錢問題，和哪些信息關(guān)系？

步驟三：你們租車省錢的辦法。

步驟四：你們的方案最省錢嗎？（請驗證）。

步驟五：全班回報交流。

三、自我檢測。

大客車：限乘客40人，每天每輛1000元。

小客車：限乘客25人，每天每輛650元。

如果有155人去秋游，如何租車省錢呢？

方法一：通過分析信息，想出策略，直接寫出租車的方案。

方法二：用列表的方法通過比較找出方案。

旅游心理學(xué)教學(xué)設(shè)計篇二十

書p、57—58頁。

1、會利用已有的知識，依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、能綜合運用所學(xué)的基本知識和技能解決日常生活中的一些簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案。

投影儀。

一、導(dǎo)入談話。

這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)如何選擇較經(jīng)濟的.旅游費用。

板書課題：旅游費用。

二、組織探索活動。

（一）購買門票的策略。

1、出示第一幅情境圖，從圖中獲取相關(guān)信息，即4個大人，1個小孩。

2、了解教材已經(jīng)提供的兩種優(yōu)惠方案的含義。方案一是大人每位160元，小孩每位40元；方案二是團體5人以上（含5人），每位100元。

3、分別計算出兩種不同的方案所需要的總錢數(shù)，然后通過比較，從中選擇較為經(jīng)濟的方案。經(jīng)計算，方案一要花680元，方案二只需500元即可。因此選擇方案二。

4、出示第二幅情境圖，從圖中獲取相關(guān)信息，即2個大人，4個小孩。經(jīng)計算，此時采用方案一只需480元即可，方案二要花600元。因此這次選擇方案一。

5、通過兩種不同情境的計算比較，使學(xué)生體會到要結(jié)合具體情況選擇不同的解決問題的策略。

6、練一練。

第1、2題，讓學(xué)生獨立解決，然后說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。規(guī)律應(yīng)該是：大人多，小孩少，按b方案買票省錢；大人少，小孩多，按a方案買票省錢。

第3題，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決后展開討論，可以用兩種方案相結(jié)合，即6個大人買團體票，3個小孩買小孩票。鼓勵學(xué)生靈活的解決實際問題。

（二）研究租車的策略。

1、出示情境圖，說說了解到哪些信息以及對這些信息的理解，如“限乘40人”是什么意思。

2、談?wù)劷鉀Q問題的初步設(shè)想，在小組內(nèi)交流想法。

3、因為情況比較復(fù)雜，因此可以指導(dǎo)學(xué)生采用列表的方式尋找解決問題的方法。

4、填寫表格，小組合作，分工計算。

5、大家交流后找出最合適的方案。

6、試一試用上面的研究方法來解決問題。

三、總結(jié)。

在本節(jié)課中，你用了哪些方法來進行學(xué)習(xí)的？有什么收獲？

購買門票：租車選擇：

情境圖一情境圖二表格。