每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

推薦難忘的他一

這六年的小學生活是最令我難忘的，在這期間，我學會了自信，學會了堅強，也學會了分清對與錯、是與非，讓我一點點成熟，懂事了，最令我難忘的還是那個水池。

在教學樓的正下方，有一個環(huán)形的大花園，花園外是水池，里面有魚、有螺螄、有水草……。清澈見底的池水人見人愛，夏天，我們可以打水仗，還可以用里面的水來打掃衛(wèi)生，它給我們帶來快樂，帶來歡聲笑語，也帶來了方便。這么好的水池，誰能不喜歡呢?

我還認識了許許多多的“良師益友”，是她們教會了我如何做人，如何當一名好學生……只是有一個老師是令我終生難忘的。

你，像一個地獄的魔鬼，催促你學習。又像一個父親，對你慈愛無比，他就是我們的數(shù)學老師，嚴厲的時候六親不認，慈祥的時候比父親還好。他無論在學習上還是生活上，都無時無刻關(guān)心著我們，這么好的老師，換作是你，你會忘記他嗎?

小學的生活說不完，道不清，但有一點我能肯定，我永遠不會忘記吧，我會用我的努力與智慧來報答它。

其實每個同學都像天空中的星星，雖然不是每顆都那么閃亮，但我相信，通過我們的努力，我們都能成為天空是最耀眼的那顆明星!

“母校，讓我們一起努力吧”

推薦難忘的他二

我說課的內(nèi)容是語文人教版小學三年級語文上冊第31課《難忘的八個字》。

《難忘的八個字》是三年級上冊第八單元中的第一篇課文。本單元突出了“愛”這一主題。體現(xiàn)了人世間互相信任，互相關(guān)愛的濃濃真情。通過本單元的學習讓學生受到愛的啟迪。

《難忘的八個字》是一篇精讀課文。課文寫的是一個小女孩因相貌丑陋，左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理，后來由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對人生的看法，鼓起生活勇氣的故事。課文感人至深，讀后使人怦然心動。 課文情節(jié)雖然簡單，但是因為學生心理年齡特征，以及學生所生活的環(huán)境和自身身體狀況的不同，所以要想真正理解小女孩的處境以及自卑的心理，體會倫納德老師說的八個字的真正用意，還是有一定難度的。

《新課程課標》指出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學生的讀、寫、說的能力，還要重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，依據(jù)《課標》的要求，結(jié)合教材特點，針對學生實際，確定以下教學目標：

知識目標：

1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫文中相關(guān)詞語；

2、正確、流利 有感情的朗讀課文。

技能目標：

1、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容；

2、理解文本，體驗人物的內(nèi)心情感；

情感目標：

讓學生感悟倫納德老師愛的教育力量，“八個字”對小女孩健康成長的深遠影響。

教學重點：

體會倫納德老師關(guān)愛學生的高尚情操，感受人與人之間美好的情感。

教學難點：體會小女孩的心理變化過程。體會倫納德老師說的八個字的真正用意和情感。

這是一篇宏揚愛的文章，只有讓學生體會到愛的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛去關(guān)注他人、幫助他人的行為。所以，本課的基調(diào)是“愛”。圍繞著這個“愛”，我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境，體驗感情的方法去進行教學。

先啟發(fā)學生認識到小女孩模樣丑陋、左耳失聰，不是她的錯，她先天就很不幸，再加上同學們的嘲笑，使她的生活就更加不幸。人為的不幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個人。是倫納德老師用母親般的愛感化了她，改變了她的人生?？梢姁鄣牧α慷嗝磦ゴ?，所以我們應該像倫納德老師一樣，獻出自己的一片愛心，去幫助那些需要幫助的人們。

為了幫助孩子們更深地體會本文的感情，我主要采用多讀多想，角色體驗的方法。把課堂上的時間真正還給學生，讓他們在自讀自悟中領(lǐng)會課文的精髓。

根據(jù)三年級學生身心發(fā)展特點，我將本課設(shè)計為兩課時，第一課時以檢查學生預習字詞情況和通讀課文為主。

推薦難忘的他三

《難忘的一課》是五年級的一篇略讀課。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學里看到老師在教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在禮堂里參觀中國歷代偉人像的場面，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神?；仡櫿n堂，我談談自己的感受：

由于特定的歷史與現(xiàn)實存在天然的溝壑，學生一時難以走進課文、進入主題。因此，我首先播放了臺灣的美麗風景，配以優(yōu)美的解說，這樣調(diào)動學生視覺和聽覺感官，可以有效地激發(fā)學生的情感，使學生感受到我們的祖國擁有如此美麗的寶島臺灣，是多么的自豪。然后通過了解臺灣有關(guān)歷史，彌補了他們對臺灣感知的不足。這樣的課堂開端，可以調(diào)動學生的感情，為全文的學習定下一個感情的基調(diào)。從學生的反應來看，多媒體的合理、有效運用的確能幫助課堂確定感情基調(diào)。這種初感，也為下面的深悟做了鋪墊。

略讀課文主要是培養(yǎng)學生自學的能力，跟精讀課文有截然不同的教法，一般安排一個課時。在這僅有的四十分鐘里，只有緊抓住課文的主問題，才能提高學習效率。因此，我課前讓學生先預習課文，由學生提出問題，老師幫助學生歸納整理，并拎出本課的主要問題“為什么說這是‘難忘’的一課？”供大家到課堂上來研究。課前學生還提出了很多問題，如：“誰上了這一堂難忘的課？”“難忘的一課上的內(nèi)容是什么？”等等，這些問題都比較簡單，就讓學生的自學的過程中解決，并馬上反饋。

這篇課文中“我是中國人，我愛中國”這句話貫穿全篇，前后三次出現(xiàn)，實際上是本文的抒情脈絡，一層進一層地叩擊讀者心扉，這是文章的主線，也是難忘的根本原因。因此，我在教學時抓住“難忘”，緊扣三次出現(xiàn)的同一句話，通過對三次出現(xiàn)這句話時的不同情感的理解，讓學生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化，讓學生感受臺灣師生那嚴肅認真、富有感情、火熱而真摯的心；明白了臺灣人民對祖國的深厚而濃郁的愛；更讓孩子體驗到了臺灣與祖國之間永遠也割舍不斷的親情；學生自己也受到了愛國主義教育。同時這也是對他們進行課外閱讀的一種指導。

然而本節(jié)課在教學時，我沒有將課堂拉回到“為什么說這是‘難忘’的一課？”這個主問題上來，沒有讓學生來完整地說一說作者認為這節(jié)課難忘的原因，致使本節(jié)課的中心仍不夠突出。

本課教學前請學生們收集了20世紀40年代臺灣“光復”有關(guān)資料，為理解課文做準備，以及孔子、鄭成功、孫中山、諸葛亮及其他一些中國歷史上偉人的資料。運用資料是為我們的教學服務的，是要激起學生內(nèi)在的愛國情感的。但是本節(jié)課在學生交流之后，教師什么時候做補充把握不夠適時，人物介紹前后有重復，造成環(huán)節(jié)不緊密。教師對偉人的介紹語言情感也不夠充足，也致使學生的感情不到位，后面的寫話沒有水到渠成。我們在理解文字內(nèi)容之外，還要注意語言表達的方式，當學生寫話完成進行交流時，還要對學生語言表達上有所評點，讓學生能有所提升。那么如何在課堂上合理利用資料，使其發(fā)揮最大的作用呢？這仍然是我困惑的問題。

略讀課文的教學要老師少講，讓學生多講，多讀，多寫，多練，多展示。教師要處理好詳略的問題，在歸納總結(jié)的時候講，提升的時候講，在提學習要求時更要講明白、講透徹。但在具體教學中，我有些操之過急，自己講得過多，對于學生回答的評價形式也有些單一，我想請教的是課堂上我們該如何有效地進行評價？

難忘的一課教學反思五：

本課我主要是采用：導入入情──自學悟情──讀議動情──總結(jié)釋情的課堂結(jié)構(gòu)，從而完成本節(jié)課的學習任務：

１、了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

２、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

３、學會本課生字、新詞，積累常用詞語。

４、有感情地朗讀課文。

在導入入情的教學環(huán)節(jié)中，由于特定的歷史與現(xiàn)實存在天然的溝壑，學生一時難以走進課文、進入主題。因此，首先通過讓學生欣賞臺灣美麗的風光，了解臺灣有關(guān)歷史，其目的是就是為了彌補他們對臺灣感知的不足，同時調(diào)動學生的感情，為全文的學習定下一個感情的基調(diào)。在隨后的自學悟情教學中，緊緊圍繞 “我是中國人，我愛中國”這一貫穿全文的主線，深入領(lǐng)悟情感，展開聽說讀寫的訓練。“ 我是中國人，我愛中國”分別在課文的三個不同的場景中反復出現(xiàn)，形成課文思想感情的主旋律，挈領(lǐng)全文。雖然是初讀，整體感知課文，但這句話已經(jīng)給大家留下了比較深刻的印象。在學生看來，讀這句話只要盡量讀出感情就行了，而實際上這句話每次出現(xiàn)時讀法是不同的。安排學生先讀，然后老師激疑，形成懸念，有利于激發(fā)學生探究的欲望，有利于引導學生潛心會文，披文入情。讀議動情，抓住“怎么讀──為什么──悟真情”這三個主要環(huán)節(jié)，理解感悟。最后總結(jié)釋情，結(jié)合當前情況，進一步進行愛國主義教育。

推薦難忘的他四

5月5日，我懷著激動的心情來到了包頭市中小學生社會實踐基地。

一下了車，教官給我們分了房間。我們組分在了306房間。一進屋子，有四張上下鋪的床，兩人一張床。因為我們還太小，所以不能到上鋪。

上午，是開營儀式。雖然很熱，但是，想著不熱，就不熱了。

中午，我們拿著飯盒到餐廳吃飯。在餐廳，先得背手坐好，等教官說開飯才可以吃。

吃完飯就要午休了。如果誰中午不睡覺，教官就要罰他去打掃衛(wèi)生間。

晚上回到宿舍就更熱鬧了!我和同學們拿出自己的好吃的一起吃，互相講笑話，宿舍里充滿了歡樂的笑聲!

第二、三、四、五天，開始了我們的課程。教官把我分到了泥藝班。前三天就是上泥藝課。第一節(jié)課時做筆筒，老師讓我們用盤條的方法來做筆筒。因為學校教過，所以很快就掌握了。盤好了一個筆筒，老覺得缺點什么，哦，還得裝飾。于是，我捏了“眼睛、鼻子、嘴”，安在了筆筒上，我又捏了兩個“小辮”安在筆筒上，成了一個筆筒小女孩，顯得可愛極了!第三、四節(jié)課是捏“院子”和泥人?？墒呛髞矶級牧耍抑缓冒阉鼈兌既拥?。

后面的兩天就是上其他課，上了無線電測向、做飯課、無土栽培還有體能訓練。體能訓練最有意思：就是從掛著的輪胎里鉆過去，好玩極了!

第二、三天的晚上還能去看電影。第五天晚上是篝火晚會，好看極了!

我還有兩件最難忘的事：第一件事是我掉了一顆牙;第二件事是我得到了教官的夸獎。

瞧!這就是我的軍訓生活。

推薦難忘的他五

那一天是我最開心的一天，我邀請我的好朋友__和__來和我一起過生日。

我們約定中午在小商品商場門口見面。一見面我們就高興得不得了，說說笑笑好開心呀!

爸爸媽媽在小商品旁邊的一家飯店訂餐，又給我買了一個生日蛋糕。奶奶、姑姑、姑父和小妹妹都來給我過生日。

開始上菜了，媽媽把九支蠟燭插在蛋糕上，然后又點燃了一支，我用點燃的這支蠟燭把蛋糕上的九支蠟燭點燃后，__不小心把我手上和蛋糕上的蠟燭都吹滅了，媽媽又將它重新點燃。我許了愿 ，大家為我唱生日歌。__送給我了一個公交卡包，__送給我一支筆和一盒貼畫，我又回贈給她們每人一本日記本。

我們開始吃蛋糕嘍!這時，__用手沾了一點兒奶油，點在我的臉上，“哦，我的天!”我叫道。我趁她們不注意，也把奶油點在__和__的臉上，你點我，我點你，我們?nèi)硕汲闪诵』?貓。服務員上來一鍋生日面，我們每人吃了兩小碗，還覺得不夠，媽媽看我們都愛吃，又要了一鍋。我們又吃了兩個小包子，喝了一碗湯就飽了。

然后，我們仨去小商品里面玩兒了一會兒，又到奶奶家院子里的健身器材上玩，我們在那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖。

“天呀!快暈死我了!”__說。

“是呀!我都快倒下來了。”__也叫起來。

“我也暈，不過很刺激!”我開心地說。

不一會兒，媽媽他們回來了，奶奶開了門，進了屋里，我們馬上趴到床上休息。接下來我們在床上玩貼畫。下午4點，__要上課，我們先送她回家。回來后，姑父開車，我們一家人和__一起 去__廣場。到了那里我和__你追我跑高興極了。東看看，西望望，什么都新鮮，從一樓到四樓轉(zhuǎn)個遍，渴了，喝杯奶茶，休息一會兒，又開始玩兒，跑呀跳呀真開心!

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間天快黑了，我們要回家了。今天玩兒的開心極了，可是，一說要走，還覺得沒玩兒夠，真希望有時間，我們再來一次。

今年的生日我最難忘!

推薦難忘的他六

各位老師、同學們：

大家好!今天我國旗下演講的題目是：難忘師恩。

在今天這個特別的日子里，讓我們把心中特別的感謝獻給我們特別愛戴、敬重的老師們，感謝老師對我們的辛勤培育!祝老師們節(jié)日快樂!愿我們的每一聲祝福是點綴教師節(jié)的閃閃發(fā)光的亮片，讓今天格外地璀璨。

尊師敬長，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國古代，老師在社會中有相當高的地位。古人所列舉的應該受到特別尊崇的對象是“天地君親師”，老師占有一席。民間“俗以天地君親師五者合祀，比戶皆然”。

學生尊敬老師，虔誠從學，古時受到全社會的崇尚。宋朝時有一叫楊時的人，師從理學家程顥，虛心求教。后來程顥不幸去世，他悲痛萬分，設(shè)靈位祭奠。為繼續(xù)深造，他又以程顥的弟弟程頤為師。一天，楊時約他的朋友游酢前去向程顥請教，剛好天降大雪，到程家時，又正好程頤休息。楊時為了不影響先生休息，悄悄立于門外等候。程頤醒來時，門外的雪已有一尺多厚，楊時與游酢已成了雪人。二人尊敬體貼師長，誠心求學的行為，感人至深，被譽為尊師重道的楷模。這就是“程門立雪”這一典故的由來。

老師所以受到特別的尊重，還由于古人有這樣一種觀念，即老師對于一個人賴以安身立命和處世的“才”“德”有重要的造就培育之功。一個人在成長過程中，除了受家庭父母的教養(yǎng)外，還要靠老師的教導和栽培，是老師教給學業(yè)，技能及為人處世的行為規(guī)范，使自己一生受益。

在今天我們的眼中，老師是手中握有種子的園丁，他把美好的種子種在我們的心中，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。旭日東升，我們在老師的暖暖注視下走進校園;夕陽西下，我們在老師的殷殷叮嚀中道別再見。課堂上，老師們傳道授業(yè)解惑;生活中，老師們體貼關(guān)心疼愛。在我們的成長過程中，老師不辭勞苦修剪枝椏;當我們蓬蓬勃勃開花結(jié)果的時候，老師們欣慰地開始又一輪播種.....

有智者說：經(jīng)濟決定今天，政治決定明天，教育決定未來?！耙荒曛嫞鐦涔?十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”

讓我們不負師恩，成為一個具有積極、健康、樂觀、豁達人生態(tài)度的人，向著理想前行。

在不遠的將來，我們中的一些佼佼者，也會成為手中握有種子的人。我們愿意：長大后我就成為你!

再祝老師們節(jié)日快樂!

推薦難忘的他七

世界之大，景色眾多，說說最令你難忘的風景吧！

最令我難忘的風景，不是奇山異水，沒有那般神秘玄幻；也不是名勝古跡，沒有那般神圣莊嚴。它，只是蒲公英紛飛那樣普通驚艷，只是滿天星星那樣平凡浪漫。其實，它只是一片麥浪。

三月將至，即春至。農(nóng)民伯伯將麥子撒下，將希望寄托在種子里。秋至，種子不負眾望，綻開希望，豐收果實。于是，滿眼望去，一片金碧輝煌。

那是滿載希望的田野，那是汗水澆灌的果實，那是期盼已久的美好。

即使在寒冬，麥子也絲毫不畏懼。有俗語曰“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，冬的寒冷在麥子眼里不算什么，即傷不了它，還能給它增加收成，麥的人生一大幸事啊。

麥子，承受了冬的嚴寒，夏的酷暑，春的寂寞，秋的凄涼。它渺小，普通，它不起眼。它靜靜的長出芽，靜靜的結(jié)果，靜靜的奉獻，或許它在感謝農(nóng)民伯伯的栽培，在感謝風花雪月的陪伴，在感謝腳下泥土的供養(yǎng)。麥子在殷商時期就傳入中國，可贊美麥子的文章卻寥寥無幾。今日，僅是一枚初中生的我，來贊美一下麥子，我沒有扎實的寫作文底，水平也不高，語句還算通順，可寫麥子不需深奧的語言，語言只需質(zhì)樸實在，正如麥子。

勤勞耕作種下的麥子必粒大飽滿，這告訴我們，一份耕耘、一份收獲，世界不會辜負每一個認真生活的人；麥子不畏寒冬，體現(xiàn)了它傲雪凌霜、堅韌頑強的品質(zhì)，生活困難重重，正需這種態(tài)度；麥子的默默努力，尤為震撼我，要記?。鹤鋈朔彩乱o；靜靜地來，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收獲，切忌喧嘩。

又是一年秋，成熟的麥子低頭不語。噓！要靜，切忌喧嘩。

推薦難忘的他八

一年一度的體藝科技節(jié)終于拉開序幕，雖然是冬天，但太陽公公早早就爬上了天空，仿佛也來湊熱鬧呢。

“精彩小舞臺，有我更精彩”本屆體藝科技節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，航空表演、書畫比賽、愛心義賣等，為我們提供了一個非常廣闊的自我展示的舞臺。

下午的活動開始了，我迫不及待地來到了書畫比賽的場地。雖然天賦不算很高，但我從小就對畫畫感興趣，今天終于有了讓我發(fā)揮的空間了，而更令我興奮的是，我可以欣賞到別人更高水平的藝術(shù)作品。想到這，我全身的每個細胞都似乎歡躍起來了。

書畫愛好者這時早已集中在場地上做好了準備了，你鋪開宣紙，我拿出毛筆，他稀釋顏料……不一會兒，空氣中便彌漫著一股濃濃的墨香。老師一聲令下，大家便開始了“涂鴉之旅”，四周頓時鴉雀無聲，大家都沉浸在這美妙的藝術(shù)氛圍中，畫著，描著，涂著……我心中早已“規(guī)劃”好我的“藍圖，”不過幾分鐘時間，便一氣呵成，幾條金魚活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在白紙上，呀，金魚游動起來了！嗯，再為魚兒畫上幾根水草吧！望著自己的“杰作”，我心里甜滋滋的。

這時，我抬頭望，大家正在努力著，為自己的作品默默地耕耘。我可不想錯過這機會，于是放下筆，離開座位，看看誰的畫畫得美，誰的書法剛勁有力。

一個多小時過去了，經(jīng)過努力，每位同學終于大功告成。望著那一幅幅作品，我發(fā)現(xiàn)：原來，每一個人的生命都潛藏著許多自己不知的能量，如果不去嘗試，這些能量永遠也沒有機會大放異彩。只要我們勇敢地向前走一步，那些像火山一樣的熾熱的才能也許就會噴薄而出，我們也能像達芬奇那樣創(chuàng)造出奇跡。

歡樂的科技節(jié)度年如秒，一瞬間就過去了，可是卻讓我收獲不少，讓我無比難忘。

一個好字，一幅好畫，會得到人的贊美；而一個夢想，會讓我們快樂而充實地成長。讓我們都為自己的夢想而努力吧！

推薦難忘的他九

“過節(jié)了，過節(jié)了！”家家都張燈結(jié)彩，一同慶祝這個美好日子。在春節(jié)，我也有一些難忘的事情——

春節(jié)期間，我有許多愉快的事，最開心的事就是去拜年。大年初一的早晨，我迷迷糊糊地從床上爬了爬，坐了起來。突然，姥姥大吼一聲：“雨桐，快起床，我們要去拜年了！”我心里一喜，快速地下了床，開始刷牙。吃飯時，我飛速地沖進客廳，抓起一個水果餅就吞了下去，我吃得滿嘴是油，撐得不行才住口。我又打扮了一番，高高興興地出發(fā)了。

到了姨姥娘家，我叫“姨姥娘好！”“好，乖孩子！”我好開心呀！我為大家倒茶，還朗誦了一首詩《水調(diào)歌頭·中秋》“明月幾時有，把酒問青天……”贏得了一片掌聲。時間飛快，轉(zhuǎn)眼我們就要走了，姨姥姥給了我一大把糖，我說謝謝，其實我的心里比吃了蜜還甜。

春節(jié)有開心的事，也有危險的事。大年初二的晚上，大家一起放煙花，煙花“啪啪啪”地響了起來，我們其樂融融地看著?？刹恍业氖虑榘l(fā)生了，煙花殼掉進我的右眼里，立刻我的右眼像燃燒了一樣，我疼得哇哇大叫，幸好后來去醫(yī)院及時取出，否則后果不堪設(shè)想。

春節(jié)我還吃了年夜飯，有餃子、大蝦、八寶飯、雞肉……美味極了！年夜飯可以讓家人們團圓，真是一件美好的事情。

春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我非常熱愛這個節(jié)日！

這真是難忘的春節(jié)。