最新課文少年教案合集范本(大全12篇)

教案是一份詳細的教學計劃，包括了學習目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式等要素。教案的有效實施需要教師有良好的教學技能和能力，不斷提升自身的教學素養(yǎng)。通過學習這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

課文少年教案合集范本篇一

1.培養(yǎng)默讀能力。

2.讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

教學過程。

一、閱讀資料，提示課題。

1.學生閱讀課后資料袋。激發(fā)學生的興趣。

2.出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇W生用驕傲的語氣讀出來。）。

3.師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！

二、整體感知。

1.師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2.在學生討論的'基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。

（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

三、討論與交流。

1.交流自讀疑難。

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。

2.重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。

首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）。

其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險。

處境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）。

最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。

四、有感情地朗讀課文。

1.用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

2.展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。

3.齊讀課文。

五、綜合拓展。

1.交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？

（1）小組交流。

（2）班級交流。

2.教師小結(jié)。

3.課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。

六、板書設(shè)計。

28.中國國際救援隊。

速度快。

不怕危險真棒！

援救技術(shù)高超。

課文少年教案合集范本篇二

教學目標:。

1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。

2、能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

3、整體感知閏土的形象。

4、體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。

教學重點：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。

教學難點：揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。

課時安排：2課時。

教學過程：

1、復習生字新詞。

（1）正確讀出下面詞語。

猹、胯下、祭祀、裝弶、秕谷、鵓鴣、獾豬、胡叉、值年、潮汛。

（2）解釋下面詞語。

其間、仿佛年紀、熟識、無端、伶俐、如許、無窮無盡。

2、看插圖。

用自己的語言描述一下，他是個什么樣的少年，我們來了解一下。

1、課文哪里描寫了圖上內(nèi)容，找出來讀一讀。

2、這個自然段，主要是從哪方面來描寫閏土的，可以看出閏土什么樣的特點？（從動作方面，可以看出他的機智勇敢。）。

3、過渡：作者為什么要以這樣的一幅畫面作為文章的開頭呢？這得從作者和閏土的交往說起。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧。

1、作者和閏土是怎樣認識的？第一次見到閏土是什么樣的情景？

（1）抽生概述為什么會和閏土認識。

（2）第一次見閏土是什么樣子的？找出寫外貌的句子讀一下?？梢钥闯鲩c土是個什么樣的少年？(可以看出他常常勞動，是一個健康、樸實、天真，很受大人喜愛的孩子。)。

2、過渡：閏土怕羞，可是不怕我，我們不到半日就熟識了。那么閏土和我談了些什么呢？

3、思考：

（1）閏土給我講了哪幾件新鮮事？用小標題表示。

（2）從這些事情當中，可以看出閏土是個什么樣的少年？

4、匯報：

（1）四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。

（2）可以看出閏土是個聰明活潑、見多識廣、機智勇敢的農(nóng)村少年。

5、過渡：當聽到閏土講的新鮮事之后，“我”是什么樣的感受呢？

6、生讀倒數(shù)第二自然段。

理解：“他們”指的是誰？“院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？從這里可以體會到作者什么樣的感情？（“他們”是指往常的朋友；“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄，整天關(guān)在高墻深院里，和生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比?！拔摇辈荒軓V泛地接觸大自然，見識太少，知識貧乏。表達了作者對以往生活的不滿和對農(nóng)村生活的向往。

閏土讓知識貧乏的我知道了許多新鮮事，從而對農(nóng)村生活產(chǎn)生了向往，我多么想再聽聽還有哪些新鮮的事兒呀，可是閏土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他離開呢。

1、再次有感情地朗讀課文。

2、抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。

板書設(shè)計：

雪地捕鳥。

少年閏土、海邊拾貝、聰明能干、機智勇敢、見多識廣。

看瓜刺猹。

潮汛看魚。

課文少年教案合集范本篇三

《賣木雕的少年》一課的教學帶給我很多的思考。授課教師在深入備課的基礎(chǔ)上，針對教材實際，抓住賣木雕的少年與作者的兩次見面，緊扣兩個“遺憾”展開教學，引導學生體會賣木雕少年對中國人民的友誼。整個教學設(shè)計條理比較清晰。

從課堂教學實施的情況來看，也存在不少不盡人意的地方，下面舉例加以說明。

首先，教學環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密。

例如，在學習“第一次見面”的內(nèi)容時，安排了三次讀的訓練，但從實際效果來看，并沒有實現(xiàn)設(shè)計者的意圖。我想：這與教學設(shè)計的目的性不強，課堂教學中教師的語言表達不夠準確有一定的關(guān)系。類似這樣的情況，如果能夠?qū)⒔虒W環(huán)節(jié)整和一下，使之效率更高的話，整個課堂一定會更加緊湊和高效。

第二，一節(jié)課的教學不能面面俱到，平鋪直敘，平均用力。

因為，這樣一來，重點難點就顯得不是那么突出了。的確，一堂課需要關(guān)注的東西太多。但是，切忌胡子眉毛一把抓。

第三，教師在課堂上的評價語言應該是豐富而生動的，同時也必須具有引導作用。

本身語文課的`教學就是在教學生學習語言，作為教師，課堂上的語言應成為一種典范，學生學習的榜樣。在評價中，教師的思路跟不上時，切忌泛泛而談，表達意思不準確。這時，可以請其他的學生談一談，教師迅速組織語言。

第四，教師備課的出發(fā)點應該是學生生成的問題，進而引導學生解決這些問題。

如果老師能夠蹲下來，從學生的角度去看待問題，從為人師者的角度去探討解決問題的方法的話，我們的課堂就會呈現(xiàn)一種完全不同的面貌。

第五，教師的課堂教學中，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計要有精心的安排，時間觀念必須要強。

一來不影響其他教師工作的開展，二來可以給學生起表率作用。

聽了這節(jié)課，我想，不僅是學無止境。作為老師，在教學生涯中，有許多問題等待我們?nèi)パ芯亢吞接?，也可以說是教無止境吧。

課文少年教案合集范本篇四

王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。

眼看三個年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”

第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個錢買點心吃，只是做事要勤快些?！蹦赣H謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝?，母親含著眼淚回去了。

從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那里買來幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。

不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊;山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?”

自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料，學著畫荷花。起初畫得不好，三個月之后，便大有長進，那荷花的精神、神態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。

到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

課文少年教案合集范本篇五

教學目的：

1、讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

2、結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。

教學過程：

一、課前談話導入：

一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。

二、指導深入理解：

1、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

[再次對課文進行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進行回顧。]。

可用以下問題進行啟發(fā)：

少年兩次失敗，當時情況如何?觀眾反映怎樣?

少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會到什么?

2、學生用自己喜歡的方法自學課文。

可以自己學，也可以小組學習探究，也可先自學，再小組合作。

[用學生喜歡的方法促使學生積極主動的學習，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。

教師在新的學期面對新的學生要教一些合作學習的方法。

強調(diào)不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。]。

3、集體交流。

學生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。

可通過以下兩題進行讀中想象：

(1)如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么?

(2)老者可能會對我說些什么?

4、有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面，反復朗讀，想象當時的情景，和同學交流感受。

三、通讀深入探究：

1、思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么?說什么?

[引導學生認識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功!]。

2、重點理解結(jié)尾句。體會文章表達的感情。

(1)自讀思考作者有哪些想法?

(2)引導學生結(jié)合生活實際來談體會。

人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。

(3)背誦第6、7自然段。

a、朗讀第6、7自然段，想主要寫了什么?

第6自然段有兩個意思：

(1)深信當年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。

(2)那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。

第7自然段用文學語言表達出自己的深切感受。

b、選擇自己喜愛的方法背誦。

c.同學互背。

d、看誰背得又多又對。

四、有感情通讀全文，進一步體會課文表達的思想感情。

五、課外延伸：

1、學習了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。

2、你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。

六、布置作業(yè)：

1、有感情朗讀課文。積累詞句。

2、選做：寫一寫讀后的感想。

課文少年教案合集范本篇六

胸有成竹文思如泉筆走如飛。

很有才華。

參加宴會。

寫成了《滕王閣序》。

成為名文。

二、課前準備。

1、小黑板出示(詞句):滕王閣序剛剛整修一新很有才氣。

胸有成竹文思如泉筆走如飛。

拍案叫絕千古傳誦的名文。

落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。

2、板貼紙卡(見板書)。

-1-。

-2-。

秋水共長天一色。

落霞與孤鶩齊飛。

課文少年教案合集范本篇七

教學目標：

1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下等詞語。

2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

3、學習描寫閏土外貌的部分，指導課后思考練習4。

教學過程：

1、談話。

2、板書課題，齊讀課題。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系？

3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（我是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）。

1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。

2、默讀課文，想想我和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。

1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。

2、利用課件檢查學習情況。

（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（或兒）；畜（亠）。

（2）正音。

（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

3、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋）。

1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。）。

2、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。

3、讀他正在廚房里用圈子將他套住了一句。

板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈。

4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？

（1）學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將圓臉的圓、小氈帽的小和頸上套一個明晃晃的銀項圈一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。

對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

（2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。

如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將紫色的劃掉，然后換上蒼白的.或蠟黃的一類詞語，讀后說說有什么體會。

體會出閏土健康的特點，因為他的臉是紫色的，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色；閏土是一個忙月的兒子，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）。

5、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。

板書：年少健康天真活潑。

課文少年教案合集范本篇八

1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

2、學生進行交流。

3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

1、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。

3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。

4、說說課文主要講了一件什么事？

1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。

2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

3、全班交流。

理清課文的順序：

聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕。

重點指導：售字的上半部分，不要少寫一橫；馱字右邊不要寫成犬；構(gòu)端辨堆?？梢宰寣W生先和以前學過的溝喘辮推摸字比較，注意不同之處。

1、各種形式朗讀詞語。

2、朗讀自己最喜歡的自然段。

1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。

介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕。

（1）有感情地朗讀。

（2）說說從哪里可看出少年的可愛？

2、全班交流。

3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的？

把人物的對話語氣讀好。

找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。

課文少年教案合集范本篇九

1.預習課文，會讀會寫本課生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。

2.通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

3.學習描寫閏土外貌的部分。

1.談話。

2.板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系?

3.快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)。

1.小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。

2.默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。

1.開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。

2.利用課件檢查學習情況。

(1)生字中的特殊部首：拜(手);允(厶或兒);畜(亠)。

(2)正音。

(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

3.質(zhì)疑(可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋)。

1.過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢?(要想認識一個人，先要看他的外貌。)。

2.閏土長什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。

3.讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。

板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈。

4.誰來說說閏土的外貌有什么特點?

(1)學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。

對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

(2)再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。

如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。

體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)。

5.請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。

板書：年少健康天真活潑。

1.提問：閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事?

2.四人小組學習，用簡潔的語言概括。

3.學生按先后順序說一說。

4.師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚。

1.抄寫生字詞語。

2.朗讀課文。

3.用一段話描寫一個人的外貌。

1.從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。

2.理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。

3.背誦第一自然段。

1.課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

(捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。)。

2.在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?

3.學生暢談。

(1)看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細。

(2)學生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。

(3)作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。

(4)一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。

適時板書：聰明、能干勇敢。

5.引導同學們想象第一自然段描述的畫面。

同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，(晚上);當時是什么樣的天空，(深藍的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。

6.自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。

7.在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。)。

8.同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

(1)學生找后回答。

(2)教師板書：聽、捏、走、看、刺。

9.“看瓜刺猹”動畫演示。

(1)再次體會感情。

(2)引導背誦(可以演示動畫進行提示)。

1.說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學習的?

2.誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點?

3.學生暢談(先讀原文，再談體會)。

4.適時演示“捕鳥”動畫，加深理解和體會。

(1)從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。

(2)從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識好多鳥，我們卻不然。

(3)從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。

適時板書：見識廣掃、支、撒、拉。

5.師小結(jié)：同學們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學習討論，對少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。

1.現(xiàn)在同學們想一想，作者和閏土是怎樣認識的?

課文少年教案合集范本篇十

教學目標：

1、會認本課的生字和詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;聯(lián)系上下文理解“名不虛傳”、“游人如織”等詞語;積累詞語。

3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,初步感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

教學重點：聯(lián)系上下文理解“名不虛傳”、“游人如織”等詞語;積累詞語。

教學難點:學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,初步感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

教學過程:。

一、導入新課。

1同學們，說起非洲，你會想到什么?相機出示圖片。在非洲南部，有一道舉世聞名的景觀------莫西奧圖尼亞大瀑布。想看嗎?不過老師有個小要求，看完以后，用一個詞語或一句話說說你的感受。播放課件，學生欣賞。

2就在這樣壯美的大瀑布不遠處，有一位賣木雕的少年?？蠢蠋煏鴮懻n題(強調(diào)“賣”和“雕”的寫法)誰想讀一讀?齊讀。

二、初讀課文整體感知。

1課文是怎樣寫賣木雕的少年的呢?請同學們打開課本，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2看小朋友讀得真認真呀，老師來考考你們，課件出示詞語學生認讀。

三、研讀課文，感受大瀑布的壯觀、木雕的精美和少年對中國人民的友情。

1在去非洲南部之前，朋友叮囑我一定要做兩件事，誰能從課文中找到?朋友這樣叮囑我，肯定是瀑布和木雕有著特別之處。請同學們找到描寫瀑布和木雕的句子，分別用“——”和“﹏﹏”劃出來，并讀一讀，想一想。

2我們先來看瀑布，誰先說?交流，出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。瀑布的響聲清晰可辨。

a你從哪里看出瀑布有特別之處，它特別在哪里?

交流，朗讀，理解“名不虛傳”(你能用“名不虛傳”說一句話嗎?)。

理解“游人如織”(讀著“游人如織”你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象?)。

b莫西奧圖尼亞在當?shù)卣Z中意為雷霆翻滾的云霧，我們從哪些文字中可以讀出來?(十分壯觀、清晰可辨)朗讀，感受。

c咱們一起來讀一讀如此壯美的瀑布，齊讀。

3壯觀的莫西奧圖尼亞大瀑布，讓我們大飽眼福，留連忘返。而木雕又有怎樣的特別呢，咱們一起來說一說。交流，出示課文第3、4兩小節(jié)和“我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。”

a你們看到過木雕嗎?今天老師給大家?guī)砹朔侵弈镜?，一起來欣賞(課件出示)。

b看到這些木雕，你想用文中的哪些詞語來形容呢?說說理由。

交流，理解“琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛不釋手”，把你的感覺讀出來。

c男女讀，齊讀。

4圍繞這些精美的木雕，發(fā)生了哪些故事呢?默讀課文，同桌商量一下。

交流，概括：聽朋友介紹木雕，挑選木雕，放棄買木雕，贈送木雕。

5原來，關(guān)于木雕，還有這么多故事啊。不知不覺間，我們已學完了“聽朋友介紹木雕”和“挑選木雕”。既然已經(jīng)選好了，干嘛還要放棄呢?誰能用課文中的話告訴我。

“怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子?”這是個反問，能用其他方式來表達嗎?

一起來讀出這種感覺。

7這么精美的象墩，可是我?guī)Р蛔撸晕倚睦锖堋?遺憾)。遺憾是一種怎樣的感受?賣木雕的少年也有這樣的感覺嗎?(有)。

出示：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。為什么呀?

交流原因：(1)因為自己的木雕不能出售。(2)因為我是一位中國人。

從哪里可以看出他很想賣出，出示我和少年的第一次對話，朗讀學習。

讀到這兒，不要說是作者，非洲少年，就連我們這些旁觀者，也覺得遺憾。讓我們把深深的遺憾送到朗讀里去。分角色朗讀第5—9小節(jié)。

8如果你是少年，此時此刻，你會怎么想，怎么做呢?“我”遺憾“我”心里又會怎么想?請寫一寫。交流。

9少年到底有沒有抹平我心頭和自己的遺憾呢?我們接下去學習。出示我和少年的第二次對話。指導朗讀：“我”的話里都有提示語，“高興地喊”、“感動極了”語氣比較好把握。那少年的話要用怎樣的語氣讀呢?自由讀一讀，琢磨正確的朗讀語氣。分角色朗讀。

10那么多游客中，少年為什么說“中國人是我們的朋友”?出示課件，介紹中非關(guān)系背景。

11黑人少年為什么笑了?他送出的僅僅是木雕嗎?“我”收下的僅僅是木雕嗎?

四、拓展：情景寫話。

那天晚上，“我”和賓館里的各國游客，以及許多當?shù)厝硕紝@個黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個黑人少年。請你先想一想，人們會怎么夸，然后把你自己當作其中的一員，寫幾句話夸夸這個少年。

課文少年教案合集范本篇十一

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學會本課5個生字，認識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。

教學重難點：

1、指導朗讀并背誦第5小節(jié)。

2、討論王冕是一個怎樣的人。

教學過程：

一、導入。

1、課件出示古詩〈墨梅〉，請生讀，這是哪位詩人寫的?你了解他嗎?

請學生說。課件簡介王冕。

2、讀題?！吧倌辍保闹袑懥四男r間段王冕?文中什么地方看出來的?

板書：十歲時十三四歲時十七八歲時。

二、進入第二段。

1、出示第二小節(jié)，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說話中，你體會到了什么?

點出：家境不好，母親實在是無可奈何。

2、指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學堂里“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚﹩?”

板書：體諒母親。

分角色讀兩人的對話，體會人物的情感。

3、默讀第三、四小節(jié)，思考：讀了這些，讓你又了解到了什么?

交流：母親對王冕的關(guān)懷、疼愛和心里的無奈。

王冕孝順母親、堅持學習。

4、齊讀三四小節(jié)。

三、進入第三段。

1、出示這一小節(jié)。十三四歲時的王冕已經(jīng)是什么樣子了?什么地方看出了他讀了不少書?

2、“人在畫圖中”，這一小節(jié)中什么地方能看出來?用筆畫出來。并小聲地讀一讀。

3、多美的荷葉與荷花啊!看到這樣的美景，你有什么想說的?

出示描寫荷葉與荷花的詩句。指名讀。

4、真不錯!讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。

請學生試背這里。

5、前面說他又明白了許多的道理，這一小節(jié)中什么地方體現(xiàn)到了?讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請學生讀。

齊讀第5小節(jié)。

6、有了想法就要去行動。默讀第6小節(jié)，其中最讓你感動的什么。

板書：勤奮好學孝敬母親。

7、學到這兒，你對王冕又有了什么新的認識?板書：堅持不懈(或持之以恒)。

四、進入第四小節(jié)。

1、指名讀。

2、讀到這里，你想對王冕說些什么?

五、總結(jié)全文。

1、的寫作順序是什么?

2、你認識到了一個怎樣的王冕?

課文少年教案合集范本篇十二

理解文中部分四字詞語的意思，并學會簡單的運用。

教學難點。

理解少年對中國人民的美好情感。

教學準備。

教學過程。

一、談話引入，揭示課題。

1.同學們，喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?俗話說，讀萬卷書，行萬里路，今天這節(jié)課讓我們一起去遙遠的非洲看一看，一起來結(jié)識一位賣木雕的少年。

2.看老師寫課題。27賣木雕的少年，“賣”是我們今天要求書寫的一個生字，這個字和哪個字相近?怎樣區(qū)分?所以有十字頭的就是“賣”，沒有的就是“買”。書空，讀課題。

二、檢查詞語，學習詞語。

1.課文已經(jīng)預習了，你是怎樣預習的?

2.學習詞語。

莫西奧圖尼亞大瀑布。

(1)課文中有個詞挺難讀的，誰能讀好它?出示：莫西奧圖尼亞大瀑布，指名讀。聽說過這個瀑布嗎?(知道的介紹)莫西奧圖尼亞大瀑布，在世界十大奇跡中排名第七。我們來欣賞一下。

(2)(課件出示圖片)教師解說：莫西奧圖尼亞瀑布綿延90多公里。其中的主瀑布高達122米，寬達1800米。瀑布傾瀉而下，發(fā)出雷鳴般的巨響，激起陣陣水霧。每當日落或日出時，在太陽光的照耀下，一條絢麗多彩、經(jīng)久不散的彩虹飛架在大瀑布和對面的懸崖之間。景色十分壯觀。

出示一組詞：名不虛傳游人如織景色壯觀。

指名讀。

(4)細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，這三個詞課文中都是用來形容瀑布的，誰能選個詞來介紹一下莫西奧圖尼亞大瀑布。

我們再來看一組詞語。

出示詞語：琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生。

(1)誰來讀?注意讀四字詞語兩兩相連。

(2)這幾個詞有什么共同點呢?(這些詞都是用來形容木雕的。)。

(3)木雕是非洲古老的民間藝術(shù)，讓我們走進其中的一個攤點去欣賞一下?？吹綀D片，看看你能說出詞語嗎?(依次出示圖片，學生感受詞語的意思)。

(4)我們開動腦筋，把詞語送到句子里。

攤點里陳列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕刻得()。

填好了嗎?誰來說一說。

我們一起來讀一讀這句話。

3.這樣新奇的木雕作者喜歡嗎?請你快速默讀課文，找到文中的句子，放聲讀一讀。

指名讀，理解“愛不釋手”，說話練習。

過度：作者這樣喜愛木雕，為什么沒有買呢?

三、品讀課文，讀好對話，，體會中非情誼。

出示對話1。

那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧!”

“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫次。

“您是中國人吧?”那少年望著我，猜測道。

我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝帶回國而感到遺憾。

1.指名讀。

2.讀人物的話時，注意看提示語和標點符號，它能幫助我們讀好人物的話。

3.誠懇是什么意思?從這個詞中你讀出了什么?

4.再次指名讀。齊讀。

5.我們看，這個句子中連續(xù)出現(xiàn)了兩個“遺憾”。誰遺憾了?“我為什么遺憾?”

指導讀好句子“我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！?/p>

少年為什么遺憾呢?

預設(shè)：少年賣不出去象墩感到遺憾，還沒有其他的原因。理解課文有個方法，那就是聯(lián)系上下文來理解，我們再讀讀他們的對話：

“您是中國人吧?”那少年望著我，猜測道。

我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

為什么得知我是中國人，少年就感到遺憾呢?我們來看看下文，或許能找到原因：快速找到他們兩第二次見面時的對話：

指名讀：

出示：第二次對話。

“這個小，可以帶上飛機?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我的手里。啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大少。

“太好了!”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！?/p>

“我們是朋友!”我感動極了，連聲說，“我們是朋友!”

2.同學們猜一猜，這個和白天一摸一樣的小象墩是從哪里來的?也許是他白天刻了一天給我刻出來的，也許是請人刻出來的，這些都是為了“我”這個中國人。

3.什么是朋友?

4.知道少年為什么會說中國人是我們的朋友嗎?(圖片展示)。

周總理曾三次赴非洲慰問;中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲;特別修建了全長860公里的坦贊鐵路。期間，中方有64人為之獻出了寶貴的生命。

三、暢言學習之感想，練習寫話。

1.這篇課文中用了很多的感嘆號和四字詞語，今天，我們也來試著用一用。

2.仿寫：

啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

啊!莫西奧圖尼亞大瀑布___________________。

啊!非洲的木雕真是____________________。

啊!賣木雕的少年______________________________!

3.交流。

4.升華感情。