通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，找到學(xué)習(xí)中的不足并加以改進(jìn)。展望未來(lái)是總結(jié)文章中對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和可能解決方法的展望部分。沒(méi)有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、 總體目標(biāo)：

1．全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好落實(shí)，力爭(zhēng)在一學(xué)期時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格以及學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，達(dá)到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活秩序井然，在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

3.繼續(xù)深化落實(shí)“學(xué)導(dǎo)探測(cè)，整體建構(gòu)”教學(xué)模式的研究，使教學(xué)模式研究在深度和廣度上得到拓展。要抓實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，為整個(gè)初中教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；期末考試成績(jī)力爭(zhēng)在聯(lián)考單位爭(zhēng)一保二。

二、具體措施：

（一）教師管理方面

1.加強(qiáng)教師的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的大局觀念、服從意識(shí)，以及敬業(yè)愛(ài)崗精神，進(jìn)一步端正工作態(tài)度、工作作風(fēng)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中，認(rèn)真遵守辦公室制度，不說(shuō)不做與工作無(wú)關(guān)的話(huà)、事，自覺(jué)維護(hù)年級(jí)利益，用認(rèn)真去敬業(yè)，即良好的態(tài)度能把工作干好；用心去創(chuàng)業(yè)，即用好方法能把工作干的更好。

2.實(shí)施教師跟班制度，大型活動(dòng)、勞動(dòng)跟班，班主任不在時(shí)，負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，形成合力，積極為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。樹(shù)立“人人都是德育工作者，全員參與班級(jí)管理”觀念，所有任課老師都要落實(shí)任課期間對(duì)班級(jí)的教育教學(xué)管理，充分發(fā)揮教育教學(xué)能力，增強(qiáng)實(shí)效。

3.加強(qiáng)備課組集體備課，提高實(shí)效。 備課組長(zhǎng)組織本組教師制定并嚴(yán)格執(zhí)行備課組計(jì)劃，認(rèn)真組織本組教師進(jìn)行集體備課，并做好記錄，把一課三講、主題式研究、學(xué)導(dǎo)探測(cè)整體建構(gòu)教學(xué)模式、聽(tīng)評(píng)課落到實(shí)處。這是年級(jí)主抓方面，每次結(jié)束上交內(nèi)容檢查。

4. 強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，確

真做好質(zhì)量分析，找差距，尋根源。月考、期中、期末考試后開(kāi)好年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。

5.加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我們要采取抓兩頭，帶中間的辦法，有效控制兩級(jí)分化，整體提高年級(jí)成績(jī)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期每位教師選2——3人作為學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，跟班管理，并填寫(xiě)輔導(dǎo)檔案，要分別召開(kāi)不同層次學(xué)生會(huì)，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力和壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終達(dá)到尖子生更突出，中等生更優(yōu)秀，學(xué)困生大提高。

6.堅(jiān)持月考、單元過(guò)關(guān)考試制度，對(duì)月考、期中、期末考試每次都

要寫(xiě)出總結(jié)分析，備課組內(nèi)交流。堅(jiān)持年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)月檢查、平時(shí)抽查相結(jié)合制度。

7.制定2017級(jí)教師管理量化細(xì)則（見(jiàn)附頁(yè)）

(二)學(xué)生管理方面

8.班主任老師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)守則、規(guī)范、一日常規(guī)，要經(jīng)常

學(xué)，反復(fù)學(xué)，并把它落到實(shí)處，要專(zhuān)人專(zhuān)職加大監(jiān)督和檢查力度. 開(kāi)學(xué)初，班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對(duì)后進(jìn)學(xué)生做到“關(guān)心”“愛(ài)心”“耐心”“細(xì)心”。 倡導(dǎo)“學(xué)生在班主任在”的工作理念。

9、制定2017級(jí)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，并

按照方案進(jìn)行具體實(shí)施。（見(jiàn)附頁(yè)）

10.建立班主任與任課教師定期交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。一月一次定期交流，班主任主持。

11.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指定使用，采用自愿報(bào)名、

學(xué)生推薦競(jìng)爭(zhēng)演說(shuō)的方式選拔干部，真正成為班主任的得力助手。

12.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每班要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生熱情。

13.加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)。深入扎實(shí)的宣傳教育活動(dòng)，增

強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。按照安全協(xié)議嚴(yán)格辦事，堅(jiān)持每日首問(wèn)制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

14. 繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育管理作用

以?！案卸鹘逃钡臑榛A(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，班主任做好家訪工作，經(jīng)常

與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合和支持。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成學(xué)校、家庭共同教育的良好勢(shì)態(tài)。

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一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識(shí)和避險(xiǎn)意識(shí)，快樂(lè)安全的游玩。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，避免受傷害。

教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識(shí)和避險(xiǎn)意識(shí)，快樂(lè)安全的游玩。

教學(xué)難點(diǎn)：

有初步的自我保護(hù)意識(shí)，避免受傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？那在動(dòng)物園里有沒(méi)有發(fā)生什么事情呢？今天老師就給大家講一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物園里的故事。

二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（p35）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：

我們到動(dòng)物園里游玩時(shí)，怎樣才安全呢？

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、指名讀小博士的話(huà)：動(dòng)物雖然可愛(ài)，但有野性。我們?nèi)?dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)，不要離得太近，不要進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)或禁區(qū)。

3、再看圖，記一記小博士的話(huà)。

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：

在動(dòng)物園看到下面標(biāo)志，我們應(yīng)怎么做？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道冬春季節(jié)是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你知道冬天為什么那么多同學(xué)會(huì)感冒咳嗽嗎？

一、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、老師讀“安全警示”中的故事（p21）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：冬春季節(jié)如何預(yù)防流感？

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

3、記一記小博士的話(huà)。

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：討論回答問(wèn)題小學(xué)生得了流感怎么辦？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的`愛(ài)好。

2.初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

3.知道上課要遵守紀(jì)律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

4.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

5.知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

(一)啟發(fā)談話(huà)，學(xué)會(huì)問(wèn)好。

1.(出示插圖)仔細(xì)看圖，你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。)。

2.是呀，我們也學(xué)著圖畫(huà)上來(lái)問(wèn)問(wèn)好，問(wèn)好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員，那可以敬隊(duì)禮。(師生起立，互相問(wèn)好)。

3.評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

4.早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問(wèn)聲好，老師和同學(xué)之間問(wèn)聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。(師生進(jìn)行問(wèn)好。)。

(二)明確自己是一名小學(xué)生。

1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)：我是一年級(jí)的小學(xué)生了!(要求用普通話(huà)，聲音響亮，口齒清楚，有表情)。

2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。

3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書(shū)：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。

(三)學(xué)習(xí)自我介紹。

2.誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。

3.教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話(huà)連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。

4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。

(四)觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽(tīng)課。)。

3.學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)：上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。

4.誰(shuí)明白什么是專(zhuān)心聽(tīng)講?(眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。)對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫(xiě)字的姿勢(shì)也非常有講究。

(五)觀察圖畫(huà)，明確正確的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)。

1.良好地寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。

2.你們仔細(xì)看圖畫(huà)，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐。

3.教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的?(兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。)。

4.小朋友們真能干，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，(教師板書(shū)“坐”)這就是“坐”，坐下來(lái)的坐。

5.讀書(shū)又應(yīng)該怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)呢?

7.教師巡回檢查。

8.誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢(shì)?

9.師生共同編兒歌：寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)要端正，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。

(六)教師小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問(wèn)好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開(kāi)始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

（2）通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

課件、果實(shí)形紙片、花、話(huà)筒、學(xué)生道具等。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受？

生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我喜歡小學(xué)生活。

生2：小學(xué)生活豐富多彩。

生：（興奮地）拔河比賽！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好？

生：（激動(dòng)地）好！

1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3。

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí)？

生（不約而同）：宮政！林大偉！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？

現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪，大家歡迎。

2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。

記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記吧！

生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。

記：看來(lái)比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。

生：輸了！

記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句?huà)也不說(shuō)。

生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去。

記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊，面對(duì)這些打擊，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。

二、認(rèn)識(shí)挫折。

1、結(jié)合比賽，認(rèn)識(shí)什么是挫折。

師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書(shū)）。

2、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評(píng)了我一頓，我生氣極了，連課都沒(méi)上好。

課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

3、活動(dòng)：收集挫折，貼到陽(yáng)光樹(shù)上。

師：聽(tīng)了他們的話(huà)，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹(shù)上。

（放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫(huà)樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上）。

師：同學(xué)們，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng)，如果不及時(shí)根治，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。

生：老師，那么該樣對(duì)待挫折呢？

三、怎樣對(duì)待挫折。

師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！

1、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？

生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。

生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！

師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎，有什么好辦法？

生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。

生3：把自己的想法告訴父母。

師：對(duì)，面對(duì)挫折，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端，否則后悔也來(lái)不及了。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來(lái)觀看他的故事，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。

組織學(xué)生談感受。

生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。

生3：他在面對(duì)困難時(shí)，不放棄，想方高法解決。

生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績(jī)，跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。

師：對(duì)，用洪戰(zhàn)輝的一句話(huà)說(shuō)：沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎？

生1：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)?！惗喾?。

生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。——張海迪。

3、師小結(jié)。

四、戰(zhàn)勝挫折。

1、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。

在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西，作現(xiàn)場(chǎng)展示。

（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽(tīng)音樂(lè)，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫(xiě)到紙上，找我?guī)兔?。）?/p>

師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？

2、游戲：擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子。

接下來(lái)，我們玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”：在音樂(lè)聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂(lè)停止后，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就到陽(yáng)光樹(shù)上摘一個(gè)果子，把上面的問(wèn)題讀出來(lái)，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問(wèn)題，就把果子翻過(guò)來(lái)，再貼上。

（在音樂(lè)“鳳陽(yáng)花鼓”聲中玩游戲。）。

師：經(jīng)過(guò)一番激烈又緊張的游戲，害蟲(chóng)被我們一一消滅了，蘋(píng)果樹(shù)又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。

3、挫折歌。

面對(duì)挫折不氣餒，

提高勇氣有信心。

歷盡磨難方成功，

挫折歌謠記心中。

五、課堂小結(jié)。

師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？

1、生談收獲。

生1：我知道了面對(duì)挫折的方法。

生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難，才會(huì)成功。

生3：我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵(lì)自己，不氣餒。

2、總結(jié)發(fā)言。

同學(xué)們，人的一生會(huì)遇到許多磨難，只有勇敢地面對(duì)，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。

3、師生齊唱《真心英雄》。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

小學(xué)一年級(jí)是寶寶人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也是邁向知識(shí)殿堂的第一步。為了使您的孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我們的老師會(huì)盡心的引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)，也請(qǐng)您主動(dòng)地配合學(xué)校，陪伴并幫助我們的孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，愉快地開(kāi)始小學(xué)生活。因此，向家長(zhǎng)提出以下幾條建議供您參考：

一、心理能力。

1、小學(xué)每節(jié)課時(shí)間為40分鐘，較幼兒園延長(zhǎng)，因此，對(duì)孩子的注意力要求高。平時(shí)家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子集中注意力能力的培養(yǎng)。

2、家長(zhǎng)要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

3、教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具;學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，并能按老師的要求制作簡(jiǎn)單的玩教具等。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以在游戲中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，讓他看看畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)一心一意不講話(huà)，不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)，認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)、思考習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子入學(xué)以后能不能專(zhuān)心聽(tīng)講的重要前提。因此，應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，認(rèn)真聽(tīng)老師提的問(wèn)題，還要認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友說(shuō)的話(huà)。家長(zhǎng)還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。比如，當(dāng)家長(zhǎng)向孩子提要求時(shí)，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長(zhǎng)，在講完后最好讓孩子再?gòu)?fù)述一下，克服邊玩邊聽(tīng)、漫不經(jīng)心的壞毛病。

3、正確的站、坐、行姿勢(shì)的培養(yǎng)家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書(shū)，不在光線(xiàn)很暗或很強(qiáng)的地方看書(shū)，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，看書(shū)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶(hù)外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力。

4、建議家長(zhǎng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)家長(zhǎng)檢查，全對(duì)的，給孩子畫(huà)一顆星。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

5、準(zhǔn)備一個(gè)記事本。記事本是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。

三、生活習(xí)慣。

1、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，孩子上學(xué)穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔。做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。

2、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒園往往有加餐時(shí)間，上學(xué)后一般沒(méi)有課間加餐，應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習(xí)慣，養(yǎng)成上課不喝水、不上廁所的習(xí)慣。

3、不帶零食、玩具、錢(qián)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品到學(xué)校。

4、做到早睡早起，盡量在晚上八點(diǎn)以前睡覺(jué)，保證孩子有10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，早餐一定要吃好，不要馬虎應(yīng)付。

5、書(shū)包里的書(shū)本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理書(shū)包，備好第二天需要用的書(shū)本、文具。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。

6、請(qǐng)告訴您的孩子上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。告訴孩子在?；顒?dòng)要適當(dāng)，休息時(shí)間不奔跑不推搡，不做危險(xiǎn)游戲，避免傷害事件發(fā)生。

四、物質(zhì)準(zhǔn)備。

(一)、備齊必需的學(xué)習(xí)用品。

1、文具用品應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨和追求時(shí)髦，避免分散孩子上課的學(xué)習(xí)注意力。也杜絕了孩子養(yǎng)成攀比、虛榮的心理。

2、從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書(shū)包，又大又重的書(shū)包裝上書(shū)后會(huì)增加分量。

3、挑選大小適宜的筆袋，不建議適用鐵質(zhì)文具盒，避免孩子課堂上頻繁的開(kāi)關(guān)文具盒影響安靜的學(xué)習(xí)氛圍。功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子的注意力。

4、鉛筆選用鉛心為hb的木質(zhì)鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度。不建議使用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì)，易折斷，不適宜小學(xué)生使用。準(zhǔn)備鉛筆的數(shù)量為6枝左右，于前一天晚上在家削好，削筆刀或削筆機(jī)不帶到學(xué)校。

5、橡皮挑選質(zhì)地柔軟適用的，不要過(guò)度追求顏色和形狀的美觀。

6、課本一定要包書(shū)皮，并且在書(shū)皮上寫(xiě)上自己的姓名，班級(jí)。

(二)、準(zhǔn)備好上學(xué)所需的生活用品。

1、準(zhǔn)備一個(gè)水壺或水杯，要實(shí)用，易打開(kāi)。您可以為孩子自備水。

2、準(zhǔn)備入廁的衛(wèi)生紙，教育孩子養(yǎng)成下課入廁習(xí)慣，有困難要敢于請(qǐng)假。

五、其他事項(xiàng)。

為了您孩子的人生安全，也便于學(xué)校的管理，請(qǐng)您接送孩子時(shí)止步于校門(mén)口，請(qǐng)不要無(wú)理闖入，尋找您孩子的老師時(shí)請(qǐng)先到門(mén)衛(wèi)室，那里有電話(huà)可以聯(lián)系老師。也請(qǐng)您遵循學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)接送您的孩子，并隨時(shí)關(guān)注學(xué)校大門(mén)口張貼的通知。

針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育提出下面的建議：

1、注意自己的言行舉止?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;設(shè)想一下：父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;父母如果事事馬虎，他們的孩子可能事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。教育孩子需要言傳身教。請(qǐng)家長(zhǎng)也要注意自己的言行舉止。

2、注意教育的細(xì)節(jié)。生活是由很多細(xì)節(jié)組成。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就有很大成功的把握，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

3、給孩子適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏浺把驖u進(jìn)”。也就是要一步一步的來(lái)。我覺(jué)得從我們的家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過(guò)高，應(yīng)該考慮孩子目前的年齡能夠達(dá)到什么水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯(cuò)和說(shuō)錯(cuò)，而實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。

4、重視孩子的習(xí)慣。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，市教科院專(zhuān)家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。

5、作業(yè)方面請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合做到：

(1)請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內(nèi)容，因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是不是科學(xué)的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反?，F(xiàn)在新教材每一課的內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，全是圖畫(huà)，蘊(yùn)涵的知識(shí)不夠清晰，我們會(huì)讓孩子在書(shū)上對(duì)每一課的內(nèi)容做一個(gè)標(biāo)注，讓家長(zhǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解?？梢宰尯⒆涌纯磿?shū)上的圖畫(huà)，以免第二天被這些圖畫(huà)分散注意力，也可以讓他自己學(xué)著描述圖畫(huà)中的內(nèi)容，幫助他養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意一定要有順序。也可以培養(yǎng)他正確說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。注意聲音要洪亮、清晰，有條理。我是這樣教孩子說(shuō)的，“我發(fā)現(xiàn)在某某地方有多少個(gè)某某物體?！蔽乙膊贾昧俗鳂I(yè)請(qǐng)孩子回家這樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，希望家長(zhǎng)能配合幫助孩子把這個(gè)習(xí)慣保持下去!

(2)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正，并簽名。

(3)檢查作業(yè)是否認(rèn)真：字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況?另外，作業(yè)錯(cuò)了地方有沒(méi)有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!所以，家長(zhǎng)一定要幫孩子選好用的橡皮擦，請(qǐng)不要太花，會(huì)影響孩子的注意力。

(4)不需要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話(huà)，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

(5)每天督促他完成聽(tīng)算練習(xí)，鞏固“十以?xún)?nèi)的加減法”。要求做到脫口而出。

6、對(duì)于孩子的物質(zhì)準(zhǔn)備方面給家長(zhǎng)下面的建議：

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯非常細(xì)容易斷，孩子才開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯，所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上5支鉛筆，一個(gè)橡皮就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。并訓(xùn)練孩子自己整理書(shū)包的能力，但家長(zhǎng)要提醒他，帶上所有的書(shū)和文具盒、筆等。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子的鉛筆做上記號(hào)，當(dāng)然我相信家長(zhǎng)都不在乎那么幾毛錢(qián)，但是這樣做的目的是讓孩子學(xué)會(huì)保管好自己的物品，同時(shí)也能避免一些不必要的麻煩。

(2)給孩子包書(shū)，用軟的包書(shū)皮，不用夾子形式的，上課，孩子會(huì)將夾子取下來(lái)玩，影響到上課的質(zhì)量?？蛇x用里面有個(gè)夾層的，學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)后，將本子夾在書(shū)里，既可以保持本子整潔不卷曲，又容易拿取。

(3)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具盒。里面包括小棒、圓片等。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起將小棒十根十根的捆在一起，留十根散放，以便以后用!另外請(qǐng)家長(zhǎng)再為孩子準(zhǔn)備一個(gè)口袋，將學(xué)具盒裝在口袋里，并捆好，因?yàn)閷W(xué)具盒里有很多東西，如果掉了，會(huì)散落一地，容易丟失。

(4)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有適合孩子高矮的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)作業(yè)的桌椅，有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái)，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專(zhuān)門(mén)書(shū)桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個(gè)做作業(yè)的書(shū)桌!選擇合適的燈光照明;不要過(guò)于昏暗或刺眼，以保護(hù)孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)資料顯示，看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力。

(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。一些孩子易懂的童話(huà)書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書(shū)。另外請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)一本訓(xùn)練口算的書(shū)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過(guò)渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，可以讓他看看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，也可以給他講故事等等，讓孩子習(xí)慣傾聽(tīng)，這對(duì)將來(lái)提高他的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

專(zhuān)題教育

培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

課件、圖片、游戲道具等

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、圖片展示，體會(huì)心情

出示小動(dòng)物圖片

提問(wèn)：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的？

學(xué)生看圖討論回答

三、活動(dòng)體驗(yàn)：活動(dòng)營(yíng)

同學(xué)們，接下來(lái)我們要來(lái)玩兩個(gè)好玩的游戲。

1、微笑對(duì)對(duì)碰：全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字，遠(yuǎn)距離鞠躬問(wèn)好。然后相對(duì)前行，近距離鞠躬問(wèn)好后歸隊(duì)。活動(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜，并排至對(duì)方的隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。

2、分享快樂(lè)密碼：音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始傳遞“快樂(lè)球”，音樂(lè)停止時(shí)，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得快樂(lè)的事。

一輪結(jié)束后，同樣在音樂(lè)聲中傳球，音樂(lè)停止，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己消除不快樂(lè)的方法。

思考：在活動(dòng)的過(guò)程中，你有什么感受？

四、課后拓展

你有哪些好的方法可以用來(lái)調(diào)整情緒、保持快樂(lè)吶？快把你的快樂(lè)密碼寫(xiě)出來(lái)吧！

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及執(zhí)筆寫(xiě)字的姿勢(shì)。

3、會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)。

小結(jié)：對(duì)！主要是上課的時(shí)候，要專(zhuān)心聽(tīng)講。

二、上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。

1、指導(dǎo)看圖。說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谧鍪裁础?/p>

丁丁在干什么？這樣做對(duì)嗎？

冬冬看見(jiàn)了，她是怎么說(shuō)的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動(dòng)作，想象會(huì)說(shuō)什么話(huà)）。

2、學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。）這句話(huà)要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)講。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么樣才叫專(zhuān)心聽(tīng)講呢？（鼓勵(lì)小朋友大膽、自由地說(shuō)）專(zhuān)心聽(tīng)講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。

1、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講？（表?yè)P(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花）。

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢(shì)。（1）坐。

看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）。

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問(wèn)好，回答老師問(wèn)題也要起立。立要直，而且動(dòng)作要輕快。

練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問(wèn)好，坐下的動(dòng)作。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來(lái)說(shuō)話(huà)。聽(tīng)懂老師話(huà)的請(qǐng)舉手。（檢查舉手動(dòng)作）。

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。

3、看圖，學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。

（1）讀書(shū)。

讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面上，成30——40度角度。

模仿讀書(shū)的動(dòng)作，教師巡視檢查。（2）寫(xiě)字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說(shuō)，邊說(shuō)邊檢查自己動(dòng)作）（3）執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢(shì)，邊說(shuō)邊和圖對(duì)照。

仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫(huà)。（教師巡回，逐個(gè)糾正）。

四、帶學(xué)生參觀高年級(jí)同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話(huà)。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）。

2、學(xué)說(shuō)話(huà)。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！毕抡n的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。

2、感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈嗎？

二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、老師讀“安全警示”中的故事（p24）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎樣安全過(guò)馬路？

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、指名讀小博士的話(huà)，了解以下內(nèi)容：

（1）認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。

（2）過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。

（3）有車(chē)時(shí)不突然橫穿馬路，在沒(méi)有紅綠燈的路口應(yīng)該這樣行走。

3、說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)和回家時(shí)是怎樣在公路上行走的。

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)。

看圖，說(shuō)說(shuō)下面小朋友的做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”

學(xué)兒歌知安全。

十字路口車(chē)輛多，胡亂穿行會(huì)闖禍。紅黃綠燈來(lái)指揮，看清信號(hào)再通過(guò)。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

為認(rèn)真做好xx級(jí)新生入學(xué)教育工作，使廣大新生盡快適應(yīng)初中生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，以良好的精神面貌投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去，9月1日復(fù)興中學(xué)在教學(xué)樓前召開(kāi)新生入學(xué)教育大會(huì)。校長(zhǎng)，政教主任，教務(wù)主任，以及初一班主任出席了本次大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來(lái)，受到了全體xx級(jí)新生的熱烈歡迎。

首先，校長(zhǎng)代表校領(lǐng)導(dǎo)和老師向新生表示了歡迎，同時(shí)向同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)規(guī)模及校園文化，并對(duì)同學(xué)們的初中學(xué)習(xí)生活提出三點(diǎn)建議，要求同學(xué)們要為三年的初中生活作一個(gè)計(jì)劃，然后堅(jiān)定不移地按照自己的計(jì)劃去努力，不虛度青春時(shí)光。他希望同學(xué)們做到要盡快完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)，做三好學(xué)生。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，教務(wù)主任，對(duì)教務(wù)、學(xué)科設(shè)置、和學(xué)習(xí)方法等相關(guān)事宜作了詳細(xì)的介紹。

再次，劉生智主任給xx級(jí)的同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的文明禮儀，校規(guī)校紀(jì)，安全教育課，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)的事例，給新同學(xué)們闡述了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，講文明懂禮貌，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的合格中學(xué)生，以及如何防范人身侵害的知識(shí)，加強(qiáng)了同學(xué)們的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，為xx級(jí)新生的組織紀(jì)律工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗會(huì)上還認(rèn)真的學(xué)習(xí)了(復(fù)興中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范)(復(fù)興中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法)(重大違紀(jì)內(nèi)容)。劉主任在最后還建議大家能盡快適應(yīng)初中生活，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)階段。在生活方面，要做到自己管理好自己，同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)寬容和互相幫助。并希望全體新同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人。

接著，七年級(jí)新生代表發(fā)表了激情向上的講話(huà)，代表全體新生表示今后一定好好學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

最后，全體新生在會(huì)上進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓儀式。

本次新生入學(xué)教育大會(huì)針對(duì)新生剛進(jìn)初中時(shí)心理壓力大的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)而認(rèn)真的指導(dǎo)，給了新同學(xué)們滿(mǎn)意的答案，贏得了新同學(xué)們的陣陣掌聲。 通過(guò)這次新生入學(xué)教育大會(huì)，新生們對(duì)初中生活有了進(jìn)一步的理解，對(duì)同學(xué)們更快地適應(yīng)初中生活具有重要意義。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的`基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱(chēng)量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱(chēng)等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自我的人做一些力所能及的事情。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛(ài)

使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

師恩回放

生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。教師的愛(ài)如春風(fēng)

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知一些常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。

2、提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)知一些常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？（出示圖片）。

二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師讀“安全警示”中的故事（p27）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：

你知道在生活中還有那些不安全的地方不能去？

3、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、讀小博士的話(huà)，了解以下內(nèi)容。

（1）出示圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。（2）聽(tīng)老師講解這些安全標(biāo)志的作用。

3、記一記安全標(biāo)志，同桌互相指認(rèn)。

4、說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志？

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：想一想，畫(huà)一畫(huà)。

（1）你還知道哪些安全標(biāo)志？請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。（2）看圖，說(shuō)說(shuō)這些地方能去嗎？

2、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白勞動(dòng)可以鍛煉身體，增長(zhǎng)本領(lǐng)，使自己從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)中一定要注意安全。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白勞動(dòng)可以鍛煉身體，增長(zhǎng)本領(lǐng)，使自己從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道勞動(dòng)中一定要注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們?cè)诩規(guī)图议L(zhǎng)干家務(wù)嗎？

二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：

1、老師講“安全警示”中的故事（p30）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：

我們幫家長(zhǎng)做家務(wù)的時(shí)候應(yīng)注意些什么？

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、指名讀小博士的話(huà)：

我們學(xué)做家務(wù)時(shí)一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危險(xiǎn)的家務(wù)活，小學(xué)生不能單獨(dú)去做。如：燒水、生火、擦玻璃、換燈泡等。

3、記一記小博士的話(huà)。

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩夷軒图议L(zhǎng)干些什么活？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《讀兒歌》。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

進(jìn)入小學(xué)后，一年級(jí)的小學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng),思維逐步發(fā)展，活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，面對(duì)新的伙伴，相互認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己、了解他人，建立良好的伙伴關(guān)系能幫助他們快速適應(yīng)小學(xué)生活。所以引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，尊重別人，逐步形成良好的個(gè)性，促進(jìn)自我心理健康發(fā)展是一年級(jí)學(xué)生重要的心理發(fā)展任務(wù)。

本次活動(dòng)圍繞“介紹我自己”這一主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生，介紹自己，了解他人，學(xué)會(huì)與人交往，建立良好的伙伴關(guān)系，從而促進(jìn)良好個(gè)性的發(fā)展。

1.通過(guò)模仿，學(xué)會(huì)介紹自己。

2.通過(guò)游戲互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好、理想等方面介紹自己，并擴(kuò)大介紹自己的范圍，更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人。

3.在游戲活動(dòng)中感悟，促進(jìn)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己、欣賞他人。

游戲體驗(yàn)、情景劇、小組討論等。

一課時(shí)。

一年級(jí)。

愛(ài)好彩卡，父母留言卡，頭飾，學(xué)生作品，每個(gè)小組一只帶有小組同學(xué)名字的風(fēng)車(chē)。

1、熱身活動(dòng)（5分鐘）。

1.大風(fēng)吹（5分鐘）。

師：愿意做游戲嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫：“大風(fēng)吹”。

（課件出示游戲提示：）我說(shuō)，大風(fēng)吹，你們就齊聲問(wèn)，吹什么？如果我說(shuō)吹男生，男生就站起來(lái)邊喊“嗨嗨嗨”邊鼓掌三次，然后坐下。我說(shuō)吹女生，女生就站起來(lái)邊喊“嗨嗨嗨”邊鼓掌三次。

師：好，游戲開(kāi)始了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。（帶帽子的孩子，扎辮子的孩子，喜歡踢球的孩子，喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，愛(ài)幫助人的孩子）。

二、主題活動(dòng)（27分鐘）。

（一）介紹我自己。

活動(dòng)一：出示“喜鵲和啄木鳥(niǎo)”互相介紹自己的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生嘗試介紹自己。

1.課件出示“喜鵲和啄木鳥(niǎo)”的圖文，教師分別模仿喜鵲和啄木鳥(niǎo)，展示它們的對(duì)話(huà)。

小喜鵲：“你好，我是快樂(lè)的小喜鵲，我常在空中飛，喜歡吃蟲(chóng)子，唱歌。”

啄木鳥(niǎo)：“小喜鵲你好，我是啄木鳥(niǎo)，我也會(huì)飛，也喜歡吃蟲(chóng)子?！?/p>

小喜鵲：“是嗎？真好，讓我們做朋友吧！”

啄木鳥(niǎo)：“好呀，不過(guò)我不會(huì)唱歌，你可以教我嗎？”

小喜鵲：“可以，我們相互認(rèn)識(shí)了，是好朋友了！”

2.喜鵲和啄木鳥(niǎo)分別是怎樣介紹自己的？（叫什么，有什么本領(lǐng)，有什么愛(ài)好。）。

3.你能學(xué)著這樣介紹一下自己?jiǎn)幔浚ú煌问降淖晕医榻B，逐步讓孩子敢于當(dāng)眾介紹自己。）。

（1）自己先說(shuō)給自己聽(tīng)。

（2）同桌兩個(gè)小朋友互相向?qū)Ψ浇榻B自己。

（3）請(qǐng)?jiān)敢庠谌嗝媲敖榻B自己的小朋友介紹。

教師導(dǎo)語(yǔ)：像喜鵲和啄木鳥(niǎo)這樣，有相同的本領(lǐng)，可以成為朋友，有不同的愛(ài)好，也可以成為朋友。就是因?yàn)榛ハ嘧隽俗晕医榻B，才讓我們小朋友之間互相了解，很快成為好朋友。

（二）我喜歡做的事。

想一想，你平時(shí)喜歡做什么？

出示課件：

我叫xx，今年6歲了，我屬鼠，我喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌，希望大家喜歡我。

我叫xx，今年7周歲了，我屬豬，我的媽媽是音樂(lè)老師，我喜歡彈琴，還喜歡踢足球。

我喜歡做的事情很多，唱歌、與小伙伴踢足球、與爸爸媽媽爬山、與爺爺下棋。這就是我——張x。

我叫張xx，我喜歡跑步，也喜歡朗誦。

請(qǐng)同學(xué)介紹自己，鼓勵(lì)從更多的方面介紹自己。

活動(dòng)二：父母眼里的我。

課件出示：

爸爸媽媽真喜歡你認(rèn)真讀書(shū)的樣子。爸爸媽媽加班的時(shí)候，喜歡讀書(shū)的你讓書(shū)陪著你，忘記了孤單。你真棒！

你是個(gè)勤快的小伙子?？吹侥忝刻齑驋叩母筛蓛魞舻牡匕澹帐暗恼麧嵉姆块g，我們覺(jué)得有你真幸福！

小聲讀一讀爸爸媽媽給你的留言，仔細(xì)體味一下自己的愛(ài)好帶給家人的快樂(lè)。

活動(dòng)三：相同的愛(ài)好。

根據(jù)剛才的交流以及爸爸媽媽給我們的留言，每人選取自己的愛(ài)好彩卡放置在自己面前。

學(xué)生選取代表自己愛(ài)好的彩卡放置在桌上。（相同的愛(ài)好用一種顏色的彩卡表示，并有圖文提示。）。

根據(jù)每個(gè)同學(xué)擺在自己面前的愛(ài)好彩卡，找到和你有相同愛(ài)好的小朋友，互相介紹一下自己，說(shuō)說(shuō)你們的愛(ài)好。

通過(guò)愛(ài)好相同的小朋友互相介紹，進(jìn)一步擴(kuò)大孩子介紹自己的范圍。

（三）我的夢(mèng)想。

課件出示：

我長(zhǎng)大以后想當(dāng)媽媽?zhuān)瑤е业暮⒆右黄鹑タ葱切恰?/p>

將來(lái)我想當(dāng)老師，教小朋友學(xué)習(xí)。

我想成為一名醫(yī)生，治好病人的病，讓他們不再哭泣。

你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)大家想一想，一會(huì)兒我們轉(zhuǎn)著圈兒說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

轉(zhuǎn)圈兒說(shuō)出自己的夢(mèng)想。

活動(dòng)四：心理甜甜圈。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們不但介紹了自己，還在介紹自己時(shí)，說(shuō)出了自己的愛(ài)好、夢(mèng)想，我們之間越來(lái)越了解了。讓我們一起來(lái)看個(gè)情景劇。

課前選取適合角色的同學(xué)分別扮演小黃鶯、長(zhǎng)頸鹿、大象，帶上頭飾，介紹并展示自己的作品。

森林里有一所美麗的小學(xué)。開(kāi)學(xué)第一周，貓頭鷹老師讓同學(xué)們做自我介紹，為了讓大家認(rèn)識(shí)自己，小動(dòng)物們各展才能，唱唱跳跳，非常高興。

小黃鶯說(shuō)：“我是小黃鶯，我喜歡唱歌，我給大家唱一首《歌聲的翅膀》?！?/p>

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我是長(zhǎng)頸鹿，我已經(jīng)6周歲了，我喜歡跟大家一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大?！?/p>

小象說(shuō)：“我是小象，媽媽常夸我是小畫(huà)家，請(qǐng)大家看看我畫(huà)的畫(huà)，我畫(huà)的是咱們班級(jí)，希望大家都能成為好朋友?！?/p>

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛才我們?cè)诮榻B自己時(shí)都好棒。聽(tīng)了故事，你發(fā)現(xiàn)小黃鶯、小象他們?cè)诮榻B自己的愛(ài)好時(shí)，還有什么特點(diǎn)？（展示自己的愛(ài)好）你也可以這樣展示嗎讓我們一起來(lái)吧！

拿出自己的作品，先在小組內(nèi)介紹。

推薦在班內(nèi)介紹。

三、總結(jié)提升（8分鐘）。

活動(dòng)五：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

要求：每個(gè)小組都有一只風(fēng)車(chē)，每個(gè)風(fēng)車(chē)的葉片上都有一個(gè)同學(xué)的名字。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)介紹一下自己吧！

讓每一個(gè)都來(lái)展示自己。

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一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。

b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)。

二、拿子照自己。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的.表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流。

3、點(diǎn)撥。

三、看錄象激起興趣。

1、播放錄象。

2、學(xué)生閱讀材料。

3、學(xué)生討論。

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

五、寫(xiě)感受。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的.心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

一年級(jí)入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話(huà)、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、說(shuō)話(huà)、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）。

第一課時(shí)。

（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話(huà)。

1、教師以談話(huà)形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）。

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）。

3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。

（三）、說(shuō)話(huà)演練，體會(huì)感情。

談話(huà)：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）。

（四）教兒歌。

上學(xué)校。

太陽(yáng)公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

背上我的小書(shū)包，

高高興興上學(xué)校。

第二課時(shí)。

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、整理：

a、小朋友坐得很端正。

b、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。

c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。

……。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）、教學(xué)兒歌。

上課了。

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來(lái)坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來(lái)上課。

老師說(shuō)話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，

提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

回答問(wèn)題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

文檔為doc格式。