心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。寫心得體會時要注意揭示問題的本質(zhì)和根源，以得出更有價值的結(jié)論。以下心得體會范文的作者們通過自身經(jīng)驗的總結(jié)，希望能給大家一些指導和建議。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇一

201x年8月1日至5日期間，有幸參加了聯(lián)想集團培訓事業(yè)部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學校專業(yè)教師企業(yè)實踐項目”活動，此間了解到了聯(lián)想集團的企業(yè)文化及運作流程、管理制度與通用的工作方法、員工規(guī)范與it服務流程等內(nèi)容，真可謂受益匪淺、收獲頗豐、不虛此行！

“合理的是鍛煉，不合理的是磨煉！”，在第一天上午的“開班典禮”上，此次活動的負責人之一——解明玲老師的一席話就預示了我們將在接下來的幾天中可能會遇到的課題與挑戰(zhàn)。開班儀式結(jié)束后馬上進行了“能力測評”，這在我看來就是一種“下馬威”式的考試，在沒有任何準備的情況下進行測評才能體現(xiàn)出平時的真實水平，此舉值得學習與借鑒。

教室的課桌椅被布置成了“魚骨形”與平時常見的“排排座”大相徑庭，而且還很精心地為大家準備了印有自己名字的桌簽，一切都是那么的井井有條。我們落座后，所有參加培訓的人員在黃誠老師的帶領下，通過拼圖游戲隨機進行了重新分組，每組由8至9人組成，一共5組。然后是為我們所在的小組命名，并推舉出組長。從互不相識，到組成團隊；從獨立的個人，到找到組織的歸屬感，這些活動對我們來說都是很新穎的，對接下來的授課內(nèi)容充滿了期待。

黃老師是一位有著豐富教學經(jīng)驗的技術(shù)課老師，從pc通用維修方法，到pc維修技術(shù)規(guī)范，再到聯(lián)想工具的使用，黃老師的講授詳實細致，既有理論又有實踐，既直觀又具體。靜電的危害與防護、維修的診斷思路與方法、驗機的工具與軟件等等都一一為我們進行了介紹，相信這些內(nèi)容在日后的實踐實訓中得到應用與提升。

課間，班主任孫老師還為我們準備的茶歇，礦泉水、小點心、水果，如此的細心與體貼很令人感動。

溝通技巧、如何高效地與人進行溝通；聯(lián)想5p文化是什么；什么是3a激勵法；怎樣運用smart原則進行目標管理；pdca原則來達成目標；服務意識與團隊精神還有聯(lián)想的服務規(guī)范，這些技能類課程的講解來自于風趣幽默、風華正茂的孟廣晨老師。孟老師不僅展示了他獨具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在溫習舊知時所用到的“獨門秘籍”——魔方復習法，令我們深受啟發(fā)。

感謝聯(lián)想集團提供的此次學習機會，感謝我們的團隊，希望在今后的學習和工作中更有效地做到“知行合一”，學以致用。

201x.08.06。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇二

步入中職教壇已快十個春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。在教學生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術(shù)水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一名專家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。

通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者，就必須在理論的基礎上，結(jié)合當?shù)氐慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，結(jié)合自己的工作實際，不斷實踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實現(xiàn)自我價值最大化。否則，我們之前的學習就毫無意義，成為無根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業(yè)就進入學校，缺少實踐經(jīng)驗，動手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn)，因此，在今后的教學過程中，我們要大膽實踐，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于到教育第一線挑重擔，只有這樣的決心，才不會害怕在實踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會在實踐中找到屬于自己的興奮點和快樂。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

老師說白了就是演員，他們的沒一出戲是演給學生看的，如果學生不認真看，或只有幾個人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質(zhì)的同時，還要加強學生學風的建設。首先，我們要明確我們學風建設的對象是大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個集體有良好的.學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來提升整個集體的學風。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進的學習態(tài)勢。

通過教師名師網(wǎng)學習，我深切感覺到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎知識和技能、先進完備的教學策略與方法及教書育人的本領。續(xù)教育學習使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師名師網(wǎng)育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇三

20xx年6月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關(guān)活動、業(yè)績資料），示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，發(fā)展成為初級雙師型教師。接近兩年的時間內(nèi)本人不斷的發(fā)展自己，下面就對自己在重點專業(yè)建設項目組以及學校提供支持的兩個方面的工作做以下總結(jié)：

在雙師型教師培養(yǎng)對象發(fā)展規(guī)劃書里本人就重點專業(yè)建設項目組做了四項規(guī)劃，現(xiàn)四項規(guī)劃已經(jīng)完成。

1、參與專業(yè)課題研究。

本人參與了20xx年4月28日申報的專業(yè)課題《基于中職數(shù)字媒體專業(yè)校企聯(lián)合辦學模式研究》，在課題中就本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義；本課題研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實施步驟；以及本課題創(chuàng)新程度、理論意義和應用價值做了大量的前期資料的準備和內(nèi)容的編寫。

2、參與專業(yè)教材編寫；

本人在20xx年8月參與編寫了校本專業(yè)教材《美術(shù)基礎》，在專業(yè)教材編寫的過程中主要負責項目五——平面構(gòu)成。并從任務一：校園之歌（平面構(gòu)成）；任務二：辛勤的老師（色彩構(gòu)成）；任務三：校園里的春天（立體構(gòu)成）；三個任務進行全面的詮釋平面構(gòu)成?，F(xiàn)教材已經(jīng)出版。

3、參與論文撰寫。

本人于20xx年11月22日編寫專業(yè)論文《能力本位教學模式可行性研究——對中職教學改革的新思考》。在論文中從五個方面進行研究：

（1）我校教育現(xiàn)狀。

（2）能力本位教育模式的內(nèi)涵分析。

（3）能力本位是中等職業(yè)教育發(fā)展的基本要求。

（4）能力本位教學模式的核心內(nèi)容。

（5）能力本位評價。

4、參與課程體系建設。

本人參與了數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)核心課程《建筑動畫制作與表現(xiàn)》的一系列課程體系的建設。其中包含《建筑動畫制作與表現(xiàn)》課程標準、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》評價方案、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》評價手冊、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》實訓手冊。

1、參與各種考察學習。

本人在20xx年的7月份在學校的組織下，參與了重慶市北方影視公司的'行業(yè)實踐。在行業(yè)實踐中主要對數(shù)字媒體技術(shù)應用的現(xiàn)狀進行了解，以及企業(yè)對數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的需求，從而讓我們知道學生們應該怎樣去學習，應該學習哪些實用的東西。此次行業(yè)實踐對我們中職學校的專任教師有著重大的意義。

2、參與專業(yè)建設相應任務。

20xx年初應學校示范校建設的需求，本人積極參與了數(shù)字媒體數(shù)字技術(shù)應用專業(yè)核心課程《flash》的教學資源的建設。就《flash》的教學設計、教學情境、教學課件、教學視頻等資源做了大量的準備工作。

3、學校委培。

（1）專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲。

在專業(yè)理論和技能方面，了解了數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的發(fā)展動向和最新成果，了解數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù)。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。

（2）教學手段的提升。

在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的培訓學習，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣，提高了課堂教學效率。培訓帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

總而言之，在示范校建設的過程中，本人所做的承諾即在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關(guān)活動、業(yè)績資料），示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，本人已經(jīng)完成。并且在個人“雙師型”教師的發(fā)展過程中，通過學校組織的各類三類教師的培訓，無論在教學水平、專業(yè)素養(yǎng)還是管理能力，都有所提高，特別是對先進思想的接受，將為教師個人發(fā)展提供更廣闊的空間。以上是我個人的工作總結(jié)，在接下來的工作中我會進一步努力學習提高自己。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇四

雙師型教師，高職教育教師中的特定稱呼，是指“雙證”教師或“雙職稱”教師，即“教師+中級以上技術(shù)職務(或職業(yè)資格)”，如“教師+技師(會計師、律師、工程師等)”。下面小編給大家?guī)怼半p師型”教師培訓工作總結(jié)，希望大家喜歡!

20__年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20__年“雙師教學運用及運維團隊”專題培訓，此次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論;提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實踐教學的組織、指導與協(xié)調(diào)能力，促進教師的個人專業(yè)成長;進一步推進全縣教育均衡相關(guān)工作。

如下：

積極性以提高教學效果的教學活動方式。它不是。

學生。

整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡課程學習方法。在雙師教學的模式下，通過遠程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)出學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，同時進一步促進教師教育教學能力的進一步提高。

那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學呢?

一、是處理好主講老師和遠程助理教師的接軌。

1、是從教學理念和對教材的解讀上接軌。

遠程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載ppt或?qū)W案，熟悉了解教學設計，理解主講老師對教材的解讀，體會主講老師的設計意圖，根據(jù)學生的實際，設計自己的教案。

2、教法的接軌。

教師應研究主講老師的教法，為主講老師和學生架設橋梁，讓學生能夠更好地適應主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動地參與課堂教學活動，這樣就能更好地達到主主講老師預想的教學目標。

二、是主講老師和學生間的接軌。

主講老師面對的是無數(shù)未知的學生，他們無法選擇學生，了解學生，作為遠程助理教師就應該注意;有目的地訓練學生的學習能力，讓學生的知識儲備、學習能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應用與能力訓練上，很難達到主講老師預設的目標。因此，遠程助理教師就應該在學生的預習中提前補上這一課，讓學生在課堂上能輕松地參與課堂的學習，實現(xiàn)主講老師的預設目標。

總而言之，此次培訓我收獲頗多，不僅學習到了新技術(shù)，新教學理念，更通過此次培訓堅定了課改的決心。在教學中只有不斷學習，努力提升自身教學素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當中去運用新的教學方法、教學手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。

步入中職教壇已有一年的時間了，這是第一次參加網(wǎng)絡雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。通過參加雙師專題培訓學習，我認識到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性，建議中國教育干部遠程培訓網(wǎng)，在相關(guān)部門的支持下，將中國教育干部遠程培訓作為繼續(xù)教育必修內(nèi)容，每年規(guī)定一定數(shù)量、一定內(nèi)容的學習任務，通過考核計入繼續(xù)教育課時，頒發(fā)培訓證書。在線學習，即節(jié)約時間，也利于知識更新、理念提升、熱點討論、焦點辯論、理論研究、方向把握等，具有長遠的現(xiàn)實意義，與時俱進的科學發(fā)展戰(zhàn)略，不失為貫徹落實學習型管理的有效辦法之一。

一、感受名師風采。

出一套屬于自己卻受益他人的理論，這些理論，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田，能有幸聽到，使我的教育。

教學。

觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、認識的提高。

構(gòu)建教師終身。

教育。

體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的`大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己心理健康水平和教學業(yè)務水平的提高，始終把心理健康水平擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中，真正做到心理健康和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的心理素質(zhì)和教學業(yè)務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學習也有了很大的信心。

三、教學觀念更新。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到傳統(tǒng)教育教學的模式已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、結(jié)合實際，勇于實踐。

不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者，就必須在理論的基礎上，結(jié)合當?shù)氐慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，結(jié)合自己的工作實際，不斷實踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實現(xiàn)自我價值最大化。否則，我們之前的學習就毫無意義，成為無根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業(yè)就進入學校，缺少實踐經(jīng)驗，動手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn)，因此，在今后的教學過程中，我們要大膽實踐，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于到教育第一線挑重擔，只有這樣的決心，才不會害怕在實踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會在實踐中找到屬于自己的興奮點和快樂。

五、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

六、要注重學風建設。

老師說白了就是演員，他們的沒一出戲是演給學生看的，如果學生不認真看，或只有幾個人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質(zhì)的同時，還要加強學生學風的建設。首先，我們要明確我們學風建設的對象是大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來提升整個集體的學風。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進的學習態(tài)勢。

通過教師名師網(wǎng)學習，我深切感覺到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎知識和技能、先進完備的教學策略與方法及教書育人的本領。續(xù)教育學習使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師名師網(wǎng)育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

1、積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育觀念是行動的先導。

教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。素質(zhì)教育力求使每個學生在本身原有素質(zhì)基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學生學會生活，學會學習，學會創(chuàng)造，學會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應能力和生存能力。具體來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強調(diào)教育的社會、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分數(shù)論人才、以升學率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，個性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學生負責，只對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠發(fā)展負責的施教觀。

2、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，注重教學方式的選擇課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。

新課程的基本理念指出，以學生發(fā)展為本，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，改變了傳統(tǒng)教育中過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素質(zhì)教育的落實既要有教師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學討論模式;目標定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學模式;開放研究性教學模式;多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學生的主體地位，由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流，使教學成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學模式都有一定的局限性，而教學內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理論，優(yōu)點和局限性的情況下，針對教學實際，汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優(yōu)化。教學模式的多樣性，有利于激發(fā)學生的認知活動，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

新的一學期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。

忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。

如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學生折服的好字，學生感受不到美，當然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了?！俺砸粔q，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。

另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫?、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊?？稍诳紙錾?，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀!事后認真地進行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。

不由得感概一聲：要想當好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也!

李老師的這次培訓給我們初中英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我此次培訓的體會。

首先，李老師回顧了我縣英語教師在20__年至今在省市縣各項比賽所取得的輝煌成績，及__年來我縣各校英語在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進步。這些成績令我們每個教師都非常振奮，備受鼓舞。同時也讓我看到了自己的不足和與他人的差距。

然后，李老師為大家講解了英語學科的特點，分析了英語教學的現(xiàn)狀，解讀了英語學科教學操作系統(tǒng)，如何落實三維目標，并對英語教學提出了具體要求五大問題，講解認真、細致，特別是英語學科操作系統(tǒng)，李鳳斌老師詳細解讀以“導學議練”教學模式為指導思想。

導學案時，切合我們的實際情況。

培訓活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學中不斷探索，不斷嘗試，我將把學到的新知識與我的同行一起落實到教學實踐中，不斷提高我們的課堂教學能力。

中，我都會銘記李老師為我們培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇五

雙師型教師，顧名思義，即在課堂中同時有兩位教師進行教學。這種教學模式的興起源于教師在課堂教學中的困惑和矛盾。教師通常負責知識傳授和學生輔導等多項任務，但隨著社會和學生需求的增長，教師也面臨了更高的要求。雙師型教學模式通過將一位學科教師與一位外教或教育專家結(jié)合在一起進行授課，力求更好地滿足學生的綜合發(fā)展需求。

第二段：探究雙師型教師的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（約300字）。

雙師型教學模式帶來了許多顯著的優(yōu)勢。首先，雙師型教師可以有效地利用兩位教師的專業(yè)知識，提供更廣泛、深入的教學內(nèi)容，豐富學生的學術(shù)背景。其次，他們可以結(jié)合多種不同的教學方法和策略，滿足不同學生的學習需求，提高學生的學習效果。最重要的是，雙師型教師還能帶來更豐富的文化交流和語言環(huán)境，提高學生的跨文化意識和語言水平。

然而，雙師型教學模式也面臨著挑戰(zhàn)。首先，教師之間的合作需要時間和資源的投入，包括教師之間的溝通和配合，教學材料的準備等。其次，雙師型教師需要共同制定教學目標，并協(xié)調(diào)授課內(nèi)容，這對教師的專業(yè)水平和溝通能力提出了更高的要求。最后，學校和教師需要有明確的教學模式和培訓計劃，以提供雙師型教師所需的支持和指導。

第三段：分享雙師型教師對學生和自己成長的影響（約300字）。

對于學生來說，雙師型教學模式提供了更多的學習機會和資源。通過與外教或教育專家的互動和交流，學生可以更好地了解不同的學科背景、文化差異和學習方法。雙師型教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗可以激發(fā)學生對學習的興趣和動力，提高學生的學習效果。

對于教師而言，雙師型教學模式也是一個不斷成長和提升的機會。教師可以通過與外教或教育專家的合作學習他們的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，提高自己的教學能力。雙師型教師還可以觀摩對方的授課，借鑒他們的教學方法和策略，豐富自己的教學工具箱。此外，雙師型教學模式也促進了教師之間的交流和合作，打破了傳統(tǒng)單一教師教學的局限，提高了教師的專業(yè)發(fā)展和成長空間。

在當今知識爆炸時代，教育者必須不斷適應和創(chuàng)新自己的教學方式，以更好地滿足學生的需求。雙師型教學模式作為一種新型的教學模式，提供了一種突破傳統(tǒng)教學模式的方法，使教師和學生都能夠得到更好的發(fā)展。對于教師而言，雙師型教學模式將是一個重要的發(fā)展和提升機會，可以通過不斷學習和實踐，提高自己的教學能力和水平。

第五段：展望雙師型教育的未來發(fā)展（約200字）。

隨著社會的不斷發(fā)展和學生需求的變化，雙師型教學模式將越來越受到關(guān)注和重視。未來，我們可以預見雙師型教師將成為教育領域的一支重要力量，引領教學創(chuàng)新與發(fā)展。學校和教師應積極關(guān)注并借鑒國內(nèi)外的雙師型教學經(jīng)驗，建立與教育專家和外籍教師的合作關(guān)系，促進雙師型教育模式的推廣和發(fā)展，為學生提供更好的教育資源和環(huán)境。

雙師型教師成長不僅對學生有著積極的影響，也對教師本身的成長和提升起到了推動的作用。掌握雙師型教學模式的教師將在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的教學環(huán)境中不斷成長，為學生帶來更好的教育體驗和學習成果。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇六

“雙師型”教師的培養(yǎng)工作總結(jié)應該怎么寫?如果實在沒有頭緒，不妨看看下面的“雙師型”教師培養(yǎng)。

歡迎閱讀!

近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也在不斷提高，各地方職業(yè)學校都在實施教育的“品牌”戰(zhàn)略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業(yè)，讓“品牌”專業(yè)支撐“品牌”學校。而對于職業(yè)學校而言，所謂的“品牌”教師更多的應該是指具有較高的教育教學水平和專業(yè)技術(shù)水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。

結(jié)合中等職業(yè)學校的特點和市場經(jīng)濟條件下的需求，我校及時制定《渦陽縣職高“雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案》，按照職業(yè)教育應注重實踐環(huán)節(jié)，努力促進“學校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產(chǎn)融合”的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實“雙師型”培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領導重視，科學規(guī)劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和。

年度工作計劃。

搶占教師隊伍建設的制高點建設”雙師型”隊伍為此學校制定了《”雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案》明確了”雙師型”的標準和培養(yǎng)目標鼓勵教師拔尖積極打造我?！彪p師型”教師隊伍。

二、積極培訓，提高”雙師型”教師隊伍素質(zhì)。學校采取派專業(yè)課教師到企業(yè)實踐，請具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校傳授，專業(yè)理論課與技能訓練課雙肩挑，組織教師專業(yè)技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教師及時地將新技術(shù)、新工藝運用于教學之中。

同時根據(jù)教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業(yè)知識的更新;采取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快”雙師型”教師進步成長。

學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現(xiàn)雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業(yè)課教師至少獲得本專業(yè)工種的1至2個技術(shù)等級證書，向“雙師型”發(fā)展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數(shù)已成為學校的專業(yè)學科帶頭人和教科研骨干。

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發(fā)揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示范作用，學校制定”雙師型”考核辦法：考核滿分100分，考核項目與分值如下：

1、思想政治素質(zhì)20分，

2、教師和學生民主測評10分。

3、教師專業(yè)技能測試40分。

4、學生專業(yè)技能測試30分。

5、加分項：有下列情形在考核中直接加分：

(1)、當年取得國家承認的職業(yè)技能鑒定證書加4分。

(2)、.承擔與專業(yè)有關(guān)的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。

(4)、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(5)、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(6)、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、1分。按照這個標準，每年考核認定一次，使”雙師型”教師隊伍整體素質(zhì)有了明顯提高。

目前我?；颈ＷC每個專業(yè)具有2名中級職稱以上的教師，基本擁有了一支素質(zhì)高、能力強、專業(yè)精的“雙師型”教師隊伍，為實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。

根據(jù)《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《面向21世紀深化職業(yè)教育改革的意見》等文件精神，立足我校實際，全面貫徹“修身立業(yè)、服務社會”的辦學理念，我部門積極落實“師德高尚，素質(zhì)全面、技能扎實、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。

1、明確目標，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”，從職業(yè)院校來看，對這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能(技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu))給學生帶來有價值的和實用的技術(shù)，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。

這一目標有這樣兩種含義：第一，本部門的“雙師”是“認人不認證”，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn);另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機制。

2、引進校外兼職教師我部門專業(yè)多、學生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學質(zhì)量成為我部門工作的一個重點。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。

3、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強校企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進行師徒結(jié)對，確保教師的技能水準與時俱進。今后，我部門還需不斷拓展教師實訓企業(yè)，讓更多的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。

(1)參加相關(guān)進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校給予獎勵的基礎上，部門部根據(jù)實際對教師也要給予一定獎勵。

(2)對有“雙師”能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。

(3)在專業(yè)技術(shù)職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。

(4)鼓勵教師自學，獲取職業(yè)技能資格。鼓勵教師參加企業(yè)培訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產(chǎn)、學、研結(jié)合，對這部分教師要加大獎勵幅度。

(5)對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。

以上是我部門近一年多時間在“雙師型”教師培養(yǎng)上的一些總結(jié)，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，我部門將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，逐漸修正和完善自身的不足，彌補遺憾，讓我部門教師成為名副其實的“雙師型”教師。

為切實加強r18;雙師型r19;教師隊伍建設，努力提高我校教師的技術(shù)應用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業(yè)為導向，強化技能型和實踐性教學要求;結(jié)合學校雙師型教師隊伍建設方案，先將我校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。

組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。

目前我校教師91人，雙師型教師只占專任教師的20%。按照《中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目指標體系》專業(yè)教師數(shù)應不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過進一步加大雙師型隊伍建設，力爭在20xx年底，使我校雙師型教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的90%以上，同時應具備以下能力和素質(zhì)。

1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。

2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。

3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參加本專業(yè)生產(chǎn)實踐活動的能力。

4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。

(一)積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職業(yè)學校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學校免費培訓技術(shù)骨干教師，學校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。自20xx年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓16人次，參加市級培訓8人次。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。

(二)組織教師參加技能培訓與考核。

1、每學年學校安排5名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。

2、在教學和生產(chǎn)實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。

3、每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座1-2次。

1、教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

學校嚴格落實專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐兩個月的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進行實踐。

2、選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉。

學校每年安排1-2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實踐中學習企業(yè)里的各種先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的零距離對接。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產(chǎn)部主任，指導工作。

3、拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。

從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為學校穩(wěn)定的兼職教師。

(四)通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年安排1-2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實踐教學的教師，在我校實習實訓車間由我校實習指導教師任教，進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。

(五)暢通渠道，加強教師職稱認定。

學校高度重視，教師學歷提高，學校與武漢大學合作，全方位提高教師學歷結(jié)構(gòu)。今年中王彥德與李宇光正式在武漢大學繼續(xù)教育學院碩士生畢業(yè)。

學校與長豐教育聯(lián)系，為我校符合條件的教師進行教師資格認定。

學校與人事局聯(lián)系，為我校符合條件的教師進行教師職稱認定10余人。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇七

近年來，雙師型教師逐漸興起，成為我國教育領域的熱門話題。雙師型教師指的是由一個學科教師與一個外教或是國際教育專家組成的教學團隊，共同為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和國際化的學習環(huán)境。作為一名雙師型教師，經(jīng)過多年的實踐和總結(jié)，我積累了一些成長心得和體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)驗，從學科教學、教學方法、教育理念、職業(yè)發(fā)展以及師生關(guān)系等方面，進行總結(jié)和探討。

首先，學科教學是雙師型教師成長中最重要的一環(huán)。在我與外教合作的過程中，我深切感受到了他們在學科知識和教育理念方面的優(yōu)勢。他們注重學科的深度和廣度，對學生進行全面而系統(tǒng)的知識講解。與此同時，他們還能將學科內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提供豐富多樣的案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作和創(chuàng)新思維能力。通過與外教的合作，我不斷學習、不斷進步，提高自身的學科素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務。

其次，在教學方法方面，雙師型教師需要不斷創(chuàng)新和改革，以適應學生的需求。傳統(tǒng)的講授式教學已難以滿足新時期學生的學習要求，因此，雙師型教師需要采用更多樣化的教學方式。比如，利用多媒體技術(shù)，設計精美的課件，激發(fā)學生的學習興趣；組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作和溝通能力；引入案例教學，提升學生的問題解決能力。通過靈活運用教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性得到了很大的提高，他們的主動性和創(chuàng)造性也得到了更好的發(fā)展。

再次，雙師型教師的教育理念需要不斷更新。傳統(tǒng)的教育理念注重培養(yǎng)學生的知識技能，而雙師型教師則更加注重學生的學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們強調(diào)的是學生在學習過程中發(fā)展自己的思考能力、解決問題的能力以及批判性思維能力。此外，我們還注重培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交際能力，引領學生走向國際化的舞臺。通過更新教育理念，我們能夠更好地引導學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和全球競爭力。

此外，雙師型教師的職業(yè)發(fā)展也需要關(guān)注。雙師型教師的出現(xiàn)給我國教師隊伍帶來了新的動力和挑戰(zhàn)。作為一名雙師型教師，我意識到自身的精細化管理和專業(yè)素養(yǎng)的提高是必不可少的。因此，我通過參加教學研討會、讀書分享會以及培訓課程等方式，不斷提高自身的教學能力和教研水平。此外，我還積極申請參與國內(nèi)外的教學交流和研修活動，拓寬自己的知識視野和教學實踐經(jīng)驗。通過這些努力，我相信自己的職業(yè)發(fā)展會有更大的空間和發(fā)展前景。

最后，師生關(guān)系也是雙師型教師成長中不可忽視的一方面。與傳統(tǒng)的師生關(guān)系相比，雙師型教師更注重與學生的互動和交流。我們尊重學生的個性，充分聽取學生的意見和建議，確保教學過程的順利進行。同時，我們也鼓勵學生提出問題和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判和創(chuàng)新思維。通過這種良好的師生關(guān)系，學生能夠更好地理解和融入教學內(nèi)容，并且更樂意參與和探究學習。

綜上所述，雙師型教師成長心得體會可從學科教學、教學方法、教育理念、職業(yè)發(fā)展以及師生關(guān)系等方面進行總結(jié)和探討。對于雙師型教師來說，只有不斷積累經(jīng)驗，提高專業(yè)能力，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和國際化的學習環(huán)境。相信在雙師型教師的引領下，我國教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇八

通過認真仔細觀看各位專家、名師的網(wǎng)絡視頻講座，我深深體會到他們對于職業(yè)教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學，的敬業(yè)精神令人感佩，他們在職業(yè)教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。

全國非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述。

的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。

其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設置，目的明確級結(jié)合自身的經(jīng)驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好一個專業(yè)。深入淺出受益匪淺。

通過觀看網(wǎng)絡視頻講座，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的.慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。篇二：

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇九

走向講臺,走上人間最溫暖的春風和雨露;走向講臺,走向世上最珍貴的情誼和友愛;走向講臺,走進我熊熊燃燒的事業(yè)、不滅的精神之光!下面小編帶來的教師心得體會工作總結(jié)范文，希望大家喜歡！

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師務必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責幫忙家長了解幼兒園的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時刻跟家長個別交流的同時，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時刻對家長進行教育引導，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師，重在研究學校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián)，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導保教知識，還存在著務必的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認為就應從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

利用暑假的時間，拜讀了英國作家蘇·考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對于從事教師職業(yè)的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。

正在我為此迷茫的時候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為了解決教師職業(yè)生涯第一年所遇到的問題。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環(huán)境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行為、如何進行有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何批改學生作業(yè)、如何做好考試工作、如何給學生作鑒定;人際關(guān)系，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關(guān)系;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。

在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調(diào)動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈活地根據(jù)學生的需要和興趣做出反應，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進我職業(yè)生涯發(fā)展的“鑰匙”。雖然有些膽怯，但無疑為我未來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

初為人師，這意謂著我在人生舞臺上的角色已開始轉(zhuǎn)變，從一個評論老師的學生變?yōu)橐晃槐粚W生評論的老師。但是我一定會努力，在一師附小的未來一年中，我將時時嚴于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，并且盡心做好每一項工作。

閉目回想《初為人師》的主要內(nèi)容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業(yè)的熱愛和做一個好老師的決心。

《初為人師》我教師職業(yè)生涯起步的序曲……。

一、設計好每一節(jié)課的引言，引發(fā)學生的學習興趣。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。在講印度這個國家時候，在上課開始時，向?qū)W生提出了一個問題“大家熟悉的西游記，唐僧師徒最后到達哪里”學生基本都知道這問題的答案，踴躍回答，學習的興趣來了，學習的主動性一下字被調(diào)動起來了。

二、靈活運用各種趣味語言。

語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。地理課中如果在掌握知識的基礎上適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。

1、諺語的妙用：

諺語是中華民族具魅力的文化遺產(chǎn)，它通過形象性的語言，判斷式的直接說理的表達方式，對社會，生產(chǎn)，生活經(jīng)驗進行總結(jié)，具有哲理性，勸誡性和知識性，是我們民間文藝中的瑰寶。如講天氣之冷，就有“三九四九，凍破石臼”，“四九中心臘，河里凍煞老棉鴨”這樣的形容。如講天氣這熱，就有“日頭烏云托，明朝曬壞烏龜殼”這樣的夸張。這樣的氣象諺語，另人拍案叫絕。值得好好的學習。使學生在學習這些諺語的時候，更好地識天。

2、在講中國行政區(qū)時候，也用了謎語來猜我國的各行政區(qū)，如國泰民安（寧夏），下崗后自己做主（山東），一江春水向東流（上海）等。使上課效率大大提高。

三、地理課堂競賽法。

采用小組為單位，抽其中幾個學生管理好課堂紀律，老師在臺上提問題，下面舉手回答，搶答扣分，紀律差的扣分，大大提高了學習積極性。并有效得管理好紀律。通常這種方法用在復習課上，提高了學生學習的積極性，加深了對地理知識印象。

提高學習地理興趣還有很多，興趣作為一種教學手段，不僅能使學生積極地、能動地、自覺地從事學習，而且能起著開發(fā)學生潛能的作用，由此形成教與學的良性循環(huán)，達到學生學習意識的轉(zhuǎn)化，樹立正確的學習方法，從而更好地提高地理教學的目的。

本學期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。

一、本學期實施的措施及成效。

1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、精心設計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。

3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

4.優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發(fā)現(xiàn)學生們主要對于基礎知識掌握不夠牢固，所以我決定應用以下復習方法對地理知識進行復習。

（1）制定整體教學復習計劃。

關(guān)于地理復習，教師要制訂具體、詳實的教學計劃，什么時間復習什么內(nèi)容，應該做到心中有數(shù)。在地理復習中人體分三個階段第階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材內(nèi)容的全面復習：第階段是精選習題，做好綜合練習，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習試卷，進行模擬測試。

（2）明確目的、激發(fā)能動性。

有了明確的復習目的和記憶的信心，學生便會進入“我要記住它”，便于將來應用它的積極的心理狀態(tài)，就會對知識記憶得更多更持久。

（3）復習形式多樣化。

多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系，有利于信息的持久貯存。教學中我們不能將復習作次簡單的重復，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學生以新的刺激，以提高學生的復習興趣和理解水平。

（4）分散復習和集中復習相協(xié)調(diào)。

根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢，遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復習，提高記憶效果。心理學研究表明，復習時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復習優(yōu)于集中復習。因而復習應以多次的分散復習為主，集中復習為輔。合理安排分散復習與集中復習的時間和時段。對分散復習來說，一般在最初復習時，名次的時間間隔應一些，以后間隔時間逐漸延長。

（5）優(yōu)化記憶方法。

記憶心理學研究表明，學習內(nèi)容若是有意義，學懂以后就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助于知識的保持和記憶。引導學生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后，儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網(wǎng)絡化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化，通過聯(lián)想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學中我們應當指導學生運用這些方法達到復習鞏固的目的。

（6）發(fā)揮地圖的信息承載功能，將地理知識落實到地圖上。

地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固，盡量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。

這次聽課活動使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關(guān)于教學，關(guān)于管理，我有了一些新的認識。

各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們用心準備，虛心請教，相互學習，精心制作了課件，結(jié)合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。

a老師在授課時引導和激發(fā)十分到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導學生自主學習。

b老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。

e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學生的實際水平，及時引領，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。

我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，個性是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升，能感覺到學生切實有所收獲。

總體來說，a老師的自信大氣，b老師的誦讀指導，c老師的到位點撥，d老師的從容不迫，e老師的深入研究……都值得我們好好學習;突出育人立意，突出教師的課堂引導，注重學生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。

在這次聽課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈活與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于淺顯，學生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。

3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學生的提高。

4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待提高。針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。

1、認真研讀考綱和課標，熟練掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭取盡快構(gòu)成自己的教學風格。

緊張不安。

一個月之前，他們進行了第一次月考，隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點手足無措，心情煩躁不安，吼住了跑來想知道成績的學生。深深地自責讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠，是不是我太年輕沒有經(jīng)驗？是不是我講課太無趣？到底是哪里出了問題？第二天滿臉怒意的我進入教室，看到死氣沉沉的班級，我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂，我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷，找了幾個給分數(shù)靠后的同學分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月，我反思了自己的教學方式，重新調(diào)整了自己的教學思路，狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。

心疼。

考完兩場，我去考務室送試卷，一個男生攔住了我，“老師，對不起，沒完成你的要求，作文沒有完成，你懲罰我吧?！薄盀槭裁礇]有寫完？在班里強調(diào)了幾遍了！”“老師，我發(fā)燒了，一直撐著想考完試，但是難受的連寫字都變慢了，真的努力在寫?！币粋€一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作為學生，他生病也要堅持考試；作為男生，他勇于承擔錯誤，敢于承擔。

感動。

晚上第一節(jié)課他們格外活躍，剛一登上講臺，“老師，你強調(diào)的閱讀題要分點，我們都做到了哦!”“老師，這次默寫我們都背會啦！”“老師……”聽他們你一言我一語，我之前的不安與煩躁都消失了，原來我強調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里，原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績，成績的好與壞只能代表一次的結(jié)果，高分他們不需要驕傲，低分他們也要慢慢來，畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多，那一節(jié)課，心里是滿滿的感動，這些感動，即使分別多久也不會舍棄。

這一次考試，對于他們來說可能只是一場知識的檢測，對于我來說是心智的成熟，是生命里難忘的幾個日子，是又一次成長。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十

隨著職業(yè)教育地位的提升和發(fā)展，師資隊伍建設已成為主要矛盾。教育大計，教師為本。職業(yè)教育需要大批的“雙師型”教師，而“雙師型”教師的培養(yǎng)模式有待進一步探討創(chuàng)新。怎樣多、快、好、省地培養(yǎng)出新型的“雙師型”教師，是擺在每個職業(yè)教育工作者面前的一項嶄新而重要的課題。

1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人又具有進行職業(yè)指導等方面的素質(zhì)和能力。

2、不僅具備與講授專業(yè)相對應的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，還具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力。

3、具備相當?shù)慕?jīng)濟素養(yǎng)，即具備較豐富的經(jīng)濟常識，熟悉并深刻領會“人力資本”、“知識資本”等經(jīng)濟理論，樹立市場觀、質(zhì)量觀、效益觀、產(chǎn)業(yè)觀等經(jīng)濟觀念。

4、具備相當?shù)纳鐣贤?、交往、組織和協(xié)調(diào)能力，既能在校園內(nèi)交往與協(xié)調(diào)，又能在企業(yè)與行業(yè)從業(yè)人員進行交流和溝通。

5、具備相當?shù)墓芾砟芰Α＜丛诰邆淞己玫陌嗉壒芾怼⒔虒W管理能力的同時，更要具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，并具備指導學生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。

6、具備相應的適應能力和創(chuàng)新能力，即要適應資訊、科技和經(jīng)濟等快速變化的時代要求，具備良好的創(chuàng)新精神，善于組織和指導學生開展創(chuàng)造性活動。

1、加強崗前、崗后培訓，積極推行上崗職業(yè)資格證書制。從職業(yè)教育的本質(zhì)特征看，職業(yè)教育學校的教師除應具有普通教育的教師資格之外，還應具備與所從事的教學工作相適應的實踐工作經(jīng)歷或具有相應的專業(yè)技術(shù)等級證書。因此，無論是缺乏實踐經(jīng)驗的老教師還是新分配來的畢業(yè)生，都必須到企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理第一線進行實習鍛煉，掌握最新的操作技能，并應盡快考取相關(guān)的上崗證或?qū)I(yè)技術(shù)等級證，把獲證與實際技能鍛煉有機結(jié)合起來，盡快建立一支能適應職業(yè)教育需要的“雙師型”教師隊伍。

2、校企合作、學研結(jié)合，共同培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。通過校企合作，可使教師了解企業(yè)先進的新技術(shù)、新知識、新工藝和新方法，充分利用產(chǎn)學合作的契機，直接從生產(chǎn)一線獲取先進的技術(shù)與管理經(jīng)驗，為實現(xiàn)教學目標打下良好的基礎，為企事業(yè)單位培養(yǎng)所需要的高素質(zhì)人才。同時，也可以通過選派骨干教師到企業(yè)掛職實踐，從事相關(guān)的技術(shù)和管理工作，將先進的科學理論知識帶給企業(yè)，加強企業(yè)在市場競爭中的實力。這樣的雙贏是學校和企業(yè)都期盼的。3、成立專業(yè)組織，制定“雙師型”教師的職稱評審標準。目前，如何評價高職教師，怎樣才算具有較高的實踐能力，至今仍沒有一個令大家滿意的標準。只有相關(guān)部門根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育對新型“雙師型”教師的要求制定出一套評審標準，讓現(xiàn)有在崗的中青年教師有明確的奮斗目標，充分利用校內(nèi)外實訓基地，通過自學、校本培訓、崗位練兵，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，盡快達到新型“雙師型”教師的標準。這是培養(yǎng)新型的“雙師型”教師隊伍的捷徑。

4、培養(yǎng)和引進學術(shù)人才、技術(shù)人才并舉。一所高水平的職業(yè)學校不能沒有學術(shù)與技術(shù)名師和專家學者。要通過學術(shù)名師與技術(shù)專家相互切磋、相互交流、相互學習、共同提高，從而形成集體智慧，造就團隊型“雙師型”隊伍。

5、建立師資培訓基地，樹立終身學習、終身培訓的理念。職業(yè)教育在制定專業(yè)課教師培訓規(guī)劃時，不僅要注重校園培訓基地的建設，而且要重視從企業(yè)生產(chǎn)一線和科技推廣單位中選聘專業(yè)課教師。每個專業(yè)至少要選擇一個生產(chǎn)經(jīng)營單位作為教師實踐、學習與鍛煉的基地。同時應加強本校生產(chǎn)實習基地建設，使生產(chǎn)實習基地成為鍛煉與培養(yǎng)專業(yè)課教師的搖籃。

6、積極開展國際合作與交流。歐美國家職業(yè)教育十分發(fā)達，有許多成熟的經(jīng)驗可供學習借鑒?？蛇x派教師出國考察、研修、進修、培訓，也可聘請外籍教師擔任教學工作，通過加強國際合作與交流，引進先進的職業(yè)教育理念、先進的課程與教材、先進的教學方法與管理經(jīng)驗等優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師的培訓層次與質(zhì)量，提高教師的外向型素質(zhì)，以適應我國加入wto給職業(yè)教育帶來的沖擊與挑戰(zhàn)。

7、激勵與制約機制相結(jié)合。對師資進行合理使用、規(guī)范管理，也是職業(yè)學校師資建設的重要內(nèi)容。要明確教師應盡的責任和義務，本著激勵與制約相結(jié)合的原則建立科學、規(guī)范的管理體系，使師資管理工作納入正軌。在用人機制改革、住房制度改革、津貼分配、晉升晉級、進修輪訓、業(yè)務能力考核等涉及教職工切身利益的各項工作中，要適當?shù)叵颉半p師型”教師傾斜。

總之，建設新型的“雙師型”教師隊伍刻不容緩。目前職業(yè)教育新型“雙師型”教師隊伍建設的發(fā)展現(xiàn)狀比較差，筆者認為，新型“雙師型”教師隊伍的建設應從宏觀和微觀兩方面著手，多層次、多渠道、多元化開辟培養(yǎng)途徑，迅速造就一大批新型的“雙師型”教師隊伍，使他們成為現(xiàn)代職業(yè)教育的生力軍，從而促進職業(yè)教育快速、高效、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻。

[1]高宏艷《試論高職教育“雙師型”教師隊伍的建設》[j].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，，（6）。

[2]黃洛陽《“雙師型”教師隊伍建設的制約因素與對策》[j].職業(yè)時空，2005，（8）。

[3]傅經(jīng)章《江蘇省高職院校“雙師型”師資隊伍建設的現(xiàn)狀及對策》[j].職教通訊，2003，（8）。

[4]王偉《關(guān)于高職院?！半p師型”教師隊伍建設的思考》[j].遼寧高職學報，2005，（10）。

[5]李棟學《關(guān)于職教師資隊伍建設中幾個問題的思考》[j].職教論壇，，9：234。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十一

九江職業(yè)大學中專部楊鵬20xx年1月16號我們來到江西師范科技大學，進行了20天的雙師型教師培訓，收獲頗多，現(xiàn)把自己的感受和大家分享：

通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術(shù)課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。

在以后的教學中，我要做的'是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習-反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

在培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十二

我曾經(jīng)在雙溪小學實習了一個月.那緊張、美好的實習生活很快就結(jié)束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動.

來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合,我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后,我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了.

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動,就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里,,我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練,我班級的學生在我的積極帶動下,也非常配合,非常努力..在這次體育運動會中,我們班有多個項目進入了前三名,并且還被授予”道德風尚”獎.,這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。

在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,讓家長滿意,讓學生滿意,,從教這么多年,我其實一直都在努力。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十三

近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也在不斷提高，各地方職業(yè)學校都在實施教育的“品牌”戰(zhàn)略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業(yè)，讓“品牌”專業(yè)支撐“品牌”學校。而對于職業(yè)學校而言，所謂的“品牌”教師更多的應該是指具有較高的教育教學水平和專業(yè)技術(shù)水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。

結(jié)合中等職業(yè)學校的特點和市場經(jīng)濟條件下的需求，我校及時制定《渦陽縣職高“雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案》，按照職業(yè)教育應注重實踐環(huán)節(jié)，努力促進“學校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產(chǎn)融合”的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實“雙師型”培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領導重視，科學規(guī)劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。

幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設”雙師型”隊伍，為此，學校制定了《”雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案》，明確了”雙師型”的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖積極打造我?！彪p師型”教師隊伍。

學校采取派專業(yè)課教師到企業(yè)實踐，請具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校傳授，專業(yè)理論課與技能訓練課雙肩挑，組織教師專業(yè)技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教師及時地將新技術(shù)、新工藝運用于教學之中。

同時根據(jù)教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業(yè)知識的更新；采取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快”雙師型”教師進步成長。

學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現(xiàn)雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業(yè)課教師至少獲得本專業(yè)工種的1至2個技術(shù)等級證書，向“雙師型”發(fā)展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數(shù)已成為學校的專業(yè)學科帶頭人和教科研骨干。

四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理。

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發(fā)揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示范作用，學校制定”雙師型”考核辦法：考核滿分100分，考核項目與分值如下：

1、思想政治素質(zhì)20分。

2、教師和學生民主測評10分。

3、教師專業(yè)技能測試40分。

4、學生專業(yè)技能測試30分。

5、加分項：有下列情形在考核中直接加分：

1、當年取得國家承認的職業(yè)技能鑒定證書加4分。

2、承擔與專業(yè)有關(guān)的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

3、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。

4、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

5、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

6、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、1分。按照這個標準，每年考核認定一次，使”雙師型”教師隊伍整體素質(zhì)有了明顯提高。

目前我校基本保證每個專業(yè)具有2名中級職稱以上的教師，基本擁有了一支素質(zhì)高、能力強、專業(yè)精的“雙師型”教師隊伍，為實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供人才保證。

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十四

著名教育家陶行知曾提出“做中學，學中做”的理論。在播音主持專業(yè)的學習過程中，課本的理論知識無法滿足學生全方位的學習，無法切實鍛煉學生的實踐能力，如何能夠更好地培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素質(zhì)，是教育工作者不斷探索的問題。同時也對教師提出了更高的要求，“雙師型”教師，在當今的教育環(huán)境下，起著必不可少的重要作用。，國家正式文件中首次提出“雙師型”教師一詞，所謂“雙師型”教師，目前將其概括為兩種：一是“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學的素質(zhì)，也應具備實踐教學的素質(zhì)?！半p師型”教師應能按照市場調(diào)查、市場分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，能進行專業(yè)開發(fā)和改造等。

一、現(xiàn)階段實踐教學存在的問題。

1.師資方面。在高校引進師資的過程中，仍存在重學歷輕經(jīng)歷的現(xiàn)象，部分年輕教師缺少行業(yè)經(jīng)驗，在教學過程中照搬課本，不能很好的結(jié)合行業(yè)的發(fā)展進行實踐教學，對于教學體系的建立欠缺科學性。另一方面，對于部分教學經(jīng)驗豐富的教師，由于缺少業(yè)界的實踐經(jīng)驗，教學理念跟不上行業(yè)的快速發(fā)展，從而導致教學內(nèi)容單調(diào)、案例陳舊，無法更好的開展實踐教學。

2.實踐環(huán)境方面。播音主持專業(yè)的學習對教學環(huán)境的軟硬件要求較高，由于實習單位的局限性，大部分學生不能得到切實的實踐練習，只局限于學校的播音教室，即使播音教室的硬件設施到位，但由于學生在學習方法上缺少行業(yè)經(jīng)驗，就導致在練習的過程中主觀臆斷，對節(jié)目定位、市場定位考慮不全。

1.提高教師自身的綜合能力是建設“雙師型”教師的重要手段。本人到在石家莊人民廣播電臺經(jīng)濟廣播是一檔美食節(jié)目《吃在石家莊》的節(jié)目主持人，在工作期間我的業(yè)務能力得到了快速的提高，因為現(xiàn)在的傳媒行業(yè)再也不需要空能播音的話筒架子，而是采編播控銷的全能主持人，而我在實踐工作中這些方面都得到的充分的鍛煉，對于市場采訪、稿件編輯、節(jié)目播音、機器操控以及廣告營銷方面都有涉及。同時今年3月我也剛剛到石家莊網(wǎng)絡廣播電視臺進行實踐工作，對音視頻上傳、廣告配音等方面也有一些涉及。通過這些實踐工作經(jīng)歷，將專業(yè)理論用于實踐，在實踐中不斷積累和改進。

2.“雙師型”教師的培養(yǎng)是塑造復合型、應用型人才的重要保證。俗話說的好，有什么樣的老師就有什么樣的`學生，如果老師沒有實踐經(jīng)驗，又何談對學生的實踐指導呢？學生對知識的學習已經(jīng)不能滿足于泛泛的知識脈絡梳理和枯燥乏味的理論知識，他們更加迫切的需求具有創(chuàng)新的理論和行之有效的實踐經(jīng)驗。而這一切就是“雙師型”教師所能給予的。

1.學校培養(yǎng)“雙師型”教師的方法。學校應創(chuàng)造條件送專任教師參加傳媒一線的實踐工作，真正的讓教師實踐起來指導教學。另一方面學校發(fā)揮社會教育資源的優(yōu)勢，聘請一批“懂理論、技能強”的省市電臺電視臺教師擔任兼職教師，同時定期的讓外聘來的一線教師給專職教師進行業(yè)務培訓。從整體上建設一支“雙師型”教師隊伍。

2.“雙師型”教師實踐教學的課堂呈現(xiàn)。革新以書本和教室為中心的教學模式，革新以老師講和學生聽的教學方式。下邊談談我的實踐教學法：首先在課堂上，每節(jié)課開始的前15分鐘都是由一位同學進行主題演講。主題涉及的方面非常廣泛，在這個環(huán)節(jié)中從選題、策劃、編排到ppt的制作及自我演講都是由同學自己完成。這不但鍛煉的學生的自我編排策劃主持能力，同時也豐富了同學的知識模塊。本學期到現(xiàn)在共有66位同學參加到實踐中，涉及的主題有歷史類、科普類、旅游類、養(yǎng)生類等。其次在課后，每周我會針對教學內(nèi)容留下實踐的音頻作業(yè)，在本學期同學們制作的音頻包括曲藝類、音樂類、故事類、廣播劇類、美食類、導購類、訪談類。那么這些類型的音頻制作，讓同學們積極的接觸社會實地采訪、內(nèi)容編輯、音頻錄制、后期包裝剪輯全部是同學們自己完成。大大的鍛煉了同學的實際操作能力，同時把課上學習到的理論知識用于實踐中。最后我充分的利用網(wǎng)絡平臺。由于傳媒行業(yè)的現(xiàn)狀，很多同學去電臺和電視臺實習很難真正的接觸播音專業(yè)，只是一些專業(yè)基礎的皮毛，要不就是看著或者聽著，回來后學生們的收獲并不大。所以我抓住了我?，F(xiàn)有資源，利用河北傳媒學院的新聞在線這個網(wǎng)絡平臺，根據(jù)學生的主持特點進行分組，讓學生們真正的實踐起來制作自己的節(jié)目。這樣學生音頻成品的聽眾就不僅僅是同班同學和老師，有個更多的收聽群體之后，各方意見和建議的匯集，有利于專業(yè)技能的快速提高。除此之外，我的下一步實踐教學計劃是以班級為播出頻段，一班30個同學全天15個小時的節(jié)目聯(lián)播模式的實踐。綜上所述，隨著現(xiàn)代化建設的不斷推進，傳媒行業(yè)的迅猛發(fā)展，人才的需求日益增加，對“雙師型”教師的知識體系和專業(yè)技能的要求不斷提高。我們應采取多種渠道、多種形式來培養(yǎng)真正意義上的“雙師型”教師，同時深化實踐教學改革，提高教學質(zhì)量和辦學水平，為培養(yǎng)當今社會所需要的復合型、應用型人才而不懈努力。

參考文獻：

[1]面向21世紀職業(yè)教育師資隊伍建設對策研究課題組.面向21世紀職業(yè)教育師資隊伍建設對策研究[m].北京:高等教育出版社,.

[2]王旭善.雙師型教師隊伍建設[m].北京:中國建筑工業(yè)出版社,.

雙師型教師工作總結(jié)心得體會篇十五

隨著教育的不斷發(fā)展，雙師型教師逐漸成為了教育界的一大新趨勢。雙師型教師是指一名教師和一名助教共同合作，共同為學生提供教學服務。作為一名雙師型教師，我深受其影響，收獲頗多。下面，我將就自己的成長心得體會進行探討。

首先，成為雙師型教師讓我更加注重個人的專業(yè)發(fā)展。在過去的教學中，我主要是以傳授知識為主，很少去關(guān)注自己的教學方法和技巧。但是作為雙師型教師，不僅要解答學生的問題，還要引導他們進行自主學習。這使得我不得不重視自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學技能。因此，我開始主動參加各種教育培訓，不斷學習新的教學方法和理論，不斷完善自己的教學能力。這種專業(yè)發(fā)展的意識和行動不僅提高了我的教學水平，也使我在教育界的競爭中脫穎而出。

其次，與助教的合作讓我更加注重師生互動。在過去的教學中，我往往是以灌輸式教學為主，很少與學生進行互動。但是作為雙師型教師，我需要與助教進行緊密的合作，共同為學生提供教學服務。在合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)與助教的互動不僅能提高教學效果，還能增進我們的工作友誼。我們相互幫助和支持，共同解決教學中遇到的困難和問題。這種師生之間的互動讓學生更加積極主動地參與到教學中，提高了他們的學習效果。同時，這也為我提供了一個良好的教學環(huán)境，使我的教學更加靈活多樣。

第三，雙師型教師的經(jīng)歷讓我更加注重學生的個性發(fā)展。作為雙師型教師，我們不僅要重視學生的知識學習，還要注重他們的個性發(fā)展。在教學中，我們積極鼓勵學生表達自己的意見和觀點，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。通過與助教的合作，我們能夠更好地關(guān)注每個學生的特點和需求，使他們在學習中得到更好的成長。這種注重個性發(fā)展的教學方法不僅提高了學生的學習成績，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。

第四，作為雙師型教師，我學到了團隊協(xié)作的重要性。在合作過程中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的力量。只有與助教密切合作，才能為學生提供更好的教學服務。每個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有通過合作，我們才能充分發(fā)揮出自己的作用。同時，團隊協(xié)作也讓我學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了我的合作意識和溝通能力。這些團隊協(xié)作的經(jīng)歷不僅使我在教學中更加得心應手，也使我在其他方面的工作中更加高效和有效。

最后，成為雙師型教師讓我更加熱愛教育事業(yè)。通過與學生和助教的合作，我深刻理解到教育事業(yè)的重要性和意義。對每一個孩子來說，教育都是承載希望和夢想的橋梁。作為一名雙師型教師，我能夠為他們提供更好的教學服務，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想?？吹綄W生們在我的教育下逐漸成長和進步，我感到無比的滿足和幸福。這種對教育事業(yè)的熱愛使我更加堅定了自己從事教育工作的決心。

通過以上的成長心得體會，我認識到了作為雙師型教師的重要性和收獲。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)水平，為學生提供更好的教育服務，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。