通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行修正和改善。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果，以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度。這些范文能夠展示出不同人的思考和觀點(diǎn)，體現(xiàn)出多元化的視角和思路。

初三物理備考策略篇一

高三復(fù)習(xí)在分析高考試題的同時(shí)還需要認(rèn)真研究考綱，了解考查的知識(shí)范圍。要密切關(guān)注近幾年《考試大綱》中關(guān)于考試內(nèi)容和能力要求的變化，做到綱本合一，心中有數(shù)，尤其是對每個(gè)知識(shí)考查的深淺程度，由于學(xué)生難以把握，導(dǎo)致用許多時(shí)間去解偏題、難題，結(jié)果事倍功半。

高考物理命題一貫堅(jiān)持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，近幾年還針對以往教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，提出獲取知識(shí)的能力，另外將原來的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。這五項(xiàng)能力的前三項(xiàng)是有著層次遞進(jìn)的關(guān)系，理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求，分析綜合能力是更高的要求。

高考復(fù)習(xí)在熟悉課本和教學(xué)大綱的同時(shí)，更重要的是要熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村頭腦靈活、反應(yīng)快、想象力豐富，但由于社會(huì)、家庭等原因不愿吃苦、懶惰、好高騖遠(yuǎn)，承受挫折的能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程浮躁。復(fù)習(xí)時(shí)必須深入研究考綱，從課本入手，使學(xué)生在大腦中明晰考綱中考點(diǎn)對應(yīng)的物理模型和物理情景，使之牢固掌握高中階段物理課程的基本內(nèi)容及重要主干知識(shí)。

應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就是要在教學(xué)上通過圖象圖景的教學(xué)，建立由實(shí)際情景—_模型——新實(shí)際情景的有機(jī)聯(lián)系。只有加強(qiáng)抽象的物理規(guī)律與形象的實(shí)際情景的緊密聯(lián)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

初三物理備考策略篇二

為提高全民素質(zhì)，努力貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，立足于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，在總復(fù)習(xí)過程中，強(qiáng)化學(xué)生裝的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，關(guān)注學(xué)生情感，態(tài)度，注重過程和方法，全面提高教育教學(xué)成績，復(fù)習(xí)效果，優(yōu)質(zhì)高效地完成總復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)習(xí)成績總體目標(biāo)。

我校地理位置特殊，學(xué)生來自于前甸，黃旗，施家不同的地方，學(xué)區(qū)差異造成學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)積極性有一定差別，成績上發(fā)展不均衡。加之初中物理復(fù)習(xí)量大，三冊書，內(nèi)容繁多，對他們來說有一事實(shí)上的難度。

根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合考綱，聯(lián)系我校學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀，設(shè)定的總體目標(biāo)為：

1、通過對整個(gè)初中物理知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析總結(jié)和解決問題的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)，合作意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、對于絕大多數(shù)同學(xué)，在注重基礎(chǔ)，抓雙基的同時(shí)，分層次教學(xué)，保證“7：2：1”中的“7”與“2”。對于個(gè)別學(xué)生，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，保證“1”，優(yōu)秀率爭取達(dá)到40%左右。

1、基本原則;全面發(fā)展，全員提高，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，精雕細(xì)刻。

2、緊扣考綱，以本為本。要像老鼠愛大米一樣愛課本，課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)，是命題的依據(jù)，要把課本吃透。

3、三輪復(fù)習(xí)：

（1）、遵綱循本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）、專項(xiàng)訓(xùn)練，分類推進(jìn)。

（3）、查缺補(bǔ)漏，備戰(zhàn)中考。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排、內(nèi)容及達(dá)成目標(biāo)。

第一輪掃描式復(fù)習(xí)。

（一）、時(shí)間安排：3月1日~4月30日每周四課時(shí)。

周次。

時(shí)間安排。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一周。

第一章聲現(xiàn)象（2課時(shí)）第二章光現(xiàn)象（2課時(shí)）。

第二周。

第三章透鏡及其應(yīng)用（2課時(shí)）第四章物態(tài)變化（2課時(shí)）。

第三周。

第五章電流和電路（2課時(shí)）第六章電壓、電阻（2課時(shí)）。

第四周。

第七章歐姆定律（3課時(shí)）第八章電功率（1課時(shí)）。

第五周。

第八章電功率（2課時(shí)）第九章電與磁（2課時(shí)）。

第六周。

第十章信息傳遞（1課時(shí)）第十一章多彩的物質(zhì)世界（1課時(shí)）。

第十二章運(yùn)動(dòng)和力（2課時(shí)）。

第七周。

第十三章力和機(jī)械（3課時(shí)）第十四章壓強(qiáng)和浮力（1課時(shí)）。

第八周。

第十四章壓強(qiáng)和浮力（2課時(shí)）第十五章功和機(jī)械能（2課時(shí)）。

第九周。

第十五章功和機(jī)械能（1課時(shí)）第十六章熱和能（2課時(shí)）。

第十七章能源與可持繼發(fā)展（1課時(shí)）。

（二）、任務(wù)達(dá)成目標(biāo)：

以章為單位，將每一章的知識(shí)點(diǎn)整理出來，利用學(xué)案，引領(lǐng)學(xué)生對照知識(shí)點(diǎn)，有針對性的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考綱規(guī)定的課本里的全部知識(shí)，不留死角，達(dá)到知識(shí)過關(guān)的目標(biāo)。使課本越讀越厚，練習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，應(yīng)對中考中“7：2：1”中的7。

（三）、方式、方法、分類推進(jìn)的措施。

1、學(xué)生以自學(xué)方式課前整理，整理知識(shí)點(diǎn)清單。

2、在練習(xí)上，應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合08、中考試題，精選精編典型習(xí)題，由淺入深，舉一反三地進(jìn)行練習(xí)，形成方法技巧。

3、做好第一輪會(huì)診，針對學(xué)生反饋出的問題反復(fù)強(qiáng)化。

4、強(qiáng)化分段提高，精雕細(xì)刻意識(shí)，對不同層次學(xué)生，都有針對性地推進(jìn)，要樹立盯人意識(shí)和強(qiáng)化訓(xùn)練舉措。

第二輪整合式復(fù)習(xí)。

（一）、時(shí)間安排：5月5日~5月30日。

內(nèi)容要點(diǎn)：八年、九年物理全部內(nèi)容。

周次。

時(shí)間安排。

復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第十周。

作圖題專項(xiàng)（2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)（2課時(shí)）。

第十一周。

實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)（2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)（1課時(shí)）計(jì)算題專項(xiàng)（1課時(shí)）。

第十二周。

計(jì)算題專項(xiàng)（4課時(shí)）。

第十三周。

簡答題專項(xiàng)（2課時(shí)）。

（二）、任務(wù)達(dá)成目標(biāo)：

將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化分類，整合，縱穿串、橫織網(wǎng)，建立學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，使課本越讀越薄，練習(xí)題以學(xué)科內(nèi)綜合知識(shí)為主，滲透跨學(xué)科之間的綜合習(xí)題。應(yīng)對中考“7：2：1”中的.2、1部份。

（三）、方式、方法、分類推進(jìn)的措施：

1、化零散為整體，建構(gòu)知識(shí)體系，明確知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系，使書越學(xué)越薄。

2、明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，通過典型習(xí)題強(qiáng)化考點(diǎn)使學(xué)生知道考什么、怎么考，從題海中概括出典型習(xí)題，大膽分類，找尋解一類題的方法。

3、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，通過分類歸納，方法總結(jié)，技巧強(qiáng)化，使學(xué)生記住題型，掌握解題方法和技巧，提高解題效率。

4、做好第二輪會(huì)診，深化盯人意識(shí)，做好尖子生的跟蹤。

5、上好專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，對于考綱中要求較高層次的知識(shí)點(diǎn)要設(shè)立專項(xiàng)復(fù)習(xí)課使學(xué)生明確該知識(shí)點(diǎn)在不同題型中是怎樣考察的。

第三輪綜合模擬式復(fù)習(xí)。

（一）、時(shí)間安排：6月1日~6月23日。

內(nèi)容安排：模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

（二）、達(dá)成目標(biāo)：

強(qiáng)化綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決物理現(xiàn)象，生活中的實(shí)際問題的能力，要有雙基，也要有學(xué)科內(nèi)部綜合習(xí)題，還要有跨學(xué)科之間的綜合習(xí)題。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)試能力。

（三）、方式、方法、分類推進(jìn)措施。

1、中考模擬試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

2、做好第三輪會(huì)診，特殊題型要講明特殊答法，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、幫助學(xué)生樹立中考的自信心。

初三物理備考策略篇三

物理學(xué)基本概念和基本規(guī)律都有一個(gè)逐步深化的過程，如能量這一概念就貫穿高中三年的學(xué)習(xí)。通過對課本的再閱讀、再熟悉，可以領(lǐng)會(huì)物理學(xué)生動(dòng)豐富的思想，從整體角度使所學(xué)物理概念和規(guī)律融會(huì)貫通。

回歸基本題型，對每一道習(xí)題，要能把握關(guān)鍵字詞和提取圖表信息，弄清所給物理情境涉及的物理規(guī)律、相關(guān)物理狀態(tài)、物理過程產(chǎn)生的原因和條件等。

重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，理解實(shí)驗(yàn)結(jié)論形成的過程。從每年全國物理高考的實(shí)踐來看，實(shí)驗(yàn)題的得分率一般都不理想。對于每一個(gè)考查的實(shí)驗(yàn)，都要重視領(lǐng)會(huì)和熟悉實(shí)驗(yàn)的思想、原理、操作方法、數(shù)據(jù)的記錄處理要點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)誤差來源分析等。

堅(jiān)持每天模擬訓(xùn)練，找出失分點(diǎn)，及時(shí)弄懂并進(jìn)行歸納總結(jié)。注重規(guī)范解題，如填空和實(shí)驗(yàn)題中的有效位數(shù)、計(jì)算題中基本公式的規(guī)范書寫等。針對自己容易失分的題型，多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。記錄解答每個(gè)題型所用時(shí)間，合理分配解題時(shí)間，爭取做到會(huì)做的題目一分不丟。

考前最后幾天怎樣復(fù)習(xí)物理。

理清脈絡(luò)，搭建體系，重構(gòu)物理知識(shí)框架。物理學(xué)科立足于各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，考查綜合運(yùn)用物理學(xué)概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力，因此要將整個(gè)高中物理課程按照力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、近代物理等模塊，分別進(jìn)行梳理，將各部分知識(shí)串聯(lián)起來，形成更加全面、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從整體上分析各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

抓住主干，突出重點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)備考策略。沖刺階段的復(fù)習(xí)，無須面面俱到，要在有限的時(shí)間內(nèi)，抓住主干知識(shí);在復(fù)習(xí)過程中要主動(dòng)降低難度，回歸基礎(chǔ)，重點(diǎn)練習(xí)基礎(chǔ)題和中等難度題，對于常見的考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要注重反思，多進(jìn)行歸納總結(jié)，加深理解;每天要有適量的訓(xùn)練時(shí)間，保證答題的熟練度和精準(zhǔn)度，合理利用零散時(shí)間，可將整套題分拆為選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題三個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

初三物理備考策略篇四

中考要面向全體考生，以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、關(guān)注學(xué)生解決問題的能力、關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及與其他學(xué)科知識(shí)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)等。充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，力求客觀、公正、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

1、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和基本技能、基本思想的考查。

2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

3、重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查。

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，立足于掌握和鞏固基本知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化主干知識(shí)，注重教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，注重知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)靈活及綜合解決問題的能力。

1、注重課本知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的第一階段的復(fù)習(xí)工作我們已經(jīng)結(jié)束了，在第二階段的復(fù)習(xí)中，反思和總結(jié)上一輪復(fù)習(xí)中的遺漏和缺憾，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒掌握好，解題時(shí)還沒有思路，因此要做到邊復(fù)習(xí)邊將知識(shí)進(jìn)一步歸類，加深記憶；還要進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，進(jìn)一步加強(qiáng)解題的思路和方法；同時(shí)還要查找一些類似的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要及時(shí)有目的有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，直到自己真正理解會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。

這個(gè)階段尤其要以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檎n本的例題和習(xí)題是教材的重要組成部分，是數(shù)學(xué)知識(shí)的主要載體。吃透課本上的例題、習(xí)題，才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練數(shù)學(xué)基本方法，以不變應(yīng)萬變。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)多方位、多角度審視這些例題習(xí)題，從中進(jìn)一步清晰地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，重溫思維過程，鞏固各類解法，感悟數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)形式是多樣的，尤其要提高復(fù)習(xí)效率。

另外，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是課本中題目的引申、變形或組合，課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會(huì)做。同時(shí)，對課本上的《閱讀材料》《課題研究》《做一做》《想一想》等內(nèi)容，我們也一定要引起重視。

2、注重課堂學(xué)習(xí)，提高效率。

在任課老師的指導(dǎo)下，通過課堂教學(xué)，要求同學(xué)們掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，通過對基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，解題方法的歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個(gè)概念的含義，把平時(shí)學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)的目的，要達(dá)到使自己明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。上課要會(huì)聽課，會(huì)記錄，必須要把握每一節(jié)課所講的知識(shí)重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，提高學(xué)習(xí)效率，根據(jù)個(gè)人的具體情況，課堂上及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考。

在歷年的數(shù)學(xué)中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多，再加上部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分值，因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們對初中數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

有的考題會(huì)對需要考查的知識(shí)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此；每個(gè)中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想方法，或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題。因此，我們每一個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)思考，老師上課教給我們的是思考問題的角度、方法和策略，我們要用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。

4、注意知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

課本中的某些例題、習(xí)題，并不是孤立的，而是前后聯(lián)系、密切相關(guān)的，其他學(xué)科的知識(shí)也和數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們要學(xué)會(huì)從思維發(fā)展的最近點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、研究和展示這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣做不僅有助于自己深刻理解課本知識(shí)，有利于強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，更重要的是能有效地促進(jìn)自己數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和方法體系的構(gòu)建，使知識(shí)和能力產(chǎn)生良性遷移，達(dá)到觸類旁通的效果，通過探究課本典型例題、習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們在深刻理解課本知識(shí)的同時(shí)，更有效地形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與方法體系。例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。

5、復(fù)習(xí)形成梯度，選擇典型習(xí)題。

如果說第一階段是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重了雙基訓(xùn)練，那么第二階段的復(fù)習(xí)就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，這個(gè)階段的練習(xí)題要選擇有一些難度的題，但又不是越難越好，難題做的越多越好，做題要有典型性，代表性，所選擇的難題是自己能夠逐步完成的，這樣才能既激發(fā)自己解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又能使自己從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。

6、重視基礎(chǔ)知識(shí)，注重解題方法。

基礎(chǔ)知識(shí)就是初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)們掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，待定系數(shù)法、判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)該熟練掌握。

7、形成數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步形成和繼續(xù)培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)樗膽?yīng)用是十分廣泛的。比如方程思想、特殊和一般的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，函數(shù)思想、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等，我們要加深對這些思想的深刻理解，目前要多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此類題型有關(guān)，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。

8、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)能力。

通過對課本典型例題、習(xí)題的有機(jī)演變和拓展延伸，讓自己在參與探究中提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。以課本典型例題、習(xí)題為題源進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練是落實(shí)新課程理念、強(qiáng)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要途徑。課本上的某些例（習(xí)）題看似平淡無奇，但如果我們以此為藍(lán)本，改變其條件或結(jié)論，運(yùn)用不同的知識(shí)和手段，編擬出形式新穎的題目，這對于提高自己的認(rèn)識(shí)層次、強(qiáng)化探索創(chuàng)新和應(yīng)變遷移能力，是有很大幫助的。因此，在這個(gè)階段，我們同時(shí)還要做到能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通?？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查，除了考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力外，又強(qiáng)化了閱讀理解能力、探索創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及對同學(xué)們的情感、意志、毅力、價(jià)值觀等非智力因素的考查，就必然使中考數(shù)學(xué)試題對能力的考查進(jìn)入一個(gè)新的'階段。

學(xué)生如何培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)能力：

（1）從變更了命題的表達(dá)形式上，培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。

（2）從尋求不同的解題途徑與思維方式上，培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法各異，這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢，開拓我們的思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。

（3）從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上，培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會(huì)把課本中的例題和習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)能力的目的。

（4）從改變題目的條件和結(jié)論上，培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問題的習(xí)慣，促進(jìn)自己對數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們研究和探索問題的能力。

9、狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。

多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”“函數(shù)”“直線型”“三角形及證明”、“圓”等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中，應(yīng)用題量普遍增加，而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”，除布列方程解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。

同時(shí)，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查，這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且有一定難度，因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們許多同學(xué)怕應(yīng)用題，不愿意做應(yīng)用題，所以，這類問題練習(xí)時(shí)，我們要積極參與到教學(xué)過程中去，要鼓勵(lì)自己去思考、去探索、去爭論，更要培養(yǎng)我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“開放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題，這些問題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，這種類型的問題大部分源于課本，有的對知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便自己熟悉、適應(yīng)這類題型。

初三物理備考策略篇五

今年開學(xué)期初,在年級(jí)組長何校長的安排下,我們物理組制定了合理可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,我們要站得高、看得遠(yuǎn),便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識(shí)內(nèi)容；難度控制在低中檔題上,因?yàn)榻衲杲萄袉T說了題目不會(huì)太難,比去年還要簡單,過難會(huì)讓學(xué)生喪失自信心.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn)一次,鞏固對原有知識(shí)的理解和應(yīng)用；要以課本為基本的復(fù)習(xí)材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內(nèi)容說明、練習(xí)題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學(xué)生明明白白,這才是抓住了根本,復(fù)習(xí)的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚。第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)和專題講座階段,我們要抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。

第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據(jù)中考熱點(diǎn)分布情況，編寫切合實(shí)際和符合形勢發(fā)展與要求的中考模擬試題，進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的訓(xùn)練。

二繼續(xù)搞好兩個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一出題,今年我們?nèi)齻€(gè)人在出題要求更嚴(yán),題目出完后每人必須看一遍,對于一些不好的、有爭議的題目一律不出,精心選擇每一個(gè)題,不讓學(xué)生浪費(fèi)每一分時(shí)間.三走出兩個(gè)誤區(qū)：

誤區(qū)一：復(fù)習(xí)就是讀寫背。

其實(shí)，復(fù)習(xí)課比上新課還不容易,要上好復(fù)習(xí)課,必須把握以下幾點(diǎn):。

(1)“再現(xiàn)”知識(shí)八年級(jí)的內(nèi)容,已是一年前的知識(shí)了,很多同學(xué)都已經(jīng)忘記了.特別是電學(xué),考的比分最大.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn),當(dāng)然這種再現(xiàn)決不是簡單地重復(fù),而是在學(xué)完力、熱、聲、光、電五大塊知識(shí)后的再現(xiàn),是站在一定高度上的再現(xiàn)。譬如力學(xué)中有熱(做功改變內(nèi)能,氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系),熱中有力(熱機(jī)、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機(jī)),電中有力(電動(dòng)機(jī)),力中有聲(振動(dòng)發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對電阻的影響）等等。再現(xiàn)知識(shí)決不是僅僅知道知識(shí)的結(jié)論,特別要注意知識(shí)形成的過程,這也是學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍。

(2)“聯(lián)系”知識(shí)。

結(jié)構(gòu)是知識(shí)的精髓,只有建立了結(jié)構(gòu)才能真正掌握知識(shí),也只有具有結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行新知識(shí)的探求。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí),找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將知識(shí)連成線,結(jié)成網(wǎng)。譬如復(fù)習(xí)測量時(shí),測物體的長度有一個(gè)多次測量求平均值的問題,這時(shí)完全有必要與伏安法側(cè)電阻聯(lián)系起來；v=s/t這樣的數(shù)學(xué)形式書中多次出現(xiàn),各有什么異同?光學(xué)的主要內(nèi)容不外就是一個(gè)反射定律和折射定律,完全可以從現(xiàn)象、規(guī)律、應(yīng)用等幾方面,理解知識(shí)的脈絡(luò),使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

(3)“深化”知識(shí)。

各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是分層次的,對于一些重要知識(shí),尤其是重點(diǎn)知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)必須深化。象測物質(zhì)密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關(guān)系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應(yīng)用等問題,復(fù)習(xí)時(shí)必須做深入的分析,延伸拓展知識(shí),深入理解知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),注重一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一。

（4）“優(yōu)化”方法。

復(fù)習(xí)課要力避“滿堂看”、滿堂聽“、滿堂練”，要分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正做到“思路讓學(xué)生講,疑問讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析,是非讓學(xué)生辨,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,課本讓學(xué)生讀”,并調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)課的效率。

誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差。

只管尖子生,不管后進(jìn)生.這也是不對的,上次在棗陽聽教研會(huì)時(shí),教研員把中考成績通報(bào)了一下,其中一塊就是低分率,這點(diǎn)我們熊集做的就不是很好,導(dǎo)致最后的排名也不是很好.要讓后進(jìn)生也有一定的學(xué)習(xí)興趣,可以給他少布置點(diǎn)題,布置簡單一點(diǎn),讓他感覺老師沒有放棄他們.前幾天年級(jí)組讓他們寫了一份奮斗目標(biāo)書,我看80%以上的同學(xué)都想考學(xué).后進(jìn)生也是值得我們在復(fù)習(xí)中關(guān)注的對象.希望在我們共同努力下,爭取今年能再次取得輝煌.

初三物理備考策略篇六

力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習(xí)，多畫圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來。

功和能的知識(shí)點(diǎn)中，動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復(fù)習(xí)階段，必須試著綜合運(yùn)用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問題有時(shí)會(huì)使題目變得很容易。

電學(xué)部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。

光學(xué)、熱學(xué)部分相對容易，也是因?yàn)檫@樣，同學(xué)們常常會(huì)忽略這部分內(nèi)容。第一輪是唯一的一次詳細(xì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，如果在這段時(shí)間你沒有抓住機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)這些小問題，日后它就很可能成為你的高考失分點(diǎn)。

相對來說，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓(xùn)練，當(dāng)然對不同題目可以相應(yīng)省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、過程分析、狀態(tài)分析、動(dòng)量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數(shù)據(jù)分析。每一種分析方法都要熟練掌握。

最后，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要注重以下幾點(diǎn)：

1、跟住老師復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真看課本。

3、按照答題規(guī)范寫解題過程，同時(shí)訓(xùn)練正確的思維方式。

4、做題量要適中，在精不在多。

5、定期復(fù)習(xí)，時(shí)常分析。

6、總結(jié)題型，對應(yīng)每種題型，記住其最快的解題方法。

7、重視理論聯(lián)系實(shí)際。

8、建立錯(cuò)題集。

9、反芻，把以前不懂、不清楚的問題進(jìn)行加深記憶，還要對當(dāng)天課堂內(nèi)容進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，再就是在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容。

初三物理備考策略篇七

首選分析力學(xué)部分。本次考試最后一道力學(xué)計(jì)算題會(huì)有一定難度。例如：這是20xx年海淀初三期中考試力學(xué)計(jì)算題圖形，本題解法與經(jīng)典力學(xué)大題相似， 但是對于滑輪組的分析卻略有區(qū)別，這里再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們做這樣題干字?jǐn)?shù)較多，比例關(guān)系多，圖形陌生的題時(shí)一定要有耐心，本題的滑輪組繞線方式很不常見，但只 要略微分析即可分析出重物端和自由端的關(guān)系。在此再次強(qiáng)調(diào)三個(gè)受力分析：動(dòng)滑輪受力分析，人受力分析，重物或配重受力分析。

做比較復(fù)雜的力學(xué)計(jì)算題時(shí)常常會(huì)告訴我們兩個(gè)比值關(guān)系，看到兩個(gè)比值關(guān)系肯定是兩個(gè)等式兩個(gè)未知數(shù)，這樣未知量即可迎刃而解，進(jìn)來通過觀察大家做題發(fā)現(xiàn)，思路人人有，滿分的沒幾個(gè)，最易丟分的是最后的計(jì)算，所以臨近考試，希望大家多練一下計(jì)算。

近幾年力學(xué)圖像題登上了中考的舞臺(tái)，而平時(shí)出題老師也加強(qiáng)了這種題型的考察，這是去年期中考試的一道計(jì)算題，題不是很難但卻很新穎，圖像題其實(shí) 就是間接的給我們已知量，做這樣的題首先要讀出圖像中蘊(yùn)含的`已知條件，其它后面步驟與常見題相同。再說下選擇題：進(jìn)入初三，大型考試大多是中考模式，期中 考試的12題和16題應(yīng)該類似于中考的選擇壓軸題。最易出現(xiàn)的就是浮力，壓力壓強(qiáng)變化量問題，因?yàn)橹锌紝@部分考察較為深入，靈活性很強(qiáng)，所以平時(shí)也要注 重這方面的練習(xí)。

再來分析下電學(xué)部分。由于電學(xué)為本學(xué)期的新知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容歐姆定律還沒學(xué)完，因此本次考察的知識(shí)不會(huì)太難，復(fù)雜電路分析和電學(xué)實(shí)驗(yàn)是考點(diǎn)，復(fù)雜 電路分析還是希望大家運(yùn)用兩個(gè)經(jīng)典的方法：電流的流向法和節(jié)點(diǎn)法。而實(shí)驗(yàn)題也許會(huì)出現(xiàn)電路設(shè)計(jì)題，這類題型靈活性很強(qiáng)，對電路圖的畫法，基礎(chǔ)知識(shí)要求很 高，希望大家多練一下這種題型，尤其注意對串并聯(lián)現(xiàn)象的歸納總結(jié)。

對于期中物理考試來講，主要考點(diǎn)就是以上幾部分，而其他題難度不大，但也不容忽視，要盡量避免馬虎大意，期中考試是一次大練兵，是一次試金石， 希望大家在心態(tài)上和知識(shí)儲(chǔ)備方面都做好準(zhǔn)備，通過本次考試能夠更好的為后面的學(xué)習(xí)合理規(guī)劃，樹立信心，以最佳狀態(tài)向中考目標(biāo)邁進(jìn)。

初三物理備考策略篇八

因?yàn)槔斫馑欢ㄊ墙⒃趯χR(shí)本身和方法本身有一個(gè)框架，有一個(gè)因果關(guān)系，建立在這基礎(chǔ)之上，而不是純粹的記憶。所以在復(fù)習(xí)過程中，要形成知識(shí)體系，形成方法體系就特別重要。

。

基本知識(shí)在高考當(dāng)中也是特別關(guān)注的。比如一個(gè)定律，如果你只記定律本身就有問題，所以在最后的復(fù)習(xí)階段，側(cè)重點(diǎn)也要清楚。對于定理定律準(zhǔn)確理解，這是一個(gè)最重要的基礎(chǔ)性東西。

例如我們做了十道題，第一遍就應(yīng)該是自己去做，一定是有自己感受的，哪難、哪不會(huì)要清楚。第二遍跟老師、跟同學(xué)進(jìn)行交流，在交流過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是這么去解決的，老師是怎么想的，正確解法是怎樣的；第三遍就是反思，把自己當(dāng)時(shí)第一遍做的和老師做的進(jìn)行結(jié)合比較。而最后這一周時(shí)間，同學(xué)們要做到的就是“反思”，這也是在短期內(nèi)有所提高的一個(gè)非常重要的一方面，不在于做題的量，而在于做題的質(zhì)。

此外，很多考生反映高考物理的壓軸題非常難，有時(shí)候干脆直接放棄掉。面對這種情況，魏華老師對即將走進(jìn)考場的考生們，提出了以下方案：

壓軸題，有時(shí)候我們也稱之為易錯(cuò)題。選擇題最后一題里面，在一般情況下是一個(gè)比較復(fù)雜的題。有時(shí)候它是很新穎的題目?？忌梢愿鶕?jù)已有的經(jīng)驗(yàn)去判斷，它給的這個(gè)結(jié)論是否正確。比如典型的題在實(shí)驗(yàn)題目里面它會(huì)有所設(shè)計(jì)；再有就是在一些理綜考試當(dāng)中，它都會(huì)有一些與實(shí)際相結(jié)合的問題，這些都是挺復(fù)雜的。針對復(fù)雜的問題，我們在不同類型下實(shí)際上都是有不同的解決方案。

還有一些題，題目會(huì)很長，同學(xué)們讀下來都很困難，尤其是在考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)時(shí)間非常緊張的情況下，能不能夠很順利地把這題讀完、理解透，并且把它解出來，這確實(shí)考查學(xué)生的很多能力。所以要求考生一遍讀題，但是在局部的地方要讀多遍，例如這句話：“將物體由靜止釋放之后，它開始做……運(yùn)動(dòng)”讀到這塊的時(shí)候我們就要慢下來，一方面在體會(huì)這句話的意思，另一方面，腦子里應(yīng)該呈現(xiàn)出這一個(gè)情景，在局部的地方反復(fù)琢磨、反復(fù)體會(huì)，把它搞懂了，再往下讀。然后特別關(guān)注的就是物體運(yùn)動(dòng)的這種描述語言，以及經(jīng)常會(huì)有這句話——如圖所示，那實(shí)際上結(jié)合旁邊的圖去想象這個(gè)情景，這都是我們在讀題當(dāng)中要注意的，所以要總結(jié)起來就是“一遍讀題、局部多遍、邊讀題邊看圖”這些就是針對壓軸題的方法。

最后，希望同學(xué)們認(rèn)真過好剩下的每一天，爭取以最佳的狀態(tài)迎接高考。

初三物理備考策略篇九

首選分析力學(xué)部分。本次考試最后一道力學(xué)計(jì)算題會(huì)有一定難度。例如：這是2010年海淀初三期中考試力學(xué)計(jì)算題圖形，本題解法與經(jīng)典力學(xué)大題相似，但是對于滑輪組的分析卻略有區(qū)別，這里再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們做這樣題干字?jǐn)?shù)較多，比例關(guān)系多，圖形陌生的題時(shí)一定要有耐心，本題的滑輪組繞線方式很不常見，但只要略微分析即可分析出重物端和自由端的關(guān)系。在此再次強(qiáng)調(diào)三個(gè)受力分析：動(dòng)滑輪受力分析，人受力分析，重物或配重受力分析。

做比較復(fù)雜的力學(xué)計(jì)算題時(shí)常常會(huì)告訴我們兩個(gè)比值關(guān)系，看到兩個(gè)比值關(guān)系肯定是兩個(gè)等式兩個(gè)未知數(shù)，這樣未知量即可迎刃而解，進(jìn)來通過觀察大家做題發(fā)現(xiàn)，思路人人有，滿分的沒幾個(gè)，最易丟分的是最后的計(jì)算，所以臨近考試，希望大家多練一下計(jì)算。

近幾年力學(xué)圖像題登上了中考的舞臺(tái)，而平時(shí)出題老師也加強(qiáng)了這種題型的考察，這是去年期中考試的一道計(jì)算題，題不是很難但卻很新穎，圖像題其實(shí)就是間接的給我們已知量，做這樣的題首先要讀出圖像中蘊(yùn)含的`已知條件，其它后面步驟與常見題相同。再說下選擇題：進(jìn)入初三，大型考試大多是中考模式，期中考試的12題和16題應(yīng)該類似于中考的選擇壓軸題。最易出現(xiàn)的就是浮力，壓力壓強(qiáng)變化量問題，因?yàn)橹锌紝@部分考察較為深入，靈活性很強(qiáng)，所以平時(shí)也要注重這方面的練習(xí)。

再來分析下電學(xué)部分。由于電學(xué)為本學(xué)期的新知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容歐姆定律還沒學(xué)完，因此本次考察的知識(shí)不會(huì)太難，復(fù)雜電路分析和電學(xué)實(shí)驗(yàn)是考點(diǎn)，復(fù)雜電路分析還是希望大家運(yùn)用兩個(gè)經(jīng)典的方法：電流的流向法和節(jié)點(diǎn)法。而實(shí)驗(yàn)題也許會(huì)出現(xiàn)電路設(shè)計(jì)題，這類題型靈活性很強(qiáng)，對電路圖的畫法，基礎(chǔ)知識(shí)要求很高，希望大家多練一下這種題型，尤其注意對串并聯(lián)現(xiàn)象的歸納總結(jié)。

對于期中物理考試來講，主要考點(diǎn)就是以上幾部分，而其他題難度不大，但也不容忽視，要盡量避免馬虎大意，期中考試是一次大練兵，是一次試金石，希望大家在心態(tài)上和知識(shí)儲(chǔ)備方面都做好準(zhǔn)備，通過本次考試能夠更好的為后面的學(xué)習(xí)合理規(guī)劃，樹立信心，以最佳狀態(tài)向中考目標(biāo)邁進(jìn)。

總結(jié)：以上就是物理網(wǎng)為大家提供的初三物理備考技巧，小編真誠地希望我們每一位教師能實(shí)實(shí)在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴同學(xué)們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光!

初三物理備考策略篇十

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一、指導(dǎo)思想。

當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，激活思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

中考主要考查知識(shí)和技能、考察過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年，探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢。今年的中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中，科任教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練，認(rèn)真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”，“舉一反三”的題型練習(xí)，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

三、進(jìn)度安排及備考策略。

第一學(xué)期：

第1至10周完成第11、12、13章的教學(xué)內(nèi)容及期中考試。

第11至17周完成第14、15、16章的教學(xué)內(nèi)容。

第12周第8節(jié)開始尖子生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。

第18至19周期末復(fù)習(xí)，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學(xué)期：

第1周完成第17章的教學(xué)內(nèi)容及測試。

第2周起至全國物理競賽結(jié)束，尖子生輔導(dǎo)以近幾年競賽試題為主；競賽結(jié)束后，輔導(dǎo)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：

第一輪考點(diǎn)過關(guān)復(fù)習(xí)（2至11周）。

第2至5周完成聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的考點(diǎn)過關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊和章節(jié)過關(guān)試卷。

第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第7至11周完成電學(xué)、力學(xué)、原子物理的考點(diǎn)過關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊和章節(jié)過關(guān)試卷。

本輪復(fù)習(xí)策略：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省2011年初中物理科學(xué)業(yè)考試大綱》，有針對性地挖掘基礎(chǔ)性的知識(shí)考點(diǎn)，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在課程設(shè)計(jì)上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。第12周區(qū)中考模擬考。

區(qū)中考模擬考后開始全體學(xué)生第八節(jié)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容以基本公式、基本計(jì)算、作圖為主。

第二輪專題復(fù)習(xí)（13至16周）。

完成電學(xué)綜合、力學(xué)綜合及作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合能力專題復(fù)習(xí)，以練為主，完成配套的練習(xí)冊和專題過關(guān)試卷。

第16周末中考熱身考。

本輪復(fù)習(xí)策略：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。

要求學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。

第三輪綜合復(fù)習(xí)（17至18周）。

訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。

初三物理備考策略篇十一

在初三物理教學(xué)中，對教材的每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸納是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)生理解物理現(xiàn)象，掌握物理原理，進(jìn)而解決物理問題的基礎(chǔ)，只有將這些內(nèi)容靈活熟練地掌握，才能夠有效地開展下一階段的復(fù)習(xí)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，例如在《電路的組成和連接方式》教學(xué)中，教師可以提出這樣的問題：什么是電路?組成電路的基本構(gòu)件有哪些?在繪制電路圖時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容?而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)教材知識(shí)對電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等部件以及繪圖符號(hào)進(jìn)行了解、記憶，然后在不規(guī)范的繪制圖中掌握元件的分布、導(dǎo)線的繪制以及正負(fù)極的方向等問題。

2.明確綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

在新課程改革逐漸深入的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸模式保守詬病，學(xué)生作為教學(xué)主體越來越希望在課堂學(xué)習(xí)中能夠展示自己的價(jià)值，并發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。初三物理教師不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著復(fù)習(xí)的任務(wù)，因此，其在教學(xué)中，對教學(xué)效率的要求更加強(qiáng)烈。傳統(tǒng)教學(xué)模式的題海戰(zhàn)術(shù)是一種即耗費(fèi)時(shí)間也缺乏效率的方法，因此，初三物理教師在教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮探究能力，以主動(dòng)獲取知識(shí)，例如在《探究串并聯(lián)電路中的電流》教學(xué)中，教師將學(xué)生分成了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并利用課堂實(shí)驗(yàn)，讓每一組學(xué)生對串并聯(lián)電路中電流表的示數(shù)進(jìn)行觀察，并通過討論分析兩種電路中電流表示數(shù)差異的原因。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了討論學(xué)習(xí)的效率，更實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

在初三教學(xué)中，教師要想取得高效的教學(xué)效果，就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重，“胡子眉毛一把抓”的教學(xué)方式不僅浪費(fèi)了有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)讓學(xué)生在缺乏重點(diǎn)的學(xué)習(xí)中迷失方向，而教學(xué)重點(diǎn)的確定可以根據(jù)中考的內(nèi)容進(jìn)行。雖然每一年中考的題目都有所變化，但是“萬變不離其宗”，中考的重點(diǎn)知識(shí)卻呈現(xiàn)出一定的規(guī)律，而本著這樣的教學(xué)思路，初三物理教師在教學(xué)中就能夠有效地結(jié)合知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)間的分配，例如在《探究歐姆定律》這一章中，歐姆定律的應(yīng)用是重點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這一章節(jié)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的公式，還應(yīng)該對公式的變形，以及公式中每一個(gè)變量所代表的含義進(jìn)行分析，以深化學(xué)生了解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在教學(xué)改革的背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新越來越受到教育界的而關(guān)注，同樣的教學(xué)內(nèi)容以不同的方法呈現(xiàn)出來會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，而在以學(xué)生為主體的教學(xué)氛圍中，如何將教學(xué)方法與學(xué)生的客觀情況相結(jié)合也是值得教師關(guān)注的問題。在初三物理教學(xué)中，教師要想獲得高效的課堂效果就應(yīng)該注重對教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著多媒體技術(shù)逐漸在課堂中普及，教師可以發(fā)揮其圖文并茂的優(yōu)勢，將一些抽象的物理現(xiàn)象進(jìn)行整合、轉(zhuǎn)化，用一種學(xué)生更容易接受的形式表達(dá)出來，如在《發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電》的探究中，教師可以利用多媒體技術(shù)在課堂中插入發(fā)電機(jī)的立體模型，并通過對結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)電機(jī)能力轉(zhuǎn)化的基本原理。

5.養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。

教學(xué)反思是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，在過去教師對教學(xué)的反思通常集中在課堂的表現(xiàn)上，如某一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的課堂參與率不高等，這樣的教學(xué)反思多停留在表層，而難以進(jìn)行深入探究。在新課程改革的背景下，初三物理教師應(yīng)該培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，并擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍，從備課的階段開始發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，然后在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)中積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反饋，這樣的教學(xué)反思才能夠及時(shí)改進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

初三物理備考策略篇十二

1、學(xué)情分析：到目前為止，本年級(jí)共有學(xué)生421名，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)班大部分學(xué)生能積極投入到備考之中，平行班仍有不少學(xué)生舉棋不定，對自己缺乏信心，表現(xiàn)為課堂復(fù)習(xí)不投入。

2、教師情況分析：本學(xué)期，各位老師都已經(jīng)早早投入復(fù)習(xí)備考中，積極組織學(xué)生全面進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，各備課組也都制定了詳實(shí)的備考計(jì)劃。

3、學(xué)生家長也逐步加強(qiáng)了對孩子的關(guān)注，相信，我們的備考會(huì)得到大多數(shù)家長的支持。

4、學(xué)校工作向初三中考備考傾斜，給初三備考提供有力保障。

1、常規(guī)管理不松懈，不論哪一位教師，都要明確工作重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要抓牢、抓實(shí)。

2、要樹立信心，明確方向。學(xué)生基礎(chǔ)較差，總體成績不理想，但我們一定要相信學(xué)生是有潛力的，我們的老師是一流的，我們老師能夠經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)，相信，通過大家的共同努力，2011年中考一定能完成我們預(yù)定的目標(biāo)，取得理想的成績。

3、雖然，我們面臨的形勢是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨的，但是，有我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，共同發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力拼搏，我們一定會(huì)完成中考任務(wù)。

一句話：質(zhì)量就是效益，質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是尊嚴(yán)。

一、不要突然改變平時(shí)的飲食習(xí)慣，因?yàn)殚L期的飲食習(xí)慣會(huì)對人體消化系統(tǒng)中酶的組成與活性產(chǎn)生相當(dāng)影響，如突然改變，容易產(chǎn)生食欲下降、腹瀉等癥狀。平時(shí)吃什么，考時(shí)就吃什么，太大的變化反而不適應(yīng)，烹調(diào)食物時(shí)要盡量接近平時(shí)的飲食習(xí)慣。

二、不要輕信有關(guān)營養(yǎng)補(bǔ)品的廣告宣傳，任何補(bǔ)藥與補(bǔ)品均具有各自的片面性，只能適用于一定的身體狀況，決非像某些廣告宣傳的那樣“老少皆宜”。

三、不要吃得太飽。平時(shí)養(yǎng)成節(jié)食的習(xí)慣，一般吃七八分飽最好，尤其在考試的那幾天更不要吃得過飽。日本的醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，吃得過飽會(huì)使大腦中一種被稱為“纖維芽細(xì)胞生長因子”的物質(zhì)明顯增加，使大腦節(jié)奏減慢，效率降低，影響考試成績。

四、不要吃太多零食，以免主餐時(shí)胃液分泌不足，消化不良。不要吃甜食，會(huì)造成鎂等礦物質(zhì)流失，增加緊張，或消化紊亂，影響備考，得不償失。不要吃太多冷飲如汽水、冰水等。不要吃生、冷和涼拌菜，以免發(fā)生腸胃疾病。

五、盡量不喝碳酸型和興奮型飲料，因碳酸型飲料中含有二氧化碳，易引起腹脹、打嗝，使孩子因不適而造成學(xué)習(xí)中精力不集中。如果在吃飯的'同時(shí)喝碳酸型飲料，會(huì)因腹脹造成飽腹感假象，使進(jìn)食量減少，但不久就餓了，使學(xué)習(xí)受到影響。興奮型飲料有可能打亂人體生物鐘而影響正常學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在考試前盡量不喝。多喝綠豆湯可清熱解毒，酸梅汁、橘子汁等酸性飲料可開胃健脾。

六、不要吃剩余的食物。中考期間，正是炎熱的夏天，剩余的食品容易變質(zhì)?？忌款D飯都要吃新鮮的食物，注意食品的衛(wèi)生問題，這在考試期間尤為重要。對購買的成品或半成品食物，一定要嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)。各種食物，尤其是肉類一定要燒熟煮透，以防食物中毒。

七、考前不要大量飲用咖啡、濃茶，不要吃刺激性強(qiáng)的食品，否則不僅會(huì)因過度興奮而失眠，而且會(huì)加速消耗維生素b族，攝取太多糖還會(huì)刺激胰島素大量分泌，使血糖急速降低，影響中樞神經(jīng)活動(dòng)，會(huì)更加昏昏欲睡。

八、不要營養(yǎng)過剩。一般健康情況尚好又無虛癥表現(xiàn)的女生，根本沒有必要服用人參，如需服用，也應(yīng)適時(shí)適量，否則，亂服或久服，可能出現(xiàn)失眠、易激動(dòng)、咽喉刺癢等中樞神經(jīng)興奮現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生皮疹、清晨腹瀉等情況。

初三物理備考策略篇十三

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。

近兩年南通市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)與積累”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課外現(xiàn)代文的閱讀，再到課外文言文的閱讀，最后是作文的寫作(今年應(yīng)該還是考命題作文)。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。有以下方法：

一、題海拾貝法。

二、文林?jǐn)X英法。

從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的`時(shí)間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。

三、分類訓(xùn)練法。

復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語文知識(shí)的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí)，一是語文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。

四、穩(wěn)步推進(jìn)法。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時(shí)間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時(shí)間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。

五、模擬考試法。

如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)。

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。

4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)。

如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎(jiǎng)。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎(jiǎng)。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。

總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

初三物理備考策略篇十四

2017屆本人所教九年級(jí)三個(gè)班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個(gè)班級(jí)在物理學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡；（三）、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對基本知識(shí)缺乏嚴(yán)重。（四）、及格率低，低分率較高。

三、備考目標(biāo)

中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進(jìn)入全縣前10名。

四、物理備課組的主要措施

1．繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。

2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點(diǎn)題。

3．抓住課堂，重在落實(shí)“雙基”。我們要做到精心構(gòu)思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個(gè)關(guān)注：

（1）關(guān)注落實(shí)情況，用各種方式考查學(xué)生：

（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)，及時(shí)消滅錯(cuò)誤概念，有效地及時(shí)地幫助學(xué)生甩掉錯(cuò)誤“包袱”。

（3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯(cuò)，及時(shí)講評(píng)。

5．注重個(gè)別談話，關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，建立師生間的感情，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生喜歡與物理老師交流，喜歡復(fù)習(xí)物理。并使學(xué)生能正確評(píng)估自己，確立合理有效的復(fù)習(xí)方法。要給于學(xué)生適度的壓力，適度的壓力才是前進(jìn)的動(dòng)力。

6．利用考試時(shí)機(jī)，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復(fù)習(xí)，查找問題，鞏固優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，樹立自信心。

五、備考日程安排

第一階段：本學(xué)期第17周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。

第二階段：（第二學(xué)期第1周——第5周）本階段進(jìn)行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

第三階段：（第二學(xué)期第6周——第10周）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。

第四階段：（第二學(xué)期第11周——第14周）本階段以綜合練習(xí)為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。

同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

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對所教部分學(xué)生中考成績渴望達(dá)到的分?jǐn)?shù)如下：

2017年的物理科中考備考工作按照上級(jí)主管部門對九年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計(jì)劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以《考綱》指導(dǎo)，以中考動(dòng)向?yàn)榉较?，加?qiáng)中考備考，在“講輔練并進(jìn)、整理與強(qiáng)記結(jié)合、側(cè)重傾斜相輔”的教學(xué)模式下，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，從抓基礎(chǔ)、抓全面、培優(yōu)秀下功夫，確保完成學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)，力爭今年中考成績穩(wěn)中有升。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀

本人所教九年級(jí)（3）班，從第一學(xué)期各類考試中反映出的問題有：

1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重；3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對基本知識(shí)掌握都能很差；4、拔尖學(xué)生極少及格率低，低分率較高。

三、備考目標(biāo)

中考物理成績及格率、優(yōu)秀率、平均成績均比2017年有一定的提升，整體排名力爭進(jìn)入全縣靠前名次。

四、物理備考主要措施

1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。

2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點(diǎn)題。

3、抓住課堂，重在落實(shí)“雙基”：做到精心構(gòu)思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、注重對中等生的“拔高”，為此做好以下幾個(gè)關(guān)注：

（1）關(guān)注落實(shí)情況，用各種方式考查學(xué)生：

（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)及各類考試后的小結(jié)工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，了解每一位學(xué)生進(jìn)步地方與不足之處。

（3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯(cuò)，及時(shí)講評(píng)。

一定的壓力。

6、利用考試時(shí)機(jī)，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復(fù)習(xí)，查找問題、鞏固優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足，樹立自信心。

五、備考日程安排

第一階段：第二學(xué)期第1-5周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。

第二階段：第6-10周本階段進(jìn)行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。本輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

第三階段：第11-14周本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧自選例題作必要的補(bǔ)充。

第四階段：第15-16周本階段以綜合練習(xí)為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。

第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，這一階段復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。

為確保教學(xué)計(jì)劃按期完成，使學(xué)生在最后的一段時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定方案如下：

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一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考考綱的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1．突出基礎(chǔ)性

中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)），填空題14題（功率與壓強(qiáng)概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。

2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

加潤滑油，滾珠，寫字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應(yīng)用題（汽車安全帶）。

3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法

近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。

(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。如10年實(shí)驗(yàn)探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個(gè)研究問題），11年實(shí)驗(yàn)探究19題（測蒙牛牛奶對桌面的壓強(qiáng)，寫出器材、所測物理量及表達(dá)式），12年實(shí)驗(yàn)探究17題。

(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實(shí)驗(yàn)探究19題（觀察大氣壓的變化，寫出操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），11年實(shí)驗(yàn)探究18、20題（寫出導(dǎo)體所受作用力大小與哪些因素有關(guān)，猜想及依據(jù)），12年實(shí)驗(yàn)探究18題（測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達(dá)式）。

(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。如11年實(shí)驗(yàn)探究17題（浮力的大小與哪些因素有關(guān)），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱）。

4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。如10、11（近視鏡和遠(yuǎn)視鏡的度數(shù)）、12年的綜合應(yīng)用題。

5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題

近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。如10年綜合應(yīng)用題（上海世博會(huì)led燈），11年選擇題6題，綜合應(yīng)用題，12年選擇題9題，綜合應(yīng)用題21題（汽車安全帶），實(shí)驗(yàn)探究17題。

6．注重學(xué)科滲透和綜合

近年來，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應(yīng)用題）

7．注重開發(fā)和利用本土資源

近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）

二、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里

根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)（4月中旬完成）：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一輪注重普遍復(fù)習(xí)，將所有中考知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一遍。

第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。同時(shí)在這個(gè)階段中，讓學(xué)生重回實(shí)驗(yàn)室，再次完成考綱要求的幾個(gè)主要實(shí)驗(yàn)。

第三輪復(fù)習(xí)（最后一個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓(xùn)練，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。

最后，希望通過此次備考會(huì)，我和老師們都有所收獲，通過我們的共同努力，孩子們能考一個(gè)好成績。

初三物理備考策略篇十五

初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

這一階段的復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、形成知識(shí)體系。

通過全面復(fù)習(xí)，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、注意聽講方法。

根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再圍繞要點(diǎn)展開、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上?！盎貞洝焙汀皩Ρ取笔菑?fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識(shí)，比一比保留下來的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。

3、注重積累范例。

在說明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過程，通過積累典型的例題來加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。

4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例。

學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩?，因此，?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類。讓學(xué)生通過這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。

二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。

題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。

隨著緊扣“中考說明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）。

用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過關(guān)，能力形成。

2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資。

料進(jìn)行復(fù)習(xí)）。

3、5月16日至6月2日專題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專題和重要知識(shí)專題。同時(shí)也要過好檢測關(guān)。

4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練。

利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3。

初三物理備考策略篇十六

一模已經(jīng)結(jié)束，高考物理復(fù)習(xí)進(jìn)入攻堅(jiān)階段。第二輪復(fù)習(xí)，如何緊扣教材，合理有序地組織好復(fù)習(xí)?京翰教育提醒，物理二輪復(fù)習(xí)，要抓住屬于自己的“容易題”和“中檔題”，針對自己物理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

結(jié)合以往試卷綜合分析，物理考試中易錯(cuò)失分原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.概念和規(guī)律不清，有條件的結(jié)論，做無條件的推廣

2. 不透析題設(shè)的物理過程，盲目是從，無根據(jù)的套用

3. 審題不慎，不看要求

4.思維定勢的干擾，不能進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致解題陷入困境

5.習(xí)慣差，語言文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)算粗心 同時(shí)，解題習(xí)慣差的學(xué)生通常有以下表現(xiàn)：

(1)對題目設(shè)計(jì)的物理規(guī)律、情景很清晰，所列方程也正確無誤，但最終結(jié)果出錯(cuò)，如：算錯(cuò)大案、小數(shù)點(diǎn)、數(shù)量級(jí)、沒有保留要求的有效數(shù)字等。

(2)敘述不完整，表述不確切，公式拼湊，或不寫公式，缺乏連貫性，字跡潦草，卷面不整潔、不規(guī)范。

(3)書寫錯(cuò)誤即平常的筆誤，如寫錯(cuò)符號(hào)、寫錯(cuò)單位等。

為此，老師提出以下建議，助各位考生在物理二輪復(fù)習(xí)中事半功倍：

1、狠抓“雙基”，嚴(yán)格常規(guī)訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)中不論哪一個(gè)章節(jié)，對基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、常規(guī)運(yùn)算的要求一定要落實(shí)到位。做到概念和規(guī)律理解清楚、公式記憶準(zhǔn)確，思維嚴(yán)密、表達(dá)有序、運(yùn)算細(xì)致耐心。切忌好高騖遠(yuǎn)，頭重腳輕。在復(fù)習(xí)過程中還要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力、耐力、注意力和信心。

2、讀題審題，透析過程、把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵。 審題是解題的'第一步，也是最關(guān)鍵的一步，考前要針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。高考試題中，很少有練習(xí)卷中反復(fù)出現(xiàn)的陳題，考生只有認(rèn)真審閱試題，才能真正找到解決問題的正確途徑。對關(guān)鍵詞、中心句、題目的要求和條件，答題時(shí)用筆勾畫出來，常反思勤總結(jié)。

3、要善于總結(jié)，巧思多解。 在物理復(fù)習(xí)過程中，對于同一道題，從不同的角度分析，會(huì)得到不同的啟示，從而引出多種不同的解法。我們的目的是通過不同的觀察側(cè)面，使思維“觸覺”伸向不同的方向、不同的層次，以沖擊思維的單一性，防止思維定勢。從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。

4、改變不良習(xí)慣、強(qiáng)化解題規(guī)范。 解題缺乏規(guī)范性，是失分較多的一個(gè)重要原因。因此我們在平時(shí)練習(xí)中要注意解題規(guī)范：

(1)寫出簡要的文字說明，包括研究對象、物理過程、解題依據(jù)，畫出相關(guān)圖示;

(2)根據(jù)物理過程和解題依據(jù)寫出對應(yīng)的物理方程式;

(3)聯(lián)立解方程，求出最終結(jié)果，必要時(shí)要討論。

初三物理備考策略篇十七

所謂控制變量法，就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制，使其中的一些條件按照特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化，最終解決所研究的問題。

可以說任何物理實(shí)驗(yàn)，都要按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和方法控制某些條件來研究。如：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓以及導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系，在分別控制導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓不變的情況下，研究導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，分別得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手，理論與實(shí)踐的結(jié)合上找到這“兩個(gè)關(guān)系”，最終得出歐姆定律i=u/r。為了研究導(dǎo)體的電阻大小與哪些因素有關(guān)，控制導(dǎo)體的長度和材料不變，研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系。為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，保證壓力相同時(shí)，研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

利用控制變量法研究物理問題，注重了知識(shí)的形成過程，有利于扭轉(zhuǎn)重結(jié)論、輕過程的傾向，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。還有蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān);液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān);研究浮力大小與哪些因素有關(guān);壓力的作用效果與哪些因素有關(guān);滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān);動(dòng)能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān);研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系;電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān);研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系等均應(yīng)用了這種科學(xué)研究方法。

2、轉(zhuǎn)換法。

一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)要研究它們的規(guī)律，可轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它們。這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。如：分子的運(yùn)動(dòng)，電流的存在，磁場的存在等，如：空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動(dòng)(風(fēng))所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它;分子看不見、摸不到，不好研究，可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)它;電流看不見、摸不到，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它;磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它。

硬幣的直徑時(shí)轉(zhuǎn)換成測刻度尺的長度;測液體壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化;通過電流的效應(yīng)來判斷電流的存在;通過磁場的效應(yīng)來證明磁場的存在;研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化;在研究電熱與電流、電阻的因素時(shí)，我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度;在我們研究電功與什么因素有關(guān)的時(shí)候，我們將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度;密度、功率、電功率、電阻、壓強(qiáng)(大氣壓強(qiáng))等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測得的;動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，看小球在平面上滑動(dòng)的越遠(yuǎn)則動(dòng)能越大，就是將動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近。以上列舉的這些問題均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。

3、放大法。

在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究。比如音叉的振動(dòng)、響度的影響因素很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球或乒乓球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個(gè)小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。

4、累積法。

積累法。要測量出一張郵票的質(zhì)量、測量出心跳一下的時(shí)間，測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成。

5、類比法。

在我們學(xué)習(xí)一些十分抽象的，看不見、摸不著的物理量時(shí)，由于不易理解我們就拿出一個(gè)大家能看見的與之很相似的量來進(jìn)行對照學(xué)習(xí)。如電流的形成、電壓的作用通過以熟悉的水流的形成，水壓使水管中形成了水流進(jìn)行類比，從而得出電壓是形成電流的原因的結(jié)論。

6、理想化物理模型。

實(shí)際現(xiàn)象和過程一般都十分復(fù)雜的，涉及到眾多的因素，采用模型方法對學(xué)習(xí)和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點(diǎn)、知識(shí)。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運(yùn)用條件和運(yùn)用的范圍。

比如：磁感線，它是不存在的線，但是我們?yōu)榱吮阌谘芯看艌鑫覀內(nèi)藶榈囊肓艘恍┣€，將我們研究的問題簡化。液柱，求液體對豎直的容器底的壓強(qiáng)的時(shí)候，我們就選了一個(gè)液柱作為研究的對象簡化;光線，光線是一束的，而且是看不見的，我們使用一條看的見的實(shí)線來表示就是將問題簡化，利用了理想化模型。還有勻速直線運(yùn)動(dòng)，生活中很少有一個(gè)物體真正的做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在我們研究問題的時(shí)候勻速直線運(yùn)動(dòng)只是一個(gè)模型)。

7、科學(xué)推理法。

一切發(fā)聲體都在振動(dòng)結(jié)論的得出，在實(shí)驗(yàn)中對多種結(jié)論進(jìn)行分析整理并得出最后結(jié)論時(shí)，都要用到這一方法。

在驗(yàn)證導(dǎo)體的電阻與什么因素有關(guān)的時(shí)候，經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)我們得出了導(dǎo)體的電阻與長度，材料，橫截面積，溫度有關(guān)，也是將實(shí)驗(yàn)的結(jié)論整理到一起后歸納總結(jié)得出的。在所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理的得出中，我們幾乎都用到了這種方法。

8、比較法(對比法)。

當(dāng)你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進(jìn)行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個(gè)對象進(jìn)行比較，我們主要從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性。

如，比較蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn);比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn);電動(dòng)機(jī)和熱機(jī);電壓表和電流表的使用。利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學(xué)們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。

9、分類法。

把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體。

10、觀察法。

要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的是觀察法。

11、比值定義法。

如密度、壓強(qiáng)、功率、電流等概念公式采取的都是這樣的方法。

12、多因式乘積法。

如電功、電熱、熱量等概念公式采取的都是這樣的方法。

13、逆向思維法。

如由電生磁想到磁生電。