每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用一
本節(jié)課的教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第四單元“分一分與除法”第四個知識點分香蕉。本單元是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,會用2—5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎上進行教學的。在本課“分香蕉”之前教材創(chuàng)設了三個“分一分”的實踐活動,通過“分桃子”、“分蘋果”、“分糖果”等教學內(nèi)容的學習,學生已經(jīng)會運用具體的操作活動解決生活中平均分的問題,深刻地體驗到平均分的意義。本課主要是在前面豐富體驗的基礎上,經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學化過程,體會除法的意義與應用價值。從學生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式,并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來,從而使學生獲得對除法意義的初步理解。同時,介紹除法算式各部分的名稱和意義。把直觀操作符號化、數(shù)學化,使學生初步理解除法意義的過程。
1、二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強,而且對數(shù)學學習的熱情很高漲。但是學生之間存在著明顯的差距。
2、學生年齡小剛開始接觸除法會有一定困難,所以老師要多引導,多讓學生說,多讓學生親自動手擺一擺、數(shù)一數(shù)等來體會除法的意義
1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗,抽象出除法算式,體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法,并認識除法算式各部分的名稱。
3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
4、培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。
重點:理解用除法表示平均分的過程,掌握除法算式的讀寫法以及各部分的名稱和除法的意義。
難點:在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系,并加深體會。
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用二
新世紀小學數(shù)學實驗教材致力于改革學生的學習方式,確立學生在教學學習中的主體地位,注重學生的親身體驗,讓學生在一定的教學情境中,主動參與學習,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,使學生增進運用數(shù)學解決簡單的實際問題。
《分香蕉》是《新課標北大版數(shù)學》二年級上冊第四單元:分一分與除法中的內(nèi)容,是學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動,學生積累了一定經(jīng)驗的基礎上進行教學的。在教學過程中,引導學生開展“分一分”活動,讓學生在活動中體驗除法的意義,并學習除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。
讓學生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關系。
結(jié)合具體情境讓學生體會除法的意義,建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。
通過分一分的活動,培養(yǎng)學生思考與抽象概括能力。
教具準備24個香蕉圖片
學具準備每個學生準備好20根小棒
出示教學情境圖,教師講故事,導入新課。
有兩只小猴子上山摘果子,他們摘了許多的香蕉,就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù),它們摘了多少根香蕉?(引導學生數(shù)香蕉,有12 根。)聽!小猴子吵起來了:“我要吃更多,我更大?!薄拔乙愿啵艺酶?!”這該怎么辦呢?
學生交流自己想的辦法,引出平均分。
[設計意圖:低年級學生容易被生動的故事吸引,創(chuàng)設故事情境,能激發(fā)他們的學生興趣,通過幫助猴子分香蕉,懂得兩只猴子分得一樣多才公平,誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]
1、學生分香蕉活動。
同桌學生兩人一組,用小棒代替香蕉,取出12根進行分香蕉活動。
2、讓學生說說是怎么分的。并上臺演示。
生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。
生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。
生3:我是先每只猴子分5根,還多2根,再每只猴子分1根,
生4:我是想乘法口決二六十二,每只分得6根。
……
[學生用不同的方法分香蕉,結(jié)果都是相同的,教師都要給予肯定。通過不同的方法分香蕉,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,激發(fā)學生的學習興趣。]
3、探究除法算式的寫法和各部分的名稱。
(1)探究除法算式的寫法
師:誰能用算式把分香蕉的過程表示出來?
生1:2×6=12
生2:12÷2=6
師:大家小組討論,2個算式,哪個對,為什么?
[學生前面學過乘法,能馬上說出乘法算式,如果學生能說出除法算式,教師要給予表揚,學生不能說出除法算式,教師趁機導出。再讓學生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思,肯定學生的正確想法,激活學生思維的火花,教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位。]
板書:
2 × 6 = 12(根)
12 ÷ 2 = 6(根)
師: 把12根香蕉,平均分給2只猴子,每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉,平均分成2份,每份6根。用除法算式表示:12 ÷ 2 = 6(個)讀著:12除以2等于6。
(2)教學除法算式各部分的名稱
師:“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”;“ ÷”稱為“除號”,表示平均分;“2”稱為“除數(shù)”;“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣,在算式中標出各部分名稱,并同桌互相說一說。
12 ÷ 2 = 6(根)
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用三
北師大版數(shù)學二年級上冊第38頁分香蕉除法的認識
1.進一步體驗除法的意義,建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。
2.認識除法各部分的名稱,能正確讀寫除法算式。理解除法算式所表示的意義。
3.通過分一分和活動,培養(yǎng)學生思考與初步抽象概括的能力。
1.培養(yǎng)學生認真傾聽別人的發(fā)言,尊重他人。
2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,端正學習態(tài)度。
建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。
課件20根小棒
一、故事引入
兩只可愛的小猴今天又來請同學幫忙了,它們帶來了12個香蕉,想請同學們幫忙分一分,同學們你們愿意幫忙嗎?(出示:分香蕉)
二、新授課
1.分一分:用小棒代替香蕉,請你分一分。
l獨立分一分。
l指名說一說分的過程。
師引導:象這樣把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我們把這個分的過程也用一種方法來表示,那就是除法,今天我們就來學習除法的認識。(出示課題:除法的認識)
2.學習除法算式的書寫
師:這個除法算式怎么寫呢?師邊講解邊板書出除法算式。
12÷2=6(根)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。
1)認識除號
2)讀一讀除法算式。
3.學習除法算式各部分的名稱
師:那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢?先用小棒分一分,再想一想
用除法算式怎樣表示?出示12÷3=4(根)說一說這個算式表示的意思。
師:我們前面學的`加、減、乘每個部分都有自己的名稱,除法各部分也有自己的名稱。
講解:除號前面的數(shù)叫被除數(shù),除號后面的數(shù)叫除數(shù),等號后面的數(shù)叫商。
同桌互相說一說:被除數(shù)、除數(shù)、商在算式中的什么位置?
l結(jié)合除法算式說一說各部分的名稱。
三、鞏固練習
1、分一分,算一算
師:我們把12根香蕉平均分成了2份、3份,還可以怎樣分?同桌互相分一分,列出算式,并說出算式表示的意思。
師:想一想,怎樣分才能用除法計算。
2、練一練
說一說,題目的要求是什么?獨立完成。集體反饋。說一說算式表示的意義。
四、總結(jié):今天我們通過幫小猴分香蕉,你學會了什么?
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用四
1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗,抽象出除法算式,體會除法運算的意義。
2、掌握除法算式的讀法、寫法,并認識除法算式各部分的名稱。
3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
4、培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。
除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。
用除法表示等分的過程。
多媒體教學儀器及自制課件
香蕉圖片12張,小棒1袋。
一、情境創(chuàng)設
同學們你們家里來過客人嗎?通常你用什么來招待客人呢?
你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎,今天,智慧老人家來了兩位特殊的客人,既不是淘氣和笑笑,也不是機靈狗,而是兩只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出來的?要把12根香蕉分給2只小猴子,怎樣分才公平呢?(平均分)誰能說一下什么是平均分?智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉,你們愿意嗎?好,這節(jié)課我們就來學習“分香蕉”。
二、問題情境
活動一:用小棒代替香蕉分一分。
1、請你用學具代替香蕉分一分。
2、誰來說說你分的結(jié)果?
3、如果我們都沒有學具可怎么辦?大家還有沒有別的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根嗎?
4、你真了不起。大家知道嗎,把一些東西平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計算。
(屏顯:12÷2) ÷叫什么名字? 除號長什么模樣?。?/p>
(中間有一橫,上面有一個小圓點,下面也有一個小圓點,大小一樣,對得很整齊。領學生讀2遍——“除號”)
4、除法算式的讀法和各部分的名稱。
12是表示什么?這2又表示什么?
“12”是平均分的香蕉的總數(shù),寫在了除號的前邊。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號的后邊。
瞧瞧,我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道,這個除法算式該怎樣讀嗎?
這個除法算式讀作:12除以2。(跟讀2遍。)分得的結(jié)果是“每份6根”,把“6”寫在等號的后邊。
分的是香蕉,單位名稱應該是什么?
5、練一練。(除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。)
大家讀得可真整齊。那么,下邊這些除法算式你也會讀嗎?
(1)我會讀。
6÷2 0÷5 18÷4 20÷5
大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了,把一些東西平均分成幾份的時候,用除法計算。
活動二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。
1、如果今天,智慧老人家來的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又該怎樣分呢?我想大家一定行,小組里的同學一塊來,組長做好分工和組織,一人出主意,一人擺圖片,一人寫除法算式,。比比哪個小組的分法多,誰的除法算式最漂亮。
學生交流、操作:說一說、分一分、寫一寫。
板書: 12÷3=4(根)算式表示什么?
同學們,除法算式里,除號娃娃已經(jīng)有了自己喜愛的名字——除號,(屏顯:除號)
你知道嗎?除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽的名字。你知道嗎?
(1)除號前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。
(2)除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。
(3)等號后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”。
活動三:小組交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,還可以平均分成幾份?
①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:12÷4=3(根)
②把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:12÷6=2(根)
③把12根香蕉平均分成12份,每份1根,算式:12÷12=1(根)
教 師:同學們真聰明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù),列出那么多個整齊的除法算式,真了不起。這就是咱們今天學習的新課。請同學們打開課本p38——《分香蕉》。大家邊玩邊學可高興了。那么,你認識了什么,特別開心?你學會了什么,特別高興?
教師總結(jié):今天我們都認識了除號和整齊的除法算式。
三、鞏固深化
1、幫助小兔分木材。
(1)大森林里小兔家正在裝修房子,它要把這18根木材平均分成2份,可它弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎? 18÷2=9(根)
(2)這18根木材除了平均分成2份,還可以平均分成幾份呢?
18÷3=6(根);18÷6=3(根);18÷9=2(根)
2、幫助小刺猬分果子。
(1)仔細觀察圖,提數(shù)學問題。(12個果子平均分給4只小刺猬,每只小刺猬運幾個果子?)
(2)根據(jù)圖意列算式,并說出你是怎樣知道商是多少的?
四、實踐應用:
這節(jié)課你學會了什么?
本節(jié)課是在學生學習了分蘋果”的基礎上進行教學的。學生對大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,從學生對“分香蕉”的具體情境,抽象出除法算式,從而理解除法與平均分的聯(lián)系,體會除法運算的意義。同時,介紹除法算式各部分的名稱,讓孩子認識一個新朋友——除號,并教孩子怎樣寫好這個除號,然后,讓孩子動手操作,進一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。
喜歡童話故事是孩子們的天性,我覺得只要我們有意地創(chuàng)設情境,把所要學的內(nèi)容創(chuàng)編成故事,孩子們都會被精彩的片斷所吸引。
本節(jié)課我聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。利用孩子喜歡的童話故事引入新課,不僅能激發(fā)孩子的學習興趣,而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。我現(xiàn)在采取的是接受學習和探究學習相結(jié)合。引入新課時,讓孩子進一步加深理解把一個物體平均分的意義,讓孩子直接說出除法算式。引導孩子回憶以前學習過的加法、減法算式各部分的名稱,從而認識除法算式中各部分的名稱,及算式的讀法。
在此基礎上,讓孩子動手操作探究除法算式各部分表示的意義!讓孩子在實踐中,體驗總數(shù)的不同分法:如:把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時,每份得到的是不同的個數(shù)。同時,讓孩子學會用圖表示它們的分法。在教學中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學習,分一分、擺一擺、說一說、寫一寫,我只適當?shù)刂笇Ш忘c撥,我相信孩子,給他們充足的時間和思考的空間,自主探索、合作交流。讓學生的潛能得到一定的開發(fā)。
當然,在教學中還會存在許多不足的地方,如:課堂上孩子比較活躍,有時課堂紀律難以調(diào)控。在作業(yè)反饋時,還有三、四個孩子掌握不夠好,對除法算式各部分表示的意義理解不夠。這些有待在以后的教學中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教育教學水平。
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用五
知識目標:通過前面大量的等分活動,學生積累了一定的經(jīng)驗,這里開始用除法表示等分的過程,并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。
能力目標:培養(yǎng)動手操作、合作交流習慣。
小棒,記錄表
一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。
師創(chuàng)設情境:“兩只小猴,從果園里摘來了12根香蕉,這時候,兩只小猴急了,它們不知道應該怎樣分才好,小朋友們,你們能不能幫它們分一分呢?”
二、擺一擺,分一分。
小組合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看誰分的方法多。
匯報:分的方法。
認識除法算式12÷2=6和12÷3=4,以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。
三、引導不同的分法。
小朋友,真棒!已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法,還有沒有其它分法呢?用除法表示出來。
四、鞏固內(nèi)化。
師出示16個蘋果,學生用小棒代替蘋果分一分,并在小組內(nèi)說說分法。
用除法算式表示出來。讀除法算式,及各部分名稱。
五、練一練
獨立思考:分一分或圈一圈,然后把分的過程用除法算式表示出來,把算式讀給同桌聽。
香蕉的英文怎么讀語音翻譯及閱讀2通用六
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“沙沙,沙沙”原來是小香蕉在為美妙的一生唱著贊歌呢,那小香蕉美妙的一生到底是怎樣的呢?
小香蕉在剛剛出生的時候,她渾身綠綠的、小小的、圓圓的,像一顆顆綠寶石那樣晶瑩剔透,在風婆婆的吹拂下像一個調(diào)皮的小精靈一樣隨風舞動。一場細雨悄然降落,小雨滴“滴答滴答”地落在了小香蕉身上,好像在說:“謝謝你,雨姐姐讓我洗掉了身上的臟東西?!庇杲憬惴浅i_心的說:“不客氣,我們現(xiàn)在要跟別人一起去玩兒,再見小香蕉!”雨姐姐走啦,小蜜蜂這時候“嗡嗡”地飛過來,好像在對小香蕉:“下雨有什么好的,只會讓我們的翅膀飛不起來?!毙∠憬逗孟裨谕榈卣f:“你以后就在我們底下躲雨吧!”蜜蜂十分感激地跟小香蕉說:“希望你也快快的長大!”
小香蕉在雨水的滋養(yǎng)下,在陽光的照耀下,漸漸長大!它換下了綠色的衣服穿上了滿分作文網(wǎng)https:///一條金黃色的連衣裙,留起了長長的發(fā),身體也慢慢的變得彎彎的,像彎彎的月牙又像一個小船一樣,在太陽公公的照拂之下,在雨姐姐的滋潤之下,小香蕉很快地成熟了,它變得黃黃的,彎彎的,非常的漂亮。農(nóng)民伯伯把小香蕉從樹上摘了下來,被摘下以后,小香蕉乘著飛機、坐著汽車來到了我們的身邊,當我看到這彎彎小小的香蕉時忍不住剝開了它,因為它實在太香了,太誘人了,剝開以后,看到那乳白色的果肉以及上面像蜘蛛網(wǎng)一樣的紋絡,這些紋絡是保護那些果肉的,我忍不住了,咬了一口,有“嚓”聲音,好像小香蕉在炫耀自己的味道說:“怎么樣,我的味道不錯吧!”我聽到小香蕉的話,便笑了,因為它的味道真的非常的美味。
我們大家一定要珍愛自己身邊美味的小香蕉,不要浪費農(nóng)民伯伯的勞動成果,因為每個香蕉她長大的一生都是非常不容易的。
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