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讀后感
2023年教師的正能量讀后感(模板9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 20:09:05
  • 小編:ZTFB
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一、做好本職,服務(wù)群眾要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系,是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。做好本職,服務(wù)群眾,是我們開展基層工作
一、做好本職,服務(wù)群眾要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系,是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容,是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。做好本職,服務(wù)群眾,是我們開展基層工作
我是數(shù)學(xué)學(xué)院一名教師、博士生導(dǎo)師,自86年留校以來在教學(xué)科研崗位工作已有二十八年的時(shí)間,目前承擔(dān)著本科生課、研究生課及科研工作,曾率先在本科生高等數(shù)學(xué)課中進(jìn)行了教學(xué)改革試點(diǎn),并曾獲
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,關(guān)心國家大事,留心身邊的小事,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見,在同事中開展批評與自我批評,在互助與反思、完善自我中共同提高。二、從大
一、校園法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想必須與時(shí)俱進(jìn)全民普法二十多年來,人民法律素質(zhì)得到了很大提高,國家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。如今進(jìn)入新世紀(jì)新階段,我們教育工作者,也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)
第10條要求,我校組織我們對教育法律法規(guī)進(jìn)行了相應(yīng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),每一位教師都進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強(qiáng)了教師的法制觀念和法律素質(zhì),我也是受益匪淺,感觸良多。在教育法的學(xué)習(xí)中
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想主要是人性化、時(shí)代化、制度化、規(guī)范化。人性化就是要以人為本,言行舉止要充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧,一切以病人為中心,設(shè)身處地的為人著想,重視與病人及家屬的溝通。制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。2023年社區(qū)支部會(huì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。紀(jì)檢檢查工
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
此次實(shí)習(xí)的目的在于通過在校內(nèi)的實(shí)習(xí),掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程。實(shí)習(xí)重要的是要理論聯(lián)系實(shí)際,這次實(shí)習(xí),更使我深深的認(rèn)識到了作為一名柜員的主要職責(zé):1。對外辦
總以為培訓(xùn)過程是簡單而又輕松的,沒煩惱也沒有有壓力,可是,在經(jīng)過了14天的培訓(xùn)過后,我發(fā)現(xiàn)這真的是一項(xiàng)艱苦的工作,需要不斷的努力奮進(jìn),需要頂住壓力發(fā)揮潛力,需要把自己全身心的工作熱
其次,智慧型教師要有教學(xué)智慧。有較高的教學(xué)機(jī)智,有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問難中對答自如,而且在學(xué)生的批評建議中從容不迫,顯示出
其實(shí),生活中很多事情何嘗不是這樣呢?特別是夫妻之間的感情的呵護(hù),怎是一個(gè)堵字了得?女人就猶如是那裝在盆子里的水,作為男人,就像那裝水的盆子。盆越大,越包容,水便越服帖,盆自己也就心
在地球儀上,我們可以清楚地看到,夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,日照、濕度等等自然地理?xiàng)l件基本相仿,因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同。但是,不同的是,一個(gè)是世界知名的
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任,我首先要求自己做到正確定位,牢固樹立服務(wù)意識,努力做好校長的助手。一、身正為范。給校長當(dāng)好助手,遵從校長的指示,在管理創(chuàng)新方面下功夫。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個(gè)方面入手,強(qiáng)化管理:1、備課、上課教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全,體現(xiàn)知
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
1,員工如果出去他們自己知道要干什么嗎?很多時(shí)候,員工不是不想努力,但是缺乏方向和技巧,不知道從何做起,所以才導(dǎo)致自己在店里混日子,你店長給予員工以明確的指導(dǎo)了嗎?2,出去能拿多少
如果問大家,公司靠什么生存?大家一定會(huì)毫不含糊地回答:利潤。利潤從哪里來?學(xué)過財(cái)務(wù)的人都知道:利潤=收入-支出。那么影響收入和支出的因素又有哪些呢?從大的方面來說,有營業(yè)收入、營業(yè)
如果問大家,公司靠什么生存?大家一定會(huì)毫不含糊地回答:利潤。利潤從哪里來?學(xué)過財(cái)務(wù)的人都知道:利潤=收入-支出。那么影響收入和支出的因素又有哪些呢?從大的方面來說,有營業(yè)收入、營業(yè)
一、以管理思想統(tǒng)領(lǐng)工作思路讓系統(tǒng)思考結(jié)合精細(xì)管理再學(xué)彼得圣吉博士《第五項(xiàng)修煉》,讓我們對學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有了新的認(rèn)識,“學(xué)校一盤棋,全憑人提氣”是需要系統(tǒng)思考的,人是第一要義,我們
一是要把握黨性原則,促進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作。認(rèn)真貫徹黨的x大、中央紀(jì)委三次全會(huì)會(huì)議精神,緊緊圍繞本部門的中心工作,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以完善懲治預(yù)防腐敗體系為主線,嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建
一、xx村基本情況xx村位于煎茶鎮(zhèn)北7公里外,與xx村、xx村、xx村相鄰。平均海拔672米,本村轄7個(gè)村民小組,共計(jì)343戶,1334人,其中常年流動(dòng)人口438人。居住著漢、苗、
于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的韓旭
您好!我于20__年4月,透過換屆選舉,在社區(qū)負(fù)責(zé)綜合治理、安全等工作。20__年4月,___同志辭去社區(qū)主任和書記一職,社區(qū)全面工作由我來抓。一向以來,我開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)于
一些部門的黨組織對基層社會(huì)結(jié)構(gòu)面臨的改革和調(diào)整認(rèn)識不足,對新形勢下開展社區(qū)黨的建設(shè)重視不夠,沒有把這項(xiàng)工作放到黨的建設(shè)的重要位置上來,工作中沒有具體的措施和抓手。有的雖然有安排、有
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供
我叫xx,現(xiàn)任齊市第二十八中校長。201*年11月當(dāng)選為xx區(qū)人大代表、人大常委。我深感肩負(fù)的責(zé)任重大,任務(wù)艱巨,常常告誡自己要牢記人民重托,牢固樹立代表意識,認(rèn)真履行憲法和法律賦
本人自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有
xx村位于xx鎮(zhèn)政府駐地南2.5公里,共有居民389戶,人口1139人(實(shí)際現(xiàn)有駐村戶325戶,1047人),60歲以上老年人196人,70歲以上老年人79人;村中有貧困戶17戶2
2、鍛煉意志,強(qiáng)身健體。3、秀你自信,展現(xiàn)自我4、團(tuán)結(jié)勝利,勇爭第一!5、我們快樂,我們永遠(yuǎn)是第一!6、奮勇沖擊,永爭第一。7、釋放激情,放飛夢想8、今天明天,由我創(chuàng)造。9、青春似
保護(hù)生態(tài),人人有則人人為環(huán)保、環(huán)保為人人人人關(guān)心生態(tài)質(zhì)量人人參與生態(tài)保護(hù)珍惜資源永續(xù)利用保護(hù)生態(tài)光榮污染生態(tài)可恥依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生態(tài)保護(hù)提高生態(tài)意識保護(hù)美好家園合理利用資源保護(hù)生態(tài)
一、落實(shí)各級安全責(zé)任制,加強(qiáng)責(zé)任制考核年初,公司領(lǐng)導(dǎo)親自制定安全生產(chǎn)管理目標(biāo),對目標(biāo)層層進(jìn)行分解,層層簽訂安全責(zé)任書,切實(shí)做到一級抓一級,一級對一級負(fù)責(zé),各級部門時(shí)刻牢記安全關(guān)系到
雖然我的職務(wù)只是一名保潔,但要做到優(yōu)秀,自己的學(xué)識,能力等還有一定距離,所以總不敢掉以輕心,向書本,向領(lǐng)導(dǎo),向同事學(xué)習(xí),這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進(jìn)步,在管理能力,協(xié)調(diào)能
本人積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中能做好記錄、積極討論、專心體會(huì)、寫出心得。同時(shí)積極參與到xx等活動(dòng)以及“愛崗敬業(yè)”演講比賽活動(dòng)中,在參加活動(dòng)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。軍
1.完成了低年級xx年9—36期的版面制作;2.完成了高年級xx年9—36期部分版面制作;3.完成了幼兒版xx年9—36期部分版面制作;4.報(bào)紙的發(fā)片工作和山東的傳版工作;5.報(bào)社
1、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)員工。努力培養(yǎng)和造就一支專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高的隊(duì)伍。是做好保潔工作的前提,只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的隊(duì)伍才能適應(yīng)捷特公司管理現(xiàn)代化和保潔專業(yè)化的要求。為建立良好的工作秩
您好!請?jiān)试S我用這種方式和你交流。當(dāng)你看到這封郵件時(shí),我已經(jīng)離開了重慶和我的母校西南大學(xué)。學(xué)生無能,愚蠢。如有冒犯,請多言!希望導(dǎo)師能從百忙之中看完這封信,同學(xué)們再次感謝。我昨晚2
混沌地走過20個(gè)春秋,你是我這一生中最重要的女人,也是我最愛的人。我覺得,世間萬般生命能夠互相撞擊出燦爛的火花的總是一段緣,這段緣,讓我一輩子魂?duì)繅衾@,這段緣,讓我懷想一生,維系一
20xx年xx月xx日、xx日下午。勞動(dòng)實(shí)踐場所報(bào)告廳、中心小學(xué)一(1、2)教室。全場在職教職工(包括代教師、工勤人員)。參加人員由各校校長、中心小學(xué)年級組長負(fù)責(zé)通知。1、獨(dú)唱。2
通過浪漫七夕夜這一主題,緊緊抓住圍繞有情人這一心理,展開商品促銷和活動(dòng)促銷,以吸引客流,提高知名度,達(dá)到銷售的目的。大力推出“降價(jià)風(fēng)暴”的降價(jià)促銷活動(dòng),讓消費(fèi)者感到真正的降價(jià)優(yōu)惠。
促進(jìn)和諧社區(qū),關(guān)愛社區(qū)弱勢群體通過實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要幫助的社區(qū)弱勢群體。暫定。1、孤寡老人:為老人送去冬至團(tuán)子。2、流動(dòng)困難兒童:為其送去學(xué)習(xí)文具。3、殘疾困難家庭送上冬至慰問
(一)主要特點(diǎn)和成效。1、會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈加速度態(tài)勢,行業(yè)運(yùn)行質(zhì)量較高。統(tǒng)計(jì)顯示,預(yù)計(jì)xx年全市會(huì)展業(yè)直接收入25.52億元,增加值18.7億元,同比增長35.2%,超計(jì)劃目標(biāo)15.
按照政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精通的要求,自年初以來,我始終以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。一年來,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,
吸煙的危害很多,這已是公認(rèn)的。世界衛(wèi)生組織報(bào)道,有80%的肺癌,75%的慢性阻塞性疾病和25%的冠心病均與吸煙有關(guān)。全球每年約有500萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病;中國每天有xx人因吸
為了教育引導(dǎo)我班學(xué)生養(yǎng)成健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式,八年級三班班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出“文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng),做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代好公民”的倡議:一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和踐行社會(huì)主義榮辱觀,堅(jiān)持文明上網(wǎng)
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課
一、通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì),是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì),其知識更新、知識折
然而,今天的幼兒除了物質(zhì)上超過上一代;心理上,生理上卻常常受到現(xiàn)代生活方式和環(huán)境的不利影響,存在著許多明顯或隱蔽的障礙。這些障礙不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,也表現(xiàn)在情緒上,心理上,人格上和
1、思品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
政治思想是重中之重,因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中,也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),干
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),
“終于可以見到魏書生老師了,終于可以見到魏書生老師了!”我在心里反復(fù)念叨。要知道,自從踏上教師這個(gè)工作崗位,魏老師就一直是我的偶像,整整十年了,我無時(shí)無刻不期待著一睹大師的風(fēng)采。現(xiàn)
第一部分講授的內(nèi)容有:1、情緒與情緒管理的定義,告訴現(xiàn)今的我們生活在一個(gè)多變、巨變、快變的時(shí)代,需轉(zhuǎn)變觀念,給自己定好位,把握住時(shí)代的脈搏。2、分析目前我們面臨的以下挑戰(zhàn):a、學(xué)歷
雖然我的專業(yè)是會(huì)計(jì),但我非常喜歡政治,我覺得那些放之四海而皆準(zhǔn)的普適原則既適用于我們的國家,也適用于我們的學(xué)校及我們自身。自由、平等、博愛、民主這些理念并非高不可攀,在培訓(xùn)期間很多
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演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)?/div>
一、土里長出的文化很早以前我就思考過,為什么在中國人的觀念中,逆來順受是很自然的。中國人是不太懂反抗的。當(dāng)自己與別人產(chǎn)生并非無理的矛盾的時(shí)候,中國的平凡百姓首先想的是約束自己,以和
《鄉(xiāng)土中國》描繪出了中國基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的、支配著生活各個(gè)方面的體系。因?yàn)槭浅醮伍喿x,我對于書中的內(nèi)容真正理解的不太多,某些觀點(diǎn)也是讓我覺得似懂非懂。但本書描繪的體系解答了
《茶館》的故事全部發(fā)生在一個(gè)茶館里。故事講述了茶館老板王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來,為此他八方應(yīng)酬,然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻使他每每被嘲弄。最終被冷酷無情的社會(huì)吞沒。經(jīng)常出入茶館的民族
這次三下鄉(xiāng)我們?nèi)チ藊街的青年街道,主要的任務(wù)是教小學(xué)生畫畫和幫助街道打掃衛(wèi)生,時(shí)間為7天。在這7天中我從中學(xué)到了許多!真的受益匪淺!我真的體會(huì)到了當(dāng)臨時(shí)老師的感受,想當(dāng)一個(gè)合格的老
皮埃爾和安德烈有過一場爭吵,他覺得安德烈只是為自己活著實(shí)在難以理解,他在共濟(jì)會(huì)的影響下,認(rèn)為應(yīng)該努力求得自身凈化,為他人,愛鄰人。從這里,隱約可以看到儒家文化所提倡的修身養(yǎng)性,推己
老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin),這是一條比他的漁船還長2英尺的魚,是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功,他
我不知道未來會(huì)怎樣,我的航行究竟結(jié)果如何,但作為一個(gè)不被擊敗的人,你看那太陽總是要落下去的,但是明天——太陽照常升起!一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)
五天的軍訓(xùn)讓我們成長,讓我們成熟,吃不飽,睡不好,就連個(gè)洗澡的好地方都沒有,我想,這大概就是磨練人的地方吧。俗話說:吃得苦中苦,方為人上人,的確如此。烈日下,我們汗流浹背,卻絲毫不
一、思想方面工作以來我在思想上積極要求進(jìn)步,忠誠黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;為人師表,有奉獻(xiàn)精神
《小王子》這本書自從買回來就沒有翻過,所以我就趁著今天的空閑讀完了這本童話寓言書。小王子是一個(gè)從b602小行星上來的“永遠(yuǎn)也長不大“的人。他在自己的星球上和他的玫瑰花鬧了別扭,于是
小王子住在一顆很小的星球上,真的很?。褐挥袃勺鹕剑欢浠?,一個(gè)小人。挪動(dòng)椅子就能欣賞日出和日落,三棵小面包樹就能霸占所有的空間。但是,小王子很愛他的星球,很愛他的玫瑰花。但是,小
《小王子》,是一本溫暖的童書。故事中的小王子遇到過一朵非常驕傲的花,它覺得自己是全世界唯一的玫瑰花。直到有一天,小王子看到一個(gè)花園,花園里全是玫瑰花。小王子不禁想起了自己那朵驕傲的
媽媽的知識量可是很廣的,連她都沒讀過的書我更得好好讀讀了!我拿起小王子,津津有味地看了起來??戳饲把晕也胖?,原來這本書在西方非常有名。我接著讀下去。小王子住在一個(gè)小的只能住他一個(gè)
小說中出現(xiàn)的幾個(gè)女性頗具亮點(diǎn),都是集美貌、才藝、智慧、修養(yǎng)于一身的優(yōu)秀女性形象,她們是男性眼中的藝術(shù)上登峰造極的表演者;可以是談古論經(jīng)博學(xué)多識不亞于男子的紅顏知己;是對佛教思想領(lǐng)悟
劉鶚的《老殘游記》中寫了二個(gè)清官,讀后,卻讓人別有一番滋味在心頭。第一個(gè)“清官”是玉賢。該人是因?yàn)?ldquo;辦強(qiáng)盜辦的好”而“補(bǔ)曹州府”(見第三回)。他辦強(qiáng)盜究竟辦得怎么樣好呢?書中寫道:
〈〈森林報(bào)〉〉有春.夏.秋.冬這四季,我選了一本夏季的書,因?yàn)楝F(xiàn)在就是夏天。在這本書上有很多搞笑又讓我長知識的故事。搞笑的就是:主人公家的老貓生了幾只小貓,小貓被送人后,主人公從林
在這半年的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)將這段時(shí)間我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)我公司具有全國甲級測繪資質(zhì)證書的單位,經(jīng)多年的發(fā)展創(chuàng)新,單
書中的柯賽特,馬呂斯是美好的,他們是那里最為真實(shí)的象征。每個(gè)人都有偽裝,那偽裝下的心正是當(dāng)時(shí)社會(huì)的顏色——黑暗??伤麄?,卻在這樣的環(huán)境下,仍然具有著真誠與善良。我也只是在闡述,闡述
黑暗的牢房里,一個(gè)衣衫襤褸的囚犯獨(dú)自痛苦而茫然的坐著。在他25歲時(shí),只因?yàn)樨毨Ш宛囸I打破了一塊玻璃偷拿了一個(gè)面包而被判了19年的苦役,陰暗潮濕的監(jiān)獄里,只有墻縫中露出的一縷微光照在
面對世界的無情和荒謬,面對世界的黑暗,堂吉訶德只有孤獨(dú)地選擇另一種瘋癲的放縱。西班牙作家塞萬提斯筆下的這位“騎士”,瘋癲莽撞,看似簡單的人物實(shí)則具有復(fù)雜矛盾的人格。堂吉訶德與桑丘一
《三體》系列小說分為三部,而昨天剛剛看完了第一部。作者劉慈欣在當(dāng)前的科技基礎(chǔ)之上,向讀者們構(gòu)造了一個(gè)架空的科幻世界,故事基調(diào)宏達(dá)、神秘而又悲壯。在故事當(dāng)中我遇見了很多物理學(xué)的名詞,
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航天科學(xué)與哪個(gè)軍種更加類似?我的回答是海軍。無論是中文還是英文,對航天器的具體命名是飛船、太空艙,艦隊(duì),以及可以讓人類生命生存的空間站。所有這些都與海洋、艦艇、艦隊(duì)、基地等如此的一
您好!我于7月14日成為公司的試用員工,到今天2個(gè)月試用期已滿,根據(jù)公司的規(guī)章制度,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,找工作難,找到喜歡的、適合自己的工作更難。在這里我非
您好!我于7月14日成為公司的試用員工,到今天2個(gè)月試用期已滿,根據(jù)公司的規(guī)章制度,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,找工作難,找到喜歡的、適合自己的工作更難。在這里我非
乙方:_____________為了規(guī)范道路旅客運(yùn)輸經(jīng)營行為,明確站、車雙方責(zé)任,根據(jù)國家有關(guān)法規(guī),經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商,達(dá)成如下協(xié)議:1、起訖站點(diǎn):班車自____站至____站,途經(jīng)
天空中偶爾有一兩只飛燕在盤旋,細(xì)細(xì)的、依稀傳來幾聲淡淡地鳥鳴,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天,好似一面青銅寶鑒,褪去了白云的遮掩,就如此這般直白的向大地訴說她的情懷。一切如往昔,平淡,和諧。這是一間
1、負(fù)責(zé)搜集新客戶資料并進(jìn)行溝通,開拓新客戶,完成團(tuán)隊(duì)任務(wù);2、收集,統(tǒng)計(jì)武漢市市場信息并反饋,提出合理化改進(jìn)方案;3、與合作客戶密切溝通,建立良好的長期合作關(guān)系;:1、學(xué)歷大專及
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。2、通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。2、通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們
1、讓幼兒知道六一是他們自己的節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛。2、幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),展示自己的本領(lǐng)。3、使幼兒體驗(yàn)與家長一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣,給孩子提供一段快樂的時(shí)光并留下
1、定期市場調(diào)研并進(jìn)行分析,收集和整理各類信息和市場資料,為報(bào)告和方案撰寫提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息支持2、協(xié)助并參加策劃方案的編制、總結(jié)、沉淀和分享3、協(xié)助策劃師推進(jìn)執(zhí)行,完成與相關(guān)合作公
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在策劃公司對市場進(jìn)行全力調(diào)研后,應(yīng)對項(xiàng)目的戶型規(guī)劃和環(huán)境、物業(yè)的規(guī)劃提出具體可行的建議。以適應(yīng)目標(biāo)消費(fèi)者的需求,再造優(yōu)勢資源。開發(fā)商對政府關(guān)于房地產(chǎn)開發(fā)方面的相關(guān)法律條文或許相當(dāng)熟
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。樹樹皆秋色,山山唯落暉。寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。在這個(gè)秋風(fēng)飄蕩的季節(jié),正是出游的好日子,正適宜我們這些學(xué)習(xí)疲憊和生活忙碌的同學(xué)們,出去游山玩水,出
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。樹樹皆秋色,山山唯落暉。寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。在這個(gè)秋風(fēng)飄蕩的季節(jié),正是出游的好日子,正適宜我們這些學(xué)習(xí)疲憊和生活忙碌的同學(xué)們,出去游山玩水,出
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。2、改善食堂衛(wèi)生情況。3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。1、時(shí)間:3月22、23日;2、地點(diǎn):本校校園內(nèi)3、調(diào)
我的外表可不像櫻桃一樣,身穿一身紅色的大衣,又鮮又亮,像一位紅衣女。我的外皮是一層淡淡的紫色,里面是飽滿的果肉,嘗起來香甜可口,更是美味。櫻桃一般是一個(gè)一個(gè)的,不像我們那么團(tuán)結(jié),總
可西里蒙語意為“美麗的少女”。長江的主要源區(qū)之一。位于青藏高原西北部,夾在唐古拉山和昆侖山之間,面積達(dá)8。3萬平方公里??煽晌骼餆o人區(qū)是世界第三大,也是中國的一片無人區(qū),是最后一塊
有著天下第一名剎少林寺的嵩山,坐落在河南省登封市西北,被譽(yù)為我國歷史發(fā)展的博物館,儒、釋、道三教薈集,擁有眾多的歷史遺跡。其中有中國六最:禪宗祖庭~少林寺;現(xiàn)存規(guī)模的塔林~少林寺塔
2023年教師的正能量讀后感(模板9篇)
2023-11-11 20:09:05    小編:ZTFB

寫讀后感時(shí),要注意結(jié)合自己的實(shí)際情況,用自己的語言表達(dá)出來,別人才能更好地理解和接受。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢?首先,我們可以從作品的基本情節(jié)、人物形象和作者的寫作手法等方面入手,進(jìn)行分析和解讀。其次,我們可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),談?wù)剬ψ髌返恼J(rèn)同、贊賞或者質(zhì)疑和批評。最后,我們可以對作品的意義和價(jià)值進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),同時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和見解。接下來,小編為大家整理了一些讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師的正能量讀后感篇一

正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。表現(xiàn)原理激發(fā)出的正能量,可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力,也更有安全感。

讀了這本書后感覺正能量在體內(nèi)慢慢的積累,溫暖人心,驅(qū)散負(fù)能量的黑暗。書中所寫在此跟大家分享一下:

改變生活中的小事情,讓自己更有人格魅力。

在日常生活中,有很多的事情可以通過你的肢體語言傳遞給對方。與那些和動(dòng)作生硬的人握手相比,那些和動(dòng)作順暢自然的人握手的人感到更加快樂,與對方心里上更加親近,認(rèn)為這些人更加招人喜歡、態(tài)度隨和。

改變自己的小習(xí)慣,讓初次見面的人對你印象深刻,同時(shí)拉近與人之間的距離感。

生活中要學(xué)會(huì)微笑,微笑著面對生活中的方方面面,只要嘴角輕輕上揚(yáng),體內(nèi)瞬間就會(huì)充滿正能量。

微笑使人感覺快樂,大笑能夠讓人興高采烈。笑容能夠治愈傷痕,讓人心理充滿陽光??鞓返呐c內(nèi)心交談,與自己的內(nèi)心對話,讓自己每天都活在快樂當(dāng)中。

生氣對人不好,它會(huì)讓你做傻事,胡亂冒險(xiǎn)、說出很快就會(huì)后悔的話,并且容易引發(fā)暴力行為。

同時(shí),生氣對你周圍的人也不好。它會(huì)讓你的人生處于糟糕的頻率上,把你拖入困境。當(dāng)然平時(shí)如果你已經(jīng)生氣了,有一個(gè)有效的方法可以解決這個(gè)問題。

要想平靜下來,要表現(xiàn)得彬彬有禮,舉止平和!慢慢的你就能夠讓自己心態(tài)平,微笑的面對,積累正能量。

培養(yǎng)自己的興趣愛好。與腦海中想象一些快樂的事情相比,實(shí)際行動(dòng)參與的活動(dòng)會(huì)令你更加快樂,表現(xiàn)得興奮。

快樂的說話、跳舞、談笑、歌唱,做任何你喜歡的事情,這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來,將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中!或者,換句話說,如果你想要變得快樂,那就先得感覺美好,這樣才能有吸引美好事物的能量。

相比較其他的娛樂活動(dòng)來說,唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)能夠讓人的身體和心理感到更加的愉悅。

自己總是封閉自己,不與朋友聯(lián)系可能會(huì)導(dǎo)致你更少的機(jī)會(huì)外出參加活動(dòng),從而感到更加孤獨(dú)。孤獨(dú)的人負(fù)能量就會(huì)在體內(nèi)聚集。

打造超強(qiáng)的意志力。本書主要講述了減肥,節(jié)食并不一定需要與欲望作徒勞無功的對抗,相反,你只需聽從自己身體內(nèi)部的聲音即可。

只有這樣做,你才能像一塊磁石,吸引正面能量來到你的身邊。做出小小的承諾,你很可能會(huì)作出大大的改變;交叉雙臂、收緊肌肉或者坐直了,你就能在遇到苦難時(shí)更有毅力;表現(xiàn)得不再是習(xí)慣的俘虜,你就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)戒煙、減肥并不困難。

這些簡單有效的方法會(huì)鼓勵(lì)你改變行為的方方面面。如此表現(xiàn)原理激勵(lì)了你的行動(dòng),使你感覺自己變成了一個(gè)嶄新的、充滿正能量、更加有動(dòng)力的人。

永葆青春活力,書中介紹了五種幫你減緩衰老:

掌握對生活的控制:不要總認(rèn)為老了之后就一定會(huì)非常無助、必須依賴別人。相反,你要盡可能的控制生活中的方方面面。

自己買東西,照料植物、打理院子、養(yǎng)寵物、理財(cái)管賬,并以自己的心意外出走動(dòng)。

保持思維活躍:掌握世界新聞動(dòng)態(tài),看看自己的周圍發(fā)生了什么。

寫博客,設(shè)立個(gè)人目標(biāo),保持好奇心,保持興趣和愛好,與朋友以及家人保持聯(lián)系。

做出努力:試著穿年輕點(diǎn)兒的衣服,讓自己看上去年輕起來。

教師的正能量讀后感篇二

11月5日,第一次集訓(xùn)的時(shí)候教育局統(tǒng)一分發(fā)給我們這本書。初看題目,這本書并不太吸引我,不過在后面工作之余翻看這本書以后,才發(fā)現(xiàn)它對我的意義之重大。這本書以傳遞正能量為題,恰恰適合我們?nèi)缃癯涑庵?fù)能量的教育行業(yè)。讀完這本書,我覺得它不僅在具體教書育人的方法上給我指導(dǎo),而且還凈化了我原本浮躁的心。所以這里由衷地感謝這本書的作者王福強(qiáng)先生。接下來我就具體談一談讀此書自己的收獲。

做傳遞正能量的教師。首先,應(yīng)該盡職盡責(zé)地完成自己的分內(nèi)工作。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作。陶行知曾說:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,我們要不斷豐富自身學(xué)識,這里不僅包括本體性知識、教育教學(xué)知識,更包括自然科學(xué)文化知識以及其他任何有助教書育人的知識。我們只有自身擁有了強(qiáng)大的知識文化魅力,才會(huì)收到由衷地敬佩,學(xué)生才會(huì)毫不顧忌地信其道。

陶行知曾說:好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師必須做到為教有法,傳遞正能量。應(yīng)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。曾經(jīng)我們被告訴說我們是未來的主人翁。而現(xiàn)在,身為教師,教室里坐著的學(xué)生就是未來的主人翁。通過教學(xué)要把孩子培養(yǎng)成陽光的、積極進(jìn)取的人,懷有一顆愛心、善心。讓孩子樹立好目標(biāo)、好理想,擁有好心態(tài)、好心情、好習(xí)慣,相信生活是美好的。雖然我們面對的社會(huì)有諸多問題,但是,孩子們在小學(xué)階段應(yīng)該充滿希望,充滿愛。用愛心去感化他們,使他們發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí),把書本上的知識內(nèi)化為心里的力量。只有這樣,他們才能做好未來的主人翁。

書本中第七章說用心經(jīng)營課堂,我理解最重要的是認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)轳R卡連柯曾說“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失?!庇眯脑O(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題,不僅考慮到優(yōu)等生的發(fā)展,也要照顧到后進(jìn)生。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不僅需要等著優(yōu)等生來改造,也等著后進(jìn)生來耕耘、維持。第八章提到的構(gòu)建良好的班集體是個(gè)好方法,不同學(xué)生都能在班級里找到自己的位置,遵循班級規(guī)則,積極參與到班級的活動(dòng)中來。這樣就可以確保所有學(xué)生步入社會(huì)后都能很好融入社會(huì)。

做傳遞正能量的教師。其次,要擺正自己的位置。清楚的認(rèn)識自己的崗位特點(diǎn),偉大的人民斗士魯迅曾說“教育植根于愛?!卑褵釔劢處熉殬I(yè)放在首位,而不是被生活中的紛紛擾擾所困。熱愛教師職業(yè),把市場化的物質(zhì)、思想放在次要位置,不因?yàn)樾剿途捅г梗膊蝗プ非蠓欠ǖ氖杖?。本書第一章列舉了無數(shù)的例子,有些教師為了賺錢去開輔導(dǎo)班,課堂上不好好教知識,而是逼著學(xué)生交錢上輔導(dǎo)班。這樣的行為可恥!可惡!可嘆!

做傳遞正能量的教師。還需要與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前我國制造業(yè)下行,能源企業(yè)難以為繼,這直接導(dǎo)致了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力不足。究其根源,還在于我國科研水平較低,創(chuàng)新意識與能力不夠。蘇霍姆林斯基說過,一個(gè)無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。所以作為一個(gè)教師,必須要有特色供學(xué)生欣賞模仿,必須要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的特點(diǎn),特長。教學(xué)中允許,鼓勵(lì)不同的看法。引導(dǎo)學(xué)生反向看待問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的方法。

以上就是我對于《做傳遞正能量的教師》這本書的讀后感。最后祝愿我們永嘉教育越來越強(qiáng),我們未來的主人翁們健康快樂地成長!

教師的正能量讀后感篇三

教育需要培植正能量,首先需要教師具有正能量;下面是有教師正能量。

讀后感。

歡迎參閱。

也許是心中久久的期盼,期盼著能夠積聚“正能量”,讓自己的人生更加燦爛;也許是在生活中長久的歷練,歷練出了我要消除“負(fù)能量”的堅(jiān)定信念。第一眼看到這本書時(shí),還沒開卷我就已被這書名打動(dòng)。正能量,這的確是我內(nèi)心所需要的一種能量,一種可以讓我更清晰的看到本我的能量,我期待著這樣一本書能為我解除內(nèi)心的困惑,能夠增長我的智慧。就是在這樣一份期待中,我開啟扉頁。

《正能量》這本書是對心理學(xué)家威廉詹姆斯提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念的詳盡解讀,作者理查德懷斯曼期望利用“表現(xiàn)”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界,他還期望著人我們讀者能拋棄舊的行為習(xí)慣,重新開始新的生活。當(dāng)我靜下心來,往深處讀時(shí),我感覺到了作者無處不在的激情,字里行間里都透著作者的自信和亢奮。無疑,這是一本心理學(xué)的經(jīng)典教程,這是一本成功學(xué)的又一典范。

我讀此書,讀到了要從現(xiàn)在起改變自己,讓自己成為一個(gè)快樂的人。

我讀此書,讀到了作為一名團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該如何傳遞正能量,讓團(tuán)隊(duì)因我而更加有活力。

我讀此書,讀懂了作為一名教師應(yīng)該如何永葆活力,讓學(xué)生們跟我一起陽光快樂的成長。

改變自己,讓自己成為快樂而充滿激情的人。

每一個(gè)人都追求幸??鞓?,甚至有人為了守護(hù)自己的快樂和幸福而不惜生命。那么怎樣才能做一個(gè)幸??鞓范錆M激情的人呢?《正能量》說道:不僅微笑能使人更快樂,人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以,如果你想要變得快樂,那就先得感覺美好,先得表現(xiàn)得歡樂。我要改變自己,從今天起我要快樂地與內(nèi)心交談,我會(huì)告訴自己:

1.今天我感覺特別好,我的學(xué)生們都很可愛。

2.我覺得我能成功,我可以給他們很多的幫助。

3.別人對我都很友好,所以我感到高興。

4.我知道只要專心去做一件事情,就一定能取得成功。

5.我現(xiàn)在很樂觀,我覺得自己能和所有人相處愉快。

6.我喜歡我現(xiàn)在的工作、生活狀態(tài),我覺得一切還會(huì)更美好?!?。

二、改變自己,讓自己所在的團(tuán)隊(duì)擁有“正能量”,更加有活力。

首先,我要做優(yōu)秀的自己,工作態(tài)度積極,工作行為主動(dòng)。

其次,我要能立足本職,腳踏實(shí)地,甘于默默無聞,樂于無私奉獻(xiàn)。

再次,我要能服從團(tuán)隊(duì)的要求,與其他成員步調(diào)協(xié)調(diào),榮辱與共。

三、改變自己,讓正能量成為我前進(jìn)的能量之源,幫助我在教書育人的道路上一路風(fēng)光,讓我的學(xué)生們在正能量的影響下一生燦爛多彩。

我們都知道:“沒有愛就沒有教育”。從今天起,我要讓學(xué)生們感受到更博大的師愛,要把愛陽光播撒在孩子們的心上,讓孩子們一路成長陽光,讓孩子們的歡笑更加響亮。我要引導(dǎo)孩子們感受生活中一切美好的事物,在孩子們心中播下鑒賞美的愿望,在孩子們的心靈灑下創(chuàng)造美的渴望,讓孩子們懂得生活因?yàn)橛袗鄱?,美也因?yàn)橛袗鄄诺靡詿o限的傳遞,我要讓每一個(gè)孩子都能享受愛,傳遞愛。

我們都知道:美的世界需要我們用勞動(dòng)創(chuàng)造,美的花朵需要我們用汗水澆灌。所以我要教育學(xué)生們尊重勞動(dòng),參與勞動(dòng)實(shí)踐,感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美好。我要讓我的學(xué)生們知道我們所擁有的一切都是人們的勞動(dòng)創(chuàng)造,讓他們懂得世界也將會(huì)因他們的勞動(dòng)而更加美好。

人們都說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師?!彼晕揖磹鄣慕處熗緜?,讓我們一起把正能量裝進(jìn)我們博大的心胸,用正能量燃燒我們工作的激情,在三尺講臺上,用粉筆寫下我們燦爛的人生吧;讓我們更加的自信、豁達(dá)、愉悅、積極的投入到平凡的工作之中,用正能量引領(lǐng)著清澈而單純的心靈前行,讓孩子們的人生也因?yàn)檎芰康淖甜B(yǎng)如花一般絢爛。

能量一詞所用領(lǐng)域廣泛,不同的人在不同的環(huán)境以及不同的生命階段都會(huì)從不同的方面來理解能量一詞的含義。能量也在不斷地被哲學(xué)化,成為了人類所面對的物質(zhì)世界的重要屬性之一,是對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的描述?,F(xiàn)實(shí)生活中使用能量一詞,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它本身所承載的物理學(xué)含義。它很神秘地伴隨著我們生活的方方面面,尤其是在表征人的某方面的能力的維度時(shí)使用頻率很高。最近讀了一本書《正能量》,本書側(cè)重于從心理學(xué)的角度用大量的心理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了心理學(xué)家的一些推斷,顛覆了以往個(gè)體經(jīng)驗(yàn)沖突過程中所形成的一些觀點(diǎn)、態(tài)度和思維方式,自己能力有限,沒有辦法去做這些專家曾進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn),只能憑借他們的一些觀點(diǎn)做些主觀的不太負(fù)責(zé)的判斷,重新審視自己的情感、情緒、生活態(tài)度、生活方式、思維方式等,尋找根源,如何激發(fā)人的正能量,讓人能健康快樂地面對生活、工作、人際交往等,我對其中的某些案例進(jìn)行反思,結(jié)合自己的理解,有兩點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,請指正。

一、從威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理出發(fā),調(diào)整自己的情緒體驗(yàn),學(xué)會(huì)讓自己真正地快樂起來。我們習(xí)慣于“我們快樂,所以我們會(huì)微笑”,微笑表達(dá)快樂的邏輯,微笑是人的一種面部表情而已,然而能令人微笑的因素是什么?我們?yōu)槭裁磿?huì)微笑?人的存在是與人所產(chǎn)生的各種需要同一的,人的需要是否得到滿足一直是衡量人是否快樂的標(biāo)志,人的需要是多元的,也是多層次的,由此人的快樂也是多變的,人的快樂體驗(yàn)是在需要得到滿足的過程中表現(xiàn)出來的,無法斷定人最快樂的時(shí)候就是需要得到最徹底滿足的時(shí)候,快樂是人生存的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿,經(jīng)驗(yàn)的理解,需要得到滿足,人就會(huì)快樂,快樂人就會(huì)微笑。“表現(xiàn)”原理表述了微笑和快樂的另一種關(guān)系,強(qiáng)調(diào)人微笑了,心理就快樂了,人的正能量就增加了,所以要想快樂就得面帶微笑。我們教師,每天都要面對學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)快樂的天使,學(xué)生的快樂成長就是老師的快樂追求,培養(yǎng)和教育孩子不是一個(gè)簡單得用一個(gè)快樂就能涵蓋得了的。孩子任何一方面素養(yǎng)的缺失都表現(xiàn)為人格的不完善以至不完美,都是教育的失敗,一個(gè)連微笑的表情都沒有的老師怎么能培養(yǎng)出心靈快樂的學(xué)生,老師的教育真的應(yīng)該從微笑做起,老師的微笑不但會(huì)使自己快樂,更重要的是能把他或她的快樂傳遞給學(xué)生,微笑就成為了一個(gè)情價(jià)比非常高的情感投入方式,微笑能降低學(xué)生對教育的防范心理,能拉近師生的心理距離;微笑能帶給學(xué)生春天般的溫暖,激發(fā)他們努力克服困難的信心;微笑能傳遞愛的力量,感染他們感受愛,珍惜愛,奉獻(xiàn)愛。老師的微笑能換回教育的成功,老師能不快樂嗎?!

二、從威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理出發(fā),規(guī)則與角色(身份認(rèn)同)如果離開了法的限定,人的行為方式和習(xí)慣及至心理都會(huì)快速扭曲,出現(xiàn)了“新的自我”的神奇轉(zhuǎn)化,人的正負(fù)能量之間發(fā)生了特定的變化,給教育提出了嚴(yán)肅的課題。本書講述了一個(gè)津巴多監(jiān)獄實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的預(yù)期,至使不得不中止實(shí)驗(yàn),但該實(shí)驗(yàn)帶給人的思考是深刻的。該實(shí)驗(yàn)顯示了“表現(xiàn)”的巨大魔力?!叭藗兊纳矸菡J(rèn)同感源于他們的姓名、服飾、樣貌。在監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)中,所有這些都改變了,因此他們失去了原有的身份意識,開始對自己的身份產(chǎn)生認(rèn)同。”由此,我聯(lián)想到我們的學(xué)生教育問題。在一部分學(xué)生身上存在的不良習(xí)慣諸如精力不集中、語言不文明、作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不努力、做事不專一、寫字不工整、教育不改正等導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)低,很多行為不是學(xué)生該有的,究其原因,他們對自己的身份認(rèn)同出現(xiàn)了問題。有的習(xí)慣是受生活環(huán)境影響形成的,有的習(xí)慣受家長的教育觀點(diǎn)和態(tài)度影響形成的,還有的習(xí)慣和共同交往的同伴的行為習(xí)慣有關(guān),學(xué)校的教育期待與他們的習(xí)慣有沖突的時(shí)候,學(xué)生的自然反應(yīng)是抵抗正面的教育,這時(shí)教師和學(xué)校就要在“身份認(rèn)同”上下功夫,多給他們正面的角色影響,優(yōu)秀的學(xué)生成為他們效仿的榜樣,對他們細(xì)微的積極的正能量的變化給予鼓勵(lì)和鞭策,讓他們重新生成健康的角色期待,漸漸地改變存在的不良習(xí)慣,教師也從中獲得正面的體驗(yàn),在教學(xué)相長中提高正能量,體現(xiàn)育人價(jià)值。

平心而論,讀此書,沒有厚重的心理學(xué)知識儲(chǔ)備,還沒有透徹理解“正能量”的內(nèi)涵,更不能說工作中真正地做到了正能量的發(fā)揮,包括寫讀后感,自己的內(nèi)心的惰性多少還是存在的,擔(dān)心寫不好,所有這些心態(tài)都有悖于正能量的激發(fā),書中列舉了大量實(shí)例,目的是給我們一種力量:正能量,就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。全方位的闡釋了“表現(xiàn)”原理的豐富的內(nèi)涵,讓“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”的傳統(tǒng)認(rèn)知受到質(zhì)疑,“表現(xiàn)”原理激發(fā)正能量,提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量,讓我們的工作、生活和行為模式得到徹底改變。

作為教育工作者,擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任,是為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人服務(wù)的,是為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新人才服務(wù)的,任重道遠(yuǎn),把我們的正能量傳遞給學(xué)生,傳遞給社會(huì),學(xué)生能健康成長,社會(huì)才能和諧進(jìn)步,我們才會(huì)擁有更美好的明天。

讀書,是我非常熱愛和熱衷的一件事。從認(rèn)字開始,讀書一直伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃,理解世界的多樣與神奇,明了世事,可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V,是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑,也是提高個(gè)人能力的一項(xiàng)基本途徑。每次讀完一本好書,就如飲完一杯甘洌的清茶,那種氤氳的茶香直沁心田。

《正能量》這本書,是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理。

勵(lì)志。

書,作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認(rèn)識自己和他人的窗戶,并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例,教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒,激發(fā)自身的潛能,引爆自身內(nèi)在的正能量。每個(gè)人身上都是帶有能量的,而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時(shí),嘗試解脫或改變破壞性的能量,當(dāng)積極的能量被引爆時(shí),你的人生也將會(huì)得到神奇的大轉(zhuǎn)變。

在這里,我想以粗淺的文字和個(gè)人的理解,結(jié)合我們的統(tǒng)計(jì)工作與大家分享我讀這本書的所得所思。

一、努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn),是工作中激發(fā)正能量的法寶。

從事教育工作以來,每天與學(xué)生打交道,一張張小臉,一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時(shí)間。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作,曾一度消退了我的工作激情。然而,當(dāng)我停下工作,環(huán)顧四周,卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無聞地工作??粗矍暗囊磺?,內(nèi)心也多了幾分豁然和堅(jiān)定。他們正在用自己的行動(dòng),向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個(gè)默默無聞、求實(shí)敬業(yè)的集體,培養(yǎng)出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅(jiān)韌沉靜的性格,也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛。

二、豁達(dá)善良、公平正義,是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵。

和諧的人際關(guān)系,能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之于木桃,報(bào)之于瓊瑤?!焙芏鄷r(shí)候人與人之間的相互理解、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性,以豁達(dá)的胸懷對待周圍的人和事,用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來判斷身邊的是與非,是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”。

三、樂觀向上、健康生活,是精神世界釋放正能量的源泉。

如今社會(huì),壓力種種,面對著紛繁錯(cuò)亂的光電聲色,有效地釋放壓力,擁有健康的生活方式,保持樂觀的生活態(tài)度,成為了大家共同的追求。我們教育人在工作之余,調(diào)節(jié)生活,緩解壓力的辦法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉。學(xué)校定期舉辦了各種球類比賽和戶外拓展活動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄;舉辦新春晚會(huì),大家集思廣益,編排各種類型的精彩文藝節(jié)目,在歡聲笑語中交流了感情、凝聚了力量;倡議大家關(guān)愛貧困兒童,向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物,投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動(dòng),強(qiáng)健了我們的體魄,豐富了我們的生活,讓我們在快樂中開展工作,在工作中創(chuàng)造快樂。

一起來吧,喚醒我們體內(nèi)的“正能量”,讓“提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo),努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,爭當(dāng)“四大工程”建設(shè)的先行者和踐行“三個(gè)提高”的排頭兵,為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師的正能量讀后感篇四

有幸拜讀了理查德·懷斯曼《正能量》,在看到書名時(shí)就被吸引了,不斷在問什么是正能量?后來通過閱讀之后有所感悟:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。

堅(jiān)持正向能量,人生無所畏懼!而在此書中的解釋應(yīng)該是“正能量”指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。這是一本世界級心理勵(lì)志書。這將是繼“不抱怨”之后,引發(fā)全國團(tuán)購熱潮的勵(lì)志讀本!

書中的內(nèi)容深入淺出,為我們打開了一扇重新認(rèn)識自己和他人的窗戶,并結(jié)合多項(xiàng)例子,教會(huì)我們?nèi)绾渭ぐl(fā)自身的潛能,引爆內(nèi)在的正能量。讀了之后,我又在思索:我們教師如何獲取“正能量”,把這種能量帶入我們的教育教學(xué)中去。在研讀過程中,我將繼續(xù)思索。

如今“正能量”一詞被頻繁使用,一種積極、向上、樂觀的生活態(tài)度逐漸傳遞到我們周邊的每一個(gè)人。從最美女教師張麗莉、最美宿管員袁蘇妹、最美新疆人阿里木等人的身上,我們都能看到一種正能量所創(chuàng)造的精神物質(zhì)財(cái)富。在身邊,不難發(fā)現(xiàn)我們也生活在一個(gè)充滿正能量的環(huán)境里。

我相信,每一個(gè)人內(nèi)心都渴望陽光明媚,渴望溫馨,渴望一個(gè)有愛的環(huán)境,而正能量所擁有的力量都能挖掘到每一個(gè)人內(nèi)心積極樂觀的一面。擁抱正能量,以樂觀的心態(tài)融入生活,學(xué)著坦然,學(xué)著默默付出,讓正能量成為一種不可或缺的習(xí)慣,環(huán)繞在你我周邊。擁抱正能量,擁抱陽光生活。

《正能量》是一本非常不錯(cuò)的世界級心理勵(lì)志書,本書作者理查德·懷斯曼擁有“英國大眾心理學(xué)傳播第一教授”的頭銜,他的心理學(xué)研究成果享譽(yù)國際,他的研究在英國超過150個(gè)電視節(jié)目上播出。同時(shí),他還為蘋果、通用電氣、摩托羅拉、花旗銀行等500強(qiáng)企業(yè)做巡回培訓(xùn)和演講,激勵(lì)過數(shù)百萬人走向成功。一定要仔細(xì)認(rèn)真的堅(jiān)持閱讀下去!

這個(gè)月讀了這一本書,真正的豁然開朗,在這個(gè)世界上,我們每一個(gè)人都需要正能量,因?yàn)檎芰磕艽龠M(jìn)工作,使我們的人生更加豐富多彩,正能量能幸福生活,但人生的正能量怎樣汲取?《正能量》用很多個(gè)實(shí)驗(yàn)案例和訓(xùn)練方法,來指導(dǎo)我們?nèi)绾渭ぐl(fā)并引導(dǎo)自身的正能量,同時(shí)消弭負(fù)面情緒,讓我們的心靈健康成長。

不管如何,我都想讓自己擁有正能量,將每個(gè)生活細(xì)節(jié)堅(jiān)持下去,說不定哪天就會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為模式的人,而是變成一個(gè)能夠控制自己的人生、對身邊的環(huán)境作出反應(yīng)的人。以此支撐起一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,并影響身邊的每一個(gè)人,拓寬生命的廣度,在有限的人生里,享受無限的思想和愛帶給自己的愉悅。

教師的正能量讀后感篇五

能量一詞所用領(lǐng)域廣泛,不同的人在不同的環(huán)境以及不同的生命階段都會(huì)從不同的方面來理解能量一詞的含義。能量也在不斷地被哲學(xué)化,成為了人類所面對的物質(zhì)世界的重要屬性之一,是對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的描述?,F(xiàn)實(shí)生活中使用能量一詞,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了它本身所承載的物理學(xué)含義。它很神秘地伴隨著我們生活的方方面面,尤其是在表征人的某方面的能力的維度時(shí)使用頻率很高。最近讀了一本書《正能量》,本書側(cè)重于從心理學(xué)的角度用大量的心理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了心理學(xué)家的一些推斷,顛覆了以往個(gè)體經(jīng)驗(yàn)沖突過程中所形成的一些觀點(diǎn)、態(tài)度和思維方式,自己能力有限,沒有辦法去做這些專家曾進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn),只能憑借他們的一些觀點(diǎn)做些主觀的不太負(fù)責(zé)的判斷,重新審視自己的情感、情緒、生活態(tài)度、生活方式、思維方式等,尋找根源,如何激發(fā)人的正能量,讓人能健康快樂地面對生活、工作、人際交往等,我對其中的某些案例進(jìn)行反思,結(jié)合自己的理解,有兩點(diǎn)膚淺的認(rèn)識,請指正。

一、從威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理出發(fā),調(diào)整自己的情緒體驗(yàn),學(xué)會(huì)讓自己真正地快樂起來。我們習(xí)慣于“我們快樂,所以我們會(huì)微笑”,微笑表達(dá)快樂的邏輯,微笑是人的一種面部表情而已,然而能令人微笑的因素是什么?我們?yōu)槭裁磿?huì)微笑?人的存在是與人所產(chǎn)生的各種需要同一的,人的需要是否得到滿足一直是衡量人是否快樂的標(biāo)志,人的需要是多元的,也是多層次的,由此人的快樂也是多變的,人的快樂體驗(yàn)是在需要得到滿足的過程中表現(xiàn)出來的,無法斷定人最快樂的時(shí)候就是需要得到最徹底滿足的時(shí)候,快樂是人生存的出發(fā)點(diǎn),也是歸宿,經(jīng)驗(yàn)的理解,需要得到滿足,人就會(huì)快樂,快樂人就會(huì)微笑?!氨憩F(xiàn)”原理表述了微笑和快樂的另一種關(guān)系,強(qiáng)調(diào)人微笑了,心理就快樂了,人的正能量就增加了,所以要想快樂就得面帶微笑。我們教師,每天都要面對學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)快樂的天使,學(xué)生的快樂成長就是老師的快樂追求,培養(yǎng)和教育孩子不是一個(gè)簡單得用一個(gè)快樂就能涵蓋得了的。孩子任何一方面素養(yǎng)的缺失都表現(xiàn)為人格的不完善以至不完美,都是教育的失敗,一個(gè)連微笑的表情都沒有的老師怎么能培養(yǎng)出心靈快樂的學(xué)生,老師的教育真的應(yīng)該從微笑做起,老師的微笑不但會(huì)使自己快樂,更重要的是能把他或她的快樂傳遞給學(xué)生,微笑就成為了一個(gè)情價(jià)比非常高的情感投入方式,微笑能降低學(xué)生對教育的防范心理,能拉近師生的心理距離;微笑能帶給學(xué)生春天般的溫暖,激發(fā)他們努力克服困難的信心;微笑能傳遞愛的力量,感染他們感受愛,珍惜愛,奉獻(xiàn)愛。老師的微笑能換回教育的成功,老師能不快樂嗎?!

二、從威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理出發(fā),規(guī)則與角色(身份認(rèn)同)如果離開了法的限定,人的行為方式和習(xí)慣及至心理都會(huì)快速扭曲,出現(xiàn)了“新的自我”的神奇轉(zhuǎn)化,人的正負(fù)能量之間發(fā)生了特定的變化,給教育提出了嚴(yán)肅的課題。本書講述了一個(gè)津巴多監(jiān)獄實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的預(yù)期,至使不得不中止實(shí)驗(yàn),但該實(shí)驗(yàn)帶給人的思考是深刻的。該實(shí)驗(yàn)顯示了“表現(xiàn)”的巨大魔力?!叭藗兊纳矸菡J(rèn)同感源于他們的姓名、服飾、樣貌。在監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)中,所有這些都改變了,因此他們失去了原有的身份意識,開始對自己的身份產(chǎn)生認(rèn)同。”由此,我聯(lián)想到我們的學(xué)生教育問題。在一部分學(xué)生身上存在的不良習(xí)慣諸如精力不集中、語言不文明、作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不努力、做事不專一、寫字不工整、教育不改正等導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)低,很多行為不是學(xué)生該有的,究其原因,他們對自己的身份認(rèn)同出現(xiàn)了問題。有的習(xí)慣是受生活環(huán)境影響形成的,有的習(xí)慣受家長的教育觀點(diǎn)和態(tài)度影響形成的,還有的習(xí)慣和共同交往的同伴的行為習(xí)慣有關(guān),學(xué)校的教育期待與他們的習(xí)慣有沖突的時(shí)候,學(xué)生的自然反應(yīng)是抵抗正面的教育,這時(shí)教師和學(xué)校就要在“身份認(rèn)同”上下功夫,多給他們正面的角色影響,優(yōu)秀的學(xué)生成為他們效仿的榜樣,對他們細(xì)微的積極的正能量的變化給予鼓勵(lì)和鞭策,讓他們重新生成健康的角色期待,漸漸地改變存在的不良習(xí)慣,教師也從中獲得正面的體驗(yàn),在教學(xué)相長中提高正能量,體現(xiàn)育人價(jià)值。

平心而論,讀此書,沒有厚重的心理學(xué)知識儲(chǔ)備,還沒有透徹理解“正能量”的內(nèi)涵,更不能說工作中真正地做到了正能量的發(fā)揮,包括寫讀后感,自己的內(nèi)心的惰性多少還是存在的,擔(dān)心寫不好,所有這些心態(tài)都有悖于正能量的激發(fā),書中列舉了大量實(shí)例,目的是給我們一種力量:正能量,就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。全方位的闡釋了“表現(xiàn)”原理的豐富的內(nèi)涵,讓“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”的傳統(tǒng)認(rèn)知受到質(zhì)疑,“表現(xiàn)”原理激發(fā)正能量,提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量,讓我們的工作、生活和行為模式得到徹底改變。

作為教育工作者,擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任,是為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人服務(wù)的,是為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新人才服務(wù)的,任重道遠(yuǎn),把我們的正能量傳遞給學(xué)生,傳遞給社會(huì),學(xué)生能健康成長,社會(huì)才能和諧進(jìn)步,我們才會(huì)擁有更美好的明天。

教師的正能量讀后感篇六

《正能量》這一本書,作者是英國的理查德懷斯曼,中文翻譯是李磊。整本書文字流暢,翻譯上沒有絲毫讓人覺得生澀的地方,遣詞造句優(yōu)美,在專業(yè)術(shù)語等方面力求準(zhǔn)確。作為譯者,頗有傅雷的風(fēng)采。更讓我驚嘆的是,這是一個(gè)和我同為80后的人。想到同為80后,李磊已經(jīng)能翻譯出這么一本著作,而我,卻還在為五斗米苦苦掙扎。人生際遇不一樣還是個(gè)人努力不一樣?亦或者還是其他的,直到看到這本書,我才知道,原來,只要堅(jiān)持正能量,人生不畏懼。只要堅(jiān)持正能量,一定會(huì)改變自己的命運(yùn)和生活。

所以,同為80后,我和李磊就是差別在,她天天能保持正能量,為自己加油,而我,每天都有能量,只是這些能量是負(fù)能量,所以,我在沉淪,在生活的底層苦苦掙扎。

這就是天壤之別啊!

寫到這里,也要說說什么是正能量,什么是負(fù)能量:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量小于真空的物質(zhì)為負(fù)。

《正能量》書中,正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。

拜讀了這本《正能量》,讓我感受頗多。

《正能量》告訴我們,想很多很多,如果去做,用表現(xiàn)這種張力的形式去做,就會(huì)讓能量變成積極向上,成為正能量。相反,不去做,一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是一種負(fù)能量,讓這種負(fù)能量籠罩,那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。

光會(huì)動(dòng)腦,還是不夠的,要在動(dòng)腦,在理論的指導(dǎo)下,就要積極行動(dòng)起來,用表現(xiàn)來為自己獲取足夠的正能量,保持持續(xù)樂觀積極向上的態(tài)度,不斷嘗試的態(tài)度,馬上行動(dòng),為自己爭取更多的正能量。

《正能量》著重闡述了快樂的能量、如何做好人際關(guān)系和自己的吸引力、怎么對抗負(fù)面情緒,保持心理健康、如何打造超級的意志力、怎么控制思維,激發(fā)正能量,來打造全新的自己。這些內(nèi)容,都緊扣實(shí)際生活。

我們生活在這個(gè)社會(huì)中,肯定有開心有難過的時(shí)候,如何保持快樂,讓快樂讓積極向上的陽光充滿自己的胸膛,讓這個(gè)能量使自己更好的面對一切,以及處理好同事關(guān)系、上下級關(guān)系、以及其他的各種社會(huì)關(guān)系,提高自己的吸引力,使自己成為領(lǐng)袖型人才。在面對負(fù)面的消息,產(chǎn)生負(fù)面的情緒時(shí),如何控制自己的思維不消沉頹廢,保持心理健康,正視自己,珍愛人生。在生活和工作中,保持意志力,堅(jiān)定不移的走下去,做下去,是有著很實(shí)際的意義。如何來打造全新的自己,提高自己的際遇,激發(fā)自己的潛能。這本書都做了深入淺出的分析和解答。

《正能量》語言文字淺顯易懂,很少有深?yuàn)W的或者含義復(fù)雜的語句和名詞。我原來讀過佛洛依德的夢的解析,實(shí)在是生澀難懂。而這本書,就如同一個(gè)親切的老師,面對面的對你竊竊私語,用的都是大白話,所舉的事例都是信手拈來就能做到的。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,也許我們拿起《正能量》這本書,給人感受不一樣,但是這書的積極向上,一定會(huì)激勵(lì)我們更好的工作和生活的!

教師的正能量讀后感篇七

從接到《正能量》這本書后,我發(fā)現(xiàn)這本書最近似乎很熱。孩子學(xué)習(xí)班的書櫥里新增了《正能量》,孩子的老師發(fā)給家長的信息有“正能量”。收聽收音機(jī)過程也時(shí)不時(shí)能聽到播音員講到“正能量”。《正能量》一書心理學(xué)家們試圖通過實(shí)驗(yàn)手段了解為什么有些人會(huì)積極向進(jìn),有些人則得過且過,甚至,并且通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)人們體內(nèi)產(chǎn)生正能量,從而更好的開展學(xué)習(xí)與生活。

“正能量”為何如此火熱?我想這也許這與這個(gè)知識更新迅猛、物欲橫流的社會(huì)導(dǎo)致的激烈的競爭形態(tài)而伴隨產(chǎn)生之大量精神亞健康甚或精神分裂癥患者有極大的關(guān)系。

知識更新之迅猛令不少人焦慮無措,物欲橫流令不少人不安彷徨,社會(huì)保障體系尚未完善,于是為應(yīng)對未知之將來,為尋求將來之“幸?!?。于是不少人瘋狂地?cái)控?cái),無道德無人性可言。為官者貪而不知恥,為商者奸而泯人性。不安之社會(huì),導(dǎo)致民眾不安之心理。

不要讓孩子輸在起跑線上。不安之家長,無奈地逼迫著本應(yīng)天真爛漫之孩子不斷地“偷跑”、“搶跑”。嬰兒學(xué)小學(xué)的知識,幼兒園學(xué)小學(xué)的知識,小學(xué)學(xué)初中的知識,初中學(xué)高中的知識,高中學(xué)大學(xué)的知識。各種補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般普及每個(gè)街區(qū)教師正能量讀后感。哦?原來現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)了,我們得進(jìn)行課改了!要把課程內(nèi)容加深,于是孩子們不斷努力著,不斷去學(xué)習(xí)更深更難的知識。

人類的知識增加了,生活改善了,但這一切都在迫不及待地將人類的精神進(jìn)行摧殘,于是人類的神經(jīng)變脆弱,人們不幸福了?;季癫〉娜藬?shù)大增,自殺的人數(shù)大增。這本來就是個(gè)競爭的社會(huì),適者生存,沒有人會(huì)同情弱者,人們麻木了,卻從未想有一天這不幸也會(huì)來到自己的身邊。

目前大部分的殘疾人的生活比較困難。到底是生活的難?還是精神的難?哪一個(gè)難更讓人難以承受?社會(huì)上對殘疾人的關(guān)懷主要表現(xiàn)為對他們所犯錯(cuò)誤予以寬恕,這導(dǎo)致他們對錯(cuò)誤認(rèn)識不足,進(jìn)而向犯罪的道路越走越遠(yuǎn)?;?qū)埣踩说年P(guān)懷以物質(zhì)的居多,殊不知他們空虛的精神世界也同樣需要慰藉,殘疾人在社會(huì)上還是得不到足夠的`尊重,他們的心理問題同樣需要正確的疏導(dǎo)。

正能量是人的精神支柱。作為教師,我們除了不遺余力地教育好學(xué)生,使其有能力在社會(huì)上立足外,更重要的是要教會(huì)學(xué)生正確的認(rèn)識自己,教會(huì)他們在社會(huì)中如何尋求生活的精神意義,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。我們不但要自己擁有正能量,還應(yīng)把正能量遞給學(xué)生,并要教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)造正能量。

教師的正能量讀后感篇八

寒假時(shí),根據(jù)學(xué)校工會(huì)的要求,每個(gè)人必須閱讀一本書,并且要寫好讀后感。我選中的書是海峽兩岸學(xué)者共同編撰的、關(guān)于兩岸30位優(yōu)秀教師的修煉之道《不乖教師的正能量》。當(dāng)初選這本書就是沖著不乖兩個(gè)字去的,我要看看這些不乖教師到底是怎樣的一種不乖,他們又是在怎樣一種不乖的狀態(tài)下展現(xiàn)出正能量。

編者之一謝云在序言中這樣評價(jià)不乖:不乖這一看似不恭敬之詞、不和諧之音,其實(shí)質(zhì),指向鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的人格,指向不斷的挑戰(zhàn)、持續(xù)的反叛,指向勇敢的創(chuàng)造、不息的創(chuàng)新所謂的不乖,并非真的不乖,也不是想要撒嬌,而只是為了有所創(chuàng)造。對教育來說,不乖的老師,往往是能夠堅(jiān)守常識的人,往往是能夠堅(jiān)持自己的人,往往是真正熱愛教育的人,往往是更能盡職盡責(zé)的人,往往是更愿意不斷開拓創(chuàng)新的人。我們也不難發(fā)現(xiàn),這些不乖的老師,其實(shí)是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的人,比起那些唯唯諾諾、庸庸碌碌的乖老師,他們更有識見、更有個(gè)性、更有胸懷,也更有激情和擔(dān)當(dāng)。他們對教育,看得更重,愛得更深,做得更實(shí),想得更遠(yuǎn)。

不妨做個(gè)‘少數(shù)派’,這個(gè)題目來自于書中的一篇同名文章,作者是江蘇的邱磊老師。我把這篇讀后感也取這個(gè)題目的意思,就是感覺自己就是一個(gè)少數(shù)派,甚至是比少數(shù)派更嚴(yán)重的另類、怪物和偏執(zhí)狂(甚至有人評價(jià)我就是一個(gè)腦子已經(jīng)有點(diǎn)問題的偏執(zhí)型精神病之類的人)。整本書讀下來,30位不乖老師的經(jīng)歷讓我非常有同感,因?yàn)樗麄兊囊恍┙?jīng)歷、一些故事、一些做法有很多我也同樣經(jīng)歷過、體驗(yàn)過和踐行過。從30位不乖老師的非凡歷程中,我深深感到要做一個(gè)真正的不乖教師,要做個(gè)少數(shù)派,要達(dá)到謝云老師在序言中理解的那樣:這些不乖的老師,其實(shí)是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的人,就非常需要我們能堅(jiān)持做到下面這樣幾點(diǎn):

第一個(gè)點(diǎn):熱愛教育、熱愛孩子。興趣是最好的老師,我想一個(gè)對教育沒有任何感覺的老師是不可能成為好老師的,同樣一個(gè)對孩子沒有任何感情的人也不可能成為好老師的。只有真正熱愛教育、熱愛孩子的老師才會(huì)愿意為教育、為孩子去做一切努力,去付出自己的所有,也才有可能把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去用心投入、用心經(jīng)營。我認(rèn)為要想做一個(gè)不乖老師,熱愛教育和孩子是第一要素,是必不可少的。

第二個(gè)點(diǎn):認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、樂于奉獻(xiàn)。要想成為一個(gè)不乖的老師,一個(gè)個(gè)性老師,我想腦袋中必須要有一個(gè)明確的目標(biāo),你到底想怎樣做,想做到什么程度,在自己的有限教育生涯里,你的終極目標(biāo)是什么。只有想清楚了這些問題,你的行動(dòng)才會(huì)方向正確、目標(biāo)清晰、動(dòng)力十足。同時(shí),還非常需要注意的是你必須要淡泊名利、不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn),一個(gè)把什么都跟名利掛鉤的人想成為不乖教師,那是肯定不可能的,因?yàn)槟欠N老師腦袋里想著的是如何和上級保持高度一致,如何贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,如何撈取更好的名聲等,也就是說一個(gè)太功利的老師只可能成為乖乖老師。

第三個(gè)點(diǎn):遵循規(guī)律、默默踐行。教育是一個(gè)慢的事業(yè),它更需要的是我們有牽著蝸牛散步的心態(tài),一個(gè)不乖老師的所作所為應(yīng)以不違反教育的基本規(guī)律為前提,而且更多時(shí)候他都只會(huì)默默前行,幾乎失語。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)整天想著快出成績、早出成績的老師他是做不到牽著蝸牛散步,而教育很多時(shí)候就是需要我們能靜下心,默默踐行,靜待花開。同時(shí),教育更需要我們有農(nóng)夫心態(tài),因?yàn)檗r(nóng)夫深知時(shí)機(jī),什么時(shí)候播種,什么時(shí)候施肥,什么時(shí)候澆水,在他心中都有一本賬。同樣,再也沒有像教育那樣需要講究時(shí)機(jī)的事了,一名頑童,什么時(shí)候讓他靜下心來思考,需要時(shí)機(jī),可以說,教育就是選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)。另外,在莊稼生長的過程中,農(nóng)夫始終關(guān)注著,正如一個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長的老師,關(guān)注孩子,方能真正贏得孩子的心,也才能更好地走進(jìn)孩子的心靈,與孩子展開真正的心靈對話。

第四個(gè)點(diǎn):腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈。教育是一項(xiàng)慢的事業(yè),更是一項(xiàng)需要踏實(shí)走好每一步的`事業(yè),更是一項(xiàng)需要我們堅(jiān)持不懈、永不放棄的事業(yè)。孩子的成長過程中應(yīng)該拒絕拔苗助長、急功近利、異想天開,我們只有把培養(yǎng)孩子的每一步都走得踏實(shí)、走得到位、走得接地氣,并且能堅(jiān)持到底,不放棄,不拋棄,不冒進(jìn),不激進(jìn),那才能成為一個(gè)真正的教育人,也才有可能成為一個(gè)不乖的老師,一個(gè)值得他人尊敬,孩子喜愛的不乖老師。

第五個(gè)點(diǎn):敢于挑戰(zhàn)、有所創(chuàng)造。一個(gè)不乖老師肯定不是一個(gè)墨守成規(guī)的老師,他肯定是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、有所創(chuàng)造的老師。教育是一個(gè)慢的事業(yè),但更是一個(gè)極度動(dòng)態(tài)的事業(yè),因?yàn)槲覀兘逃膶ο蟛粩嗟卦诎l(fā)生著變化,既有縱向的變化(孩子不斷長大,身心不斷變化),又有橫向的變化(教育的孩子不斷在調(diào)換著,走了一批,又來一批)。一個(gè)在上一批學(xué)生中用得非常好的教育舉措在下一批學(xué)生中不一定同樣有好效果,同樣的,在去年能用得有效的策略在今年有可能就失效了,因?yàn)楹⒆娱L大了。因此,我認(rèn)為一個(gè)不乖的教師肯定是一個(gè)勇于探索和創(chuàng)新的教師。

少數(shù)派注定是一個(gè)群體里的異己分子,不乖教師肯定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的另類分子,但因?yàn)榻逃?,因?yàn)楹⒆?,我樂意做這樣的異己分子和另類分子,雖然因?yàn)楫惣汉土眍悾铱赡軙?huì)承受更多的心理負(fù)擔(dān)和外界壓力,但與我朝著既定目標(biāo)快樂前行比起來,這點(diǎn)負(fù)擔(dān)和壓力還是能夠扛得住的。甚至我認(rèn)定我也許天生就是一個(gè)少數(shù)派,從教后似乎也沒有做過乖乖老師,一直是一個(gè)他人眼中的不乖老師,呵呵,已近天命之年,繼續(xù)認(rèn)定吧!

教師的正能量讀后感篇九

11月5日,第一次集訓(xùn)的時(shí)候教育局統(tǒng)一分發(fā)給我們這本書。初看題目,這本書并不太吸引我,不過在后面工作之余翻看這本書以后,才發(fā)現(xiàn)它對我的意義之重大。這本書以傳遞正能量為題,恰恰適合我們?nèi)缃癯涑庵?fù)能量的教育行業(yè)。讀完這本書,我覺得它不僅在具體教書育人的方法上給我指導(dǎo),而且還凈化了我原本浮躁的心。所以這里由衷地感謝這本書的作者王福強(qiáng)先生。接下來我就具體談一談讀此書自己的收獲。

做傳遞正能量的教師。首先,應(yīng)該盡職盡責(zé)地完成自己的分內(nèi)工作。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作。陶行知曾說:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,我們要不斷豐富自身學(xué)識,這里不僅包括本體性知識、教育教學(xué)知識,更包括自然科學(xué)文化知識以及其他任何有助教書育人的知識。我們只有自身擁有了強(qiáng)大的知識文化魅力,才會(huì)收到由衷地敬佩,學(xué)生才會(huì)毫不顧忌地信其道。

陶行知曾說:好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,教師必須做到為教有法,傳遞正能量。應(yīng)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。曾經(jīng)我們被告訴說我們是未來的主人翁。而現(xiàn)在,身為教師,教室里坐著的學(xué)生就是未來的主人翁。通過教學(xué)要把孩子培養(yǎng)成陽光的、積極進(jìn)取的人,懷有一顆愛心、善心。讓孩子樹立好目標(biāo)、好理想,擁有好心態(tài)、好心情、好習(xí)慣,相信生活是美好的。雖然我們面對的社會(huì)有諸多問題,但是,孩子們在小學(xué)階段應(yīng)該充滿希望,充滿愛。用愛心去感化他們,使他們發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí),把書本上的知識內(nèi)化為心里的力量。只有這樣,他們才能做好未來的主人翁。

書本中第七章說用心經(jīng)營課堂,我理解最重要的是認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)轳R卡連柯曾說“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失?!庇眯脑O(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題,不僅考慮到優(yōu)等生的發(fā)展,也要照顧到后進(jìn)生。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不僅需要等著優(yōu)等生來改造,也等著后進(jìn)生來耕耘、維持。第八章提到的構(gòu)建良好的班集體是個(gè)好方法,不同學(xué)生都能在班級里找到自己的'位置,遵循班級規(guī)則,積極參與到班級的活動(dòng)中來。這樣就可以確保所有學(xué)生步入社會(huì)后都能很好融入社會(huì)。

做傳遞正能量的教師。其次,要擺正自己的位置。清楚的認(rèn)識自己的崗位特點(diǎn),偉大的人民斗士魯迅曾說“教育植根于愛?!卑褵釔劢處熉殬I(yè)放在首位,而不是被生活中的紛紛擾擾所困。熱愛教師職業(yè),把市場化的物質(zhì)、思想放在次要位置,不因?yàn)樾剿途捅г?,也不去追求非法的收入。本書第一章列舉了無數(shù)的例子,有些教師為了賺錢去開輔導(dǎo)班,課堂上不好好教知識,而是逼著學(xué)生交錢上輔導(dǎo)班。這樣的行為可恥!可惡!可嘆!

做傳遞正能量的教師。還需要與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前我國制造業(yè)下行,能源企業(yè)難以為繼,這直接導(dǎo)致了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力不足。究其根源,還在于我國科研水平較低,創(chuàng)新意識與能力不夠。蘇霍姆林斯基說過,一個(gè)無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。所以作為一個(gè)教師,必須要有特色供學(xué)生欣賞模仿,必須要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的特點(diǎn),特長。教學(xué)中允許,鼓勵(lì)不同的看法。引導(dǎo)學(xué)生反向看待問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新解決問題的方法。

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