最新太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2(精選14篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達(dá)。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些參考和指導(dǎo)。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇一

太陽(yáng)是一座巨大的能源寶庫(kù)，它向地球提供了巨大的能源。如果能充分利用太陽(yáng)能來(lái)發(fā)電，就能得到比現(xiàn)在全球發(fā)電總量大幾萬(wàn)倍的電力。目前，利用太陽(yáng)能的方法主要有兩種，一種是把太陽(yáng)光聚集起來(lái)直接轉(zhuǎn)換為熱能，如太陽(yáng)能熱水器就是把太陽(yáng)光轉(zhuǎn)換成熱能，使水升溫的。另一種就是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能，如太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能電動(dòng)汽車等就是利用了這一原理工作的。

走在城市的大街小巷中，我們隨處可見民居樓頂上裝著的一排排太陽(yáng)能熱水器，它們不僅給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線，還給人們的生活帶來(lái)了很多方便，更重要的是，使用它們能夠節(jié)約能源?；蛟S有人會(huì)說(shuō)：使用太陽(yáng)能熱水器，一戶居民一天能節(jié)約多少電、多少天然氣呀？但我卻要說(shuō)：“一戶人家節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，全國(guó)有十三億人，日積月累，那就會(huì)形成一個(gè)龐大的數(shù)字。使用太陽(yáng)能熱水器可以節(jié)約能源，它的作用不可小覷！

爸爸曾經(jīng)送給我一個(gè)太陽(yáng)能跑車的模型。這輛跑車的中心有一塊黑色的太陽(yáng)能板，這塊板直接連著底部的馬達(dá)。當(dāng)太陽(yáng)光照射到太陽(yáng)能板上時(shí)，馬達(dá)就會(huì)開始工作，一對(duì)后輪便會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而帶動(dòng)前輪旋轉(zhuǎn)，這樣，跑車就可以跑起來(lái)了。我把它放在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方時(shí)，跑車就風(fēng)馳電掣地跑了起來(lái)。我想：若能將現(xiàn)有的汽車全部替換成太陽(yáng)能電動(dòng)汽車的話，那么，不僅可以節(jié)省石油資源，而且不排放汽車尾氣，不污染環(huán)境，這真是一舉多得的好事??！

夜晚，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我坐上了開往上海的太陽(yáng)能電動(dòng)汽車，它快速地奔馳在崇啟大橋上，我不禁樂(lè)得笑出了聲。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇二

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能在生產(chǎn)、生活中的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器。

3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

談話：同學(xué)們都知道，太陽(yáng)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們的生產(chǎn)和生活都離不開太陽(yáng)的光和熱，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能源，我們把它叫做太陽(yáng)能。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究太陽(yáng)能的利用。（析書課題）。

（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們討論，我們?cè)谏a(chǎn)和生活中是如何利用太陽(yáng)能的？（學(xué)生充分討論后回答（））。

結(jié)合學(xué)生的回答，通過(guò)掛圖或投影，顯示學(xué)生回答內(nèi)容的情景，并作簡(jiǎn)要講解。

（2）小結(jié)：人們曬糧食、制鹽、曬衣服、用塑料大棚種菜都是直接利用太陽(yáng)能。人們還利用太陽(yáng)能制造出了熱水器、電池、發(fā)電廠等。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們想了解一下剛才你們提到的利用太陽(yáng)能的裝置嗎？讓我們通過(guò)觀察來(lái)了解它們的'基本構(gòu)造及工作原理。

教師用掛圖、投影或?qū)嵨镎故咎?yáng)能裝置，并作講解。

（4）談話：太陽(yáng)能是地球上最主要的能量來(lái)源。由于煤、石油、天然氣等有限能源的減少，人們正在大力開發(fā)太陽(yáng)能。不少地方已建立了太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能居室，用太陽(yáng)能取暖、供水、制冷、照明、燒飯等。太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星也正在研制中。

（5）學(xué)習(xí)觀察課本第16頁(yè)幾種利用太陽(yáng)能的裝置。

教師對(duì)其工作原理作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

（2）講解：怎樣來(lái)制作太陽(yáng)能熱水器呢？我們首先應(yīng)該搞清制作的方法和步驟，看課本第17頁(yè)圖示制作步驟，不懂的地方提出來(lái)和老師、同學(xué)們研究。（學(xué)生閱讀并提問(wèn)）（具體步驟可閱參考資料）。

（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）談話：制作好的同學(xué)就可以把這個(gè)裝置放到陽(yáng)光下去試驗(yàn)效果了，注意試驗(yàn)的時(shí)候，盒面應(yīng)該適當(dāng)傾斜，使陽(yáng)光能直射玻璃面上。（學(xué)生到室外試驗(yàn)效果）。

（5）匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

課后感受。

本課主要是使學(xué)生了解人類是如何是利用太陽(yáng)能的。大多數(shù)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)能的利用有了一定的認(rèn)識(shí)。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇三

西瓜,作為消夏解暑的.瓜果之一,一直受到城鄉(xiāng)廣大消費(fèi)者的青睞,隨著園藝科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,西瓜地膜覆蓋由高畦、平畦直播覆膜,發(fā)展到先用地膜扣小拱棚,后蓋地面的一膜兩用新形式.建平縣各地瓜農(nóng)采用此項(xiàng)技術(shù),取得了較好的效果.據(jù)調(diào)查,根據(jù)北方春季氣候多風(fēng)、干旱,“五一”節(jié)前后常有霜凍的氣候特點(diǎn),采取溝棚式地膜覆蓋,較一般地膜覆蓋提前10d左右收獲,增產(chǎn)25%左右.現(xiàn)將其主要技術(shù)及效果調(diào)查總結(jié)如下,供生產(chǎn)參考.

作者：王玉玲任寶君作者單位：王玉玲(遼寧省建平縣建平鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站,122400)。

任寶君(遼寧省建平縣果樹發(fā)展中心,122400)。

刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：xiandainonggunkeji年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：s6關(guān)鍵詞：

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇四

課題。

備課日期前學(xué)期的電腦備課

上課日期10月17日

教學(xué)目標(biāo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)為人類生存提供了取之不盡的能量，了解人類是如何開發(fā)利用太陽(yáng)能的。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器或簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，培養(yǎng)他們的動(dòng)手制作能力。

教學(xué)。

準(zhǔn)備。

1、人們直接和間接利用太陽(yáng)能的掛圖或投影片若干。

2、內(nèi)部涂上黑包的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并曬干的棉花東泡沫塑料、食品袋、細(xì)棉線、水、膠帶紙、黑紙。（學(xué)生課前備好）。

3、大碗、鋁箔、剪刀、膠水（或雙面膠）、塑料吸盤掛鉤、馬鈴薯（或其他塊狀食物）。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能在生產(chǎn)、生活中的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器。

3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

談話：同學(xué)們都知道，太陽(yáng)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們的生產(chǎn)和生活都離不開太陽(yáng)的光和熱，太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能源，我們把它叫做太陽(yáng)能。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究太陽(yáng)能的利用。（析書課題）。

（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們討論，我們?cè)谏a(chǎn)和生活中是如何利用太陽(yáng)能的？（學(xué)生充分討論后回答）。

結(jié)合學(xué)生的回答，通過(guò)掛圖或投影，顯示學(xué)生回答內(nèi)容的情景，并作簡(jiǎn)要講解。

（2）小結(jié)：人們曬糧食、制鹽、曬衣服、用塑料大棚種菜都是直接利用太陽(yáng)能。人們還利用太陽(yáng)能制造出了熱水器、電池、發(fā)電廠等。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們想了解一下剛才你們提到的.利用太陽(yáng)能的裝置嗎？讓我們通過(guò)觀察來(lái)了解它們的基本構(gòu)造及工作原理。

教師用掛圖、投影或?qū)嵨镎故咎?yáng)能裝置，并作講解。

（4）談話：太陽(yáng)能是地球上最主要的能量來(lái)源。由于煤、石油、天然氣等有限能源的減少，人們正在大力開發(fā)太陽(yáng)能。不少地方已建立了太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能居室，用太陽(yáng)能取暖、供水、制冷、照明、燒飯等。太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星也正在研制中。

（5）學(xué)習(xí)觀察課本第16頁(yè)幾種利用太陽(yáng)能的裝置。

教師對(duì)其工作原理作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

（2）講解：怎樣來(lái)制作太陽(yáng)能熱水器呢？我們首先應(yīng)該搞清制作的方法和步驟，看課本第17頁(yè)圖示制作步驟，不懂的地方提出來(lái)和老師、同學(xué)們研究。（學(xué)生閱讀并提問(wèn)）（具體步驟可閱參考資料）。

（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）談話：制作好的同學(xué)就可以把這個(gè)裝置放到陽(yáng)光下去試驗(yàn)效果了，注意試驗(yàn)的時(shí)候，盒面應(yīng)該適當(dāng)傾斜，使陽(yáng)光能直射玻璃面上。（學(xué)生到室外試驗(yàn)效果）。

（5）匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

課后感受。

本課主要是使學(xué)生了解人類是如何是利用太陽(yáng)能的。大多數(shù)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)能的利用有了一定的認(rèn)識(shí)。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇五

1、人們直接和間接利用太陽(yáng)能的掛圖或投影片若干。

2、內(nèi)部涂上黑包的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并曬干的棉花東泡沫塑料、食品袋、細(xì)棉線、水、膠帶紙、黑紙。（學(xué)生課前備好）。

3、大碗、鋁箔、剪刀、膠水（或雙面膠）、塑料吸盤掛鉤、馬鈴薯（或其他塊狀食物）。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇六

近幾年隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,花卉種類日趨呈現(xiàn)多樣化,而且名特優(yōu)花的比重逐年提高.但隨著花苗的不斷引進(jìn),病原逐年積累,灰霉病日趨嚴(yán)重,有些花的.發(fā)病率高達(dá)60%,已成為棚室花卉生產(chǎn)中的一種重要病害,嚴(yán)重降低了花卉的觀賞價(jià)值.

作者：崔曉華焦慧娟作者單位：崔曉華(河南省滑縣種子公司,456400)。

焦慧娟(河南省滑縣林業(yè)局,456400)。

刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：xiandainonggunkeji年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：s4關(guān)鍵詞：

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇七

班級(jí)：化學(xué)工程與工藝1班姓名：楊皓辰學(xué)號(hào)：3013207024。

關(guān)于家鄉(xiāng)太陽(yáng)能建筑規(guī)劃與構(gòu)想。

我的家鄉(xiāng)是河南省安陽(yáng)市內(nèi)黃縣，爺爺奶奶家都來(lái)自農(nóng)村。河南省位于中原地帶，安陽(yáng)地區(qū)位于黃河北部，大部屬于平原地帶，接受太陽(yáng)輻射條件良好，但相比于西部地區(qū)，太陽(yáng)輻射量卻略顯不足。河南省是全國(guó)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村土地面積廣大，農(nóng)村人口眾多，但人均gdp在全國(guó)排名較為靠后，尤其是農(nóng)村地區(qū)。

河南是全國(guó)人口第一大省，同時(shí)也是能源大省，河南人口約占全國(guó)的6.88%，生產(chǎn)總值占5.65%，能源消耗占6.31%，原煤消耗占7.54%，單位gdp耗煤量高于全國(guó)平均水平。河南省在能源結(jié)構(gòu)上以煤炭為主，同時(shí)也是煤炭生產(chǎn)大省，原煤產(chǎn)量位居全國(guó)第四位，其他資源以石油、天然氣等一次能源尤其是化石能源為主，水能、風(fēng)能資源不足，核電處于空白，因此能源結(jié)構(gòu)明顯不合理。

煤炭屬于化石能源，屬于不可再生資源，河南省煤炭資源的加速開采帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題日益突出，大力發(fā)展可再生資源是解決能源問(wèn)題的必然選擇。太陽(yáng)能技術(shù)是如今新興能源產(chǎn)業(yè)中最具有發(fā)展?jié)摿Φ姆种АＯ旅?，我將針?duì)家鄉(xiāng)的房屋建筑與太陽(yáng)能技術(shù)的結(jié)合，談一些我的設(shè)想和理念。

在中部平原地區(qū)，太陽(yáng)輻射量不是十分充足，為了取得更好的集熱效果，我們主要采取主動(dòng)式太陽(yáng)能建筑設(shè)計(jì)的方略。主動(dòng)式太陽(yáng)能建筑利用集熱器、蓄熱器、管道、風(fēng)機(jī)及泵等設(shè)備來(lái)蓄存、收集、輸配太陽(yáng)能，系統(tǒng)中各部分均可通過(guò)自動(dòng)化控制達(dá)到所需的溫度。

在設(shè)計(jì)農(nóng)村房屋的太陽(yáng)能建筑一體化過(guò)程中，首先討論房屋表皮問(wèn)題，包括屋頂、墻體和地面，這些方面關(guān)系到建筑物整體的集熱蓄熱、儲(chǔ)能和保溫。

屋頂是離太陽(yáng)最近且有效接受面積最大的部分，是集熱元件最重要的部分。屋頂應(yīng)有一面朝向南面，設(shè)計(jì)角度應(yīng)為當(dāng)?shù)鼐暥燃邮宥?，安?yáng)市內(nèi)黃縣大約為北緯36°，故屋頂設(shè)計(jì)傾角應(yīng)為51°。另外，屋頂還應(yīng)具備保溫和蓄熱的性能，我們?cè)谖蓓斣O(shè)計(jì)一定的綠化。綠化帶中，土壤在冬天變得干燥，具有保溫功能；而在夏天，土壤中的水分蒸發(fā)，帶走一定的熱量，能使室溫下降。綠化的屋頂和水池還能起到美觀作用，讓住戶的心情愉悅。

太陽(yáng)能主要是用于集熱系統(tǒng)，如太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)灶等，利用聚集的太陽(yáng)能產(chǎn)熱代替原先使用的煤炭或是火力發(fā)電的電能。

太陽(yáng)能集熱器的安裝需要一定的坡度，恰好可以安裝在有一定坡度的屋頂，同時(shí)利用坡屋頂樓面下的吊頂空間，橫向安裝管路，因此可以比較靈活地布置太陽(yáng)能集熱器的平面位置。在屋頂安裝太陽(yáng)能集熱器一般遵循以下幾點(diǎn)規(guī)則：

2、太陽(yáng)能集熱器應(yīng)安裝在向陽(yáng)的坡屋頂；

3、坡屋頂?shù)钠露仍O(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合太陽(yáng)能集熱器的集熱需求，使其盡量多的接收太陽(yáng)輻射；

5、設(shè)置太陽(yáng)能集熱器的坡屋面應(yīng)當(dāng)考慮到太陽(yáng)能集熱器的載荷。

墻體主要起到集熱和保溫的功能。向南的墻體主要起到集熱作用，東西向的墻體起到保溫作用。首先，顏色應(yīng)選用集熱效果較好的深暗色。材料選用雙層玻璃，透光材料既可以允許短波輻射照射在集熱面上，還能夠減少向外輻射以減小熱損失。墻體蓄熱利用的是墻體熱容量和傳熱時(shí)間的滯后性，使得室內(nèi)的溫度不受外界太陽(yáng)輻射的影響。

南側(cè)的墻面設(shè)計(jì)成太陽(yáng)能墻面。墻板是在鋼板和鋁板的表面鍍上一層具有高換熱效率的涂層，并且在板上穿一些微小孔隙，然后經(jīng)特殊處理加工制得。室外空氣，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)能墻加熱后，在置換室內(nèi)污濁空氣的同時(shí)，并且起到對(duì)室內(nèi)空間供暖的效果，這樣達(dá)到了供暖和換氣的雙重功效。太陽(yáng)能墻維持了室內(nèi)良好的通風(fēng)，利用太陽(yáng)能加熱空氣，降低了建筑墻體的熱損失，消除了暖空氣在天花板上聚集的現(xiàn)象，減少了冷空氣侵入墻體，既降低了房屋的能耗又提升了室內(nèi)空氣的質(zhì)量。在冬季白天陽(yáng)光充足，太陽(yáng)能墻系統(tǒng)可以使流入其間的空氣溫度提高15~39℃。在多云天中，系統(tǒng)可以提供熱量預(yù)熱空氣，提供部分建筑物能耗。除了直接吸收太陽(yáng)輻射外，系統(tǒng)還能吸收反射和散射的太陽(yáng)輻射能。太陽(yáng)能墻系統(tǒng)安裝較為方便，材料和設(shè)備使用較少，而且成本回收快。

地面，設(shè)計(jì)成地暖型的。河南省廣大農(nóng)村地區(qū)仍然處于較為落后的取暖局面，五年前的冬天，只有在堂屋火炕用于取暖，在一般屋子里沒(méi)有任何取暖設(shè)施?；鹂粺氖菨衩海寐什桓?。后來(lái)開始燒花生皮，燃燒特別不充分，對(duì)室內(nèi)空氣造成了嚴(yán)重污染，特別容易造成一氧化碳中毒。近幾年逐漸開始使用電熱扇和電暖氣。地暖是近年來(lái)新興的取暖方式，普遍應(yīng)用于城市的小區(qū)之內(nèi)。將太陽(yáng)能技術(shù)與地暖結(jié)合，利用于農(nóng)村家庭的取暖，既節(jié)約了能源又可以取得良好的取暖效果。將地面安裝內(nèi)外兩個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，連接到屋頂和墻體的集熱系統(tǒng)。太陽(yáng)能熱水運(yùn)行到有效供暖最低溫度時(shí)，由外循環(huán)運(yùn)行自動(dòng)切換內(nèi)循環(huán)運(yùn)行，與此同時(shí)啟動(dòng)輔助加熱直接進(jìn)入終端散熱。太陽(yáng)能熱水有效利用而提高輔助加熱的熱利用率，達(dá)到“雙循環(huán)節(jié)能”。我們根據(jù)需要，切換高低兩種室內(nèi)溫度，家里無(wú)人時(shí)，切換到低溫檔。高低溫度的使用可以通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，稱為“人為因素控制節(jié)能”?？刂乒┡绞接袦囟?、時(shí)間、手機(jī)三種。溫控是利用室內(nèi)溫度控制供熱24小時(shí)保持人體所需要溫度為舒適型采暖。時(shí)控，是利用時(shí)間來(lái)控制供熱24小時(shí)可任意設(shè)置供熱次數(shù)和供熱時(shí)間長(zhǎng)短，適于上班家庭以及晚間低谷用電的使用為經(jīng)濟(jì)型采暖。手機(jī)遠(yuǎn)程遙控室內(nèi)高低溫度的運(yùn)行等被稱為“智能控制運(yùn)行節(jié)能”。

管路與設(shè)備的安排與布局也應(yīng)講究一定的規(guī)則。管線布置合理有序的安排走向，安全第一，并且便于維修，還不能影響建筑功能及外觀形貌。豎向的管線布置在豎向管道中，在穿越維護(hù)結(jié)構(gòu)時(shí)，要預(yù)埋套管，明穿暗敷。農(nóng)村地區(qū)以平房為主，所以可以采用分戶式系統(tǒng)，儲(chǔ)水箱等系統(tǒng)設(shè)備的空間有條件單獨(dú)設(shè)計(jì)，但也可以利用屋頂下的空間。充分考慮到防水措施以及結(jié)構(gòu)的載荷力，輔助設(shè)備（如水溫調(diào)節(jié)控制器、水溫顯示表、泵和閘門）與水箱位置應(yīng)靠近以保證提供熱源，并且為將來(lái)維修留出一定的空間。

除了集熱外，太陽(yáng)能利用的另外一大領(lǐng)域便是發(fā)電。太陽(yáng)能發(fā)電是指無(wú)需通過(guò)熱過(guò)程，直接將光能轉(zhuǎn)化為電能的發(fā)電方式。包括光伏發(fā)電、光化學(xué)發(fā)電、光感發(fā)電和光生物發(fā)電。光伏發(fā)電是利用太陽(yáng)能及半導(dǎo)體電子器件有效地吸收太陽(yáng)光輻射能，并使之轉(zhuǎn)化成電能的直接發(fā)電方式，為太陽(yáng)能發(fā)電的主流。

太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)是利用太陽(yáng)能電池中半導(dǎo)體材料的光伏效應(yīng)，將太陽(yáng)輻射直接轉(zhuǎn)化為電能的發(fā)電系統(tǒng)。一套基本的太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)包括：太陽(yáng)光伏電池板、防反充二極管、充電控制器、逆變器、測(cè)量設(shè)備和蓄電池。

太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)與建筑一體化的設(shè)計(jì)不僅是將光伏組件融入到建筑材料中來(lái)，而在結(jié)構(gòu)和外觀上達(dá)到統(tǒng)一，而且包括如蓄電池組、逆向換流器等相關(guān)電流設(shè)備，需要綜合考慮組織和安排。例如：蓄電池在使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生微量的氫氣，所以蓄電池組應(yīng)被放置在較為干燥且通風(fēng)的地方，以防對(duì)造成爆炸等危險(xiǎn)意外事故。系統(tǒng)光電板應(yīng)安裝在采光較好的南面，在廣大平原農(nóng)村地區(qū)無(wú)大型建筑物干擾遮擋，有利于光電板采光。由于單晶硅和多晶硅等半導(dǎo)體材料在20℃左右效率最高，所以光電板的背面應(yīng)保持良好通風(fēng)。由于農(nóng)村大多數(shù)為土路，對(duì)太陽(yáng)能電池板應(yīng)采取一定的防塵措施，院子里的地面可以鋪成石磚面，除此之外光電板設(shè)計(jì)一定的角度，不僅有利于光線照射，而且利于雨水沖刷保持潔凈。最后，太陽(yáng)能電池板應(yīng)安裝在較為寬敞的地方，一面有人碰損，而且易對(duì)人員造成意外傷害。

建筑中的太陽(yáng)能發(fā)電裝置主要是屋頂和院落中的太陽(yáng)能電池板，少量以太陽(yáng)能墻，窗戶存在。主要提供室內(nèi)的正常用用電器用電，另外還有一部分儲(chǔ)備，當(dāng)天氣不好時(shí)，太陽(yáng)能集熱系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行，可以利用電能維持房屋各部分的正常運(yùn)行，進(jìn)行電加熱。

我有一個(gè)想法，利用仿生技術(shù)實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能的利用。希望能夠找到一種轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能的生物，提取其中能夠利用太陽(yáng)能的酶或其他活性物質(zhì)，進(jìn)行人工化批量生產(chǎn)。將這些物質(zhì)運(yùn)用于屋頂和墻體上吸收太陽(yáng)輻射能，直接轉(zhuǎn)化成所需要的各種形式的能量。這樣既節(jié)約了成本，又避免了一些因設(shè)備儀器所帶來(lái)的污染，更加的綠色環(huán)保。

太陽(yáng)能建筑是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，如果能在廣大農(nóng)村地區(qū)推行，改變現(xiàn)在以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，會(huì)是中國(guó)的能源利用方面一次革命性的進(jìn)展。望國(guó)家能夠加大投入，進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)研究，使一些高端的科技前沿性理念，能夠盡早走入尋常百姓家。

參考文獻(xiàn)：

2011（5）。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇八

1鋪反光膜利用聚酯鍍鋁膜反射棚室后墻的`太陽(yáng)光,能增加北側(cè)樹體光照25%,在開花后就可張掛,有利于光合作用.特別在果實(shí)發(fā)育期,對(duì)果實(shí)膨大、果實(shí)著色都有很好的作用.

作者：徐青華作者單位：山東省農(nóng)科院山亭實(shí)驗(yàn)站,277200刊名：河北果樹英文刊名：hebeifruits年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：s6關(guān)鍵詞：

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇九

發(fā)明核心技術(shù)成就行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者形象北京清華陽(yáng)光公司是由清華大學(xué)國(guó)有獨(dú)資的清華控股有限公司控股,一輕集團(tuán)和首鋼股份強(qiáng)勢(shì)加盟的高新技術(shù)企業(yè),20年來(lái)以專業(yè)生產(chǎn)太陽(yáng)能光熱利用產(chǎn)品作為自己的發(fā)展方向.作為一家“清華”背景的企業(yè),擁有強(qiáng)烈的.技術(shù)“情結(jié)”是很正常的,但是當(dāng)技術(shù)進(jìn)步本身幾乎成為陳詞濫調(diào),并且很多人真的認(rèn)為是陳詞濫調(diào)并且在行動(dòng)上放棄時(shí);當(dāng)太陽(yáng)熱水器行業(yè)都在談?wù)摳拍睢r(jià)格、促銷、廣告時(shí),20余年矢志不渝堅(jiān)持技術(shù)進(jìn)步的清華陽(yáng)光公司儼然成為太陽(yáng)熱水器行業(yè)的“異類”.

作者：作者單位：刊名：太陽(yáng)能英文刊名：solarenergy年，卷(期)：2008“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

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太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇十

課題。

2、研究溫度計(jì)。

備課日期前學(xué)期的電腦備課

上課日期9月19日

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生研究溫度計(jì)的構(gòu)造和原理，使學(xué)生理解液體都具有受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、初步的分析綜合能力。

教學(xué)。

準(zhǔn)備。

1、裝有醬油、酒精的模擬溫度計(jì)各一支，水槽2個(gè)，冷熱水水槽各一個(gè)，橡皮圈2個(gè)（做標(biāo)記用）。

2、演示溫度計(jì)1支，每實(shí)驗(yàn)小組攝氏溫度計(jì)1支。

3、學(xué)生課前搜集各種各樣的溫度計(jì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、水和其他液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解溫度計(jì)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

1、談話：溫度計(jì)放到熱水中，紅色液柱上升，放在冷水中紅色液柱下降了。溫度計(jì)的液柱為什么會(huì)上升或下降呢？今天我們一起來(lái)研究溫度計(jì)的'科學(xué)。（板書課題）。

2、提問(wèn)：進(jìn)行科學(xué)研究，最常用的方法是什么？（實(shí)驗(yàn)）。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：把模擬溫度計(jì)分別放入裝有熱水和冷水的兩個(gè)槽中，觀察液柱的變化。

（3）討論：瓶中的水既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，液柱卻上升或下降，這是怎么回事呢？

（4）學(xué)生討論、匯報(bào)。

（5）小結(jié)：水受熱體積會(huì)膨脹，所以液柱上升；水受冷體積縮小，所以液柱下降了，水的這種性質(zhì)，我們把它叫做“水的熱脹冷縮性質(zhì)”。

（6）提問(wèn)：其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明？

（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論、匯報(bào)。（參照課本第6頁(yè)進(jìn)行）。

（8）師生小結(jié)：液體都有受熱體積膨脹，受冷體積收縮的性質(zhì)，可以推斷，液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

（1）學(xué)生看課本第7頁(yè)閱讀部分。

（2）提問(wèn)：攝氏溫度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)制定的？刻度標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？

（3）學(xué)生討論、匯報(bào)。

（4）小結(jié)：同學(xué)們要注意，在不同的地區(qū)水燒開的溫度并非都是100攝氏度，水結(jié)冰也不絕對(duì)都是0攝氏度，有興趣的同學(xué)可以課后去探索其中的奧秘。

課后感受。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，同學(xué)們對(duì)于溫度計(jì)的原理有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇十一

第五節(jié)激素。

激素調(diào)節(jié)是人體內(nèi)除神經(jīng)調(diào)節(jié)以外的雙一重要的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。是神經(jīng)調(diào)節(jié)的補(bǔ)充，正是由于有了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，人體才能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，各器官系統(tǒng)才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形成完整的印象，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上形成完整的結(jié)構(gòu)。也為今后學(xué)習(xí)人的發(fā)育和其他激素調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。

教法指導(dǎo)。

一、授課思路與方法。

本節(jié)內(nèi)容學(xué)生比較生疏，但知識(shí)的條理性強(qiáng)，文字?jǐn)⑹鰷\顯易懂?？砂才艑W(xué)生自學(xué)。教師在課前以問(wèn)題形式準(zhǔn)備好引導(dǎo)性閱讀任務(wù)，并在課堂上適當(dāng)提示閱讀方法以及任務(wù)解決的途徑，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并進(jìn)行自學(xué)方法教育。

二、課時(shí)安排。

本節(jié)共安排1課時(shí)。

教案實(shí)例。

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)。

1．了解激素和內(nèi)分泌腺。了解甲狀腺素、生長(zhǎng)激素的作用。

（二）技能目標(biāo)。

1．學(xué)會(huì)用比較的方法學(xué)習(xí)概念。

2．學(xué)會(huì)用列表的方式概括物質(zhì)的性質(zhì)和功能。

（三）情感目標(biāo)。

1．通過(guò)對(duì)激素調(diào)節(jié)作用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．通過(guò)對(duì)“大脖子”病的介紹，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1．教學(xué)重點(diǎn)：激素的調(diào)節(jié)作用。

2．教學(xué)難點(diǎn)：激素的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

人體主要內(nèi)分泌腺分布掛圖或投影片，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)和不足掛圖或投影片。

四、教學(xué)過(guò)程（）。

（一）結(jié)合熱點(diǎn)，引入新課。

這是一個(gè)熱門問(wèn)題，因此大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說(shuō)：激素。

從我們同學(xué)家長(zhǎng)的.擔(dān)心程度上我們可以推測(cè)出，激素能對(duì)我們?nèi)梭w的生長(zhǎng)發(fā)育起十分重要的作用。事實(shí)上，除神經(jīng)系統(tǒng)外，激素對(duì)我們?nèi)说男玛惔x、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖等多種生理活動(dòng)都起著重要的調(diào)節(jié)作用。那么，激素是怎樣一種物質(zhì)呢？請(qǐng)大家閱讀課本“激素和內(nèi)分泌腺”一部分內(nèi)容。

（二）復(fù)習(xí)比較，理解概念。

2、閱讀時(shí)，請(qǐng)對(duì)照前面學(xué)過(guò)的消化液和消化腺進(jìn)行比較，看看激素與它們有何相似點(diǎn)與不同點(diǎn)，重點(diǎn)要注意不同點(diǎn)。并把這些不同點(diǎn)記錄下來(lái)。

學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，回答上述問(wèn)題。教師作列表小結(jié)和補(bǔ)充（見板書“激素和內(nèi)分泌腺）。

各種內(nèi)分泌腺（如：垂體、甲狀腺、胰島、性腺）組成了內(nèi)分泌系統(tǒng)。下面我們將以甲狀腺和垂體為例來(lái)學(xué)習(xí)人的內(nèi)分泌系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育的。

（三）自學(xué)列表，解決重點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“甲狀腺激素”和“垂體”兩部分內(nèi)容。就甲狀腺和垂體及它們分泌的激素在生長(zhǎng)位置、激素的作用、激素分泌異常等情況作列表分析。

學(xué)生自學(xué)并按以上要求列表。教師巡視指導(dǎo)。

（四）成果展示，補(bǔ)充小結(jié)。

教師選擇比較完善的表格進(jìn)行展示（可畫在黑板上或用實(shí)物投影儀展示），并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表格作補(bǔ)充。（見板書）。

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)補(bǔ)充以下內(nèi)容：

1．碘是甲狀腺激素的重要成分。缺碘會(huì)引起大脖子病。預(yù)防該病的有效措施是推廣食用碘鹽。該法在我國(guó)成效顯著。

2．垂體的重要性體現(xiàn)在：分泌的激素種類多，作用廣泛，能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)（如性腺）。

3．內(nèi)分泌腺的活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

4．成年人生長(zhǎng)素分泌過(guò)多，患肢端肥大癥。

五、板書設(shè)計(jì)。

第五節(jié)激素。

一、激素和內(nèi)分泌腺。

分泌的腺體。

存在位置。

數(shù)量。

作用。

激素。

內(nèi)分泌腺（無(wú)導(dǎo)管）。

血液里。

極微。

調(diào)節(jié)生理活動(dòng)。

消化液。

消化腺（有導(dǎo)管）。

消化道內(nèi)。

量較多。

消化食物。

二、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素。

腺體。

作用。

異常情況。

甲狀腺激素。

甲狀腺。

1、促進(jìn)新陳代謝。

2、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

3、提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

分泌過(guò)多患甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)；

分泌不足串呆小癥（智力低下）。

生長(zhǎng)激素。

垂體。

調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。

幼年時(shí)期分泌過(guò)多患巨人癥；分泌過(guò)少串侏儒癥（智力正常）。

三、垂體的重要性。

1．分泌的激素種類多、作用廣泛。

2．能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

六、習(xí)題與解析。

1．隨堂練習(xí)。

（1）激素是的腺細(xì)胞分泌的，它對(duì)人體的、生殖和等生理活動(dòng)，起重要的調(diào)節(jié)作用。

（2）下列各項(xiàng)中不屬于內(nèi)分泌腺特點(diǎn)的是（）。

（a）分泌量少，但作用大。

（b）分泌物由血液運(yùn)送。

（c）分泌物的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

（d）是具有導(dǎo)管的腺體。

（3）下列腺體屬于內(nèi)分泌腺的是（）。

（a）肝臟（b）腸腺（c）甲狀腺（d）唾液腺。

2．課后作業(yè)。

（4）下列各組疾病中，由于同一種激素分泌紊亂所造成的是（）。

（a）呆小癥和侏儒癥（b）大脖子病和糖尿病。

（c）侏儒癥和肢端肥大癥（d）糖尿病和甲亢。

（5）呆小癥是由于嬰幼兒時(shí)期缺乏何種激素引起的（）。

（a）胰島素（b）甲狀腺激素。

（c）生長(zhǎng)激素（d）性激素。

（6）某患者食量明顯增加，身體卻日趨消瘦，怕熱出汗、急躁失眠、心跳加快，可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

（a）甲狀腺功能亢進(jìn)。

（b）甲狀腺功能不足。

（c）患地方性甲狀腺腫。

（d）幼兒時(shí)垂體分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)少。

3．參考答案。

（1）內(nèi)分泌腺，新陳代謝，生長(zhǎng)發(fā)育（2）d（3）c（4）c（5）b（6）a。

4．簡(jiǎn)要分析。

（2）內(nèi)分泌腺是無(wú)管腺，分泌物即激素，具有含量微少，作用巨大，由血液運(yùn)送等特點(diǎn)。（4）呆小癥是由于幼兒時(shí)期甲狀腺素不足造成的，侏儒癥是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少形起的，大脖子病是由于缺碘形起的地方性甲狀腺腫，糖尿病是由于胰鳥素分泌不足造成的，肢端肥大癥是由于成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多而造成的。故先c。

【小資料】。

植物體內(nèi)的激素。

植物體內(nèi)也有激素，生長(zhǎng)素就是一種很重要的植物激素。生長(zhǎng)素是由植物頂芽合成的，能刺激植物生長(zhǎng)。但生長(zhǎng)素只有在一定濃度內(nèi)才能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)，超過(guò)一定濃度時(shí)，反而抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)。由于植物頂芽和側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)時(shí)，對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用。如果切去頂芽，沒(méi)有生長(zhǎng)素下流，側(cè)芽就會(huì)發(fā)展起來(lái)。這種現(xiàn)象我們把它叫做“頂端優(yōu)勢(shì)”。

生產(chǎn)中我們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)來(lái)增加作物的產(chǎn)量。如棉花“摘心”。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇十二

課題。

3、物體的熱脹冷縮。

備課日期前學(xué)期的電腦備課

上課日期9月226日

教學(xué)目標(biāo)。

1、在學(xué)生了解液體有熱脹冷縮的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們進(jìn)一步通過(guò)對(duì)固體、氣體都具有熱脹冷縮性質(zhì)的研究，歸納出一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)固體和氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、初步的分析綜合能力，以及歸納概括能力。

教學(xué)。

準(zhǔn)備。

1、酒精燈、火柴、固體膨脹實(shí)驗(yàn)器；癟乒乓球一個(gè)；燒瓶、氣球、水槽2個(gè)、冷熱水。

2、熱脹冷縮在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的.掛圖或投影片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

提問(wèn)：什么叫液體的熱脹冷縮？

今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)物體熱脹冷縮的問(wèn)題。（板書課題）。

（1）提問(wèn)：固體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？

（3）學(xué)生討論匯報(bào)。

（4）講述：為了使金屬球受熱，我們要用酒精燈給它加熱。

（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)：金屬球在什么條件下通過(guò)或不通過(guò)圓環(huán)。

（6）學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論并匯報(bào)。

（7）師生小結(jié)：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并討論、匯報(bào)。

（3）師生小結(jié)：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（5）學(xué)生討論得出結(jié)論：一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

課后感受。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到了不只液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇十三

1、揭膜透光。在不影響棚內(nèi)溫度對(duì)作物有害的情況下，遇晴天中午可將塑料薄膜揭開片刻，使棚內(nèi)作物透光增溫。

2、人工增溫。在棚室溫度不定時(shí)，可采用日光燈、電熱線、熱風(fēng)爐，火道煤爐等，進(jìn)行補(bǔ)充光照和增高棚溫。

3、葉面噴肥。對(duì)棚內(nèi)作物進(jìn)行葉面噴肥，即可補(bǔ)充植株?duì)I養(yǎng)，又可增強(qiáng)其抗寒能力。葉面噴肥一般可選用0.6%三元素復(fù)合肥、0.3%磷酸二氫鉀等噴施。

4、灌水保溫。適當(dāng)灌水可增加熱容量，防止地溫下降。同時(shí)，灌水還可穩(wěn)定近地表層的溫度，可起到平穩(wěn)棚溫的作用。但有一點(diǎn)應(yīng)注意，冰凍期千萬(wàn)不要灌水。

5、加蓋防寒簾。根據(jù)氣溫及條件，在原有保溫設(shè)施基礎(chǔ)上，加蓋防寒簾?？捎貌莺?、棉被簾等加厚防寒。

二、冬季棚室蔬菜受凍后的補(bǔ)救措施。

1、人工噴水。大棚蔬菜一旦受凍，可在大棚內(nèi)用噴霧器向蔬菜上噴水，增加棚內(nèi)空氣濕度，以穩(wěn)定棚室內(nèi)溫度，并抑制蔬菜受凍組織脫水揮發(fā)，促使受凍組織吸水恢復(fù)生機(jī)。

2、遮蔭保護(hù)。在棚室內(nèi)設(shè)置遮蔭物，防止受凍后直接受陽(yáng)光照射，以避免受凍組織失水干縮，失去生命活力。

3、放風(fēng)降溫。棚室蔬菜受凍后，不能立即閉棚升溫，只能使棚室溫度緩慢上升，給受凍組織以充分的時(shí)間吸收因受凍而脫水的水分，從而促進(jìn)細(xì)胞激活，減少組織壞死。

4、加強(qiáng)管理。受凍蔬菜緩苗后，要及時(shí)追施速效肥料，剪除死亡組織，噴藥防病，加強(qiáng)管理。

太陽(yáng)能利用技術(shù)論文2篇十四

發(fā)明核心技術(shù)成就行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者形象北京清華陽(yáng)光公司是由清華大學(xué)國(guó)有獨(dú)資的清華控股有限公司控股,一輕集團(tuán)和首鋼股份強(qiáng)勢(shì)加盟的高新技術(shù)企業(yè),20年來(lái)以專業(yè)生產(chǎn)太陽(yáng)能光熱利用產(chǎn)品作為自己的發(fā)展方向.作為一家“清華”背景的企業(yè),擁有強(qiáng)烈的.技術(shù)“情結(jié)”是很正常的,但是當(dāng)技術(shù)進(jìn)步本身幾乎成為陳詞濫調(diào),并且很多人真的認(rèn)為是陳詞濫調(diào)并且在行動(dòng)上放棄時(shí);當(dāng)太陽(yáng)熱水器行業(yè)都在談?wù)摳拍睢r(jià)格、促銷、廣告時(shí),20余年矢志不渝堅(jiān)持技術(shù)進(jìn)步的清華陽(yáng)光公司儼然成為太陽(yáng)熱水器行業(yè)的“異類”.

作者：作者單位：刊名：太陽(yáng)能英文刊名：solarenergy年，卷(期)：2008“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：