教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書(shū)面材料。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具備多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為您收集的教案范文，希望對(duì)您有所幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等信息。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具，只有合理編寫(xiě)教案，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看吧！

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇一

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l(shuí)啊?

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)?！?/p>

幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)

師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼：)

師：“那我們來(lái)唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來(lái)唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪?

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。

幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)。總的來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的`。

但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇二

1.運(yùn)用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語(yǔ)言表演歌曲。

2.在幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物特征了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地方編歌曲。

3.在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒活波開(kāi)朗的性格。

1.活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲。

2.在區(qū)角中布置一些動(dòng)物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見(jiàn)的`基本特征。

3.老虎圖片一張。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

老師：“今天，老師帶小朋友到動(dòng)物園去玩。

2.運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲“兩只老虎”

老師：你們聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會(huì)唱嗎？

讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧?。ü膭?lì)幼兒在集體面前表演，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿）。

3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒(méi)有尾巴和眼睛外還會(huì)沒(méi)有什么？你能把它編到歌里。

(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請(qǐng)到歌曲里來(lái)嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）。

4.鼓勵(lì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮想象?！皠?dòng)物園里動(dòng)物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到歌曲里來(lái)，并唱給好朋友聽(tīng)。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動(dòng)）。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作表演。

在仿編表演過(guò)程中，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行指導(dǎo)。

“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂(lè)唱出這么多歌曲來(lái)，時(shí)間不早了，讓我們回家吧！把好聽(tīng)的歌曲唱個(gè)爸爸媽媽聽(tīng)?！?/p>

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。

2、各種打擊樂(lè)器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚(yú)等。

1、律動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：：“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

師：小青蛙她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰(shuí)呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰(shuí)呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧！。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。

（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要基本工整，內(nèi)容完整。

5、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。

（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？（想）師：你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）。

師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。

（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。

6、出示樂(lè)器，開(kāi)始演奏。

（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè)演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂(lè)器朋友！

請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂(lè)器名稱及用法。

（2）師：好，我們大家一起拿出樂(lè)器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了?。?/p>

師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè)吧。

（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂(lè)器來(lái)演奏？

師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來(lái)演奏）。

第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來(lái)演奏）。

第三段：一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。（用木魚(yú)來(lái)演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂(lè)器合奏）。

（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè)器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽(tīng)，而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們，這樣的演奏才更好聽(tīng)！

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽(tīng)了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？

幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……。

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！

7、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

師生共同跳起歡快的舞蹈，離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇四

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”

師生共同練習(xí)第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴。”

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l(shuí)??？

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說(shuō)出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤](méi)有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)?！?/p>

幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)。

師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）。

師：“那我們來(lái)唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟?dòng)作，一起進(jìn)行表演）。

師：“我們?cè)賮?lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來(lái)唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束。

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇五

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教案準(zhǔn)備：

課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具。

教案過(guò)程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。（出示圖一）。

2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。

2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）。

2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）。

鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案。

1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫(huà)表達(dá)幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

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小班音樂(lè)兩只老虎教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。

2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。

1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）師幼一起演唱。

2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。

（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）。

（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？）那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

（4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

3、完整表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。

集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？

個(gè)別表演：誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的`動(dòng)作完整表演兩遍。

小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)。

奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇七

節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好。

律動(dòng)：b1/同一首歌。

曲目與操作：

兩只老虎。

歌詞：

兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪。

兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會(huì)叫的老虎一只，會(huì)動(dòng)的老虎一只。

樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓。

3、引題：

4、串講歌詞。

老師把小老虎的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

為了專心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。

5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。

教師講解手拍節(jié)奏、腳打節(jié)拍（兩拍一動(dòng)）。

6、媽媽做腳打節(jié)拍，寶寶手打節(jié)奏的動(dòng)作。

7、反之做練習(xí)。

8、寶寶分別上來(lái)表演自己改編的歌詞。

9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，

老師總結(jié)：小老虎的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小老虎畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見(jiàn)。

小班音樂(lè)兩只老虎教案篇八

1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。

師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？

4、完整表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？

誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！

再出現(xiàn)樹(shù)林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。