總結(jié)可以幫助我們思考，思考是進(jìn)步的源泉。多次修改和潤色總結(jié)，提高總結(jié)的質(zhì)量和可讀性。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提升自己的寫作能力和思維水平。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇一

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)之一。怎么讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)、富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)音樂要素、快樂學(xué)唱，在學(xué)習(xí)音樂的過程中欣賞美，感受美，創(chuàng)造美，收獲美的體驗(yàn)，享受美的愉悅，讓音樂課堂成為“美”的體驗(yàn)場(chǎng)，這應(yīng)該是小學(xué)音樂課永遠(yuǎn)值得探索和不懈追求的目標(biāo)。

一、課題研究。

感受歌曲情緒，體驗(yàn)音樂律動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、教材分析。

本課是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第五課內(nèi)容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式，42拍，單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動(dòng)展現(xiàn)了彝族兒童游戲時(shí)載歌載舞、無比歡快的心情?！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑?，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，該教學(xué)設(shè)計(jì)力求從音樂本體挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂。力爭(zhēng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上堅(jiān)持“以人為本”注重學(xué)生個(gè)體的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑智慧的學(xué)生個(gè)體，無論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的設(shè)計(jì)都結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂的創(chuàng)新能力。

四、學(xué)情分析。

少數(shù)民族歌曲對(duì)學(xué)生而言稍感陌生，但律動(dòng)鮮明，符合低段孩子們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高，體驗(yàn)音樂的熱情高漲。在這堂課的教學(xué)過程中我采用合作探究法、快樂教學(xué)法等，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)情境中來，寓教于樂，得到美得熏陶。

五、教學(xué)內(nèi)容:。

2、按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞的意思。

3、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

六、教學(xué)目標(biāo)。

1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能伴簡單肢體律動(dòng)演唱歌曲。

2、感受歌曲活潑跳躍的情緒，通過了解歌曲中彝族語匯的含義，體驗(yàn)彝族兒童游戲的歡快心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗(yàn)合作的方式主動(dòng)參與歌曲欣賞，了解歌曲語言、節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲律動(dòng)。通過舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新能力。

七、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。

八、教學(xué)用具:。

多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。

九、教學(xué)過程:。

1、聽音樂做律動(dòng)。

2、師生問好。

(一)教學(xué)導(dǎo)入。

1、提問。

師:同學(xué)們,我國是個(gè)多民族的國家,你們知道在我國有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。

3、彝族簡介。

師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調(diào)，如：爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)介紹火把節(jié)（略）。聽完李老師的介紹，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥迕窀琛断铲o鉆籬笆》，請(qǐng)看大屏幕。

4、出示課題。

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的`歌曲。

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1.感受歌曲:。

1聽錄音。

師:你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢?

2提問。

師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說說歌中唱了什么?

3教師出示完整的歌詞。

4解釋詞義。

師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒蠖吕瞾砬蠖吕瞾砦税∥税　笔潜憩F(xiàn)歡快情緒的襯詞。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)。

6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)。

（三）.學(xué)唱歌曲:。

1傾聽音樂的旋律。

師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽老師用鋼琴彈歌曲的旋律。

2對(duì)口型游戲。

師:請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱。

4欣賞錄音范唱。

師:他們唱得怎么樣?

5完整演唱歌曲。

6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)。

師:同學(xué)們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

三、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作。

1講解示范動(dòng)作。

2生學(xué)跳。

3跟音樂跳。

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)。

師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來、唱起來吧!

四、結(jié)束語:。

師:音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?（好）。

五、下面請(qǐng)聽顏老師向你們?cè)僖?！聽音樂有秩序的走出教室?/p>

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇二

《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中，梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多種手法引導(dǎo)律動(dòng)，做簡單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。

通過聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲，理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，對(duì)于樂感好的學(xué)生，要求他們小聲跟音樂視唱，讓學(xué)生來進(jìn)行游戲，氣氛很激烈，整堂課下來，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好。

二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識(shí)，如音的高低，強(qiáng)弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢(shì)，用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式啟發(fā)學(xué)生音樂感知能力。

總體來講，梁老師這節(jié)課課堂比較生動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極，內(nèi)容形式多樣，讓我收獲良多。

一、教學(xué)的過程可以再設(shè)計(jì)得清晰一點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡可以再緊湊一些，過渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)再精彩一點(diǎn)，重難點(diǎn)再突出一點(diǎn)，把有用的留下，沒用的`知識(shí)點(diǎn)刪掉。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聆聽、演唱、律動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中能夠讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂作品的舞蹈特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的熱愛。

2.能夠運(yùn)用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱并背唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

3.能夠運(yùn)用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并能進(jìn)行合作表演，發(fā)展學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用小組合作，用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱好歌曲，并能合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

小組自主合作學(xué)唱歌譜。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、小組合作法、律動(dòng)法。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、引入課堂。

1.聽音樂進(jìn)教室。

2.學(xué)習(xí)彝族的舞步。

二、技趣相融，情感鋪墊。

1.觀看視頻，感受彝族的風(fēng)光。

2.與彝族朋友的呼喚——發(fā)聲練習(xí)。

3.了解“阿西里西”“求賭斗”的含義。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2.復(fù)聽歌曲，隨歌曲用身體樂器伴奏。

3.再聽歌曲，隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)。

4.小組合作，學(xué)唱歌譜。

5.小組展示學(xué)習(xí)成果并開展小組評(píng)價(jià)。

6.引導(dǎo)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。

7.學(xué)唱歌詞。

(1)隨琴唱;(2)解決歌詞難點(diǎn);(3)再次隨琴演唱;。

(4)處理歌曲;(5)用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

8.小組合作“我愛記歌詞”。

9.小組展示背唱歌曲。

10.學(xué)生隨琴背唱歌曲。

11.學(xué)生隨音樂邊律動(dòng)邊演唱歌曲。

四、合作創(chuàng)編，拓展體驗(yàn)。

1.學(xué)生分小組討論嘗試做喜鵲鉆籬笆的游戲。

2.進(jìn)行小組展示與小組評(píng)價(jià)。

3.欣賞視頻民歌版《阿西里西》。

五、結(jié)束課堂。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇四

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，主要是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，學(xué)生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信的信心，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。

（設(shè)計(jì)過程）。

自讀自悟――質(zhì)疑問難――小組交流――全班師生交流。

1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。

2、在四個(gè)人小組中交流，說出自己對(duì)課文的理解和感受。

3、教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

（1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？

《樹與喜鵲》是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。

開課伊始，我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信的信心，并在合作學(xué)習(xí)的.過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。

在教學(xué)過程中我采用自讀自悟――質(zhì)疑問難――小組交流――全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇五

《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，旋律節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡單風(fēng)趣，歌曲表現(xiàn)了孩子們游戲時(shí)無憂無慮、無比歡樂的心情，以及他們手拉手圍城圓圈進(jìn)行游戲時(shí)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、慶祝自己節(jié)日的情景。

為了讓學(xué)生們能夠充分感受彝族兒童在游戲中自由、快樂并相互團(tuán)結(jié)的情感，我首先讓他們聆聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的情緒，接著了解彝族的風(fēng)土人情，并與傣族的音樂風(fēng)格作比較，且向他們解釋歌詞的含義，接著繼續(xù)聆聽歌曲范唱，并要求孩子們小聲跟唱，跟唱多遍后，跟著我的'彈奏演唱歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生們圍城圓圈按節(jié)奏跟伴奏邊唱邊自然行走。

為了讓孩子們真正感受歌曲所表現(xiàn)的情景，我把他們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行“喜鵲鉆籬笆”的游戲。剛開始，我以為他們參照教材上的圖片和我的示范，就能夠順利地完成游戲，但每個(gè)小組都有個(gè)別學(xué)生都被自己“捆綁”，教室里“熱鬧非凡”，看到這里，我只好分別參與到每個(gè)小組指導(dǎo)示范，不一會(huì)兒的功夫，每個(gè)小組都能夠踏著音樂的節(jié)奏，通暢地完成了游戲。下課的鈴聲響了，孩子們還不肯離開，我只好讓他們又一起玩了一遍，直到上課鈴聲響起，他們才急匆匆地離開了。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇六

說教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

說教學(xué)重點(diǎn)：

說教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

說教學(xué)過程：

一、律動(dòng)引入，營造氛圍。

首先播放課件，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來參與游戲活動(dòng)，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊。

二、走進(jìn)彝族，了解民俗。

1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請(qǐng)生欣賞，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2、范唱彝族歌曲。

三、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)。

先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

四、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦。

由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對(duì)彝族的.介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

五、隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

六、游戲延伸，快樂升華。

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌……然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。

七、課堂小結(jié)，結(jié)束新課。

今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇七

《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中，梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多種手法引導(dǎo)律動(dòng)，做簡單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。

通過聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲，理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，對(duì)于樂感好的學(xué)生，要求他們小聲跟音樂視唱，讓學(xué)生來進(jìn)行游戲，氣氛很激烈，整堂課下來，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好。

二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識(shí)，如音的高低，強(qiáng)弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢(shì)，用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式啟發(fā)學(xué)生音樂感知能力。

總體來講，梁老師這節(jié)課課堂比較生動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極，內(nèi)容形式多樣，讓我收獲良多。

教學(xué)建議：

一、教學(xué)的過程可以再設(shè)計(jì)得清晰一點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡可以再緊湊一些，過渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以設(shè)計(jì)再精彩一點(diǎn)，重難點(diǎn)再突出一點(diǎn)，把有用的留下，沒用的知識(shí)點(diǎn)刪掉。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2．要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣。

3．要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1．師生問好。

2．復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》。

律動(dòng)引入，營造氛圍(播放課件)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來參與游戲活動(dòng)，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.

二、導(dǎo)入:走進(jìn)彝族，了解民俗。

師:回憶上學(xué)期學(xué)過的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸?！罚f一說你的了解(從民族風(fēng)情、服裝、音樂、舞蹈進(jìn)行闡述)。

師:今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥甯枨J(rèn)真聆聽，看看你能否聽懂些什么?

1．初聽《喜鵲鉆籬笆》，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2．按節(jié)奏讀詞，理解詞義。

解決難點(diǎn)先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

3．演唱歌曲。

由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

4．隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

5．游戲延伸，快樂升華。

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,我們一起來做些平時(shí)喜歡做的游戲吧，如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。

三、課堂小結(jié)，結(jié)束新課。

今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好?今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?

《喜鵲鉆籬笆》是一節(jié)唱歌課，歌曲中的歌詞是用彝族語言音譯過來的，歌曲的旋律具有典型的彝族風(fēng)格。在課的開始，我先讓同學(xué)們初聽了兩遍歌曲后問“同學(xué)們聽明白了歌曲中要歌唱什么嗎？”同學(xué)們都說“不明白。”然后我抓住這一教學(xué)時(shí)機(jī)用圖片的形式向同學(xué)們介紹了彝族的一些風(fēng)土人情。并幫助同學(xué)們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來”的意思。在唱歌教學(xué)中我應(yīng)用了聽唱教學(xué)法，先讓同學(xué)們邊聽邊跟著小聲哼唱旋律，再跟著教師范唱學(xué)習(xí)教學(xué)難句。同學(xué)們很快就唱會(huì)了歌曲。為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)的掌握歌曲進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，我特意加強(qiáng)了歌詞“哦……哦”的練習(xí)。同學(xué)們覺得很有趣，在快樂的氛圍中很快的就完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇九

本課中的動(dòng)物“喜鵲”，很多學(xué)生沒有見過，應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，又要以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受彝族的舞蹈特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的'興趣和求知欲。在本節(jié)課教學(xué)中，我通過聽唱法、教唱法、游戲法進(jìn)行教學(xué)，在三遍聆聽中，感受音樂的特點(diǎn)，旋律走向，理解歌詞含義，能小聲哼唱，對(duì)于樂感好的學(xué)生，要求他們小聲跟音樂視唱，由于沒有鋼琴，而且是二年級(jí)的孩子，因此，學(xué)唱環(huán)節(jié)只能一句句教唱，旋律不算難，就是歌詞有些別扭，不過多唱幾遍也能唱得很好，在多數(shù)學(xué)生不跟伴奏唱好的情況下，讓學(xué)生來做“喜鵲鉆籬笆”的游戲，（后來學(xué)生說這是“網(wǎng)魚”游戲），十個(gè)同學(xué)一組，兩個(gè)同學(xué)手拉手，扮演“網(wǎng)”，八個(gè)同學(xué)排一排，扮演“魚”要求是，所有同學(xué)邊唱邊做游戲，在最后一句，誰被網(wǎng)住就換做網(wǎng)，并唱一遍歌曲，氣氛很激烈，大家都不想被網(wǎng)住，但又很快樂，整堂課下來，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好。

游戲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)之一，也是重要的教學(xué)手段之一，如果很多課中能加入游戲，必能達(dá)到事半功倍的效果，這首歌曲的主題就是兒童們快樂的游戲，我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也有體現(xiàn)，這首歌曲就是一首典型的游戲歌曲。通過游戲，多數(shù)學(xué)生能在課上背唱歌曲，并能從學(xué)中感到快樂。