自主管理演講稿300字(優(yōu)質(zhì)10篇)

演講稿的結(jié)尾要有概括性陳述和鼓舞人心的結(jié)束語。可以適度運(yùn)用修辭手法和感情色彩，以增強(qiáng)演講稿的感染力和吸引力。這些演講稿范文是一份重要的資源，可以幫助我們更好地了解演講的技巧和要領(lǐng)。

自主管理演講稿300字篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對”自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)“談?wù)勎业目捶ā?/p>

告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們：”所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇?！八裕覀円约旱氖伦约鹤?，相信自己是命運(yùn)的主宰。

我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說過：”興趣是最好的老師“。一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。

光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！

我的演講完了，謝謝大家

自主管理演講稿300字篇二

在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、飛速發(fā)展的社會(huì)中，身為一名學(xué)生，我們最主要的最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。但是這并不代表著只要在課堂上認(rèn)真聽講就夠了，在課后，我們同樣需要自主的去復(fù)習(xí)老師在課堂上講得重點(diǎn)難點(diǎn)，正所謂”溫故而知新“這就要求我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

有壓力才會(huì)有動(dòng)力。任何一個(gè)前景的步伐都必定有一個(gè)與之相對的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有動(dòng)力更加努力的拼搏的向成功邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)中亦是如此。課后的學(xué)習(xí)并不意味著眉毛胡子一把抓使得胡亂學(xué)習(xí)，而是把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)看成一個(gè)小目標(biāo)，綜合而成，分析理解，循序漸進(jìn)。就像是那個(gè)因?yàn)槎梅纸饴烦?，一點(diǎn)點(diǎn)接近小目標(biāo)，最終獲得比賽成功。所以，在學(xué)習(xí)中，我們也需要每個(gè)知識(shí)作為一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。

每個(gè)人都希望得到別人的肯定，沒有誰誰會(huì)希望，自己一直得到別人的否認(rèn)和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們必然會(huì)遇到困難和挫折，在這時(shí)不要輕易對自己說放棄，要相信，只要付出努力，一切皆有可能。在心底默默為自己鼓勵(lì)、加油，或是暫時(shí)擱下這個(gè)問題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不至于太過緊張，但千萬不要忘了，休息過后，你一定還要記得自己還有這個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。同樣的，當(dāng)取得成績時(shí)給自己一些鼓勵(lì)，精神的或是物質(zhì)的，要讓自己在學(xué)習(xí)中，品嘗到喜悅，要讓自己時(shí)刻銘記，不管現(xiàn)實(shí)中有多少的挫折和不如意，這要是為了自己的夢想，一切都值得。讓自己在學(xué)習(xí)中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂，那就是學(xué)習(xí)最大的收獲。

學(xué)習(xí)自主管理是一種責(zé)任的表現(xiàn)，要樹立自律的意識(shí)，更要有獨(dú)立思考的能力和行為。心中應(yīng)十分明白，那些事是老師禁止的，那些事是應(yīng)該提倡的，禁止的事堅(jiān)決不能做，嚴(yán)于自律。這就是自主管理。對于現(xiàn)在的我們，心中對自己的人生應(yīng)有一份規(guī)劃，用短暫色彩的青春，去灑潤自己人生的藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這份目標(biāo)就能更好的管理自己。

在這個(gè)世界上，我們必須都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是價(jià)值連城的珍珠，要想卓爾不群，必須要有鶴立雞群的資本；要想受萬人矚目，必須有出類拔萃的才華。每個(gè)人都向往美好的人生，追求舒心的生活，而這一切的一切都來自于學(xué)習(xí)追逐自己的.夢想，就應(yīng)該用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。

天道酬勤，我相信任何人只要努力，肯下功夫，一定會(huì)成功的。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理。因?yàn)橐磺袨榱嗣魈欤?/p>

自主管理演講稿300字篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。 談到自主管理，我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學(xué)校卻沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有廚師，一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒署假作業(yè)，可是沒有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校。

讀到這里，同學(xué)們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒錯(cuò)，在忠信，無論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，他們在點(diǎn)滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。

從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽光下茁壯成長。當(dāng)我們在課堂上昏昏欲睡時(shí)，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄碜岳蠋熤R(shí)的浸潤。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。

從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級的管理中，我們學(xué)會(huì)了對同學(xué)意見的認(rèn)真傾聽;在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過與家長的交流，我們學(xué)會(huì)了與長輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?

我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛國愛校的主人翁情節(jié)!

學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來贏得的。尊嚴(yán)來自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來的!

自主管理不是華麗的口號，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)?！叭巳擞惺伦?，事事有人管”?！白兘邮芗s束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。

今天站在國旗下請?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠信，勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作;以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

自主管理演講稿300字篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！

我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。

首先談?wù)勎覍ψ灾鞴芾淼睦斫?。自主管理就是自我管理、自我教育?/p>

自主學(xué)習(xí)，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過程。對于我們汽機(jī)班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言，言無不盡?？梢試@加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問。

我們**班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長在這樣一個(gè)班組，我深有體會(huì)，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評、指正：

主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。

下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：

1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會(huì)和夕會(huì)，還有不定期的碰頭會(huì)，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問題提出來進(jìn)行會(huì)診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。

2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無所不談，就這樣我們在自主交流中實(shí)現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。

3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。

4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識(shí)，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。

5、開展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預(yù)想及防范、考問、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識(shí)更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問題、緊急問題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風(fēng)過硬、技能過硬的團(tuán)隊(duì)！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。

我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，

我相信，通過不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！

謝謝大家！

自主管理演講稿300字篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我很高興，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學(xué)生自主管理的魅力。首先，我要對一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持，我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開展；正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合，”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來的支持和關(guān)心。

接下來，我就與大家一起分享一下，這一年多來在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中自身的感悟。一直以來我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任，想辦法怎樣通過自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作，而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過程中，一直堅(jiān)持著”一無一有“的工作方式。一無距離，親近學(xué)生融入其中，去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性；少一些疾言厲色，與學(xué)生打成一片傾聽他們的想法；用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心，對班級中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn)，只要你們不放棄自己照樣會(huì)有一個(gè)好的將來。我信奉”沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師“。

在”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學(xué)生的不良行為，為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo)，以小組總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，把個(gè)人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作，組間競爭的格局。在這種格局下，學(xué)生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對于失敗的恐懼，更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索，”人人都要進(jìn)步，人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo)，在提高了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，重塑了他們對自己的信心后，進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識(shí)，通過組與組之間、組員和組員之間的良性競爭，讓他們對知識(shí)更為渴求，每個(gè)人都有想成功的念頭。

要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成，不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的，為此我深切的意識(shí)到，培養(yǎng)和鞏固班級中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級，除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級中的各項(xiàng)事務(wù)，我一直說班委是一個(gè)班級的中流砥柱。我開始針對性的對班級中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會(huì)議到平時(shí)工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開會(huì)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認(rèn)識(shí)是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級中的佼佼者，承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn)，用足夠真誠的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過程中，作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子，在她剛開始擔(dān)任班級職務(wù)的時(shí)候，作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通，一方面是對她進(jìn)行思想上的交流，增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度；再一個(gè)是就班級事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己?？吹某鰜硭谔幚戆嗉壥聞?wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺，為此我曾一度的告訴她說：只要是你覺得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來，我肯定會(huì)支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)后，她能夠把在班級的鍛煉中，學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會(huì)的工作中，一直堅(jiān)持工作”坦誠公開化“，遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會(huì)其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學(xué)期成功的開展了”show舞臺(tái)“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng)，作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說萬事不能兩全，工作和學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí)，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會(huì)在與她交談時(shí)告訴她萬事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營造一個(gè)輕松的氛圍去對待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識(shí)競賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績，《我愛我的祖國》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號也囊括其中。她用自己的努力來詮釋對理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。

在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，其他班干部也在不斷的成長、歷練。作為班主任的我主張班級事務(wù)放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來，班委們開始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé)，在這個(gè)過程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺地做好督促和記錄，遇到事情班委會(huì)開會(huì)討論如何解決，各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會(huì)把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來，讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么，也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心，通過他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會(huì)逐步的降低，在支持他們分類管理的同時(shí)，我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，不管是把班級工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級整體進(jìn)步，所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。

班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會(huì)中，從班會(huì)主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來越多，表演時(shí)間越來越長，在這個(gè)過程中班委的號召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強(qiáng)，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個(gè)過程中班級中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。

班干部在工作的過程中多多少少都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對于他們的進(jìn)步我會(huì)采取大力表揚(yáng)的方式，就是希望以此來激勵(lì)他們把好的一方面做的更好，樹立他們對于自己的信心，更鞏固他們對于班級工作的熱情和積極性。對于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽，讓他在認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對工作的熱忱和信心沒有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是，一直以來，班級中的班干部定期都會(huì)進(jìn)行自我批評和互評，每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個(gè)過程中他們選擇了共同進(jìn)步。

這一年多來，在全班學(xué)生的共同努力下，班級和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會(huì)舉辦的世博知識(shí)競賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號，在20xx年學(xué)年度被評為校先進(jìn)集體，獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì)，20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名，時(shí)政知識(shí)競賽獲得一等獎(jiǎng)，迎世博、頌祖國比賽獲得二等獎(jiǎng)，《祖國在我心中》慶祝新中國成立60周年歌詠競賽獲得第二名，知識(shí)競賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，09學(xué)年溫馨教室評比獲得三等獎(jiǎng)，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級曾有過的付出和努力，同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。

在肯定班委上述工作的同時(shí)，我也很清楚的意識(shí)到他們在有些方面還有待提高。就如我在班級中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng)，其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學(xué)會(huì)處理班級中的事情，更重要的是通過自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué)，從根本上解決問題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好，班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無措以及不夠具體的實(shí)施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練，這也將會(huì)是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。

教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學(xué)習(xí)“只不過是一個(gè)方法，作為班主任，為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步，根據(jù)班級的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會(huì)繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作，帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績。

最后，以一位班主任的感慨來結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己，在成就學(xué)生中成就自己。

謝謝大家。

自主管理演講稿300字篇六

同學(xué)們：

今天我們在這里召開學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說過“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”， 就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。

在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級?！?還可以以學(xué)生為主語，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生。”這其實(shí)是在說，學(xué)生的自覺性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。

自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺學(xué)習(xí)。往簡單處說，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)成績每天在進(jìn)步。但是，無庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒有斗志，那么在他幾十歲的時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。

同學(xué)們，已經(jīng)到來的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)?！钡乃悸?，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無愧于社會(huì)和家長的期望，無愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！

自主管理演講稿300字篇七

老師們同學(xué)們，我是八（2）班的**。

秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。

在這金秋時(shí)節(jié)，我十分榮幸得站在這里競選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。

我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：

我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。

我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對每位同學(xué)可以像朋友一樣的對待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽光開朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系；對于老師，我也一向本著誠實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。

老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。

我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)！投我一票吧！你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜！相信你們的選擇！

自主管理演講稿300字篇八

尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時(shí)間來參加我們一周一次的班級工作研討。時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，一學(xué)期以來我群經(jīng)歷了由自發(fā)無序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進(jìn)和深入，在這里要感謝所有一貫以來對我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運(yùn)用到我們今后的工作當(dāng)中，對大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進(jìn)自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實(shí)際問題，所以我群的研討采用以班級自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進(jìn)行。

李鎮(zhèn)西老師說得好，一個(gè)反思型教師需要做到四個(gè)不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實(shí)踐。閱讀是智慧之源，通過閱讀來吸取成功人士的教育智慧，通過閱讀來提升我們的理論修養(yǎng);反思是進(jìn)步的原動(dòng)力，通過反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長之路，催你奮發(fā)，助你成功;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實(shí)踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來自第一線的班主任，擁有得天獨(dú)厚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認(rèn)為實(shí)踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無窮的，我們的未來必定光明無限。

如今，各學(xué)校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過討論后決定這學(xué)期我們的研討就到今天為止，首先預(yù)祝各位新年快樂，萬事如意。從這次研討開始，我們正式進(jìn)行班級自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個(gè)話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達(dá)方式：觀點(diǎn)+內(nèi)容+姓名、地址)，當(dāng)一位老師發(fā)言完畢之后，我們再認(rèn)真看完之后稍作討論再進(jìn)行下一位老師的觀點(diǎn)論述。

何謂班級自主管理?這是當(dāng)前爭論的一個(gè)熱點(diǎn)問題，我認(rèn)為班級自主管理有廣義與狹義之分，我覺得從廣義上講，班級自主管理包括教師和學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動(dòng)性并能讓我們的班級積極健康發(fā)展，所有的班級管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該全屬于班級自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級自主管理主指以學(xué)生為主體，通過自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主主導(dǎo)班級順利進(jìn)行，健康發(fā)展。

當(dāng)前對班級自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學(xué)生自己管理自己，無需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過分強(qiáng)調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學(xué)的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來約束好學(xué)生，過分突出班規(guī)的作用。其次對于自主管理絕對化，認(rèn)為一切班主任參與的管理都不應(yīng)該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認(rèn)為他們只是拘泥于班級自主管理的狹義范疇中，我認(rèn)為我們的班級自主管理模式更強(qiáng)調(diào)一種廣義上的范疇。

班級自主管理并不一定要天天談學(xué)生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級管理中引導(dǎo)和教育學(xué)生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級歸屬感，健康發(fā)展進(jìn)步。我認(rèn)為班級管理固然要突出學(xué)生的主體作用，但班級自主管理絕對不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個(gè)叫hedy的網(wǎng)友評價(jià)說：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長就可以了”?就是因?yàn)橛心@樣的老師，我們這些當(dāng)班長的才這么辛苦。我們是學(xué)生，就算再怎么想為班級做貢獻(xiàn)，也不可能以犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率為代價(jià)?？墒瞧陀心敲葱﹤€(gè)班主任，什么事情都給班長，連衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員都形同虛設(shè)，一切工作還得是班長完成。如果有班長就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開班主任會(huì)議?直接把每個(gè)班的班長叫過去不就行了?有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長。知道我為什么會(huì)來這種不關(guān)學(xué)生事情的貼嗎?因?yàn)槲覀儼嘀魅沃苯影?200字的教學(xué)反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說：“自己是教數(shù)學(xué)的，作文寫不好?！比＞退粋€(gè)數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務(wù)的事情?第二篇寫得實(shí)在是沒道理，班長畢竟是學(xué)生，只能輔佐班主任做一些不影響學(xué)習(xí)的班級管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務(wù)的垃圾桶。說句不好聽的話，如果您還是秉承“一切交給班長就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長了!!!!

我的回復(fù)是：hedy同學(xué)說得極是，“一切交給班長就可以了”這句話是講在指班委成員的確認(rèn)上，而非指班級任何事務(wù)，像你說的“有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學(xué)反思丟給我寫!”這絕對是不行的，這是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，我一樣反對!hedy同學(xué)提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學(xué)總結(jié)，這位班主任是否是真正在實(shí)行班級自主管理呢?我覺得大家肯定不會(huì)贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺得班級自主管理中要做到老師應(yīng)該做得老師必須去做，學(xué)生應(yīng)該做的老師絕對不做，班干能做的教師絕對不做，普通同學(xué)能做得班干也絕對不做。要做到分工明確，各司其職。

班級自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用呢?我認(rèn)為必須要通過發(fā)動(dòng)聲勢去引導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生自我塑造能力，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，處理一些突發(fā)事件，重大違紀(jì)事件等。

下面我們再來談?wù)劙嗉壸灾鞴芾砗蛡鹘y(tǒng)的班級管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級管理重在管，對班級更多突出班主任的作用，習(xí)慣采用壓制的方式，追求班級的風(fēng)平浪靜，只要班級紀(jì)律好就行了，壓制個(gè)性的張揚(yáng)。班主任就是班級的唯一領(lǐng)袖，班中無班規(guī)，即使有也只是一種擺設(shè)，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤以班主任的好惡出發(fā)進(jìn)行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說了算。重教師而不重學(xué)生，重管教而不重自覺，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說傳統(tǒng)班級管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。

而班級自主管理則突出在民主與科學(xué)。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，由以前的強(qiáng)制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級還給學(xué)生。這種班級管理更注重教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務(wù)者，如何更好為學(xué)生服務(wù)，以班級自主健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生全面進(jìn)步為準(zhǔn)繩。

班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理其實(shí)也不能說是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長補(bǔ)短。

通過以上對班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理的比較我們可以看到，班級自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級管理。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

(1)有利于集中集體智慧推進(jìn)班級建設(shè)。俗話說：“一個(gè)諸葛亮敵不過三個(gè)臭皮匠?！卑嗉壸灾鞴芾聿粌H僅是發(fā)揮班主任一個(gè)人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級問題的解決。由于班級中倡導(dǎo)民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學(xué)們的積極性，提升他們的集體榮譽(yù)感，和他們的參與意識(shí)，從而提升他們的動(dòng)手能力。

(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級自主管理更強(qiáng)調(diào)班主任的服務(wù)意識(shí)，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問題，讓學(xué)生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進(jìn)對班級的依賴感、歸宿感。

(3)有利于張揚(yáng)個(gè)性，讓班級充滿活力。班級自主管理有別與傳統(tǒng)班級管理特別注重對學(xué)生的整體性管理，更注重發(fā)揮學(xué)生的特長，張揚(yáng)他們的個(gè)性。這樣的班級有他的奮斗目標(biāo)，班級成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而力往一處用，勁往一處使。整個(gè)班級在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個(gè)人的特長，張揚(yáng)個(gè)性，有能讓整個(gè)班級充滿活力。

(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂于做班主任。班級自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來，使他們通過班主任工作不僅收獲了班級管理的智慧，而且收獲了愛。

自主管理演講稿300字篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我很高興，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學(xué)生自主管理的魅力。首先，我要對一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持，我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開展；正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合，”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來的支持和關(guān)心。

接下來，我就與大家一起分享一下，這一年多來在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中自身的感悟。一直以來我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任，想辦法怎樣通過自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作，而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過程中，一直堅(jiān)持著”一無一有“的工作方式。一無距離，親近學(xué)生融入其中，去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性；少一些疾言厲色，與學(xué)生打成一片傾聽他們的想法；用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心，對班級中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn)，只要你們不放棄自己照樣會(huì)有一個(gè)好的將來。我信奉”沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師“。

在”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學(xué)生的不良行為，為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”不求人人成功，但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo)，以小組總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，把個(gè)人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作，組間競爭的格局。在這種格局下，學(xué)生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對于失敗的恐懼，更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索，”人人都要進(jìn)步，人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo)，在提高了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，重塑了他們對自己的信心后，進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識(shí)，通過組與組之間、組員和組員之間的良性競爭，讓他們對知識(shí)更為渴求，每個(gè)人都有想成功的念頭。

要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成，不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的，為此我深切的意識(shí)到，培養(yǎng)和鞏固班級中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級，除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級中的各項(xiàng)事務(wù)，我一直說班委是一個(gè)班級的中流砥柱。我開始針對性的對班級中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會(huì)議到平時(shí)工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開會(huì)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認(rèn)識(shí)是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級中的佼佼者，承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn)，用足夠真誠的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過程中，作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子，在她剛開始擔(dān)任班級職務(wù)的時(shí)候，作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通，一方面是對她進(jìn)行思想上的交流，增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度；再一個(gè)是就班級事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己?？吹某鰜硭谔幚戆嗉壥聞?wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺，為此我曾一度的告訴她說：只要是你覺得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來，我肯定會(huì)支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)后，她能夠把在班級的鍛煉中，學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會(huì)的工作中，一直堅(jiān)持工作”坦誠公開化“，遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會(huì)其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學(xué)期成功的開展了”show舞臺(tái)“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng)，作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說萬事不能兩全，工作和學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí)，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會(huì)在與她交談時(shí)告訴她萬事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營造一個(gè)輕松的氛圍去對待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識(shí)競賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績，《我愛我的祖國》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號也囊括其中。她用自己的努力來詮釋對理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。

在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過程中，其他班干部也在不斷的成長、歷練。作為班主任的我主張班級事務(wù)放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來，班委們開始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé)，在這個(gè)過程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺地做好督促和記錄，遇到事情班委會(huì)開會(huì)討論如何解決，各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會(huì)把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來，讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么，也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心，通過他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會(huì)逐步的降低，在支持他們分類管理的同時(shí)，我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，不管是把班級工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級整體進(jìn)步，所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。

班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會(huì)中，從班會(huì)主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來越多，表演時(shí)間越來越長，在這個(gè)過程中班委的號召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強(qiáng)，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個(gè)過程中班級中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。

班干部在工作的過程中多多少少都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對于他們的進(jìn)步我會(huì)采取大力表揚(yáng)的方式，就是希望以此來激勵(lì)他們把好的一方面做的更好，樹立他們對于自己的信心，更鞏固他們對于班級工作的熱情和積極性。對于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽，讓他在認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對工作的熱忱和信心沒有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是，一直以來，班級中的班干部定期都會(huì)進(jìn)行自我批評和互評，每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個(gè)過程中他們選擇了共同進(jìn)步。

這一年多來，在全班學(xué)生的共同努力下，班級和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會(huì)舉辦的世博知識(shí)競賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號，在20xx年學(xué)年度被評為校先進(jìn)集體，獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì)，20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名，時(shí)政知識(shí)競賽獲得一等獎(jiǎng)，迎世博、頌祖國比賽獲得二等獎(jiǎng)，《祖國在我心中》慶祝新中國成立60周年歌詠競賽獲得第二名，知識(shí)競賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，09學(xué)年溫馨教室評比獲得三等獎(jiǎng)，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級曾有過的付出和努力，同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。

在肯定班委上述工作的同時(shí)，我也很清楚的意識(shí)到他們在有些方面還有待提高。就如我在班級中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng)，其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學(xué)會(huì)處理班級中的事情，更重要的是通過自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué)，從根本上解決問題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好，班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無措以及不夠具體的實(shí)施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練，這也將會(huì)是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。

教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學(xué)習(xí)“只不過是一個(gè)方法，作為班主任，為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步，根據(jù)班級的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會(huì)繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作，帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績。

最后，以一位班主任的感慨來結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己，在成就學(xué)生中成就自己。

謝謝大家。

自主管理演講稿300字篇十

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好。今天，我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級自主管理插上翅膀》。

學(xué)校充分醞釀，精心組織了本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富：早讀是每日言行自我評價(jià)，對照規(guī)范內(nèi)容，學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程，并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)，每天都有不同安排，有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》，開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步，我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門，邀請了專家給初一學(xué)生家長做了講座，指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。

剛才，大家一同觀看了初一年級同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力，從他們響亮的口號聽到了他們的自信，從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。

其實(shí)，培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程，在班主任的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)真心參與，積極思考，完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)：班級小組進(jìn)行了組建，組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級文化設(shè)計(jì)，可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委，并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn)，如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織，且效果挺好，有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象，激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會(huì)指引著學(xué)生合理安排，努力向上。

回顧本期初一年級入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施，也進(jìn)行了如下思考：

第二，可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐，我們以為這種嘗試是完全可行的。“班·家”互動(dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境，改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí)，也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外，還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用，教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。

第三，有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示，就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面，更重要的是開展了班級管理方面的主題建設(shè)，為班級實(shí)踐自主管理，自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果。前面已有提及，在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效，讓它滲透到班級管理的日常中去，就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣，值得我們大家進(jìn)一步深思。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!