河北語文中考作文評分標準(精選12篇)

總結(jié)是對自己的一個交代，是對過去一段時間的努力和付出的肯定。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷進行深入的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

河北語文中考作文評分標準篇一

(1)走過年少輕狂的日子，母愛依然;走過風風雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然;多少次跌落與登頂，奮斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。

請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。

題目：依然。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

我問花園里的玫瑰：你年復一年重復著同樣的色彩，單調(diào)嗎?

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長的理由。

我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎?

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎?

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢?

花兒依然盛開。

橫山是媽媽的`故鄉(xiāng)。山是橫的，長長得臥著，小心得保護著山腳的村民。橫山是一個小村子，從村頭到村尾大約只有一千米左右。山上是大部分都是“相思樹”，大概是這種樹有很好的意義，所以整座山都是。雨后的風吹過相思樹，他們在風在中微微顫動，嫵媚動人，沒有蒼老，倒有一點妖艷。山下的竹林也一樣，在風的撼動下，樹葉有時撐不住了，落在村民的院子里。村民也絲毫沒有埋怨的意思，掃一掃，然后把它倒在樹下，當作肥料。由于媽媽教書的學校離這里很遠，所以我很少來。每次和媽媽遇到熟人，我總是站在旁邊看著，然后等著媽媽教我如何稱呼人家，整個過程麻木尷尬，令我不勝其煩，最后，我終于厭倦了，也就疏遠了這里。

站在大院里，眼前無比空曠，這大概也是這種大院子的特點了吧。藍色的天空中只有幾朵云，自由，閑適，這也是大部分農(nóng)村的特點吧。的確，周圍只有肆無忌憚的雞在院子里踏步，有豐子愷的《鵝》之象，但因為這里清靜，所以雞也傲慢起來了。風吹過來，很涼爽，樹木被吹得搖晃。望上去，剛剛被雨洗刷的樹木的輪廓顯得十分清晰，映襯著房屋和花朵，顯出一幅畫得十分精美的潑墨畫。又下了一場雨，煙霧撩亂，剛才的潑墨畫一下子變成了噴彩畫，感覺十分舒服，灑脫，奔放。

河北語文中考作文評分標準篇二

近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數(shù)量非?？蓱z。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫作越來越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評卷老師在看倦了議論文時，突然出現(xiàn)一篇記敘文，自然會眼前一亮。但前提是要具備寫記敘文的能力與才華。

運用辯證思維。

聯(lián)系的觀點、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴密，立意過程中最好的辦法就是運用辯證思維分析說理。

能夠小中見大，淺中見深并且運用對立統(tǒng)一的觀點去立意，文章的基本思路應該說是很清楚的，如果立論說理過程中更好地運用辯證思維的方法分析事物，使說理更加縝密，闡述更加深刻而嚴密，就能使你的文章倍增亮色。更加看重考查考生的思維過程及其嚴密程度，雖然形式也重要。

全面理解作文材料。

所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對題意理解不能全面準確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。

另外，審題訓練，還要注意培養(yǎng)找提示語的能力和方法。

河北語文中考作文評分標準篇三

古詩文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營造出濃厚的文化底蘊。一篇文章，若能一開篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩名句，能夠引人入勝，產(chǎn)生先聲奪人的效果。讓文章更有感染力，還可以增強文采，起到“群龍之首”的作用。

用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭，能給讀者一氣呵成之感，起到震撼效果。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵?！?/p>

這樣的文章的開頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

高考作文開頭圍繞主題設(shè)問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

就是用形象生動的比喻來開頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。

河北語文中考作文評分標準篇四

標準：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。

標準：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真摯。

等級：三等（11-7分）。

標準：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。

等級：四等（6-0分）。

標準：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當，感情虛假。

標準：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整。

標準：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。

等級：三等（11-7分）。

標準：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。

等級：四等（6-0分）。

標準：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨。

深刻。

1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

2、揭示問題產(chǎn)生根源。

3、觀點具有啟發(fā)作用。

豐富。

1、材料豐富。

2、形象豐滿。

3、意境深遠。

有文采。

1、語言生動，句式靈活。

2、善于運用修辭方法。

3、文句有意蘊。

有創(chuàng)意。

1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。

2、推理、想象有獨到之處。

3、有個性特征。

河北語文中考作文評分標準篇五

蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。

——題記。

漿向藍橋易乞，藥成碧海難奔。若容相訪飲牛津，相對忘貧。

風起，花落。秋風直吹得花飛滿天，在這颯颯秋風中，任它紅消香斷卻有誰相憐?

一朝春盡，冷雨凄風，花落人亡。

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。你終究是一個癡情的人，沈宛雖溫良賢淑，但終是繼室，她陪得了你的身，卻陪不了你的心。你癡情一世，多少詩詞回首中，可惜原配早亡，冷雨凄風打畫橋，只落得心孤單一世。沈宛也是個癡情的人兒，若你們是原配，那也許就不會落得個你郁結(jié)早逝，而沈宛孤單半生，心先死人后亡的慘劇了罷。人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?可惜了沈宛這如水般的人兒，也可惜了你們這名存實亡的夫妻名分。

我不是在怪你，真的不怪。

只是嘆為何偏偏紅顏多薄命，才郎多郁結(jié)。

容若，容若。你的名字就是一首好聽的詩，一篇曼妙的詞。

堪敬書生少年郎，你不盡是一位懷春悲秋的此人，亦是一位詠嘆時事的青年將軍。

飛花，落紅。流水，青冢。

青山依舊在，幾度夕陽紅，去吧，塵緣既不絕，就放開手在這天上人間追尋。

我知道，淡然如容若，又怎會貪戀這人世浮華，富貴紅塵?

滾滾長江東逝水。此水幾時休?此恨何時已?

酒水辛辣、甘甜，似這人生百味，解道醒來無味。

萋萋芳草，淺淺石榴。

一杯清酒祭容若。

后記：對容若其實并不若似胤祥般的憐惜與愛，只是單純的感懷、相惜，為他的悲劇人生、凄清詞篇。這篇文寄之以容若，愿君在天上安好。切切。

評語：飛花，落紅。流水，青冢。青山依舊在，幾度夕陽紅，去吧，塵緣既不絕，就放開手在這天上人間追尋。我知道，淡然如容若，又怎會貪戀這人世浮華，富貴紅塵?愿君在天上安好。

河北語文中考作文評分標準篇六

我們已經(jīng)知道了高考作文滿分是60分，如何拿到高分就是我們應該考慮的問題了，我們要知道，作文中，是有規(guī)定字數(shù)的，如果你的字數(shù)多了也會扣分，字數(shù)少了還是會扣分，所以寫作文一定要掌握好字數(shù)，正常高考作文都是規(guī)定不少于800字的，有些同學可能就會認為，那少于800字，我寫五六百字是不是也可以呢，是可以的，但是分數(shù)肯定不會高的，高考雖然沒有名確少字會扣多少分，但是你作文字數(shù)少，作文分數(shù)肯定上不來，閱卷老師也會認為你的試卷內(nèi)容單薄，不具有得高分的一個資格，所以說，我們還是要多寫。

但同樣的，如果你的字數(shù)過多，你的分數(shù)同樣不會很高，閱卷老師可能會認為你的作文比較啰嗦，所以還是要控制好作文字數(shù)，作文內(nèi)容不要偏離主題，知道自己想要表達的內(nèi)容，全文要有中心思想。

高考作文當中，最好能夠引用一些名句或者是經(jīng)典的典故，我們能夠從中學到的道理就是我們要寫的中心內(nèi)容，但是也不要胡亂的運用，看看你寫的這篇文章適不適合，如果運用不得當，可能就會偏離主題，作文分數(shù)就會下降。

一些好詞好句不是我們積累之后就沒有事情了，我們要理解，知道它講的是什么事情，我們能夠用它引出什么事情，這樣我們的作文成績也就能夠提高了。所以說，積累語文知識，也不是盲目，看到設(shè)么就抄下來背下來，也不知道它是什么意思，這樣它達到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什么。其實高考中，貼心也是很多的，不是說貼心的分數(shù)就不高，貼心也有分數(shù)高的，但是如果你的文采好，內(nèi)容還緊扣主題，你的分數(shù)會更高。

最新高考作文評分細則將考生的作文分為了兩個等級：基礎(chǔ)等級、發(fā)展等級。

內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容；分一、二、三、四檔。

四檔（5-0分），偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當、思想不健康、感情虛假；

如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項（20分）的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，分一、二、三、四等。

三檔（10-6分），基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡基本清楚；

四檔（5-0分），不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨；

發(fā)展等級也分4個檔次。

三檔（10-6分），略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創(chuàng)意；

四檔（5-0分），個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有深意。

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河北語文中考作文評分標準篇七

――兩年前。我與你揮手別離，交織著的淚水編制的無力回憶。當思緒的潮水，狂卷的河堤，奔騰在茫茫大地。縱然，生命的長河綿延不息。而我依舊愛著你。

當寂寞了許久的也空，終于劃過了一顆流星，并而撞擊我的心底，點燃我生命的火炬。我明白。那將是我生命的延續(xù)，或許兩年前的別離，就注定了你我的在次相聚。因為，我不曾忘記，你所給予我的珍貴的點點滴滴?？v然歲月流逝，可它永遠洗不掉那粉美好的回憶。

夕陽和邊，你為我撒下一片幼時燦爛的記憶?；蛟S有時也曾流淚哭泣，可我不會忘記，在你懷中溫存的依偎。

我不知道，你是我慈祥的母親，或者是我頑皮的伙伴，進而別的什么，可我卻深深的明白，在我的心里，你不曾遠去。

當我們攜手踏入生命的又一個殿堂，一切都似乎變得渺茫，但我的腳步不曾彷徨，只因為你我有著太多的渴望?？释闵峡栈鹆业年柟猓释摹⒛憬o我一片心靈的凈土，讓我在天空自由的.飛翔。

隨著時間的推移，我對你又有了新的記憶。

是你，讓我感受到的烈火的剛強，也讓我明白，威嚇雨水冰冷，而淚水卻總是熱騰騰的更是你，和我攜手探索生命的真諦，最終，讓我看清了藍天與大海的距離。

縱然會有那么一天，我將永遠與你揮手別離，可你依舊是我不悔的回憶，你是我生命的啟迪。也是我生命不息的源泉，歲月，不會讓你我有絲毫的距離。

當我最后依次在母校上空飛翔，回味著那書聲朗朗，也帶我進入美好的夢鄉(xiāng)，寄托著我最真誠的愿望。

再不需要更多言語，一句話“鐵中，我愛你，你是我永久的回憶”

投稿:2004-6-618:40:08。

河北語文中考作文評分標準篇八

一個酷愛音樂的人，卻受命運捉弄，失去了聽力。從此，這個高五英尺，兩肩極為寬闊的人擔負起整個生命的重負，勇敢地挑戰(zhàn)不幸。

那是最后一次指揮樂隊，演奏的是一曲《費黛里奧》。他站在臺上，似乎象往常一樣按著節(jié)拍指揮，但觀眾臉上都有一種奇怪的表情——誰都不忍心告訴他演奏結(jié)束。全場掌聲雷動，可是他什么也聽不到，他背過身子站在指揮臺上很久，直到一個女孩拉起他的手答謝觀眾時，他才逐漸清醒過來。天哪，不幸降臨了，他再也聽不到美妙的音樂了，他再也不能指揮了，這對于一個音樂家來說無疑是莫大的不幸。他不得不告別自己心愛的舞臺了。

之后的歲月里，他的臉上呈現(xiàn)出悲劇色彩。一張儲蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬亂的頭發(fā)蓋在他的臉上，好像從未梳理過，深邃和眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方型的下頦。生活的重壓使他連頭發(fā)都不去梳理，然而他卻以頑強的毅力堅強地支撐下來，咬著牙關(guān)挺過去，他說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂?！边@率真的呼喊，坦白的心聲，表露出了他頑強的意志和不屈不撓的精神。在困難面前，他選擇了陽光，面對命運的不幸，沒有沉淪，沒有放棄，他選擇了繼續(xù)與音符相伴，譜寫美好的樂章——他就是貝多芬!

命運只能操縱懦夫，而無法操控具具有堅毅頑強精神的勇士。我們要像貝多芬那樣，無論遇到什么樣的困難挫折，都要選擇陽光，奮勇向前!

評語：這是一篇寫人的作文。作者以“選擇陽光”為題，描寫了貝多芬的堅強品格。文章人物描寫生動，能抓住細節(jié)進行刻畫人物，敘事條理，結(jié)構(gòu)安排合理，中心突出。

河北語文中考作文評分標準篇九

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親;世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

母親，像一堵墻，為我們遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風雨的小樹苗能茁壯成長;母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們稚嫩的羽毛，鼓勵我們?nèi)ゲ珦羧f里長空。

我的媽媽長得很漂亮，可是由于工作忙，沒有時間打扮自己。已經(jīng)變得很黑了，皺紋和色斑都部滿了她的眼角和兩腮，但她在我心中，比天使還要美麗!

那天放學，天突然變黑了，下起了毛毛細雨，我正慶幸雨下得不大，不然父母不在，我又沒帶雨具。忽然，我聽到背后有人叫我的名字。哦，是媽媽的聲音，是那么熟悉又溫暖的聲音。我轉(zhuǎn)過身子一看，果然是媽媽!在茫茫細雨中，她身上披著雨衣，手撐著傘，正向我走來。我高興極了，急忙跑過去。媽媽說：“你又忘了帶傘了，快，我們回家吧!”媽媽迅速撐起雨傘遮著我，走出校門。我就這樣子隨媽媽回到家里，我看見媽媽的衣服濕得很厲害。怎么媽媽不怕淋濕?這個問題我想了好久。我終于想明白了，是因為媽媽怕我被淋濕，她太疼我。很多年過去了，我在媽媽的關(guān)愛下漸漸長大了，盡管我還是小學生，但我卻懂得了很多做人的道理。母愛很平凡，但平凡的母愛是世間一座最高大的山峰。

“誰言寸草心，報得三春輝”。在人生的道路上給我們最多愛的人就是母親。記得米爾曾經(jīng)說過：“母親是世界最偉大的力量”。所以母親的愛是最偉大的愛，是母親在我們成長道路上增添了一份溫暖，一份溫馨。

媽媽，我愛你!!

評語：本文詳略有安排，敘事與抒情有比例，可以看出作者有基本的語言表達功底。但若想更上一層樓，還是需要諸多努力的。如思想意義上的深刻，表達語言的書面化，修辭手法的使用等。

河北語文中考作文評分標準篇十

基礎(chǔ)等級：基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點。具體分為內(nèi)容項和表達項兩個部分。

內(nèi)容項(20分)的重點是題意、內(nèi)容;分一、二、三、四檔。

四檔(5-0分)，偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當、思想不健康、感情虛假;。

如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，分一、二、三、四等。

四檔(5-0分)，不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨;。

發(fā)展等級也分4個檔次。

三檔(10-6分)，略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創(chuàng)意;。

四檔(5-0分)，個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有深意。

河北語文中考作文評分標準篇十一

內(nèi)容20分：

標準：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。

標準：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真摯。

等級：三等（11-7分）。

標準：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。

等級：四等（6-0分）。

標準：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當，感情虛假。

二、表達20分：

標準：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整。

標準：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。

等級：三等（11-7分）。

標準：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。

等級：四等（6-0分）。

標準：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨。

三、發(fā)展等級20分：

深刻。

1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。

2、揭示問題產(chǎn)生根源。

3、觀點具有啟發(fā)作用。

豐富。

1、材料豐富。

2、形象豐滿。

3、意境深遠。

有文采。

1、語言生動，句式靈活。

2、善于運用修辭方法。

3、文句有意蘊。

有創(chuàng)意。

1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。

2、推理、想象有獨到之處。

3、有個性特征。

河北語文中考作文評分標準篇十二

在中考作文評分標準中，文章結(jié)構(gòu)安排中，a類卷提出要“思路通暢”，在b類卷中調(diào)整為“思路連貫”，c類卷中則是“思路基本清楚”，中考作文評分標準解讀。所謂“思路暢通”是指學生在寫作過程中，必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線索，這種思維線索貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過程中，能清晰把握行文的思路，探究作者創(chuàng)作思維的軌跡，完成和讀者的對話。

“思路通暢”有如下幾方面的具體表現(xiàn)：

（1）主題明確集中；

（2）注重鋪墊呼應；

（3）選材圍繞主題。

乍看之下，上述第（1）、（3）點似乎是從作文的內(nèi)容角度來展開的，其實，在寫作的實際過程中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是不能一分為二的，結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容是結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，兩者關(guān)系密切不可偏執(zhí)于一方。

條理清楚和層次分明看似都是對文章結(jié)構(gòu)的要求，其實兩者之間存在著程度上的差別。條理清楚是前提和基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以談層次分明，沒有清楚的條理，分明的層次是無法構(gòu)建的。因此，上海市中考作文評分標準對b類卷的要求是“條理清楚”，對a類卷的要求才是“層次分明”。

從記敘文（上海中考測試的就定位在記敘文寫作上）的寫作上來看，所謂“條理清楚”就是按照一定的記敘順序（順敘、倒敘、插敘）把事情的前因后果、高潮、結(jié)局敘述完整。條理清晰基本上考查的是學生敘述的能力。敘述的過程中應當注意把握好幾點：

（1）情節(jié)完整。事件總是在特定的時間和特定的空間中展開的'，事件在發(fā)展過程中，必然存在著前后相繼的銜接性。因此，在構(gòu)思作文的過程中要考慮情節(jié)的完整性和情節(jié)之間的銜接性，注意前后情節(jié)的合理延續(xù)。

（2）合理過渡。如果說故事的一個個重要情節(jié)是珍珠，那么將這些“珍珠”串聯(lián)起來的線索就是過渡環(huán)節(jié)。這些過渡環(huán)節(jié)本身并非作品的主體，但缺少了它們，故事往往顯得突兀乃至不合情理，甚至會使文章變得支離破碎，缺乏完整性。

通過對下面這篇例文的分析，我們感到要想寫出“條理清晰”的記敘文首先必須立足于寫事，沒有具體詳細的事件作為依托，記敘文就會蛻變成主觀聯(lián)想的任意發(fā)揮，從而加劇了文章思路的跳躍性和創(chuàng)作思維的混亂。

做到了“條理清晰”才可以談“層次分明”。這里所謂的“層次”包含幾方面的含義：

（1）結(jié)構(gòu)層次；

（2）內(nèi)容層次；

（3）思想層次。這里主要談“結(jié)構(gòu)層次”。一般而言，一篇文章有四種常見的結(jié)構(gòu)層次：總分式、并列式、對照式、層進式。上面四種結(jié)構(gòu)層次一般適用于議論文和說明文，對于記敘文無所謂“總分”、“并列”、“對照”和“層進”。那么，在記敘文寫作中所謂的“結(jié)構(gòu)層次”究竟指什么呢？主要應該思考這樣一些能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特征的要素：記敘順序、首尾呼應、承上啟下、伏筆鋪墊等。

記敘順序：初中階段主要掌握順敘、倒敘和插敘三種寫作順序。在記敘文寫作中我們提倡同學使用倒敘，在文章開頭就先交代結(jié)果，或者先交代事件發(fā)生過程中某個關(guān)鍵性部分從而有效地激發(fā)讀者的閱讀興趣，除此之外，倒敘由于一開始就介入了事件的高潮或結(jié)局就能夠在相當程度上避免作文遲遲不切入正題，也能夠與下文的內(nèi)容形成呼應關(guān)系，使文章的線索更加醒目分明。

首尾呼應：記敘文的首尾呼應可以通過一些具體的事物來實現(xiàn)，從而避免空洞的議論和言不由衷的抒情。比如寫母愛，有同學在開頭寫道“看著這洗得干干凈凈的襯衫，聞著襯衫散發(fā)出的淡淡的香味，我仿佛隱隱約約地看見了母親勞累的身影……”，結(jié)尾處則寫道“我穿著母親洗得干干凈凈的襯衫，仿佛穿上了滿滿的自信和昂揚的斗志……”用“襯衫”這個具體的事物來形成首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整且線索清晰。

承上啟下：記敘文最忌突兀。情節(jié)的發(fā)展是一個逐步演進的過程，注意寫好承上啟下的過渡段、過渡句有助于情節(jié)結(jié)構(gòu)的合理化。

伏筆鋪墊：中國古代小說在情節(jié)設(shè)置上講究“草蛇灰線，千里延伏”，其實也就是講究伏筆鋪墊的意思。成功的伏筆和鋪墊往往能夠使讀者豁然開朗、擊節(jié)叫好。伏筆鋪墊要和后文的線索存在合理的邏輯聯(lián)系，作為伏筆出現(xiàn)的事物應當是故事中指導情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事物。鋪墊和伏筆往往是在不動神色之間設(shè)置的，不能過多使用筆墨，往往一筆帶過，否則過于醒目就會在讀者腦海中留下深刻的印象從而無法再通過與后文的呼應激發(fā)出讀者“恍然大悟”的閱讀快感。

在記敘文寫作中，層次分明是一個需要同學悉心實踐的“技術(shù)活”，通過反復訓練，才能熟練駕馭各種記敘順序，靈活自如地運一些寫作技巧，是文章做到思路順暢、條理清晰、層次分明。