2023年小班繪畫秋天的樹葉教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

教案的編寫需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇一

2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

1、《秋天》音樂(lè)。

2、ppt（樹葉）。

3、背景紙（每組一份）。

4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）。

5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。

現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹葉的興趣與認(rèn)識(shí)。

過(guò)程中，采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹葉的無(wú)窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來(lái)了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹葉飛舞的動(dòng)作入座）。

2、提問(wèn)：引出秋天、秋葉。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。

你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來(lái)的？（樹葉黃了，落下來(lái)了）。

3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。

1、調(diào)查表。

師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情??？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）。

師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）。

2、ppt（樹葉）。

師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）。

（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）。

1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？

2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室??？（顏料畫：手印、樹??；蠟筆畫：手印、描印等）。

3、我們?cè)谟妙伭嫌淙~的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）（介紹各區(qū)域材料）。

4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)帲嵝延變翰煌撇粩D）。

師：請(qǐng)小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。

5、展示（幼兒交流）。

做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平。

本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好?；顒?dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇二

1.觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹葉。

2.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：

1.各種不同形狀與色彩的樹葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫。

2.幼兒已會(huì)唱“秋天”

一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。

幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。

1.教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的`樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問(wèn)：

（1）這是什么樹的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2.幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

三、幼兒制作樹葉拼畫。

1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來(lái)拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

2.幼兒嘗試。

3.小結(jié)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇三

俗話說(shuō)：一葉知秋?！吧矫魉畠粢箒?lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃?！鼻锾?，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹葉冊(cè)”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。

1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊(cè)”等。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。

5.以說(shuō)促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。

1.組織學(xué)生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。

2.請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。

3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動(dòng)。

一、在回味中親近。

1.喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)。

(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉危惺艿搅藵鉂獾那锾斓臍庀?，特別是與秋天的樹葉進(jìn)行了親密的.接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受)。

(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。)。

(3)古代詩(shī)人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?

(4)學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：

人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！啤だ畎?。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐·白居易。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！啤ざ拍痢?/p>

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。——唐·王昌齡。

山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐·劉禹錫。

(通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)。

(5)師：是呀，古人對(duì)秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)?？磥?lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：

寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

寫秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。

寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

寫秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

2.精彩回放。

播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再?gòu)囊淮貥淙~到一片樹葉。

(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。)。

4.小結(jié)。

“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。

1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……)。

2.指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。

(3)摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹葉的特點(diǎn)。

(4)嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。)。

3.啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)。

(2)俗話說(shuō)，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。)。

(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。

4.小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。

三、在想象中張揚(yáng)。

1.播放錄像?？吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)。

寫在樹葉上的句子有：

(1)一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲鳴就是一曲歌。

(2)秋天停在一片樹葉上面……。

(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語(yǔ)言。

(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。

(6)大樹，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過(guò)樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。

4.小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。

四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢?(請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)。

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

1、秋天樹葉的視頻。

2、紅、黃、橘黃、綠顏料。

3、秋天樹葉的圖片(、橘黃色、黃色、綠色)。

4、抹布。

5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)。

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?

二、基礎(chǔ)部分。

2.提問(wèn)：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

5.講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

7.讓幼兒練習(xí)。

8.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

部

作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫面更活潑膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇五

1、觀察樹葉的顏色和外形特征，wen.白話文cn感受秋天樹木的美。

2、嘗試建構(gòu)表現(xiàn)樹葉，大膽表現(xiàn)樹的外形特征。

3、愿意介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在區(qū)域中展示幼兒收集的樹葉、半成品、雪花片、課件、展臺(tái)、音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)秋天的樹、建構(gòu)過(guò)樹干和樹枝。

1、觀察課件，了解秋天樹木的變化。

教師：“秋天到了，你們發(fā)現(xiàn)樹木都有哪些變化？這些樹美嗎？為什么？”

2、觀察樹葉的變化，感知秋天樹葉的外形特征。

（1）（觀察銀杏樹的樹葉）“看，這是什么樹的樹葉呀？它是什么顏色的？有點(diǎn)像什么形狀？”

（2）“你會(huì)向大家介紹梧桐樹的樹葉嗎？”“楓樹的樹葉有什么特別的地方”

（3）教師小結(jié)幾種樹葉的特征。

3、幼兒建構(gòu)、表現(xiàn)秋天的樹，教師觀察指導(dǎo)。

（1）“秋天的樹真美呀！我們一起用雪花片來(lái)插一插秋天的樹，好嗎？”

（2）引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)過(guò)樹干和樹枝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)樹葉的特征。

4、介紹作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。

（1）“你插的是什么樹？你是怎樣插的？”

（2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、延伸：引導(dǎo)幼兒用多種材料和方式表現(xiàn)秋天樹木的美，親近大自然。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇六

1、樂(lè)意勇敢想象，說(shuō)出本身的設(shè)法主意。

2、學(xué)說(shuō)句子：“這是我的××?！?/p>

3、感覺(jué)樹葉的神奇和說(shuō)話的美好。

樹葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示小螞蟻：

（1）“看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”

（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。

（3）“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船?！保ㄒT幼兒學(xué)說(shuō)“這是我的×××”）。

2、出示小老鼠：

（1）“誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？”（引誘幼兒想象）。

（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？”

（3）引誘幼兒說(shuō)：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”

3、出示小刺猬：（歷程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？”

（2）引誘幼兒學(xué)說(shuō)：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”

（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。

（2）引誘幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話的美好。兒童。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇七

根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。

收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。

二、基本部分：

1、說(shuō)樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來(lái)的，我撿了這些樹葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛?lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)。

教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲：風(fēng)和樹葉。

每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開(kāi)了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)。

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

帶孩子到戶外撿落葉。

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇八

1.欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。

2.嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3.體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.秋天樹林圖片。

2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

3.綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙。

4.膠棒。

將紙撕成小塊并粘貼平整。

1.師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”

2.確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”

1.秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？

（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。

2.秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？

（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）。

1.教師示范制作樹葉。

師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出樹葉吶？

教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。

2.引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置。

師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？

3.個(gè)別幼兒示范。

師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。

教師巡回指導(dǎo)及時(shí)幫助。

1.播放背景音樂(lè)。

2.引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。

今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！

小班繪畫秋天的樹葉教案篇九

秋天（歌曲）。

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹葉。

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣。

（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹媽媽）。

（2）樹葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹媽媽的`？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）。

（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來(lái)的姿勢(shì)）。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇十

1、通過(guò)觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

3、樂(lè)于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

3、教師：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征。

1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來(lái)吧!

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹葉的名字。

3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉。

教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)。

三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。

1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。

2、游戲：教師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說(shuō)出它的形狀。

四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。

1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇十一

1．觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹葉。

2．激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)反思：

1．各種不同形狀與色彩的樹葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫。

2．幼兒已會(huì)唱“秋天”

幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

1.教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問(wèn)：

（1）這是什么樹的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2.幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來(lái)拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

2．幼兒嘗試。

3．小結(jié)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

1、秋天樹葉的視頻；

2、紅、黃、橘黃、綠顏料；

3、秋天樹葉的圖片（紅色、橘黃色、黃色、綠色）；

4、抹布；

5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)。

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的？

二、基礎(chǔ)部分。

2、提問(wèn)：在視頻里看到的小樹是什么樣子？都有什么顏色？

5、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

6、老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

7、讓幼兒練習(xí)。

8、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

小班繪畫秋天的樹葉教案篇十三

1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。

2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、秋天樹林圖片

2、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙

4、膠棒

將紙撕成小塊并粘貼平整

1、師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”

2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”

1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？

（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）

2、秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？

（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）

1、教師示范制作樹葉

師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出

樹葉吶？

教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。

2、引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置

師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？

3、個(gè)別幼兒示范

師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）

，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助

1、播放背景音樂(lè)

2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。

3、將撕出的樹葉貼平整。

今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！

小班繪畫秋天的樹葉教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。

一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色）。

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺(jué)去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來(lái)吧！

三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍。

2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。

四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

1、交流：你覺(jué)得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂(lè)跳舞。

該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的'興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。