總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來改進和提升自己?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇一

摘要：，教師在計算機進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環(huán)境，使一些單調(diào)乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去。

關(guān)鍵詞：初中；計算機信息；論文；計算機技術(shù)論文發(fā)表。

跟著社會的不斷前進和展開，計算機在平常日子中的運用已越來越遍及。初中信息技能是近年新開設(shè)的一門課程，該課程日漸首要。信息技能課的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技能的喜好和知道，讓學生了解和掌握信息技能的根柢知識和技能。通過對信息技能課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和運用信息的才干，培養(yǎng)學生出色的信息本質(zhì)，把信息技能作為支持終身學習和合作學習的手法，為習氣信息社會的學習、工作和日子打下必要的基礎(chǔ)。怎樣教學這問課，我進行了下面幾個方面的思考：

一、培養(yǎng)學習喜好。

喜好是最佳的教師，是激起學生學習積極性的`動力，也是激起創(chuàng)造力的必要條件。一個人只要對某個疑問產(chǎn)生了喜好，才會發(fā)起思維，才會主動去尋找處理它的方法，才會主動獲取有關(guān)的知識。因此，在計算機教學進程中，怎樣激起學生的學習喜好無疑是教師的首要任務(wù)之一。每當接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一部分學生從未運用過或很少運用計算機，根柢不具備根柢的計算機知識和操作才干，完完全全是個“電腦盲”。

在操作進程中，常常會出現(xiàn)林林總總的疑問，絕大多數(shù)非常簡略，乃至令人發(fā)笑，作為教師，不能因此而訕笑、痛斥學生，一定要注意傾聽學生提出的每一個疑問，并關(guān)于不一樣疑問做出不一樣的回答，在教訓進程中，教師應(yīng)注意與學生站在對等的高度，用恰當?shù)墓奈韬捅碚脴淞⑺麄兂晒Φ臎Q計、決計。

二、游戲引導法。

盡人皆知，漢字輸入練習是一項機械的、單調(diào)的教學內(nèi)容，有的學生在學會了輸入方法之后就不肯花時間重復練習，這么就不能抵達懇求的輸入速度。那么怎樣才干使學生“誨人不倦”地重復練習然后前進輸入速度呢？創(chuàng)設(shè)一種高興的環(huán)境，讓學生在玩中學、練中學不失為一種好方法。比如進行指法練習，可以先對照什物讓學生知道鍵盤，并解說鍵位及指法懇求。接著為每一臺學生用機設(shè)備打字游戲軟件，花樣百出的打字游戲可以致使學生稠密的喜好。通過幾回游戲的玩耍，學生很快就能記住指法與鍵位。然后教師就可以教給學生漢字的輸入方法，進入實習練習，此時可以設(shè)備上漢字輸入的測速軟件，搞幾回分組或全班學生的輸入競賽，調(diào)動起學習的熱情。

任務(wù)驅(qū)動式教學。

任務(wù)驅(qū)動式教學便是介紹有關(guān)知識和方法前，提出一些與學生平常學習、日子較接近的任務(wù)，在引導學生運用計算機完成任務(wù)的進程中，貫穿浸透學習內(nèi)容。教師可根據(jù)教學內(nèi)容，組織適宜講堂教學的有關(guān)游戲或其它內(nèi)容。這么讓學生有目的地學習和實習，有利于學生堅持出色的學習喜好，喜好盎然地掌握所學知識，可以前進學習功率，練習學生的學習和探求才干。

四、自立學習。

創(chuàng)建有利于自立性學習的環(huán)境及本錢，培養(yǎng)學生的自立學習才干。運用現(xiàn)代信息技能來學習信息技能課程。在組織組織教學進程中，不是把很多的時間用于組織解說教案上，而是放在為學生供給學習所需要的各種本錢上，把精力放在簡化運用本錢所履歷的實習進程上。在教學中，教師通過找出現(xiàn)已學過的知識與正要學習的知識之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，有利于教學中打破難點，也能使學生輕易地掌握教學關(guān)鍵。教師通過讓學生盤繞疑問自學、談?wù)?、交流、實習，充沛開掘?qū)W生自立創(chuàng)造性的處理疑問的才干和構(gòu)成自立學習的知道。

總歸，教師在計算機教學進程中要從更新教學觀念下手，營樹立異環(huán)境，使一些單調(diào)乏味的知識變得幽默、生動。保證學生有立異的時間和空間，著力培養(yǎng)學生的立異才干，一同要讓學生把所學的知識和技能運用到實習中去，讓學生感到信息技能課一定要學會，一定要學好。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇二

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為我們的生活工作帶來極大的優(yōu)勢，同時也帶來了一定的消極影響，在信息交流及傳遞的過程中受到來自人為以及非人為兩方面的影響，病毒、電子欺騙等人為因素的影響威脅著網(wǎng)絡(luò)安全，電磁波干擾、計算機硬件故障等方面的不可抗力影響也威脅著信息的安全性，因此在很多時候需要對信息數(shù)據(jù)進行加密處理，來有效增強信息的安全性。

計算機網(wǎng)絡(luò)的普及使得信息安全問題日益突出，這些安全問題主要有保密性、安全協(xié)議的設(shè)計及接入控制等。計算機系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)很可能因為偶然的硬件損壞或病毒、網(wǎng)絡(luò)破壞者等人為的破壞受到一定影響，導致信息泄露、更改及毀壞。在我們的生活工作中，很多信息數(shù)據(jù)都需要以網(wǎng)絡(luò)的形式進行傳輸、存儲，大量的數(shù)據(jù)信息以網(wǎng)絡(luò)的形式來處理就需要對其進行安全保護。要想有效保障網(wǎng)絡(luò)信息的安全，不僅要加強從業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)，還要不斷加強計算機技術(shù)，以信息加密技術(shù)來保障計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。

信息加密技術(shù)是指將信息及數(shù)據(jù)通過一定形式的轉(zhuǎn)換加工成不能識別的密文，只有被賦予權(quán)限的人才能夠獲取信息的內(nèi)容，以此來保障信息的安全性。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，信息加密技術(shù)也在不斷的豐富，通過對信息數(shù)據(jù)的加密來維護計算機系統(tǒng)的安全性。

目前計算機網(wǎng)絡(luò)中存在著很多病毒、木馬及電子詐騙等不安全因素的干擾，嚴重威脅著網(wǎng)絡(luò)信息安全。信息加密技術(shù)一般通過對在網(wǎng)絡(luò)中進行傳輸?shù)男畔⑦M行加密處理來保證信息的安全性，有效防止惡意破壞以及信息盜取等，信息加密技術(shù)需要有加密和解密兩個過程。雖然信息加密技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用比較廣泛，但并不足以保證所有信息的安全，還要進一步探索。網(wǎng)絡(luò)安全問題層出不窮就要求信息加密技術(shù)能夠做到與時俱進，不斷突破，隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷取得新的進展。

對稱加密。對稱加密是指在對信息進行安全性保護的過程中需要進行加密和解密兩個過程，而兩個過程所用的密鑰是一樣的，因此在應(yīng)用中體現(xiàn)出一種對稱性。在實際應(yīng)用中由信息的發(fā)出者對信息進行加密，保障信息在傳輸過程中的安全，最終由信息的接收者對信息進行解密，以獲取所傳送的信息內(nèi)容。

傳輸加密和存儲加密。信息加密技術(shù)的主要途徑就是傳輸加密和存儲加密，具體的應(yīng)用主要是存取控制以及密文存儲，這項技術(shù)能夠有效保障信息數(shù)據(jù)存儲的安全性，保障其不被泄露，只有通過相應(yīng)的權(quán)限確認才能夠進行合法的存取，進而保障信息的安全。

確認加密和密鑰管理加密。采用密鑰管理的形式進行加密是一種應(yīng)用非常廣泛的加密技術(shù)，在這種技術(shù)下，密鑰是進行加密以及保密的重要對象，通過磁盤、硬盤存儲等形式進行保密。密鑰管理主要通過增強密鑰產(chǎn)生、授權(quán)、監(jiān)督等一系列步驟的安全性來實現(xiàn)，確認加密主要為了防止惡意偽造、信息篡改來維護系統(tǒng)的安全性。

4.1電子商務(wù)中的應(yīng)用。

電子信箱中的應(yīng)用、網(wǎng)上支付等的防護。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)上支付的形式越來越多樣化，這就要求數(shù)據(jù)加密技術(shù)的提高以保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下支付的安全，因此在實際應(yīng)用中統(tǒng)一、高效的安全協(xié)議得到了廣泛的應(yīng)用及認可，從而為電子商務(wù)中的支付提供一個安全的環(huán)境。

4.2密鑰管理。

使用者在同一密鑰進行使用時的次數(shù)和時效需要有一定的限制，來保障密鑰的安全性，因為使用者對同一個密鑰的使用次數(shù)越多，泄露的風險越大，信息數(shù)據(jù)遭到破壞的風險越大，需要對密鑰的使用次數(shù)進行一定的限制，經(jīng)過一定時間對密鑰進行更改，更好的保證信息的安全性。對于大型的機構(gòu)對信息進行管理時，可以通過多密鑰管理的形式來進行，減少個人掌握密鑰的數(shù)量，保障信息安全。

4.3數(shù)字證書。

這種加密技術(shù)的應(yīng)用是通過對互聯(lián)網(wǎng)用戶權(quán)限進控制，通過口令或者加密的形式來對文件進行保護。以文件的形式對公開密鑰進行鑒權(quán)，信息的傳輸和數(shù)字證書是相互對應(yīng)的。每個公共密鑰對應(yīng)著相應(yīng)的數(shù)字證書，而私有密鑰通過一種安全的形式給使用者，數(shù)字證書的使用也需要一定的時間限制。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇三

研究型的論文，主體部分一般應(yīng)包括：理論基礎(chǔ)，數(shù)學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結(jié)果的分析和結(jié)論。

要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。

研究型論文也應(yīng)有實際背景，也應(yīng)有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。

技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。

以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。

論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

測試及性能分析。

對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。

在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。

測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。

測試實例可以自己設(shè)計編寫，也可以選擇學科領(lǐng)域內(nèi)公認的、有一定權(quán)威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設(shè)計)的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。

結(jié)束語。

這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。

后記。

在后記中，主要表達對導師和其他有關(guān)教師和同學的.感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標題。

參考文獻。

中外文的參考文獻應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術(shù)作風。編寫參考文獻要注意：

(1)要嚴格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;。

(2)論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻的地方應(yīng)加注;。

(4)選擇的參考文獻應(yīng)主要是近期的。

畢業(yè)設(shè)計論文全文一般在3萬字左右，其實，字數(shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇四

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，計算機信息技術(shù)管理已經(jīng)逐漸成為了企業(yè)日常工作中的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都有極大的影響。現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展過程中，計算機信息技術(shù)具有顯著的價值，不僅能夠提高管理的效率，還能促使管理技術(shù)的升級和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機信息管理技術(shù);企業(yè);應(yīng)用。

計算機信息管理技術(shù)是一項綜合性的技術(shù)，其中包含了信息收集、信息存儲、數(shù)據(jù)分析等多項功能，能夠幫助管理人員更便捷高效的獲取需要的信息資源，并實現(xiàn)多個技術(shù)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)信息管理網(wǎng)絡(luò)的建立和完善。與傳統(tǒng)的信息管理技術(shù)相比，計算機信息管理技術(shù)具有更高的靈活性和實用性，能夠滿足現(xiàn)代化企業(yè)管理的各項要求，提高管理信息的準確性、真實性和實效性，極大的節(jié)省信息的存儲空間，提高遠距離信息管理的質(zhì)量，為企業(yè)決策的制定提供更有效的依據(jù)，因此在企業(yè)管理的過程中得到了廣泛的應(yīng)用。

1、計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用概述。

計算機技術(shù)是21世紀發(fā)展最快的一個領(lǐng)域，而企業(yè)正是看到了計算機技術(shù)巨大的潛力和完善的功能，從而紛紛將計算機技術(shù)應(yīng)用的企業(yè)的建設(shè)和管理中來，以此在激烈的市場競爭中獲取更大的優(yōu)勢。一個完善的計算機信息管理網(wǎng)絡(luò)是以高效的服務(wù)器和完善的網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的。只有這樣才能滿足信息高效處理、復雜圖形轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ艿陌l(fā)揮。這就需要企業(yè)不斷的對計算機技術(shù)進行更新和升級，這無疑會增加企業(yè)的生產(chǎn)和管理成本。所以，企業(yè)在計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展過程中，不能一味強調(diào)設(shè)備和平臺的高端化，而應(yīng)當結(jié)合日常的管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的功能。正確的發(fā)展方式是，企業(yè)將相對高端的設(shè)備用于處理復雜的數(shù)據(jù)，保留原有的簡單設(shè)備建立低端服務(wù)器，用于處理相對簡單的數(shù)據(jù)信息。這樣不僅可以保證信息處理的效率和質(zhì)量，還能有效的控制企業(yè)管理的成本。

2、計算機信息管理技術(shù)的重要性。

當前，我國正在大力推進現(xiàn)代化企業(yè)的建設(shè)，在企業(yè)管理技術(shù)的更新上投入了大量的資金。計算機技術(shù)作為一種能夠?qū)崿F(xiàn)信息一致化的現(xiàn)代科學技術(shù)，對于提高企業(yè)信息管理的水平具有極大的左右。計算機技術(shù)的應(yīng)用首先能夠顯著提高信息處理的速度，從而提升企業(yè)的管理效率。此外，計算機技術(shù)還能在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建覆蓋面廣的信息網(wǎng)絡(luò)，提高企業(yè)各部門之間管理信息的共享。信息在一個企業(yè)的經(jīng)營和管理過程中是必不可少的資源，是企業(yè)制定生產(chǎn)投資策略的主要依據(jù)，并且在企業(yè)建設(shè)規(guī)模、發(fā)展方針的調(diào)整中起到了重要的參考作用。因此，對于企業(yè)而言，信息是一種無形的.資源財富。采用計算機技術(shù)對企業(yè)信息進行管理，能夠充分發(fā)揮信息的價值。

3、計算機信息管理技術(shù)功能的分析。

3.1綜合信息查詢功能。

現(xiàn)代化的計算機信息管理技術(shù)中，包含了各種信息查詢工具和軟件，例如powerbuilder。這一款軟件主要應(yīng)用于數(shù)據(jù)窗口中，具有反應(yīng)快、圖形直觀、功能完善等優(yōu)點。從根本上來說，這是一款以用戶為基礎(chǔ)的交互性軟件，具有強大的信息查詢功能。它包含內(nèi)部查詢程序，可以將數(shù)據(jù)窗口作為中介，實現(xiàn)綜合信息查詢。它的主要功能包括兩個方面，分別是查詢條件輸入和查詢結(jié)果輸出。在這兩種基礎(chǔ)功能下，這一軟件能夠?qū)崿F(xiàn)查詢方式的自由組合，從而更好的滿足用戶的查詢要求。

3.2動態(tài)查詢功能。

在多數(shù)情況下，用戶在進行計算機信息管理系統(tǒng)的開發(fā)前并不明確查詢的要求，因此就需要查詢軟件能夠在使用的過程中對數(shù)據(jù)進行調(diào)整，以此來滿足用戶的需求。這就需要軟件中具有動態(tài)查詢的功能。這一功能同樣可以通過powerbuilder來實現(xiàn)。powerbuilder可以通過編程的方式創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)窗口，并在創(chuàng)建窗口的過程中動態(tài)的構(gòu)造語句。與此同時，在數(shù)據(jù)窗口創(chuàng)建的過程中，用戶通過選項的方式將查詢的內(nèi)容輸入到計算機系統(tǒng)中，計算機中的處理器會將文字轉(zhuǎn)換成計算機語言，并通過篩選查詢條件得出最終的查詢結(jié)果。

4、計算機信息管理技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

4.1專業(yè)人才較少，素質(zhì)相對較低。

計算機技術(shù)是一門先進的現(xiàn)代化技術(shù)，對操作人員的專業(yè)素質(zhì)及水平要求較高。在企業(yè)的計算機信息管理中，必須引進專業(yè)的計算機人才進行管理，并且要做好對人員的培訓，只有這樣才能保證企業(yè)計算機信息管理的質(zhì)量和水平。但當前我國大多數(shù)的企業(yè)中缺乏具有專業(yè)計算機信息管理能力的人才，并且隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，前期培養(yǎng)的一批計算機專業(yè)人才也逐漸無法滿足企業(yè)信息管理的要求。

4.2應(yīng)用范圍相對較小。

二十一世紀最顯著的一項進步就是計算機技術(shù)的發(fā)展。當前，計算機技術(shù)已經(jīng)在全球各個國家、各個領(lǐng)域內(nèi)得到了普及。但我國計算機的普及水平與國際上其他國家相比仍相對落后，尤其是計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。與發(fā)達國家相比，我國在計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用范圍上十分狹窄，通常局限在一些發(fā)達城市的大型企業(yè)中，而二三線城市的企業(yè)則仍然采用傳統(tǒng)的信息管理方式，落后的農(nóng)村地區(qū)甚至連計算機的普及都未完成，計算機數(shù)量稀缺，導致農(nóng)村企業(yè)的信息管理效率十分低下。

4.3技術(shù)水平有待提高。

與西方發(fā)達國家相比，我國在計算機技術(shù)的起步上就已經(jīng)相對較晚，在發(fā)展過程中又落后于其他國家，導致我國計算機信息管理技術(shù)的整體水平明顯低于世界上的其他國家。;另外，由于我國計算機研究領(lǐng)域的工作人員對計算機信息技術(shù)的研究仍停留在表面內(nèi)容上，進一步限制了我國計算機信息管理技術(shù)的提高。從企業(yè)計算機信息管理人員上來看，我國相關(guān)行業(yè)的工作人員專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，影響了計算機技術(shù)在企業(yè)管理過程中功能的發(fā)揮。加強計算機信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)成為了我國企業(yè)亟需解決的一個問題。

4.4erp技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用不高。

epr技術(shù)是以計算機信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過整體性的管理理念，并針對企業(yè)生產(chǎn)運行過程中產(chǎn)生的信息進行數(shù)據(jù)分析的一種技術(shù)。這種技術(shù)在企業(yè)的管理者和員工之間建立起一個良好的溝通平臺，是現(xiàn)代化企業(yè)提高管理質(zhì)量的有效途徑。但當前，這種技術(shù)只在大型企業(yè)中獲得了應(yīng)用，中小型企業(yè)受到傳統(tǒng)發(fā)展觀念的限制，仍將企業(yè)管理的重點放在了財務(wù)管理、生產(chǎn)規(guī)模的擴大等方面，在信息管理工具上仍采用了小型的計算機軟件，沒有及時提高企業(yè)信息管理的質(zhì)量，導致erp技術(shù)沒有在企業(yè)的管理中進行有效的應(yīng)用。

5、當前企業(yè)對計算機信息管理技術(shù)的需求。

企業(yè)在進行計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用時，首先考慮的往往是成本問題。在傳統(tǒng)的企業(yè)信息管理中，通常是采用人工管理的方式。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)經(jīng)營范圍的延生，采用人力管理的方式來處理海量的數(shù)據(jù)顯然無法滿足要求。效率低下的信息管理將導致企業(yè)的管理信息更新滯后，使得管理者在制定決策時沒有可靠的依據(jù)，最終造成嚴重的經(jīng)濟損失。其次考慮到的是計算機平臺的完善性和穩(wěn)定性。只有高效穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺才能有效的應(yīng)對市場中快速變化的各種動態(tài)信息，從而為企業(yè)的信息管理提供參考。最后，企業(yè)的基礎(chǔ)管理制度執(zhí)行有賴于計算機系統(tǒng)的支持。企業(yè)的基礎(chǔ)管理內(nèi)容包括生產(chǎn)資料的分配、人力資源的分配、生產(chǎn)過程的安排等。這些過程都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，若沒有計算機信息管理技術(shù)的支持，將會造成財務(wù)信息更新的延遲，市場信息動態(tài)性失衡等問題，給企業(yè)的正常經(jīng)營造成阻礙。

6、應(yīng)對計算機信息管理技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀的有效措施。

6.1高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

在二十一世紀中，人才在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的作用越來越凸顯出來。作為產(chǎn)業(yè)發(fā)生的第一生產(chǎn)力，人才在企業(yè)的信息管理過程中起到了不可替代的關(guān)鍵作用。企業(yè)要想提高計算機信息管理的水平，首要的就是提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。為此，企業(yè)管理者要充分認識到計算機信息管理的重要性，將這項工作作為日常管理的重點來完成，并投入充足的資金、人力等，盡可能的為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和平臺。此外，企業(yè)可以與高校建立聯(lián)系，通過高校對計算機人才的培養(yǎng)為企業(yè)的計算機信息管理輸送充足的人才。計算機信息管理行業(yè)內(nèi)部也應(yīng)當加強相互的交流與學習，為計算機信息管理技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

6.2擴大應(yīng)用范圍。

企業(yè)應(yīng)當在更廣泛的范圍內(nèi)應(yīng)用計算機信息管理技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等信息共享平臺在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建信息網(wǎng)絡(luò)，提高信息交互、處理和傳輸?shù)男?，最終促進企業(yè)經(jīng)濟效益的提高。例如，在企業(yè)的營銷管理中，可以利用計算機信息管理技術(shù)實現(xiàn)不同部門之間的直接溝通與合作。計算機信息管理技術(shù)在質(zhì)檢部、財務(wù)部、銷售部等多個部門之間建立信息平臺，由計算機直接完成信息的傳輸，從而確保信息的真實性、準確性和完整性，并提高了工作的效率。

6.3強化技術(shù)研究。

為了確保計算機信息管理技術(shù)的先進性和可靠性，企業(yè)應(yīng)當不斷加強對計算機信息管理技術(shù)的研究深度，并充分利用國家政策中的優(yōu)惠措施，在計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展上獲取更多的資金和支持，為研究人員設(shè)立一定的創(chuàng)新獎項，從而激發(fā)研究人員的研究積極性。與此同時，企業(yè)也可以從自身的運作資金中撥出一部分專門用于計算機信息管理技術(shù)的研究和創(chuàng)新工作，為研究人員提供更好的工作環(huán)境和條件。研究人員應(yīng)當加強內(nèi)部的交流與溝通，并到擁有先進計算機信息管理技術(shù)的國家和企業(yè)中進行定期的學習與交流，為先進計算機信息管理技術(shù)的推廣奠定基礎(chǔ)。企業(yè)應(yīng)當加大對管理信息的篩選，對決策制定及實施過程中計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用。

6.4推廣使用erp信息管理系統(tǒng)。

erp系統(tǒng)的使用能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)有效的應(yīng)用到企業(yè)其他管理工作中，是提高企業(yè)整體管理水平的有效方式。企業(yè)要想擴大規(guī)模，獲得進一步的發(fā)展，應(yīng)用erp系統(tǒng)是必不可少的過程。在現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展中，管理方式的不斷升級使得erp系統(tǒng)的應(yīng)用獲得了更廣泛的空間。發(fā)達國家在erp軟件的研究方面已經(jīng)取得了顯著的成效，研制出了金蝶、用友等性能優(yōu)越的erp軟件。

7、結(jié)語。

綜上所述，計算機信息管理技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用和推廣是一個必然的趨勢，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)當循序漸進，不能對發(fā)達國家的發(fā)展方式進行照搬照抄，而是應(yīng)當結(jié)合我國企業(yè)的實際發(fā)展狀況，通過專業(yè)人才的培養(yǎng)，相關(guān)軟件的研發(fā)等，找到適合我國企業(yè)的應(yīng)用方式。

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計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇五

高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，每年為社會輸送大量的人才。計算機教學是高職院校重要的基礎(chǔ)性學科，項目教學法在計算機教學中的運用，能夠有效的提升教學質(zhì)量與效率，提升學生的計算機技術(shù)運用能力。本文首先對項目教學法以及其運用的原則進行分析，然后提出高職計算機教學中項目教學法的運用策略，希望能夠給相關(guān)人員提供參考。

項目教學法；高職計算機教學；運用；

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機教學受到越來越多的人關(guān)注。國家教育部門推行素質(zhì)教育，極力推行教學改革工作，將高職教育領(lǐng)域的專業(yè)教學作為改革的重點。高職計算機教學過程中，采用項目教學法能夠提升學生的實踐能力，提升整體的教學效果?；诖?，加強對項目教學法在高職計算機教學中運用策略的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

所謂的項目教學法，就是首先根據(jù)教學的任務(wù)設(shè)計項目的內(nèi)容，然后通過有效的實踐完成項目內(nèi)容。項目教學法改變了傳統(tǒng)教學模式下的教學主體，將學生作為教學的中心，教學任務(wù)、項目等設(shè)計以及項目實踐都是圍繞學生展開，在學習過程中給學生更多獨立思考的空間，引導學生進行主動探索，培養(yǎng)學生的主觀能動性。另外，通過項目教學法，學生的學習興趣大大提升，更加積極主動的參與到教學活動中。

高職計算機教學過程中，項目教學法的運用還必須堅持一定的原則：第一，以學生為主體的原則。新課程改革背景下，以學生為本已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的基本特征，在具體的運用過程中，必須將學生作為課堂的主體，教師扮演引導者、組織者的角色，通過有效的引導，啟發(fā)學生，加強對學生自主能力的培養(yǎng)，提升學生學習的積極主動性。高職計算機教學過程中，項目教學一定要圍繞學生的興趣開展，激發(fā)學生的求知欲，營造良好的教學氛圍。第二，科學原則。項目教學法在高職計算機教學中重點在于項目設(shè)計、實施以及評價等幾個方面，科學性原則貫穿于整個過程，要求教學項目任務(wù)必須具有全面性以及循序漸進性，根據(jù)每一個階段的教學項目劃分等級，制定最佳教學計劃等。同時，在教學過程中，需要善于挖掘?qū)W生的有點，科學的優(yōu)化教學資源，起到事半功倍的效果。第三，實踐性原則。項目教學法其核心內(nèi)容是實踐性，包括基礎(chǔ)的理論教學，但重點還是側(cè)重于對學生動手實踐及解決問題能力的強化。因此，項目教學應(yīng)該堅持實踐性原則，從社會的實際情況出發(fā)，結(jié)合教學理論知識部分，打造以調(diào)動學生主觀能動性，重視實踐動手能力的活動課堂，引導學生積極地投入到教學實踐活動過程中，進一步鞏固理論知識，豐富實踐經(jīng)驗，全面提高自身的綜合能力。

第一，建立高職計算機教學項目體系。其一，項目教學法在高職計算機教學中的運用，在項目的準備階段，教師需要對現(xiàn)階段市場中對該專業(yè)方向畢業(yè)生的需求量進行了解，同時了解該專業(yè)的就業(yè)前景，有針對性的進行設(shè)計教學項目。同時，教師在項目準備階段，還需要對教學內(nèi)容進行深度剖析，抓住教學目標，保證項目與教學目標、任務(wù)等相統(tǒng)一。另外，項目內(nèi)容制定中，應(yīng)該以計算機教學的內(nèi)容相關(guān)，同時制定一系列的實踐性項目，制定完善的項目活動實踐指導報告等。對于學生在實施項目中可能遇到的問題，教師需要提前進行統(tǒng)籌，制定問題的相應(yīng)解決對策，確保教學項目順利實施。其二，在項目具體實施過程中，教師需要將學生作為項目實施的主體，發(fā)揮教師的引導作用，幫助學生成立項目小組、制定項目實施計劃等。在具體實施過程中，還需要給予有效的指導工作，善于挖掘?qū)W生的特長，幫助學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，對項目實施中不合理的現(xiàn)象進行及時的調(diào)整，同時進行記錄，為下個階段的工作作出總結(jié)。其三，作為項目教學的最后階段，項目評價與總結(jié)對高職計算機項目教學的成果至關(guān)重要。首先，教師需要組織學生對項目實施過程中的各種情況進行總結(jié)、評價，學生根據(jù)自身的表現(xiàn)給予客觀的評價，并提交有效的自我評價報告；其次，教師對學生提交的評價報告認真研究，并給予學生中肯的評價，鼓勵學生，增強學生的信心，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導；最后，教師與學生一起對項目整體進行總結(jié)與評價，并整理成檔案，為今后的教學工作奠定基礎(chǔ)。第二，建立完善的項目教學保障體系。一方面，高職院校計算機教學采用項目教學法，還需要建立有效的管理制度，包括建設(shè)制度、監(jiān)管制度、評價制度、獎罰制度、教學大綱、評價檔案管理制度等等，同時由學校安排專門的行政管理人員，還可以由教師與指定的學生代表共同制定。另一方面，項目教學建設(shè)的內(nèi)容是人員建設(shè)和配套設(shè)施建設(shè)。人員建設(shè)的意思是對相關(guān)教師進行針對性地培訓和再教育，提高教學的專業(yè)素養(yǎng)和技能。學校需組織教師參加相關(guān)教學指導、教學研究、行業(yè)培訓、專業(yè)技能等活動，有效改變教師陳舊的教學觀念和方法，鼓勵教師不斷進步，與時俱進，提高教師的綜合素養(yǎng)，使教師的教學思想始終保持在先進水平，繼而提升項目教學實際效果。

通過上述分析可知，項目教學法在高職計算機教學中的運用，還需要堅持以生為本、科學性以及實踐性等原則，保證項目設(shè)計的合理性，重視對學生自主能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻更大的力量。

[3]梅鵬飛。項目教學法在高職計算機教學改革中的應(yīng)用[j].

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇六

在當今社會環(huán)境中，很多企事業(yè)單位以及政府機關(guān)在日常辦公的過程中用到了計算機以及相關(guān)硬件設(shè)備，數(shù)字化辦公形式已經(jīng)成為主流趨勢。因此，黨校教育體系中的計算機教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質(zhì)的進程中，不僅需要強化黨員的社會崗位服務(wù)意識，強化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質(zhì)的提高等等。只有這樣，才能全面推進黨校教育與改革，培養(yǎng)新一代能夠順應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)黨員工作者。

（一）黨校中展開計算機教育能夠提升黨員綜合能力。

在單位行政部門或黨政機關(guān)單位的實際工作中，需要崗位人員具備必要的計算機知識以及相應(yīng)的實踐能力。所以，在黨校中開展計算機教育，普及最新的it知識十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質(zhì)能力的絕佳機會。從目前工作現(xiàn)狀來看，很多單位或部門都已經(jīng)建立獨立的辦公自動化平臺，加強了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開。企事業(yè)單位的很多崗位都需要通過計算機設(shè)備來完成工作，比如：財務(wù)崗、督查崗等，甚至銷售管理崗位也是通過計算機平臺來分析客戶信息數(shù)據(jù)，進而提高綜合業(yè)務(wù)能力。黨校是做社會中各領(lǐng)域黨員思想工作的教育機構(gòu)，因此，在黨校中展開計算機教育能夠更有必要，同時，對于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責任十分重大，肩負著培養(yǎng)基層黨員干部的重要社會責任，在教育的過程中，更要講求策略和方法，合理安排計算機教學內(nèi)容，從而在教育的過程中融合工作，在工作的過程中鞏固計算機知識，這便是開展黨校計算機教學的重要策略。

（二）黨校中計算機教育的有效策略綜述。

1.從事黨校計算機教育的教師要針對受眾對象的知識水平來調(diào)整教學策略。

從以往與黨員干部的交流過程中可以了解到，黨員的素質(zhì)能力不盡相同，而且，很多成年人對新知識的領(lǐng)悟能力也有所不同，因此，計算機教師要能夠深入了解每一個黨員干部學員的學習狀況，盡可能掌握他們對計算機知識的認知水平，從而因材施教，對于能力較弱的學員多關(guān)注，從基礎(chǔ)的知識點開始講解計算機知識，并關(guān)注他們對新知識的理解程度。從總體來看，計算機教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因為計算機是一門專業(yè)化的技術(shù)課程，在教學的過程中，需要教授給學員很多方法和技巧，學員需要不斷地強化知識的記憶與積累，并在實際工作中得以應(yīng)用。另外，黨員干部學員要重視計算機課程的學習，明確其重要性。只有這樣，才能提升計算機教學的質(zhì)量，學員在實際工作中才能夠如魚得水地運用計算機知識。

2.黨校要適當調(diào)整計算機教育的各項資源。

從教育資源來看，由于黨校教育的特殊性質(zhì)，其教學資源并不十分先進，甚至有的基層黨校教育機構(gòu)中沒有多媒體教學設(shè)備，這就不利于計算機教學的順利展開。因此，黨校要從最基本的硬件設(shè)備開始逐步完善校內(nèi)資源設(shè)備，推進計算機教學的質(zhì)量。當然，最重要的還是師資力量的擴充與培養(yǎng)，黨校要積極培養(yǎng)思想過硬切有技術(shù)能力的計算機教師，并從制度上建立專業(yè)化的計算機教師教育技術(shù)能力水平以及考試認證制度，從而將教師的資格認證、職稱晉升以及評優(yōu)評先等與其教學能力和教學質(zhì)量聯(lián)系在一起，進而有效促進教師自覺提高計算機能力水平動力機制的形成。只有將黨校環(huán)境中的各項教學資源利用好，才能改善黨校計算機教育?？傊?，做好黨校中的計算機教育對于實際工作的順利開展十分關(guān)鍵。

總而言之，作為新時代環(huán)境中的各級黨員干部來說，掌握熟練的計算機基礎(chǔ)知識以及能夠應(yīng)用計算機來開展工作、協(xié)調(diào)工作，是非常重要的。在黨校中，計算機教育不可或缺，因其能夠及時提升黨員的技能，與時代高科技相對接。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇七

摘要：高校計算機基礎(chǔ)教學改革要以推進計算思維為切入點，培養(yǎng)善于思維并不斷創(chuàng)新思維的復合型人才。通過在計算機基礎(chǔ)教學中的具體實踐，提出將計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的“一三四三”模式，具體闡釋了一個課程體系、三個方面課程內(nèi)容、四種教學方法和三個效果評價環(huán)節(jié)，并探討該模式的教學實踐策略。

關(guān)鍵詞：計算思維；計算機基礎(chǔ)教學；“一三四三”模式。

計算思維作為一種思想能夠被人們用于管理日常生活，解決各領(lǐng)域問題，并與他人交流和互動，具備計算思維的人能夠通過比較、分類、類比等方法，將計算機科學中的設(shè)計思想和方法遷移到其他事物之中，以提高問題的解決效率和準確程度，同時，能夠善于對復雜事物進行分析，通過規(guī)范的方式將復雜問題轉(zhuǎn)化為若干簡單事物加以解決，并及時調(diào)整方式方法以適應(yīng)事物的發(fā)展變化規(guī)律。在教學領(lǐng)域，計算思維也能夠作為一個解決問題的有效工具，對所有學科的教學實踐都具有指導意義。

一、計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學實踐的必要性。

（一）“大數(shù)據(jù)”發(fā)展的時代要求。

“大數(shù)據(jù)”不是單指技術(shù)形態(tài)，而是針對日益增長的信息量和數(shù)據(jù)種類而衍生出來的一種現(xiàn)象。高校計算機基礎(chǔ)教學也同樣面臨“大數(shù)據(jù)”的時代沖擊，無論是教學內(nèi)容，還是教學方式方法，都被充分地數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。對于高校計算機基礎(chǔ)教學的任何實踐活動，都伴隨相應(yīng)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，對數(shù)據(jù)的分析研究實質(zhì)上就是計算，這就是計算思維的用武之地。

（二）高校教師創(chuàng)新教學方法與模式的主觀訴求。

計算思維為高校從事計算機基礎(chǔ)教學的教師提供了理解自然、社會以及計算機基礎(chǔ)課程的一個新視角，同時也為高校教師在計算機基礎(chǔ)教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)新教學方法與模式提供了一種新途徑，強調(diào)了創(chuàng)造知識而非簡單使用信息，提高了高校教師在計算機基礎(chǔ)教學實踐中的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力[1]。同時，能夠使學生在教師的指導下領(lǐng)悟計算思維的思維方式，并自覺運用到自己的學習和工作中，為科技的發(fā)展創(chuàng)新提供準備。

（三）高校計算機基礎(chǔ)教學改革的客觀要求。

基于計算思維對高校計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容和教學方法進行改革，在課程體系建設(shè)中注重培養(yǎng)非計算機專業(yè)學生的計算思維，使其掌握基于計算思維的問題求解方法，為未來利用計算手段進行學科創(chuàng)新研究奠定基礎(chǔ)?；谟嬎闼季S進行教學課程改革，重點要進行的是用計算機語言表述形式來進行現(xiàn)實問題的轉(zhuǎn)化，而不是單一地尋求解決問題的技巧[2]。

二、計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的“一三四三”模式。

（一）計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的課程體系設(shè)計。

課程體系設(shè)計是高校計算機基礎(chǔ)教學的基礎(chǔ)，也是計算機基礎(chǔ)教學改革的焦點。設(shè)計一個融入計算思維理念的高校計算機基礎(chǔ)教學課程體系，需要考慮將計算思維各特征點多視角、寬領(lǐng)域、立體化地融入到課程體系設(shè)計中。引入計算思維將會對高校計算機基礎(chǔ)教學現(xiàn)有的課程體系進行重新審視和定位，并進行新的剪裁和增刪。在課程體系的構(gòu)建上，基于計算思維的計算機基礎(chǔ)教學課程體系設(shè)計從實例出發(fā)，緊緊圍繞各學科學生在計算機科學基礎(chǔ)理論方面的系列課程進行相關(guān)專業(yè)的設(shè)計、規(guī)劃、部署、實施、開發(fā)和高級管理[3]。一方面，要帶領(lǐng)學生熟悉和掌握分析問題的能力，引導學生學習、掌握并自覺運用抽象、約簡、轉(zhuǎn)化等方法，將現(xiàn)實世界的問題轉(zhuǎn)化成計算機世界的描述方式；另一方面，要借助計算機高級語言實現(xiàn)計算機世界與現(xiàn)實世界的自動化聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用計算機科學思維進行分析問題、解決問題的能力。課程體系的設(shè)計過程具體包括四個方面：一是現(xiàn)實情景描述，即根據(jù)各學科專業(yè)的實際應(yīng)用背景，對需要解決的問題進行簡單闡述，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并描述問題的潛能[4]。二是概括問題，也就是將實際問題經(jīng)過分析和抽象，提煉出要素并轉(zhuǎn)化成信息世界的描述方式，培養(yǎng)學生抽象、約簡和歸納的計算思維能力。三是處理過程，即運用基礎(chǔ)知識對上一階段中抽象到的問題進行求解，細化處理步驟，確定問題的處理模式。四是確定課程體系的過程，對上述每個階段中細化得到的處理過程運用計算思維的方法結(jié)構(gòu)表示出來，設(shè)計一個包括主干課程和分級課程的樹形課程體系結(jié)構(gòu)。

（二）計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的課程內(nèi)容確定。

課程內(nèi)容是高校計算機基礎(chǔ)教學的核心?；谟嬎闼季S確定高校計算機基礎(chǔ)教學的課程內(nèi)容，以計算思維的引導、培養(yǎng)和鍛煉為目標，從適應(yīng)各專業(yè)的實際需要出發(fā)，總體上確定三個方面內(nèi)容：計算思維意識培養(yǎng)課程、計算機基礎(chǔ)理論課程、計算機實踐課程。

1、計算思維意識培養(yǎng)課程主要是針對思維方式和主觀意識的培養(yǎng)訓練，利用計算機計算速度高、存儲量大和智能化強等優(yōu)點，引導學生運用計算思維解決現(xiàn)實中難以解決的問題。利用計算機解決現(xiàn)實問題，需要進行思維轉(zhuǎn)換，將自然語言與計算機語言在思維與認知方面進行等量轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)實中自覺運用這種轉(zhuǎn)換思維的能力就是計算思維意識課程培養(yǎng)的目標[5]。培養(yǎng)學生運用計算機編程的思維和理論來描述并界定人類的自然語言，同時利用計算機的優(yōu)勢為人類解決問題就是計算思維意識培養(yǎng)課程的課程內(nèi)容。

2、計算機基礎(chǔ)理論課程以講解計算機基礎(chǔ)知識為主，課程內(nèi)容涉及計算機軟硬件的基本概念、組成與工作原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)及安全等方面的基礎(chǔ)性內(nèi)容。對于非計算機專業(yè)學生進行計算機基礎(chǔ)理論課程教育，應(yīng)是面向各個領(lǐng)域的應(yīng)用，而不只是面向計算機學科。在計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，計算機基礎(chǔ)理論知識的掌握是基礎(chǔ)。

3、計算機實踐課程是指在教師的指導下，以提高學生計算機操作能力和實際動手能力為目標，由學生自主進行的綜合性學習活動，培養(yǎng)并體現(xiàn)學生對知識綜合應(yīng)用的能力。在實踐課程教學內(nèi)容中，融合多種計算機科學思維方法，培養(yǎng)學生運用計算思維的方式設(shè)計實驗過程和步驟。設(shè)計基于關(guān)注點分離的層次化實驗課程教學體系，有助于培養(yǎng)不同層次、不同專業(yè)學生的計算思維能力和實踐創(chuàng)新能力。

（三）計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的教學方法。

1、雙向互動法。在有限的課堂教學時間內(nèi)，從計算機基礎(chǔ)知識技能的講解轉(zhuǎn)向計算思維能力的培養(yǎng)。教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，成為學生主動建構(gòu)知識的促進者和引導者。教師可靈活采用任務(wù)驅(qū)動、自主學習、案例教學、構(gòu)建主義教學等教學方法，引導并激發(fā)學生對問題進行多樣性及重構(gòu)性的思維活動，在問題的抽象、求解思路及方法的探討中導出計算機在不同學科的應(yīng)用思想及方法，以增強學生的計算思維意識和計算思維能力。

2、實驗教學法。融合多種計算機科學思維方法構(gòu)建實驗教學的內(nèi)容，實驗方法和實驗步驟具有開放性，教師負責給出參考步驟和引導方法，激發(fā)學生自主學習、創(chuàng)新能力和計算思維的培養(yǎng)。

3、反饋遞進法。教師指導學生采用遞歸的思想，把復雜的問題變?yōu)榕c原問題相似的簡單問題，減少重復計算，學生利用并行處理和逆向思維，對問題進行描述，反饋給教師，師生雙向溝通，進一步設(shè)計并確定求解問題的方案。

4、二維教學法。既注重計算機基礎(chǔ)教學廣度，又注重其深度。廣度教學是指從自然、社會中的廣義計算拓展到計算機科學中的計算，將日常生活中的概念映射到計算機科學中的概念和理論，使學生易于理解、掌握并進行概念抽象。深度教學是指基于學生深度理解與思維相關(guān)的理論與概念，進一步探討思維本質(zhì)和應(yīng)用，進而強化思維的作用和價值。將廣度教學與深度教學有效結(jié)合，從廣度教學延展到深度教學，形成二維教學法。

（四）計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的效果評價。

計算思維引入高校計算機基礎(chǔ)教學的效果評價包括三個環(huán)節(jié)，即評價、反饋和優(yōu)化。

1、評價是對高校計算機基礎(chǔ)教學目標實現(xiàn)程度的量化考核，科學的評價體系能夠較好地反映教學效果。在以培養(yǎng)學生計算思維能力為核心目標的高校計算機基礎(chǔ)教學評價體系中，加強對學生探索發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建知識的自主學習能力和問題求解及系統(tǒng)設(shè)計中計算思維能力程度的考核，加大實踐成績權(quán)重，重點檢測學生在分析解決問題上的思維能力。

2、反饋是通過教學評價，使教師和學生了解教學過程的結(jié)果，及時提供反饋信息。反饋信息在計算思維引導的計算機基礎(chǔ)教學中具有重要的調(diào)節(jié)作用。只有通過反饋信息調(diào)節(jié)教學行為，及時調(diào)控課程計劃，才能達到計算機基礎(chǔ)教學目標。

3、優(yōu)化是在評價與反饋的基礎(chǔ)上，通過改革創(chuàng)新教學計劃和教學行為而達到教學的最佳狀態(tài)。遵循教學規(guī)律，合理確定優(yōu)化教學的標準，開展計算思維引入計算機基礎(chǔ)教學實踐的教學實驗和教學改革，尋求合理的教學結(jié)構(gòu)，爭取最好的教學效果。

三、“一三四三”模式的實施策略。

（一）注重提升教師認識與素質(zhì)。

計算思維對計算機專業(yè)出身的計算機基礎(chǔ)教師來說并不陌生，在工作、教學和生活中都在潛移默化地應(yīng)用，只不過沒有上升到理論的高度或者作為一個系統(tǒng)的理念提出來，并傳授給學生[6]。課程體系的建設(shè)、內(nèi)容的講解、案例的設(shè)計的實施最終都將由教師來完成，教師在本輪改革中將起到主導作用。通過培訓、自身學習、同行之間的討論交流，在認識、方法上全面提升教師自身的素質(zhì)和認識，達成共識，形成合力，通過集思廣益和研討制定適合本校學生特點的教學體系。

（二）及時更新教學內(nèi)容。

要實現(xiàn)在有限的學時內(nèi)既使學生的應(yīng)用的能力得到有效提升，又要在學生的能力結(jié)構(gòu)中融入計算思維的要素，幫助學生更有效地建立計算機問題求解意識，就需要在教學內(nèi)容上更新。在教學內(nèi)容上，提升學生的操作能力、提升信息素養(yǎng)，進而形成問題求解能力。通過上機的實踐教學，在講練結(jié)合的情況下，提升學生的操作能力。在內(nèi)容的選擇上，從學生的實際應(yīng)用出發(fā)，既要有通識知識，又要符合專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)技能的培養(yǎng)要求。另外，對于不同層次、不同專業(yè)類別的學生在內(nèi)容的設(shè)置和案例的設(shè)計方面要有針對性，確保學生是在原有基礎(chǔ)上的一個遞進式的知識的提高和思維習慣的不斷養(yǎng)成。

（三）有效融合教學過程思維培養(yǎng)與應(yīng)用能力培養(yǎng)。

很多高校過去注重的是能力的培養(yǎng)，在教學過程中以此為目標，但新的教學改革是在這個目標上更進一步的提升，最終實現(xiàn)思維培養(yǎng)與應(yīng)用能力培養(yǎng)要融合?！坝嬎闼季S”應(yīng)體現(xiàn)出既能感知又能實現(xiàn)的、具有可操作性的思維方式，科學融合當前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類的課程內(nèi)容，在教學實踐中滲透“計算思維”的本質(zhì)特征，并在課程內(nèi)容編排和體系結(jié)構(gòu)設(shè)計方面體現(xiàn)具有“計算思維”特征的創(chuàng)新性。課程內(nèi)容體系貫穿理解計算機的知識、應(yīng)用、方法等三個層面。在教學實踐中，學生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)查找資料、購買東西等，但是學生只是會簡單地通過搜索引擎輸入關(guān)鍵詞，而一些高級的搜索技巧幾乎都不會。在學生的信息查詢的教學中，要將知識（計算機信息檢索的技術(shù)）、應(yīng)用（信息檢索的技巧和高級檢索方式）、方法（培養(yǎng)計算思維）進行融合，不僅是具體應(yīng)用，還要舉一反三，歸納分析，總結(jié)規(guī)律，上升為思維。

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[6]張蕾.面向計算思維的wpbl教學模式研究[j].電化教育研究，2014（3）：100—105.

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇八

1.學生分組。

由于不同地區(qū)的教育水平存在差異，中職生的基礎(chǔ)水平也存在很大的差異按照新課標改革的要求，每個學生都要全面發(fā)展，所以就要對不同能力的學生進行分層，實施分層教學。學校要對每個同學的文化基礎(chǔ)、接受能力進行深入的了解，根據(jù)學生的實際情況進行分組。分的組數(shù)不能太多，要根據(jù)學生的情況，分的組數(shù)太多不利于老師的教學。一般來講，會將學生簡單地分為三組，將計算機基礎(chǔ)好的，接受能力強的學生分為一組；將學習天賦一般的學生分為一組；將學習能力較差的同學分為一組。這樣，在教學過程中就有利于老師的發(fā)揮，不必擔心學習較差的學生聽不懂，也不用擔心學習好的學生無聊。

2.目標分組。

中職學生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學生設(shè)計目標，明確學生的目標。根據(jù)不同層次的學生，為每個學生樹立一個符合實際情況的學習目標。在每一節(jié)課上都將目標告訴學生，讓學生有目的地進行學習。根據(jù)學生的實際能力設(shè)置分層目標，使不同層次的學生能獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。同時，學習好的學生也要幫助學習差的學生，使學生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學目標的實現(xiàn)。

3.授課分層。

由于不同學生的發(fā)展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業(yè)教育的講課內(nèi)容要根據(jù)學生的不同情況來確定。一般來說，學習好的學生在老師的指導下主要進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的實際操作能力。對學習情況中等的同學進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎(chǔ)，加強其技能的訓練。對于較差的學生，要降低內(nèi)容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎(chǔ)知識和操作能力。

4.訓練分層。

計算機專業(yè)教學不僅注重理論知識的學習，更注重實際操作的能力。在分層教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際能力，為學生設(shè)置不同的培訓計劃。課堂訓練是檢驗學生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據(jù)學生的問題對學生進行講解。因此，老師要根據(jù)教學大綱對學生進行分層訓練，使每個層次的'學生都能達到自己的學習目標。每個層次的學生可以在自己的能力范圍內(nèi)進行訓練，使所有的學生都能學會。

5.評價分組。

考核評價在中職計算機教學中是一個重要的方面，他決定了學生能否順利地完成學業(yè)。通過鑒定，了解一段時間內(nèi)學生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學水平，通過評價可以提高教學的整體質(zhì)量。每個同學由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學習。所以，我們不能用單一的評價標準去要求所有人，這樣會打擊想要學習的學生的學習積極性，我們要根據(jù)不同學生的知識水平進行分組與評價，教師是學生的評價者，首先要讓學生對自己一段時間內(nèi)的學習成果進行自我評價，老師通過了解學生對學習目標的完成程度、實際操作能力等，根據(jù)學生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當有一點進步就要鼓勵學生，并給予適當?shù)闹笇?，有利于學生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學生的學習熱情。分層教學只是提高學生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學生的學習興趣、成績、能力等綜合素質(zhì)一定會產(chǎn)生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學生的發(fā)展情況，了解學生的文化程度，不斷對分層情況進行調(diào)整，激勵學生不斷進步。

二、結(jié)語。

分層教學體現(xiàn)了實事求是的教育理念，使學生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導下學會自主學習，主動學習知識，進行計算機技能的訓練。在教學過程中，老師的教學主要是讓學生自己掌握學習的技巧，只有這樣才能做到讓學生喜歡上學習，使學生不斷進步，進而為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的計算機人才。

文檔為doc格式。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇九

當設(shè)計完稿，坐下來思考學習的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領(lǐng)導、老師的教導，同事和同學幫助和關(guān)照，內(nèi)心充滿感謝！

首先要特別感謝我的導師――xxx教授。x老師嚴以律己、寬以待人的崇高風范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導師治學嚴謹，學識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設(shè)計題目，不僅從整體上幫我把握了設(shè)計的框架、結(jié)構(gòu)設(shè)計，從設(shè)計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學業(yè)上的教誨和工作上的指導，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。

在此要感謝在設(shè)計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設(shè)計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設(shè)計評閱人：xx大學xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關(guān)懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關(guān)心讓我在感動之余，加深了對設(shè)計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設(shè)計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！

同時，我還要xx學院諸多老師的幫助和教導。感謝學院的領(lǐng)導和同事們對我的關(guān)心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。

感謝在學習生活中給予我極大關(guān)懷和幫助的同學和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。

我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學業(yè)。

感謝設(shè)計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設(shè)計。

回首求學路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇十

在保證像質(zhì)的前提下，非球面元件的采用可以減少光學系統(tǒng)的復雜性、尺寸以及重量，特別針對大口徑空間遙感器，非球面元件的采用意義尤為重要。目前，隨著民用資源調(diào)查以及國防軍事要求的提高，要求空間相機的視場越來越大、分辨力越來越高，以美國最先進的kh-13空間相機為例，其地面分辨力可達到了0.1米的水平。我們正在開展研制的寬覆蓋詳查相機其技術(shù)指標也瞄準了國際最為先進的技術(shù)水平，作為相機中的關(guān)鍵部件-大尺寸離軸非球面光學元件的制造是相機研制的關(guān)鍵攻關(guān)技術(shù)。本文采用以計算機控制光學表面成形(computercontrolledopticalsurfacing)技術(shù)為核心的大尺寸非球面光學元件制造技術(shù)，依靠自行研制的非球面數(shù)控加工中心、雙測頭面形輪廓儀等關(guān)鍵設(shè)備，在對以往非球面數(shù)控制造技術(shù)繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上開展了對大尺寸離軸非球面元件制造技術(shù)的研究。本文以空間寬覆蓋詳查相機中關(guān)鍵光學元件離軸三鏡試驗件的制造任務(wù)為主線開展了以下幾個主要方面的研究工作。

1.3.3.5離軸非球面鏡制造技術(shù)27。

1.4.2斜率測量29。

1.4.4非零位檢驗30。

計算機論文計算機仿真技術(shù)匯總篇十一

一、前言。

計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計存在一定的理由，計算機設(shè)計系統(tǒng)是由大量的微電子共同運轉(zhuǎn)才會有效的，但是這些微電子共同作用的同時也會形成回合電路。

從而引導雷電的微波進入到系統(tǒng)內(nèi)部，從而造成電腦系統(tǒng)的末端和接口的破壞，導致很大的經(jīng)濟損失。

我們就雷電的防護措施展開了如下探討：

二、雷電進入計算機網(wǎng)絡(luò)的方式。

1、電源部分。

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)電源部分遭受雷擊的風險主要有以下幾種：雷電直接擊中廠區(qū)外的架空高壓線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的低壓配電系統(tǒng)；廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)導致部分能量耦合到低壓配電系統(tǒng)；雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對低壓配電系統(tǒng)反擊放電。

雷電能量侵入計算機終端的途徑如右圖1所示。雷電直接擊中廠區(qū)外的通信線路，導致過電壓串入廠區(qū)內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)，將終端設(shè)備損壞；雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑物，雷電流沿柱內(nèi)鋼筋下泄時產(chǎn)生的lemp（雷擊電磁脈沖）在機房內(nèi)信號回路上感應(yīng)產(chǎn)生的過電壓擊壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，廠區(qū)周邊發(fā)生雷擊時，電磁感應(yīng)和靜電感應(yīng)導致部分能量耦合到計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)，雷電直接擊中廠區(qū)內(nèi)的建筑，導致建筑物基礎(chǔ)地電位升高對計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)反擊放電，將計算機終端設(shè)備和交換設(shè)備擊壞。

三、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害。

1、雷電損害計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的理由分析。

現(xiàn)代的社會已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)化、信息化、全球化的時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?jié)B透到世界各個角落。高科技的計算機器件、高精度的儀器被應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中去，計算機的芯片越小，其自身具有的功能和作用就越強。但是它本身的耐壓性就越弱，當受到雷電的襲擊時，造成的損害就更大，這也是造成計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的主要理由之一。

2、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)的侵害形式。

雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害主要有兩種不同的形式：一種是直擊雷，另一種是雷擊電磁脈沖，前者指的是雷電等直接沖擊建筑物或是地面上的各種設(shè)備機器等，造成計算機硬件和軟件的損害。

外部的防護措施主要是為了保護建筑不受自然雷擊或者火災(zāi)的影響而發(fā)生的人身事故，內(nèi)部的雷電系統(tǒng)指的是雷電和其他外界發(fā)生感應(yīng)電流的泄露產(chǎn)生的人身事故。由于計算機是處在建筑物之內(nèi)，是室內(nèi)操作的，因此受到雷電直接的侵害小，主要是受到雷的沖擊。因此，計算機的雷電防護主要是擊電磁脈防護。

3、雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)侵害的主要途徑。

雷電對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的侵害主要有三種途徑：一種是雷電通過電源路線侵入到計算機系統(tǒng)，由于計算機的電源通過電力路線送到室內(nèi)，如果電力路線遭到了雷電的襲擊就會產(chǎn)生電力線路的中斷，直接導致計算機系統(tǒng)的崩潰。如果建筑物體受到雷電的襲擊這時候在計算機的電源線路上會產(chǎn)生大量的雷擊電磁脈沖，對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成毀滅性的打擊。第二種途徑是通過計算機的通信線路進行侵害，其中一種情況是靜電感應(yīng)，雷電的作用，計算機系統(tǒng)附近的線路會感應(yīng)相反電荷；另一種情況是電磁感應(yīng)。

四、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的雷電防護。

1、電源系統(tǒng)的防護。

以電子計算機為基礎(chǔ)的系統(tǒng)的電壓流相對較少。在這種情況下，防御電源線線路的過電壓就會少于電力設(shè)備。此時，要想通過電源對其進行相應(yīng)的防護，就應(yīng)該采取相應(yīng)的抑制瞬間過電壓、過電流措施，以保證計算機系統(tǒng)安全狀態(tài)值。一旦雷電產(chǎn)生較大的電壓、電流，在短時間內(nèi)想對相應(yīng)的電壓進行限制或是泄流是比較困難的。要想更好的解決這一理由，就應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)防雷保護區(qū)原理對每個分區(qū)的交界處進行相應(yīng)的防雷保護，可以在高壓變壓器后端到二次設(shè)備電纜內(nèi)芯兩端適當?shù)募友b避雷器，以保證二次電壓設(shè)備安全。也可以在精密儀器設(shè)備及ups的前端適當?shù)募友b避雷器或是保護器，將其作為三級防護。只有通過多級防護，才能最大限度的對相應(yīng)的雷電流進行限壓或是泄流，以避開雷電對計算機系統(tǒng)造成重大危害。

2、屏蔽措施和合理布線。

金屬導體，電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應(yīng)做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。如使用非屏蔽電纜入戶前應(yīng)穿金屬管并埋入地中，入戶前埋地水平距離不小于10m，架空入戶的屏蔽金屬兩端及穿過雷電防護區(qū)交界處時必須進行等電位連接。采用含金屬部件的光纜進行通信或數(shù)據(jù)傳輸時應(yīng)在出入機房光纜終端處將金屬部件進行等電位連接。屏蔽是減少電磁干擾的基本措施，為了減少電磁干擾的感應(yīng)效應(yīng)，線路的屏蔽措施與選擇合適的路徑敷設(shè)線路及機房的設(shè)計都顯得十分重要。

3、機房位置選擇。

在高層或多層建筑物中，計算機房應(yīng)選擇在建筑物低層中心部位。其設(shè)備應(yīng)遠離外墻結(jié)構(gòu)柱，設(shè)在雷電防護區(qū)的高級別區(qū)域內(nèi)。電位連接和接地系統(tǒng)金屬導體、電纜屏蔽層及金屬線槽進入機房時應(yīng)做等電位連接，電纜連接器要進行屏蔽處理。當機房設(shè)備較少時可采用s型、星型結(jié)構(gòu)連接，此時設(shè)備所有金屬部件除在接地基準點erp連接，設(shè)備金屬部件之間相對絕緣。若采用m型網(wǎng)型結(jié)構(gòu)等電位環(huán)型連接，則每隔5m設(shè)備與建筑物的主筋連接。設(shè)備的保護地、靜電接地、交流接地、電纜的金屬外層和電涌保護器的接地端均應(yīng)以最短的距離分別接到等電位連接帶上。

4、直接雷防護。

為了更好的保護計算機系統(tǒng)，屋頂也應(yīng)該安裝相應(yīng)的避雷針、避雷器，并用相應(yīng)的材質(zhì)將避雷帶個接地網(wǎng)進行連接，以保證機房內(nèi)不同的金屬外殼、工作連接及光線架等以最小的距離連接在一起。保證接地網(wǎng)和電源系統(tǒng)接地網(wǎng)等相互連接，以達到電壓均衡的目的。直擊雷的防護仍以避雷針、避雷帶（網(wǎng)）或由其混合組成的接閃器為主要防護策略。對其他防直擊雷的裝置應(yīng)使用經(jīng)省部級鑒定的產(chǎn)，樓房越高遭雷擊的幾率越大?！督ㄖ锓览自O(shè)計規(guī)范》中規(guī)定：一類防雷建筑物超過30m；二類防雷建筑物超過45m；三類防雷建筑物超過60m時，還應(yīng)采取防側(cè)擊雷措施和等電位防護措施。

5、安裝spd。

目的在于限制瞬態(tài)過電壓和分走電涌電流的器件，它至少含有一種非線性元件。當雷電浪涌侵入計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時，信號spd動作，此時對地阻抗趨近于零，雷電流向大地中泄放。信號spd可以將雷電過電壓箝制在計算機終湍或者交換機接口能承受的范圍內(nèi)，從而對它們形成保護。

6、信號系統(tǒng)的防護。

計算機實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信是通過相應(yīng)介質(zhì)來實現(xiàn)的，不僅通過普通電話線實現(xiàn)互聯(lián)，也可能通過非屏蔽雙絞線實現(xiàn)互聯(lián)的。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計的過程中，應(yīng)該根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)信號的不同，采取相應(yīng)的措施，以對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行防護。在應(yīng)用計算機系統(tǒng)的時候，盡量避開將通信電纜暴露地面，最好是將相應(yīng)的電纜埋在地底下或是用屏蔽管槽將兩端接地，也可以在入戶前，安裝相應(yīng)的避雷器。在考慮信號傳輸寬帶或是衰減的過程中，盡量與網(wǎng)絡(luò)性能指標標準相一致。

五、結(jié)束語。

綜上所述，雖然現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)計算機系統(tǒng)遭受到了電路雷電的破壞，但是我國的科學家不斷的研究探索防雷的措施，包括計算機系統(tǒng)的內(nèi)部進行回合電路的防止，以及對于已經(jīng)形成雷波的抑制都有很大研究的成果，相信我國的計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展會更加的健康快速。

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