最新教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(大全17篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，從而有針對性地改進(jìn)自己的能力。總結(jié)的結(jié)尾要有一個(gè)明確的總結(jié)性陳述，可以進(jìn)行一些總體的評價(jià)和展望。下面是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

【解析】。

我的人生目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

教師是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生知識(shí)的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個(gè)長期而艱辛的過程，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面作則，自覺率先垂范。

第二，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。

第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景，要想成為優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷更新觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。

古語有云：書山有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個(gè)泥呆呆的“教書匠”，而應(yīng)是一名睿智的“教育者”?！敖逃摺睉?yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)過程。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責(zé)任心。

(二)心理素質(zhì)。

1.具有一定的情緒調(diào)控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態(tài)。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

(四)交流溝通。

1.有較好的言語表達(dá)能力。口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質(zhì)。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。

(六)了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

(八)評價(jià)與反思。

1.能對錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評價(jià);或能對自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.能根據(jù)評價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!

考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請認(rèn)定、現(xiàn)場確認(rèn)、提交材料、通過認(rèn)定、領(lǐng)取證書。想要獲得教師資格證，必須要通過普通話水平測試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。

教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。筆試單科成績有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績有效期：通過面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。

1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。

2、尋找工作的敲門磚教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。

3、享受航空公司打折部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。

4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書的，均可申請2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

對于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以，非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí)，但是，重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R(shí)，但教師資格考試本身對于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無計(jì)劃，猛進(jìn)猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答：我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過多，有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率，同時(shí)，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。

對于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對知識(shí)的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個(gè)方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識(shí)是?？键c(diǎn)，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中，對知識(shí)的掌握情況不太好，那么可以利用這個(gè)階段，通過做題來鞏固知識(shí)點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）。

梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí)，列出?？伎键c(diǎn)，各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說，是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底，對于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí)，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過了，而是根據(jù)前面對試題的研究，整理出?？伎键c(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會(huì)，逢做必對。

主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個(gè)階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個(gè)階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時(shí)間消化，直接上“戰(zhàn)場”必然會(huì)吃虧。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

【解析】。

“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。

文檔為doc格式。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

也許是自己一直用放松的心態(tài)去面對考試，沒有給自己過多的壓力，反而心里想的是：考試內(nèi)容在自己知識(shí)儲(chǔ)備范圍內(nèi)，我能通過考試。我覺得，心理暗示是一種強(qiáng)大的精神力量，能夠促使我們在前進(jìn)的道路上，更加接近目標(biāo)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備。

通過通覽科目一二的教材，和研究歷年的真題，可以得出很多對自己備考有用的東西。比如：科目一的重點(diǎn)集中在學(xué)生觀、教師觀、教育觀、教師職業(yè)道德等知識(shí)方面，掌握了這些理論知識(shí)，另外掌握答題技巧，就可以輕松應(yīng)答科目一的簡答和材料分析題。其他諸如教育法律和常識(shí)類的知識(shí)，在于平時(shí)的積累。因?yàn)樯婕懊嫣珡V，備考過程中也不太可能面面俱到。對于科目二的知識(shí)，是我此次備考的重中之重。我邊看教材邊記筆記，把知識(shí)點(diǎn)羅列出來，通過人物-作品-理論-觀點(diǎn)這樣的線索，進(jìn)行記憶。整本教材我一共整理了22頁資料。

3.做題準(zhǔn)備。

我并沒有進(jìn)行大量的刷題訓(xùn)練，科目一二三分別做了三套題，主要目的是找一下做題目的感覺，另外，檢驗(yàn)一下自己看教材的效果。通過教材和題目結(jié)合的方式，對知識(shí)進(jìn)行固定和提高。

以上就是我備考理論知識(shí)的主要過程，唯一超出自己想象的是，對于考試時(shí)間的把握，三門考試時(shí)間都超出了我的掌控，科目一寫完作文就到時(shí)間了，時(shí)間很緊張。科目二的時(shí)間略微有剩余?？颇咳龝r(shí)間根本不夠用，最后沒有辦法，只能書寫速度加快。在此，建議備考的同學(xué)，能夠通過練習(xí)合理把握考試時(shí)間和做題速度。如果時(shí)間把控不合理，會(huì)導(dǎo)致自己緊張，影響考試的發(fā)揮。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

作文整體來說分為總分總?cè)糠郑?/p>

第一部分是總述：實(shí)際上就是對全文的概括論述;。

第二部分是分論：也就是整個(gè)文章展開論述的部分;。

第三部分是總結(jié)：對整篇文章總結(jié)陳述。

開頭。

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當(dāng)于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。

第一，直述中心論點(diǎn)。

開篇直述主題，亮明觀點(diǎn)。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點(diǎn)。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)。

第二，利用社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行支撐。

主題說明之后，要用社會(huì)現(xiàn)象來反面支撐。

基本句型(轉(zhuǎn)折過渡)：但是，在現(xiàn)實(shí)生活中……造成了……。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)。

第三，說明具體措施。

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會(huì)現(xiàn)象杜絕。

基本句型：過渡+分論點(diǎn)。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊藍(lán)字和綠字為第一段行文的第三部分。)。

第四，說明預(yù)期效果。

分論點(diǎn)，具體措施實(shí)行，預(yù)期能夠達(dá)到的目的，之后就又回到了主題。

句型：只有……才能……。

例如：

(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)。

中間。

有幾個(gè)分論點(diǎn)就寫幾個(gè)自然段，每個(gè)分論點(diǎn)自成一個(gè)自然段，一般來說，一篇文章少則三個(gè)，多則五個(gè)分論點(diǎn)，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準(zhǔn)。

每一個(gè)分論點(diǎn)自然段的行文，基本結(jié)構(gòu)包括四個(gè)方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

(1)意義和作用。

陳述清楚為什么要從這個(gè)方面進(jìn)行論述，主要說明作用是什么。

基本句式：……是……，在……起著……作用。

例如：

分論點(diǎn)是：

教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

那么分論點(diǎn)行文的第一句應(yīng)該是：教師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生發(fā)展過程中起著示范性的作用。

(2)正面論述。

正面論述主要說明如果能夠做到這個(gè)分論點(diǎn)，會(huì)起到的作用。

基本句式：如果……就會(huì)……。

例如：

分論點(diǎn)是：

教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

那么分論點(diǎn)行文的第二句應(yīng)該是：如果教師是一個(gè)品德高尚的人，就會(huì)潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

(3)反面論述。

反面論述主要說明如果做不到這個(gè)分論點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的負(fù)面結(jié)果。

基本句式：反之，如果……那么就會(huì)……。

例如：

分論點(diǎn)是：

教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

那么分論點(diǎn)行文的第三句應(yīng)該是：反之，如果教師是一個(gè)品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懡逃聵I(yè)的發(fā)展。

(4)具體措施。

具體措施實(shí)際是對分論點(diǎn)的再次集體化，相當(dāng)于是分論點(diǎn)的分論點(diǎn)。

基本的句型是：分點(diǎn)列出，逐步遞進(jìn)。

例如：

分論點(diǎn)是：

教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

那么分論點(diǎn)行文的第四句應(yīng)該是：因此，教師要。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己的認(rèn)知;。

(2)嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;。

(3)不斷反思自己的行為，及時(shí)糾錯(cuò)。

綜合上面四步，分論點(diǎn)自然段就可以成文了：

教師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生發(fā)展過程中起著示范性的作用。如果教師是一個(gè)品德高尚的人，就會(huì)潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。反之，如果教師是一個(gè)品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懡逃聵I(yè)的發(fā)展。因此，教師要(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己的認(rèn)知;(2)嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時(shí)糾錯(cuò)。

結(jié)尾。

原則：結(jié)尾切忌尾大不掉，要做到兩點(diǎn)：

(1)迅速收尾(2)點(diǎn)明主題。

行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句。

(1)祈使句的作用是總結(jié)和概括全文的論據(jù)和論點(diǎn)(總括分論點(diǎn))。

(2)感嘆句/排比句的作用是點(diǎn)明主題，并且增加結(jié)尾的力度(點(diǎn)明主題)。

例如：

為學(xué)生的自主發(fā)展而教育(文章主題)。

教育的目的，就是在促進(jìn)學(xué)生自主的發(fā)展，讓學(xué)生找到人生的意義，做最真實(shí)的自己。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生總是會(huì)因?yàn)榉N種評說、猜測而迷失自己，這不僅阻礙了學(xué)生的健康成長，而且也不符合教育的本質(zhì)。因此，全社會(huì)應(yīng)該有以人為本的輿論氛圍;學(xué)校應(yīng)該設(shè)置滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的課程;教師教學(xué)過程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;家庭也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學(xué)生自由健康的成長。(文章第一段)。

相信在社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境!才能為學(xué)生的自主發(fā)展給與正確的引導(dǎo)!才能讓學(xué)生的自主發(fā)展變成現(xiàn)實(shí)!教育真正的目的才能實(shí)現(xiàn)!(排比句+感嘆句)(文章結(jié)尾)。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

1、綜合素質(zhì)——主要是考語文常識(shí)，其中選擇題考一些人文知識(shí)，簡答題閱讀材料談理解即可，作文占整個(gè)卷面一半的分。所以中學(xué)語文底子好的同學(xué)基本可以過線(120總分，70是合格線)語文底子好一點(diǎn)的，靠著知識(shí)積累，不做準(zhǔn)備也能過。如果不是，最好買題庫自己做一做。

2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來對待這門考試的。其中的選擇題和簡答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。

3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí)。最后一部分是一個(gè)教案，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過筆試對于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，文筆較好的同學(xué)來說不是難事。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度，認(rèn)真答題，寫出自己的答案，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的。尤其是主觀題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘。

1、先回答兩個(gè)問題。主要是考察面試者的語言表達(dá)能力和理解能力，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬Α坝H其實(shí)，信其道”的理解。由于當(dāng)時(shí)沒完全聽清就脫口而出答案，講了一通對“親其師，信其道”的`理解。面試完回想起來才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語言表達(dá)與一定的理解能力。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來的試講。所以對于問題回答，同學(xué)們最好淡定對待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。

2.模擬上課試講。由于備課時(shí)間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課，并且展示出層次感。

3.試講后答辯。筆者對于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計(jì)是主考官，負(fù)責(zé)提意見。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問題篤定自信。無論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒有比別人更積極的精神。

將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家，祝大家考試順利。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

其實(shí)試講是比較好過的，但是要在你準(zhǔn)備充分的情況下，參加試講的有些人已經(jīng)是老師了，他們當(dāng)然是比較好過。但是對于我們這些學(xué)生會(huì)就相對會(huì)有些陌生，所以大家要加油哦!

首先，試講之前是要體檢的，大約要交120元錢左右。其實(shí)挺值的，體檢的項(xiàng)目有很多，比如有抽血驗(yàn)乙肝，尿檢，驗(yàn)心電圖，胸透，當(dāng)然還有很多常規(guī)的檢測如視力聽力等等。在這之前還要報(bào)名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的兩寸的。

接著，試講的報(bào)名，需要畢業(yè)證書原件復(fù)印件，一寸彩照，身份證原件復(fù)印件，和報(bào)名費(fèi)240.好貴哦!如果你是師范學(xué)校的非師類的應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)?？梢詭湍銏?bào)名，就比較方便了。

然后就是試講啦。試講前先不要著急，可以把你要講的科目的書先借好，一般都要是最新版的。現(xiàn)在3年換一個(gè)版本，別借錯(cuò)了。然后先看看說課稿的范文，大約知道是怎么寫的。先不急得寫出來，當(dāng)然要是有時(shí)間可以練習(xí)一下寫一篇。那么多課文都看的話，好累哦。

快考試了你要多留意考試大信息網(wǎng)的公告通知。在試講前幾天有公布考試時(shí)間與地點(diǎn)。

接下來是最重要的'一個(gè)環(huán)節(jié)了。在試講前兩天考試大的公告通知欄會(huì)公布你要說課的具體通知、與注意事項(xiàng)。還會(huì)公布你要試講的5個(gè)課題，考試時(shí)就是從這5個(gè)中抽1個(gè)。所以你的說課稿只要準(zhǔn)備這5份就好了，呵呵。其實(shí)我那是還覺得5個(gè)好多哦，要是只有2、3個(gè)該多好。

考官看到要是發(fā)現(xiàn)，那你就掛了。但是要是能混過去當(dāng)然比較爽。有時(shí)間自己寫，沒時(shí)間只能算了。大家抽的題目不一樣，不一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。但是我那天考試就有人運(yùn)氣不好被抓個(gè)正著，剛好和前一個(gè)的說課稿一模一樣，沒辦法也不知道他能不能過。說課稿可以參考一下網(wǎng)站，一般都有。很全的。而且是免費(fèi)的。我們的說課稿要求字?jǐn)?shù)要超過1500.

考試當(dāng)天你到了考試地方，先在候考室候考，抽試講的順序和考場。一般你抽到8號以后的要等到下午才輪到你。等到有人叫你時(shí)，你要帶上書，說課稿，身份證，準(zhǔn)考證，到指定的考場候著，那時(shí)你還不能抽題。要到輪到你試講時(shí)，進(jìn)去了才能抽題。抽完題，就要交說課稿，開始講了。如果你只有一份說課稿看看考官肯不肯讓你說完再交，按規(guī)定是不行的，要是考官比較好的話，就會(huì)肯。如果你抽到肯定會(huì)掛的題目，你可以試著叫考官讓你換一題，運(yùn)氣好，考官就會(huì)讓你換。我們那天就有人換了一題，呵呵，但是要肯定會(huì)讓你掛的題哦，沒事就別換了。

然后，就開始講了，那就要靠你發(fā)揮了。一般你有準(zhǔn)備好說課稿，照著念就行，通順點(diǎn)。當(dāng)然你要脫稿也可以，但是好像沒那個(gè)必要啊!板書那些就看你喜好，可以不用寫，其實(shí)也沒必要寫，才12分鐘，要寫的話千萬別寫太多。說課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。說課稿占10%的成績，說課占40%的成績?；卮饐栴}占50%.一般這樣的流程下來，問題回答好了，都能過的。他們提的問題，跟你說課過程有關(guān)。一般2-3個(gè)問題。大致分為以下幾類：

一、課程理論類。

1、證明直線與平面平行的方法，除了你說的判定定理外還有什么方法，怎么證明?

2、編寫一個(gè)判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的程序。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

領(lǐng)取方式分現(xiàn)場領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。

（一）現(xiàn)場領(lǐng)取。

1．請領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領(lǐng)取。

2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。

（二）郵寄專送。

需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力），因?yàn)檫@一門是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來了，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說，以后別人說到一個(gè)東西，你要很快的說出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。

建議大家都弄一個(gè)筆記本，先花三天的時(shí)間，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱，記住千萬不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×?，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由。

好了，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯沉?，那誰受的了，不過如果有重點(diǎn)的話，背二十來題的問答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過的直接在書上把它劃掉，出現(xiàn)過的問答絕對不會(huì)再以問答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。

我之前背的時(shí)候是一天一章超級痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點(diǎn)再去背就好些。

科三嘛，畢竟我們是英語專業(yè)的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學(xué)校看幾個(gè)教案就可以考試了。

先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多，有些都包括了科目一和科目三。

好了，先說這么多，什么記憶的方法口訣以后再說，我記不得了。

大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽我啰嗦。愛你們哦。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

4.對于“學(xué)的好不如家境好”組織個(gè)班會(huì)。

5、有學(xué)生給你表白，你怎么辦?

7、兩個(gè)學(xué)生吵架了，你怎么辦?

8、學(xué)生上課不帶書，你怎么辦?

9、張老師參考教師的班會(huì)，可是開得不成功。

10、一w生努力w，但是成上不去。

11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對將來沒什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問題來考你，你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做?

15、教師的期望越高，學(xué)生成績越好，對此你怎么看?

16、通過做大量習(xí)題來達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書包都倒出來，你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問你私人問題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看?

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

2、年齡要求。

凡未達(dá)到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。

3、報(bào)考年級要求。

普通高校在校生一般?？粕蠖耙陨蠈W(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）。

4、報(bào)考地區(qū)要求。

學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。

報(bào)考流程。

文檔為doc格式。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準(zhǔn)呀!

是在德育過程中引申出來的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認(rèn)識(shí)水平。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。

二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。

四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

五、因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

六、在集體中教育原則。 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。

七、教育影響一致性和連貫性原則

進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織。

的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準(zhǔn)呀!

是在德育過程中引申出來的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)和理論概括，反映人們對德育工作的認(rèn)識(shí)水平。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。

二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。

四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

a.直觀性原剛。

b.鞏固性原則。

c.啟發(fā)性原則。

d.循亭漸進(jìn)原則。

2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。

a.《孟子.盡心上》。

b.《荀子》。

c.《論語》。

d.《中庸》。

3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為()。

a.五四二制。

b.五三三制。

c.六三二制。

d.六三三制。

4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()。

a.不均衡性。

b.可變性。

c.穩(wěn)定性。

d.個(gè)別差異性。

5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。

a.知與行是緊密聯(lián)系的。

b.知比行重要。

c.行比知重要。

d.知與行是可以分割開的。

6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()。

a.洛克。

b.赫爾巴特。

c.盧梭。

d.杜威。

7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()。

a.實(shí)習(xí)法。

b.指導(dǎo)法。

c.實(shí)驗(yàn)法。

d.濱示法。

8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是()。

a.經(jīng)濟(jì)。

b.政治。

c.文化。

d.科學(xué)技術(shù)。

9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()。

a.學(xué)生。

b.教材。

c.教師。

d.教學(xué)方法。

10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”.這表示了教師具有()。

a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。

b.教育教學(xué)權(quán)。

c.管理學(xué)生權(quán)。

d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。

a.教育的原始起源說。

b.教育的生物起源說。

c.教育的神話起源說。

d.教育的心理起源說。

2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。

a.遺傳決定論。

b.環(huán)境決定論。

c.輻合論。

d.教育論。

3.德國教育家赫爾巴特是()。

a.兒童中心論的代表。

b.教師中心論的代表。

c.勞動(dòng)教育中心論的代表。

d.活動(dòng)中心論的代表。

4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。

a.讀、寫、畫。

b.讀、畫、算。

c.畫、寫、算。

d.讀、寫、算。

5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。

a.教學(xué)工作。

b.教學(xué)方法。

c.教學(xué)組織。

d.教學(xué)策略。

6.不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()。

a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)。

b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。

c.班主任工作。

d.體育競賽。

7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。

a.感知能力。

b.注意能力。

c.記憶能力。

d.思維能力。

8.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。

a.夸美紐斯。

b.盧梭。

c.裴斯泰洛齊。

d.洛克。

9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。

a.階級性。

b.生產(chǎn)性。

c.等級性。

d.相對獨(dú)立性。

b.練習(xí)性課程。

c.地方性課程。

d.實(shí)踐性課程。

答案。

1.c。

【解析】教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。

2.a。

【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。

4.d。

【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。

5.b。

【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

6.d。

【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。

7.a。

【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。

8.b。

【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

9.d。

【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對獨(dú)立性。

10.d。

【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

教師資格證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

符合條件的考生請?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，考生在填報(bào)信息完成后，應(yīng)將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。

考生網(wǎng)上報(bào)名完成后，請自行打印《本年度護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申報(bào)表》，并妥善保管，供現(xiàn)場報(bào)名確認(rèn)時(shí)使用。

考生可于報(bào)名期間，登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場確認(rèn)的申報(bào)表信息與報(bào)名系統(tǒng)的最終信息一致。

考生持所打印的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請表》，按照所在考點(diǎn)的具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名及資格審核。申報(bào)表蓋章：考生應(yīng)攜帶申報(bào)表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報(bào)名材料(如身份證、畢業(yè)證書原件及復(fù)印件等)，并確認(rèn)個(gè)人報(bào)名信息簽字后交費(fèi)。

注意事項(xiàng)：考生在確認(rèn)單上簽字后，不得再對報(bào)名信息進(jìn)行修改。凡未按期到所選考點(diǎn)或其下設(shè)報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)并繳費(fèi)者，視為自動(dòng)放棄本次考試。

廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費(fèi)，考試須在現(xiàn)場確認(rèn)后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費(fèi)操作指南》進(jìn)行操作，繳費(fèi)成功后可通過報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行查詢。未按規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上繳費(fèi)者視為自動(dòng)放棄考試。